新农村音乐教师培训小结(16448)

第一篇：新农村音乐教师培训小结(16448)

新农村音乐教师培训小结

为期4周的区新农村音乐教师培训即将结束，在本次培训中,我感觉收获多多，受益多多。现总结如下：

一、通过学习，首先明确了实施素质教育，我们要怎么做。

转变教育教学思想，落实素质教育实施的方法和步骤，做一名合格的教育者。素质教育要求我们要转变教育教学思想，以人为本，以育人为宗旨，改进教育教学方法，变陈旧的课堂教学模式为适应新要求、体现新思想、贯彻新思路的创新教学，切实以学生地发展和个体的成长为中心开展教育教学，在素质教育的大潮中扬帆起航。

二、通过本次学习，最重要的是让我们音乐老师学会了要灵活运用音乐教材。新课程标准与新教材实质上是体现了教师与学生之间的相互理解、相互作用这样一种探究式的实践活动。教材、教师用书中所提供的教学建议并不是 “ 放之四海而皆准 ” 的一种或多种教学模式，在事实上并不存在着可以用于所有的教学情境中的、普遍使用的教学模式。这个教学建议只是一种在特定教育价值观指导下而生发的教学思路，这个思路是需要不同地域、不同文化情境、不同社区中教师与学生根据当地的文化资源和实际情况，重新在教与学的实践中生成多样化课程的过程。新课标提出的教育理念为我们提供了施展才华，改革创新的空间，实践告诉我们，音乐教育的魅力并不在于知识、技能的传授，而是表现在师生间互相启迪、激励、唤醒、感染和净化等效应上。它更注重人的身心健康发展，人的创新精神的培养，以新的学习方式，使人获得终身学习的愿望和能力。在当今教育的新形势下，作为教师，我们责无旁贷，应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断丰富自己，大胆创新，努力为我们的学生提供一份丰富的精神食粮，为他们塑造一个全新而更具吸引力的有效课堂！

总之，通过本次学习，我感到自己在不知不觉中成长和成熟，丰富了文化知识，转变了教育教学理念，学会了创新思维，可以说，感受多多，受益多多。然而，学以致用，今后我们在教学工作中要把所学运用到课堂，实施与学生，真正让学习的价值得到体现。怎么办呢？轻装上阵、放下包袱，以新的理念去完美我们的教育教学。我想今后要做到：

一、继续加强学习，以本次学习为起点，不断提高知识储备量，不断提高音乐表演技能，树立终身学习的思想。

在今后的工作中，要牢记本次学习的过程和体验，牢记与指导老师、专家、同仁们的交流和讨论，继续深入的学习相关文件要求。做一个学习型的教育者，一个适应新形势的教育者，一个全面的复合型的教育者。

二、保持与专家、指导老师和各位同仁的交流和讨论，利用更多、更现实的学习渠道提高自身教育教学质量。

以本次学习为契机，把交流和讨论产生的冲动、把碰撞迸发的火花和灵感牢记心中，在教研活动中继续我们深感收益的交流和学习。通过这个渠道，获取更实际、更有效、更直接的教育教学经验，丰富自己的课堂教学，提高自己的教学质量。并不断把自己的行之有效的做法提高能够给受困惑的同仁们，提高社会的整体教育教学水平。

三、虚心学习先进的教学理念，掌握新的高科技的教学设施操作方法，提高教学、创作效率。

只有不断更新理念才能跟的上时代的发展、社会的进步，要掌握新的技术以适应数字化的操作程序，带给学生直观的、新的感受，培养他们新的兴趣。利用高科技技术完美音乐教学，提高教学、创作效率。

四、从实际出发，从身边取材，利用现有的条件开展教育教学工作，培养学生全面发展。

根据我们自己所处的环境，依据身边所有的素材进行教育教学工作。学校和社会提供给我们有限的教育教学资源，我们要学会从身边取材，立足学生实际，培养学生就地取材完成创造的习惯和意识。

在今后的教学中，让我们迎着素质教育的朝阳，运用本次学习的新理念、新方法，去完美我们的教学，开创我们辉煌的成就。

第二篇：新农村教师培训小结

奉贤区中学音乐学科新农村培训

新农村教师培训小结

奉贤区齐贤学校 蔡梅华 进修编号 160104002073

2009年10月11日至11月1日中学音乐学科在教研员朱红老师的组织下开展了为期四天的新农村教师培训活动。整个培训过程内容丰富，形式多样，有夏庆华老师的中学音乐新教材新知识的解析讲座，也有学员的互动辨析讨论，更有教研员的音乐教育理论和实践的指导、引领。通过培训学习，使自己的教育观念得到了更新，教学实践得到了锤炼。朱老师生动的第一讲：“中小学音乐教师的教育视野”，使我对自己的工作有了进一步的认识和定位。“一个音乐教师只有对自己所从事的音乐教育的价值具有高度的认识和认同，才可能积极而热情地投身于音乐教育事业中；只有对……”，在朱老师深刻的解析中，我们进一步明确了自己今后的工作目标。我将不断丰富专业知识、提高人文素养，将所学的理论与实践紧密结合，大胆的付之于教学实践，真正做到以学生发展为首要任务，重视学生的能力发展，结合学科特点，不断提升学生的音乐素养。在对新教材知识内容的分析、梳理、解构、讨论学习交流中我们进一步熟悉了教材，掌握了如何选择教学内容制定教学目标的方法和技巧以及组织教学内容的基本原则，如何选取非音乐性的教学内容为音乐服务等等。其次，通过这次培训让我们认识到在课堂教学之中应建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，在教学中教师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，通过教师的“引”和“导”使学生形成能力而提高他们的综合素质。总之，通过这次的培训我学到了很多，从教学理念、选择教学策略、教学内容的组织，以及教材的分析、如何提高教学指导质量等方面有了新的认识和提升，感觉获益匪浅，对我今后的教育教学工作有着长远的帮助，我会将所学知识应用于日常教学工作中。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，我将充分发挥自己的主观能动性，积极主动地去发展、去创新！

第三篇：新农村教师培训小结(15307)

深耕才能广收

——新农村教师培训小结

齐贤学校 王玲玲

今年暑假我参加了区进修学校组织的为期三天的新农村教师培训。聆听了4位专家关于语文教学的讲座，受益匪浅。孙老师从宏观的角度帮助我们明确语文教师的任务以及成为一名成熟教师应具备的能力，特别强调如何达到教学的有效性，如何把握教学五环节形成好课，生动的案例，特别是他自身的成长经历给我们每一个听讲者都有很深的启示：不断学习，不断进取，经验总是在自身的艰苦摸索中积累。张老师《语文习题的设置和思考》以高中三年作为一个整体对教师的作业设计提出了序列性的思考，特别是就我们教学中最头疼的作文教学提供了高中三年的作文作业的系统思考，20个专题的教学也给我们很大的启发和借鉴。庄老师的《文本的教学解读和有效设计》和邹老师的《文言文的作业设计》都是用一个个课堂教学的案例给我们以启发，为我们一线的教师提供了实质性的帮助，也为我们在今后的教学实践中摸索提供了“拐杖”。现就文本的解读谈一点粗浅的认识：

关于文本的解读和教学解读是我们每一个语文老师都非常关注的问题，教学的实质是对文本的解读，在教学过程中我们离不开这一环节，因此如何解读好文本是能否上好语文课的基础。

而文本的解读首先应该是教师对文本的解读和教学解读，因此教师对文本解读如何直接影响着教师的教学设计以致于教学效果。在我们平时的教学中不能说没有精心备课，但是由于各种各样的原因，常常让我们身心疲惫，对文本的解读有时候就缺少一种深入细致地研究，有时候甚至没有好好阅读文本，只是借助一些参考教案，就临阵磨枪上了战场，那样的教学质量是可想而知的。常听说一些老教师上课可以不看教案不看书，所有的内容都在他的掌控之中，整堂课可以做到游刃有余，课堂里的学生听得津津有味。这样的教学效果当然得益于他丰富的教学经验，但更重要的是因为他对教学文本烂熟于心，就如庖丁解牛一般，可见教师深读文本是引导学生读懂文本的关键，也是教学成功的关键。

在教师对文本深入解读的基础上我们也要关注学生的认知，让他们学会解读，获得认识上的深入甚至飞跃。通过这次培训我对这一点有了新的认识： 文本解读切忌“单”“浅”“散”。

我们在研读文本的时候，学生也开始对文本有了自己的见解和看法。只是他们的认识基于经验，基于思想，基于文化，基于社会，是个性化的行为，所以我们要注意在这个过程中不能局限他的思维发展，不能只认为自己用永远是对的，学生和自己的说得不一样便是不对的。当然，在我们自己解读文本的时候，就应该关注各个学生的思维发展了，不可以单

一、拘囿于某一个角度，让本来有棱有角的学生变得圆滑统一，忽略学生的个性发展；另外，我们要避免对文本的浅读，避免政治一统论，动不动就上纲上线和政治德育挂钩，避免模式化、功利化、浮躁化，因为语文学习本身的人文性和工具性决定了语文学习的效果不可能是立竿见影的，有时候一个想法的形成到成熟需要反复的思考，只有沉浸文本阅读，用时间来积淀文本里的内涵，用思想来沉淀文本外的文本，才能真正领会文本语言中蕴涵的感情、思想、理念等等。

每一篇文本都是整体的，这其中就有维系其成块状的“线”。这条“线”使文本传递出的情感更具完整性和浓烈感，用它来启迪学生，提升学生更加有效。所以我们绝对不能肢解课文，剪断“线”。我们在解读文本的时候要注意这个方面。要抓住一个大“点”。用它来聚合文字和情感。那么，这个“点”是什么？我认为就是课文的文脉，中心所在。你的每一处分析都不能脱离它，否则所有的努力都会变得徒劳。

通过这次培训，我发现作为现代的语文教师还需不断学习，提高自己的业务水平，提高自己的思想认识，只有这样才能与时俱进，成为真正合格的语文教师。最后，我想用教研员孙老师的话来自勉：勤奋学习是不断进步的基石，专业知识在于踏实的积累，事业发展需要继承和创新。

第四篇：新农村教师专业发展培训小结

新农村教师专业发展培训小结

百年大计在教育，教育大计在教师。教师综合水平的高低直接影响学生的未来。作为一个新教师来说更为重要。

为期六天的培训结束了，让我学到了很多东西。为使学员培训期间在教学理念、教学技能等方面有全方位的提高，区小学体育中心组在充分调研的基础上，从培训场地、培训内容、选聘教师都作了较为科学的安排。

第五篇：音乐教师小结

个 人 工 作 总 结

又一个学期结束了，这一个学期忙碌而又充实，其中喜忧参半。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了很多宝贵的教育教学经验。同时也对自己走过的弯路进行反思和总结。

一、师德表现方面：

本人热爱并忠诚于教学事业，教学态度认真、教风扎实，严格遵守学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。

二、教育教学方面：

本学期，我担任二年级、五年级的音乐课教学工作。在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生，尊重他们的人格，给学生独立的空间，对学生进行各方面的引导和教育。我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，还能让我做到备课时既备教材又备学生。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

作为老师，上课是最重要的，本学期学校安排了两个实习生跟着我实习，我认真带好她们，并给她们讲解了一些上课的经验，比如制作多媒体课件、驾驭课堂的一些小方法，还有如何挖掘课的深度等等，最后为了让她们感受一下真正上好一节课有多么不容易，特地让她们准备了一节二年级第八单元的《过新年》，学生也比较努力，从备课、找资料、做课件到课堂的每一个动作、每个语言都按照我的要求，展示课上的很成功，深受学校领导好评！

三、参加活动方面：

2011年10月，我参加的县音乐教师基本功比赛，比赛共有八项：除了即兴演讲、理论笔试、粉笔字以外还有声乐、钢琴、舞蹈等 1

专业性内容，因比赛内容较多时间也比较仓促，几乎没来的及准备什么，但我尽力做好每一件事，并最终取得县一等奖，同时，参加代表县参加市赛也荣获一等奖。这次比赛时间虽短，但使我深刻感受到，作为一名音乐教师，要时时刻刻把专业放在第一位，“琴不离手、曲不离口”一点也没错，这样才能日积月累、学以致用，才会有进步、有收获。

除此以外，我还参与教科研方面的研究，2011年11月，论文《如何创新农村小学音乐的歌唱教学》获省“师陶杯”二等奖。2011年12月，论文《涓涓细流润心田——浅谈小学音乐教学中德育的有机渗透》荣获省教育学会一等奖。并且主持了省师陶杯“十二五”音

四、缺点与不足：在教学中，尤其在教学欣赏课时，有时无从下手，不知让学生在欣赏课里学点什么？分析曲式，对于低、中年级学生来说犹如听天书，根本听不懂。所以一到欣赏乐曲时，很多学生不能去关注乐曲，我想原因出在我身上，这也是我最大的困惑所在。以后会在音乐欣赏课方面多搜集一些资料，找寻合适的教学方法，让学生有兴趣的去听、想和创造。

最后，我最大的愿望也跟其他音乐教师一样，能成为一名优秀的音乐教师，面对教学能得心应手；面对学生，能教给他们更多的音乐知识。希望音乐课能给他们带来无限的快乐。

怀文小学：王铸

2012年1月14日 乐课题：《小学音乐艺术创新教学的实践与探索》已成功开题。2