2011年“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划

第一篇：2011年“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划

“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划（2011年度）

“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划

（2011年度）

领导干部的终身学习是保证学校各项工作稳步发展的前提，也是提升个人的整体素质、拓宽视野、增长才干、促进自身素养和专业发展水平的保障，2011年“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划。“十二五”伊始，县教育行政部门和业务部门提出领导干部要加强学习和提高培训，这对我们基层领导干部来说既是分内工作，也是办好学校的前提。因此，为时刻要提醒自己学习、学习、再学习，特拟定本年度个人学习提高工作计划：

一、指导思想：

以县教育局、教师进修学校关于领导干部学习提高有关文件及学校具体的工作实施规划为指导，以提高自己的综合素质为学习核心，以全面完成党和政府赋予教师的教书育人光荣任务导向，不断发展自己，提高自己，完善自己。

二、学习目标：

1、提升个人修养，做个有品位的教育工作者。

培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己儒雅的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对教师学生高瞻远瞩的责任感影响身边的人，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

2、做一名业务上、教学上都过硬的教育指挥者。

“为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。”为此我要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学校管理知识、学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的期刊、杂志及专著，提升对新课改理念和学校管理的认识。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学管理中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。

3、做一名轻松快乐的受师生欢迎的公仆。

向身边优秀的领导、老师学习管理经验，学习掌握工作必备的专业知识及工作艺术，掌握学生心理学及教育学等系统的科学知识，己的管理能力，工作计划《2011年“十二五”学校领导干部个人学习提高工作计划》。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。

三、学习时间：

2011年5月——2011年12月

四、学习内容：

1、积极参加上级培训部门举办的各类培训活动，保质保量的完成“十二五”期间的总计240学时的本年度课时任务。

2、积极参加上级培训部门组织的讨论、学习和交流活动，每次活动都要认真做记录，研讨交流时积极发言，按时完成交流材料。如有外出参观学习机会，学习后认真写出考查报告和反思。

3、认真完成学校组织的各种政治理论和业务知识学习，每月写一篇工作反思或学习心得，每学期写一篇学校管理方面的成功案例，本学年度结合本岗位写一篇论文。

4、全面参与学校教育教学管理活动，全面了解学校的办学理念、办学目标、校园文化建设、教育教学情况、学校管理特色及管理流程。

5、通过听取专题报告和听新闻、读报纸等，了解新一轮国家教育发展规划，探讨本学校的教育教学发展计划和目标，拟定和修改自己所在学校的教育教学管理制度。

6、通过听课、访谈、交流等方式，深入教学第一线，了解课堂教学模式、课程建设方面的情况以及教师日常工作状态，有针对性的制定教师队伍建设方面的举措。认真组织并参加镇片校教研活动，通过观摩示范课教学，学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，争取每学期听课节数达到60节。

7、加强自主学习，每学期至少阅读２本教育理论书籍。如《新时期怎样当好校长》、《魏书生的民主教育》、《优秀校长要做的15件事》、《杜威教育名篇》、《有效教学方法》等；本学期必读篇目为中华传统文化之《弟子规》；学习后写出心得体会。

五、学习方式：

１、自学与拜师相结合。

学习过程中，主动虚心向优秀有经验的人学习，不断总结、反思、提升。

２、学习与实践相结合。

通过学习、体验、反思、感悟、实践、理论联系实际，不断提高自身的管理水平和专业水平。

3、考察与观摩相结合。

通过考察观光、现场观摩，不断开拓视野，转变观念，向更多的名师和教育同仁学习，获得更多的办学经验，不断缩小与先进学校的差距。

李金伟

毛家店镇中心小学

2011年4月19日

第二篇：领导干部个人学习提高工作计划

领导干部个人学习提高工作计划

2012-03-06 13:07:44|分类： |标签： |字号大中小 订阅

领导干部个人学习提高工作计划

2012

根据“十二五”学校领导干部学习提高规划和个人领导干部学习提高规范的要求，依据本人所承担的学

校工作任务特点，制定本个人学习提高工作计划如下：。

一、学习目标：

通过本的学习，培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，做到教学管理中既有理论依据，又

有实践创新，使自己的教育教学水平再上一个等级。

二、学习时间：

2012年3月——2013月1日

三、学习内容：

（一）、在业务中提高自己：

1、三人行，必有我师。我们学校是一个拥有40多个教师的学校，在我的同事中，有许多老师都有出类拔萃的一面，我决定虚心向他们学习，扬长避短，使自己能多一分成绩，少一分遗憾。

2、深入老师们的课堂学习，努力总结她们课堂中成功的经验，提取优秀的因素，点滴汇聚，使自己的“小溪流”不断壮大，丰富自己的课堂教学经验。

3、利用各种外出学习的机会，向专家学者学习，研究他们的管理经验，创新自己的业务管理能力。

（二）、在业余时间内提高自己：

1、通过课余时间多看专业知识的书籍。人们常说：书到用时方恨少，这句话一点也不假，本我将及时观看学校订阅的《小学学科教学参考》等影像资料和期刊杂志，让自己时时沐浴先进教学理念之中。

2、充分利用互联网加强网络学习，学习各省市优秀教学课例，不断总结经验，提高自己的业务水平。

（三）、在上级部门的指导下提高自己：

认真完成干训部门的作业，完成规定科目的学习任务，认真写出每月和学期应完成的笔。

毛家店镇中心小学

2012学校领导干部学习提高计划

2012-04-23 10:22:45|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小 订阅

一、指导思想

以教育局教育“管理年”相关要求为纲领，以全面提升我校领导干部实施素质教育，全面贯彻党的教育方针的能力为目标，以师德建设、先进的教育理念、科学的教育管理和教学方法为重点内容，全面贯彻落实县小学领导干部继续教育“十二五”规划的有关精神，建设一支善于管理、业务精良、适应未来教育发展

需要的领导干部队伍。为实现我校全面、和谐和可持续发展奠定坚实基础。

二、学习提高目标

以提升各领导干部全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的能力为目标，切实加强我校领导的思想政治素质建设，提高领导和管理能力，努力造就一支具有良好思想政治素质，业务精、作风好的专业化学

校干部队伍。

三、工作原则

以理论与实践相结合为原则，以自学与培训为主要形式、以学习、记录、交流为方法，结合本岗位

实际开展学习提高活动。

四、参加人员

冯冲，韩英弟，沈宏志，李丽平，张秀红，刘兴斌，宋赫，强再熹，李雪梅，时常海。

五、学习提高内容

1、必修课

（1）观看上级下发剩余4张光盘内容，并撰写心得体会。

（2）参加上级部门组织的培训。

2、选修课

结合本岗位实际，根据责任分工，有针对性的选择学习内容，并于12月末前完成学习内容。

（1）校级领导

重点学习特色办学方面内容。

（2）后勤领导

重点学习校园艺术化建设方面内容。

（3）德育领导

重点学习德育创新内容。

（4）教学领导

重点学习并反思课改十年，我们走了多远。

（5）村小学负责人

重点学习学校管理及教育教学管理内容。

（6）安全领导

重点学习《校车管理条例》、校园安全及法律责任。

3、理论联系实际

（1）探讨如何开展特色办学，打造品牌

（2）探索完善校园艺术化工程

（3）反思课改十年我们的收获

（4）继续深入探索“细节德育”工作实效

4、学习要求

各领导要把统一培训与自主学习相结合，树立终身学习的观念，并结合自己的学习，确保完成以下

任务：

（1）每人每月写一个工作反思或学习心得。

（2）每学期末写一篇学校管理方面的成功案例。

（3）年末结合本岗位工作写一篇论文。

六、实施步骤

第一阶段（2011年3月-4月）制定个人学习计划

第二阶段（2011年5月-11月）按照计划开展学习提高活动，记录笔记，开展理论指导实践活动，并撰写心得体会。

第三阶段（2011年12月）总结提高阶段

针对自己一年的学习进行总结，检查笔记记录情况。

七、具体措施

1、学校保障对所有学习培训材料、书费进行单位核销，确保经费投入。

2、严格按照学校领导干部素质提高规章制度的相关规定，3、严格按照相关学习要求，保质保量的完成学习任务，按时完成相关的反思、案例及论文的撰写。

第三篇：2011学校领导干部学习提高工作总结

2011年是十二五开局之年，也是十二五干训工作的一个新的起点，2011学校领导干部学习提高工作总结。两家子小学的全体领导在上级有关部门的领导下，在教师学校干训部的指导下，扎实开展干部学习提高工作。致力于促进每位领导的干部的提高，通过一年的努力略有成效，现将具体工作情况总结如下：

一、统一监管，完成上级布置的学习任务

本，上级下发十张光盘，我校将此定为必修内容，采用统一管理，轮流观看，自主学习的方式进行学习。将所有光盘于月初分发各位领导进行自学观看，并要求每位领导观看完每个光盘后要写出心得体会。于下月初将光盘交还中心校，由中心校统一进行轮换分发。我校要求每位领导于2011年年末前至少学完5张光盘的内容。12月，中心校对此项活动进行了检查，通过检查学习笔记的情况来看，我校领导对上级下发的光盘进行了认真观看，在保证了观看数量的同时写出了自己的真实体会。很好的完成了县布置的学习任务。

二、自学提高，完成自行安排的学习任务

除完成上级布置的学习任务外，我校针对每位领导职责不同，要求各领导针对自身的情况定制个人学习提高计划并进行了自我提高学习。校级领导重点学习了特色办学相关内容，后勤领导重点学习学校后勤管理、校园环境建设等方面内容。德育领导在德育创新内容上进行了学习。教学领导深入学习了新理念下的教学方法。村小学负责人重点学习学校管理及教育教学管理内容。安全工作领导重点学习了校园安全及法律责任，工作总结《2011学校领导干部学习提高工作总结》。

总体来说，我校领导干部注重了结合自身实际情况，进行有针对性的学习，做到了学习内容具体，学习态度明确，学习效果显著，各位领导的自身素质和领导能力通过一年的学习都有了不同程度的提高。

三、学以致用，做好理论联系实际

学是为了更好的用，学的是理论，如何用理论指导实践，做到学以致用呢？我校领导在学的基础上结合本岗位工作开展了各种实践活动。

如我校校级领导和德育工作领导在特色创新上进行了有效尝试。本，我校以德育为突破口，进行特色办学活动，开展了“细节德育”工作。此活动以升旗仪式、校园小广播、“星”级评比等为主要形式，通过让学生搜集资料，榜样引领，评比各星等方式，对学生进行文明礼貌、养成教育等德育教育。取得了初步成果。

再如，我校近几年新分配了一些青年教师，他们对教学工作还不太熟悉。针对这种现状，我校以如何让青年教师迅速成长为目标，由教学领导负责组织，通过开展了一系列活动如个别指导交流、基本功培训、上汇报课等形式，为青年教师搭建平台，鼓励青年教师去学习、去提高、去竞争，有效调动了青年教师的工作热情等等。

四、检查督导，评选优秀干训作业

本，我校对各领导的学习情况进行检查两次，从检查中可以看出各位领导对学习的态度非常认真，作业完成情况较好。同时也涌现出了一些具有代表性的优秀作品：如我校校长撰写的《平凡书写伟大，师爱汇就崇高》，教研员撰写的《关于英语教学调查的管理案例分析》、《一年教学工作反思》；德育领导写的《细节德育之我想》；强主任撰写的《听<教育者的自身建设，用智慧经营教育>有感》等，都不失为优秀的干训作业，为我校2011的干训工作画上了圆满的句号。

学校的发展离不开教师的发展，更离不开领导的有效管理和引领，培养一支具有良好人文素养、丰富的教育技能和崇高师德的干部、教师队伍，是我们工作的追求，我们将继续努力，为学校的发展出一份力。

第四篇：领导干部要带头提高学习能力

领导干部要带头提高学习能力

胡主席在十七届四中全会上明确指出，“全党要高度重视，切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用，决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用，带头提高学习能力，努力学得更多一些、钻得更深一些、用得更好一些，争做学习型领导，更好地肩负起党和人民赋予的历史重任，推动部队建设科学发展。

善学是提高学习能力的关键，领导干部要认真研究“怎么学习”的问题，从理念方法上增强学习功效

一是要勇于超越传统，学习理念求“新”。其一，树立“终身学习”的理念。学习是一辈子都面临的课题，终身学习是21世纪的生存概念；领导的本质是学习，领导力的核心是学习力。要把学习作为生存发展之道来追求，作为履职尽责的第一需要来践行，作为生活常态来坚持，信奉“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”，始终保持学而不厌、学而不止的旺盛学习热情。其二，树立“团队学习”的理念。我们党提出建设学习型党组织，之所以称为“型”，其内涵就不是个体的而是集体的，不是局部的而是整体的，是一种整体氛围、整体形象、整体模式、整体素质；是把个人学习提升到团队学习的境界，把个体智慧在更高基础上形成团队智慧，从而把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势，促进凝聚力、创造力和战斗力的提高。其三，树立“工作学习一体化”的理念。在学习中思考，在思考中形成思路，在工作中深化认识，在不断实践中再学习、再认识、再深化，才能不断提高思维层次和工作能力。要以工作任务为主体，围绕有效履行职责深化学习；要以重难点问题为牵引，在解决制约部队建设的重难点问题中提高能力素质；要以实践锻炼为基础，在参加大型活动、执行急难险重任务中摔打锻炼；要以改革创新为重点，在攻坚破难、把握特点规律中锻造创新品质。

二是要坚持多法并举，学习方法求“活”。其一，坚持“博”与“专”的统一。既要博览更要专攻，在增加知识面的同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。当前最紧迫的就是要按照胡主席的要求，提高“三种素质”，增强“四个本领”。其二，坚持“学”与“问”的统一。一个人能力素质的提高，不可能在自我封闭中实现。领导干部要善于学习借鉴、博采众长，在吸纳别人的有益智慧中启迪思维，在与同事的思想交流中完善自我；要坚持群众路线，自觉以谦逊的态度和不耻下问的宽阔胸襟，善于问计于基层、问计于官兵，最大限度地挖掘群众中蕴藏的巨大能量，获得解决问题的灵感和思路。其三，坚持“读”与“思”的统一。思考是学习的灵魂，是理论联系实际的桥梁，是知识变成力量的途径。要坚持带着问题读书，联系实际思考，力求把零散的东西变为系统的、独立的东西变为相互联系的、粗浅的东西变为精深的、感性的东西变为理性的，真正在思考中领悟真谛、把握规律、辨明是非，提高认识问题和解决问题的能力。其四，坚持“看”与“记”的统一。毛泽东同志坚持“不动笔墨不读书”。正是，看书百遍不如笔记一遍。要养成“勤动笔”的良好习惯，多读多记、多思多写，对一些必备知识，不仅要记在纸上，更要记在脑子里；不仅会拿来就用，更要融会贯通，反复学习揣摩，形成真知灼见。

三是要排除各种干扰，学习心境求“专”。其一，要减少应酬挤时间学。要善于把零碎时间利用起来，特别要按照胡主席“领导干部要少应酬多学习”的要求，以“入世”之心干事，以“出世”之心交际，少些应酬热心，多些学习静气，每天挤出一定时间学习，特别是要善于把

零碎的时间利用起来学习。其二，要身心投入钻进去学。在学习这条道路上，只有潜心才能专注，只有专注才能学有所成，绝没有其它捷径可走，要防止和克服浅尝辄止和盲目满足情绪，坚持“钻进书本”，反复读、仔细品、系统学，切实领悟实质、把握精髓，融会贯通。其三，要持之以恒不间断学。学习是一个由浅入深、循序渐进的过程，不仅要挤要钻，更要长期坚持，日积月累，要以毛泽东同志所倡导的“坚持数年必有好处”的韧劲，锲而不舍，执著苦学；要见缝插针，化整为零，抓住一切可学之机，学习一切有用知识，积少成多，厚积薄发。其四，要淡泊名利静下心学。名利思想过重，就没有心思学习，要自觉排除干扰，把学习作为缓解工作压力、陶冶性情的一剂良药，努力学习、勤奋学习，使自己拥有一种“腹有诗书气自华”的雍容大度，这样才能使自己的工作获得绵绵不绝的智力和精神支撑。

践学是提高学习能力的根本，领导干部要积极探索“如何转化”的问题，在学以致用上推动发展实践

一是坚持学以固本，在坚定理想信念上见成效。其一，强化旗帜意识。全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系的重大意义、时代背景、实践基础和历史地位，带头学习研究七个“为什么”重大理论问题，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉划清是非界限，坚持抵制各种错误思想影响，始终做到旗帜鲜明、立场坚定。其二，强化宗旨意识。深扎“血脉在民、植根于民”的思想根基，做到无论社会环境怎样变化，全心全意为人民服务的宗旨不能丢；无论利益格局怎样变动，人民利益高于一切的观念不能变；无论执行什么样的任务，都要把维护好最广大人民的利益作为根本目的。其三，强化军魂意识。在坚持党对军队绝对领导这个根本原则问题上，不能有丝毫的含糊和动摇，自觉抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点的影响，对社会思潮、思想动态、突发事件等，要见微知著、头脑清醒、立场坚定，确保经受住重大政治风浪的考验。其四，强化号令意识。始终在思想上政治上和党中央保持高度一致，在组织上坚决维护党中央的集中统一，在行动上认真执行党的路线方针政策和上级的指示规定，确保政令军令畅通和部队高度集中统一。

二是坚持学以增智，在提升思维层次上见成效。其一，破除“贪多图快”的粗放思维，确立起“好字优先、量质一体”的效益观念，做到主观与客观、速度与质量、形式与效果、当前与长远的统一。其二，破除“单纯应战”的传统思维，确立“平战结合、双应一体”的打赢观念，在增强打赢信息化条件下局部战争能力的基础上拓展非战争军事行动能力，在遂行非战争军事行动任务中锻炼提高打赢战争的能力。其三，破除“重堵轻疏”的片面思维，确立起“以人为本、管育一体”的治军观念，做到管人更要育人，严下更要严上，有禁更要有疏，使从严治军的一切举措都有利于官兵的成长进步。其四，破除“墨守陈规”的惰性思维，确立起“勇于开拓、扬弃一体”的创新观念，以创新的精神谋发展，用创新的办法解难题，不断推动部队建设发展进步。其五，破除“闭门建设”的狭隘思维，确立起“互为支撑，军地一体”的融合观念，努力创造军地协调、优势互补的新局面，推动部队建设又好又快发展。

三是坚持学以促建，在谋求事业发展上见成效。其一，要提高工作的预见性。善于在学习上级方针政策、指示要求中想大局、谋大策、抓大事，在分析上情与下情中把握部队形势，从顺境中预见可能出现的挫折，从稳定中找到不稳定因素，培养战略思维和研断能力，牢牢把握工作的主动权。其二，要把握工作的规律性。要不断总结经验教训，研究规律，力争把各种实践经验上升为规律性认识；要坚持实事求是，尊重规律，做到规律的普遍性和特殊性相统一；要保持工作的连续性，按规律办事，增强工作的主动性实效性。其三，增强工作的创造性。当前要着力围绕提高基于信息系统的体系作战能力，提高领导信息化建设的本领；要围绕当前兵员成分的新变化，不断强化基层干部组训施教、知兵带兵、安全管理等基本功；

要围绕实现“三个确保”时代课题，研究抓好当代革命军人核心价值观培育的结合渗透和具体化问题，使之真正内化为官兵的坚定信念、外化为官兵的自觉行动。其四，确保工作的科学性。从增强党的建设科学化水平入手，加强民主集中制建设，强化集体领导功能，坚持科学决策、民主决策、依法决策，以决策的科学性确保工作的科学性。

四是坚持学以养德，在内炼党性修养上见成效。其一，在学习中树立立党为公、不谋私利的利益观，要不为钱财所动心，不为酒色所忘形，不为升迁所困扰，坚持个人利益服从整体利益、局部利益服从全局利益，眼前利益服从长远利益，做到“为官一任，振兴一方”。其二，在学习中树立秉公用权、廉洁从政的权力观，要树立“权力就是责任、权力就是服务”的思想，自觉把履职尽责作为高尚的人生追求，勤政为兵、扎实工作，自觉接受组织和群众的监督，切实做到正正派派做人、干干净净做事、清清白白为官。其三，在学习中树立品位高尚、情趣健康的生活观，要筑牢思想防线，守好道德底线，经得住诱惑，耐得住寂寞，管得住小节；弘扬传统美德，克勤克俭，艰苦朴素，少应酬，慎择友，慎交往，自觉把党性原则放在第一位，始终信守应有的人格品行处事之道，永葆共产党员的政治本色。其四，在学习中树立甘于奉献、昂扬奋进的事业观，要坚持事业至上，始终保持奋勇争先的拼劲、精益求精的细劲、勇于开拓的闯劲、锲而不舍的韧劲，努力做一流工作，创一流业绩，带一流部队，扎扎实实地为党的事业、为军队的建设埋头苦干、奋发有为。

第五篇：领导干部要带头提高学习能力

胡锦涛主席在十七届四中全会上明确指出，“全党要高度重视，切实提高学习能力和实践能力”。领导干部所处的地位作用，决定了在建设学习型党组织中必须发挥好示范和导向作用，带头提高学习能力，努力学得更多一些、钻得更深一些、用得更好一些，争做学习型领导，更好地肩负起党和人民赋予的历史重任，推动部队建设科学发展。

尚学是提高学习能力的前提，领导干部要着力解决“为什么学”的问题，从思想源头上激发内在动力

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要充分认清加强学习的极端重要性和紧迫性，切实把学习当作一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求。

一是着眼全党大局，认清崇尚学习是建党治党兴党的必然要求。重视学习、善于学习是我党的优良传统和政治优势。进入新世纪新阶段，胡主席强调，“为了适应党和国家事业发展的需要，为了更好地承担起党和人民所赋予的重任，我们必须进一步加强学习。”并明确提出，要把建设马克思主义学习型政党作为一项重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是着眼世情国情党情变化，进一步动员全党抓住机遇、应对挑战、共克时艰的重大举措。领导干部要积极适应这一治党方略的变化，努力成为建设学习型党组织的精心组织者、积极促进者、自觉实践者。

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二是着眼形势发展，认清崇尚学习是提高素质本领的迫切需要。面对不断发展变化的国内外形势，面对知识日新月异的当今时代，面对日益繁重的部队建设任务，领导干部只有通过加强学习，不断提高能力素质，才能解决好前进道路上不断涌现的新情况新问题，有效应对各种风险和挑战。

三是着眼应对考验，认清崇尚学习是加强党性修养的重要途径。作为党的领导干部，不能仅从个人习惯和爱好上看待学习问题，必须上升到精神状态和事业成败的高度来认识；不能仅看做是个人生存和发展的需要，必须作为历史重任和社会责任来严肃对待；不能仅看做是提高工作能力和领导水平的重要途径，必须作为修身养性、拒腐防变的重要保证来对待。

善学是提高学习能力的关键，领导干部要认真研究“怎么学习”的问题，从理念方法上增强学习功效

一是理念要“新”。要确立起体现时代特征、顺应形势发展的新理念。树立“团队学习”的理念，把个人学习提升到团队学习的境界，把个体智慧在更高基础上形成团队智慧，从而把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势。树立“终身学习”的理念，把学习作为生存发展之道来追求，作为履职尽责的第一需要来践行，作为生活常态来坚持，信奉“没有终点、只有起点”，“没有毕业、只有毕生”，始终保持学而不厌、学而不止的旺盛学习热情。树立“实践学习”的理念，坚持学习工作化、工作学习化，学习工作一体化，从实践中学习知识、积累经验、增长才干。

二是方法要“活”。领导干部工作繁重，精力有限，提高学习效率，要做到“博”与“专”的统一。既要博览更要专攻，在增加知识面的同时，坚持干什么学什么、缺什么补什么，有针对性地掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。

三是心境要“专”。学如逆水行舟，步步登高，需要一颗恒心、一股韧劲，一份苦中求乐、上下求索的坚守和执著。要减少应酬挤时间学。要善于把零碎时间利用起来，以“入世”之心干事，以“出世”之心交际，少些应酬热心，多些学习静气。要持之以恒不间断学。要见缝插针，化整为零，抓住一切可学之机，学习一切有用知识，积少成多，厚积薄发。要淡泊名利静下心学。要自觉排除干扰，把学习作为缓解工作压力、陶冶性情的一剂良药，努力学习、勤奋学习，使自己拥有一种“腹有诗书气自华”的雍容大度。要身心投入钻进去学。要防止和克服浅尝辄止和盲目满足情绪，坚持“钻进书本”，反复读、仔细品、系统学，切实领悟实质、把握精髓，融会贯通。

践学是提高学习能力的根本，领导干部要积极探索“如何转化”的问题，在学以致用上推动实践

检验领导干部学习能力强不强，不是单纯地看书读了多少，知识掌握了多少，最主要看运用理论解决实际问题的能力强不强。要带头弘扬马克思主义学风，努力在改造主观世界和客观世界上下功夫、见成效。

一是坚持学以固本，在坚定理想信念上见成效。理想信念的坚定源于思想上的清醒，思想上的清醒源于不间断的学习。要把理想信念教育作为学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，不断强化旗帜意识，增强走中国特色社会社会主义道路的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者；强化宗旨意识，做到无论社会环境怎样变化，全心全意为人民服务的宗旨不能丢；无论利益格局怎样变动，人民利益高于一切的观念不能变；无论执行什么样的任务，都要把维护好最广大人民的利益作为根本目的；强化军魂意识，自觉抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点的影响，毫不动摇地坚持党领导人民军队的根本原则和制度；强化号令意识，始终在思想上政治上和党中央保持高度一致，在组织上坚决维护党中央的集中统一，在行动上认真执行党的路线方针政策和上级的指示规定，确保政令军令畅通和部队高度集中统一。

二是坚持学以增智，在提升思维层次上见成效。马克思主义是我们党认识和改造世界的强大思想武器，只有真正掌握贯穿其中的立场、观点和方法，才能不断提高理论水平和思维能力。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是关于发展的世界观和方法论的集中体现，必须真学真懂真信真用。要破除“贪多图快”的粗放思维，确立起“好字优先、量质一体”的效益观念；破除“单纯应战”的传统思维，确立“平战结合、双应一体”的打赢观念；破除“重堵轻疏”的片面思维，确立起“以人为本、管育一体”的治军观念；破除“墨守成规”的惰性思维，确立起“勇于开拓、扬弃一体”的创新观念；破除“闭门建设”的狭隘思维，确立起“互为支撑，军地一体”的融合观念，推动部队建设又好又快发展。

三是坚持学以促建，在谋求事业发展上见成效。要把学习与工作结合起来，通过学习不断提高工作水平和领导艺术，促进各项事业发展进步。要提高工作的预见性，在把握上情与下情中分析形势，从顺境中预见可能出现的挫折，从稳定中找到不稳定因素，培养战略思维和研断能力，牢牢把握工作的主动权；把握工作的规律性，在学习实践中研究规律，从实际出发尊重规律、遵循规律，确保部队建设科学发展；增强工作的创造性，自觉培养创新意识、提高创新能力、破解发展难题；确保工作的科学性，从增强党的建设科学化水平入手，坚持科学决策、民主决策、依法决策，以决策的科学性确保工作的科学性。

四是坚持学以养德，在内炼党性修养上见成效。才由学而得，德由学而进。读书学习历来是修身养性的重要途径，也是衡量人品官德的主要标志。周恩来同志经常对身边工作人员讲，要“活到老、学到老、改造到老。”他把读书学习与加强世界观改造紧密结合起来，形成了崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力。在新的时代条件下，领导干部要坚持在读书学习中把握人生道理，锤炼道德操守，不断在学习中树立立党为公、不谋私利的利益观，秉公用权、廉洁从政的权力观，品位高尚、情趣健康的生活观，甘于奉献、昂扬奋进的事业观，扎扎实实地为党的事业、为军队的建设埋头苦干、奋发有为。