学习《江泽民文选》要推广认真联系实际

第一篇：学习《江泽民文选》要推广认真联系实际

提高认识，明确意义。《江泽民文选》为不断发展着的马克思主义理论宝库增添了一笔新的宝贵财富，为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想，进一步动员广大党员、干部和人民群众投身全面建设小康社会伟大事业注入了强大精神力量。认真学习《江泽民文选》，对于我们高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚定不移地贯彻落实党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚定不移贯彻落实科学发展观，不断巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，正确认识国内外发展大势，团结带领全市人民全面建设小康社会具有十分重大的意义。

精心部署，狠抓学习。学习《江泽民文选》，要把一至三卷作为一个整体来把握，花大力气研读原著，做到真学、常学、深学，勤于思考，善于运用，真正学通弄懂。各级领导干部要充分发挥模范作用，带头学习，原原本本地学，做到学在前面、用在前面，为全社会起好表率作用。党委宣传部门、组织部门要加强对学习的指导和督促检查，组织好宣传报道活动，注意总结和宣传学习中的好经验、好做法，不断把学习引向深入。各乡镇、各部门要认真组织部署，抓好学习宣传活动。市委党校、基层各党政校要发挥学习阵地作用，各媒体要进行大力宣传，在全市营造浓厚的舆论氛围。

联系实际，推动工作。我们学习《江泽民文选》，就是要紧密联系乐清新时期新阶段的发展实际，进一步增强贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，继续在武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫。要通过学习，进一步坚定理想信念，解放思想，与时俱进，开拓进取，扎实工作，更好地推进我市经济建设、政治建设、文化建设、社会建设。尤其是要根据年初既定目标任务，狠抓落实，圆满完成今年各项任务。

第二篇：联系实际学习《江泽民文选》心得体会

《江泽民文选》的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事，是马克思主义中国化进程中的一件大事，为我们深入学习贯彻“三个代表”重要思想、不断开创各项建设事业新局面提供了强大思想武器和精神动力。

一要精心组织，周密部署，扎实开展好《江泽民文选》的学习宣传工作。各级党委要按照中央部署，把学习《江泽民文选》作为当前和今后一个时期党建工作的重要内容，作为党的思想政治建设和党员干部理论学习培训的重要任务。各地区各部门要作出具体安排，把学习纳入党员干部培训计划，重点抓好各级党委（党组）理论学习中心组的学习。各级领导干部要带头学，同时要抓好本单位本部门本系统的学习。要发挥党校、行政学院等干部培训机构的作用，通过举办各种形式的研讨班、培训班、学习班，推动干部的学习。各级党委宣传部门、组织部门要加强对学习的指导和督促检查，各新闻单位要通过专栏、专版、专题、专访等多种形式，加强对全市学习活动的宣传，努力营造浓厚的学习氛围。

二要全面系统深入学习领会江泽民同志理论创新成果，进一步增强实践“三个代表”重要思想的坚定性自觉性。学习《江泽民文选》，要把一至三卷作为一个整体来把握，花大力气研读原著。要进一步学习领会“三个代表”重要思想的基本观点和丰富内容，系统掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点和方法。进一步学习领会“三个代表”重要思想在建设中国特色社会主义一系列重大问题进行理论思考取得的重大成果，要通过学习，进一步用“三个代表”重要思想武装头脑，指导实践，推动工作。

三要把学习《江泽民文选》与深刻领会和全面贯彻落实科学发展观等一系列重大战略思想结合起来。“党的理论创新每推进一步，理论武装就要跟进一步。”党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央以巨大的马克思主义创新勇气，坚持不懈地推动理论创新和实践创新，不断推进马克思主义中国化，在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，提出了以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、建设创新型国家、树立社会主义荣辱观、推动建设和谐世界、加强党的先进性建设等重大战略思想和重大战略任务。学习中要进一步加深对“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想内在联系的理解，增强把“三个代表”重要思想和科学发展观统一起来贯彻落实的自觉性和坚定性。

四是要坚持理论联系实际，用学习宣传《江泽民文选》的丰硕成果推动珠海经济社会发展实现新的跨越。学习宣传《江泽民文选》，根本目的在于更好地把我们的事业推向前进，实现珠海经济社会又快又好的发展。要坚定不移地贯彻落实好市委五届五次全会提出“坚持五大原则、推进五大创新、发挥三大优势、实施三大战略”的发展思路，统一思想，团结一致，艰苦奋斗，切实把学习《江泽民文选》所取得的丰硕成果转化为推动珠海经济社会发展的强大力量，不断推进珠海社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设，为建设实践科学发展观的先行示范市和珠三角区域性中心城市作出应有的贡献。

第三篇：学《江泽民文选》要学以致用

新华网北京８月２１日电　连日来，全国各地党员干部以专题学习会、座谈会、集中学习等多种形式，认真研读《江泽民文选》，学习胡锦涛总书记在中共中央学习《江泽民文选》报告会上的重要谈话。大家一致认为，要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，紧密联系本地区实际和干部群众的思想实际，着力解决本地区群众关心的突出问题，着力推进本地区的各项工作。

天津、湖北、浙江、山东、四川、福建的党员干部组织专题学习会，结合本地实际，讨论如何深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等问题。大家认为，《江泽民文选》内涵丰富、博大精深，是“三个代表”重要思想的集大成者，学习《江泽民文选》，必须贯彻胡锦涛总书记强调的“真学、常学、深学，勤于思考，善于运用，真正学通弄懂”的要求，努力在中央《决定》提出的“九个深刻领会”上下功夫，从而进一步增强贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想、落实科学发展观的自觉性和坚定性。上海、河南、安徽、江西、内蒙古的党员干部在学习中认为，《江泽民文选》内容丰富，系统阐述了“三个代表”重要思想的科学体系，充分体现了江泽民同志在经济、政治、文化、社会等各个领域和改革发展稳定、内政外交国防、治党治国各个方面做出的杰出理论贡献。悉心体悟贯穿其中的“三个代表”重要思想的科学体系，有利于更加自觉地树立和落实科学发展观的信念。广大党员干部表示，要坚持理论联系实际，把学习《江泽民文选》与贯彻落实科学发展观结合起来，紧紧围绕各地实际情况，用发展着的马克思主义指导新的实践，促进各地经济平稳、较快、协调发展。北京、山西、贵州、云南、辽宁、湖南的党员干部表示，学习《江泽民文选》应紧密联系实际，要通过学习促进思想观念的更新，努力解决影响改革发展的观念性、体制性障碍，纠正不符合科学发展观的观念和做法，使各项工作进一步体现时代性、把握规律性、富于创造性，从而使学习成果转化为实际工作的成效。甘肃、江苏、广西、海南、青海的党员干部表示，学习《江泽民文选》重在理论联系实际，要把学习《江泽民文选》与构建和谐社会结合起来，与社会主义新农村建设任务紧密结合起来，与思想文化建设紧密结合起来，为社会保持旺盛的活力营造良好的氛围，提供有力的支撑和保障。尤其要坚持把学习《江泽民文选》与党的先进性建设结合起来，提高党的执政能力和执政水平，增强各级党组织和党员的凝聚力、向心力与战斗力。广东、新疆、河北、宁夏、吉林要求，各级党政机关和党员干部要结合本地实际和自身具体工作，以各种形式深入认真地学习《江泽民文选》，做到学以致用，学用相长。要求当地党校、行政学院等干部培训学校把《江泽民文选》列为干部培训的重要教材，高等学校把学习《江泽民文选》作为师生思想政治教育和学生党团组织生活的重要内容，工、青、妇等群众团体要开展各具特色、生动活泼的学习教育主题活动，企业、农村、社区等基层党组织要认真组织好基层党员的学习，同时要抓好新经济组织、新社会组织、离退休人员、下岗人员、流动人口中的党员的学习。黑龙江、陕西、西藏、重庆提出，学习《江泽民文选》是一项长期的任务，也是一项当前必须抓紧的工作，要积极行动起来，进一步提高学习践行“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性。领导干部尤其要作出表率，做到真学、常学、深学，勤于思考，善于运用，既要领会和把握好《江泽民文选》的科学内涵和精神实质，又要结合各自的工作领域，在联系实际、务求实效上下功夫。[1]

第四篇：认真学习《江泽民文选》联系实际做好建设工作

《江泽民文选》为我们巩固和加强全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础提供了最好的教材，要把学习《江泽民文选》摆在党的政治思想建设和党员干部理论学习培训的重要地位，紧密结合城乡建设实际，进一步做好各项建设工作。

《江泽民文选》的出版发行，是党和国家政治生活中的一件大事。它生动记录了以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体带领全党全国各族人民把中国特色社会主义事业推向前进的历史进程；科学总结了我们党领导人民战胜各种艰难险阻、全面开创中国特色社会主义事业新局面的宝贵经验；集中反映了我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，坚持把马克思主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合创造性地提出的新的重大理论成果。《江泽民文选》全面反映了“三个代表”重要思想孕育、形成、发展的历史轨迹。要通过学习《江泽民文选》，更深入地学习领会“三个代表”重要思想，更好地用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作，继续推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程。

学习《江泽民文选》，对巩固和加强全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础具有极其重要的意义。当前，我国正处于一个重要的战略机遇期，要全面建设小康社会，在本世纪中叶基本实现现代化，必须牢固树立中华民族强大的精神支柱，巩固和加强全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，而这个共同思想基础就是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。学习《江泽民文选》，必将帮助我们对“三个代表”重要思想的认识达到新的高度，用“三个代表”重要思想统一思想、凝聚力量，构筑强大的精神支柱，在思想上行动上与党中央保持高度一致，把建设中国特色社会主义事业不断推向前进。

学习《江泽民文选》，要坚持和发扬理论联系实际的学风，要学以致用，用有所成。要认真学习江泽民同志运用马克思主义的立场、观点和方法解决重大理论和实际问题，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从建设部的职能出发，把工作的扎实性与创造性有机结合起来，找准中央决策部署与地方实际情况的衔接点，创造性地抓好党中央、国务院各项决策部署的贯彻落实。要围绕中央关注、涉及人民群众切身利益的住房、房改和房地产市场健康发展等问题，深入系统地调查研究，努力探索解决问题、推动工作的正确思路和有效办法。

直属机关各级党组织要组织党员干部认真学习中国共产党中央关于学习《江泽民文选》的决定，认真学习胡锦涛总书记在学习《江泽民文选》报告会上的重要讲话，组织党员干部认真研读《江泽民文选》，切实把学习《江泽民文选》当做当前和今后一个时期的头等大事，把学习《江泽民文选》摆在党的政治思想建设和党员干部理论学习培训的重要地位，在部直属机关单位迅速掀起学习《江泽民文选》的高潮。一要扎扎实实学习原著；二要组织好专题研讨；三要以多种形式组织好学习辅导和培训；四是领导干部要起到表率作用。

第五篇：学习《江泽民文选》要努力做到“六个必须”

一是学习《江泽民文选》，必须牢牢把握发展这个主题，进一步深刻认识什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，更好地把中国特色社会主义伟大事业推向前进。要准确理解我国的基本国情，清醒认识我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，实现全面建设小康社会进而实现现代化的宏伟目标还需要经过长期艰苦的努力；要准确理解我国社会的基本矛盾仍然是落后的社会生产和人民群众日益增长的物质文化需求之间的矛盾，这也需要通过坚持不懈地发展来解决；要准确理解我国的战略机遇期，清醒认识本世纪前二十年是我们可以紧紧抓住、大有可为的重要战略机遇期；要准确理解我国现阶段的基本特征，发展进入关键时期，改革进入攻坚阶段，各种社会矛盾凸现。

二是学习《江泽民文选》，必须紧紧抓住党的建设这个关键，进一步深刻领会在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党这个重大问题，更好地把党的建设新的伟大工程推向前进。办好中国的事情，关键在党。加强党的建设是顺利推进现代化建设的重要前提和保障。要始终坚持党要管党、从严治党，以加强党的执政能力建设和先进性建设为重点，全面推进党的建设新的伟大工程，为推进中国特色社会主义伟大事业提供有力保证。

三是学习《江泽民文选》，必须牢牢把握解放思想、实事求是、与时俱进这个马克思主义活的灵魂，进一步深刻认识什么是马克思主义，怎样发展马克思主义这一重大课题，更好地推动马克思主义的中国化、时代化、大众化。这是关系马克思主义能不能发展、会不会有生命力的重大问题。要始终如一地坚持马克思主义，坚定不移地丰富和发展马克思主义，切实巩固马克思主义的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。要进一步加强马克思主义理论研究和建设，引导广大党员干部特别是各级领导干部善于运用马克思主义立场、观点、方法，研究新情况、解决新问题，使马克思主义中国化的重大理论成果真正成为引领中国社会不断发展进步的强大思想先导。

四是学习《江泽民文选》，必须牢牢把握代表中国最广大人民根本利益这一马克思主义的根本立场，进一步深刻认识我们党的工作为了谁、依靠谁，更好地坚持和实践全心全意为人民服务这个根本宗旨。要牢固树立一切为了人民、一切依靠人民的信念，学习和发扬江泽民同志心里时刻装着人民的优秀品格和高尚风范，更加坚定自觉地为党和人民持之以恒地去学习、去工作、去奋斗。

五是学习《江泽民文选》，必须认真通读原著，整体把握，进一步深刻认识《江泽民文选》是“三个代表”重要思想代表作，是学习“三个代表”重要思想最重要的教材。通过坚持不懈地学习，进一步领会“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义，全面完整地把握“三个代表”重要思想的科学体系，进一步用“三个代表”重要思想武装头脑、指导实践、推动工作。

六是学习《江泽民文选》，必须坚持学以致用、用以促学、学用相长，努力做到“四个结合”、“三个转化”。要把学习《江泽民文选》同学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论结合起来，同学习改革开放以来党的历史性文献结合起来，同学习十六大以来我们党提出的一系列重大理论成果结合起来，同总结党的历史经验特别是改革开放和现代化建设新鲜经验结合起来，进一步认识“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承又与时俱进的科学体系，用发展的观点来对待马列主义，在坚持中发展，在发展中坚持，不断推进理论创新。要把“三个代表”重要思想转化为党和人民的事业不懈奋斗的坚定信念，转化为观察和解决问题的科学方法，转化为指导改造客观世界和主观世界的行为准则。