第一篇：2013骨干教师演讲稿 3
骨干教师竞聘演讲稿
尊敬的各位领导、各位评委：大家好
我叫张彦娟，是丰庄镇后王庄学校的一名小学语文教师。今天我来竞聘的职务是—— 延津县小学语文骨干教师工作室的首席骨干之职，我之所以来参加这次竞聘，一是我喜欢这份工作；二是我相信自己有能力胜任这份工作。下面我将从：我的基本情况、我的竞争优势、我的工作思路三个方面进行演讲。首先我来谈一下我的基本情况：
我出生于1979年，今年34岁，本科学历，小学高级教师，自1996年参加工作以来，在各级领导的关心与支持下，我勤奋努力，刻苦钻研，认真完成各项本职工作，多年来由于教学工作突出，获得了各方面的荣誉称号：2007年被评为县优秀教师；2008年被评为县模范班主任；2009、2010、2011又连续获得镇先进教育工作者；期间，在2010年参加了市级骨干教师的培训，又获得全国“百佳教师”的光荣称号；2011年3月，被评为延津县“十佳教师”；去年9月又被评为新乡市优秀教师。
在教育教学上，我所授的课也多次获的好评：2009年12月我到深圳参加全国传统美德说课大赛，荣获“特等奖”，2011年5月所授的语文课被评为市级优质课；2012年5月我又到四川成都参加全国小学语文说课大赛荣获一等奖。
在科研、论文著作方面，我的两份科研报告分别荣获县级一等奖和市级二等奖；还撰写教育教学论文多篇，其中一篇在《延津教育》上发表，一篇在CN刊物《科研创新》上发表。
通过以上这些基本情况，大家可以看出我是一名积极上进的优秀的教师，但我知道这些荣誉只代表了过去，对于将来，它应是更大的动力和压力。这需要我在以后的教学中，不断反思、纠正、深入、创新，以便做出更多的成绩，来回报各级领导对我的支持和信任。
其次，我来谈一下我的竞选优势
一、精通网络。自从2003年开始接触电脑，迄今已有十年的时间，在这十年的时间里，我深刻的感受到电脑在生活、工作、学习中的重要。特别是2011年10月，在新浪博客建立了全县中小学各科教育教学交流平台后，更让我受益匪浅，并积
极地在小学语文博客中发表文章60多篇。除新浪博客外，我还开通校讯通博客，由于它属于私人管理，所以我对校讯通的管理要远远大于新浪博客，到目前为止，我已在校讯通发表博客162篇，点击率达到9138次，并时常关注校讯通的在线课堂、学科测评及阅读乐园，还经常到其他优秀老师的空间去做客，的确，网络帮助我结识了一大批潜心于教育的同行们，虽然地处天南地北，但我们可以尽情地进行网上交流，共同探讨教学过程中问题，共同进取、共同提高、共同促进自己的专业成长，我相信，骨干教师工作室的建立，定能促进我县全体教师的共同发展，让我县教育事业日益提高、蒸蒸日上。
二、热爱学习。一个人从上路、到成长、再到成熟，这整个过程就是一个不断学习的过程，只有不断的学习才能不断的完善自己，提高自己。虽然我现在还不够优秀，但是，通过学习，我一定会越来越出色，这点请各位领导放心，只要给我机会，我一定会还大家一份惊喜！
接下来我要谈的是我的工作目标是：
假如我竞聘成功，我将从以下几个方面入手做好工作。
1、加强学习：尽快熟悉骨干教师工作室的各项业务，提升管理水平，在工作中学习，在学习中工作，永保一颗进取心。
2、加强管理：通过网络这个平台，让更多的老师积极参与，共同提高，鞭策我们都能做一个不能知足，不言放弃，不断充电，向前看齐的好老师。
3、通过飞信、QQ群、工作室等交流平台，各位领导、各位评委、不管这次竞选的结果如何，我都会用积极、阳光的心态来面对一切，非常感谢各位领导给我这次参与的机会。
（谢谢大家）
第二篇：骨干教师管理制度-3
骨干教师管理制度
兴隆乡直小学
一、骨干教师的管理和使用
1、成立骨干教师管理、考核小组。在“十一五”期间，我校骨干教师人数应达到教师总数的10%。建立和完善骨干教师业务档案。
2、让骨干教师承担起本地教师培训、校本培训、新教师培训的重任。
二、骨干教师职责：
1、模范遵守《新时期教师职业道德规范》，热爱教育事业，关心爱护学生，为人师表。
2、把德育工作放在首位。
3、学习与实践各学科新课程标准，运用科学的理论指导教学，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，认真上好每一堂课。
4、积极承担和上好学校的示范课、公开课、观摩课。
5、自觉带头参加继教培训与教育教学研究，每学期撰写一篇以上教育教学论文或经验总结。在县级以上刊物发表交流。
三、骨干教师的培训与管理
培训：坚持理论与实践相结合，立足本校，在职为主，相对集中的原则。
管理：建立骨干教师档案，定期进行考核评估，不断完善骨干教师队伍建设。
四、骨干教师待遇
对本校教育教学工作做出一定的贡献，学校应给予一定的补助，外出参加培训学习，学校应根据出差标准给予报销。学校征订优秀期刊辅助学习。
五、骨干教师考核
坚持一年一考核，对认真履行职责的优秀骨干教师，将逐步培养成为学科带头人。对不认真履行职责的骨干教师，任期内参训不积极，取消骨干教师资格。
2010-2011学骨干教师管理制度
兴隆乡直小学
第三篇：骨干教师帮教材料3
教师帮教材料
太三小
乔涵
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶对象：胡媛媛老师
对象分析：胡老师是今年新分配到我校的英语专业的本科毕业生，担任本校三年组、四年组的教学工作。从这几周时间的接触与观察中发现：胡老师具有较好的现代教师的基本素质，拥有较强的专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于胡老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，胡老师可能觉得三年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让小朋友们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。
帮扶措施：
1、集体备课： 在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和胡老师建立一个不定期互相听课的制度。胡老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听罗老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领胡老师听不同年级的课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让胡老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让胡老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，胡老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和罗老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。
通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。
一、思想方面。通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他成为学校数学教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和胡老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和胡老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探讨。
2、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。在每周二第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导江老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到数学语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）共同备课—我先讲—江老师听—共同讨论研究—江老师讲—小结。（2）共同备课—我和江老师同时讲同一内容—对比小结。（3）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
具体分工：
（一）、师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。
4、向徒弟提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。
5、每学期指导徒弟上一节汇报课。
6、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
7、指导班级管理，加强班集体建设。
8、指导徒弟练功，针对徒弟的基本功弱项，有针对性的指导，促进徒弟教学基本功的提高。
（二）、徒弟
1、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
3、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
4、主动听师傅的课（每学期4节能上能下）做好记录、学习实践经验。
5、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
6、每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
7、每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。
相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入，将发展得更快、更好。
第四篇：骨干教师帮教材料3
教师帮教材料
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以优促新、互学共进的帮扶制度。
我与黎老师组成结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
帮扶措施：
1、集体备课： 在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和黎老师建立一个不定期互相听课的制度。黎老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听黎老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求黎胡老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。
4、课后反思：要求养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
具体分工：
（一）师傅：
1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道。
2、指导徒弟备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。
3、每学期听徒弟课4节以上，评议优缺点。
4、每学期指导徒弟上一节汇报课。
5、每学期指导徒弟拟撰写一篇质量较高的论文或经验文章。
（二）、徒弟
1、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。
2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改、班级管理等方面的指导和检查。
3、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。
4、主动听师傅的课，做好记录、学习实践经验。
5、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。
6、每学期上一节高水平的汇报课或公开课。
相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入，将发展得更快、更好。
第五篇：骨干教师演讲稿
大爱无言 教育无痕 青春不悔
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！
站在这里，我的心情难以平静，既高兴又惭愧。高兴的是自己又有了向大家学习的好机会，惭愧的是我没有太多的工作业绩来与大家分享。这些年来,我从事的工作都很平凡，所做的事情也很平常，回忆自己十几年来的教学生涯中发生过的许许多多平凡的小事，让我一次又一次的感动，同时也感到教师这份工作的重要和崇高，1.形成好的教育形式，曾听说过这样一句话:“一个好校长就等于一所好学校.”以此类推:一名好班主任就是一个好班级.自参加工作以来,我经常担任班主任工作，作一名好班主任是我毕生的追求.在工作中,我始终朝着一名好班主任的目标迈出坚实的每一步,这其中既有借鉴他人的优秀经验,也有我自己的思考.通过不断地学习,不断地探索,我终于拥有了自己独特的管理方法,渐入佳境,在工作中,我认为选好班长是关键，他是你的好助手，同时我与学生建立良好的新型师生关系,达到“润物细无声.”我经常试着从学生那了解他们心中的好老师是怎样的，彼此了解，在不影响教学的情况下满足他们的要求，我努力探索教育教学规律,能够根据学生的身心发展规律和年龄特点,使工作策略因人而异,充分发挥自己的主动性和创造性,认真实施素质教育,勇于实践,大胆改革,尽量能使教育效果达到最优化.2.以前辈教师作为榜样，每当我将自己畅游在教学艺术的海
洋，乐不思蜀时；每当我将自己溶入孩子们中，和他们共享童年的欢乐时光时，我突然觉得一切的一切并不是那么可怕和无奈，相反，我感觉到我活得是那么充实和灿烂。时间过的真快，不知不觉中，我已在“三尺讲台”上工作了10个年头。你成功的秘诀是什么？我回答说，是“爱”！是对小学教育事业执着的爱。是我的老师言传身教，用他那好似根对土地的浓浓的深厚的孕育、感召之爱，教育并启迪着我的爱。我将携带着恩师的关爱和帮助、带着同事们的希望与教诲，走过人生的风风雨雨，用生命和智慧去描绘那永恒的师魂。
成绩永远属于过去,未来的教育之路,我会继续用新的教育理念来武装自己,通过参加研训学习.骨干教师培训等方式,不断提高自身能力.在平凡的三尺讲台上，以春蚕的精神,蜡烛的品格,奋斗不止.为建设中华民族的高度文明,尽自己的一份力量与责任.
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