第一篇：努力学习争做一名学习型教师
努力学习争做一名学习型教师
花板桥学校朱江华
国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的成员从此不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”所以，一个教师要站稳讲台、站好讲台，就必须确立终身学习的观念，做一个“学习型教师”。我决心要努力学习，争做一名学习型教师。
下面，结合近年来的工作学习实践，分三个方面汇报自己在争做学习型教师上的一些想法和努力。
一、通过终身学习，不断超越自我。
未来的教师应当具有现代教育理念，精通教学内容，掌握现代教育技术和方法，并以积极健康的人格影响力和高超的教学技艺指导学生学习。这就需要我们不断超越自我，树立终身学习理念。在工作中学习、在学习中工作。我努力把握好如下三个原则：
一是理论性，即面对信息社会、知识经济时代教育事业对师资水平的总体要求，在工作中不断努力提高自己在教学思维、教学理论上的能力。我于1996年毕业于岳阳师范，同年8月分配到花板桥学校。从事小学音乐教学七年,后又改教小学语文至今。我深知“要给学生一碗水，自己便要有一桶水”，于是在工作的同时不间断的提升自己的学历、提高更新自己的教学能力。1998年8月我参加了岳阳师院的函授学习，成绩优异，于2001年6月取得了大学专科学历，并获得了优秀毕业生称号。同年考取湖南理工学院继续进行本科函授学习，于2004年6月取得了大学本科学历。
二是外延性，任何一门学科教育的外延都应该是丰富多彩的。只能教授一门学科或者只具备一门学科的教学知识和经验的教师，将很难适应未来教育的发展，甚至还有被淘汰的危险。因此，教师不仅要打好本学科的基础，还要有一定的非专业知识的丰厚底蕴，因此教师应该读书。我从小就喜欢阅读，孩提时《童话大王》、《小溪流》、《儿童文学》就伴随着我成长，在儿童读物中我理解了什么是真、善、美。一次偶然的机会让我读到了《简.爱》，这本书把我从童话故事带到了更加广阔的文学世界。于是我开始了更加广泛的阅读。从《红楼梦》、《西游记》到《老人与海》、《约翰.克利斯朵夫》我畅游在书的海洋。后来我接触到了名人传记，“扼住命运的咽喉”（贝多芬传），他们不向命运低头的坚定信念震撼着我，激励着我。叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”（《叶圣陶语文教育论集》）可见，不仅仅语文教学如此，任何一门学科教学皆应如此，“自能读书，不待老师讲”，这应当是我的追求。正应为爱读书，也让我受益匪浅，在音乐教学改为语文教学时，在担任班主任改为负责少先队工作时，我都能马上调整思路，及时适应新的工作要求。
三是综合性。为了突破存在的教师学习只注重学历提高不注重业务进修，只注重技能训练不注重理性提升的现象，我既关注教育理论的指导，又关注基本教育观念的重塑和核心教学技能的提升。学习内容综合化，我具体学习以下几方面的知识：思想政治教育和职业道德修养，思想教育及班主任工作基础，心理健康教育辅导知识，教学基本功，学科教学技能，少先队辅导员理论知识，以及计算机应用技术为核心的现代教育技术。在学习形式上，在自学、向有经验的老教师求教等传统学习方式之外，我还积极投入到网络学习中。2004年一个偶然的机会让我接触到楼区教育论坛，我立即被此吸引，自此发现了一个崭新而广阔的学习天地、一个畅所欲言的交流平台，有那么多
志同道合的朋友，晓语、黛眉、zhooge、木鱼儿„„一个个是那么的亲切，在他们的感召下，我也投身于论坛多个版块的交流与学习，综合能力也随之明显提高。
二、学习与实践相结合，努力提高教学水平。
学习是为了更好地工作。通过学习，我不断提高自己的理论素养和专业化水平，把学到的先进的教育理念运用到教学实践中，改善教学行为，从而使教学设计更符合教育规律，同时通过实践又可以查找差距，进一步促进自己有针对性的学习。近年来，我通过撰写教学后记,教学反思和教学论文,对自己的教学进行反思，通过反思自己的教学，促使我不断地学习、改进和提高。我找来了苏霍姆林斯基《给教师的建议》并写下了读书笔记。我虚心向有经验的老教师学习，不断提高自己的学业知识水平，且积极参加教研教改，任教语文以来一直担任年级备课组组长。2004年我参加学校校本课程的开发，通过查阅大量书籍资料，多方搜寻所需的材料，结合自己的教学实际，完成了《我健康，我快乐》——中小学生心理健康教育的课题，编写了部分教案，并在岳阳楼区首届校本教育教学竞赛中获一等奖。在2005年7月承担了全市中学生心理健康教育骨干教师学习的观摩课。
在教学的同时我还积极参加学校的各项教研教改活动，学习其他老师的教学经验。记得三年前我由一名音乐老师转教语文并担任一年级的班主任工作。到了新的工作岗位，面临新的挑战，我不敢有任何懈怠，更加加强了学习。只要听到哪个地方、哪个学校有观摩课，我一定挤时间前往学习观摩，并做好听课笔记，学后还做到换位思考，寻找自身差距。2004年去邵阳观摩了湖南省小学语文竞赛课，学到了许多语文教学良方，回来后主动承担学校新教材新大纲新教法的示范课，获得了大家一致好评。2005年3月，窦桂梅和薛瑞萍两位老师的精彩的课例和讲座带给我更大的冲击，她们妙语联珠，挥洒自如的教学，让我感受到了语文名家的深厚功底，这不是一朝一夕所能达
到的，使我深深的感触到只有学习、再学习，多学习，在学习中才可能不断提高自我！
每年暑假我都参加了新教材新大纲的培训；在听取优秀教师经验报告的同时，不断丰富自己，使自己的语文教学的思路渐渐明朗。在教学中我还善于总结经验，积极撰写教研论文；2003年撰写的论文《浅谈音乐创新教育》在市教科所2003年度优秀教育教学论文评选中获一等奖；2004年撰写的论文《小学音乐审美趣味培养的探索》获全市中小学继续教育论文一等奖。
三、通过与学生的互动，积极调动学生们的学习自觉性。
教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”
爱读书的我，深知读书的乐趣，如何把学生带入书的海洋，如何把学生从“小课堂”走进“大课堂”，我想了很多的办法。我先在班里设立了“读书角”，让学生把家里的好书带来给大家共享。渐渐的，我发现学生下课打闹的少了，捧书互读的多了。可是时间一长我又发现学生读书的热情减退了许多。前苏联教育家马卡连柯说：“教师永远是儿童模仿的典型。”由于在课间自己常被一些琐事所缠绕，自己没有时间读书，老师都不读书怎么能要求学生做好呢？于是我利用每天的读报课，和学生一起读书。我还到图书城去找适合孩子们的读物，《青鸟》、《小王子》、《舒克和贝塔》，我和孩子们一起阅读。一次我在楼区素质教育论坛里看到了一部儿童读物《特别女生萨哈拉》，文章特别让人动容，我一口气全部读完，第二天便向学生推荐。和学生一起阅读使我仿佛又回到了童年时光。担任少先队辅导员后，我开始向全体同学推荐图书，我和大队干部们开设了“每月推荐一本好书”
专栏，选出大家喜欢阅读的图书，设计制作宣传海报张贴在宣传窗里，受到了全校师生和家长的欢迎。我们学校队报队刊的订阅数也在逐年递增。
在与学生的互动学习中，采取什么方式也是我曾认真考虑的问题。记得刚担任班主任时我以为老师“板着面孔”才有威望，学生犯了错误时老师要严厉批评。逐渐地，我发现这种做法收效甚微，而且很容易在不知不觉中伤害到学生，尽管本意是“为了学生好”，但学生的心灵一旦受伤，便很难弥补。怎样才能让学生因“心服”而“口服”呢？当读到苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》上: “有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”这句话时，给了我极大的启迪。自制力有限的学生犯错误是难免的，宽容绝不是放任自流，而是一种积极的处理态度，让学生在获得尊重和信任的同时，进行反思，在“自我教育”的过程中逐步完善自己。通过学习和思考，我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。
经过几年的实践，我认识到今天教师的职责是在提高自我，超越自我的基础上教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。这就要求教师首先应该是一个爱岗、敬业、爱学生的人，只有努力去做一个学生心目中的好教师，才是一名合格的教师。
以上是我在争做学习型教师中所付出的一些努力和探索，当然，目前我尚处在学习的起点，还有很多不足和缺点需要我在今后的学习、工作中去克服，还有很多方面需要去进一步努力提高。在当今时代背景下，“如果你不改变，你就会被淘汰。” 当今社会已经没有一劳永逸的行当，树立终身学习理念，争做学习型教师是对我们每个教师的必然选择。在未来的学习道路上，我将以自己对教育事业一颗赤诚之心，不断努力、不断进取，脚踏实地的向真正的学习型教师迈进。
第二篇：争做一名学习型党员干部
争做一名学习型党员干部 努力推进“万名干部进万村入万户
活动”
党的十七届四中全会指出：世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。培养学习型党员干部则显得尤为重要，为此，如何做一名学习型党员干部，本人谈点粗浅认识。
一、努力学习，明确意义
建设马克思主义学习型政党，加强学习型党员干部队伍建设是时代发展的必然要求，也是党的自身建设，加强党员干部队伍建设的内在要求，其目的在于把我们的党员干部建成一个人人学习、终身学习、与时俱进、开拓创新的党员队伍。这对于加强和改进党员干部队伍建设，加强新时期党员干部队伍建设，努力实现好、维护好、发展好新农村建设的切身利益，全面完成新农村建设工作目标任务都具有重要意义。
（一）深刻认识加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。当前我国改革开放进入攻坚阶段，经济体制深刻变革，利益格局深刻调整，各种利益矛盾日益复杂突出，思想观念深刻变化。现在知识经济已成为现实，国际竞争越来越激烈，加上党员干部队伍中相当一部分党员干部头脑中存在轻视和忽视理论学习的思想，理论学习意识不浓，学习方式方法单一陈旧等等。无论是时代条件的变化，还是党员干部队伍的现实情况，或者是我们在学习中存在的问题和观念，都促使我们必须深刻认识到加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。使党员干部的学习真正成为知识创新的学习，工作创新的学习，实践创新的学习。营造一个“党员成为学习型党员，干部成为学习型干部，人人刻苦学习，个个奋发进取”的浓厚氛围，从而形成一个讲学习、善学习、重学习的良好风气。
（二）加强学习型党员干部建设是党始终保持先进性的重要途径。在新的历史时期，加强学习型党员干部建设，建设马克思主义学习型政党是我们党永葆先进性，始终充满生机活力的关键所在。党员干部只有通过学习，才能进一步把握生产力发展的规律，使生产力与生产关系协调发展；只有通过学习，才能正确界定先进文化的内涵，把握凝聚民族精神，提升民族素质，具有时代特征的先进文化；只有通过学习，才能了解人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，最终实现好、维护好、发展好贫困群众的切身利益。
（三）加强学习型党员干部建设是提高执政能力的必然要求。一定意义上说，执政能力、工作能力的提高依赖于学习能力的培养与提高。因此，要提高驾驭社会主义市场经济的能力，就必须学习现代经济学的基本知识，了解掌握市场经济的运行规律；要提高科学判断形势的能力，就必须学习掌握马克思主义基本原理，并善于运用马克思主义的立场、观点和方法科学地分析判断形势；要提高依法执政的能力，就必须熟悉法律法规，善于运用法律的手段解决现实问题；要提高应对复杂局面，解决处理错综复杂问题的能力，就必须懂得领导科学和
管理知识，养成辩证思维和逻辑推理的思维习惯。
二、强化认识，开拓创新
（一）提高认识，牢固树立终身学习的理念。我们党从建党以来就把加强自身学习当做党员干部的一项重要任务。毛主席教导我们：“情况是在不断地变化，要使得自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学”。这都充分说明学习是永恒的，学习是永无止境的，特别是在今天这个经济科学日新月异的时代，作为一名机关党员干部必须清醒认识加强学习的重要性和紧迫性，牢固树立终身学习的理念，坚持把学习当作人生的一项重大事件来对待、来落实，真正做到“活到老，学到老”。
（二）创新方法，努力提高学习效果。做学习型党员干部，必须创新学习方法和手段，不断拓宽学习渠道和途径，坚持做到“四个结合”：一是坚持学习与思考相结合。学习的过程就是一个提高思维能力、改善思维方式、培养创新思维的过程，做到学有所思、思有所学，学思结合，融合贯通。这样才能在学习中吸取营养，学习中获得信息，学习中提升思想水平。二是坚持理论与实际相结合。学习的目的在于应用，在于提升水平，在于提高能力，在于指导实践，在于推动工作。古人讲“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们必须通过不同的形式，采取不同的方法，把自己所学到的知识自觉地运用到实际工作中去，应用到新农村建设工作实践中去，坚持运用正确的理论、观点和方法，有的放矢的研究新情况，解决新问题。三是坚持个人自学与集体学习相结合。一方面要坚持个人自学，充分利用“八小时”之内及工作之余时间搞好自学，持之以恒不间断学习。另一方面要积极参加单位组织的集体学习及上级部门安排的业务培训，使自己成为集体学习中的一员，积极学习，认真学习，真正使学习成为个人的自觉行动。四是坚持学习与工作相结合。树立学习工作化，工作学习化的思想，坚持在学中干，在干中学，避免学习工作两张皮，做到学习工作两不误，相互促进，相互提高，在学习中提升工作能力，在工作中检验学习效果。
（三）建立制度，确保学习任务真正落到实处。没有规矩，不成方圆。要保证学习任务得到有效落实，确保学习效果，就必须从实际出发，制定切实可行的学习制度。一要制定学习计划。要结合自身实际，认真制定切身可行的学习计划，解决没时间学的问题，坚持按计划抓好学习。二要增强学习的主动性。变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，使学习成为自觉行动。三要建立学习制度。坚持每周五下午自学制度，每天不少于1个小时学习制度，每周不少于10个小时学习制度。四要建立读书笔记制度。坚持做到全年写读书笔记不少于20篇1万字以上，撰写学习心得体会2-3篇，调研文章1-2篇。
三、履行职责，完成使命
目前，我省上下正在深入开展“万名干部进万村入万户”活动，这是新时期转变干部作风，密切联系群众，加快发展，促进社会和谐的有效举措。作为进村入户的干部，应该完成好“六大员”的神圣使命，当一名群众欢迎的人。
一是要宣传方针政策，传递“三农”信息，做一个优秀的政策法规宣传员。干部下基层，要大力宣传政策，把政策不折不扣地交给群众。要通过宣传，让广大群众体会到各级党委政府对农村发展的高度重视和对广大农民的特别关怀，感受到农业的快速发展和农村面貌的深
刻变化，了解到我们干部的可亲、可信、可靠，进一步坚定加快发展的信心，进一步激发自力更生、艰苦奋斗建设自己美好家园的积极性和创造性。
二是要真心倾听民声，科学调查研究，做一个优秀的社情民意调研员。工作队员进村入户不仅要“身”入，还要“心”入，要沉下身子倾听群众呼声，带着对农民群众深厚的感情，带着共产党人一心为民的情怀，全面深入到广大农户，开展社情民意大调查。要串农家门、唠农家事，加强与群众交流，将群众的所想、所盼、所急、所需、所忧、所怨全面深入的了解清楚。
三是要发挥自身优势，多办实事好事，做一个优秀的富民强村服务员。要贴近群众需要和基层实际，发挥自身优势，结合所在单位的职能，力所能及的做一些得人心、暖民心的好事，做一些扶贫济困的善事，做一些群众欢迎、群众高兴的喜事。
四是要化解矛盾纠纷，促进农村和谐，做一个优秀的矛盾纠纷调解员。要深入的调查走访，认真梳理排查存在矛盾和问题，通过说服、帮扶、教育等方式，积极处理化解矛盾。要理解群众的心情，心平气和的给群众讲道理，讲政策、讲法律，得到群众的理解，为促进农村社会的和谐稳定作贡献。
五是要区分轻重缓急，做好下情上报，做一个优秀的联络员。要了解农民群众的所想、所盼、所急、所需、所怨，工作队员要充分发挥联络员的作用，要深入了解基层实情。摸清村民的需求，了解到基层的意见和建议，掌握第一手资料，更好地发挥好上情下达、下情上达的桥梁纽带作用。
六是要转变工作作风，切实履行职责，做一个优秀的党员干部示范员。干部进村入户，是干部锤炼品格、磨练意志、积累经验，增长才干难得机会，也是检验干部、识别干部、发现和培养干部的有效途经。因此，下基层的干部做到自重、自省、自警，自觉注意每个细节，从每件小事做起。要发扬艰苦奋斗的优良传统和作风，白天沉下身子搞调查和宣传，晚上静下心来搞学习研究，让老百姓体会到，上面的干部是政策水平高、作风过硬，对人民有感情的好干部。
第三篇：争做学习型教师
争做学习型教师
学习是自身发展的源泉，学习是事业发展的基石，这是我多年工作和学习的体会。在“争做学习型教师，争创学习型家庭”活动中，我参加了如下系列活动。
一、认真学习师德规范。
作为一名低年级教师，引导孩子养成良好的学习和生活习惯尤为重要。作为班主任，我更应该具备良好的综合素质。于是我认真学习《教师职业道德》和教育教学法律法规，积极参加学校和社会组织的各项教育培训活动，在活动中不断提高自己的师德修养，不断提高依法执教的水平和能力，坚持教书育人的信念得到了巩固。
二、学习教育教学业务知识。
一是积极参加学校组织的教学教研活动。取人之长，补己之短，虽然我教龄也有三十几年，但我仍然虚心好学，向老教师学习教育教
学经验，向年轻教师学习新颖的教学方法。比如将书上的插图搬到黑板上，做一些好看的卡通字卡等等来帮助学生更直观的理解课文内容。二是坚持自学教育专著和理论文章，吸收各种营养，丰富大脑库存，通过自己学习业务知识，我大大提高了处理教材的能力，提高了驾驭课堂教学的能力。为了适应现代教育的需要，电脑可是我们这个年龄的人的一大难关，为了攻克这个难题，我坚持每天下班进微机室20-30分钟，自己摸索，并不耻下问，年轻老师几乎都当过我的指导老师，为了总结教育教学经验教训，不断提高教育教学的水平，我坚持每上一篇新课就写一篇课后反思，及时发现问题，加以改正。
三、学习进修
有句古话说得好，活到老，学到老。时代在前进，社会在发展，我们的知识也得与时俱进，要不断更新提高。
第四篇：争做学习型教师[推荐]
争做学习型教师
学习对于教师尤为重要。创新需要信息的交流，知识的积累，开放的环境。我觉得学校应特别注重教师学习制度的建立，创设良好的学习环境，营造浓郁的学习氛围，使学校成为一个学习型组织。比如设法改变教师生活封闭、信息闭塞的局面；尽力把教师从繁杂的事务中解放出来，挤出时间组织教师学习，获取外界信息。同时，鼓励教师自觉地投入个人学习，努力学习先进的教育理论和教学技术，不断地以边缘知识武装自己，完善和调整自己的知识结构，进一步提高自身的学力，并形成一种对工作和学习的强烈内驱力与积极性，全身心地投入教育研究，勇于进取，敢于创新。我们都知道没有学习研究就没有创新。学习型教师必须是“研究工作者”。如何促进教师由经验型向学习型转变呢？关键就在于教育研究，校本研究正是一条行之有效的途径。学校应该在校本研究这一平台上，不断地去激发和唤醒教师研究和创新的欲望，张扬教师的个性，发展教师的教育教学智能和技能。把日常的教学行为与自身的专业成长结合起来，与课题研究结合起来，与积极投身课程改革结合起来，实现以研促改，以改促新。为教师提供学习资源；鼓励教师自觉进行教学反思，撰写教学随笔，教研总结或教研论文。使教师永远走在教育科研的前沿，永葆教育创新的活力。
学习型教师的培养既有赖于教师本人积极主动的努力，又离不开学校管理上的创新。如果我们在创新意识的驱动下，在创新精神的支撑下，在实践中充分运用创新智慧与能力，不断的学习和提高，那
么我们的新课程改革就一定能够产生质的飞跃，我们就一定能够开创21世纪中国教育的崭新局面。
要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的知识面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的知识并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢迎百科全书式的教师，喜欢琴、棋、书、画样样俱全的教师。如果教师一问三不知，学生就会非常失望。因此，教师除了应该具备过硬的专业知识外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的知识面其次，多掌握一些现代信息技术。一名教师如果与网络绝缘，无异于新的睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学服务，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比?能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简单课件等是有追求的教师必备的能力。最后，教师还应该从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，认真总结教育的得与失，发现教学实践中的火花。今天成功了，是怎么做的？有什么体会？出现了一个矛盾，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了很多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的经验是靠点滴积累的作为新世纪有理想，有抱负的教师，要想开辟教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今天立于不败之地；唯有学习才能成就一个美好的未来。
王茂林
2011年5月
第五篇：争做一名学习型党员干部
讲学习、促提高，争当学习型党员
党中央决定开展以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容的“创先争优活动”，这是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是党的建设一项重要的经常性工作。我自愿响应党中央的号召，并将积极主动地投身到这项活动中去，做一名合格的共产党员，争做优秀共产党员。
党的十七大报告提出的建设“全民学习、终身学习的学习型社会”、“建学习型政党”的重要精神，不断学习，善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。培养学习型党员干部则显得尤为重要，为此，如何做一名学习型党员干部，本人谈点粗浅认识。
一、努力学习，明确意义
带头学习提高，做学习型党员。认真学习实践科学发展观，自觉坚定理想信念；认真学习科学文化知识，学好专业知识。2011年，本人将带头认真完成学校党支部要求的党员学习争先创优的各项任务，积极参加党支部组织的各项活动；认真完成学校安排的学习任务，并做到考试合格；认真学习党中央重大布署的有关重要文件；认真准备2013年的考研考试工作，争取完成自己的读研梦。在自己做好学习的同时，带领班内同学一起加强理论学习，做好模范带头工作。
带头争创佳绩，做实干型党员。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献。作为班内的党支部书记，2011年本人将重点做好班内的各项工作，同时勇于承担责任，善于攻克难题，积极帮助同学，更好地起到模范先锋作用
建设马克思主义学习型政党，加强学习型党员干部队伍建设是时代发展的必然要求，也是党的自身建设，加强党员干部队伍建设的内在要求，其目的在于把我们的党员干部建成一个人人学习、终身学习、与时俱进、开拓创新的党员队伍。
（一）深刻认识加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。当前我国改革开放进入攻坚阶段，经济体制深刻变革，利益格局深刻调整，各种利益矛盾日益复杂突出，思想观念深刻变化。现在知识经济已成为现实，国际竞争越来越激烈，加上党员干部队伍中相当一部分党员干部头脑中存在轻视和忽视理论学习的思想，理论学习意识不浓，学习方式方法单
一陈旧等等。无论是时代条件的变化，还是党员干部队伍的现实情况，或者是我们在学习中存在的问题和观念，都促使我们必须深刻认识到加强学习型党员干部队伍建设的重要性和紧迫性。使党员干部的学习真正成为知识创新的学习，工作创新的学习，实践创新的学习。营造一个“党员成为学习型党员，干部成为学习型干部，人人刻苦学习，个个奋发进取”的浓厚氛围，从而形成一个讲学习、善学习、重学习的良好风气。
（二）加强学习型党员干部建设是党始终保持先进性的重要途径。在新的历史时期，加强学习型党员干部建设，建设马克思主义学习型政党是我们党永葆先进性，始终充满生机活力的关键所在。党员干部只有通过学习，才能进一步把握生产力发展的规律，使生产力与生产关系协调发展；只有通过学习，才能正确界定先进文化的内涵，把握凝聚民族精神，提升民族素质，具有时代特征的先进文化；只有通过学习，才能了解人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，最终实现好、维护好、发展好贫困群众的切身利益。
（三）加强学习型党员干部建设是提高执政能力的必然要求。一定意义上说，执政能力、工作能力的提高依赖于学习能力的培养与提高。因此，要提高驾驭社会主义市场经济的能力，就必须学习现代经济学的基本知识，了解掌握市场经济的运行规律；要提高科学判断形势的能力，就必须学习掌握马克思主义基本原理，并善于运用马克思主义的立场、观点和方法科学地分析判断形势；要提高依法执政的能力，就必须熟悉法律法规，善于运用法律的手段解决现实问题；要提高应对复杂局面，解决处理错综复杂问题的能力，就必须懂得领导科学和管理知识，养成辩证思维和逻辑推理的思维习惯。
二、强化认识，开拓创新
带头服务群众，做公仆型党员。积极帮助同学解决实际困难，自觉维护同学的正当权益。要以共产党的标准严格要求自己在学习、生活及工作中的方方面面，要从内心根本上提高自己的综合素养，更要在危难时刻挺身而出，真正做到“吃苦在前，享乐在后”。
带头遵纪守法，做讲规矩党员。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。在班级管理工作中坚持做到公平公正，踏踏实实地为同学服务。自觉做好廉洁自律，严于律己，踏踏实实做人。加强班级建设和廉政建设。
（一）提高认识，牢固树立终身学习的理念。我们党从建党以来就把加强自身学习当做党员干部的一项重要任务。毛主席教导我们：“情况是在不断地变化，要使得自己的思想适应新的情况，就得学习。”邓小平同志指出：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学”。这都充分说明学习是永恒的，学习是永无止境的，特别是在今天这个经济科学日新月异的时代，作为一名机关党员干部必须清醒认识加强学习的重要性和紧迫性，牢固树立终身学习的理念，坚持把学习当作人生的一项重大事件来对待、来落实，真正做到“活到老，学到老”。
（二）创新方法，努力提高学习效果。做学习型党员干部，必须创新学习方法和手段，不断拓宽学习渠道和途径，坚持做到“四个结合”：一是坚持学习与思考相结合。学习的过程就是一个提高思维能力、改善思维方式、培养创新思维的过程，做到学有所思、思有所学，学思结合，融合贯通。这样才能在学习中吸取营养，学习中获得信息，学习中提升思想水平。二是坚持理论与实际相结合。学习的目的在于应用，在于提升水平，在于提高能力，在于指导实践，在于推动工作。古人讲“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们必须通过不同的形式，采取不同的方法，把自己所学到的知识自觉地运用到实际工作中去，应用到新农村建设工作实践中去，坚持运用正确的理论、观点和方法，有的放矢的研究新情况，解决新问题。三是坚持个人自学与集体学习相结合。一方面要坚持个人自学，充分利用“八小时”之内及工作之余时间搞好自学，持之以恒不间断学习。另一方面要积极参加单位组织的集体学习及上级部门安排的业务培训，使自己成为集体学习中的一员，积极学习，认真学习，真正使学习成为个人的自觉行动。四是坚持学习与工作相结合。树立学习工作化，工作学习化的思想，坚持在学中干，在干中学，避免学习工作两张皮，做到学习工作两不误，相互促进，相互提高，在学习中提升工作能力，在工作中检验学习效果。
（三）建立制度，确保学习任务真正落到实处。没有规矩，不成方圆。要保证学习任务得到有效落实，确保学习效果，就必须从实际出发，制定切实可行的学习制度。一要制定学习计划。要结合自身实际，认真制定切身可行的学习计划，解决没时间学的问题，坚持按计划抓好学习。二要增强学习的主动性。变“要我学”为“我要学”，变“被动学”为“主动学”，使学习成为自觉行动。三要建立学习制度。四要建立读书笔记制度。五要带头弘扬正气，做讲正气党员。发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。在班级同学间弘扬社会主义核心价值观，加强个人及班级的思想道德建设。做一个有道德、有修养、有诚信的共产党员。争取在班级做一名优秀的学生，在学校做一名优秀的学生党员。
点击咨询 