学习语文并不是靠死记硬背（最终版）

第一篇：学习语文并不是靠死记硬背（最终版）

学习语文并不是靠死记硬背，而是需要用一些正确的方法。如：

1.课前预习，课后认真复习（这个是必要的）

2.语文是大部分人的强项，但是为什么会有一些人总是

考那么70多分呢？是他们没认真上课吗？不是。语文

最主要的就是作文。一般人来说，作文是不可能不扣

分的，那要怎么做才可以呢？我觉得，应该多看课外

书，积累一些好词佳句，不仅要把它记在本子上，还

要把它记在脑海里，这样才能更好地使作文写得栩栩

如生。

3.语文最另人头疼的不仅是作文，还有古诗呢！古诗

里的每一段话都那么另人不理解，而且老师还要我们背诵，相信有不少学生在背地里说老师的坏话了。

其实，只要去慢慢探索每一个字的意思，把它记起来，时间久了，古诗对你而言，只不过是几句短短的话，记起来也自然简单了。小学语文新课标学习心得体会

学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在小学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。

《小学语文新课程标准》注重了学生自主、合作、探究能力的培养，要求培养孩子对祖国语言文字的热爱，语文教学应是人文性与工具性的统一。新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。语文教学中不只是单纯的就课本而讲课本，而应引导孩子们自主学习。指导他们逐步形成适合自己的学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。作为教师要引导学生动学习，帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。同时在教学中我们还要积极引导和鼓励学生利用其它学习资源来完成学习任务，利用图书、网络等搜

集资料，拓展课外知识，解决学习中的困难，同时扩大自己的视野。现将这次新课程学习总结如下：

（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

（2）通过学习，我真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师，提升全体语文教师的业务修养。

（3）教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

（4）在教学进程中，注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。

新课标提倡的自主、互助在我的教学中也逐渐体现出来并在课堂上不断实践着小学语文新课程标准涉及了识字、阅读、写作、口语交际、综合实践能力几个方面。看完新课程标准，对于阅读和写作方面的体会自己颇有感触。新的课程理念非常注重阅读教学，阅读是为了着重培养理解书面语言的能力而进行的一系列语文训练。它符合语言文字学习的特点，“读”是培养学生综合性语文能力的客观要求和最重要的途径。忽视“读”或“读”不到位，学生语感的培养和听说读写技能的训练便成了无本之木，无源之水。阅读教学，首先要使文本开口“说话”。这就需要学生积极主动地通读课文，才能抓住重点，也才能与文本深入对话，因此，初读是阅读教学的基础。但是想到自己过去一年的语文阅读教学中初读这一重要的教学环节或多或少存在着一些问题：一是时间得不到保证，学生在课堂上匆匆地读一遍就进入精读，在家读的时间也得不到保证，向我们村里学校，学生回去没有家长的督促，很多学生就回去的作业就等于是空的；二是初读目标不明确，认为初读就是让学生有充分的读书时间，于是学生一遍又一遍地读，多数学生是有“口”无“心”；三是缺乏教师的指导，就是一个“读”字贯穿始终；四是反馈不及时，自己不知如何评价学生的读，以至于学生应有的语文能力得不到训练。另外，感觉自己在平时的教学中对孩子们课外阅读书目的数量及程度鼓励力度不够，缺乏一定得评价方法，在今后的教学中一定会努力改正，争取提高自己的阅读教学。

《新课程标准》的出现，学习、运用，如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。“新课标”的实施确实给当今教学带来了生机与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究交流中，我们的学生学习兴趣越来越浓，越发变的活泼、可爱了，更多表现在对生活的热爱、对知识的追求，同时也感受着知识的滋养。在教育教学规律的推动之下，“新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难。向着理解、探究、分析、综合、运用等方面发展。

第二篇：学习对你来说并不是负担

1、学习对你来说并不是负担，可为什么你的成绩总是不能提高，这学期反而退步了呢？其实是态度决定了一切，你没有争优创先的决心，又缺乏不断进取的毅力和科学的学习方法，上课不认真听讲，随意做小动作；作业拖拉，字迹潦草马虎。记住：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

2、你是班中的一个较特别的人：你热爱劳动，做事踏实认真；你学习成绩优异，每次测验你都名列前茅。尤其是你的写话，生动有灵气，使人读来赏心悦目。但是大家都不愿意亲近你，相信聪明的你一定已经找到原因了。是的，不爱卫生的人是得不到大家喜爱的，因为谁也不愿意与自己的好朋友在一起玩时总捂着鼻子呀。希望你能改正缺点，成为一个受大家欢迎、尊重的好学生。

3、你的聪明伶俐，心灵手巧给我留下了深刻印象。老师很喜欢你那写得端端正正的字。你勤学好问的学习态度是同学们学习的榜样。你乐意当老师的小助手，能协助老师管理好班级纪律。朗读是你的特长，常常能在公开课上听到你绘声绘色的朗读。希望你在今后的学习中胜不骄，败不馁，向着自己的目标勇往直前。

4、你文静善良，能自觉遵守各项纪律；你文明有礼，能主动向老师小伙伴问好。可是学习上你还不够自觉认真，上课容易走神，作业拖拉马虎，不求质量，也缺乏科学的学习方法要知道这些坏习惯都会阻碍你的进步。希望你早日改正，用自己的不懈努力换来学习上的累累硕果。

5、学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩变好，但光想是不行的，关键是行动起来。要是你能克服“懒散”“马虎”的缺点，相信你的学习能飞速进步的。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你的进步。

6、你聪明灵俐，活泼大方，德智体全面发展，是大家学习的好榜样；你中队委工作认真负责，是老师的小帮手。这学期，你又有了喜人的进步：上课更专注了，字体更漂亮了，能力更强了，真为你感到高兴。记住，学习是无止境的，愿你在今后的学习中，与勤奋为伴，与好书为伍，在知识的海洋里畅游。

7、这学期，你的进步是喜人的：字迹工整了，上课专心了，也能经常举手发言了；集体主人翁意识强了，能帮老师做点力所能及的事了；不经常与同学发生矛盾了，好朋友也多了。老师知道，这是你一直默默努力的结果。愿你在今后的学习中能更勤奋细致；在生活中能更宽容友善。

8、你是个非常聪明的孩子，你思维敏捷，善学好问。但学习上，你总不能名列前茅，那是因为你上课爱做小动作，作业马虎，草草完成；生活中，同学们总是对你那么疏远，那是因为你调皮捣蛋，爱捉弄别人。快快改正你的那些缺点吧，相信你会是个受老师同学欢迎的出色孩子。

9、其实你是个很聪明的女孩，你的数学成绩优异不就说明了这点吗？但老师却发现你的语文成绩不够理想，那是因为你上课不专心听讲，容易走神；作业马虎，字迹潦草；老师布置的学习任务也不能不折不扣地完成。记住：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

10、你思维敏捷，学习成绩一直名列前茅；你也是个很有上进心的孩子，你书写工整，也为自己偶尔的考试失误而懊悔。你的点滴进步，老师都为你高

兴。但有时老师也会因你的调皮捣蛋，自由散漫而邹起眉头。知道吗，生活在一个集体中，就该心中装着他人，有时自己一个不经意的小动作，会影响到他人的学习和生活。你是个聪明的孩子，相信会很快认识到自己的不足。大家期待着你的进步！

11、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。只是粗心马虎的缺点阻碍了更大的进步。愿你在今后的学习中能扬长避短，让自己的学习更上一层楼。

12、在老师眼里，你是个乖巧懂事的孩子：每天早上都能看到你忙碌的身影，那是你在认真值日了；打开你的作业本，一个个端正大方的字体就印入眼帘，给人美的享受；课间，能看到你与伙伴们快乐嬉戏的身影。但你的学习成绩却忽上忽下不够稳定。其实找找原因，细心帮你得到了高分；而粗心成了你取得好成绩的拦路虎。快改正粗心马虎的的缺点吧，相信你会是个更出色的孩子。

13、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，下一个学期你将会获得学习上的大丰收。努力争取吧！

14、你是班里的小不点，也是大家学习的榜样：每次出操，你都那样精神饱满，给老师留下了深刻的好印象；每份作业，你都认认真真，字体是那样美观大方；每堂课上，你绘声绘色的朗读给人美的享受。真为你感到骄傲！如果你能多与好书交朋友，积累丰富的知识，你的学习会更出色。加油啊！

15、贝贝：你是个很有上进心的孩子：老师布置的任务，你能努力完成；学习中，你会为自己犯下的小错误而伤心难过；你还在班上选好了竞争对手，正默默地和他比赛呢，真棒！老师想送你一句话：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。每个人在学习中都会遇到困难，当你勇敢地战胜困难，你会觉得，其实学习也是件挺轻松愉快的事情。加油吧！

16、你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那你一定能品尝到学习的丰收之果。

17、你文静秀气，能写一手漂亮的好字；你关心他人，大家都愿意和你成为朋友。只是学习上，你还不够出色。老师想送你一句话：书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。

18、生活中，你喜欢捉弄别人，所以大家都不愿意亲近你；学习上，你不认真听讲，作业拖拉马虎，所以学习成绩一直不能提高。知道吗，一份耕耘一分收获，不付出辛勤的劳动，怎么可能有喜人的收获呢？希望能正视自己的缺点，努力改正，争取有所进步。

19、你一直是大家心目中的乖女孩：上课能认真听讲，认真按时完成老师布置的作业，学习成绩一直保持优良。但要是能在课堂上听到你大胆响亮的回

答，作业再认真细心点，相信你的进步会更大的。努力吧，我们期待你更大的进步。

20、学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来：上课听讲更专心点；发言更积极点；作业更认真细心点；请教问题更主动点。记住：一分耕耘，一分收获。老师期待你更大的进步。

21、其实你是个很聪明的孩子，数学成绩一直名列前茅不就是最好的证明吗？可为什么你的语文成绩却一直在原地踏步呢？细想原因，不难发现，你在学习上付诸的努力还远远不够：上课会走神；作业会马虎了事；考试时也不细心检查。要学好语文其实并不是什么难事：你的聪明再加上勤奋努力一定能成功的。努力吧，大家期待着你的进步！

22、你热情帮助同学，能认真对待功课，好奇心强，尊敬老师，作业整洁。但是，如果你想成为一个好学生的话，那么，请克服上课不专心、作业马虎的毛病，能多点思考，培养自己的自觉性、独立性，相信你和你的父母的期望会指日可待。努力吧！

23、你做事踏实认真，为人善良真诚，是大家心目中的好学生。你还是个聪明的孩子，你那名列前茅的数学成绩是最好的证明。可是在学语文时，你还不够细心认真，经常犯些不该犯的错误。要学好语文其实并不是什么难事：你的聪明再加上勤奋努力一定能成功的。努力吧，大家期待着你的进步！

24、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄弱的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少的是科学的学习方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当然也可以向黄紫漪小朋友学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。望你继续努力，老师关注着你的进步。

25、还记得有一次，教完生字词，我当堂就给你听写，而你也很出色地完成听写任务，得了优，老师就忍不住夸你聪明。可是每次考试，你总和好成绩“无缘”，找找原因，不难发现，是你的懒惰和马虎阻碍了你前进的脚步。希望大了一岁的你，会变得懂事，具有明辨是非的能力，努力改正自己的缺点，做个大家信赖的好学生。

26、天天：这学期，老师又看到了你喜人的进步：写字更认真了，字迹也更漂亮了；上课回答问题更积极了；小干部的管理能力更强了；做起事来也更让人放心了。愿你在今后的学习中能更勤奋刻苦，与“细心”为伍，与好书为伴，汲取更多的知识营养。

27、学习的确是一件辛苦的事情，但不辛苦怎么会有收获呢？老师知道你一直想自己的成绩变好，但光是想是不行的，关键是行动起来：上课认真听讲，不做小动作；作业认真独立完成，不拖拉；不懂就问，不装懂。相信只要你在学习上肯下苦功，一定会取得进步的。努力吧，你还能迎头赶上。

28、你是个挺聪明的孩子，只要稍加努力，改掉粗心的毛病，就将取得优异的成绩。记住：浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢!

29、光阴似箭，日月如梭，你是否感到时间的紧迫？再不努力争取就意味着倒退，你真该努力了。其实，你挺聪明的，看看平常老师布置下去的工作，你不是完成得很好吗？老师很欣赏你作业本上漂亮的字体。但老师很希望你

在学习中能与“勤奋”“细心”交上好朋友。努力吧，相信你不会令大家失望的！

30、你是个很懂事的孩子，有着很强的自我管理和约束能力，在家不用父母操心，在校也不会让老师失望。只是，后半学期，你在学习上有些松懈：字体没有以前漂亮了，作业时也不是那么细心认真了，错误率语文高了。赶快警醒吧，学习是不能有丝毫放松的。

31、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。作业认真独立完成完成，书写端正。你工作积极，乐意为老师当小助手。你活泼可爱，为人坦诚。集体荣誉感强。希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

32、你活泼好动，很顽皮，爱说话。有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，喜欢挑别人的毛病，却看不到自己的不足。当然你也有你的优点如：能认真做好值日工作，劳动认真负责。不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

33、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着……

34、你真的是个讨人喜欢的孩子，交代你的任务从不马虎，小组长工作也是认真负责，上课时又是那样专注。但美中不足的是在你的作业本上经常能看到不够整洁规范的字体，发现不该出现的错误，考试中也因为这个原因失了很多分。如果你能赶走“马虎”这头学习上的拦路虎，交上“细心”这个好朋友，相信你会是个更出类拔萃的优生。

35、你是一个稳重、懂事的孩子。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你认真负责的工作态度给我留下了深刻的印象。你思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重；同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。只是这一阵，你的学习退步了：上课爱讲话了，作业马虎了，字体没有以前漂亮了，错误变多了。相信聪明的你已经意识到这一点了，那就赶快改正吧。岁月不能蹉跎，学习也不能松懈呀。

36、从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。作业认真独立完成完成，书写端正。你工作积极，乐意为老师当小助手。你活泼可爱，为人坦诚。集体荣誉感强。有合理的生活习惯，希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。

37、你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。每次打开你的作业本就有一种美的享受。你学习成绩优异，是一个品学兼优的学生；对各项工作都能尽职尽责做好，是老师的得力小助手；你能与同学友爱相处，大家都乐意和你交朋友。知道龟兔赛跑的故事吗？千万别学骄傲的小兔子啊！

38、每天都见你笑逐颜开，相信你是一个乐观的人。学习上你很积极，上课总能见你的小手高高举起，大声回答老师的问题；但却还缺乏自觉性，作业有马虎应付的时候，上课还有走神的时候。希望从现在开始培养自觉的良好学习习惯。另外也应该多看些课外书，提高自己的识字量，对你今后的学习会有一定的帮助。老师期待着你的进步！

39、你是个挺聪明的孩子，思维活跃，接受能力也较强，只是一些不良的坏习惯阻碍了你前进的脚步：上课不够专心，不积极发言；作业拖拉，字迹潦草。记住：良好的学习习惯就如同一把金钥匙，能帮助你打开知识殿堂的大门。希望你能多注意学习习惯的培养，去努力摘取学习的丰收之果。

40、你是个心灵手巧，多才多艺的优秀生：你跳出的舞，姿态优美；你画出的画，形象逼真；你写出的字，工整娟秀；你的习作更是形象生动，充满灵气，使人读来赏心悦目。你也是个责任心高，管理能力强的班干部：老师布置的任务总是一丝不苟地完成；老师不在教室时，你总能将班级管理得井井有条。你真诚友善，乐于助人，还是大家信任的好伙伴。老师希望在今后的学习中能多与好书为友，这样，你搏击风雨的翅膀会更有力。

41、你积极乐观，有着小鸟般童心的你总是带着甜甜的微笑；你要求上进，会为自己犯下的过错而伤心难过；你也努力学习，上课总能将小手高高举起。只是一些不良的坏习惯阻碍了你前进的脚步：上课不够专心，容易走神；作业拖拉，字迹潦草，经常出现不该发生的错误。记住：良好的学习习惯就如同一把金钥匙，能帮助你打开知识殿堂的大门。希望你能多注意学习习惯的培养，去努力摘取学习的丰收之果。

第三篇：小学语文教学论文谈“死记硬背”_人教版新课标

小学语文教学论文-谈“死记硬背”人教版新课标

提起“死记硬背”，人们大多都会持不以为然的否定态度，认为它已不合时代潮流，但一味地放弃“死记硬背”的做法，也正是当今语文教学的一大失误。上海复旦大学附中的黄玉峰老师一针见血的指出：“死记硬背有什么不好，在记忆强盛的青年时代，就是要死死地记一些，硬硬地背一些，这就是语文基础，这就是本钱。现在中小学语文教学过多的‘架空分析’，是在浪费学生的大好时光，是不符合读书规律的。”我认为“死记硬背在小学语文教学中更为必要。

首先，“死记硬背”是儿童学习规律决定的。我们知道，儿童的识记主要是以机械识记为主的，理解力十分有限。如果过分强调在理解的基础进行识记，那么，儿童在大好的机械识记年龄里，识记的东西就会十分有限。儿童在有限的时间和空间里机械识的潜能就得不到充分的开发和利用。反过来看，成人的理解力比较强，但如果过去识记的东西很有限，提供给成人理解的内容也会很有限，因此成人的理解力也就得不到充分利用。如果我们不去充分挖掘和开发儿童的机械识记能力，在他们识记能力很强的时候，没有让他们尽可能多的“死记硬背”一些将来对他们有用的东西，过分强调在理解的基础进行识记，那么，人生”排错的程序“不但没有得到弥补，反而将被强。我们还知道，在儿童阶段，机械识记的东西有不容易遗忘、记忆时间长的特点，因此我们应该重新认识“死记硬背”，机械识记在儿童学习语文中的作用。

我们应该遵循儿童学习的规律，在他机械识记能力十分强的时候，就让他们识记尽可能多的东西，为他们将来有更多的可供理解的内容，提供足够量的知识储备。这就如同牛羊吃草一样，在虎狼未来之前，争抢更多的食物；物竞天择，使牛和羊具备了反刍的生理功能，它们先将草吃进嘴里，但不急于消化，等到闲暇时再进行反刍、消化。我们的语言学习、语言积累就如同牛羊反刍一样，也有一个先机械的识记知识、占有知识，日后理解知识、消化知识的过程。我们也可以把它看作是知识的反刍现象。如果我们是这样看待传统的语文教学，我们就不会轻易地否定“死记硬背”了。知识的反刍必须建立在“死记硬背”和生吞活剥的基础之上，没有一定量的知识和语言素材储备，就无法进行知识的反刍。

其次，“死记硬背”是汉语学习特点决定的。汉语负载了五千年的中国文化，汉语有着它独特的表达方式，汉语表达有着厚重的历史底蕴和华美的文化风采，如果没有足够的语言积累，历史文化积淀，汉语的表达必将失去它特有的历史底蕴和文化风采。要真正的掌握汉民族的语言，运用好我们的母语，就不得不下苦功夫，花大力气进行语言的积累和祖国历史文化知识的积淀，这种积累和积淀必须在儿童阶段开始，儿童不需要马上理解他识记的语言素材和历史文化典故，但必须首先识记这些东西，随着年龄和阅历的增长，他们会慢慢地咀嚼和回味他们在儿时所积累和积淀的东西，理解和消化他们积累的语言素材和历史文化典故，并化作他们自己的语言进行表达，形成独有的语言表达方式，呈现出语言的个性来。这种表达方式既有历史的底蕴，又有文化风采。汉语的学习就是这种，这要求学习者必须在儿时“死记硬背”一语言素材，必须“死记硬背”一些历史文化典故，以备以后顺畅自如，意蕴华美地进行表达。

古今文学建树很高的大家，无不是熟读成诵的高手，而且在很大程度上，是他们超人的”背功“促使他们成为名家。巴金１２岁能背几部书，《古文观止》能倒背如流，巴金自己也曾很有感触地说：“这二百多篇古文可以说是我真正的启蒙先生，我后来写了二十多本散文跟这个启蒙先生很有关。”茅盾更能抽背《红楼梦》中的任一章节。郭沫若、鲁迅惊人的“背功”今世人惊叹。台湾作家三毛作品中，随时都会有令你叹服引用恰切的古诗文，又何尝不来自于她头脑中熟记的内容呢？由此可见，汉语的学习有它自身的特点，这个特点之一就是“死记硬背”、机械识记。没有满腹经纶的积累，就没有出口成章的表达。

“死记硬背”作为语文教学的最基本的教学手段，其重要的地位自不待言，对此，我们必须予以高度重视，还“死记硬背”以应有的地位。积极地正面引导学生，教育学生要学习古人的那种苦学精神，多读多背，熟读成诵，培养良好的读、背习惯。

第四篇：学习靠勤奋 演讲稿

学习靠勤奋

同学们，大家好！我今天演讲的主题是“学习靠勤奋”。

一切都会来得很快，快到也许会让你第一次有要抓紧时间学习的念头。现在我还依然很清楚的记得初中陈老师讲过的一句话——教育分两种：应试教育和快乐教学。当然不容置疑，我们是应试教育！既然如此，那我们又该怎样更好地活在当下？

就像语文阅读分为鉴赏性阅读和功利性阅读一样，我们要时时刻刻看清楚方向，找准目标。考试的时候，我们就是做功利性阅读，为了更快地做题节省时间，不得不有目的性地去找准关键信息点，这就好像现在的生活，要给自己定一个目标，给自己的人生试着画一个坐标系，为自己定位，如何更好发展自己，挖掘自己的才能。不要总还以为自己还小，学习散漫，整天浑浑噩噩，无所事事，如果不让你认真的去回想一下自己过去这些天究竟是怎样过来的，也许你根本不知道自己在过着一种怎样的迷茫又腐烂生活！

当然生活也可以是鉴赏性阅读，那也就是诗意的生活。还记得07年全国高考卷的作文题是“人生，诗意还是失意”，这是很有创造性和冲击力的题目，不同的学生都可以有不同想法，不过，我想出题人的目的当然不只是让所有考生能有话可写，更重要的也许是想让所有的高中毕业生在高考考场上，在进入大学之前，面对这样的作文，能够对自己的人生有所思、有所感，这也许是每一场高考背后所隐藏的人生启示和目的吧。在适当的时候，同学们可以阅读一些名著、青年文摘等等，尽量还是少看一些故事会吧。学习靠勤奋，就是要坚持不懈的努力。简而言之，就是“坚持、坚持、坚持”，咬牙坚持度过所有困难。每一个成绩的背后都是有付出代价的！疯狂英语李阳，他在大学的时候每天有16-17小时的时间在学习，而他每天早上都会在学校的小河边嘴里含着石子在那里面对小河大声念英语，他认为：如果嘴里含着石子，大石头的情况下能把英语念得很好听，那么他拿掉石子时，就一定会有一口流利的英语。果然他现在成功了，他的成就和他的成就永远离不开。还有像央视名嘴水均益，他的才华他的能力他的高端访问，背后总是充满心酸的；董卿从浙江电视台到上海东方电视台再到中央电视台。。。所有在电视上的名人背后都是有流泪的过去，不管是芙蓉姐姐也好，凤姐也罢，她们虽然是想出名，方式让人恶心，但是她们背后也是承担着巨大的社会负面舆论的压力呀。

那我们呢，也一样的，优异的成绩不是别人给的，而是靠自己的勤奋去争取的。同学们，请暂时放下你们手中的高科技产品，抛弃那些作祟的虚荣心，那些恃才放旷、骄傲自满的恶习吧。努力、积极、勤奋、开拓、拼搏、进取，去创造属于你自己的熠熠生辉的人生。最后，送大家一句我最喜欢的话，“谁笑到最后，谁笑的最好！”

谢谢

第五篇：学习靠勤奋和方法

学习靠勤奋和方法

作者：赖家俊 指导老师：滕永德

我们青少年是祖国的花朵，因此才会有九年义务教育嘛。但是学习的质量该怎么提高呢？我认为学习靠的是勤奋和方法。

为什么这样说呢？因为勤能补拙。大家都想有所成就吧。但是成功不是那么容易的，就像爱迪生说的：成功是靠百分之一的灵感和百分之九十九的汗水换来的。还有魏书生说的：“勤劳是做人的根本，是做学生的根本”。

学习不但要勤奋还有讲究方法。俗话说的好，方法不对，努力白费。学习的方法有许多种，我们学生要想学习好，我认为以下几点是必须做到的。首先要制定合理的学习计划。凡事欲则立，不预则废。恩格斯说：“没有计划的学习，简直是荒唐。”其次，科学的预习也是必要的，预习最大的好处是有助于形成学习的良好循环，预习使同学们变的主动，站在主动进攻位置的人当然容易打胜仗。一位优秀的中学生说，预习是“合理”抢跑，一开始就抢跑领先，争取了主动，当然容易取胜。再次就是上课要认真听讲，关键在于用好课堂时间不要把希望寄托于课外、寄托在延长学习时间上。用好课堂时间，就要认真听课，听课时力求做到“五到”：眼到、口到、心到、手到。许多优秀学生介绍自己的学习经验时，都曾提到了“五到”听课法。最后就是要温故知新，定期复习，德国哲学家狄慈根说：“重复是学习的母亲。”中外一切学有成就的人，无不重视复习。桥梁专家茅以升到八十岁时，还能一字不差背出圆周率小数点后一百位数字。别人问他为什么记得这么准，他回答说：“重复，重复，再重复！根据心理学的研究，没有八次重复，要想记住是不可能的，我为了把它牢牢记住，花了不止十个八次的功哩！”革命导师列宁有惊人的记忆力的原因，在于他从青少年到老年总是坚持经常，反复地阅读自己的读书笔记。他说，我不单凭记忆去解决，而是经常翻阅自己的笔记。

总而言之，要想学习好，勤奋和方法缺不了！