第一天反思

第一篇：第一天反思

第一天的心得体会

今天是教学设计学习的第一天，新鲜的事物很被吸引，受益匪浅。

今天学习的是多媒体教学资源的应用，如何了解有用的网站，如何应用百度搜索等等，在这些问题中，每个学员都积极参与，并发挥了小组合作的精神，共同完成学习任务，很期待以后四天所学习的东西，希望更加有吸引力。

第二篇：开学第一天的个人反思

开学了，我和我的孩子们又迎来了新的学期。新学期，新气象，一切都要有新的计划和更高的目标。

说实在，随着孩子们一天天长大，班级一年年升高，我愈发觉得肩上的担子愈来愈重，对孩子的要求与期望也越来越高。

开学的第一天，我明确地把当前我们（我和孩子们）所处的境地，所面对的未来，清清楚楚的做了剖析说明；也针对以往所存在的问题提出了我们应该采取的措施和提高的方法。

首先，将孩子的思想作为重点。让孩子们明白：争做有利于国家、社会、家庭的优秀合格“产品”，杜绝“次品”。

其次，强调孩子个人生命健康安全。让孩子认识到：具有健康健全的生命体格，才能享受到生命的真谛，生活的幸福快乐。

在保证以上两项的基础上，重中之重，激情号召孩子们：珍惜当前的美好时光，抓住现在，把握未来；学习知识，积累知识，牢记“今天的学习质量等于明天的生活质量”。

令我欣慰的是：孩子们确确实实在一天天的长大。开学三个星期来，我没有如往年那样强调卫生打扫、纪律等班级常规，但孩子们各司其责。班内外卫生打扫的干干净净，座椅摆放整整齐齐；课内外组员、课内作业，各组长检查的更加认真细心，对于错字错题及时的指出让其订正；课堂纪律呈现了出人意料的新景象，举手回答问题的多了，上课玩耍的小动作少了，自学的多了，交头接耳的少了。

第三篇：开学第一天的教学反思

高三年是冲刺的一年，人们也常希望高三年是创造奇迹的一年，开学第一天的教学反思。如何使学生在有限的时间内做好新旧基础知识的结合，又能兼顾能力的大幅提升，从而实现复习教学的有效性呢？

首先，值得一提的是融洽的师生关系是提高英语教学效率和效果的前提和保证。老师们常忽视了这一点。其实学生由对老师的信任崇拜发展到课堂的积极配合、课后的自觉学习是我们教学具有高度实效性的可靠保证。教学就是教与学，只教不学何谈提高成绩，毕竟学生是学习的主体。事实上，高三的英语教学只能在夹缝中寻求发展，单靠老师课堂上挥汗如雨、埋头苦干只会让彼此一次又一次的失望。

其次，教学在统一复习资料的基础上应根据所教班级具体情况进行有所侧重的有效教学。教学忌不了解学生实际情况，仅凭个人已有经验划定学生的错误从而不断进行无效教学，这既浪费学生宝贵时间又无成绩提高可言。每一节课教师都应给自己定下一个目标，帮助学生突破一两个重难点。这样师生课后都有值得回忆的东西，避免师生在较长的复习过程中身心疲劳，失去教与学的热情。

第三，高三教学应注意避免课堂教学模式化。变化的教学方式和方法才能吸引学生的眼球，激发学生上课的热情和斗志。如：作业、试卷的讲评可充分发挥学习小组的作用，学生通过积极参与讨论解决各自存在的问题，并在实践中不断挑战自我，享受学习成功的快乐，教学反思《开学第一天的教学反思》。学习小组讨论的最大好处是帮助学生解决了个人的问题，集中了学生普遍存在的问题。此外，教师应做个有心人。平时注意收集一些课堂上用得着的材料，如幽默、笑话、最新英文歌曲电影。之后选择恰当时机借助多媒体展示给学生，这些都能大大活跃课堂复习气氛。

第四，坚持使用英语周报，指导学生从语篇中复习英语。通过语言的大量输入，我们有效复习巩固了所学的知识，还可通过语篇学习到很多的一词多义。它也为写作提供了很多漂亮的句子。此外，师生在紧张的高三生活之余还能接收大量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在语篇中不断感受语言的无穷魅力。

第五，教师要坚定“高三学生能力还有很大提升空间”的信念。教师在教学过程中才能以积极的态度愿意在学生能力培养上花工夫。许多老师认为学生能力早已定型，高三临时抱佛脚是白费工夫，于是就把大量的时间浪费在语言知识点的反复讲解上。其实，学生在高

一、高二年已具备了一定的基础知识，高三正是老师协助他们完成知识向能力转变的重要阶段。高三年应加强阅读理解的课堂限时训练，并重点讲评答题技巧，帮助学生理解文章中的难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。完形填空部分一直都是学生进入高中以来的一大困惑，该部分不仅考查学生推理、运用语言的能力，还考查了学生的所学目标语的背景知识。教师应注意引导学生进入文章的语境中充当部分角色，根据上下文作出合理的选择。教学中还应重点指导学生通过语篇正确理解字词的深层含义，因为脱离了语境，词汇就失去了生命。词义的正确理解和辨析在完形中举足轻重、不可忽视。

最后，要充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，教师在解答好问同学的问题的同时，别忘了教室里还有许多不那么积极主动解决问题的学生，要积极给予他们帮助。教学是一门艺术，它还需要我不断地探索.

第四篇：作文《放假第一天》的教学反思

接到通知说要上这个作文公开课，我颇为踌躇了好几天，我不知道该上什么，才能更好诠释我的教学理念，亦不想让前来听课的老师失望，一无所获地回去，作文《放假第一天》的教学反思。思来想去，选择教材中第五单元的看图作文来当课例。

这几幅图都出自德国著名的漫画家卜劳恩的漫画《父与子》，我认真地看了这几幅图，它讲述了一个既温暖又幽默的故事，让人感受到了浓浓的父爱，引起了我的好奇心，《父与子》究竟是一本怎样的漫画？我从网络上找到了一些资料，也无意间在电视上看到关于这本书的电视节目，原来这本漫画讲述一对父子在日常生活中幽默爆笑的故事，从这些故事里让人学习什么是爱。这是本好书，希望将来有机会可以和学生共同阅读。

了解漫画的背景，我就读教材和教学参考书，把握本次习作的重点。我这才发现原来看图作文也是有分类的，分为看图写事、看图写人、看图写景，看图写物这几类，那么明显本次习作应属于看图写事了。既然是写事就要把事情的发展过程写清楚，要写清楚必然要了解写事的几要素，对三年级的孩子而言，说这些未免抽象，说了等于没有说，因此我决定不说，而是把它藏在每一个教学环节里，引导学生去做，教学反思《作文《放假第一天》的教学反思》。

写好看图作文的关键在于观察和想象。于是我把重点放在引导学生观察图画，在观察基础上说，以说促写。形式则采取分步进行，一段一段指导写作。首先让学生整体观察这几幅图，说说讲了一件什么事情，并弄清楚事情发生的原因，以此作为第一段的内容。然后观察第一幅和第二幅图，观察图上有哪些人，在干什么，他们的动作、神态如何，并连起来说这幅图的内容，以此类推来指导。在观察到最后一幅图时，我看到图上画了许多小动物的活动，想起《锡林郭勒大草原》这篇课文里面有一段精彩的动物活动描写，灵机一动，何不引入让学生学以致用，达到读写结合的目的？

教学设计就这样完成了，可是我心中依然无把握，课堂上任何事情都有可能发生，我的课堂驾驭能力并不十分强。该来的总是会来，课不紧不慢地按照我的设计进行。兴许有许多老师在场，孩子们并不像平时一样踊跃发言，问来问去还是那几个胆大的敢发言。又因为场地限制，我不能看到每一个学生的作文，不能过多指导，没法让多一些学生来展示作文，而且由于有些孩子因不会写出现不耐烦情绪，有些不安静，我分心了，时间也紧，所以在孩子读作文时我未能进行恰当的点评。在评课时有老师也提出了这点，我反思了，除了上述所说的原因外，最重要的是我自身的写作素养不够，对语言文字缺乏敏感性，不知道怎么去指导，以后会加强这方面的学习。当学生思维和我的预先设计发生冲突时又该怎么办呢？例如指导写第一段时我本意想让学生写事情发生的原因，而不少学生就开始写第一幅图 的内容，我在想我这么做是否限制学生的写作思维？该怎么解决？整堂课的学习气氛并不如我所预想的，学生并没有完全沉浸在课堂里，开小差的不少，甚至厌写，如何让学生获得写作的成就感呢？这几个问题一直困扰着我，百思不得其解。

第五篇：计算机培训第一天反思

2014培训第一天反思

瓦店一中 田利娇

今天我参加了乡教办室组织的多媒体计算机培训。当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。我深知多媒体教学的重要性，所以在报名时积极踊跃，希望通过本次培训可以为自己的教学生涯提供一些效果上的帮助。

通过第一天的培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。

教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

以上就是我这一天所学到的东西，和我自己的一些体会和想法。非常感谢给我们这次学习机会，对我们教师来说，受益匪浅，我会在以后的工作中去做到自己所学的，用心去做好每一件事。

2014.7.21