挂职学习汇报材料

第一篇：挂职学习汇报材料

挂职学习汇报材料

尊敬的各位、同仁们：大家上午好！

内心的冲动，的悉心引领，面的2012年5月14日我带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与开始了为期一年的挂职学习。在挂职学习中，我深受芜湖市

到学

十七中学

各职能处室，零距离地感受二十七中在学校管理、新课程改革等方

与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。下面就一年来所见、所闻、所思向大家做一汇报：我所挂职学习学

是芜湖市

十七中学，它是一所学生和教师都向往的学校。一

神圣、魅

位教育家说过：“学校要让年轻人的心激荡，走进学校，应当让人能够感受力和诗意”。27

中园面积给我感触最深的一所学校。一走进校园，我就被学校幽雅的环境所吸引，校

收拾的干净整洁、美丽大方。的精神和责任感，硬件设备也并不怎么出众，但却被

这里的、教师和学生身上所

。学校

不求时尚但求高效的教育教学工作班子精干务实、观念超前，教育教学改革的排头兵、好公仆、好老师，都曾经是省、市、区级骨干教师、教坛新秀或学科带头人，建议和监督，每以此好

尊重、信任、理解

教师和学生，善于

地、恰到好处地

来自教师、学生的着的作用，人在各自岗位的每个环节都

了学校管理的高效运行；学，就有一所好学校”。正是

教师队伍工作、敬业爱岗。有人说：“

感染着教的以身作则、严于律已的，但

师们，这里的上课及批改作业。

任课教师是不需要硬性规定上下班

教师连午休

都能自觉地到校备课，也不放过，抓紧为后进生辅导。晚上放学后，还依

更是不少于十个小时；这里的然可以看到办公室里灯火通明。班主任老师每天的工作

学生文明健康、勤奋刻苦，在以“大容量、快节奏”为特点的教学中，所有学生阳光开朗、思维活跃、进取。

老师布置的作业量，但学生从不抱怨。

让我感动的是都有一颗懂得感恩的心！见到老师总会热情地问好，是给学生辅导，解疑，里，我次

当教师努力的老师的辛勤付出总是很感

批评教育，学生都会跟你说

激。在我上课期间，我声“谢谢老师！”。

很辛苦，但却是那么的快乐！教。，我时时提醒，要

学不再是“一厢情愿”的事，而是师生我珍惜人生中能到

一所名校

锻炼的机会。的期望。

抓住机会，用好机会，回想一年前，学习锻炼，切莫辜负了背着行囊一路谈笑风生来到

陌生的城市，又各自里经历

了或多或少的痛苦和磨练，以为会度日如年，却不曾想段充满惆怅、沮丧和乡愁的日子，终于结束了。我一直，而我似乎担忧的问题

想？能

学到

多，能

从不停留，仍然过得匆匆，一

里

都承载着的这里的教学？教学成绩会不会不理

想学的东西„„一系列的问题从开学伊始就一直“纠缠”着我！也许

有责任感的教师，我不思索和解决

问题。然而正当

兴工

我还缺少一点自信，但学习生活

走向正轨的时候，从家里传来消息，我爱人身孕，这原本是一件我爱人一向体质薄弱，的事情，但此刻我内心却充满着矛盾，几乎打了退堂鼓。作又

繁忙，在她最需要我的时候却不在她的身边，我深感愧疚，就在进退两难的时候，的支持，她鼓励我要安心在芜湖学习，要以优异的成绩来回报的厚望。

爱人给了我接下来的日子里，我以此为动力，从备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各

个来，我要求，尽心尽职，并真正

到27中的日常工作当中去。一段

和学生的学习

下

还真收益匪浅，原来在听课时对27中教师的教学

大容量、高密度、快节奏的课堂教学中的种种困惑现在终于豁然开朗了。我真正体会到了这里的教师们所的敬业精神和学生们的好学勤奋！真正体会到了这里的教育教学

里，太多的和花俏，一切简简单单却极

工作管理制度的实效性和人文性！具实效和人文！

学年的努力，在期末全市统考中，我所带112班数学成绩平均78。

5分，优秀率75，合格率83，教学成绩在学校名列前茅！受到学校师生和家长的认可。{1}23下一页尾页|||芜湖市理理念：该校能了学校教育教学的十七中学之

能够誉满江城，甚至是安徽省、全国，关键在于先进的管

把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，以人为本，高瞻远瞩，掀起又的高潮。学习该

管理理念

我此行学习目的而放弃，校长的认同，在下学期，的沟

普通教师是很难接触到学

通和交流，并以

行动证明了

管理工作。

但我的工作能力，教务处学习管理工作。该校行政管理人员强烈的社会责任感，求真务实、锐意进取的工作作风，全心全意为教师和学生服务的工作深深地触动了我。机会，虚心做，身先士卒、以身作则的工作精神

学校管理环境学习后，我以甘当学生的精神，上班瞅空闲，下班抓的小学生，诚心和

交朋友，学习，新知识、新思维、新理念，拓宽视野，增长才干。然而，爱人肚子里孩子的日渐长大，她生活起居

不便，我对家的牵挂也越来

越深。此时，我所带班级的班主任老师因其它原因要请假，学校安排我代理她的班主任老师

工作，使得我的教学、学习工作越来越忙碌，只能把对妻子的挂念深深地埋在心里。我每天起早贪黑，早上六点钟就匆匆忙忙去赶公交车，到学校检查卫生和督促学生交作业，傍晚要到7点钟以后才回到住所，然后开始做晚饭，每天吃好晚饭都要八点多钟，一天下来疲倦，问候一声，吃了

要拿起笔来备好

却时常

天的课。等一天的工作夜深了怕打搅她休息，很

忙完后才想起给爱人打个电话

汗，不阁下电话。这段日子流了咬紧牙关的灵魂。

苦，但我坚信每一次成就的背后都有

一份耕耘一分收获。最后一堂课，当我推门走进教室时，瞬时响起了一片掌声，眼前的场景让我惊呆了，黑板上写着

各样的签名留言“敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，师恩无穷

似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！”“天崖海角有尽处，期。感谢您，老师！”“亲爱的老师，愿春天永远与您同在！”„„，下课后，全体学生起立向老师行礼送别，场面可是我教书16年来头一回啊！学生

个依依不舍的眼神

令我差点就流下眼泪，真是令人难忘的一刻。短短一年的学习让我真正体会到了泰戈尔说的一句话：

铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。世界

也许很小很小，心的领域却神圣啊！，我还

挂职学习

。是在广阔的心灵世界中播种耕耘，这是多么的和环境自身学习，自觉自

身的专业素质和教育理论素养。编的《给年轻班主任老师的建议》，学习体会和心得。而且，我还

阅读了郑杰的《给教师的一百条新建议》和张万祥主

学习《中学数学解题思想方法技巧》，收集和获取与新课程

撰写

网络等途径的备课资料和借鉴。这次挂

27中优秀教师们所总结的经验和体会，以便在今后的教学工作中职学习让我件来

体会到，教师

应该善于学习

是善于

网络等现代技术条

自身的学习和积累，单纯依赖教参和教材，平常的备课就缺少源头活水。教师应

充实、备课资料，在繁重的教学任务中的降低！

睁大眼睛，竖起耳朵，敞开心扉去凝视、去倾听、去交

和家乡学，做深度思考，从中吸收别反思的内容也多了：

与时相和，与时俱进，才能

新给

该多方扩充信息，课程新教育，并且才能让解放

不必要的精力浪费，从而将，又不用成天担心教学

日子里，我在学习的流、去捕捉、去汲取。我人经验，寻求

不忘对照

教育发展的良计妙策。收获多了，反思一：办好一所学校，学校管理是关键。一页123下一页尾页|||孔老夫子早就告诫

范文 网www。整理该文章„„首页上

：“已所不欲，勿施于人”。所谓好校长，一所好

学校，桃李不言，下自成溪，就包含着队的引领，为

道理吧！管理者要做一番实事，就要对教师团

教师，尊重教师的性劳动；

有价值的服务；要，文化

学校应将教师吸引到学校管理的能力。

要注意营造

教师愿意共享的远景，并通向未来的桥梁、感染全体

还

来潜移默化、“润物细无声”地，师生，让文化环境巨大的向心力和

奋发向上的动力。

要的激励机制，所谓“将欲取之、必先予之”。激励能使管理湖泊

源头活水和美丽的涟漪，当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。反思二：鲜明的办学

是一所学校办学的升华，培养有

沙井中以“立本探源”为校训，把“以科研为先导、以素质教育为基础、实践能力和创新精神的小主人”

发展，秉持“走进孩子的心灵，用真爱和核心理念，狠抓文明礼仪养成教育，真知为每一位学生的个性发展和精神人生奠基”培养学生的习惯。抓活动、重实践，培养自理能力和劳动观念；抓评比、树典型，荣誉纷至沓来，令人鼓舞。由此，我起富有个性的办学，才能立

正面教育。开拓出了学校勃勃发展的想，每所学校应该于不败之地。

反思三：教育科研是，努力打造品牌，学校整体发展的动力

指南，是

素质教育的杠杆，是

教，学

教育科研是教育实践和发展的育工作者素质、教师专业成长的必由之路。为此，学校要加大教育科研的工作

为重心，以

整体办学

特点：

为核心，学校

。学校

教学改革为中心，以课题实验校向纵深发展。

主研，全员录、论文撰写都有

分析，27中的教育科研工作有。

方案，措施

。从计划制定、资料收集、个案记

一的安排，科研工作材料非常齐全，并且学校把教育科研工作

人人有课题、人人有的科研

。几年的项常规工作抓紧、抓实。称、考核挂钩，性极高。

反思四：教育质量芜湖，并把此项工作与评优评先、评职，许多教师硕果累累，教育科研的是学生命线、学校工作的主旋律 得有声有色。学校把

也

教育质量

学校发展的，我想一

十七中学素质教育

生命线，全体学生在德、智、体、美、劳等所学校要长期，就

出较高的综合素质。，经常

狠抓教育质量，学校教师会、学生会、家长会等来与教师、学生、家长、学

教师教学质量的稳步，认

四方沟通。

听随堂课、教学工作调研、质量抽测等手段，心钻研教材，从学生的堂的“本色”，扎学习

问号，终点，问号

一线教师，应时刻牢记课前应该潜

真地备好每一堂课；在课堂中，就应该把握住课

实、简简单单、实实在在地去上课。

结论，就好似挖井，越挖挖出的问题就越多。在学习的动力。

教师，的前面总有

应该“天天读书，终身以学习为友，事事，一生以思索为伴”。

总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢县局、学校给我这次学习机会。这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将习所得用以教学实践，努力着的教书育人的努力地在教学实践中学习、将学。非常庆幸

在职业的生命中有

一段学习的经历，我将永久的珍藏。谢谢大家！

第二篇：挂职学习汇报

毓苗日壮千株秀，英彦云兴四海名

——金井镇毓英中心小学挂职体会

我于2月27日至6月1日在晋江市金井镇毓英中心小学挂职学习，通过一个学期工作，深入了解了学校的办学理念，发展模式，德育管理，教师管理和课题研究等工作运转情况，工作中结合自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。现从以下几方面向领导汇报挂职期间学习和工作情况：

一、毓小的基本情况

毓英中心小学创办于1891年，距今有120年的历史，是一所承载着优良传统的侨乡老校。有着深厚的文化底蕴，积累了丰富的办学经验。学校占地37亩，建筑面积14717.5万平方米，是一所集艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的省示范小学。学校现有在校生1600多人，28个教学班。教师共79人，大专以上达标率95%，其中本科60%，硕士3%，国家、省、市级骨干教师24人。

二、独特的办学经验

1、先进的办学理念

在傅瑞珏校长的带领下，学校秉承“勤、朴、诚、毅”校训精神，坚持“聚情融情，毓志成英”的办学理念，“求真、奋进、尚美、和悦”的校风，“激情、启智、立范、显格”的教风，“博闻、善思、勤学、健体”的学风，“和谐校园，灵动教育”更是师生们共同的追求。学校一直以教育改革为己任，在长期的教育教学改革和实践中，逐渐形成了自己的特色，先后获得福建省“示范小学”、“教育先进单位”、“楹联教育基地”、“实施素质教育工作先进校”、“义务教育标准化校”、“少先队工作红旗大队”、“绿色学校”、“福建省小学示范图书馆”、“泉州市德育工作先进集体”、泉州市文明学校等荣誉称号。是晋江教育的一颗明珠，一所名校。

2、智慧的管理团队

学校有一支年轻、团结、专业、战斗力强的领导班子。建立“校长室——各处（德育处、教导处、总务处）——年段”的三级管理模式，各管理机构职责分明，层层负责，分工协作。班子成员基本都是省、市、镇各

级的骨干教师或学科带头人，他们乐学善思、勤于钻研，具有较强的改革意识和开拓意识，每人都具备独挡一面的工作能力，办事效率高、成效快，他们团结、务实、求真、精干、高效，做到了分工合作、职责明确，提高教师的团队精神，充分发挥了教师的能动性，增强了学校的工作效益，有效促进了学校的稳定发展。

在我学习期间，不少来自市内外的兄弟学校，慕名光临毓小参观交流。在交流活动中，通过傅瑞钰校长的介绍，让人强烈的感受到她们丰厚的文化底蕴，超前的教育理念，无穷的智慧及卓越的管理水平。

3、一流的教师队伍

毓小通过对教师进行在职培训、进修培训、讲座研讨、教育科研等多种形式提高教师的整体素质，培养了一批师德高尚、业务精湛、爱生敬业、勤于钻研、乐于奉献的儒雅教师队伍。学习期间他们的敬业精神让我感动着。除上课外，他们大量的听课、课后交流、分组研讨，中午放学时段组织对学生的管理和辅导，占了课余的大部分时间，所以上班期间，你绝对看不到闲聊、无所事事的现象。

4、完善的教学设施

各种现代教育设施一应俱全；学校先后投资一百多万元，建设了以太交互式校园网，网络教室，实现了班班多媒体，图书馆、心芽心理健康中心、电脑室、语音室、卫生保健中心、舞蹈室、音乐室、南音室、美术室、书法室、校史馆等教学设施，各功能室配套齐全，为孩子们创造了良好的物质条件。

5、雄厚的科研实力

学校一直非常重视教育教改，把教育科研作为兴校之本，以教育科研工作带动学校各方面工作的发展。多年来学校承担了多项国家、省、市、镇级课题研究并在教育教学改革方面取得丰硕成果，得到省、市及各兄弟学校的普遍认同。长期以来，学校继续坚持以课堂为载体，以行动研究为目标，以教研学习共同体为研究单位，强化校本教研，扎实开展“七种课堂”的研究活动。

6、和谐的校园文化

校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教

师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。

毓英中心小学整个学校的建筑规划合理、井然有序，运动场、教学区、餐厅、生活区布局合理、高低错落，操场内外，处处绿意盎然。从大门进来映入眼帘的是庄严肃穆的毓英抗日烈士纪念碑，环境优雅的楹联碑林，古色古香的国学墙，富有诗意的国学公园，星光璀璨的校史馆，妙趣横生的专用室对联，启迪心智的宣传栏，充满朝气的灯箱、石桌、石椅、阶梯文化，催人奋进的学校愿景墙等，这一切构建出艺术化、科学化、教育化、园林化为一体的校园环境。可以说校园的每一处的设计与布置都匠心独具，处处弥漫着优雅的气息。老师们用心赋予校园生命和内涵，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为雅文化最好的注解，显出学校的底蕴与追求。和谐优雅的校园以及浓郁的校园文化氛围来感染，熏陶学生，似春风化雨般潜移默化地影响每个学生的思想，陶冶其奋发向上的情操。

楹联入校，是毓英中心小学校园文化建设的显著特色之一。自2007年挂牌成为福建省首家楹联教育基地后，学校积极开展各项活动浓厚学校的楹联教育氛围，同时致力于诗联校本教材的研发，已开发的校本教材《诗联入课》、《一周一诗一联》已分别投入使用。并公开征集对联点缀功能室，去年年底至今年年初，毓英中心小学与福建省楹联协会、晋江市金井诗联社联合举办了“毓英中心小学学校用联征集活动”，得到省内外广大楹联爱好者的支持，共收到应征作品近6000件。经过层层筛选，最后确定62副选用作品。

这些选用的对联镌刻在学校各功能室的门上，每一间功能室都有与其配套的对联，如学生阅览室的“读万卷书犹觉少存一丝惑总嫌多”、南音室的“丝弦漫奏春风曲，檀板轻敲故土情”等，让人看到对联就能联想到教室的功用。有效地促使学校浓厚校园文化的健康发展。

毓英图书馆作为福建省示范图书馆，是学校文化建设最重要的活动中心之一。其总投资80多万元，配有图书管理专业的图书馆专职管理人员一名。里面设有图书室、教师阅览室、学生阅览室等，图书馆里面设施一应俱全，每天上午8：00-11：30馆长负责整理图书，新书编排上架。图书外借：周一至周五每天分别安排二到六年级的同学到图书馆借书，一年

级由老师帮忙借到班级阅读，教师随时借阅。图书馆馆长做好小小图书管理员的培养。请中高年级的同学负责图书借阅与整理，其中三四年段的图书管理员负责图书上架工作，五六年段的图书管理员负责借阅工作。图书馆馆长负责设计组织开展图书馆系列活动。如开展书香校园读书活动、校园读书月活动、每月结合学校的活动进行好书推荐、文学社或读书征文、读书交流、演讲或讲故事比赛等，这些活动很受同学们的喜爱，提高了学生的知识阅读面。

7、多彩的活动基地

毓英中心小学是我省首批加入的乡村学校少年宫试点建设的学校之一，享受中央专项彩票公益金支持。目前，学校的“毓苗”乡村学校少年宫已成为学生课外实践的活动摇篮，少年宫开设了“琴棋书画、剪拼刻捏、踢跳滚打、说唱创制、主题教育、社会实践”六个主题的32个活动项目。坚持让每一位孩子在广阔的土地上绽放异彩！为每一个孩子的特长发展和需求的办宫理念，设置特别的个性化课程。少年宫于每周四下午第三、四节课开展，部分项目在周六开展。学校通过聘请校外专业人士为辅导员，学校出场地，出设备，适当收费，家长自愿原则，帮助学校培养各方面的人才。这些既陶冶了学生的情操、彰显个性，丰富了学校生活，又提高了学生的整体素质；还发挥了学生的主动性和创新精神，培养了学生健康的审美情趣和艺术修养，展现学生的特长，充分发挥了环境育人，艺术育人。如今“毓苗”学校少年宫成为学校的一大特色品牌，三、对自己任职学校工作的启示

通过这次挂职体验学习，感触和收获同样大。我想，结合本校的实际情况，可从以下几个方面进行尝试：

1、完善学校管理机制，提高办学效率

学校应该制定完善而又人文性和操作性比较强的管理制度，把管理制度化、人性化，把各人的工作具体化，使各人明确自己的责职、在工作上应怎样做，都有指引性目标。有了完善的管理制度，师生自我管理的作用才能得到充分的发挥，形成了良好的校风、教风和学风，、构建学习型组织，提高管理团队的决策力

学校的正确定位需要校长和管理团队具备高站位的决策力，这次在毓英中心小学跟岗学习，我切实见识到了傅校长及其带领的团队，治学的严谨，理论功底的深厚，以及高超的领导艺术，非凡的人格魅力和先进的办学思想，感受到作为教育管理者，提升自身素质的必要性和紧迫性。因此，不仅我们要向他们学习，还要带领我们的管理团队和全体师生一起学习，提高团队的决策力、战斗力、凝聚力和执行力。

3、加强校园文化建设，营造特色文化氛围

马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人。”江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境，营造促进学生具有创新精神和实践能力的全面发展的高素质人才的文化氛围，形成良好的育人环境。” 历史上也有“孟母三迁”的典故。可见，校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对师生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不仅是学校社会主义精神文明建设的重要内容，而且也是全面实施素质教育，提高学生道德素养，塑造其健康人格的必然要求。因此，如何建设富有特色的校园文化，是促进学校全面、协调、可持续发展不容忽视的重要课题。、建设书香校园，打造学习型团队

书香，能提高教师人文素养，克服职业倦怠，增加职业愉悦感，扩大精神领域的兴奋点，从而促使教师对教育新理念产生认同和共鸣。作为一名现代教师，其基本素质应当包括适应时代的教育理论、宽广深厚的知识背景，熟练的教育教学技能，娴熟的课堂驾驭能力，灵活机动的教育机制，以及人际关系的处理能力，富有感染的人格魅力，稳定健康的心理素质等等。而这一切都离不开学习。作为一名学校干部，要不断提高执行力，就更应该加强学习。因此改善学习质量，提升精神境界，是我们今后的努力方向。、扎实抓教学教研，努力造就名师

采取“整体推进，突出重点”的工作思路来造就名师。一是多给青年教师创造锻炼机会，使新教师尽快成为教坛“新秀”，使中青年教师能成为“名师”，为学校素质教育的推进确保持久的发展后劲。二是制订青年教师的培训计划，做到青年教师业务提高有人带，思想生活有人问。学校为青年教师提供业务进修的场所，鼓励青年教师参与竞争，给青年教师压重担子，激励青年教师奋发努力争做学科带头人。

短短三个月的挂职学习，在毓英中心小学的每一天都让我思考着、感动着、收获着。通过学习，让我更准确的定位自己，清楚的看到以后学校管理与个人成长的努力方向，更新了自己的教育理念，提高了教育教学能力以及如何评价高效课堂的能力等„„总之，这次挂职培训给我留下了精彩而美好的回忆，它将是我人生道路上一道最靓丽的风景。我会把在这里学习到的先进的管理理念与实践知识带回我校，用于今后的学校管理和教育教学中，尽自己最大的能力来提升自我，完善自我。

第三篇：深圳市挂职学习汇报材料

深圳市挂职学习汇报材料

尊敬的各位领导、专家、同仁，女士们、先生们：

大家早上好！

我叫，来自贵州省威宁县，有幸来深圳取经，有缘挂职在光明新区公明成校。借此良机，我向各位领导、专家、同仁作个学习情况汇报。我的汇报可概括为“四个一”：一个感谢！一点说明！一点反思！一次邀请！

一个感谢：

首先：我要深深的感谢深圳市教育局，感谢你们高度的重视、周密的安排；

其次：感谢校长培训中心，感谢你们精心的策划，耐心的指导；

第三：感谢各位领导、各位专家，因为你们的细心指导、谆谆教诲，我们才学有所得，不虚此行。

第四：感谢我所在的公明成校的领导和老师，是他们在生活上无微不至的关心，工作上毫无保留的指导，精神上充满激情的鼓励，思想上妙手回春般的开启，使我由一个“学习校长”变成了深圳市教育的“激情粉丝”。

一点说明：

一是说明我的学习计划：

一开始，我抱着一个目的，那就是学习；采取两种学习方式—即被动学习和主动学习；分理论学习、实践锻炼、参观考察三个阶段进行；围绕四个方面的内容展开—包括学习深圳对课程目标的解读、设置；对课程内容的安排和调整；了解深圳市在课程实施过程中使用的方法、技巧；以及学习他们对课程的考核和评价方式。探索深圳市教育在政府引导、学校管理、教师教育、学生学习和社会评价五个环节上的理念和方法。

二是说明我的学习过程：

挂职深圳光明新区公明成校半个学期，我每天都愉快地生活着、学习着，浏览着《南方都市报》、《深圳特区报》、《晶报》、《宝安日报》、《光明新闻》等报纸，选读有关教育的文章；每天登陆一所学校的网站，欣赏一所学校的亮点；每周观察学校的一个部门，偷学他们工作的技巧；适时采访学校的领导、老师、和学生，感悟他们的所思、所想、所作、所为；还利用一切周末时间，走访其他学校；闲暇时间攻读校长培训中心推荐的理论书籍，及时整理学习笔记，撰写学习心得，充裕了知识的粮仓。尽管我的理论修养还不足以消化专家的理论，但确也是受益匪浅！我只叹“时间有限，听不够专家的理论涛声；季节流转，看不尽学校的无限风采”。

第三个一是“一点反思”：

听我们组长说：我们小组的课题是“校长的修养”和“学校绩效管理”。做课题研究，我才刚刚开始，仅仅拟定框架，具体的过程和细致的内容正在整理，还没有结论，只谈点反思。我认为校长的素质可从以下几方面去修炼：

一无：校长要无私心杂念，要一心一意做校长，全心全意谋学校的发展，下决心在本岗位上退休。这很难，至少要做到主观上不向上爬！经得住高位、重权的诱惑；客观上要经得住考验，要敢管、善管、管好！与时俱进，不被后浪淘汰；要不贪、不腐、不庸！守得住岗位，耐得住寂寞，受得了清贫！才能不被党和人民抛弃。

两备：即德、才兼备，要德高为范，才高为师。做社会的标兵、学校的灵魂、老师的榜样、学生的楷模。

三能：对上能沟通，对中能协调，对下能引领。能盘活学校的一切资源，使学校工作在和谐、向上的环境中蒸蒸日上。

四动：动口能说善道，动笔能写善画，动情能歌善舞，动脑能创善研。

五育：德、智、体、美、劳五育并举，积极推进素质教育，力求学生的全面发展，为社会输送合格的建设者和接班人。

最后是一个邀请：

我的家乡在乌蒙高原上，经济发展相对滞后的她也许不被你们了解。但谁不说俺家乡美！威宁是个好地方。因为：

她有灿烂的阳光—拉萨称为“日光之城”，威宁称为“阳光之城”这不是自封的，是国家气象总局根据气象资料授予的“称号”。

她有明净的湖水—“高原明珠”草海是我国三大高原淡水湖之一，与青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并驾齐驱。

她有丰富的地下矿藏；有四季分明的宜人气候；有悠久的历史文化；有善良淳朴的勤劳人民；还有欣欣向荣的发展景象。

因此，我诚挚地邀请各位领导、专家、同仁，找点时间，找点空闲，作客威宁，给我机会陪你们观高原独特的风光，赏草海无限的美景，请你们品香茗、尝小吃，享受淳朴的民风民俗。

谢谢！

第四篇：外出挂职学习汇报总结

薛九幼挂职交流汇报总结

汇报人：闫美琴

按照旗教育局的安排，挂职人员要在挂职单位进行为期俩周的学习交流，这对于刚刚进入幼儿园工作的我来说机会难得，交流学习中，我多看，多听，多问，以实践检验理论，我的教育教学水平得到了很大提高。本次挂职交流让我对幼儿教育有了更全面，更深刻的思考。

一、参观学习，开拓视野

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”这就是我作为一名教师的格言，正是在这条格言的引领下，使我一步步走来，不断的进步，不断的成长。初到薛九幼，眼前这个占地面积不大，环境布置简单的园所让我心里充满了失望，不知道这样一座简陋的幼儿园能否使我此次的学习收获满满。然而，“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”，麻雀虽小五脏俱全。薛九幼正在充分诠释着这样的道理。第一天的晨会至今让我记忆犹新，高园长与老师们轻松愉悦的总结上周工作并商讨布置下周工作的欢乐氛围，让人感到温暖。使人感到幼儿园工作不再是紧张，繁琐的代名词。这里充满了宽松，和美的景象，我仔细观察着每一位老师的精神风貌，人人脸上洋溢着幸福的表情，身上散发着阳光的味道。我明白了，这里的老师是快乐的。无意间我发现每位老师手上都有一条紫色的橡胶手链，手链上赫然印着“不抱怨世界”这样的字，云主任告诉我，这是园里进行师德师风整顿时，园长带着老师们亲手制作的手链，时刻提醒老师们要充满正能量，让世界因我的存在而变得更美好。

紧接着，园里安排我们参加了准旗为期两天的户外体育课观摩活动。第一天在民族幼儿园观摩，来到民族幼儿园，我看到了这里先进，富有特色的办园理念，园里的硬件设施自然让人瞠舌。无奈，由于时间关系，我没能深入了解到这所园里的班级文化即课程实施。第二天我们来到薛十一幼观摩。我们早早来到十一幼，参观十一幼的环境布置，这里的环境布置可称得上唯美两个字。每一层楼都有它独特的颜色作为主色调，各班都结合主色调进行环境创设，只看连廊，大厅就让人有一种向往的感觉，老师们的园服也别有特色，教师淡蓝色的开衫外加一条没过膝盖的筒裙让人感到既亲切又优雅，保育员一套淡紫色的套装，让人感到干净又干练，相信在这里生活、学习的孩子们，也一定是乖巧，可爱的。这里的一切无不渗透着一个“美”字。听完俩天的户外体育课，让我对户外体育活动课有了更深的感受。在这个重智育轻体育，重保教轻锻炼的形势下，再加上许多家庭住在新村高楼，独门独户，幼儿活动时间不断减少，普遍缺乏锻炼，幼儿的不良症状层出不穷的年代，体育课程的安全有效实施就显得尤为重要。每一节所展示的体育活动课都有强烈的目标意识，把训练幼儿身体动作和提高身体素质作为根本目标，紧紧围绕目标开展体育活动，活动中教师注意为幼儿留出充分的时间进行练习，在练习的过程中融入团结合作这样的合作理念。充分发挥以幼儿为主体，教师在活动中以引导、支持、合作者的身份与孩子一起共同学习成长，使一节节体育课上的生动有趣，让我们久久不能忘怀。

二、观摩课堂，提升素养

第二周我们参加了薛九幼的教学研讨。这次研讨从内容上来说涉及面广，五大领域应有尽有，语言、数学、美术、健康、音乐、科学。我们从每一节课的设计理念，目标的制定，过程的实施，教育教学方法的使用，乃至整节后的教学反思，老师们在执教过程中的困惑，都一一进行分析、讨论。最后以组为单位再进行集备，把一节节生成课变成了精品课，极大的丰富了园里的课程资源。从这样的教学研究中我看到了一种精神，一种“我将上下而求索”的探究精神，每一节生成课，老师们要查阅大量的资料，做充分的准备。课后还要进行二次研讨，把大家提出的建议意见进行梳理，完善教学设计。

通过这样的教学研究，使原本还是外行的我对幼儿课程有了更全面，更深刻的认识，要想上好一节课，需要付出艰辛的努力，不但要备好每节课的每一个环节，还要备好幼儿，课程实施前要深入考虑自己设计的课程是不是符合幼儿的心理特点？选择的教学策略是不是恰当？这都要进行深入思考。

这样的教学研讨，为我在今后教学设计中指明了方向。让我找到了“回家”的路。

三、合作交流，共同进步

为期两周的培训交流已经结束，在这既短暂又充实的学习中，让我懂得了只有走出去，带着一双善于发现的眼睛。去多看，多听，多交流，我们才能获得极大的成长。然而在 挂职期间，为了能更好的取经，能更多和园里老师交流，我上班瞅机会，下班抓机会，虚心的做他们的小学生。

最后，我们两位挂职交流的老师，每人讲了一节展示课，再一次通过课程来搭建交流的平台，我们相互介绍各自的办园理念，课程实施的情况，取长补短。使本次挂职交流活动取得了圆满的成功。

通过本次学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质，能力的培养和锻炼，这样不论是对单位，还是个人，都能获得双赢的结果。

第五篇：挂职学习汇报实施方案

尊敬的各位领导：

上午好，我是来自城区十四校的陈海霞。在我市倡导“百校兴教工程”、我区启动“强化师资建设，提升教师素质”工程的今天，大力开展优质培训，提升教师软实力，借着这股东风，我们获得了这个难得的学习机会。20天的挂职学习，杏花岭小学的管理文化和建设成果赋予了我新的视野、新的认知、新的思考，虽说“他山之石，可以攻玉”但简单的借鉴和移植是不现实的。因此，工作中，我把学到的好的经验和做法，结合自己的实际工作，适时适度地加以运用于实践，现将学习成果向各位领导做一汇报。

我所挂职学习的杏花岭区小学进行着研究2年的省级课题“实施因材施教，推进分层教学的实践研究”，这一课题，旨在通过行动研究，探索并实施适合本校的分层教学模式，形成凸现差异、生动活泼的课堂教学新面貌，改变传统的统一化、一刀切的教学现状，从而有效促进学生的个性发展和潜能开发。从古至今，因材施教一直是教育教学的基本原则，也是教育追求的理想境界。贯彻因材施教的教学原则，对学生的个性发展和潜能开发具有重要的意义。分层教学是贯彻因材施教原则的一种教学模式，在解决班级教学中统一要求与因材施教的矛盾、适应学生差异等方面具有重要作用。

从目前的教育现状来看，我们的学校普遍实施班级授课制的教学组织形式，且班级规模偏大，教学强调统一进度，齐步走，难以照顾学生的个别差异和需求，导致学生的主体性受到限制，个性发展受到制约。加之部分教师缺乏差异教学理念，教学不能有效面向全体学生，导致起点高的学生感到乏味，起点低的学生感到灰心，厌学情绪滋生，教育质量不能保证。学校教育急需改变这种现状，实施有差异的教学，从而有效促进学生的个性发展和潜能开发。

教育家布鲁纳曾说过：“教育目标既要追求优异成绩，也要培养参差不齐的才能，要帮助每一个学生获得最好的智力发展。为此，要探求的是计划一套向优秀学生挑战的材料，而又不破坏那些不很幸运的学生的信心和学习意志”。在教学实践中，我们发现一些学生善于独立学习，而另一些学生则适宜在高度结构化的教学情景中学习；有的学生则可能一听就懂，有的学生需要更具体的说明解释，更多例子才能理解一些概念，还有的学生则需要更多的激励与强化„„为了培养学生的自学能力，也为了让学生能更快适应新课的学习，我们设计了“分层教学预学单”。要求学生预习时能做多少就做多少题。第1题全班要完成，第2题大部分学生要完成，第3题，会做的就做。这样分层预习，学生学得轻松、愉快。这样做，就会促使学生向上一层次靠拢，向高层次发展，达到分层教学的目的。课后作业设计了“作业套餐”的形式，请同学们根据自己所掌握的知识结构，完成字、词、句、篇的练习，既检测了学习成果，又让每个孩子获得内心满足的认可和学习的喜悦。

同时，我校还开展了一系列的活动来促进分层教学的实施和开展。第一步是开办“小喇叭”广播电台。

孩子们日常的作文中不乏妙语佳作，止于本班老师批阅，个别同学欣赏远远不够，我们将这些好作文通过班会时间，读给全校师生听，增强优秀生的自豪感，开拓其他学生的眼界。多看“他山之石”，好攻“自己之玉”。辅以学习小窍门，杏小好新闻播报，让这一段时间变得丰富。之后会将稿件搜集整理汇集成册，留下一段记忆，成为一种成果。

第二步是开办“温馨相约，携手飞翔”学习经验小讲坛。每周四下午综合实践课堂里，经常会传来同学们的欢声笑语，同学们在台上侃侃而谈，从语文、数学、英语的角度，从自身爱好实例出发，亲手制作课件，打开了一幅幅生动的画卷，这样“兵教兵”旨在为学优生提供舞台，使他们更优；为学困生搭建平台，让学困生早日脱困，效果明显，两类学生都非常喜欢。

第三步是建立学困生档案袋。

对于学困生，我们采用隐性分组，将他们悄然放于好学生附近，便于互助。制定了具体、详细、操作性强的学困生帮扶计划，每位教师都与学困生结成对子，进行结对帮扶。开展学困生长期家校互联，与家长交流，针对每位学困生的不同情况，寻找切实可行的帮扶方法，共同制定帮扶方案。为学困生建立帮扶档案，教师将帮扶计划、帮扶内容、帮扶方法、转化效果等一一记录下来，做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导灵活，分类评价，及时激励，将学困生的帮扶工作落到了实处，促进了这项工作扎实有效地开展，真正做到了关爱每一个孩子。

第四步是定期组织学困生的学科竞赛，帮助他们在薄弱环节上有效提高。本5月对三年级学生进行语文词语检测。6月进行了“小能人，露一手”竞赛活动，三年级同学进行了英语学情检测，可喜的是大部分学生成绩都有所提

实施中的困惑:课堂教学时，同步讲授与分层训练这两个环节在实施中不好把握，不知如何让“同步讲授与分层训练”这两个环节更高效、更有针对性。

下学期将继续努力学习实践，即时挂职结束，打开的眼界不会尘封，洞开的思想不会关闭。感谢太原之行，感谢各级领导为我们提供的这次宝贵的学习机会！