第一篇：2013-2014学年度新课标学习计划
2012----2013学年度第 一 学期
新课标学习计划
四户镇中心小学
二0一二年九月
2012——2013学年度第一学期
四户中心小学教师新课标学习计划
一、指导思想：
以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以素质教育和新课程的思想为指导，充分让我校教师在实践新课程，聚焦新课堂中得到成长和发展。
二、培训各阶段安排：
1、自主学习阶段：（9月）
主题：我读新课标
学习要求：教科室编印各学科《新课标》下发各教研组（学科组）进行自学和集中学习，并结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每位教师要求写2篇以上新课程学习随笔。
2、反思学习阶段：（10月）
主题：实践新课程
学习要求：在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学方法，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学技艺。要求教师完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和2篇新课程学习随笔。
3、提升认识阶段：（11月）
主题：聚焦新课堂
学习要求：开展专题讲座、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞等形式，发挥教师在培训中的主体作用，帮助
教师实现自我成长。每位教师要求写2篇以上新课程学习随笔教学案例。
4、总结深化阶段：（12月）
主题：考核 资源共享
学习要求：教科室将对教师进行考核，同时将教师新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例等汇编成册，积累成果，资源共享、不断把新课程改革引向深入。
三、新课标培训过程管理：
1、规范学习管理，集中学习时教研组长要做好考勤和学习记录。
2、学校尽可能的为教师提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。
3、校领导要经常深入了解教师的学习情况，共同研究学习实践中的问题，帮助教师解决学习工作中的困难。
4、各学科教研组要及时了解本组教师学习工作动态，收集学习笔记。
5、对认真参加培训活动和完成培训任务的教师，在继续教育校本培训中进行登记学分。
教科室
第二篇：新课标学习计划
关于落实新课程标准学习计划
根据古鲁板蒿中心学校开展学习实践《课程标准》活动月实施方案，我预计从四月中旬至五月中下旬开始集中学习2011版新的课程标准，为切实让广大教师学习好新课程，把握好新课程标准的教学思想，实施好新课程，我校制定如下实施计划：
一、加强领导完善制度
1、建立以校长为组长的领导小组，由校长亲自抓新课程的实施；教导处组织教研组定期召开新课程研讨会，组织全体教师进行公开课教学，作好新课标在教学中的研究工作，确保新课标在课堂教学中的实施。
2、完善新课标学习制度，对教师实践新课程进行考核，把教师学习新课标纳入本学期教师考评，作为教师综合考核的重要依据。
二、加强对新课程标准的学习
1、教导处和教研组根据中心学校的实施方案，制定切实可行的学习计划，确保教师学习时间和学习效果，把新课标各项内容的学习融入到教师的课堂教学之中。把有效课堂教学应用于课堂教学，有效提高课堂教学效率，提升教学水平，提高教学质量。
2、严格执行中心学校对新课标学习要求，安排教导处集中学习新课标时间和教研组集中学习时间，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。活动月重点学习内容是各科新课程标准及有关新课程方面的理论文章、“有效教学基本要求”，每位教师学习笔记自学不少于3000字，集中学习不少于1000字。
3、积极组织有关新课程方面的学习体会撰写和教学案例分析，要求教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施等展开进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出有独到见解的优秀论文，鼓励教师精心设计教案，实践好新教材，对教师撰写的新课标新的体会和优秀案例及时向中心学校上报。
三、努力提高教师素质
1、把我校的教学能手、教学骨干作为实践新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的学习实践和研究，为他们创造展现才能的时空。
2、有重点的培养年轻教师，寻找一切可能的机会，让他们参加大型的上级组织的教研活动，进行新课标理论学习和研讨会，增强课程改革意识和改革能力。
3、充分发挥有效教学的能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、批改作业和课外活动等教学环节中，发现值得研究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。
4、本次活动每位教师都要结合教研教改实际，探索有效课堂教学落实情况，写出一篇高质量的论文或心得体会，精心设计一篇教学案例，每人上好一堂公开课或示范课。
5、严格执行中心学校关于新课标学习、研讨、落实的时间安排，确保各项工作落到实处，突出实效。
古鲁板蒿小学教导处 2013年4月20日
第三篇：新课标个人学习计划（本站推荐）
新课标个人学习计划
河湾小学尹燕
面临着新课改，我们每位从事教育职业的人都多多少少会产生一些压力。教学理念必须更新，得用新理念去教学；教学方式也得改变，由过去的“灌输式”变为“合作式”，不能在把学生当作“容器”，不论学生个人是否愿意接受，教师都得强制性地“灌”，学生是被迫地接受老师所传授的知识，现在是师生在课堂教学中互动，一方面，在学生接受知识的过程中，老师也会从学生回答的过程中有所收获，也许针对某个问题就会产生火花，同样，这也是新课改所提倡的。以上所说的都要靠学习才能完成。我为自己制定了以下计划：
1.领悟课改的目标，寓德于教。
新课程标准提出教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，后两个目标就要求我们的新课堂成为培养学生学习方法、态度和创新精神的重要摇篮。我们的课堂不能仅满足于向学生传播知识这种片面性的培养模式，更要注重德育渗透，寓德于教。陶行知先生曾说：教师的工作就是“千教万教，教人求真”。贯彻课改精神的新课堂也要体现这点，不能对课堂的德育任务置若罔闻，视而不见。
2.结合生活，丰富德育内容。所谓的德育不能空穴来风，而要有其合适的载体，来源生活的德育往往是最贴近人心的。
3.教师表率，言传身教。新课堂的德育还体现在教师日常言行举止对学生的潜移默化中，它是一种言传身教的教育。课堂教学是充满生命
活力的，它是一个师生相互作用的动态过程，同时，教学本身充满了教育性。
4.多向有经验的老师求教。
自己从事教育的时间还很短，在教学过程中时而会遇到一些问题，应虚心地向经验丰富的老教师学习。因为她们毕竟比我有经验，从事教育已经多年。在一些时候，我们不能只要求学生有“不耻下问”的精神，身为年轻教师的我们也应具备这种精神。
5.多看书。
不光看一些与本专业有关的书籍，也应多看看教学理论方面的书，从中可以学习一下人家是怎样教学的，同时也可以借鉴一些理论用于教学实践中。我感觉：方方面面的书都应看，因为语文这门学科，涉及的知识很宽泛，也就是新课标中所说的，语文学科具有人文性、工具性。
现在国家提倡终身学习，这就要求我们老师也应意识到终身学习的重要性。只有自身知识底蕴丰厚了，才能在教学中立于不败之地，才能不断提高自己的教学水平，用我们的双手创造奇迹。
新课标个人学习计划安排：
第一阶段：认真自学时间安排：第五周第二阶段：撰写体会时间安排：第九周第三阶段：发表交流时间安排：第十一周第四阶段：总结评价、交流反馈时间安排：第十四周
第四篇：学习数学《新课标》的计划
学习数学《新课标》的计划
一、指导思想：
教师发展是教育发展的根本。本学期，以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以素质教育和新课程的思想为指导，充分让我校教师在实践新课程，聚焦新课堂中得到成长和发展。
二、培训各阶段安排：
1、自主学习阶段：（9月）
主题：我读新课标
学习要求：进行数学《新课标》自学和集中学习，结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。
2、反思学习阶段：（10月）
主题：实践新课程
学习要求：在认真学习数学新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学方法，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，改进提升自己的教学技艺。要求教师完成1篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）。
3、提升认识阶段：（11月）
主题：聚焦新课堂
学习要求：开展专题讲座、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞等形式，发挥教师在培训中的主体作用，帮助教师实现自我成长。
4、总结深化阶段：（12月）
主题：共享新资源
学习要求：学校将教师培训工作进行总结，将教师新课程学习笔记、课堂教学案例或教学管理案例等汇编成册，积累成果，资源共享、不断把新课程改革引向深入。
三、新课标培训过程管理：
1、规范学习管理，集中学习时教研组长要做好考勤记载和学习记录。
2、学校尽可能的为教师提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。在学校组织的各项业务学习中，我们一定要认真学习，认真听取校领导的教诲，积极汲取新课改的精神思想。领导还要经常深入了解教师的学习情况，共同研究学习实践中的问题，帮助教师解决学习工作中的困难。
3、在双周一的下午积极进行集体备课。认真学习，积极和同年级的老师研讨新课程标准、新教材，认真体会新课改的意义，准确把握新课改的思想和实质，在新的教学时，认真贯彻新课程标准的要求，认真进行备课，使新教材和新课标相辅相成，相得益彰！
4、教研组要及时了解本组教师学习工作动态，收集学习笔记。
5、对认真参加培训活动和完成培训任务的教师，在继续教育校本培训中进行登记学分。
6、把握《课标》实质，突出学生学习的主体性。我们在课堂教学中要让学生带着自信走进课堂；让学生的声音响起在课堂；让学生带着问题离开课堂。让学生经历发现问题——解决问题——产生问题——解决问题（在生活中）的完整的学习过程。
第五篇：初中语文新课标学习计划总结
语文新课标学习计划
新化职中李才能
2013年7月22日到31日，我校将组织学习新课标、新课程、新理念，深入开展教研活动，以此来促进我校教育质量的提高，改变广大一线教师教育观念，使学生受益。
为了在本次教研学习活动中取得良好的学习效果，根据学校及语文教研组的安排，特制订如下学习计划：
1、出勤安排：准时参与学校及本教研组安排各项学习活动，不迟到、不早退，严守作息时间，不请假。
2、学习过程：
（1）认真听取主讲教师的发言、见解，做好相关笔记。
（2）积极参与小组内讨论，与其他老师交流自己困惑，力求能寻找到合适的解决方案。
（3）在教材教法上认真向有经验的虚心请教，争取把握好方向，在实际教学中少走弯路，让学生得实惠。
（4）认真听取示范课，学习优秀教师先进的教学观念、教学理念，并不断将其内化。
（5）听取总结汇报，反思总结自己的缺点不足，力求能改正或得到相应的弥补。
3、总结反思：
认真总结，反思自己的教学行为，在本次学习中的得失，写出总结。
2013年7月20日
语文新课标学习总结
新化职中李才能
2013年7月22日到31日，我参与了校组织的新课标、新课程、新理念教研学习活动。因为有所计划，虽然十天的时间不长，但感觉还是有不少收获的。
首先，我觉得，不论是什么学习，都要先有一个明确的学习目标。这样才能做到思路清晰，明白自己在学习中需要解决什么问题，作什么样提高，采取什么方式才能有效地进行学习。
其次，感受最深的还是本小组内的学习交流。主讲老师的案例真实，就在我们身边，理论的穿插也很恰当。比起专家的讲座，我觉得更加亲切，可操作性更高，也更富有指导性。在交流讨论中，我们无不围绕自身实际的教育困惑来展开，最大限度地结合本校实际、班级实际、学生实际来展开，见仁见智，互通有无。气氛温馨而自由，轻松而愉快，在茶话式的讨论中求同存异。开拓了视野，增长了见识。在听课评课的环节，既不虚美，也不隐恶，中肯的评价，收获理论与实践尽善结合；上课者与听课者都各有所得。因为不评奖，所以态度自然就平和而公正了，有争论却不伤大雅，有异议却不面红耳赤。
总之，这是一次轻松愉快的学习过程，没有过重的负担，没有太大的压力。短短十天，加深教师间相互了解和理解，不知不觉中更新了观念和理念，改变了教法，也深化了对新教材、新课标和新理念的认识。
2013年8月2日
点击咨询 