外出学习汇报材料

第一篇：外出学习汇报材料

外出学习汇报材料

黄仕碧

2012年11月22日至11月25日，我有幸参加了农村中小学教师素质提升学习，成为培训班的一名学员。回顾本次学习，紧张而忙碌，辛苦却很快乐。在回来的日子，我的脸上常常洋溢着灿烂的笑容，心中感觉无比温暖。我将在学习到的一些新知识、新方法、新理念运用在我的教学中。通过学习，我重新审视我的工作，我对自己的工作重新定位，我猛然发现，原来教师这一职业也有无穷的趣味在其中，也可以让原本对老师职业有些许倦怠的我感受到快乐：正是因为教师们的付出，在阳光下，才会有一张张天真烂漫的笑脸；正是因为教师们的奉献，在课堂上，才会出现那一双双渴求的目光；正是因为教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下……这一切难道不令人心激动，不令人感到快乐幸福吗？我是一名新时期教师，很幸运地赶上了新课程背景下的小学语文教学，亲身感受着老师们一颗颗火热的心，俯首躬耕于充满乡情的天真可爱的孩子们的心园，始终以一种欣赏的眼光走进教室，认真面对我的工作对象，我发现了我自己在讲台上的轨迹有了新的内涵和希翼。通过认真地教，耐心地学，冷静地思，反复地悟，现有几点体会与大家共享。

一、活跃思维。

记得南宋在著名诗人朱熹在《观书有感》这首诗中写道“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。通过学习，觉得果真如此。这次教师素质培训学习内容丰富多彩，感觉受益匪浅。通过听杨咏梅老师的讲座——《学生学习力的培养》，我不断反思自己当下的教学问题，知道自己的努力方向，学到一些培养学习力的方法，教师的教必须建立在学生学的基础上；通过听王天珍老师的讲座—— 1

《今天怎么做教育》，我深深懂得，孩子的快乐比什么 都重要。没有分数，老师、校长过不了今天，但只有分数，老师、校长一定过不了明天。所以我们要改变自己的观念，让孩子快乐学习，快乐成长；——《儒家的教育思想及其现代价值》，我明白作为老师要以身人责，要加强学习，要有一颗童心。通过韦萍老师《教师语言素养》互动式的学习，我将努力修炼自己的语言，用美的语言让学生入耳、入心；通过刘秀丽老师《有效课堂教学》体验式的学习，我深感学生体验式学习的重要性，课堂上要以学生的学为主体；过听袁章奎老师的讲座——《中小学老师心理幸福的方法》，我觉得每个人要愉快地接受自己，肯定自己的价值。在这次学习中，有专家的引领，有同伴的互助，有思维的碰撞。三天的学习虽然很短暂，但每一位老师的每一堂课都融入了我思想的痕迹。

二、点燃激情。

这次的老师培训学习，杨咏梅老师的讲座——《学生学习力的培养》我留下了深刻的印象。特别是她在讲纳兰性德的诗《长相思》的教学时，她通过让学生扮演不同的角色、抓住诗中的意象和有层次的朗读来体验诗人的情感。在古诗教学中，抓住诗中的意象指导学生进行联想和想象，揣摩作者的情感，让学生与作者、与文本对话，更好地让学生读出悟情，使其中朗读有滋有味。我试着将学习到方法运用到古诗教学中，比如，我在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗时，当学生读准字音，大致理解诗意后，我引导学生进入诗的意境。我问学生：“作者有繁花似锦的三月有心情赏花吗？从哪里可以看出来？古时的长江可以说是“千帆驶过”，但也不会只载一只船吧，可是在李白的眼中，却只有那一艘船，孤帆远影。从中学生能感受到他对孟浩然感情很深，因为他只注意到了孟浩然的船，一直注视着他，想和他一起去扬州，一直陪伴着他，并没有留意到身边的船。如果你就是李白，看到那孤帆远影都消失在蓝天的尽头，却还长久的驻足，你在想什么呀？让文字变成一种立体画面，让学生去感受、去体会，让学生带着这样的感受去读诗句，而且让学生表演读。这样，学生的感情便融入其中了。通过学习与反思，令我重新点燃古诗教学的激情，让我学会欣赏古诗的美，让我懂得古诗教学是一种美。

三、留下足迹。

我觉得教师及时写下教学中的点滴收获，争取发表自己优秀的成果，留下自己成长的足迹。在这次学习中，感触较深的是袁章奎老师的《中小学老师心理幸福的方法》的讲座，其貌不扬的他从一个农村老师走到今天，是付出了许多努力的。他，小小年纪，就成为全国科研兴教管理杰出人才，发表了几十篇文章。他在自己的人生旅途中留下深深的足迹。他给自己的生命理了清单，让自己生活有目标。我们每个人都应该如此，给自己制定一个计划，让自己去实现自己的目标。每当实现一个目标，不要忘记给自己一点奖励。在学习后，我深受感动。因为在刚刚结束的国培学习中，我有好几篇文章被老师评为精华帖。我想，在空闲时，也可把它修改修改准备发表。“论文”、“研究”这些词汇在此之前，被我蒙上了神秘的面纱。直到上学期贵州省教育科学院、贵州省教育学会举行了教育教学科研论比赛，我将自己在上次国培学习写的一篇文章上交参加了比赛，结果荣获贵州省二等奖，我才恍然大悟。原来文章就是这么写出来的呀！我欣喜之余，我在反思，其实教学中有许多东西都值得我们去写。俗话说，好记性不如烂笔头。我会经常写下自己教学中点点滴滴的感悟。这样以写促思，以思促学，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。此次学习与思考，留有我深沉的足迹。我会不断从中汲取营养，使自己不断进步，提高自己教育教学的能力，使自己的工作越上一个新台阶。

四、倾心教育。

爱能改变孩子的一生。有爱，你会感觉自己很快乐，孩子感觉很幸福。温家宝总理说：“没有对孩子的爱,就没有教育。”鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。”是啊，教育需要爱，爱就是最好的教育。没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师首先必须要有爱心。爱如春雨，润物无声。爱的力量是无穷的，爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。老师的使命正是用爱去唤醒、鼓舞学生。乐在杏坛勤耕耘，传递爱心作奉献。三尺讲坛是我人生不变的舞台，教书育人是我一生孜孜不倦的追求。作为教师的我，常常用一颗真心感受生活中的每一缕阳光，用一种积极的心态投入到工作当中，用阳光雨露般的爱滋润着学生的心田，用一颗未泯的童心仔细聆听着孩子稚嫩的心声，让他们感受春天般的温暖。只要给孩子阳光，他的天空就会灿烂；只要给孩子雨露，他就会茁壮成长；只要用心对待孩子，你就会感觉自己生活在一个快乐的世界。只要有爱，相信春天播种的希望，必将迎来秋的喜悦；只要有爱，相信播种的幼苗，定会长成参天大树。你付出的爱越多，收获的爱也就越多，也就越来越喜欢这个工作。每个快乐的语文教师，你的爱会温暖多少孩子的心啊！让我们用爱为孩子撑起一片蓝天。

五、感受幸福。

我原以为，教师职业倦怠纯属我的专利。因为在此之前，我或多或少也曾出现过职业倦怠。认真听了袁章奎老师《中小学老师心理幸福的方法》的讲座，我突然发现教师职业倦怠甚是流行，有越演越烈的趋势，教师职业倦怠的危害如此之大。教师职业倦怠是当前老师的一种心态流行病。我觉得每个人要愉快地接受自己，肯定自己。如何让自己在这样的大环境中静下心来教书，潜下心来育人呢？通过学习后，我深刻认识到教师职业倦怠危害之大，害人害己。于是，我决定与教师职业倦怠说再见。在接下来的日子里，我以用一种积极的心

态投入到工作当中，以一种欣赏的目光看待学生，以一种宽容的态度看待同事，以一种研究的心态对待学习，以一种珍惜的姿态看待自己的工作，使自己保持阳光心态，让自己生活在一个快乐的世界，感受短暂的人生赐予我的幸福。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，让理想的风帆，永远承载我学习的快乐。此次教师提升培训虽然结束，但是我们的学习并未画上句号，我将带着一种学习和研究的心态走进今后的工作和生活中。

2012-12-4

第二篇：外出学习汇报材料

外出学习汇报材料

（河南省课程标准（2011年版）教师培训）

听课人：武肖兵

地点：漯河市

时间：2012-10-1

4外出学习汇报材料

2012年10月13日星期六，来自豫南各地市的上千位教师会聚漯河，参加了河南省课程标准（2011年版）教师培训。我有幸得以观摩学习，两节优质课及专家的相应评课还有课程标准剖析听下来，我受益匪浅，内心也是颇有感触，留给我深深地思考。

上午听的优质课（授课人：张晓慧、唐月华）及北京的专家评课（评课人：王颖），这两位老师的课虽然不能说是完美无缺，但可以说是都很精彩，授课过程都能够突出学生的主体地位，引导学生主动探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。更为值得一提的是，两位老师在课堂教学中都给予了学生充分的时间和空间，让教学效果更为扎实有效的同时，在课堂中也自然地产生了许多亮点。现谈一谈自己的心得体会。

第一、给我感受最深的是每位教师的组织教学活动。各位教师采用各种方式拉近与学生的距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动，我想，我们的组织教学也应引起我们自己的重视。虽然我们与学生相处时间长，比较熟悉，但也应该在课前与学生多交流，拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

第二，教师能以学生为中心而不是以教材更不是以教师为中心来进行教学设计。课堂自主性强，实验开放性强没限定学生如何做，而是给他们一些器材，放开手，让学生来设计并动手完成整个实验。

第三，各教师教学方法灵活，在教学中把教材用活、把学生教活，鼓励学生用自己的方法学习。本次听课中各位教师通过让学生小组合作，同桌讨论等方式，鼓励学生自我学习、创新学习。

第四，利用实物透影仪进行展示。展示学生的实验过程，或以纸条的形式将一个个数据展示，学生一目了然，从数中分析并得出实验结论，整个过程中是学生交流的平台，也是老师指点的平台。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。

总之，这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不只这些，他们扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精心设计的教学课件，对教材的把握深度，都使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益，才是这次活动的重点，我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。

第三篇：外出学习汇报材料

外出学习汇报材料

刘芳芳

9月19-22日，有机会参加了山东省初中道德与法治优秀课例观摩暨教学改革研讨会，这次会议内容安排丰富，既有专家讲解，又有课例展示，还有精彩的点评可课。感觉受益匪浅。先把这次的学习活动汇报如下：

1.专题报告: 基于学科核心素养的道德与法治课教学

来自北京师范大学哲学学院的李晓东教授给我们从学科核心素养层面讲解了人教版《道德与法治》，并介绍了许多经验，提供了许多材料。

2.经验交流:”问题导向”中学德育课程开发与实施的启示

临沂市教育科学研究中心的陈秀虹主任从临沂市德育课程的起源、发展、效果和存在的问题做了经验交流，让我们受益匪浅，对今后的教学有了方向性的指导。3.优课观摩：多个城市优秀老师优秀课例展示

通过观摩学习省级优秀教师的课堂，让我受益匪浅，对课堂的把握、学生的小组学习有了新的认识，给了我新的课堂启示。

通过这次学习，是我对新教材-人教版的《道德与法治》有了更深的了解和把握。优秀课例的展示为我对新教材的教学提供了经验。我会把自己的所学与同事分享，并在以后的教学中践行。

第四篇：外出学习汇报材料

幼儿园园本教研观摩活动心得

首先非常感谢园长给了我这次观摩学习的机会。自观摩完此项活动后,我感到自己深深受惠、获益良多,增长不少知识。下面我先说一下我们观摩的事项： 2015年10月23号上午在郧西县金星幼儿园，首先由郑园长为我们介绍了本院的基本情况，并且观摩了自制的幼儿园视频。使我们了解到金星幼儿园是一所历史悠久的民办幼儿园，其园一共有20多个班，但是有三分之二的老师都是外来聘请的，可见其教师的流动性是非常大的，甚至每周都要更换老师。但是在这样一个环境下，其园的管理是仅仅有条，教师的专业素质非常强，得到了社会的好评。这是为什么呢，是因为他们的老师非常的努力，园本教研活动已是常态化了，他们每周一周四下午都是园本教研活动的时间，分工到每一个人，包括保育员。在进行教研活动的时候，他们不仅仅局限于教学教研活动，而是问题教研活动，遇到一个问题就马上组织教研活动，使其得到更好的解决。

接着是金星幼儿园的老师对自制蒙氏教具的介绍，老师们的精心制作和精彩的解说，都给我们留下了深刻的印象，这主要是益智区的，比如说，有个老师做的青蛙的生长过程，可分为五步，五张图片，第一张图片上画一颗星星，后面以此类推，算是给幼儿的提示，避免找错，想法非常的直观易懂。他们每月都要进行一次教具展示。然后是王秀梅主任做的一个转培活动，主要是科学领域的，这个就是告诉我们，他们园的每一次外出学习的老师回来都要做一次转培，一是对自己的锻炼，二是互相学习。最后是通过两个真实案件进行研讨，1，换床位时间，2.抓伤事件。

下午我们首先参观了城关幼儿园的环境创设，幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识；能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动。接着是香口中心幼儿园的罗园长，金星幼儿园的网主任，城关幼儿园的老师分别做交流，让我们了解到三所优秀幼儿园的园本教研活动的开展情况。最后是毛主任做了一个专题讲座《如何开展幼儿园的园本教研》 这次园本教研活动从实际入手，把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合（教师每天都要组织幼儿进行区域活动），再以实际工作经验为基础，进行一定的程度的碰撞、分享，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念最有帮助。而活动中还充分体现了教师的主体作用。从计划的制定、内容的确定到活动过程的进行都让教师在亲自参与下确定，从发现问题和提出问题环节开始，就确定教师的园本教研主体地位，而不是到了召开讨论会时教师才参与进来，使教师清楚地知道为什么要开展这次教研活动，这次教研活动要达到什么目的，自己应该如何去主动参与，从而使教师由“要我参加教研”转变为“我要参与教研”。我觉得以后我们应该多出去学习学习，每出去一次都会收获好多，建议以后我园每周也要组织一次教研活动，要深入实际，不要做表面工作，包括我们的读书笔记也可分享给大家，

第五篇：外出学习汇报

全国中小学德育管理创新与班主任 管理艺术高级研修班学习汇报

崔家崖小学 彭双兰

暑假期间，我有幸参加了中国教师发展研究中心在杭州举办的“全国中小学德育管理创新与班主任管理艺术高级研修班”的学习，现将学习情况与收获做一汇报。

在学习期间，我们聆听了四位全国知名专家的报告。第一位是来自南京芳草园小学的班主任郭文红老师。她讲座的主题是《给孩子留下一抹温馨的回忆》。听郭老师讲述教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，我受益匪浅。她说：一个人能否立足于社会的本领，取决于童年的经历和感受。对于这句话，郭老师以三毛和席慕容的故事为例，讲述了她们的人生同样的开始，不同的遭遇，迥异的结果。我听后感慨良久。我们每个人在学生时代都会遇到过很多老师，很多人会幸遇如席慕容的老师那样睿智而善良的良师，从而一生受益无穷，也有人如同三毛一样在年幼时被老师深深伤害，心中留下一世难以抹去的阴影。

郭文红老师说：“每节课我们班什么都可以少，就是不能少掉笑这一环。”放飞心灵，享受快乐。郭老师主张让孩子们充分体验到来自温暖集体的快乐，来自纯真友谊的快乐，来自少年天性被纵情释放的快乐，从而让心灵健康的成长。

郭文红老师在日常工作中非常注重与家长交流，从不与家长针锋相对，与他们携手同行达到共同教育孩子的目的。郭老师始终是用真心来面对孩子和他们的父母。在和孩子及家长的交流中，他不是站在教师的立场上讲套话，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他们平等对话，一点一滴地引导他们成长。她说，只要让家长感到你是真心的，这个力量是势不可当的。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

郭老师的班里，也有让人头疼的孩子，似乎都难以救药，而郭老师给予他最多的是宽容和怜悯。孩子就是我们手中的花苞，给他们一点宽容和等待吧，等到花开之时，一定会有别样的美丽。

她的付出，我们听在耳边，也记在心间，在以后的班主任工作中，我会以她为榜样，尽自己所能，为孩子们创造尽可能多的快乐，给学生、给家长、也给自己留下一抹温馨的回忆。

第二位专家是上海的将薇美老师，她主要从事学校心理健康教育与辅导工作，讲座的主题为《接纳 关注 共情——师生的心灵沟通》。因为她主要是结合中学班级管理来讲的，与我们的工作有一定距离，我就不具体说了。

第三位专家是来自上海闵行中学的一位年近古稀的老师，她叫李凤霞，在她的身上最吸引我的不是她的教育理论，而是作为一位名班主任的个人魅力。她站在台上特别有明星的风范，她有一颗永远年轻的心，她说她曾告诉学生：你们几岁我就几岁！给人的感觉也是这样，浑身有使不完的劲，充满着激情与活力。她思路清晰，语言风趣幽默，虽不是至理名言，但句句透露出对生命的感悟。

当很多人在抱怨班主任工作苦、累时，她却说：“选我所爱，爱我所选！因为追求，所以执着。因为热爱，所以快乐！”“如果爱，请深爱！如果不爱，请离开！”

对于怎样教育学生，她的几句话更是让我茅塞顿开：“所有的植物都是朝着阳光的方向生长，所有的人都是朝着赞美的方向发展。”“以权威压学生是下策，以才华征服学生是中策，以人格的力量去影响学生才是上策。”“我的班级没有差生，只有需要加把油的学生！”“不放弃任何一个学生，让每个学生都能实现自己的梦想。”“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈！”“平等的爱每一个学生。”

对于怎样对待教师这个职业，李老师这样说：“我们为什么非要做蜡烛，燃烧自己，照亮别人？为什么我们不能做春风，温暖大地，也快乐自己呢？”“以快乐的心情去工作，以工作的心态去生活。”“我们要在爱和被爱之间收获幸福和快乐！”我想这就是我们追求的教师的最高境界！

最后一位专家叫洪建斌，可能我们好多老师都听过，他是全国知名的班主任，曾经与魏书生齐名，但现在是杭州明珠实验学校的校长。他讲座的主题是《为做人奠基 为寻梦引路》，这是一位研究型班主任，对于班主任工作，他创建了自己的模式，即《社会化管理模式》，他将班内的卫生、纪律、公共设施等进行拍卖制、包干制、合同制，每月和学期末进行评价奖励，充分调动了班干部的管理积极性。但他的这一管理制度必须有丰厚的班费做支撑的，据他说，他的几千甚至上万元的班费来自于家长的募捐，所以虽然我们很欣赏人家的管理模式，但不能借鉴和学习。在讲座的最后，洪建斌老师与我们分享了他的教育心语，对我特别有启发，在此我也把它拿来与各位老师分享：

1.不要把大事变小，也不要把小事变大。2.允许学生犯错，但是不允许学生犯罪，只有善待错误，才能获得领悟。

3.潜心于班级的管理，但别忘记抬头看看窗外。

4.德育工作是螺旋重复上升的过程，但是把重复坚持下来就成功了。