第一篇：强化五种意识
强化五种意识，锤炼五种能力，提升宁海安监队伍素质
发布日期： 2012-10-09
来源： 安监局 作者： 陈 供稿： 宁海县安监局
一是强化忧患意识，锻炼学习和创新能力。履职尽责，加强学习和创新。局机关建立隔周学习夜制度，集中学习马克思主义基本理论、科学发展观与党的路线、方针、政策，党风廉政教育、安全生产相关法律法规知识和安全监管执法业务知识以及前沿知识、新技能等知识。为增强学习效果，集中学习实行点名签到制度和轮流主讲制度，规定每位干部职工都要在集中学习会上开设一次以上的专题讲座，每次学习前还要进行专业基础知识考试，基层安监中心也建立同样的学习制度。在学习的基础上，不断创新，通过强化学习和实践，以事前监察为重心，创新监管方法、创新制度、创新工作举措、创新队伍建设。
二是强化责任意识，提高解决复杂问题的能力。增强使命感和责任感，积极探索内部监督的有效方法，推行阳光政务，内部管理实现规范化、制度化；建立完善党风廉政建设监督员制度，面向社会公开举报投诉热线等；全力打造一个外部监督广泛、内部监督方位全面的立体监督体系，调动包括党组织和广大人民群众在内的各方面的力量，对安全生产工作目标完成情况、责任落实情况进行定期检查和督查。引导安监人员真正把心思用在干事业上，把精力用在抓工作上，提高解决复杂问题的能力，主动承担急难险重任务，积极化解各种复杂矛盾，做到事不避难，敢于担当，积极主动，扎扎实实地推动工作，坚决克服得过且过、避重就轻，敷衍塞责，瞻前顾后、怕担风险、见事迟缓、反应迟钝的现象。
三是强化实干意识，提高执行和落实能力。牢固树立实干精神，培养5个习惯，即逢事必讲安全生产的习惯，管工作必须管安全的习惯，我的属地我负责的习惯，相互学习的习惯，自觉参与隐患排查的习惯，培养对安监工作的深厚感情，忠于职守，埋头苦干、任劳任怨，有强烈的责任心。准确及时将法律法规和上级要求落实到企业，牢牢把好安全生产源头关口，及时排查和消除各类事故隐患，使安全生产处于基本可控状态，从而达到预防和减少事故的目的。
四是强化协作意识，锤炼综合协调能力。引导安监干部加强沟通协作，既有单位内部的协作，又有单位之间的协作，处理好同事间的关系、与企业的关系、与群众的关系等等，沟通协作意识的强化，带来向心力、凝聚力的发挥，带来单位整体形象的优化和服务环境的改善。一是胸怀安全生产工作全局，正确处理好全局与局部的关系。二是换位思考，各个部门职能不同，要求也不一样。三是态度明确，不同岗位的分工和职责
必须分明、清楚。四是求同存异，不纠缠细枝末节，确保协调目标实现。五是端正态度、开放心胸、善于倾听、尊重对方、培养耐心。
五是强化自律意识，锻炼防腐拒变能力。进一步完善在工作中把廉洁自律作为事业发展的第一要求，把制度建设和执行作为第一任务，把勤政廉政作为第一形象来追求，加强警示教育学习，注重党性党风党纪教育，通过组织观看反腐倡廉警示教育片，学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《安全生产执法“九条纪律”》等为主要内容，以解决安全执法队伍中的以权谋私、权钱交易问题为重点，通过组织学习、制度上墙、LED显示屏滚动播放等多种形式，使每一位党员干部都能将廉洁从政准则、执法纪律牢记于心。同时，规范“自由裁量权”。根据有关法律法规，制订《宁海县安全生产行政处罚自由裁量标准》，严格规范行使行政处罚自由裁量权，促进安全生产行政处罚阳光透明，做到依法行政、公正执法。
第二篇：强化五种意识
信息之十
大荔审计局强化五种意识加强队伍建设 为了推进创先争优活动再深入。最近，大荔审计局结合审计业务进展情况，在党员干部中进一步强化五种意识，有力促进了机关作风建设。一是党员意识，即：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想丰富头脑，武装自己。进一步坚定共产主义信念；二是务实意识，即：做到严格审计标准，提高审计质量，创新工作方法，敢于知难而上，不退缩、不推诿、不扯皮。切实把提高审计质量作为“第一要务”； 三是作风意识，即：大力倡导说实话、办实事、讲创新、促发展的良好工作作风，形成作风严谨、工作务实的新气象；四是团结意识，即：提倡质朴诚实、团结协作，努力做团结的实践者、推动者。在工作中坚持开展批评与自我批评，着力互帮互助、共同进步；五是自律意识，即：以《廉政准则》为行为准则，开展依法审计、廉洁从审，努力筑牢思想上的廉政观，以实际行动发挥审计“免疫系统”的功能和作用。
（大荔审计局办公室李华平）
第三篇：必须强化五种意识
必须强化五种意识、处理好五个关系
领导干部要做到以人为本、执政为民，就必须强化五种意识，处理好五个关系：
一要强化宗旨意识, 处理好“主人”与“仆人”的关系。毛泽东同志早就告诫全党:“我们的一切工作干部, 不论职务高低, 都是人民的勤务员, 我们所做的一切, 都是为人民服务。”。但遗憾的是，在建设民主政治的今天，仍有人以“父母官”自居，甚至仍有一些领导干部的骨子里还存在着“当官做老爷”的思想。我们说，有什么样的世界观，就有什么样的方法论。到底是“民之父母”，还是“民之公仆”？这不仅是一个思想意识问题，也是一个重大的实践问题；这直接关乎到到底是施“父母”之恩，还是尽“公仆”之责。领导干部必须坚决摒弃“官本位”意识，绝不能当官做老爷, 摆架子，耍威风，高高在上，甚至滥用权力, 欺压群众, 颠倒主仆关系。必须强化公仆意识，摆正公仆位臵，履行公仆职责，重塑公仆形象，时时、事事、处处诚心诚意为“主人”服好务, 用一颗公仆“心”、一腔公仆“情”、一生公仆“行”，赢得民心。
二要强化责任意识，处理好“对上”与“对下”的关系。权力属于人民, 权力来自于人民, 权力必须服务于人民。领导干部要把权力看作服务人民的责任，而不是享受；把职位
看作造福百姓的岗位，而不是一种待遇。但不容忽视的是, 当前一些领导干部对上极尽阿谀奉承、吹捧逢迎、投机钻营、跑官要官之能事, 对下则臵群众根本利益于不顾, 争名夺利、弄虚作假、劳民伤财、不关心群众疾苦, 官僚主义和形式主义作风严重。须知，“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”选择了群众的需要，就选择了民心所向。因此，领导干部要有“民之所愿，我之所为；民之所思，我之所行”的高尚情怀，做到“上不愧党，下不愧民”，实现对上负责与对下负责的统一。
三要强化监督意识，处理好“用权”与“制权”的关系。孟德斯鸠说过：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验”。他还说，“有权力的人使用权力，一直到遇有界限的地方才休止”。所以，谁逃避监督、拒绝监督，谁就注定要犯错误。正如列宁所说：“不受节制的权力必然导致堕落。”不少领导干部违纪违法的一个重要原因，就是监督意识薄弱，不愿接受监督，竭力逃避监督，公然无视监督，动辄以权压人，以势欺人，唯我独尊，霸气十足。毛泽东同志1937年10月在《目前抗战形势与党的任务报告提纲》中讲到：“共产党员在各级政府中应该成为坚决勇敢、刻苦耐劳、急公好义、礼义廉耻的模范，并收中央和地方党的严厉监督。”他的这段话，用今天的观点看，既讲了党员先进性的问题，又讲了要自觉接受监督的问题。作为一名领导干
部，必须把自觉接受监督作为必须具备的一种修养、一种素质、一种胸怀，乐于接受监督、自觉争取监督、真诚欢迎监督，做到用权讲原则，从政守规矩。
四要强化敬业意识，处理好“做事”与“做官”的关系。“做官”只是一时一地，“做人”却是一生一世；“做事”又是“做人”、“做官”的具体体现。但是，当前党内确实存在一些同党的性质、宗旨不相符的问题，一些领导干部不求有功，但求无过，不肯也不愿去“做事”，即使“做事”也是为了“做官”、“升官”。孙中山先生讲：“要立志做大事，不要立志做大官。”毛泽东也说：“共产党人不是要做官，而是要革命。”“万事民为先”，做官就是为民做事。领导干部要能够干事、善于干事、干净干事、快乐干事，埋头苦干，不计名利，不搞脱离实际的高指标，不搞虚报浮夸的假政绩，不搞沽名钓誉的空彩头；要多为群众办实事、办好事、办得人心的事，办“公在当代，利在千秋”的事，为官一任，发展一方，造福一方，稳定一方，为群众谋取实实在在的利益。
五要强化廉洁意识，处理好“公利”与“私利”的关系。从公仆到贪官只有一念之差，从功臣到罪犯只有一步之遥。权力是一把双刃剑。面对权力的诱惑，领导干部一定要公私分明，清廉从政，更要如履薄冰，敬畏法纪、敬畏历史、敬畏人民。温家宝总理在《仰望星空》中曾深情道白：“我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；那凛然的正义，让我充满热
爱、感到敬畏。”只有心存敬畏，谨慎为官，树一身浩然正气, 扬两袖清廉之风，才能不为权所迷、为钱所惑、为色所诱、为情所扰。如果心存侥幸，丧失了敬畏之心，“一朝权在手，便把财来贪”，公权私用，以权谋私，甚至肆无忌惮，为所欲为，就必然自绝于党和人民，最终害了自己，害了家庭，身败名裂，悔之莫及。
第四篇：领导干部强化五种意识之我见
领导干部强化“五种意识”之我见
何谓领导？“领”就是带领，就是走在前面，干在前面，身先士卒；“导”就是引导、教导、指导，给下属方法和方向。上行下效，上率下行。上面偏一寸，下面偏一丈。可见，领导干部是一个单位的核心和灵魂，他们的行为和道德，直接影响着一个单位风气的形成，对一个单位的风气好坏起着决定性作用。任何一个单位的职能，说到底都是群众工作，都是为人民服务。领导干部职业道德的好坏，管理服务水平的高低，直接关系到一个单位职能工作的开展，直接关系到一个单位社会义务的履行，直接关系到党和政府的形象。2013年8月，习近平同志在辽宁省考察时强调，领导干部要把深入改进作风与加强党性修养结合起来，自觉讲诚信、懂规矩、守纪律。这是总书记针对当前我党在作风建设方面存在突出问题开出的一剂“良方”，为我们改进作风和加强党性修养确立了重要标准。2014年１月１日起，根据中央和省委的安排部署，我们抚顺市各级领导班子和基层组织作为第二批参加党的群众路线教育实践活动，此次活动的重点就是抓好县处级以上领导机关、领导班子和领导干部。目前，领导干部的现状，主流是好的，但也存在宗旨意识不强、诚信意识缺乏、遵纪守法不严、廉洁勤政不够等问题。要解决这些问题，关键是要强化领导干部的宗旨、诚信、规矩、纪律、廉政五种意识。
一是强化宗旨意识。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，领导干部是人民的公仆，必须全心全意为人民服务。新时期党提出了立党为公、执政为民的理念，对领导干部提出了“权为民所用、情为民所 1
系、利为民所谋”的要求，要求领导干部“干事、创业、为民”，这都是党全心全意为人民服务宗旨的进一步明确要求。党的宗旨是唯一的，每一名中共党员都要忠实实践党的宗旨，在广大人民中间展现新时期共产党员的先进性，发挥好先锋模范作用和示范带动作用，这是作为共产党员的政治身份所决定和要求的。主要领导要先于班子成员，领导干部要先于一般干部，“照镜子”要自己先照，“正衣冠”要自己先正，“洗洗澡”要自己先洗，“治治病”要自己先治，每一名党员领导干部，都应该做得比普通党员更好、更出色、更到位。“群众看党员、党员看干部”，党的领导干部在实践党的宗旨方面做得不好，可想而知，肯定没有威信，肯定缺乏号召力，也肯定是在败坏党的形象，更谈不上团结和带领群众共同奋斗了。这方面一个个个案的教训已经很深刻了，毋庸多言。
二是强化诚信意识。古人云：“精诚所至，金石为开”。《孟子》云：“至诚而不动者，未之有也；不诚，未有能动者也。”在《说文解字》里，对“诚”与“信”的解释是：“诚，信也。”“信，诚也。”这里用信解释诚，用诚解释信，表明诚与信实质是不可分离的。《论语》曰：“人无信不立”，更昭示了诚信的重要。诚信一旦缺失，就会产生社会信任危机，有法不依、有令不从、有禁不止的现象就会突出，社会的不稳定因素也会不断增加。一个不讲诚信的领导是不会带出一支具有公信力的队伍的。一支无诚信可言的队伍是无法应对实施高效规范的群众工作，从而推动经济社会向前发展的。对于领导干部而言，讲诚信既是衡量个人品行的重要道德标准，也是从政为官所必须具备的基本政治操守。只有诚实守信，才能得民心、聚民力、集民智，赢得人民群众的支持和拥护。领导干部讲诚信在社会建设中意义重大、作用重要，加强领导干部职业道德建设就要强化诚信意识，不断提高诚信度，目的就是要建设一支对党忠诚、对百姓守信、对人民认真负责的队伍，真正把党和政府的要求落实好。
三是强化规矩意识。《史记·礼书》：“人道经纬万端，规矩无所不贯，诱进以仁义，束缚以刑罚。”《韩非子·解老》：“万物莫不有规矩。”“没有规矩，不成方圆”，更是人人尽知的道理。中华民族历来就有讲究礼法、法度的传统，提倡做人做事要规规矩矩。对党员领导干部来说，规矩既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、礼仪标准等。领导干部必须懂规矩，懂党的规矩，懂政治规矩，哪些事能做、哪些事不能做，哪些事该这样做、哪些事该那样做，哪些事该发扬民主、哪些事该请示报告，都得按规矩办，不能随心所欲、百无禁忌，更不能明知故犯、肆无忌惮。对领导干部而言，讲不讲规矩既反映了党性党纪观念，又展现了个人品行修养、道德情操、文化素质。一些领导干部之所以不受爱戴、出问题、犯错误，原因之一就是不懂规矩、不守规矩。有的干部骄傲自大、忘乎所以，唯我独尊、恣意妄为；有的在“吹号抬轿”中忽视规矩，习惯于搞例外、搞特殊；有的甚至藐视规矩、践踏规矩，把规矩当作橡皮泥，想怎么捏就怎么捏，毫无敬畏之心，突破了为官做人的底线。下属不敢讲、不愿讲、不去讲，并不代表没听见、没看见、没意见，领导的威信全是这样一山一水地丢掉的，可是有的依然搞上有政策、下有对策，有令不行、有禁
不止，随意变通、恶意规避，长此下去就会言行失当、失范、失控、失节，甚至违法犯罪。
四是强化纪律意识。对领导干部来说，守纪律本是一个常识，却被一些人淡忘了、丢弃了。习近平同志强调，党的纪律是党的各级组织和党员必须遵守的行为准则。所有领导干部都要牢记，一切权力必须有边界、受监督，决不能越界。领导干部守纪律是改进作风和加强党性修养的必然要求，是执行政治路线的重要保证。近年，在各级领导干部中都出现过违反政治纪律、组织纪律、财经工作纪律、群众工作纪律的现象，一些目无法纪的典型案例更是发人深省。领导干部守纪律，要知可为、知不可为，要加强自我约束，做到令行禁止；经常对照各项纪律准则审视自己，自觉摒弃从众、侥幸、麻痹心理，防止出格越线，要以过硬的纪律保障工作成效、磨练身心、提高修养，不做糊涂官、不办糊涂事，努力在群众中赢得良好的声望和口碑。领导干部要认真贯彻民主集中制原则，做到个人服从组织、少数服从多数；严守群众工作纪律，不搞特权，不逞威风、坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，始终牢记自己和人民群众是“在一起”的关系；严守纪律，坚持自律，抵得住诱惑，经得起考验。
五是强化廉政意识。不贪即廉，公生明，廉生威。老子说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。故知足之足，常足矣”。意思是说，祸患没有比不知足更厉害的了，错误没有比贪得无厌更大的了，所以只有知道满足的人，才永远是富足的。中国有一句老话，叫做“知足常乐”，“ 良田万顷，日食一升；广厦千间，夜眠八尺”。《菜根谭》
云：“人只一念贪私，便销刚为柔，塞智为昏，变恩为惨，染洁为污，坏了一生人品。故古人以不贪为宝，所以度越一世。”可见廉的重要性。火车跑得快，全靠车头带，一个地区一个部门的廉政风气好不好，关键在于领导干部能不能带头，领导干部带头在廉洁自律方面起引领作用，才能在广大干群中形成一股良好的风气。党员领导干部的行为从某种意义上来讲代表着党和政府的形象，对广大的普通党员和群众具有重要的示范和导向作用。党员领导干部只有品行端正、作风正派，清正廉洁，干干净净，带头遵守制度，处处发挥表率作用，才能站得正，立得直，才能有很强的影响力、感召力。即使是在局部范围内和一部分人中存在不廉政的行为，只要领导干部自身正，也会树立本部门和单位的正气。领导干部是廉政教育的重点，只有将廉政教育放在领导干部身上，增强领导干部这个群体的廉洁自律意识，提高其抵御腐败的能力，才能使一个地区和部门的风气有根本好转。
党员领导干部做群众工作，首先是党性和立场问题，其次才是方式方法问题。意识决定行为，意识是行为的本源。只有做好固本清源工作，才能促使领导干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，自觉在履行公职的过程中抵制不正之风，守住牢记宗旨、讲诚信、懂规矩、守纪律、清正廉洁的底线，真正做到全心全意为人民服务。
第五篇：高考作文要强化五种意识
高考作文要强化五种意识
《考试大纲》对写作的要求分为“基础等级”和“发展等级”。这里的“基础”是基本要求，一般性的 ；“发展”是发展性要求，个性化的。二者有区别又联系紧密，是不可分割的一个整体。基于此，笔者以为落实考试大纲的有效训练是：立足“基础”，促进“发展”，在专题训练过程中，要着力强化五种意识。
一、巧选立意角度意识
我们拍摄立体的人像，就要讲究角度。全身、半身、动态、静态、正面、反面、侧面、坐姿、卧姿、立姿、姿态各异，形象纷呈，除了做身份证的“半身脱帽正面照”之外，其余的照相，都是从各个不同角度反映人的形象和精神的。
作文亦然。作文是社会生活的反映，社会生活是丰富多彩的，而蕴含在生活中的道理也应该从多角度去理解。苏轼《题西林壁》诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要“识庐山真面目”，就要多角度“看”庐山，才能全面地认识庐山。例如，2008年海南（宁夏）高考作文题（原材料略），就材料本身而言可以从以下几个角度来审题立意：
1、从小兰和妈妈在对待鸟的态度和做法上来看，由此可立意为要关注自然，尊重自然，与自然和谐共处。
2、从花鸟市场老板的意识和行为来看，商人是借人们的善举来牟利。由此可立意为告诫人们要树立大价值观念，不要只考虑眼前利益，要着眼未来，推动人与自然和谐发展。
3、从鸟与人的关系来看，可立意为建设和谐的社会环境。
4、从鸟的意象来看，人们放鸟的前提是大量捕鸟，而捕鸟是违法行为。由此可立意为做善事也要有法律意识。
由于文题材料中的信息较多，在审题、立意上有一定难度，这就要求同学们在平时的作文备考训练中，要强化巧选立意角度的意识。选择角度新，文章立意就新；选择角度好，文章立意就好。尤其是对蕴含信息较多的作文题，我们要着眼它的整体意思，或抓住文题的题眼；或抓住材料中的关键句和中心句，然后对提炼的主要信息加以整合，但无论选哪个角度，都必须建立在把握文题整体内涵的基础上。
二、思维创新意识
所谓“创新思维”，就是勇于突破旧思想、旧观念和旧规定对心灵的紧箍，构建开放、发散、求异、鲜活的思维形态。写作是一种复杂的思维活动，作文能否出新，往往取决于同学们的思维方式是否新颖奇特。例如，我曾在一本杂志上看到一则故事，讲述的是非洲东部奥兰治河南岸的羚羊群，虽然吃一样的牧草，喝一样的河水，奇怪的是河北岸的羚羊群不仅繁殖能力比南岸强，而且奔跑的速度每分钟要比南岸的快13米，造成这些差别的唯一原因是北岸生活着狼群。这则真实的故事，生物学家以此阐释大自然的生存哲学，恶劣的生存环境促使生命自强不息；企业家将其写到企业管理的教科书里，说明竞争是促使企业发展的原动力；也有人由此慨叹人性似乎天生存有惰性，只有身处困境，才会不断的抗争；教育家借此告诫学习生活条件优越的孩子，在安逸的环境中，要意识到“生于忧患，死于安乐”的道理，自觉地锤炼自己。同样的故事，我们要学会换一个角度看问题，追求新的发现。
当前，为了突破作文思维向度上的定势，挣脱习焉不察的思维惯性和惰性，同学们最好运用反弹琵琶法﹝逆向思维﹞。这种对于已有定论或对惯常思维方式的反弹，不失为蹊径独辟的明智之举。例如：“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意义是很明显的；而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。竹子，是人们称颂的花草四君子之一。郑板桥在《题竹石图》中赞美它“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”但也有人“反弹琵琶”，批评它腹中空空，不学无术，难以成就栋梁之材。同学们可以通过这种思维方式寻求适合自己，最能展示自己才情的写作角度，写出与众不同的文章。
三、个性化语言表达意识
语言是作者思想的外化，语言运用也是语文学习的根本，语言功底最能代表语文功底。同一件事，别人一写出来就那样催人泪下，而自己写出来可能非常平淡；同一个道理，别人阐述的那样深刻，有理有据，而自己写出来可能逻辑混乱，情理不通。这其中的主要原因就是语言表达上的优劣。古人云：“言之无文，行而不远。”毫不夸张地说，语言的优劣直接影响文章水平的高低。这就要求同学们在平时的语言表达训练中，一是要规范，二是要准确，三是要连贯。还要注意不同的文体，应有不同的语言特色：记叙文语言要流畅自如、生动形象、描写细腻、叙事传神；议论文语言要准确鲜明、逻辑严密、条理清晰；散文语言要叙议结合、委婉含蓄、文采优美。对于这些如果同学们平时加强训练，夯实基本功，高考时才能“猝然临之而不惊”。
近年来，高考作文加大了语言评分力度，如果能在语言追求上下一番苦功夫，练一练内功，打磨出一种特色，体现出一种风格，毫无疑问这样的作文会受到阅卷老师的青睐。
四、文体规范意识
每年都有不少学生因为滥用文体或文体特征不突出而丢分。有的考生误以为文体自选可以随心所欲，任意而为，只希望以形式取胜而忽略了文体的基本特征，往往写成了“四不像”或“花拳绣腿”式的文章。以前高考作文中曾出现过前半部分记叙文，后半部分议论文的“不成熟”文体。写书信既没有开头称呼，又没有结尾的祝颂语、署名和日期。这说明这些考生在文体上已存在问题，认识模糊。文体自选不等于没有要求，文体自选只不过是给了考生选择文体的自由，但对已选定的某种文体，就要做到“符合文体要求”：﹝1﹞要尽量注意文体知识，对记叙文、议论文、散文、小小说、寓言、书信等考场常用文体的基本形式了如指掌。﹝2﹞要有较强的文体意识。一是试题本身要求写某种文体就按这种文体来写；二是试题允许“自选文体”，要写出自己选定的文体的特征；﹝3﹞要学会选择自己擅长的、有素材的、能张扬个性的文体来写。如写记叙文，要有情感内涵丰富的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的知识储备；写小说，要有引人入胜的故事。
同学们在复习备考中，一定要在规范文体方面做足文章，要舍得下大气力，精心锤炼几篇从形式到内容都能体现文体特征的作文，以不变应万变，方能立于不败之地。
五、素材积累意识
巧妇难为无米之炊。作文材料的匮乏、平庸，是不少同学作文失分的原因。所以，同学们多读书报，强化素材积累，是高考作文备考的一项基本建设。其途径有以下几个方面：一是丰富生活积累。在日常生活中要做有心人。要深入观察生活，积极参与生活，观察自然风光，体察世态人情，深入人们的内心，以了解情感世界的精微、奥妙。二是博览课外读物。从近几年的高考来看，高分作文绝大多数具有较强的文学性。所以，丰富文化积淀，多读多思有哲理的、有真情实感的、有丰富文化内涵的短文，是非常必要的。譬如浏览《美文》、《读者》、《中学生》、《青年文摘》等时文经典，从中吸取营养，从而为写作奠基。只有备考前的大量阅读积累，高考时才能信手拈来，撷精取粹，笔底流出的才是生命的呼唤、人性的亮光和哲理的思辨。三是从教材中引来作文活水。教材中也有好的素材，关键在积累。新课程必修文本与选修文本汇集了人类文明史上的精华，有世界文化的瑰宝，有人类语言的典范，语文教科书自然是一个取之不尽、用之不竭，常用常新的材料宝库。因此，从语文教材中引来作文活水，对同学们来说是事半功倍，可望又可即的事。
综观近几年的优秀高考作文，都有一个共同的特点，即除了准确扣题之外，所用的素材丰富且典范。因此，进一步拓宽写作素材来源口径，优化素材搜索思路，确保素材多中选优，是写好高考作文的重要保障。
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