北外网络学习心得体会

第一篇：北外网络学习心得体会

内容摘要： 学习资源丰富，学习时间灵活，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演变成为大众的学习媒介。

在中国，网络学习还是个新生事物，如同罩着一层神秘的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间灵活，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演变成为大众的学习媒介。

本人在网院学习期间能够按照网院的要求进行网络学习，积极参加面授辅导课，认真听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分交流。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便及时填写学习记录卡，对一个单元的学习进行即时的检验。认真完成作业并按时提交，这也是回顾已学知识点的很好的途径。经常上网浏览网院通知，掌握网院动态。登录学习论坛，浏览与所学课程有关的帖子，汲取所需。

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此外，本人每学期初都会按照成功指南提供的学习策略做一个大概的学习计划，所有的学习活动尽量按计划进行。偶有调整，但是并不影响整个学习情况。本人认为网络学习与课堂学习最大的区别在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员提供了充分的学习策略和学习资源，只要按照网院要求，根据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。

第二篇：北外网络学习题库

单选题

1.VOB系统一般用于？ A、B、C、D、2.关于转换学习中心，下列说法错误的是？ A、B、C、D、3.经管专业绝大多数专业课和专业基础课以形成性考核为主，以下获取相关考核辅导资源的方式中，哪个最准确？ A、B、C、D、4.如果学生第一学期没有参加公共课（《大学英语》系列课程除外）的在线自测考核，那么则？ A、B、C、D、5.除《大学英语》系列课程之外，其它公共课的最终总评成绩即为？ A、B、C、D、6.课程的网络课件在哪里可以看到？ A.课程终结考试（笔试）的成绩 B.课程作业的成绩 C.在线自测的成绩 D.在线练习的成绩 A.视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学生可以在以后学期继续学习并参B.该课程需重新学习。C.课程状态变为“需补考”。D.不可以在以后学期继续学习。加在线自测考核。A.查看并归纳书本教材中的章节重点 B.收看并归纳网络多媒体课件中的章节重点 C.查看课程论坛中辅导老师发布的知识贴

D.收听作业考核在线VOB辅导节目，根据教师讲解，归纳书本教材或网络课件中A．因生活或工作的原因迁往其他地区，或不方便继续在原学习中心学习的学生，B．转学后，仍可回原学习中心参加考试。C．转学须在新学期开学前于学习的平台上提出申请。D．学生转学后，须按照目的地收费标准交纳或补交学费。允许其转往其他学习中心。A.一般的在线答疑或交流

B.面授辅导 C.线下助学活动 D.课程终结考试 的相关知识重点。A、B、C、D、A.学习的平台-我要交流-课程论坛 B.学习的平台-我要学习-学课程

C.学习的平台-我要交流-参加VOB D.学习的平台-学生手册

7.关于毕业论文及答辩，下列说法错误的是？ A、B、C、D、8.公共课的最主要学习资源是什么？ A、B、C、D、9.以下哪门课程不可以申请学分互认？ A、B、C、D、10.以下哪种情况，不需要进行该门课程的补考？ A、B、C、D、11.关于单元自测，下列说法错误的是？ A、B、C、D、12.关于退学与退费的规定，以下说法哪个是错误的？ A.单元自测必须在线完成并在线提交。

B.学生需在规定时间内完成所有单元的单元自测题。C.“练习”部分记录成绩。D.应先做单元练习再做单元自测。A.进行了考试预约，考试后总评成绩未达到60分。B.进行了考试预约，但未参加考试。C.未进行考试预约 D.以上都不对 A.《经济学基础》 B.《大学语文》 C.《邓小平理论》 D.《计算机文化基础》 A.在线练习B.在线自测 C.网络课件 D.作业习题 A.如毕业论文写作成绩不及格，学生可在学制期限内申请重新学习毕业论文课程。B.毕业论文写作成绩达到良好及良好以上可以有资格申请学士学位，申请学士学C.申请学士学位的学生，如毕业论文总评成绩不及格或成绩及格但未达到良好，D.未选够教学计划中的相应学分，也可进行毕业论文写作。位的学生必须参加毕业论文答辩。有且仅有一次毕业论文重新写作的机会。A、B、C、D、A.学生在学期初交费并于当学期开学后21天内提出退学申请，所交当学期学费全B.未在交费当学期开学后21天提出退学申请的，不予退费。C.学院审批退学后，学生可选择保留学籍。D.被学院开除学籍的，不予退费。部予以退还。

13.如何准确获知每学期应该缴纳的学费金额？ A、B、C、D、14.网络学习的最佳学习方式是？ A、B、C、D、15.经管专业绝大多数专业课和专业基础课的总评成绩计算方式为？ A、B、C、D、16.考试预约一般在什么时间进行？ A、B、C、D、17.学生正式开始某一课程的学习后，怎样获得该门课程的学分？ A、B、C、D、18.关于公共课（《大学英语》系列课程除外）下列说法错误的是？ A．课程总评成绩达60分及以上即可 B．单元自测成绩达60分及以上即可 C．作业成绩达到60分及以上即可

D.单元自测成绩与作业成绩均达到60分及以上即可 A.每年的1月份（春季学期）、7月份（秋季学期）B.每年的5月份（春季学期）、11月份（秋季学期）C．每年的4月份（春季学期）、10月份（秋季学期）D.每年的6月份（春季学期）、12月份（秋季学期）A.作业成绩占总评成绩的70%，自测成绩占总评成绩的30%。B.自测成绩占100% C.作业成绩占100% D.作业成绩和自测成绩各占50% A.利用书本教材完成课程学习B.利用网络课件完成课程学习

C.利用书本教材与网络课件完成课程学习

D.利用书本教材、网络课件、在线辅导资源、课程论坛、单元自测以及课程阶段A.在学习的平台“选课缴费”栏目中进行选课后，平台会显示应缴纳的学费金额。B.每学期缴纳的学费数是固定的，按照上学期金额交即可。C.学习的平台公告栏会发布应缴学费金额。D.问其他同学

作业等完成课程学习A、B、C、D、A.学院公共课设课程终结考试，考前需要进行考试预约。B.各门公共课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩。

C.如学生进行在线自测后，成绩未达60分，则该课程需重新学习。

D.如学生当学期未进在线自测，则视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学生可以在以后的学期继续学习。

19.课程计划中各课程有先行后续的关系，选课时以下哪种做法是正确的？ A、B、C、D、20.需补考状态的课程，应如何参加补考？ A、B、C、D、21.关于选修课课程下列说法错误的是？ A、B、C、D、22.如何进入作业提交界面？ A、B、C、D、23.从哪里可以获知VOB节目的安排？ A、B、A.学生手册

B.学习的平台公告以及VOB平台站内公告 A.学习的平台—点击页面左边的“考试预约”并选择“做作业”—选择课程—进入B.学习的平台—点击页面左边的“我要学习”并选择“做作业”—选择课程—进入C.学习的平台—点击页面左边的“我要交流”并选择“做作业”—选择课程—进入D.学习的平台—点击页面下方的“进入论坛”并选择“做作业”—选择课程—进入作业提交页面 作业提交页面 作业提交页。作业提交页。A.选修课均为考查课。不设课程终结考试，不进行考试预约。B.选修课的在线自测成绩即为该课程的总评成绩。C.选修课的在线自测次数没有限制。

D.如学生当学期未进行在线自测，则视为该课程没有进行学习，课程状态不变，学A.补考不单独安排，与下个学期课程终结考试同期进行。B.在下学期开学初单独进行。C.在下学期期中单独进行。D.随时都可以补考。A.不必按照顺序，可随意选择。

B.须按学院规定的顺序选取并完成课程学习。

C.可以一次性选择多个学期的课程。D.选修课不用按照学院的规定选取。

生可以在以后学期继续学习。C、D、24.C.VOB节目中 D.课程课件内

对于经管类专业的学生，以下关于授予学士学位的要求完全正确的是？

A、B、C、D、A.专业课总评平均成绩达到70分及以上、在学制期限内完成毕业论文且论文写作B.专业课和专业基础课总评平均成绩达到70分及以上、在学制期限内完成毕业论C.专业课和专业基础课总评平均成绩达到70分及以上、在学制期限内完成毕业论D.专业课和专业基础课总评平均成绩达到70分及以上、在学制期限内完成毕业成绩达到良好及以上。

文且论文写作成绩达到良好及以上。

文且论文写作及论文答辩成绩均达到良好及以上。

论文且论文写作及论文答辩成绩均达到良好及以上、在学制期限内通过北京地区成人本科学士学位英语统一考试。

25.关于课程学习，下列说法中错误的是？ A、B、C、D、26.关于作业提交，下列说法中错误的是？

A、B、C、D、27.以下哪项内容不能在学习论坛中交流？ A、B、A.转让二手教材 B.交流学习心得 A.所有作业必须通过学习的平台进行电子提交。B.在电子提交作业后，需要核实作业是否提交成功。

C.判定是否按时提交作业，以学习的平台上的作业提交记录为准。D.重新学习的课程不必重新做作业。A．学生开始学习课程时，应按要求参加课程的形成性考核和终结考试，如学生未B．学生补考后课程总评成绩未达60分，须重新学习该课程。学生须在下学期开C．如学生对已获得学分的课程成绩不满意，可以申请主动重新学习该课程，并按D．重新学习课程时须重新参加形成性考核和课程终结考试，原已取得的成绩无效。预约参加课程终结考试，可在下学期重新学习该课程，无需另交课程学费。学后登录学习的平台选课，并需交课程学费。规定交纳课程学费。C、D、C.对于自己不明白的知识点发问 D.发表对他人不满的言论

28.学院每年安排二次纸笔考试，考试时间分别是？ A、B、C、D、29.经管专业绝大多数专业课和专业基础课采用形成性考核，关于这些课程的作业的描述，下列说法错误的是？

A、B、C、D、30.单元自测分为“练习”和“测试”两部分,关于单元自测，下列说法正确的是？ A、B、C、D、31.以下哪门课程的考试需要进行考试预约？

A、B、C、D、32.A.邓小平理论概论

B.微积分（高起专/高起本）/ 线性代数（专升本）C.马克思主义哲学原理 D.经济学基础 A.练习只能做一次。B.测试可以做多次。

C.学生某门课程的单元测试最终成绩为所有单元练习成绩的平均分值。D.学生某门课程的单元自测最终成绩为所有单元测试成绩的平均分值。A.每门课程须提交两次作业，与自测成绩核算后，总评成绩不合格的，可补交一B.每门课程须提交三次作业，与自测成绩核算后，总评成绩不合格的，可补交一C.补交作业后，总评成绩仍不合格的，相应课程必须重新学习。

D.作业成绩与自测成绩核算后，总评成绩不合格的，如不在规定时间内补交作业，次作业。次作业。A.每年的 1月(秋季学期末)和7月(春季学期末)B.每年的 2月(秋季学期末)和8月(春季学期末)C．每年的3月(秋季学期末)和9月(春季学期末)D．每年的4月(秋季学期末)和10月(春季学期末)视为自动放弃补交机会，相应课程必须重新学习。学分互认与免考的区别是什么？ A、B、C、D、33.学生在规定的学习期限内未能修满毕业所需学分，或因故终止学业者，关于其学历证明，下列的说法错误的是？

A、B、C、D、34.以下关于学生评优活动的描述，不正确的是？ A、B、C、D、35.以下求助方法中，哪一个最适合解决课程学习中遇到的问题？ A、B、C、D、36.以下关于毕业的描述，哪个是错误的？ A、B、A.学生在规定的学习期限内取得教学计划规定的所有课程学分后，获准毕业。B.专升本学生毕业获得北京外国语大学专升本毕业证书；高起本学生毕业获得北A.拨打助学热线

B.发邮件至support@beiwaionline.com求助

C.在课程论坛相关的版块中发帖，向课程主讲老师请教。D.找同学们帮忙 A.学生自愿参加评优活动

B.一般情况，3月份进行秋季入学学生的评优，9月份进行春季入学学生的评优。C．学生可在线提交评优自荐材料。D.评优活动对学习成绩没有要求。A． 学生修完学历学分规定的全部课程，所获学分总数超过毕业所需总学分五分之B． 学生修满一学年以上，所获学分总数超过毕业所需总学分五分之二但不足五分C． 学生修完学历学分规定的全部课程，所获学分总数超过毕业所需总学分五分D． 学生修完学历学分规定的相应课程，可要求学院为其出具单科课程成绩证明。四且通过教育部规定的公共课统考者，按结业处理，发给结业证书。之四者，按肄业处理，发给肄业证书。之四者，按肄业处理，发给肄业证书。A.学分互认须一次性申请；免考可多次申请。

B.学分互认课程可获得课程学分；免考课程不能获得课程学分。C.学分互认须在入学前申请；免考须在入学后申请。D.学分互认课程免收课程学费；免考课程不免收课程学费。

京外国语大学本科毕业证书；高起专学生毕业获得北京外国语大学专科毕业证书；毕业证书均标注“网络”字样。C、C．入学资格不符合要求的学生，只要完成所有课程学分后，也可申请毕业。D、D.上报注册为04秋学期（含）以后入学的专升本层次和高起本层次学生，所有统考科目成绩合格是毕业的条件之一。37.VOB节目是否有录音回放，在哪查看？ A、B、C、D、38.如在规定的学制期限内未修完规定学分，还可以学习吗？ A、B、C、D、39.以下哪类公共课要参加课程终结考试？ A、B、C、D、40.以下关于免考的描述，不正确的是？ A、B、C、D、A.新生在入学前如已参加过其他国民教育系列体系相关专业课程的学习且成绩合B.新生在入学前如已获得某些职业资格考试或水平考试的合格证书，可申请相关C.申请免考的课程名称必须与学院课程计划中的课程名称完全相符 D.申请免考的课程数量没有限制 格，可申请相关课程的免考。课程的免考。A． 《邓小平理论概论》 B.《大学英语》系列课程 C.《马克思主义哲学原理》 D.《政治经济学》 A.不可以继续学习

B.可以通过申请延长学制并继续学习。C.可以通过申请重新入学并继续学习。D.不用办理手续，可以继续学习。A.有回放。可通过平台公告或点击VOB平台的“进入回放列表”收听节目回放。B.有回放。可通过课程作业页面查看回访列表。C.没有回放，只能按时收听。D.以上都不对。

第三篇：北外学习计划

我的学习计划

我个人参加网络学历学习感到十分幸运，因为工作与学习不能兼得，但是这个平台真的很好。切实的帮助自己，让我可以在工作的同时又能学习。在阅读网络学习指南的相关篇章后，对于以后的学习有 了一个初步的安排和信心。特制订学习计划如下：

一、学习目标通过网络，学完本科课程和教育理论、学校管理等内容。成功的取得毕业证书。

二、学习时间

1、周一至周五，每天晚上9：30—11：00学习一个半小时。

2、周六、周日，学习晚上10：00—11：00学习一小时。

3、每天中午12：00到1:00上网学习相关资料1个小时。

4、每天用半小时到一小时的时间阅读当天新闻、报道，了解国内外的重大新闻、最新政策形势，提高自己的政策理论水平。

三、学习内容，专业课程

1、每天坚持上网学习2个小时以上，及时解决学习中遇到的困难。

2、利用平时碎片时间加强学习。

3、定期完成布置的作业。

四、学习原则

1、循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。

2、统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作两不误，努力使学习工作化，工作学习化。

3、融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，意识有明显转变，工作有明显推进。

4、学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。

四、在学习中会遇到很多困难，都会抱着积极向上的心态去解决。如果遇到不能解决的问题，还是会主动像老师请教。和同学探讨。在未来的学习中有叨扰老师的时候，希望老师能给予支持和理解。

第四篇：网络学习心得体会

网络学习心得体会

随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，网络学习的到来，为我们全体老师队伍展示了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。

教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的地理地图教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这可以让他们在课前先收集一些图片或文字资料。这就可以从网上收集到很多这方面的知识。在21世纪的教学过程中，教给学生怎样收集资料将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会从不同的地方学习到更多的知识，如网络、课外书籍等。

古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，而是想通过知识的积淀，充实自己、完善自己。辅设一条使自己成为对自己、对学生有用的人生之路。在“求知”的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我勇敢地走下去，必会到达光辉的彼岸。

通过接触网络学习后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。当你坐下来，认真地读一本好书，让思维随着作者驰骋，当然，学习不只限于书本，网络学习就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络学习给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台“活到老，学到老”！

第五篇：网络学习心得体会

网络学习心得体会

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

最后，网络学习有利于学生的自主学习。自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。