骨干教师自我学习计划和安排[推荐]

第一篇：骨干教师自我学习计划和安排[推荐]

骨干教师自我学习计划和安排

为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，从而具备带动全校教师整体素质提高的能力，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和教学水平全面提高的目的，制订骨干教师自我学习进步计划如下：

一、目标：

1、师德高尚，以优良的人格魅力来影响自己学生。

2、更新观念，在自学中实现个人学习，在交流中发展团队学习，业务水平再上新台阶。

3、有扎实的专业知识、过硬的教学基本功，有一定的教科研能力，参与课题的研究。

4、提高整合利用教育教学资源的能力。

5、使自己不断形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业素养。

二、学习内容

以课程标准为出发点、走进新课程、学科素质教育的研究与实践为基础教材，以课程标准与教材的研究为主要内容。具体内容是：

1、教育观念的转变与更新；

2、课程标准研究；

3、新教材研究。

4、网络课件的运用研究。

三、自我学习进步具体安排：

坚持教研室培训与校本培训相结合、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合的原则。

1.积极参加由市或乡教研室组织的集中培训。

2.积极参与学校教研组组织的课题研究与交流。

3、开展好与单位老师关于实验教材的备课、听课、评课、交流研究活动。

4、每年攻读一部教育专著，并写出读书笔记。

5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。

6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。

7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文。

8、努力提高现代教育技术以及现代信息技术与所教学科的整合等方面的专业技能。

9、开展好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下：

A、学习《新课程标准》。

B、自学及合作学习《教师职业道德规范》及解读。

C、学习进修学校组织的各项培训所体现的新理念。

D、密切关注人教网，学习优秀课例、参与讨论交流。

E、根据年级特点及自身特点，提高教学基本功。

F、与学校培训相结合，提高教学软件的使用及制作水平。

我要不断修炼“内功”，相信通过学校的培养和自己的努力，自

己一定会很快成为一个合格的骨干教师，不辜负学校的期盼，带动全校教师整体素质提高，真正实现促进教育质量的提高。

第二篇：骨干教师示范课计划和安排

教师示范课计划和安排

从教学理念到目标要求，从新教材的特点到教学活动的设计，希望给听课者留下的较好地的印象，我认为课堂教学不应该无所适从，而应是得心应手。教学环节应该设计流畅，思路清晰，教师能够自如地驾驭课堂。让新的教学理念内化为教师的教学行为，学生的学习方式也会随之发生了的变化。课堂呈现的应是真实、自然的状态。认识到教学中的不足，不完美的课堂才是最真实的课堂，我也在不断的学习中来进行着自己的教学活动，不断地尝试，不断地探索。下面，我从以下几个方面对我的示范课作如下计划和具体安排：

一、教学设计开放，让学生有灵活感

教师在设计教学的过程中，能充分考虑到学生的特点和实际需要，做到了以学定教。通过丰富、多变的教学方式吸引学生的注意力，从而达到最优化的教学效果。努力营造一种美的境界，利用课件这一独具特色的方式来吸引孩子的注意力，使学生入情入境，富有感召力。教学环节形式多样，深入研究的对象，给予每位学生能有尝试的机会，保证了学习资源均等和学习机会的均等。无论从课前悬念质疑，还是从过程中猜疑、解疑，既要有效的学习内容，又要达到学生参与面广、灵活多变的教学技巧。

二、教学环节互动，让学生有成就感

融洽、和谐的师生关系是学生努力学习的催化剂，当学生在课堂上找到了主人的感觉，他的学习必将是主动的。师生互动、有效组织教学，与学生共同参与活动。让学生自己发现答案，从而树立了学生的自信心，有了成就感。

三、教学实施注重生成，让学生有体悟感

教是为了学生更好的学，所以，有了好的设计和创意，还要教师精心组织实施，既要重预设，更不能忽视生成。

利用设疑的方法,使学生较快明确学习方向与重点,然后在学习中抓住情感这条中心,在感悟中来挖掘文本的含义。以学为主，以导为辅，让知识点随着教学的流程及学生的生成而生成，注重课堂教学情境的创设和气氛的调节展开联想，感知文字背后的深刻内涵。同时要注重拓展延伸尝试，知识的呈现，是感知、体验、思维的过程，做到稳抓稳打、真正达到了游刃有余。

具体安排

第三篇：骨干教师个人学习计划

——河东一幼 任津津

XX年的这个8月，我又被提名参加骨干教师的培训，因为我的个人原因由第二期挪到了第四期。这使我感觉到压力更重，因为前面老师都说比较不轻松，课上需要大脑的极力旋转，课下还要完成很多的总结书写活动——这正是我不愿做的事情。可又一想，这也是改变自我的一个很好的契机，帮助自己走出倦怠的一个机会，何不把它当做推进自己的一股动力呢？

所以，首先我要端正思想和态度：自己是骨干教师，作为幼儿园的“第二期骨干教师培训对象”可以看出领导对自己的认可与重视。那么市里又投入这样的巨资，来搞这样一个提高全市幼教师资水平的活动，可见，幼教地位的提高真的不知句空话。所以，自己从思想上要高度重视，时刻准确把握培训活动的目标，不断地修炼自己的师德修养，增强自己的事业心和责任感，树立科学的教育理念。提高自身的学习能力、反思能力、研究能力、创新能力，从而形成自己独特的教育风格。具体实施如下：

一、认真学习相关的教育理论书籍——培训活动中提供的书籍；深一步解读《纲要》；《幼儿心理学》《幼儿教育》等丰富自己的理论以便为实践来指路。同时，运用自己的学习和实践来撰写学习笔记和反思。

二、积极参加参与式研究与实践活动，在小组讨论中积极发言，起到小组长的带头作用。及时带领同组教师开展讨论、交流、操作等活动，以使大家都得到理论与实践的提升，从而有效地指导实际工作的开展。

三、在实践中，用学习到东西进一步解读儿童行为，学习观察、了解儿童的各种行为和学习方法，并把自己的收获与疑惑大胆的与同伴们分享，做到“教育永不羞于问题”。希望得到老师和同伴的指导与帮助，让自己的实际工作能力更上一层。

四、保证每次参与活动的时间和质量，记录每次活动的过程，写下每次活动的感受。保质保量的完成每一次的课上课下任务。

第四篇：骨干教师跟班学习计划

骨干教师跟班学习计划

根据xx市教委和xx省教育厅关于“xx省骨干教师赴xx跟班学习项目”的有关精神及《天津市西青区实验小学教室培训实施方案》要点，结合本人的专业素质和教研能力的实际，制定本次跟班学习工作计划如下：

一、学习目标

通过跟班学习，进一步提高自己的师德修养、教育教学理念、学校和班级的管理能力、小学语文素养。学习名校名师认真、科学、严谨、规范的治学态度，树立终身学习的观念。促进自己更新专业知识结构，巩固和提高教育教学技能，全面提升实施素质教育和新课程的理论水平和实践能力，形成自己独特的教学风格，感受和体验名校的人文教育和津门文化。

二、学习内容

1、在导师指导下，加强职业道德修养，运用新课程理念进行备课、上课和评课，提高学科教学能力和教研能力。

2、认真阅读有关书籍，完成规定的读书笔记、读书心得、教学论文、培训总结、考察报告，全程参加培训基地学校的教学教研活动；参加区组织的各种专题报告活动，听取报告3场以上。

3、跟班学习期间听课不少于60节课，每周听课不少于6节，写好听课记录、评课、感受。在培训基地学校导师指导下，准备并上2节汇报课。

4、积极参与学校教研管理和班级管理工作，体验名校教研管理方法及优秀班主任管理班级的方法。

三、学习要求

1、跟班期间，服从组织安排，认真制定学习计划并按计划开展学习，严格遵守基地学校的各种规章制度。

2、尊重指导老师，主动虚心向指导老师学习，学习导师的敬业精神和先进的教学方法。

3、认真听课，并做好听课记录，写好听课体会。

4、协助指导老师管理学校教研工作，并能按时按质完成自己的学习任务。

5、参与学习小组研讨会，并进行会议记录，积极参与简报制作。

四、学习计划表

周

日 期

学习内 容

第五周3月12日

——

3月18日

1.参加开班仪式，与基地指导老师见面，熟悉住地及校园环境。

2.跟班听课7节。

3.参加“三师共研——特级教师xx老师简约教学”教研活动。

4.参加年级组教研活动。

5.听专家报告。

第六周3月19日

——

3月25日

1.签订师徒协议。

2.跟班听课8节。

3.听专家报告。

4.参加科组教研活动。

5.读导师推荐的书，完成3000字读书笔记。

6．组织召开小组讨论会。

第七周

3月26日

——

4月1日

1.听专家报告

2.跟班听课6节。

3.考察天津人文地理。

4.参加学校安排的教研活动。

5.读指导老师推荐的书，完成3000字读书笔记，写读书心得一篇。

第八周4月2日

——

4月8日

1.跟班听课，每周6节。

2.基地学校考察。

3.参加教研组活动。

4.与导师同课异构课研讨。

5.组织召开小组讨论会。

第九周4月9日

——

4月15日

1.跟班听课，每周6节。

2．参加教研组活动。

3.完成3000字读书笔记，写读书心得一篇。

4.全体跟班教师考察西青区的教育教学。

第十周4月16日

——

4月22日

1.跟班听课7-8节。

2.参加教研组活动。

3.西青区基地学校考察。

4.听专家报告

5.上一节汇报课。

6.读书，完成3000字读书笔记。

7.组织召开小组讨论会。

第十一周4月23日

——

4月29日

1.跟班听课6节。

2.参加教研组活动。

3．完成3000字读书笔记。

第十二周

4月30日

——

5月6日

1.跟班听课6节。

2.参加教研组活动。

3.完成3000字读书笔记。

4．组织召开小组讨论会。

第十三周5月7日

——

5月13日

1.跟班听课6节。

2.基地学校考察。

3.考察京津地理、人文感受京津文化。

4.上一节汇报课。

5.完成3000字读书笔记。

第十四周5月14日

——

5月20日

1.跟班听课6节。

2.参加教研组活动。

3．撰写4000字以上的教育教学论文。

4.组织召开小组讨论会。

第十五周5月21 ——

5月27日

1.跟班听课6节。

2.参加教研组活动。

3．听专家报告

第十六周5月28日——

6月3日

1.跟班听课6节。

2.考察京津地理、人文，感受京津文化。

3．参加教研组活动。

第十七周6月4日——

6月10日

1.组织召开小组讨论会。

2.撰写学习考察报告。

第五篇：骨干教师培养对象学习计划

骨干教师培养对象学习计划

自己能有幸成为全国著名特级教师于永正老师的弟子，倍感荣幸！欣喜之余，我又陷入了深思：怎样才能成为一名名副其实的于永正大师的弟子？为此，我特制定了自己的学习计划。

一、指导思想

树立终身学习观念，做学习型教师；写好教后记，做反思型教师； 参与课题研究，做科研型教师

二、学习目标

1、研究、灵活掌握于永正老师的教学艺术，并运用到自己的实际教学中去。

2、学习他“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的语文教学观，践行于老师的“五重教学法”，逐步形成自己的教学风格。

3、学习他爱教育、爱孩子永葆童心，为孩子一生幸福奠基的教育思想；学习于永正老师朴实、平易、和善、博爱的人格魅力；使自己成为拥用爱心，深爱学生喜爱的教师。

4、学习他的善思考、善反思，永不满足的学习态度，使自己尽快成为县、市级语文骨干教师。

三、具体措施

1、潜心钻研于永正老师的专著《教海漫记》、《于永正语文教学实录荟萃》等书籍，领会其深遽的教育思想，掌握他高超的教学艺术，认真撰写读书笔记，每学期达到2万字左右，定期写心得体会，以便更好用于老师的教育思想和教育理念，指导自己的教育教学实践。

2、每周观摩一节于老师的教学实录，钻研于老师的课堂教学策略，学习于老师多样的教学方法，并创造性地灵活运用到自己课堂教学中；用心研究，及时写出心得体会，以此提高自己的课堂教学水平。

3、在读书学习，观摩实录的基础上，每学期撰写一篇研究于永正老师教育教学思想的教学论文，和同事进行交流。

4、每学期，在实践于老师教学思想的基础上，坚持写教学反思，在全校范围内执教2节学习汇报课，虚心听取同事对自己所执教课的建议，认真落实于永正老师“简简单单教语文，扎扎实实求发展”的语文教学观，践行于老师的“五重教学法”，促使自己的课堂教学上水平，逐步形成自己的教学风格。

5、广泛阅读各种书籍。

苏霍姆林斯基曾说：“要读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。”因此，除了潜心研读于老师的书籍以及其他诸如《小学教学（语文版）》、《小学语文教与学》、《山东教育》等专业的书籍外，我还要坚持广泛涉猎其他领域的一些书籍，提高自身修养、自身素质和教学水平。

6、积极参与课题研究。

教师的生命力来自教育科研。教师要想得到更好更快地发展，首当其冲就是积极参与课题研究。不管是联合校组织的，还是学校组织的，我都会以长远、积极进取的心态参与，踏实学习，撰写心得，使自己有所收获，促进自身的专业化成长。

总之，在学习的过程中，我会严格要求自己，潜心钻研，认真

读书，勤于反思，虚心学习，做到眼勤、脑勤、手勤，使自己尽早地成长为县市级语文骨干教师。

聊城市骨干教师培养对象学习计划

霍焕喜

2011年5月