站在人生起跑线上——送给全体高一新生的祝福

第一篇：站在人生起跑线上——送给全体高一新生的祝福

站在人生起跑线上——送给全体高一新生的祝福

跨入高中的大门，就进入了一个崭新的成长和变化时期。有人形容这个时期像天空，也像海洋，是“半透明”的。正如天空不可能每时每刻都是美丽如洗，海洋也不可能总是风平浪静一样，我们在无忧无虑忘情欣悦之外，少不了忧思与烦恼，这或许像人们说的：懂得了忧思与烦恼，意味着你在成长„„

每一名高一新生从跨入高中的第一天起，就会意识到自己已经长大，感受到青春的脚步正悄悄地走来。告别了初中，意味着告别了孩提，告别了天真烂漫的少年，迎来了更加绚丽多彩的青年，同学们像一叶叶小舟，正充满希望地张开人生的风帆，慢慢地开始驶离父母精心监护的港湾，驶进那烟波浩淼的人生海洋。

犹如一年有春夏秋冬，人生亦有幼青壮老。16—18岁，被科学家们界定为“青年初期”。而高一新同学正处于这个时期。青年初期，这是一段值得骄傲和自豪的时光，人们把它比作黄金、喻为玫瑰。因为它是完成人生生理、心理、个性的重要阶段，也是人生身体和智力发展的高峰阶段，是人生历程中最充满生机、最蓬勃向上的发展阶段。

由于生理上的急剧变化、心理上的“断乳”、学业上的巨大压力，面对新环境诸多的不适应，会使心理缺乏准备的同学们局促不安、无所适从，出现前所未有的各种迷惑与苦闷。因此，如何顺利地度过高中阶段的学习和生活的问题，已摆在我们每一个高一同学面前，让我们思考和沉思„„今天，我们站在人生的起跑线上，面对新的学校、新的班级、新的老师和新的同学，将有什么样的困扰呢？在城市，在乡村，在全国，在全世界，每个中学生都在经历着共同的体验：身体的发育、心灵的丰富、情感的动荡„„既令人兴奋又让人害怕，时而欢欣、时而忧虑、时而振奋、时而孤独。“我会不会在新的环境里开开心心？”“新老师是厉害还是慈爱？”“有没有人关心我？”“上中学后多了许多以前没有的想法，我这些感觉是不是正常？”“我该怎么办？”这些问题是许多像你一样年龄的中学生提出来的，迟早也会由你再一次提出来。

这时候，你先不要着急，更不要沮丧，应该放松一下，找爸爸、妈妈或以前的朋友谈一谈，交换一下思想，你会发现不只你一个人有这些疑问，你的紧张完全可以消除，要学会了解自己，管理自己，也应该相信你能够管好自己。在不断的学习和摸索中，你会慢慢地发现一个完全不同的你。

那么，我们将面临怎样的心理困扰呢？

一、学习不适应

经过紧张的初中升学考试，同学们升入高中，面对新的环境、新的老师、新的同学和新的课本，同学们觉得是那样的新鲜、那样的陌生。新的环境、新的学习带给大家很多的感受，有兴奋、欢乐，也有困惑、苦恼。因此，怎样尽快地适应高中阶段的学习和生活，是摆在我们每一个高一新生面前的一个重要任务。

其实要处理好这个问题很简单，首先注意培养自己对各科的兴趣。比如，学习地理时，要想到自己将来会是个旅行家，对祖国、世界各地的风土人情都不了解怎么行呢？学习历史时，就想到自己今后的工作是导游，带领一批游客游览大好河山，讲不出各朝代的历史人物、事件，或者被游客问住了，那该有多尴尬？学习英语时就更好办了，想象自己已经是个翻译官了，如果不能准确、流利地翻译句子，将会给双方造成多大的误会和损失啊？„„兴趣是最好的老师，正如我国伟大的教育家、思想家孔子所说：“知之者有如好之者，好之者不如乐之者”。

此外，学习内容和科目的增多并没有关系，只要掌握正确有效的学习方法，什么问题都会迎刃而解。初中的学习偏于形象思维，上了高中一堂课的内容多了，速度也快了，很多东西还需要我们自己下去后慢慢消化。如果再象初中时那样听课和学习自然就会出现问题，使学习非常吃力。这就需要特别注意有关学习方法的问题，培养自己良好的学习习惯。古人说，“授人鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。学习得法的人，学起来轻松，兴趣浓，效率高，用时较少而收效较大。学习不得法的人，学得很苦、很累、很厌，时间没少花，效果却不佳。因此，学会学习将会使你变得更聪明；优化学习方法才能使你学得更轻松愉快，成绩明显提高。

那么，中学生应该采取怎样的学习方法呢？我们有两把“金钥匙”。

1、主动学习

所谓主动学习就是不依赖老师，更不要等家长催促了才去学习。主动学习应体现在预习、作业、复习等诸多方面。比如预习，进高中后要特别强调，尤其是主科。曾有一个高中新生，入学时成绩一般，可不久她的学习成绩就名列班和年级前茅，把不少入学时升学成绩比她高的同学抛到了后面。为什么会出现这种情况呢？就是她初步掌握了一套主支动学习的方法。她把学习过程总结为“课前预习，课堂听讲，课后消化、阶段复习”四个环节，并坚持认为前三步是每天必做的，最后一步可以每星期进行或每章完成后进行一次。她特别注意上新课之前首先预习，扫除课堂学习的知识障碍，提高课堂听课质量，促进了自学能力的提高。主动学习还表现在课堂专心听讲上。可以这样说，一个注意力不集中、听课不专心的学生，虽然天天身在教室却因“走神”浪费了大量的时间，而使自己所获甚微。优秀生的一条重要学习经验就是寄希望于课堂，而不是课后。有相当多的学生认为，上课听不懂课后可以问老师或自己看书，他们听课往往不求甚解，或听课稍遇障碍，就不想听了，这样就浪费了上课的宝贵时光，从而增加了课后的学习负担。

主动学习还表现在针对各学科的特点来学习。中学生随着年级的升高，学习科目也越来越多，如果不抓住各学科的特点进行主动学习，就会影响课堂学习效果。

2、善于归纳

善于归纳有两层含义。一是对知识的归纳。由于高中的学习与初中相比，更加强调学生的自学。老师将慢慢地从知识全盘灌输的角色向知识指导的角色转变。这就要求我们同学一定要注意课后主动总结、归纳老师讲课的重点和思路。做作业一定要搞懂了才去做，而不是为应付老师。一个单元学完之后，要主动复习进行小结。努力学会如何形成有个人特色的知识体系。

善于归纳的第二层含义是每个高中同学都要不断地摸索，总结自己的学习经验。正所谓，真正适合于自己的学习方法才是最好的。我们只有不断积累、总结自己的学习方法与经

验，才可能早日找到最适合自己学习风格特色的方法，也才可能尽快适应高中的学习生活。荀子说过：“不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。“只要你在学习中牢牢把握主动学习这把金钥匙，就能更好地适应中学阶段的学习。

二、生活不适应

高中要求，学生生活、学习自理，有些学生一时还跟不上。这时就要提高生活自理能力，养成良好的生活习惯。

初中阶段我们一般不住校，吃住都在家里，有爸爸妈妈关心照顾，自己什么都不用做。进入高中后，有些同学将要住校，加之学校条件的限制，部分同学很不习惯，分散了学习精力。如果出现这种情况也不必紧张，一个人不可能一辈子都在父母的羽翼下成长，自己一个人锻炼锻炼是很有好处的。做什么事都有一个由生到熟、由熟到巧的过程，只要认真学、认真做，在平常生活中养成自己克服困难的习惯。即使不住校，也应该在生活上学会自理，这才是长大的标志。

三、交往不适应

解决了学习和生活的困扰，我们就一起来看看大家最关心的一个话题——怎样和新同学建立友好关系？如何才能交到知心朋友？

俗话说，友谊的力量是无穷的。有一个女中学生的日记这样写道：“我事实上已离开了自己这个班集体，下课我同别班的同学玩耍，我和班上同学之间明显有了一堵墙。怎么也想不到，我会处在这样的困境中。我失去了过去的勇敢和泼辣，成了一个真正随波逐流的人。我往往趁兴和班上的人说话，可他们有时理都不理，张开的嘴不知怎么收回。我难道还能和男生打架，难道有精神去和女生吵嘴。也许我已看破红尘。我过完一天，就装满一肚子气。忍耐、强制住自己吧，我每天睡觉前都要这样提醒和安慰自己。有时回到家里，妈妈望着我苍白的脸，以为我病了。我确实病了，得了一种很难治好的病。”这则日记反映了一个失群的孤雁多么痛苦的内心。一个人离开了交往，离开了友谊，得不到别人的关心，得不到集体的温暖，那里还能集中精力学习呢？哪里还能蓬勃向上地努力进步呢？如果心中的这个结老是解不开，将会极大地影响学习和生活。

社会心理学家认为：与他人交往是每个人内心深处与生俱来的一种基本需要。每个人来到这个世界的那一刻起，不仅需要衣、食、住、行，而且需要得到别人的爱抚、同情、理解、关怀和帮助。我们进入中学后就十分需要社会交往，要寻求友谊和志同道全者。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“少年有着寻找友谊的渴望，这正是在成长的人身上体现出来的需要，他渴望找到思想、感情、追求和观点与自己的精神面貌和谐一致的朋友。”中学生的心理发展离不交往，它是中学生能够正常生活、顺利学习的一个重要保障。

随着年龄的增长，心理的自我封闭开始形成，这是正常的心理发展阶段，并不代表人与人之间关系的“不真诚、不理解”。相反，良好的人际关系是更深入的理解与交往。要做到这一步，在交往之初，就该当积极主动地感知、认识、了解对方的行为特点、交往动机和目的，同时设法使对方感知、了解自己。在交往中，彼此认识几乎是同时进行的，双方都应把自己摆在对方的位置上，设身处地替别人着想，理解别人与尊重别人。这是增强相互信任的一种有效方法，社会心理学家称之为“感情移入”。中学生也只有这样才能建立融洽的关系

甚至深厚的友谊。反之，会使彼此关系疏远、紧张甚至产生矛盾。中学大部分时间生活在学校，必然要与校内各种组织中的老师和同学发生广泛的交往，而且正是在这种交往中，相互感知、相互理解、相互模仿、相互信任、相互感染、相互影响。但是要特别注意，由于社会不良信息的影响，现在中学交友喜欢模仿所谓“哥们儿义气”，或聚在一起谈论一些低级粗俗的话题，这种想法和做法都不正确。中学生之间应该建立纯真的友谊，对朋友真心真意、表里如

一、言行一致，志同道合，这样才能实现我们交益友、促发展的人生心理目标。

四、自我评价不适应

“我是什么样的人？”我们的心中有不少理想中的自己的影像。或者希望自己才华洋溢，出口成章，或者希望自己能在绿茵场上穿梭纵横，无人能敌„„这些都是理想自我。然而现实也许是：纵使满腹经纶，到了嘴边、笔下却难以成章；纵使勤学苦练，仍无法拥有好的脚法„„这些都是实际自我。如果不能正视实际自我与理想自我的差距，总是耿耿于怀：为什么我总不如别人？为什么理想与实际中的我相差那么远？这会使我们产生抑郁的情绪。而在我们这所重点学校里，这种心理困惑更显得常见。

特别是初

一、高一的新生们，在原来的学校里都是最优秀的，自然有一种优越感。到了尖子云集的华附，不再是佼佼者，心里的天平不再平衡：“为什么我不再是最优秀的一个？”而面对优胜地位的落差，若不能处理好自我差异的问题，焦虑、抑郁的情绪就会随之而产生。若没有较好的心理素质，把握住自己的情绪、干劲，就会对自己的能力产生怀疑。我们常说：“信心是成功的一半。”如果学习之前心理上就打了败仗，患得患失，又怎么能把学习搞好呢？

你意识到认识自己的重要性了吗？如果答案是肯定的话，那就请从这一刻起，重新认识每一个熟悉却又陌生的“我”吧！

Higgins（1987）的自我差异理论将自我界定为三个领域：实际自我（简称SA），即个体认为自身实际具有的特性；理想自我（简称SI），即个体希望自身具有 的特性；应该自我（简称OO），即个体认为自身在有关承担责任和义务方面应该具有的特性。Higgins认为实际自我（SA）与理想自我（SI）的差异导致抑郁情绪；实际自我（SA）与应该自我（OO）的差异导致焦虑情绪。华师附中学生，尤其是新生普遍面临角色地位的变化，优胜地位的落差，如不能处理好自我差异问题，就会产生抑郁、离群，学习积极性下降等负性表现。总之，一个人不管面临怎样的人生起点，只要他平静、坦然、勇敢地去面对，担负起自己应尽的责任，尽自己最大的努力，就会象俗话所说的那样“功到自然成”，你会顺利地渡过“中学新生困难期”，胜利地驶向成功的彼岸。

第二篇：站在人生新的起跑线上 马致远

站在人生新的起跑线上

——读《庄中文办学思想文集》有感 又一次翻开这本熟悉书，发觉自己已不是当你那个青涩的预初学生，而是一个站在人生新的起跑线上的高一新生了。

首先映入眼帘的是柏拉图的一句名言：良好的开端是成功的一半。仔细一想如今我正处于高中生涯的开端。老校长的这句话是在提醒我们要在高一为高中生涯打好基础，创造一个良好的开端！所谓善始才能善终，讲的就是这个道理吧。

随后老校长提到了定位。刚看到这词，我心中便疑窦丛生：定什么位？为什么要定位？当我读完全文后我才豁然开朗。

首先要在亿万公民中定位，作为一个高中生，我们应该把我们在社会中的角色定义为公民，而不是涉世未深的小孩子了，所以我们要现在茫茫人海中定位。同时在高等阶段教育结束后，我们将会面临就业问题，这也与定位是密不可分的。如果我们自甘堕落，想要混日子，以后自然成为社会的渣滓。作为西南位育人的我们自是不能如此，我们应该确立人生目标，早早定位，为今后人生打好基础。

其次要在同龄人中定位，如今我们考入了西南位育这所理想的中学，已经比大部分同学领先了一大步，于是我们的定位就应该比他们高一层。同时同龄人也是我们以后的主要竞争对手，早早定位能够帮助我们在与他们的竞争中占得先机。

最后，老校长提到了定位与立志的关系，我深有感触。

只有先定位，才能立志，因为你的志向影响到了将来的定位。定位也有助于你确立现阶段，符合你的实情的志向。志向不一定要远大，但一定要切合实际，对于我们高中生来说，便是最近的学习生活情况，以及今后的会考，高考。虽然我们立下的志向会随着时间的推移而发生改变，但是这一切并不是让我们的志向变得不坚定，不持久的理由，现在的志向无论如何，都是在为以后的人生做规划。而人生，就只有一次！为了立志，我们要严以律己，调整心态，如此这般才能立好志，定好位！

让我们一起在高中生涯的开始为自己定位，立志，让母校以我们为荣！

第三篇：红领巾广播稿第一期：站在第一起跑线上

红领巾广播稿第一期：站在第一起跑线上

甲：点击生活故事，感受校园精彩； 乙：放飞童年梦想，打造阳光生活。

甲：在这熟悉而又温暖的音乐声中，沙井子学校红领巾广播又和大家见面啦！我是主持人：***！乙我是主持人***！

甲：这是新学期的第一期红领巾广播，希望大家能喜欢。

乙：新的学期，我们带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新年的憧憬，对新学期的向往，又回到了学校，站在了新的起跑线上。

甲：亲爱的老师、队员们，在过去的一个学期里，经过每位同学的刻苦钻研、不懈的努力和每位教师的辛勤耕耘、耐心辅导、各项教育工作和活动都取得了一定的成果。

乙：在新的学年里，让我们携手共进，继续努力，创造更好的成绩:新学期，新气象，在今后我们要特别注意良好习惯的养成。老师、家长都很关心我们的学习成绩，其实更关心我们是否能从小养成良好的习惯。

甲：在家里和学校是不是一个样？课上与课后又是不是一个样？我们要在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面完善自我，与人友好相处、诚实守信，我们在努力学习过程中，一定要培养良好的生活、学习习惯，这样我们会终生受益无穷！乙：但是，经过一个愉快的寒假，有少部份同学放松了对自己的要求，在寒假期间养成了许多不良的习惯，随地乱扔纸屑果皮、吐痰、吃零食等，这些不良的习惯既沾污了我们优美的校园环境，又极坏地影响了我们的身心健康。

甲：所以，希望同学们在新的学年里，应树立主人翁意识和责任感，“爱我校园，从我做起”从身边的一点一滴做起，努力求知、全面发展，更严格地要求自己，克服不良习惯，争做“四好少年”。

乙：杨柳枯了,有再青的时候；花儿谢了,有再开的时候；燕子去了,有再飞的时候；然而时间溜走了却永不返回，所以我们每位队员都要珍惜时间努力学习。时间的脚步是无声的。冬去春来，天回地转，稍不留意，岁月就会从你身边悄悄溜走。它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而有所眷顾。人或许永远跑不过时间,但我们至少可以作到利用时间,珍惜时间。

甲：我们要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“勤能补拙”。可见勤奋对于人很重要。在新学期里我们要勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待学习要认真，勤于动脑、善于倾听、积极发言。

乙：“千里之行，始于足下”，同学们，为了实现我们每个人心中的梦想，让我们从现在开始，珍惜时间，用我们充实的每日、每时、每刻，去努力学习！下面我们一起来听倡议书。

甲：

1、开好头，起好步。凡是开头难，良好的开端是成功的一半，无论是老师还是学生，都要重视开学第一周。作为教师，要认真备好第一堂课，认真组织好教学，给学生以信任感。作为学生，要把心思收回来，专心听课，按时完成作业，实现良好开端。要在开学第一天实现学校各项工作走上正轨，一切都要正常化，一切都要规范化，各项工作要抓早、抓落实。

乙：

2、要树立自信心。有位教育家曾说过：要培养一个人只要培养他的自信心，要毁灭一个人只要毁灭他的自信心。这就足以说明自信心对于一个人成长的重要性。作为学生，要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！坚信付出总有回报，一分辛劳一分才，一分耕耘，一分收获。

甲：

3、要勇于挑战自我。全面发展，综合素质整体提高，是我们所有少先队员的目标。作为学校，实施素质教育始终是生命线，发展是硬道理；作为教师，学高为师，身正乃范，良好的师德和渊博的知识，才能赢得学生的尊重。为此，要不断加强学习，努力提高自身素质。作为学生，青春无价，为了使自己的青春无悔，我们一定要好好把握现在，勤学苦练，不断完善自我。父母养育辛苦，报恩唯苦读！拿出实际行动，以一颗感恩之心，争当一名合格、优秀的小学生，让老师放心，让家长放心。

合：祝全校老师工工作顺利，万事如意！祝全体同学健康成长，学习进步！

甲：时间过得真快，转眼又到说再见的时候了。乙：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见。

甲：再见！

2012-2-15

第四篇：送给高一新生

送 给 高一 新 生

—— 高一数学学法研究

云和中学梅林峰

摘要介绍高中和初中数学的变化，并且对高一新生的不良学习习惯进行

研究，从而找到适合高一学生学习数学的方法。

关键词高一数学数学能力

高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟斗就栽在数学上。比如我现在任教的普通班中，有好几位是从高一的重点班下来的，而且数学成绩都不好。对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些同学不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。

一、高中数学与初中数学特点的变化。

1、数学语言在抽象程度上突变。

不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远，似乎很“玄”。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。

2、思维方法向理性层次跃迁。

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等 ……分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，正如上节所述，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需初步形成辩证形思维。

3、知识内容剧增

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—180°”范围内的，但实际当中也有720°和“—360°等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积；还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，（答： =6种）；②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？（答： =3种）高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i =-1,就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

二、不良的学习状态。

1、学习习惯因依赖心理而滞后。

初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，为提高分数，初中数学教学中教师将各种题型都一一罗列，学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多同学进入高中后，还象初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”，不会巩固所学的知识。

2、思想松懈。

有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点班，因而认为读高中也不过如此，高

一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的同学是大错特错的。因为在我们丽水市的中考题目并不具有很明显的选拨性，同学们都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我们国家的优秀大学还十分有限，因此高考的题目具有很强的选拨性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来你会后悔莫及的。同学们不妨打听打听现在的高三，有多少同学就是因为高一、二不努力学习，现在临近高考了，发现自己缺漏了很多知识而而焦急得到处请家教。

3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

三、科学地进行学习。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

1、有良好的学习兴趣

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢？

（1）制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

（2）课前自学，对所学知识产生疑问，产生好奇心。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

（3）听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

（4）及时复习是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（5）独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。

（6）解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。

（7）把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。最重要的是，同学们要知道，学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。为什么高中要学三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

3、有意识培养自己的各方面能力

数学能力包括：逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力共五大能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。平时注意观察，比如，空间想象能力是通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型，在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到自己各方面能力的全面发展。

四、学数学的几个建议。

1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识。

2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果 朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复巩固，消灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类

最后强调的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。

第五篇：人生可以输在起跑线上

人生可以输在起跑线上，但要赢在终点！

——《跑出一片天》观后感

这两年，我看过很多部电影，其中有许多优秀的片子，《跑出一片天》就是这样的！它以“燃烧梦想”为主题。故事虽然平凡，但是真实，深深地打动了我。

该片主要讲了一个名叫李小天的男生，他在一个单亲家庭中长大。父亲靠卖砂锅为生，把希望都寄托在小天身上，却忽略了小天的感受，只想让小天考上重点中学，将来开个大饭店。但是，小天十分酷爱跑步，特别是在遇到大眼仔之后，他更加坚定了自己的梦想，在大眼仔的陪伴，邻居阿姨的鼓励下，使小天越来越感到温暖。小天的爸爸也被儿子酷爱跑步的精神打动了，答应让小天参加比赛。最终，小天以55秒的成绩夺冠！

看到这里，我不由自主的想起电视上播的一个故事：一个小女孩与李小天一样，十分酷爱跑步，而且速度非常快，但她的妈妈怕影响她学习，不允许她参加跑步比赛，但是她却始终坚持着自己的梦想，用实际行动说服了妈妈，取得了学校跑步比赛的第一名。

李小天和小女孩勇敢执着的精神使我感动；勇于追求梦想的精神使我感动；不放弃、奋斗的精神使我感动！我们要以李小天和那个小女孩为榜样，为自己设定一个梦想，并去实现，打出自己的一片天。就像大眼仔说的——人生可以输在起跑线上，但一定要赢在终点！六年级6班薛婉洁