镇总校假期教师培训实施方案

第一篇：镇总校假期教师培训实施方案

镇总校假期教师培训实施方案

为了进一步深化课堂教学改革，提高教师专业素质，全面推进素质教育，根据教育局的要求，在假期除参加教师进修校统一组织的学习活动外，学校要组织学习活动，为使学习活动落实到位，保证学习效果，特制定教师培训实施方案。

一、指导思想

以《基础教育课程改革指导纲要》为指导，以进一步深化课堂教学改革，全面推进素质教育为目标，以提高教师专业素质为核心，做到理论与实践相结合，使之适应教育改革和发展的需要，促进我镇教育内涵的发展。

二、加强领导，建立健全学习活动领导组织和学习制度。

（一）学习活动领导组织

组长：

副组长：

成员：

（二）学习制度

1、学习时间：7月11日——7月15日五天，为教师集中学习时间；8月23日——8月24日两天，各校组织教师自学。

2、学习形式：集中学习与自学相结合。

3、学习内容（见培训日程安排表）。

4、集中学习地点：五分地第一小学

5、学习要求：集中学习有考勤、有检查，每人有学习笔记，学后有心得体会，注重学习效果，杜绝形式主义。

四、建立学习检查制度。校长要抓好学习活动，认真组织学习过程，总校要对学习情况进行检查，开学初要检查教师学习笔记和学习心得体会，并把教师的学习培训活动纳入教师年度考核中。

第二篇：镇总校2012年教师校本培训方案

镇总校2012年教师校本培训方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以学习研究新课程教材为重点，以教师参与研究培训为主要形式，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我镇教师综合素质。

二、培训目标与培训原则

1、培训目标

通过开展校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，促进教师专业化发展，为提高教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，有针对性的解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教育教学实际。

（3）交流性原则。

三、培训内容

本学年以“新理念，新课程，新知识，新改革”为重点，把课堂教学改革“以学定教，同案协作”课堂教学模式放在首位，全面提高课改教师的素质。

1、“以学定教，同案协作”课堂教学模式理论知识培训。

2、“以学定教，同案协作”课堂教学模式，课堂教学结构的模式培训。

3、“以学定教，同案协作”课堂教学模式的备课的培训。

4、“以学定教，同案协作”课堂教学模式的专题研究。

四、培训方式

1、自主学习：教师自学，学习有关“以学定教，同案协作”课堂教学模式的有关理论知识、课堂结构、教学模式、操作方法等，记好笔记。

2、讲座：（1）请教研室的领导讲座。（2）本土专家讲座。

3、小组研讨：以各校的教研组为单位，定期研讨。

4、教学观摩：总校举办“以学定教，同案协作”课堂教学模式观摩课。

五、实施步骤

（一）学习理论（2012年3月）：教师自主学习“以学定教，同案协作”课堂教学模式的理论知识。

（二）讲座（2012年4月）：

1、请进修校领导讲座；

2、本校领导讲座。

（三）交流、研讨（2012年5月）：总校组织课例研究活动，供教师展示、交流、研究。

（四）阶段总结（2012年6月）：对“以学定教，同案协作”课堂教学模式的运行进行阶段总结。

（五）领导讲座、学习研讨（2012年9月）：各校进行深入的学习“以学定教，同案协作”课堂教学模式的理论知识、操作要领等，并组织教师进行交流研讨。

（六）讲座（2012年10月）：领导讲座，对“以学定教，同案协作”课堂教学模式理论知识运行中遇到的问题，进行讲解。可采用领导、教师互动的形式，教师可提出教学中遇到的问题、疑惑，有关领导进行解答。

（七）教学观摩（2012年11月）：总校组织课例研究，领导讲座。

（八）总结：对“以学定教，同案协作”课堂教学模式的教师教训情况、“以学定教，同案协作”课堂教学模式在课堂教学中的运行情况进行全面总结。

第三篇：卢龙镇总校关于教师考勤制度的有关规定（模版）

卢龙镇总校关于教师考勤制度的有关规定

依据县教育局制定的《关于病事假的暂行规定》，特制定卢龙镇总校教师考勤制度如下：

一、严格按照总校根据不同季节制定的作息时间，不得无故迟到、早退，擅自离岗。

二、严格请假、销假、批假手续，凡有事、有病，不能到校工作或工作时间离岗，必须向校领导或上级有关部门请假。请病假一周以上，必须持县医院以上诊断证明和出院结算单。

三、批假权限。凡请假1-2天，由本校校长批准。3-5天，由总校长批准。一周以上，由教育局批准。

四、严格执行指纹签到手续。每天上午到校、离校；下午到校、离校时间，坚持指纹录入。学校每月填好教师考勤表。

五、建立民主机制。每个月月底填好考勤报告单，并公布于众。强调坚持实事求是原则，不误画、漏画，不出差错。

六、奖励办法：总校把考勤纳入每所学校评估中的一项重要内容。依据量化考核评估标准，决定考勤一项积分为10分。具体如下：

1、无故旷工（未履行请假、销假手续），一天扣1分。全年超过10天，本项考核为0分。连续15天以上，按自动离岗处理，并上报教育局。

2、请事假一天扣0.5分，全年超过10天，本项考核为0分。

3、请病假一天扣0.3分，全年超过30天，本项考核为0分。

4、迟到、早退，工作时间离岗超过10分钟，每次扣0.2分，全年超过30次，本项考核为0分。

5、节假日办公事、搞集体活动或建校劳动等无补助情况下，超勤一天奖励0.2分，超勤上限为2分。

6、婚、丧、产假及计划生育等法定假期不扣分。

7、凡是旷工、病、事假，每天扣发绩效工资30元。每学期超过2个月，本学期不算教龄。全年累计超过5个月，本不算教龄。对重大恶性病，由全校教代会讨论决定。

8、本规定从2011年10月1日开始执行。

卢龙镇总校

2011年9月30日

第四篇：辛立庄镇总校小学、幼儿园教师读书活动实施方案

鸣鸡小学

教师读书活动实施方案

一、指导思想

通过开展读书活动，提升教师文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展，提高教师的综合素质。

二、活动目的1、增强教师职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。

2、促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设高品质高素质师资队伍。

三、活动时间

2012年12月 至 2013年8月

四、参加对象

全体教师

五、学习科目

小学：《致青年教师》、《第56号教室的故事》

六、活动形式

以教师自主阅读为主要活动方式。

七、组织机构

组长：苑建新（全面负责组织开展读书活动）

副组长：苑士亮杜福强（负责指导、协调、检查督导工作）

八、活动要求

1、确保读书质量。教师个人应有明确的读书计划，准备读书笔记本，每本书应完成不低于5000字读书笔记，并结合自身工作实际，撰写一篇有

－1－

质量的心得体会。

2、创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期，积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到个人自学与他人交流相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。

3、正确处理读书与工作生活的关系。把读书活动与工作、生活相结合，让读书活动成为工作、生活的有机组成部分，避免因读书带来负面影响。

九、保障措施

1、把教师读书活动纳入工作目标考核，2013年8月份进行读书活动个人成果汇报及单位汇报。汇报形式采取试卷调查、问询、查看读书笔记等多种形式进行。

2、领导干部起带头作用。读书情况进行检查评比。活动结束后评比出“学习型教师”三名，并颁发荣誉证书。

鸣鸡小学

2012年12月28日

－2－

第五篇：辛立庄镇总校小学、幼儿园教师读书活动实施方案

鸣鸡小学

教师读书活动实施方案

一、指导思想

通过开展读书活动，提升教师文化品位和精神境界，实现教师理念素养、师德修养与学科技能的综合提升，促进教师专业发展，提高教师的综合素质。

二、活动目的

1、增强教师职业情感与道德，提升教师的素质与教育教学能力，进一步提高课堂教学质量。

2、促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设高品质高素质师资队伍。

三、活动时间

2012年12月 至 2013年8月

四、参加对象 全体教师

五、学习科目

小 学：《致青年教师》、《第56号教室的故事》

六、活动形式

以教师自主阅读为主要活动方式。

七、组织机构

组 长：苑建新（全面负责组织开展读书活动）

副组长：苑士亮 杜福强（负责指导、协调、检查督导工作）

八、活动要求

1、确保读书质量。教师个人应有明确的读书计划，准备读书笔记本，每本书应完成不低于5000字读书笔记，并结合自身工作实际，撰写一篇有

－1－

质量的心得体会。

2、创新读书形式。有效地利用教师业务时间、节假日及暑期，积极开展灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到个人自学与他人交流相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合。

3、正确处理读书与工作生活的关系。把读书活动与工作、生活相结合，让读书活动成为工作、生活的有机组成部分，避免因读书带来负面影响。

九、保障措施

1、把教师读书活动纳入工作目标考核，2013年8月份进行读书活动个人成果汇报及单位汇报。汇报形式采取试卷调查、问询、查看读书笔记等多种形式进行。

2、领导干部起带头作用。读书情况进行检查评比。活动结束后评比出“学习型教师”三名，并颁发荣誉证书。

鸣鸡小学 2012年12月28日

－2－