第一篇：创建学习型党组织活动具体做法、措施22
察布查尔县妇幼保健院创建“学习型党组织、服务型单位”活动工作安排
2月26日，县委召开了以创建“学习型党组织、服务型政府”为主题的干部大会，根据会议精神，妇幼保健院于3月4日召开妇幼保健院创建“学习型党组织、服务型单位”活动动员大会，会上妇幼保健院的党支部书记、院长余伟作了动员讲话，保健科主任赵红霞同志代表各科室主任作了表态发言，妇产科护士长张秀兰同志代表全体护士作了表态发言，会上还讨论通过了《妇幼保健院创建学习型党组织、服务型单位活动实施方案》，并结合保健院工作实际提出活动了具体安排。
一、创建活动参加人员安排
此次创建活动要求全院职工107人，特别是党员干部必须参加，通过此次活动要求每一名职工，每一位党员干部以此为载体真正把学习当作一种政治觉悟、一种思想境界、一种精神追求，力求学以立志、学以养德、学以增智，学以致用。通过学习，使全院党员干部职工党性修养、理论素养、作风能力，服务意识，服务能力有明显提高。通过精心组织、有序推进，进一步激发全院党员干部职工的学习动力、学习毅力、学习能力，培养脚踏实地学风，形成良好学习氛围，使全院职工进一步认清形势、了解自己、提高素质、适应时
代，为忠实履行职责提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持。
二、创建活动学习时间的安排
创建活动采取的是分散自学与集中学习相结合的方式，结合县委活动安排，有序、扎实、逐步推进，通过报刊、杂志、广播、电视、上级发放的文件、资料等进行自学，集中学习利用每周星期一晨会、及每周五下午的学习时间进行集中培训，还可以通过讲座、座谈会形势进行交流，通过制定严格的考勤制度以保证学习顺利进行。
三、创建活动要求
创建活动要求每人要记录学习笔记，结合阶段工作书写学习心得，针对工作存在的问题提出整改措施，由活动领导小组每十天检查一次读书笔记和心得体会的书写情况，并把学习活动与实际工作相结合，一边学习，一边与科室工作相结合，督察、检查、总结科室工作中存在的缺陷，随时整改。完成学习、实践、再学习、再实践的循环，通过此次活动一要充分调动党员干部职工学习的积极性和主动性。王奕文书记讲：必须居危思进，牢固树立“学习决定命运、学习成就事业”的科学理念，我们学习是为了进一步探索工作规律，努力提升规范化服务水平；着力改进思想工作方法，进一步破解工作难题；因此，要求全院职工充分利用工作之余，认真开展马列主义、中国特色的社会主义理论体系以及业务知
识的学习，认识到学习是提高人的素质，核心在满足人内心真正的、合理的价值、情感需要，本质在释放人的潜能，目的在促进人的全面发展。个人的价值体现了，那么集体的价值也就整体提升了。二要建立健全“学习工作化、工作学习化”机制，牢固树立学习就是工作的思想。力求在学习中解放思想，提高素养，在学习中丰富解决工作中的矛盾和难题的方法。为此由活动领导小组每十天检查一次读书笔记和心得体会的书写情况，把学习纳入目标管理考核，将学习与工作一同安排、一起推动、一并考核。通过学习，检验以是否提高素质、增强能力、指导实践来考核评判学习成效。对未按时完成学习进度的每少一篇罚款10元，并要求按时补齐。同时注重学习与工作项结合，看学习后对工作的推动有没有效果，工作方式方法有没有转变，服务态度和质量有没有提升？ 三要以人为本，以患者为中心开展创建活动，要充分尊重每个党员干部职工的独立人格、不同需求和能力差异，以培养人、塑造人、成就人为出发点，始终抓住大家的关注点、敏感点开展服务型单位创建活动。在服务中转变工作作风、在实践中敢于担当、认真践行“六干”精神。一定要用真感情去为患者和家属服务。针对有些员工思维僵化，摆资格，摆资历，自以为是，思想封闭打不开格局，不想去适应医院的发展和变化。没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳的根深蒂固的思想，不愿意接受新的思想观念的现象，淘汰
不适应发展的思想和人员，逐步建立保健院的医院文化体系，提高服务能力和执行力。
四、创建活动达到的目的及措施
一是通过学习逐步提高保健院的医疗技术水平。借此创建学习型党组织、服务型单位活动，结合援疆专家蔡金兰、叶翠香同志来到妇幼保健院开展工作之际，按照缺什么，补什么的原则，制定详细的业务培训计划，将援疆专家为妇幼保健院带来的精湛的医疗技术和先进的管理理念，运用到保健院的管理上和发展上，并在保健院内开展经常性的业务知识和技能竞赛，树立榜样和标兵，使大家实实在在的看到学习的成果，增强学习的兴趣。同时派出人员到外单位学习先进技术，积累人才，开展新技术，拓宽保健院服务项目，让察布查尔的百姓得到更多的实惠。
二是通过学习逐步提高保健院的团队协作精神，目前在保健院有些职工存在完成差事、例行公事、应付了事的现象，个别党员干部认为领导让办的都办了，该走的程序都走了，差不多就行了……。但是没有结果，或结果不够好、结果达不到标准。针对这些现象，我们要逐步建立一套完整的标准化管理体系，从医疗质量、人员管理培训、窗口服务职工的语言、语气，小到医疗器械的摆放等，形成一套完整的标准化管理模式，力争三年内将察布查尔县妇幼保健院发展成为伊犁州妇幼保健系统的标准化管理单位
三是通过创建学习型党组织、服务型单位活动，逐步提升妇幼保健院的美誉度。经过2010年的阵痛之后，我们已认识到我们的患者就是我们的衣食父母。县委书记王奕文同志说：对待群众一定要用真感情，干事业一定要顶着困难上。通过学习，我们要解决广大党员干部职工在遇到矛盾和困难的时候，遇到特别难缠的问题时，是不是时时、处处、事事都用发自内心的有真感情，站在患者的立场上和感情上想问题，这是一个永远要讲，而且要认认真真从心底里解决的问题。只有站在患者的的立场上，换位思考，才能体会到患者的疾苦，才能实心实意的为患者排忧解难，才能高标准的干好工作。在遇到问题和困难，才能真正做到“一定不能绕着走，不要回避矛盾，要顶着压力干，迎着困难上，敢于把困难踩在脚下，稳妥处理好”。只有这样，我们才能更好的贴近患者，为患者提高更贴心的服务。用技术和真心赢得患者的信任。
总之，在创建学习型党组织、服务型单位活动中，要求妇幼保健院的全体必须以县委的工作会议精神为指导，学习活动始终围绕服务型单位建设，着力解决目标不高、思路不清、节奏不快、作风不实的问题，认真开展“学昆山、优服务，抓效能、创品牌”活动。各科室采取扎实有效的措施，认真分析科室队伍疲沓拖拉、效率低下、服务意识淡薄等问题的根源，围绕民生抓重点，围绕服务树形象，提高全院党
员干部职工的精神面貌，工作作风、效率和服务态度，为自治县妇幼保健事业的发展不断开创新局面而努力奋斗。
察布查尔县妇幼保健院党支部
2011年3月5日
第二篇：创建学习型党组织目标措施
***机电科创建学习型党组织目标措施
创建学习型党组织，是新时期加强和改进党的思想理论建设的一个重要途径，是贯彻落实党的十七大报告“建设学习型政党，加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设”的精神，建立和完善党员学习的长效机制，落实和践行科学发展观的有效平台。按照局《关于推进学习型党组织建设的实施意见》的要求，结合我单位实际，现就建设学习型党组织活动制定目标和具体措施如下：
一、***建设学习型党组织活动制定目标
通过开展建设学习型党组织活动，营造一种全体党员勤于学习、勇于创新的良好氛围，建设一支觉悟优于普通群众、能力优于普通群众、业绩优于普通群众的党员队伍，形成一套有效、管用的党内教育培训体系和工作机制，加强党的思想和组织基础，进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
一是领导班子民主集中制执行较好，凝聚力增强；工作和学习能力提高，圆满完成上级布置的目标任务和本单位、本部门的工作目标。
二是党组织和党员个人完成学习计划；党组织每个成员必须有学习笔记。三是党员形象明显上升，群众满意度明显提高，联系群众效果好，党员积极参加社会公益活动，每年至少一次。
四是注重考核激励，有效的学习保障措施得到切实落实。党内正常的“三会一课”、民主评议党员、党组理论学习中心组学习制度得到强化和落实；学习考评体系及机制得到建立；“有学习制度、有学习阵地、有学习记录、有学习体会、有学习效果”等“五有”学习保障措施得到落实。
五是创新能力增强，创新成果显著。
二、***建设学习型党组织活动具体措施
一是严格执行理论学习制度，加强学习的针对性和实效性，力求做到学有所用、学以致用，并形成学习风气和学习制度。支部做到每位党员有学习笔记，谈学习体会。
二是完善业务学习教育培训制度，为党员成才搭建平台、提供机会。根据工作需要和党员的要求，加强岗位的学习培训；学习培训中采用集体与个人相结合的方法进行。
三是用“互动加体验”的学习模式进行定期或不定期的交流。采用深度交谈的方式，启发大家在无拘无束的气氛中探索，自由交流心中的想法，集思广益，使个人看到原先自己没有看到的更本质更深刻的东西，从而超过各自的个人认识，促进大家对事物的深层面的思考。
四是制定学习型党组织的创建评估制度。使创建工作有计划、有部署、有检查、有总结、有评估、有奖惩，确保创建工作的效果和规范化、制度化。支部按时检查党员的学习笔记。
五是加强实践锻炼。通过工作实践，提高党员自身本领。重视在工作中学习，努力在岗位上成才。同时虚心向群众学习，向先进典型学习，提高思想境界，增长才干，促进党员的全面发展。
****党支部
第三篇：创建学习型党组织
创建“学习型、服务型”党组织活动方案
裕安区解放路支部
根据广泛开展“创建学习型党组织”活动的要求，结合我校实际情况，特制定我校党支部创建学习型党组织活动实施方案。
一、指导思想
持学以立德、学以增智、学以致用，以转变工作作风，建设高效的服务型组织为目标，确立终身学习的理念，营造全员学习的氛围，使全体党员不断提高政治理论水平、思想道德素质、科学文化水平和工作业务能力，从而推动各项工作的有效开展。
二、创建目标
1.个体目标。强化“学习是立身之本，发展之源”的意识，树立“学习工作化，工作学习化”的理念，端正学习的态度，变被动学习为主动学习、无心学习为有心学习，逐步提高自己学习工作的能力。2.组织目标。建立完善的学习机制，构建全方位的学习体系，形成浓厚的学习氛围，通过丰富多彩的学习教育活动，组织、指导全体党员走上终身学习，全面提高整体素质，推进学习型组织建设的步伐。
三、学习内容、形式和方法：以“实际、实在、实用”为原则，集中筹划和个人自主选择相结合。
（一）学习内容：
1.读理论书籍，增强政治素质。重点学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的有关理论及《党章》和党史等
2.精读业务书籍，提高业务能力。结合岗位特点和工作要求，组织党员干部参加各类业务知识的学习和培训，学习新课程标准，加强继续教育，不断提高履行岗位责任的能力，实现学习能力与工作能力的相互促进。
3.选读爱好书籍，提升个人修养。结合自身实际，自主选读有益身心、健康向上的各类书籍和先进人物事迹、优秀传统文化、历史和社会知识的书籍。通过学习，不断丰富党员干部的文化知识和社会知识，提高素质，陶冶情操。
4.民主法制知识。结合“五五”普法，认真组织党员、干部学习《宪法》、《刑法》、《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等与本职工作有关的各种法律法规以及民主管理方面的知识。学会用民主的、法制的手段推进各项工作，处理工作、生活中的各种问题，进一步扩大基层民主，强化依法办事，构建民主和谐的教育教学新秩序。
（二）学习形式
1.个人自学。要根据制定的学习计划和工作岗位需要，制定个人学习计划。利用业余时间坚持自学，养成良好的学习习惯。每位党员要认真做好党员学习笔记。
2.集体学习。坚持和完善“三会一课”等制度；利用学校网站、橱窗等舆论阵地，通过举办辅导讲座、报告会、读书会、组织观看光盘、影片，开展学习心得交流，读书笔记交流等形式，开展各种学习教育活动。
3.岗位培训。做好培训工作；主动走出去请进来，学习先进的教育教学及管理经验；结合学校特点和个人的不同岗位，有针对性地开展校本培训学习。
四、成立机构
1.成立创建学习型组织活动领导小组。组 长：张正好（书记）、副组长：王庆红(副书记)组员：支委及各小组长。2.分工明确，责任到位
张正好——全面负责支部“创争”活动。
王庆红——负责“创争”活动的策划、统筹安排、组织与落实；具体负责党员干部和老师的政治理论学习。翁绍明——负责业务学习。
杨庆喜——负责学习活动的环境部署与宣传。党小组长——负责组织党小组学习。
3、制度保障
建立和实施领导、检查和考评制度；建立和实施拟订和落实学习计划制度；建立和实施多种学习形式制度；建立和实施读书笔记检查制度；建立和实施学习成果展示交流制度。加强全程管理，使创建活动成为全校党员教师的自觉行动。
4、机制保障
建立健全创建系统，明确目标，明确方向，明确内容，明确进程，明确措施。实施激励机制，将创建活动纳入考核、评优中。
六、实施步骤
(一)宣传发动阶段（2015.7 ——2015.8）
组建创建领导小组，制订实施计划、目标和步骤、保障制度、激励机制，规划长远目标，学习“学习型组织”理论论述和报告。(二)全面实施阶段(2015.8-2015.12)
1、探索“学习型组织”实施方法和途径，形成具有技校特色的“学习型组织”框架，明确学习型组织创建的意义并感受了学习型组织的作用，在全校范围内逐步形成自觉学习愿望和习惯。
2、使学习型组织创建活动进入规范化、常规化，在全校范围内形成浓郁的学习型氛围，有强大的团队精神，全体党员达到为工作而学习、为学习而工作的学习境界，积累学习成果，不断超越自我。党员党的学习能力、工作能力、协作精神、师德素养均有极大的提高。
第四篇：学习型党组织创建
清扬似玉须勤学
---劳动保障局学习型党组织创建活动汇报材料
创建学习型党组织，是适应新形势的必然要求，是迎接新挑战的必然选择，是创先争优的题中之义。近年来，我局把创建学习型党组织作为全新的系统工程，作为强筋壮骨、增强造血功能的固本之举来抓，围绕打造高素质队伍，建设学习型、服务型、管理型“三型”机关为中心，创建学习型党组织工作取得了一定成效，在全系统形成了争创劳动保障工作一流队伍、一流作风、一流业绩的良好局面。通过学习教育，全局上下想全局、谋事业的多了，考虑自己一时一事得失的少了；讲学习、比贡献、求发展的多了，讲条件、争待遇、图私利的少了，干部职工整体队伍素质得到了明显提升。近两年来，我局共有六位同志得到了区委的提拔或重用，有三位同志在副科级岗位上主持工作，2009年我局 同志以优异成绩考取了市委正科级战略后备干部，聘用人员 等在公务员考试中都取得了较好成绩。通过学习教育，形成了干部职工的素质提高到精神境界发生深刻的变化再到机关作风的转变的良性循环，服务质量和服务水平得到较大提升。近期的民意调查中显示，群众对劳动保障系统的服务认可度上升了35%。通过学习教育，各项工作捷报频传，一年一个 新台阶。年年为民办实事和绩效考核工作在全市排名第一，在全省率先建立起了城乡一体化的居民基本医疗保险制度和新型农村社会养老保险制度。截止到目前，新型农村养老保险登记参保9.2万人，参保率达99%，60岁以上老年农民养老金发放率达100%。相继荣获了“全国基层劳动保障宣传工作先进单位”、“湖南省劳动保障工作先进集体”。在2008年年初抗击特大冰雪灾害战斗中受到了温家宝总理的亲切接见。2008年，国家人力资源和社会保障部副部长张小建到我局专题调研，并给予了高度评价。
一、高度重视
一是提高认识。劳动保障工作是一项“记录一生，管理一生，服务一生”的重要民生工作，被称为第二财政、第二民政、第二信访、第二维稳办，其工作的好坏直接关系到全区的稳定及发展。局党组深切地感受到局党员干部存在队伍结构老化，知识结构单
一、知识相对老化、实用技能不足等缺陷，同时系统内部管理 “诸侯割据”，各二级机构“各自为政”，工作人员相互之间交流少，同事关系不和谐，全局性的工作难以统一调度等多种困难和问题。局领导班子高度重视干部职工的学习教育，将学习型党组织、学习型机关建设当成立局之本来抓。二是强化组织。形成了局长亲自抓，局办公室具体抓，一级抓一级，层层抓落实的领导组织体系。明确规定，局办公室牵头，会同局党支部、工会共同负责全 局干部职工学习教育工作，把抓好学习教育工作纳入办公室工作职责，并明确专人负责。针对全局干部职工多，办公分散的情况，规定除各部门各二级机构自行组织日常学习外，每月组织进行一次由全局干部职工参加的集中学习。三是创新管理。率先在全市劳动保障系统推行了以“四个统一”（即统一人员调度、统一资产管理、统一财务审批、统一绩效考核）为主要内容的一体化建设改革，为不断加强干部职工队伍的学习教育提供了体制保障。同时，创新形式，领导不再集体就座主席台，会议学习只设一个站式讲台，一律站立讲话，有效提高了学习和工作效率。
二、健全制度
创建学习型党组织，制度是保障。为确保学习型党组织管理的长效良性运作，我们结合工作实际，认真抓好了“三项机制”建设。一是奖励机制。专门出台了《北湖区劳动保障局关于鼓励职工自学、参加培训及参加相关竞争性选拔考试暂行办法》（北劳社[2009]52号），对干部职工参加在职培训，职称、专业技术资格培训、学历教育给予鼓励性补助，对报考各类公务员考试和公开选拔领导考试中表现优秀者发放奖金。2009年全局共有3名同志取得了大学本科学历，并根据文件精神得到了60%的学费补助总计1万多元。今年我局的聘用人员何津峰同志在机关事业单位工作人员招考中脱颖而出，成功考进区煤炭局工作，同时，也按规定获奖 600元。在全系统“服务之星”评比活动，每季度由自愿者暗访评出“服务之星”，并将“服务之星”与奖励考核挂钩，人人争当“服务之星”蔚然成风，二是问责机制。出台了《北湖区劳动保障局快乐基金管理办法》(北劳社[2010]33号)对职工在日常工作行为中出现的不良言行，督促当事人或由当事人自觉捐缴一定数额的现金，统一归集，专门用于资助QQ群组织开展的各类AA制的有益活动。自文件出台以来,已有近30名职工主动捐缴快乐基金1000多元。此外还出台了《北湖区劳动和社会保障局禁赌令》（北劳社[2009]19号），严肃查处干部职工参与赌博行为，鼓励培养和倡导良好的生活作风的健康的生活情趣。三是考核机制。我局将创建学习型党组织工作事项纳入部门与个人考核内容。每季进行一次业务学习考试，将考试成绩纳入全系统各单位目标管理考核中。同时将学习情况与党员干部的评先、评优，奖金等相挂钩，以树立正确的学习导向，激发学习热情。
三、丰富内容
当今时代是一个充满着发展变化，机遇和挑战并存的新时代，新事物、新知识、新问题、新挑战层出不穷，都对劳动保障工作提出了理论创新、制度创新、管理创新等方面的要求，为适应形势发展的需要，我们不断丰富学习内容，努力培养造就一支一专多能的复合型干部队伍。一是抓基础，学理论。结合机关党建工作，系统学习了《科学发展观》、《新 时期党的知识读本》等党建基础知识，开展了学习贯彻党的十七届四中、五中全会精神专题学习活动，邀请区委宣传部副部长、文联主席罗新云作了“加快经济发展方式转变”专题报告，将日常学习和专题学习相结合，提高了政治理论学习的效果。二是建讲坛，学业务。在每月的月度培训会上设立“劳动讲坛”时段，由各股室、二级机构选派业务熟练的同志，向全局同志介绍各自业务工作的流程、特点和工作规范，使全局同志不仅精通本站（股室）的业务，同时，对其他站（股室）工作都有了基本的了解，提高了干部的整体业务水平和从全局意识和从宏观角度思考问题、处理问题的能力。三是请专家，拓视野。为开阔干部职工的视野，提高干部综合素质，我局专门开设了专家讲坛，先后邀请了市委党校教授何琪、湘南学院教授娄丽芝、郴州日报社编委委员李水德就《中国传统文化》、《政务礼仪》、《关于写作》等做专题讲座；同时广泛搜集名家讲座试频，组织全系统干部职工相继观看了翟鸿桑《国学应用》、于丹《论语》、戴旭《2030肢解中国》、柯瑞《健康讲座》、金正昆《人际交往》等关于国学、军事、养生、提高交际能力等专家试频，不但有力地促进干部职工的身心健康，而且使全局党员干部综合素质和工作能力得到了进一步提高。
第五篇：创建学习型党组织
创建学习型党组织
坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在，党的十七届四中全会提出了“建设马克思主义学习型政党和学习型党组织”的重大战略课题，并向全党发出号召：坚持用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党的建设实践创新、理论创新、制度创新，推进党的建设科学化、制度化、规范化，发展党内民主，保障党的团结统一，增强党的创造活力。对于新形势下的中国共产党来说，如何通过学习型政党和学习型党组织的建设，引领全党的改革创新，增强党的创造活力，意义极为重大。
一、学习型组织，是在新的社会发展形势下探索新的管理模式和组织模式的尝试。
学习型组织的要义，就在于组织的开放性和适应性，以提升组织的竞争力和创造力。实际上，“学习型组织”这一概念和理论的提出，正是为了顺应后工业社会特别是知识经济、信息社会时代的新变化，是探索新的管理模式和组织模式的尝试。当今人类社会的组织形态，无论是营利组织还是非营利组织，主要有两种类型：一是传统的等级控制型，一是非等级控制型。前者属于对上级负责的垂直型单向线性系统，旨在使人“更勤奋地工作”，从而达到提高效率、增加生产的目的。在企业管理领域，这一模式在工业经济时代前期发挥了有效作用，但到了工业经济后期，尤其是进入全球化、信息化时代后，它便越来越不能适应企业在科技迅猛发展、市场瞬息万变中的竞争需要。于是，企业界和经济管理学界开始探寻一种新的更有效的组织模式，即新型的非等级控制组织。“学习型组织”理论基于这样一个大背景应运而生，最早产生于企业管理领域。
学习型组织的早期思想源于佛瑞斯特教授，他在1965年就运用系统动力学原理，具体构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，成员间逐渐由从属关系转为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。在此基础上，佛瑞斯特的学生、学习型组织理论的奠基人彼得·圣吉用了近十年对数千家企业作个案研究，于1990年推出代表作《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，提供了一套使传统企业转变成学习型企业的方法，帮助企业通过学习来提升“群体智力”和创新能力，从而避免“短命”和“夭折”，成为不断创造未来的成功的企业组织。“学习型组织”理论和方法的完整提出，标志着管理学面向新世纪的一个重要范式转变。
二、不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。
我国创造性地把“学习型组织”从企业管理领域扩展到城市管理、社会管理、政府管理和执政党建设诸领域，提出了建设学习型社区、学习型城市、学习型社会、学习型政府、学习型政党等概念，这显示了我们党解放思想、与时俱进、开拓创新的理论勇气和实践精神。当然，目前许多人对于学习型组织的理解和认识还存在一定偏差。比如，以为创建学习型组织就是读书看报、办班授课，学习现代理论和科学知识。尽管看书学习是重要的，但对于创建学习型组织来说，根本并不在这里。在彼得·圣吉的概念中，学习型组织的要义在于，面对剧烈变革中的外部环境，组织要力求精简、扁平化、弹性因应、终身学习，自我不断进行组织再造，以维持竞争力。按照裴德勒等学者所总结概括的、国际上比较公认的定义，学习型组织是“促进组织所有成员进行学习并有意识地自我转变和适应环境的组织”。学习型组织的关键在于其开放性、适应性、变革性、创新性。
因此，学习型组织的建设，不仅要重视个人学习，更要关注组织学习；不仅要重视向书本学习，更要强调向实践学习；不仅要重视向朋友学习，还要注重向对手甚至敌人学习；不仅要重视学习本身，更重要的是通过学习提升组织的适应力、创造力、竞争力和生命力。十七届四中全会《决定》在谈到建设学习型党组织时指出：在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子——这体现了我们党建设学习型组织的基本要求。
要进一步把握学习型组织的特点，不妨看一看彼得·圣吉所提出的著名的“五项修炼”。笔者根据其“五项修炼”的逻辑顺序，由浅入深地排列如下：一是“个人的知识技能掌握”,个人通过日常学习不断自我更新；二是“团队学习”，通过公开讨论、相互沟通和理解，让个人的学习变为集体的智慧；三是“建立共同愿景”，通过团队学习让组织成员创造公共认同，同心同德去奋斗；四是“改变心智模式”，在不断学习中不断突破旧思维的束缚，用中国流行的话说就是“不断解放思想换脑筋”；五是“系统-思考”，让整个组织具有总揽全局的能力，这是学习型组织的最高境界，也是最重要的一项修炼。一个组织如果能够顺利转为学习型组织，不仅能拥有更高的组织绩效，更能激发组织的生命活力。
三、提出建设学习型党组织，凸显了我们党锐意进取的可贵品质和危机意识、忧患意识。
中国共产党提出建设学习型党组织的战略目标，体现了知难而上、锐意进取的可贵品质，也凸显了我们党的危机意识和忧患意识。正如十七届四中全会《决定》所说：世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列。
坚持不断学习、终身学习、开放学习、创新学习，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，不断推进党建的实践创新、理论创新、制度创新，增强党的创造活力，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞。这正是学习型组织的宗旨和要义，也是中国共产党建设学习型党组织的本质和关键之所在。
点击咨询 