第一篇：让孩子赢在人生起跑线上古诗文诵读工作汇报
让孩子皆赢在人生的起跑线上
—————古诗文诵读工作汇报 非常欢迎大家走进东小的国学教育。东小从02年9月开始进行国学启蒙教育的有益尝试，至今已走过整整五年的历程了。五年来，经过我们不断地摸索和实践，我校已基本形成了一套比较完整、操作性较强的国学启蒙教育体系。它包括每周每班一节的校本诵读课、1—2节的区本教材诵读课程、一节硬笔书法课、3—6年的古诗文赏析课程、校本选修课程、贯穿教育教学始终的多元国学活动等。
细细回想，区本教材走入校园应该是第三个年头了。由于我校在这之前已使用了一套比较完整地的校本教材读本，它主要是四书五经的内容，区本《小学生古诗文读本》正好弥补了校本教材古诗文篇章较少的不足 ；但从另一方面来说，相同的课时却要完成两本古诗文教材的诵读内容，诵读数量将大大增加。怎样既完成好校本教材的诵读任务，又完成好区本教材的诵读内容，对我们来说是一个挑战。
一、大胆整合课程资源是保证
我校结合课程实际大胆创新，将品德课的课程进行重组和整合。我校几经摸索实践，大胆尝试，将1—6年级的品德课与国学启蒙区本课程整合，由品德课教师每周抽出至少一课时的时间带领学生有计划地完成区本教材《小学生古诗文读本》的诵读内容。班主任带领学生完成校本教材的诵读计划，学校还专门成立校本组。
学校领导高度重视，为了探讨它的可行性，边校长身先士卒，率先垂范，担当一个班级的品德课教学，在边校长的带动下，吴书记、我也兼任了一个班的品德课教学任务，校本工作室还有五位国学专职
老师我们一同开始了国学区本诵读的有益尝试。
二、扎实诵读是基础
1、重视集备效能。
每周三的一二节是校本组的集备时间，全体组员一早都要到各班巡视区本教材的晨读情况后（学校统一安排周一：校本教材； 周二：英语；周三：区本教材；周四：口算；周五：自行安排）来到三楼会议室开始一周的集备。集备的一项重要内容就是交流区本教材的教学情况。大家共同学习、共同摸索、共同实践。例如孟老师执教四年级的课，她认为每节课一半时间讲品德课的内容，一半时间诵读经典，使学生不觉得枯燥，效果很好；张宏老师则根据一年级学生的特点是一节课讲品德，一节课诵读经典，符合学生的实际，和自己的教学特点，收到较好的效果。杨洋老师则把品德课的内容渗透在古诗文的教学中……大家纷纷尝试，不断摸索，都选择了适合自己的教学方法。
2、扎实开展研讨活动
我校每学期都开展主题研讨活动。以提高国学课的效率。如本学期李老师执教的《中庸》篇幅较长，内容多。怎样让学生读得有兴趣，是我们研讨的主要内容。我们经历教者先说课，大家讨论，改进教学设计；再上课；课后研讨的过程，让每一位执教者都清楚诵读课的大致教学程序，大大提高了国学课的课堂教学效率；又如，古诗文背诵是一方面的要求，理解和感悟也应是其中的内容之一，但如何把握，把握到什么程度，一直存在争议。本学期国学教师王浩、李叶分别执教两节国学课程重点研究这个问题，有的认为先理解，容易背；有的认为，重在积累，不用解释……虽然大家的结论还没达成共识，但研
讨课带给我们更多的是理性的思考。
3、高效的诵读方法
几年的实践与探索，我们认识到:诵读经典要在人人诵读、天天诵读、大量诵读、及时诵读的基础上，重点掌握诵读的方法，这样才能提高诵读的效率。
⑴快乐诵读法
按照“只求熟读，不强求背诵；只要求背诵，不强求理解”的理念，采用“只表扬，不批评”的教学原则，教师引导学生在游戏中读，在玩耍中读。鼓励学生采用自己喜欢的方式读，可以坐在椅子上读，可以拍手读，可以摇头晃脑读。一句话，怎样高兴怎样读。
⑵“三个一百”诵读法
即每次诵读100字左右；每个单元内容诵读100遍左右；给每个孩子100分。
⑶“六字”诵读法
这六字就是“同学们，跟我读”。叫“同学们”是呼唤，是为了引起同学们的注意。（因为小学生的注意力不是很持久，儿童心理学家的研究表明，6—7岁的孩子的平均专注时间为15分钟，8—10岁的孩子为18分钟。因此，孩子在读经时，需要时常提醒，以唤起他的注意。）而“跟我读”这个“我”对孩子满怀希望，充满了期待。用“看谁读的声大”“看谁读得准”分组竞赛、加小星星等方式，让孩子在没有压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，从而激发起孩子们读经的乐趣。
⑷一气呵成法
此法特别适合儿童天性，特别容易操作，收效非常好。读诵方式：较短的经典如《庄子养生主》，就从头到尾一气呵成地读下去，从开头的“吾生也有涯”一直念到最后一句“不知其尽也”，注意中间不可间断；采用通篇念的方式一气呵成地读下去。先由老师领读、孩子跟读；再大家齐读，然后让孩子轮流领读；最后直到熟能成诵。
其他还有师生对口令、生生对口令游戏等方法。
在教学中，只要设法使孩子将经典读得如行云流水般顺畅，就可以了。就像牛吃草，先让孩子烂熟于心，再用一生实践去感悟，定会终生受益的。
4、多元活动，贯穿教育教学始终
每月一项主题活动：三月：国学知识竞赛； 四月：古诗文配画比赛；五月：经典接龙比赛；六月：经典点背大赛；九月: “读千古美文作少年君子”诵读演讲比赛；十月：中秋月圆赛诗会；十一月： 古诗美文配乐竞赛；十二月：诗歌展。一月：诵读明星的评选等
以上活动全员参与，分两个层面进行，先班级，后学校，对优秀班级，优秀学生全校集会给予表奖。
三、科学评价是动力
我们认为采用科学的评价方式对诵读工作会起到很好的促进作用。我校一直以来坚持以引导、激励为主，调动每个班级每一名学生的积极性，给每个学生100分的评价机制。在此基础上采取了以下几项措施：
措施一：建立四查制度。一是定期检查教师国学课备课情况；二
是每周必查国学课上课情况；三是每月末抽查学生诵读计划执行情况；四是每学期末检查班级诵读计划完成情况。学校将检查情况定期公示或在教师大会上总结，主要以表扬鼓励为主。
措施二：各班纷纷设立吟诵榜、诵读小天使等各具特色的栏目。“吟诵榜”是教师们为调动学生诵读的积极性而设计的。学生诵读的内容、诵读数量的多少，一目了然。
措施三：每学期至少两次诵读成果展示会，展示前一阶段的诵读成果；
措施四：坚持采用评选诵读明星的评价方式，在学生中树立典型和榜样。做到不流于形式，注重实效。
学校注重督促与评价。每学期期末学校都将开展“东小诵读明星” “最佳诵读班级”和“优秀诵读班级”的评选活动。
具体操作如下：
评选条件: 凡是全部完成诵读任务的学生即为本学期东小诵读明星。评选程序：
⑴学校根据区本教材评估方案组织全校的领导老师进行检查，总体评价各班的诵读计划完成情况。
⑵评选校诵读明星。先由任教教师根据自己的考核推荐名单，再由学校统一组织口试，打破班级和年级限制。从效果上看，前两个学期都是将近300名（占全校学生人数的30%）的学生被评为东小的诵读明星，我们还是很满意的。
⑶诵读成果展示。去年此时，抽出表现最为突出的两个班级当场点备经典，收到的很好的效果。
⑷根据各班学生的表现评选“最佳诵读班级”和“优秀诵读班级”，对指导学生表现突出的教师评选优秀导读员，学校给与物质奖励。
四、存在不足及设想：
1、每册上、下编的内容较多30多篇。存在课时不足，不易完成的问题。下学期重新调整课时。
2、缺少书籍的补充。
3、学校还要加强过程管理，并努力探索科学的评价方式。以上是我校本学期的工作汇报，敬请各位领导批评指正。
让所有的孩子皆赢在人生的起跑线上
——区本古诗文诵读工作汇报
东长甸小学 2008年1月
第二篇：2020年父母给如何让孩子赢在起跑线上呢？
2020年父母给如何让孩子赢在起跑线上呢？
父母望子成龙成凤是很自然的期望，但千万不要把所有的力气都用在孩子身上。父母应化焦虑为动力，把力气使在自己身上，父母站得越高孩子才能走得越远。
畅销书作家王潇，曾带着四岁多的女儿参加育儿节目《不可思议的妈妈》。
王潇是一位对自己特别“狠”的CEO，把时间管理做到极致，在熟悉的领域获取成功后，又敢于尝试新行业，靠自己的奋斗，她的人生站在了比常人高的程度，但她对女儿的教育却很放松。
有一次，问问因为不会背诵古诗词觉得自己不聪明，难过得哭起来，王潇抱着她安慰：不是你不聪明，你不会是因为妈妈没有教你。
王潇的育儿观很自由：我对问问没有特别的期待，也没有确切的计划。我首先是关注她的天赋，然后因材施教。尊重她的天性吧，我对问问的成长很满意。
比起女儿是否赢在起跑线，王潇更在意的是自己能否成为孩子最棒的示范：我特别害怕问问长大以后，我会对她说妈妈因为你放弃了什么，我希望问问看到妈妈做自己，对她来说会是一种特别棒的示范。
幸福的是，王潇实现了她的愿望。
在回答你长大后想成为谁的游戏环节中，问问大声回答：我长大后想成为妈妈。
当然，父母做好榜样的同时，也要明白孩子的快乐童年，并不是放任自由不管不问，而是爱孩子如他所是，发现孩子本来的天性，给孩子提供能力范围内最优质的教育环境，帮助孩子长成他自己想长成的模样。
学霸李柘远，18岁时成为耶鲁在福建录取的首位本科生;22岁时入职全球顶尖投资银行;25岁时又考取哈佛商学院。他的母亲是一位大学英文教师，很多人向她取经到底是如何培养出哈佛高材生的?
她答：我的教育方式是无为而治，适时引导。我从未刻意定向培养他，但是我会努力引导让孩子拥有健全人格，优良体质，积极的人生态度。
他们是母子更是朋友，凡事有商有量，互相鼓励;李柘远从小就很有想法也会付诸行动，只要正当合理，有益身心，妈妈都支持。考取耶鲁就是他自己的决定，整个过程都是他自己筹备和执行的，妈妈只负责开足马力，提供财力支持。
李柘远幼时成绩并不突出，但妈妈从未逼迫他一定要赢在起跑线。给予他尊重与自由，人生长途上，李拓远跟着妈妈的步伐，找到了自己的方向，成长为自己想长成的样子!
杨澜曾说：对孩子而言，看到父母享受工作，享受人生，见到那么大的世界，带回来那么多有趣的故事，而且能够在孩子遇到困惑的时候给予一些指导，这就是父母给孩子最好的教育。
我们都渴望把全世界最好的东西送到孩子面前，但，把力气使在自己身上，成为更好的自己，成为孩子的榜样，孩子自然也会效仿父母,去追逐梦想。
第三篇：让孩子输在起跑线上。读后感
读《让孩子“输”在起跑线上》有感
----培养有持久竞争力的孩子
去逛了次书店，我去书店一般来说不看名著，不看辅导书，虽然我并不是家长，但还是专门看“家庭教育”类的书，像往常一样，没有目标地翻书看看。在一个极其显眼的位置，摆着一本极其醒目的书，它的名字就是——让孩子“输”在起跑线上。
它以最直接的方式推翻60年家教理念，和我的想法一样。输得起，孩子更有竞争力！先点出几个极具代表性的小标题——孩子没有竞争力，刺痛了谁的心；赢在起跑线上，就应的人生了吗；把学习的快乐还给孩子；没有坏孩子，只有笨父母„„这一个个标题都已经颠覆了传统的家教理念。这，是独创新意，吸引眼球，还是摆在大家面前的一个现实？
在第一节就说道了：某少年会背《牛津大词典》，从A到Z。某“神童”会背圆周率后面几千位，家长还得意洋洋地带着孩子四处巡演展示！某“神童”5岁就能背几百首唐诗，家长自豪地说：“要让孩子输在起跑线上！”其实，父母的做法父母们最能理解了，在竞争如此激烈的社会上，不能让孩子输了哪怕是一点点，哪个家长不想自己的孩子脱颖而出？一位会背500首古典诗词的中国留学生被普林休斯顿大学拒绝录取。被大家视为“神童”的孩子在申请名校时失败了，这刺痛了谁的心？
一位上春晚的“百家姓女孩”，能背出《百家姓》，对于这不知所云的“百家姓”，一位7岁的女孩会有兴趣？强迫孩子，消磨着孩子的记忆能力，意义如何？网友说的好：“这不是荣耀，这是中国教育的悲哀！这不是成就，这是中国家长的虚荣！这不是节目，是寂寞，是无聊的寂寞！这个节目真的不该有！估计现在已经有很多家长蠢蠢欲动了，也意味着已经有很多孩子倒霉，他们的童年将在无聊的数字与文字中虚度了。”
就截止到这里，我想大家都已经有所感悟了，对于如此的中国教育，真是无言了。反正我的童年已经没了，现在想起童年的事总有一种特殊的感觉——原来，童年真的是最美好的。童年的无邪，童年的幼稚，童年的单纯使那段记忆更加的美丽了。真不希望孩子们的童年虚度了，更不希望在家长的强迫教育下虚度了，多么好的一段记忆，对于将来的大多数孩子也许只有数字与文字带来的悲哀了。
我发现现在所有书家庭教育的书都是写给家长的，我也看了很多了。为什么呢？现在的家长更需要教育？还是孩子们没能力？我在书店呆了好久，看家长们都来这里干嘛来了。据我统计：80%以上的家长陪孩子或自己来买课外习题，10%的家长带孩子或自己来看书，5%的家长带孩子买文具类的，5%以下的家长去到过“家庭教育”这一区域，但是看得书都是关于早教的，或者是关于育儿的，看我此类的书的家长几乎没有，至少我没看到。对于这一现象，不知道大家是怎么想的，是大家都很爱学习，还是以强硬的手段使孩子的成绩提高？这里我就要插一句了：“就算孩子的成绩很好，又怎么？单单好成绩，长大了以后还是一个小小的职员，别妄想做什么大事情了。别幻想了！”
孩子们还不如游戏中的人物，游戏中的人物升级不仅仅要足够的经验，而且要心法达到要求，而在那些虎爸狼妈手下的孩子单单存经验，只点一种心法，在游戏里，他们只能停留在一个阶段，是无法提升的。
这篇文章是要给家长看的，也不知道有没有感触，至少我的爸妈没多大感触。他们的思想已经被钉死了。这可怕的家庭教育心理，是家长的美好幻想，但却是是孩子们的噩梦。这篇文章并不是单单教育家长的，这篇文章更主要的是让孩子们知道，父母无论如何都要自己的孩子的未来的社会中会有一席之地。
那些不听话的孩子，应该醒醒了；那些不孝顺家长的孩子们，应该醒醒了，家长需要你们了；所有的孩子们！你们的爸妈爱你们！
第四篇：个性简历”——让求职赢在起跑线上
一些求职者为了使自己的简历脱颖而出，纷纷另辟蹊径，力求以“个性化”的简历展示出自己的特长和风采，以吸引招聘人员。于是一些新型简历应运而生，为应聘者求职的道路添加胜算的砝码，让自己的求职赢在了起跑线上！
■视频简历：
“视听”瓶颈的冲击波
所谓视频简历就是事先把求职者的言谈举止用摄像机拍下来，然后刻在光盘上，负责招聘的工作人员只需要把光盘放入电脑光驱，便可以看到应聘者的求职演说、特长表演等等。由于视频简历的可视性、可听性、真实性，在招聘中大放异彩，使求职取得许多意想不到的效果。
2月末，湖北省2004年第一场高校毕业生招聘会在湖北工业大学举行，该校2004届毕业生小曾的视频简历可谓是独树一帜，招聘方先是诧异，继而兴奋地把他的“简历”放入光驱，不一会儿播放器屏幕上一开始出现的是他在校辩论赛上技压群雄的唇枪舌战的珍贵场面，几分钟后他又出现在舞台上，引吭高歌一首《冷酷到底》，过一会儿镜头锁定绿茵场上他一记精彩的凌空抽射……全方位地展示出了自己的特长和风采，令招聘方十分满意。第二天公司通知小曾直接去上班，连面试都免了！
【点评】 视频简历的最大意义在于，它颠覆了传统的求职方式，使传统求职简历上用文字方式表达的“特长介绍”等多项内容变得具有可视性、可听性，从而在客观上提升了求职者的可信度和深刻度。
■Web简历：
信息时代的“无纸化”求职武器
徐同学以前学的是计算机专业，利用自己的专业知识和兴趣爱好，他和朋友花了两个星期的时间为自己做了一个漂亮的简历网页，里面有自己各种详细的介绍，包括一整套大学学习成绩查询系统，自己历年来在各大报纸杂志上发表的专业文章及链接，只需要鼠标轻轻一点，关于自己的各种资料便一目了然。在招聘会上，别人投过去的都是一本厚厚的“书”，而他的简历只是一张印有自己主页地址的“名片”，令其他的同学羡慕不已。
【点评】 在信息时代，这种简历在各方面显现出了它的优势，信息细致全面，易于查询，操作方面快捷，完全摒弃了纸质简历的厚重、烦琐，还可以为自己省下一笔不小的复印费。
■卡通简历：
动漫中演绎“个性人生”
华中师范大学的卢同学把自己的简历设计成各种卡通形象，即把自己画成漫画人物，自我介绍中的个人经历、特长都是用动漫连环画的形式表示出来，内容既详细周密，版面又活泼生动，活力和朝气扑面而来，结果她被天津某幼儿学校高薪聘用了。该校的校长解释说，我们需要的就是这种富有创意、童心未泯的女生，从她的特色简历中我们能够看到卢老师应该是一个有爱心、爱护学生的好教师。
【点评】 卡通简历的成功有它的必然性，但是也有它的偶然性，它并不是适合所有的求职者。一位简历资深专家指出，如果你求职的意向是部门主管等较为正式的职位，满纸涂鸦的卡通简历不但不能帮上你一点忙，反而会让HR觉得你过于天真、不成熟，断送了自己的前途。所以对于简历的设置，还是上什么山，唱什么歌，悠着点好！
■写真简历：
美色时代的眼球效应
现在不少女性的简历上多了这么一项内容——个人精美写真集。于是被一些人们戏谑称为写真简历。当招聘人员千篇一律、周而复始地翻阅着一大堆密密麻麻的文字简历时，突然几张精美的个人写真照片印入眼帘，能使人眼睛一亮、赏心悦目，让人对应聘者产生一定的好感。正是基于这种微妙的心理作用，这种先声夺人的写真简历在女性求职者中颇为流行。
【点评】 专家提醒此种眼球简历中写真照片的数量不宜过多，选取较有代表性的几张即可，而且写真的穿着要注重端庄、职业化，显示出自己的自信与大方，切忌过于暴露，那样反而给人花哨、不务实的不良印象。(编辑：自华)
第五篇：让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法
让语文赢在起跑线上--高一语文学习方法
面对这样的题目，我有过迟疑，该起名为“高一语文学习方法”还是“高一语文考试学习方法”,犹豫再三，我终于还是定下了如上题目。
高考是高中语文考试，语文是修饰词，考试才是根本，因此，就应试的角度而言，我们学的应该是语文的考试方法。方法即是从题目入手，以一套相对固定的路径进入题目系统，再以另一套相对应的答题策略创造答案模式。只要掌握了方法，再结合一定的知识积累、分析能力，高中语文的成绩即可信手拈来，达到一个理想的分数。
然而，事实是高中语文成绩高低各异，有人横刀立马，有人搁浅难行。即使是同样接受了学而思的语文考试教育后，仍然会有所差异，这就不得不提到基础的问题。
基础是什么？
小学时期的识字断句属于句读环节，是常识教育；初中时期的语文更进一步，让我们初步进入语文的章段环节；而高中，又是一个跨越，需要我们走出语言文字之外，体会言外之意，更确切地说，是得到文章的题中之义。所谓的基础，在高一阶段是完全可以通过重点攻坚战役实现的。小初的语文学习即使再差，对句读章段也会有一个模糊的认识，在高一阶段，对这些模糊的认识进行提纲挈领的总结，会得到从量变到质变的飞跃性进展。就此而言，我决定将题目定为“高一语文学习方法”:
一、想法需大胆，计划要谨慎。
语文学习长久以来被同学们和家长忽视，恰恰可以成为成绩的增长点，达到敌无我有的相对优势。你有多大胆，语文就有多大产，要敢于相信语文可以给予你的回报。语文的厚积薄发是常态，在接受相对的语文提高教育之后，同学们可以每次考试都留意自己的成绩，相信会有欣喜的发现。然而，学习计划的制定又需要谨慎行事，像我们常常说的，不能陷入“放卫星”的狂热中，毕竟语文不同于理科科目，可以立竿见影，但循序渐进之后，相对就会有一个稳定的持续增长过程。
二、课外要阅读，课内要分析。
语文教材已经为我们提供了丰富的阅读资料，却远远不能满足实际达到语文“优秀”的阅读标准量。许多优秀的作品实际上可能更符合同学们个人的兴趣爱好，也更适合考试的要求，这些都是很好的素材，可以用来提高语文的审美和品位。当然，这些作品的选拔需要有选择性，寻求最适合的自己的，然后咨询老师意见。同学们在学校内的学习过程则需要用心体会老师分析进入课本的角度，如何寻求相关性，以及如何运用专业的术语攻破语文阅读的障碍。这一部分，建议大家尝试着做一个“任人摆布”的“傀儡”,塑造一个不属于自己风格的语文理解以及答题的概念。
三、前期涓涓流，后期汹涌潮。
老生常谈，语文是积累的过程，摘抄本、错题本、答题术语本、类型总结本、作文本都是必备用品。涓涓细流终将汇聚成汪洋大海，重在恒久坚持，重在条理清晰，能够在高三之前完成你的航空母舰。有人会说，市场上不是已经有类似的整理本了吗？还需要自己做吗？嘴头子是说出来的，笔头子是写出来的，自己动手的丰衣足食才是最实在的，用起来得心应手、有的放矢，也能够真正丰富自我的内涵。
语文是一门艺术，如此美妙，即使加上了考试二字，也依然不能掩饰它本来的美好，通过语文考试成绩的提高来发现语文的真善美，我觉得也不失为一记妙招，愿与大家共勉。
点击咨询 