主题教育36课读后感

第一篇：主题教育36课读后感

巧用班会课

——《初中主题教育36课》读后感

李婉萍

最近得到一本《初中主题教育36课》，读了其中的几篇后，觉得其中有值得借鉴之处。我从今年7月份起开始担任班主任工作，至今也有3个多月，在这段时间里，我始终在摸索如何既当好班主任又当好数学老师，如何在培养班级凝聚力的同时又可以提高班级整体学习动力。

在阅读了《初中主题教育36课》之后，我找到了一个好方法——巧用班会课。

虽然班会课每个礼拜只有一节，长40分钟，以前我想过利用“职务之便”将班会课用到学习方面，但是读了这本书后，才觉得“磨刀不误砍柴工”！我可以尝试在班会课上以各种各样的方式进行学习的动员，就如甘泉外国语中学夏洁老师《学习一定有高招——谈学习方法》一课，用展示“艾宾浩斯记忆曲线”、介绍英语单词“谐音法”记忆的诀窍、以及介绍伟人学习方式的活动，让同学们学会思考学习的合理方式。又比如，我可以如同南翔中学张惠老师的《勤出成果——谭勤奋》一样，在班会课上介绍许三多、邰丽华、季羡林等任务励志故事，激发同学们的斗志，结合以师生大讨论的方式，让同学们知道，天道酬勤。再比如，我可以借鉴西安市曲江第一中学李善婷老师《我今方少年，展翅凌云飞——谈立志》一样，利用各种新奇的道具和课堂小活动，比如发空白名片让学生动手设计、规划自己的“时间轴”等方式，让学生在游戏中体会到人应该“立长志”。从而给予他们正能量，从内心深处立志好好学习。

当然，一味地谈学习的重要性会让学生觉得压力太大，反而造成负面的作用，在班会课上也要对学生的学习情绪做疏导。就如河南省太康县教师进修学校邢义明老师《书山有路——谈乐学与巧学》一文中，他提倡要让孩子“快乐学习”。他前期在班内做了为调查，发现有一部分同学无法再学习中汲取快乐，有的甚至出现厌学情绪，所以，他特地在班会课上介绍了他的“快乐学习”方法——主动、自信、培养兴趣、认识自我，并佐以名人名言和成功故事，让学生们感受到学习是在快乐、自信的心态上，才会越来越顺利。

班会课的作用还真不小呢，如果班会课变成了数学课，的确可以多讲两道习题，但是学生只学到了解题的方法，对学习的热情与爱好得不到增加，可能还会产生逆反情绪。所以，合理利用好班会课，就是让着四十分钟成为学生的加油站，不论学生和老师，都收获到了更多。

第二篇：主题教育课课堂实录

主题教育课：《我爱我家》 引入：每个人一路走来，都会路过不同的风景，拥有的和失去的都不尽相同，但有一样东西，是每个幸福的人都拥有的，是每个不幸的人都渴望拥有的，那就是“家”。

对于“家”，我们几乎倾注了全部的情感，有依恋，有思念，有牵挂，有不舍，或许有时还会有几丝恨意„„而这一切皆因一个字，那就是“爱”，因为我们爱我们的家。

今天，我们主题教育的题目是“我爱我家”，一个大家非常熟悉，非常亲切的话题。

过程：记得小时候，当有人问起“你家住在哪里时”，我们总会仰起头，骄傲地回答我家住在某某地方。因为，在当时的我们看来，能准确地说出家在哪里是一件多么了不起的事情啊。

随着年龄的增长，我们渐渐地懂得：其实，家并不是一个客观存在的空间位置，家其实就在我们的心里。在分享大家的周记，欣赏大家对家的描述时，让我感触颇深。有人说，家是一个提供安慰的地方；有人说，在家中不需要任何掩饰，是一个不受拘束、不受压抑的自由的地方；有人说，家是我快乐和幸福的源泉，即使偶尔有痛苦和悲伤，那也是甜蜜的；还有人说，家其实很奇妙，当你在拥有的时候没有什么感受，而在失去的时候却是追悔莫及。在众多的文字中，有一段话我印象最为深刻，它的作者是黄群茜同学。下面请她为我们朗读她的文字，让我们一起分享家的感觉。

此时，我不由得想起了曾在《读者》读到的一篇题为《真正的家》的文章，大致内容是这样的：一个小男孩，父母离异了，他和母亲两人独自生活，他们的经济状况非常窘迫，甚至没有属于自己的房子。为此，他们只能向当地的游艺车场租了一辆野营车作为他们临时的居住地，而野营车的大小只比我们平时见到的小汽车大了那么一丁点儿。作为母亲，她感到非常愧疚，因为她没能给儿子提供一个舒适、安逸的家。有一天，小男孩在外面玩耍，游艺车场的经理见到后就问他“嗨，乔舒亚，你想有一个真正的家吗？”小男孩抬起头，高兴地说“我们早就有了一个真正的家，只是我们没有一栋房子把它搬进去。”

的确，房子并不是家的代名词，房子的大小并不意味着家的温馨，所以，也就有了这样一句话“金窝，银窝，不如自己的草窝。”

对于家的描述有很多很多，关于家的图片也是不尽其数，但是有一幅照片却能引起我们每个人的共鸣。照片上一个女孩在黑板上书写一个大大的，红色的“家”字。虽然我们只能看到她的背影，但我们都清楚地知道她的名字——侯姝萌。下面让她为我们讲述当时的情景。

侯姝萌的一番话，仿佛又让我回到了当时。那是一堂非常普通的班会课，而内容也是非常普通的班委改选。为了体现民主性，作为班主任的我，一直站在教室的门口，一言未发，静静地关注着大家进行属于自己的改选。起初，竞争非常激烈，你们一个又一个斗志昂扬地走上讲台，在黑板上书写体现自己特色，展现个人魅力的签名，然后是自信地演讲，讲述自己的优秀，讲述自己的才华，讲述自己曾经为班级所作的点点滴滴，然后是一片热烈的掌声，这掌声是台上的同学对台上的竞选者的支持，是对他们曾经为班级所做的表示的谢意。这一切都是那么的普通。忽然间，某位同学的出现，某个人的一番话，让当时整个教室顿时安静了下来，气氛变得有些凝重。几分钟后，又有一个个的同学走上讲台讲话，然而此时的内容已从讲述自己的优秀变为一种自我的反省，而台下依旧响起一阵阵热烈的掌声，这掌声包含着彼此间的关爱和支持。在台下，我注视着这一切的变化，虽然我依旧没说什么，但在内心，说实话，真得很感动，感动于你们的真情实意。

其实，现在我们看到的这张照片并不是当时拍摄的，而是在事隔半年之久后重新复原的，因为我们谁也没有预料一次班委的改选会出现如此动人的一幕。然而，在重新拍摄这张照片的过程中，又一次让我感动了。在复原当时的情景时，我惊讶地发现，你们居然能清楚地记得当时有哪些人写下了自己的签名，记得他们的签名的大小与位置，甚至记得有人书写的并不是自己的名字，而是具有其特色的一些符号。而当我在拍摄时，发现你们也都纷纷拿出自己的手机，拍摄下这张特殊的照片。

或许，正是这件事情，从此以后，在我们每个人的心目中都悄悄地植入了我们人生中的“第二个家”，那就是我们的集体。我们爱我们的家，每个人都在尽力维护它的荣誉，创建它的辉煌，感受它的温馨。下面，让我们一起回忆我们曾为家做的点点滴滴。

正是大家对家的无私付出，大家对家的爱，让我们每个生活在这个家的人都感受到一种被爱的幸福。让我们一起来回味被爱的感觉。

其实，无论爱与被爱，回味起来，都是如此的甜蜜。或许，我们中的有些人现在心中有一丝小小的遗憾，只因在被爱的当时没有表达谢意，或许是因为当时的某些原因而没有及时地付出我们的爱，表达自己的爱意。没关系，下面有一个环节，说出你心中的爱，来弥补心中这小小的遗憾。

结束语

当我们把爱定格在父母身上，我们就拥有了一个快乐的三口之家；后来，我们上学了，遇到了老师和同学，我们把爱辐射到了他们的身上，自然地，我们就拥有了我们生命中的第二个家，她的名字叫“集体”；在以后的日子中，我们会越来越多地接触社会，遇到越来越多的人，如果我们能把爱延续到他们的身上，那么我们就会拥有一个更大的家，她的名字叫“社会”。

希望若干年，你们还能依稀记得我们今天的课，记得她的名字“我爱我家”。

附： 侯姝萌：

还记得上学期的班委改选吗？我坚信这次班委改选会永远印在高一5班每个人的心上，不论时间过了多久，路途走了多远，它都会唤起我们内心深处的温暖。

开始的时候，这也是平淡无奇的班委改选，而后来却变成了我们每个人心中的牵挂，只因那个“家”，将我们每一颗心都紧紧地连了起来，一同努力，一同上进，互相鼓励，互相关怀。

最初是郁梦娇将名字分成了两部分，把“郁梦”写在我的名字旁边，将“娇”靠着“汤芯伊”，因为我们有共同的名字“307”，为此我有些感动。后来，陈执白的一番话，挑出同学之间有些矛盾，而这些矛盾也都映射进了学习生活中，为此我有些感触。紧接着，更多的同学上台发表自己的感想，或慷慨激昂说我们是一个家，或坚定不移地说我们要一条心，为此我有些震惊。当我呆呆看着黑板上的名字时，我的脑子一片混沌，但却清晰地见到了那个字——“家”。整个黑板上有这么多有艺术性的签名，都有与众不同的张扬，但却在冥冥中联系起来，那是一个“家”。

我们因“家”而连，因“家”而团结，因“家”而充满爱。

专家点评：

1、教学目标明确，主题落实点小

2、有自己的特色，能突出亮点（照片）

3、过渡自然

4、对班级的爱时，层次明显

5、内容朴实

6、学生的发言好

7、最后能 升华家：小家——班级——社会

1、教师声音较轻，说话间的停顿要稍长

2、教师的教态亲切，但缺乏一定的激情

第三篇：主题教育课教案样板

接递物品讲礼仪

认知目标：

知道接递物品要讲礼仪的道理，了解不同场合接递不同物品的方法。情感目标：

懂得接递物品讲礼节是尊重他人的表现，也是良好行为规范的表现。行为目标：

学会不同场合接递不同物品的方法。

培养学生的待人接物的能力，养成文明交往的好习惯。活动准备：

1.了解班内学生的交往礼仪的认知情况及存在的问题。2.拍摄平时学生交往行为的照片和视频。

3.准备书本，剪刀，美工刀、茶杯等教具。学生带好铅笔盒和剪刀。活动过程：

一、看图回顾，谈话导入

同学们，本学期我们开展了有关交往方面的礼仪活动，在实践当中你们都做的很好。看，这些都是老师在日常生活中抓拍到的呢！（出示图片）看来呀，我们小朋友真正做到了“遇到老师要问好”“同伴相处要友好”这两方面的交往礼仪。

交往礼仪还包括很多方面的内容，你们知道吗，递物、接物也是交往礼仪的一种。这简单的行为每天都在发生，这一递一接间的礼仪学问可大呢，今天这节课就让我们一起来学习交往礼仪中的“接递物品讲礼仪”。

二、学习如何接递物品

（一）递物、接物的要求

师：那么接物递物有哪些要求呢？那就是：①面带微笑

②双方目光互视

③双手递接。为什么递物接物时要互相看着对方呢？ 学生讨论、交流

师小结：看着对方能把物品准确地递到对方手里，眼睛是心灵的窗户，我们通过目光来表达自己的情感，同样通过目光展现对别人的尊重，因为相互尊重是人际交往的基础。同样面带微笑、双手递接都是尊重他人的表现。

（二）学习递物的方法

1.学习递交纸质文本的方法

（1）情景模拟演示

请两位学生表演情景：交作业本

（2）引导学生讨论交流，总结方法

出示要点：①将试卷或作业的正面朝上，②封面文字朝向对方

师小结：将纸质文本正面朝上，封面的文字朝向接受者，这样方便了接受者的阅读，同时也是尊重他人的一种表现。

（3）小组内同桌合作训练，分别为试卷、作业、图书、报刊等

（4）各小组选派两人演示

2.学习递交尖锐物品的方法

（1）观看视频，发现视频中的不当之处。

（2）小组讨论：剪刀、铅笔等尖锐物品该如何递交？

（3）交流方法。

出示要点：将物品尖锐的一头朝向自己，递给他人

（4）拓展演示：在递交美工刀时，一定要将刀片收好，并固定住，为了安全，必须将刀片可伸出的一头，朝向自己，再双手递给他人（5）小组组员合作练习递交尖锐物品 3.学习递交茶杯的方法。

（1）教师演示递交茶杯的方法，并出示要点：

茶杯：①右手握住杯身

②左手托底

③将杯把朝向对方，双手递上

（2）请学生上台与老师合作演示。

师小结：总而言之，我们在递物时，都应该是面带微笑，目光注视对方，恭恭敬敬地双手递上，在递交不同的物品时也要掌握不同的递交方法。

（三）学习接物的方法 1.情景再现：组长发作业本

2.小组讨论：如何接受师长或同学递给的作业本？ 3.交流出示：

（1）面带微笑、眼神注视、双手接受

（2）接过物品后，必须使用礼貌用语

4.出示接受奖品时的图片，引导学生观察，交流出示：

（3）接受奖状或奖励的物品时，接受前接受后都要行礼

（戴红领巾时敬队礼，不戴红领巾时鞠躬行礼）

师小结：我们在接受物品时，要遵循这三项要求，表达自己对他人的尊重。

（四）学习递物接物的儿歌

咱们从小讲礼貌，接递礼仪要做到 面带微笑、目光互视、双手递接 递书本，封面文字朝对方 递剪刀，尖端始终朝自己 递茶杯，杯把留给对方握 接奖品，接前接后要行礼 接有礼，递有礼 博学于文，约之以礼

三、按照规定情境进行训练

1.出示情境，小组抽签选择题目排练

(1)爸爸的同事来家做客，你端茶给客人喝，并接受他的贺卡

(2)你到图书馆去借书，将书和借书卡递给借书员，借书员处理好后将书和借书卡递还给你(3)洗菜时，妈妈要你帮她拿一把剪刀，并将箩筐递交给你(4)你把做好的作业交给老师，并帮助老师将一张试卷带给小红

(5)你代表全班同学上台领取校长颁发的奖状，并将奖状递交给了班主任(6)在家里吃晚饭的时候，你为爷爷奶奶盛饭，并端给他们 2.小组编排并训练

3.小组展示，其他小组成员举牌评价，并请同学当场作评价

四、总结延伸 1.总结

同学们，这节课我们学习了接递物品的礼仪，了解了接递不同物品的方法，也在课堂上训练了如何接递物品，老师相信你们在今后的学习生活中，一定会做得更好。2.课外延伸

回家后，主动运用学到的接递物品的方法为家人端饭送水，传递物品，做一个孝顺有礼的好少年。

第四篇：主题教育课活动方案

告别陋习，珍惜时间

“课前三分钟”主题教育课活动展示方案

一、活动目的：基于本校学生存在的预备铃响后疯跑进教室及课前无准备的混乱现状，以“课前三分钟”主题教育课为途径使学生养成良好的课前准备习惯。

二、活动主题：告别陋习，珍惜时间

三、活动目标：使学生养成自觉地文明进班习惯及课前准备习惯，为正式上课做好准备。

四、活动过程：

1、前期准备阶段：

1.德育处制定活动计划。

2.各班主任围绕活动目的制定本班的主题教育课教案。3.教案要求：

 授课时间在15分钟左右。

 要体现低年段与高年段的区别。（低年段要体现学生的活泼可爱，由老师带领：学习习惯儿歌等；高年段要体现学生的自主性：才艺展示等）

 要体现习惯培养的基本要求（不奔跑进教室，进去之后要清理桌面，拿出学习用品，端正坐姿后在领读的带领下进行唱背读活动，不能做其它的事和讲话乱动、打闹）

 三分钟时间较长，可设计一些特色小游戏（如开火车背诗、击鼓传花等）

2、中期评比阶段：组织评审小组对各班的主题教育课进行评比，低年段、高年段各选出一名代表参加最后的展示（11月）。

3、优秀展示阶段（12.25）：

    阶段性小结。

优秀主题教育课展示。评比表彰。

专家点评、领导讲话。

4、优秀推广阶段：借本次主题教育的成功模式推广学习、生活、文明等不同主题的德育教育。

五、活动预期效果：希望通过本次活动让学生认识到课前准备的重要性并养成良好的课前准备习惯。

大别山小学

德育处

第五篇：劳动教育课主题教案

劳动教育课主题教案

劳动教育课主题教案1

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。

3、激发爱劳动的愿望。

活动准备：

1、假日里，布置学生去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。挂历一本、学生带家长工作照一至两张。

2、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

活动过程：

一、介绍“五一”国际劳动节。

讲解“五一”节的来历，告诉学生这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。知道是所有劳动人民的节日。

二、认识谁是劳动的.人，他们都做哪些工作。

1、观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发学生理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

2、谈谈自己身边的劳动者。请学生分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导学生尊重他们。

3、请学生回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

教师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

4、让学生互相介绍自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

三、学生讨论，帮助学生进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

四、带领学生参加校园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观察劳动后场地的整洁，让学生进一步体验劳动的辛苦和快乐。

五、师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。

延伸活动：

让学生为老师、父母或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

劳动教育课主题教案2

活动目的：

1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

活动过程：

一、导言：

同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

二、质疑

1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

2.能够做哪些力所能及的家务劳动?

举例说明

三、讲故事

1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

讨论：(1)小华和妈妈的'做法对吗?

(2)不对的地方应怎么做?

2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?

四、判断：

1.小明帮助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。()

3.妈妈不在家，小红自己做饭。()

4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。()

5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。()

通过刚才的学习，同学们有什么感受?

五、竞赛

整理书包比赛

六、总结

这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

劳动教育课主题教案3

活动目标：

1、使学生了解五一假期中应注意的安全和卫生，增强学生的自我保护意识。

2、通过讨论，激发学生过劳动节的情感，教育学生热爱劳动，坚持自己的……

3、参与节日游戏。

4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：

安全教育挂图。

活动过程：

一、让学生知道五月一日是国际劳动节，丰富学生的知识经验，激发学生过节的兴趣。

1、教师：“小朋友们，明天我们校园就要放假了，知道为什么吗?启发学生动脑筋想问题。

2、教师讲述”五一“国际劳动节的来历，让学生了解。

二、组织学生讨论怎样安全、愉快的过好这三天的假期。

1、教师引导学生：”放假后你想做些什么事情呢?"

2、有哪些事情是不可以做的'呢?引导学生说出有关安全知识的内容。

3、创设情境，提问学生：可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、教师总结假期里要注意的安全事项。

(一)安全教育

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2、注意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不随便与陌生人说话，不要陌生人的东西。

3、独自在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。

5、不能在危险地带玩耍，不做危险游戏;

6、熟悉三个特殊电话号码的用法。

(二)卫生保健

1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。

四、活动延伸：请家长在假期中合理安排学生的一日活动，有条件的可带领学生去旅游等，丰富孩子的生活内容。

教学反思：

放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟;等到回校园的时候经常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。

劳动教育课主题教案4

一、活动目的：

1、经过活动让学生认识到劳动的重要性。

2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。

3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。

二、活动形式：

讲故事等。

三、活动准备：

有关课件等。

四、活动过程：

(一)：名言警句

主持人甲乙：敬爱的教师，亲爱的同学们，今日我们欢聚一堂，召开“我劳动，我欢乐”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳的好学生吧!

主持人甲：达芬奇以往说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。

主持人乙：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。请大家说说收集到有关劳动的名言。

1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的`玩物。

2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基

3.如果你能成功地选择劳动，并把自我的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就会找到你。乌申斯基

4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第

5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

6.马克思说：劳动创造了世界。

7.童弟周说：天才是劳动换来的。

8.劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯

11.学习是劳动，是充满思想的劳动。

13.劳动，不仅仅意味着实际本事和技巧，并且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。

14.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你能够找到自我的幸福。

(二)：听故事《小白兔和小灰兔》

劳动教育课主题教案5

活动目的：

通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动。

活动过程：

1、激发兴趣引入活动

①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么?

(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。)

②今天哪几个同学值日?你们给大家说一说是怎样值日的?今天值日生对工作负责吗?

(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)

③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么?

(板书：我们爱劳动)

2、情感教育(投影情境画)

图①地面有果皮、纸屑、泥块等;

图②桌雅得很乱、黑板没擦;

图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起;

同学们，从这几幅图中你看到了什么?有什么感受?

(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等)

3、怎样劳动?

①出示挂图让学生看一看，说一说

(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)

②这些事怎样才能做好呢?

(a.学生动手实践，老师指导。b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)

4、谈体会明道理。为什么要每天值比而且轮流当值日生呢?

(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动。)

5、辨是非升华认识。(图片出示题学生判断并说出为什么)

①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室;

②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘;

③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水。强强说：我是摆桌椅的，我不去。小兰跑过来说：我去。

④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了;

⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。

6、夸夸这些值日生。

①各小队讨论选出优秀值日生。

②组织大家说一说他们是怎样当值日生的。③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

活动总结：

1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的`道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生。

2、全班齐唱劳动最光荣。(随着歌声班会结束)

劳动教育课主题教案6

一.活动目的：

1.使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2.使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二.会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

三.活动过程：

引言：

达.芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的`人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

全班齐声合

唱歌曲《劳动最光荣》。

学生讲话助人为乐的故事。

1.请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

2.表扬部分同学

劳动教育课主题教案7

一、活动目的：

1、使学生进一步明确什么是劳动，怎样正确对待劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

二、会前准备：

歌曲《劳动最光荣》。

三、活动过程：

引言：达。芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的`劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

(二)全班齐声合

唱歌曲《劳动最光荣》。

(三)学生讲话助人为乐的故事。

1、请同学讲《毛泽东助人为乐的故事》。

2、表扬部分同学

(四)小结。

1、劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

2、一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。

小结：纵观历史，正如鲁班，李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类;没有劳动，社会便得不到发展;没有劳动，人类将变得一无是处。

为了牢固树立同学们热爱公益劳动，珍惜劳动成果的高尚品质，保护我们美好的家园，发出如下倡议：

一、提高劳动意识，自觉主动参加公益劳动;

二、爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画;

三、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流;

四、节约用纸;珍惜森林资源;

五、节约用电，不过早开灯，人走灯熄;

六、珍惜资源，物尽其用，一物多用;

七、积极参加有益的公益劳动，珍惜劳动成果。

心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极参加有意的公益劳动，珍惜劳动成果!