第一篇：意犹未尽话国培
意犹未尽话国培
记得去年十月,参加学校国培计划动员大会,从教导主任手中接过一张小小的卡片和一句沉甸甸的好好学习,心中充满了好奇与期待,不知道等待自己的是怎样的学习历程.回到家里,按指定程序登录了国培计划广西壮族自治区农村中小学骨干教师远程培训网,不禁愕然,天啊,怎么会有那么的多的学习任务!又是研修日志,又是主题研修成果,又是发帖,回帖,每天上班批改作业,备课,处理班级事务,已经忙得脚不沾地了,更何况办公室里只有一台电脑,根本就抽不出学习的时间.可是,回到家里,照顾不满两岁的儿子吃喝拉撒已经让我分身乏术,哪里又有时间学习呢?哎!可转念一想,教育部投入那么多的资金,旨在加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质,来实施国培计划,学校也把自己确定为首批参与国培计划的骨干教师,这不是对自己的信任和鼓励吗?何况参加工作十年来,特别是课程改革以来,面对日新月异的教育环境,自己感觉到在教学中越来越力不从心,对新课程理念,对新课程理念下的教学策略充满了困惑,常常希望获得一次充电的机会,这不,机会来了,怎能不好好把握?好吧,那就发扬钉子精神,把时间挤出来吧.刚开始,由于对网站不熟悉,连班级论坛如何进入这样的小问题都难以解决,这时,幸好同事们都对国培充满了探知的欲望,大家每天一进办公室,热点话题就是国培,如何进行课程学习,如何计量时间,如何发帖,回帖,写研修日志有什么新要求,在一次次的热烈讨论,实际操作中,我慢慢摸索出了头绪,对于网站也熟悉起来,于是,我制定了详细的学习计划;每天晚上,哄孩子睡后,就登录网站,学习课程,做好记录每周写一篇研修日志,按时完成课程作业，.登录班级论坛,浏览同学们的帖子,争取每天回一帖,发一帖.白天,与同事交流学习中遇到的问题,向同事请教.一段时间后,我居然发现,如果有哪一天没有登录网站,好象感觉没有吃过饭一样,辗转难眠,小小的国培计划网站,是什么让人如此牵肠挂肚?,是大师的讲座让人醍醐灌顶,那些自己在教学中实施的小策略,原来可以上升为这样的教学理念，那些自己在教学中遇到的困惑,原来可以有那么多的解决途径.是班级论坛让人不吐不快,一群教书匠,终于有了一个平台让大家可以把工作中的遇到的烦恼倾诉出来,就教学中遇到的难题大家一起出谋划策,一个热帖,引来许多同行的回复,那样的成就感,绝对不亚于时下上流行的”炒作:.
第二篇：一番滋味话国培
一番滋味话国培
走进国培，突然有种久违的为生之道。初对陌生的网络学习教程，一脸的茫然；通过平台结识了良师益友，内心的欣喜；期待成绩时的忐忑，面对成绩时的百感，……漫长而又短暂的两个月，国培学习让我喜忧参半，苦乐兼有，心中总有一种别样的情愫荡漾。
忧苦篇——
屈指可数的六十天中，我总不由默念 “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，……”来宽慰自己。国培学习让我倍感“心志苦”“筋骨劳”“体肤痛”！学校在这个学期拆除重建，一开学我们便寄人篱下，教学环境、条件与之前根本没得比，一穷二白，要啥没啥。早晨披着星星上班，晚上戴着月亮回家。繁重的教学工作+紧迫的学习任务+琐碎的家务劳动，让我常常负重前行。因此，学习的时间只能挤掉休闲的时间，不够的时候只能挤掉睡眠的时间。再加上每个模块学习后必定完成的作业，为了保证作业的质量，翻来覆去的学习，覆去翻来的内化，最终把心血凝结成一篇美文，经常是行也思、坐也想，夜深人静更多的辗转反侧，每每总是“才下心头，却上眉头”。作业上交后的那份等待的忐忑，拿到成绩后的那份由衷的欣慰，让自己总是唏嘘不已。同事看到我为国培如此“痴狂”，总是很疑惑地问我：这么辛苦，到底图个啥？国培学习真的那么难学？我总是淡淡一笑，告诉大家：国培学习不难，难的是看你怎么学。如果简简单单应付差事，那么非常容易；如果真真正正想学点东西，那么真的很不容易。每完成一份作业，从构思到选材再到个性，总让我绞尽脑汁提炼观点，总让我学着想方设法触类旁通。《让语文走进生活》《擎好这把双刃剑》《我们应给孩子怎样的“童子功“》《工以利器为助》《优秀的境界》《档案袋评价——我的教学“鸡肋”》《“效”在课堂》《聚沙成塔，集腋成裘——反思篇》，不时欣赏自己用心血凝成的一份份优秀的作业，感慨万千，真是“都云作者痴，谁解其中味”啊!在这段日子里，天天顶个熊猫眼上班是常有的事儿，让人痛苦的是经常性的头疼、失眠、眼涩、感冒、胃痛接踵而至，成了一个地地道道的“药罐子”，更让人伤心的是一小撮儿一小撮儿的白头发如雨后春笋悄悄长出，让我徒增“华发早生”的烦恼；一张曾经光亮嫩滑的脸如今早已变得“沧海桑田”，成了名副其实的“剩痘士”了，不由眼巴巴地盼啊盼啊，盼着这折磨人的国培学习什么时候才能完。眼见两个月的国培学习即将结束，看着镜中憔悴的容颜，疲惫的自己，不禁自嘲：“终于熬成‘阿香婆’了。”可，媳妇终于熬成婆的时候，我心里却总有、总有那么一丝丝的说不出道不明的不舍：难舍这个“酒逢知己千杯少”的学习的平台，难舍这个“为伊消得人憔悴”的学习的平台，难舍这个“梅花香自苦寒来”的学习的平台，……
喜乐篇——
痛并快乐着！形式独特的国培学习给我带来与众不同的快乐体验。在这个平台中，我喜遇良师。大师们一次次发人深省的讲座，名师们一堂堂引领示范的教学，让我终身受益。可给我更真切感受的是我们严谨敬业的指导教师李永成老师，他自称“草根”，可正是这份草根情，打通了我教学的“任督二脉”。他的“大道无为”之说，让我正确认识生活语文，懂得“学是为了不学”的真谛；他的“返璞归真”之见，让我意识到我们的教学永远是以学生的发展为最终目标，过程远远重于结果，学生学习的幸福才是我们每一位教师毕生的追求；他的“阳春白雪永远离不开下里巴人”之论，让我明白“坐而论道永远不如行而悟道”，在工作生活中要“找准切入点，找好结合点，方向没有错，现实不能忘”；他的“一个苹果加一个苹果等于两个苹果，一个思想加一个思想大于两个思想”之言，让我知道如何取长补短，更加相得益彰的道理；……太多太多的朴实无华的语言，带给我的震撼却是无止境的。在整个学习过程中，我被他“眼里揉不得沙子”严谨的治学态度折服，被他求真求实的治学行为折服，被他精业敬业的治学精神折服。能做这样老师的学生，内在的幸福感油然而生。短短两月师生缘，我却愿做草根老师一辈子的草根学生！
二喜，喜逢益友。国培搭建的跨越时空的平台，让相识的不相识的我们聚在一起。这一百朵奇葩汇集满园，芬芳四溢；这一百棵良木齐聚国院，硕果满枝。“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。在这里，我们围绕三维目标、媒体选择、资源收集、教学课堂、教学评价、教学反思展开讨论交流，很多老师的帖子让我受益匪浅，荆秀玲老师的《“红花”只需“绿叶”衬》、任瑞芳老师的《教育网站大集结》、王志红老师的《语文课堂——为学生终身发展而设计》、李东新老师的《也来聊聊“档案袋”》、张慧霞老师的《“厚积”方能“薄发”》、赵志莉老师的《在反思中成长》……天各一方的我们通过国培平台轻而易举打通时空距离，让我们沟通了更多朴实的教学思想，学习到更多实在的教学妙招，真让人喜不自禁！
三乐，乐在我家。谁曾想到，忙碌的国培学习居然在我家掀起前所未有的学习革命，上至早已退休在家的妈妈老师，下至初入中学的孩子学生，她们都很热情地参与到我的学习中。妈妈和我总是围绕帖子论点切磋教学功夫，孩子和我总是围绕着我的精华作业大谈特谈。从妈妈那里，我懂得了传承，取老一代的教学精髓为我所用；从孩子那里，我明白了“身教甚于言教”，以自己的勤奋激发孩子的斗志，这种潜移默化的力量将不可估量，让我不亦乐乎！感谢国培，虽过程艰辛，但我乐在其中！
有喜有忧，有笑有乐，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。这就是国培的乐趣，真是别有一番滋味在心头啊！
第三篇：国培归来话心得
国培归来话心得
——课题学习的再思考
我有幸于2011年11月6日至11月25日，在南京师范大学参加了国培计划（2011）——中小学骨干教师初中数学班的研修。二十天的时间虽然紧张而又短暂，但收获颇丰，触动也颇为深刻。数学素养、数学思想、数学能力、数学建模这些并不陌生的词句带着崭新的含义注入到了我们的脑海。
这次学习我们一共聆听了十七位教授关于教育改革、教育评价、教育教学、数学的历史、现在和将来等方面的专题讲座，还到南京金陵汇文学校、南京外国语学校仙林分校教学观摩（听课、议课），他们新的教育理念、新的教育思想、新的教育方法时时撞击着我们的心灵，充盈着我们的大脑。
在聆听教育名家的教诲的同时，让我不由得对自己的工作也进行了反思，有了进一步的认识，尤其是对“课题学习”的再思考。
一、在学习中提升
南京金陵汇文学校副校长、南京市数学学科带头人教师张爱萍做的《从中考评价道课堂教学》的专题报告，让大家都对自己的教学陷入了深深的反思之中。张老师从学生的实际出发，调查了学生喜欢学习的程度、对学科课程的具体感受、最喜欢的课堂教学方式、中学生学习与生活状况等，遵循素质教育对广大教师要求，树立：“育人为本”的教育观、“人才多样化，人人能成材”的人才观、“德智体美全面发展”的教育质量观、“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观，为了学生的终身发展，大量的在自己的教学中针对不同年级的学生进行了课题学习的研究，让学生经历“问题情境-建立模型-求解-解释与应用”的基本过程，体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识，获得一些研究问
题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识，通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。
二、在感悟中提升
哈密市自2003年8月启动新一轮课程改革以来，对学生评价方式也进行了很多探索和实践，近几年又在中考直升生和指标生方面进行了改革，其中不可缺少的一项就是学生三年的成长记录和标志性成果，包括研究性学习成果、著作、发表文章、发明创造等主要推荐资料，所以各个学校以及每个学科都非常重视学生的研究性成果。听了张爱平老师的报告，我对自己在数学方面对学生进行研究性学习的指导进行了再思考。
以前我指导学生进行研究性学习的主要内容是教材提供的课题学习。主要原因有二：一是课题学习渗透了研究性学习的内容；二是研究性学习以课题学习为主，也完成了教学的内容。在“课题学习”的组织形式上，我依据教学内容开展了“长周期作业→墙报展示或课堂汇报、到教室外实践→交流课题报告”等丰富多彩的尝试，学生的成长和收获也让我沉浸在幸福中。
可张爱平老师一番深刻的剖析却使我看到，以前我在课题学习的教学内容多局限于课本的设定，自己的预设和引导仍占主导地位，学生的主体地位与常规课堂相比没有得到充分的体现，学生的问题意识得不到有效的挖掘。而且，“课题学习”课的准备无形中给自己增加了不少的负担，所以时间一长，课题学习的教学就流于形式，对学生的研究性成果忽视，导致很多学生的成长记录袋只是到了初三中考前才开始应付性的准备。
三、在反思中行动
这次国培研修的南京师大新疆初中数学班的学习，使我对课题学习在学生未来发展中的重要性有了深刻的理解，也决心在今后的教学中改变学生只会被动地解决教师提出的问题、不会主动提出并解决问题的局面，从根本上改变学生的学习方式。
我认识到，课题学习的确定至关重要，它直接影响课题研究的成功与否，数学新教材中虽然提供了“课题”，但这并不完全是学生做的“题目”，适合于学生“研究”的题目。而课题学习，不仅要让学生 “力所能及”的做，更重要的是对学生的发展有价值，亦即通过学生的“研究”，真正能实现课题学习的课程目标，并将课题学习中能获得的知识技能运用于数学学习，使之拓展和加深。因此，我的初步设想为：①学生针对生活中、学习上遇到的问题提出猜想、设想或怀疑，并提出初步的解决方案；②同组同学就所提出的问题进行交流、完善方案；③教师核定猜想与方案的价值所在，并给予必要的指导、提示；④各小组进一步完善自己所提出的问题及解决方案；⑤教师再次核定，确定能否在全班公布该课题及其解决方案；⑥发现者展示自己的发现或发明，全班同学针对此问题进行讨论，并在讨论中询问、完善甚至是纠正其中的错误，或进一步提出新的问题，老师在学生展示和讨论的过程中给予必要的帮助；⑦学生反思；⑧教师点评，对有价值的发现、发明等，鼓励学生进一步探究或论证，甚至可鼓励学生写成小论文，并找机会推荐发表。
例如在本学期，我教的是初三上册，计划除了带领学生对书本上《猜想、证明与拓广》这个课题进行研究外，考虑到有三八妇女节、五一劳动节、母亲节、父亲节、六一儿童节等多个节日，根据我们青岛的实际情况，各大商场都会进行各种各样的促销活动，我准备让学生进行“你对促销知多少”的课题研究，让学生分组利用节假日到商场进行调查，研究，对比，能够对已有的促销方案讨论、交流，感悟，抽象出数学模型，处理相关数据，做出正确的决策，尽可能独立设计促销方案，从不同角度分析自己设计方案的合理性，形成正确地对待各类促销手段的观念，并能给消费者合理的建议。
培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活跃了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。我想说，教育之路漫漫长远，因为有这次学习的收获，我将继续充满信心地上下求索！
第四篇：《不虚此行 意犹未尽》学习心得
不虚此行 意犹未尽
——《全国新课程改革北安研讨会》学习心得
孙吴一小 邱晓丽
1月13、14日我有幸参加了为期两天的《全国新课程改革北安研讨会》。零下三十多度的天气，阻止不了各地的教育同仁们高涨的学习热情。在听了几位专家的讲座和几节专家老师的课后，只有一种“不虚此行，意犹未尽”的感觉。
在这次“研讨会”报告中，我们分别聆听了成尚荣的《教学的实质与改革走向》、戴家干的《新高考改革与未来人才战略》、任勇的《做步入新境的觉醒者》、唐江澎的《学校课程领导力》、王明伟的《为学生提供更多更好的成长选择》、马骏的《让教育走上完整的真实世界》等几位教育专家的讲座，听他们的报告，感受颇深，受益匪浅。教育专家们的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，他们毫无保留的把自己在教学中的经验、体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。他们的演讲诙谐幽默，如沐春风。使我的心灵得到了净化，点亮了我今后的教学之路。其中任勇老师给我们做的《做步入新境的觉醒者》讲座，使我受到冲击的不仅是讲座的精彩，而是让我佩服的是任局长在工作繁忙的情况下可以出102本论著，发表1162篇文章，开设600多场讲座，还能带8个小博士，学无止境！成长永远在路上。“育人”是教师的天职，“育己”是教师的成长。任勇局长以这两句话为主线，立足实际，结合自身奋斗的故事以及一些教育实例，用简洁流畅，幽默风趣的语言阐述了为人师表如何做更好的自己，让我们受益匪浅。讲座内容丰富，既涵盖了最前沿的教育教学思想，又包含了任勇局长成名，成师道路上的宝贵教育教学经验和丰富的人生体验。在欢乐的笑声之余，我们深刻地感受到，身为教师身上所肩负的责任和使命，应力争全面发展，持续发展，不断走向卓越。
在这次“研讨会”课堂展示中，我们又领略到了几位名师的风采。和平小学刘海静等三位老师共同执教的多科融合课《宿新市徐公店》、清华附小张华玉执教的《少年闰土》、人大附小马敬执教的《活见鬼》、呼家楼小学魏欣执教的《小真的长头发》，这几位老师都能善于用教材去教，能根据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系学生生活实际，做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。让我感受到了他们对学生、对教育、对生活深情的爱;使我感受到了教无定法学无止境，不把教师的意见强加给学生，给学生留有充分的思考和探索的时间和空间。也感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及对教育教学了解之广、钻研之深，如一汪清泉流进了我的心中，给我注入了无穷的力量与活力。清华附小张老师在《少年闰土》一课的教学上不重形式，重内涵；对文本的挖掘特别有深度；在学习方式上引领学生自主、合作、探究，发挥了学生的主体性。将“尊重学生”的口号落实到了实处。
总之，短短两天的培训，感叹于他们语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的把所学知识运用到自己本职的教学工作之中去。
第五篇：国培毕业体会：秋风徐徐话别离
国培毕业体会：秋风徐徐话别离
轻轻滴我们来了
从那山，那水
那或许鲜为人知的旮旯
身背揉满憧憬的行囊
轻轻滴我们来了
缙云山下宽坦的泊油路哟
是你舒张开来的臂膀
秀美校园的啾啾雀鸣哟
是你热情相迎的致辞
轻轻滴我们来了
陌生在相聚中逐渐熟识
忐忑在相聚中逐渐平稳
失眠在相聚中逐渐入梦
希翼在相聚中逐渐清晰
轻轻滴我们来了
聆听是你精深的禅音
收获是你满腹的经纶
快乐是你灿烂的微笑
充实是你真诚的勉诫
轻轻滴我们走了
正如我们轻轻地来
我们轻轻的招手
作别恩师的教诲
和同学不舍的依恋
轻轻滴我们走了
朝着我们昨天的来
匆匆在敞亮的回路哟
我们想改变那山，那水
还有那鲜为人知的旮旯
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