电大教学设计规范格式

第一篇：电大教学设计规范格式

你需要完成一篇教学设计（样例如下）和调查报告： 教学设计要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。调查报告要求：题目自拟，内容为教育方面，字数2000字以上。打印格式：1.标题：黑体加粗，三号2.内容摘要：仿宋体，小四号

3.一级标题：黑体，四号4.正文：宋体，五号5.设置：1.5倍行距

教学设计样例：

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想

例如：本节课利用...学习理论为指导

2.学习目标

例如：知识目标、技能目标、情感目标

3.重点难点分析

4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力2.信息素养3.知识水平4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择2.教学媒体设计

3.学习资源类型4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价2.对学生的评价3.对教学的评价学号 姓名

第二篇：电大教学设计规范格式

《XXXX》教学设计

内容摘要：——

作者

一、设计思想及对象分析

1.教学设计思想（例如：本节课利用...学习理论为指导）2.学习目标（例如：知识目标、技能目标、情感目标）3.重点难点分析 4.学习内容简介

二、学习者基础特征分析

1.学习能力

2.信息素养

3.知识水平

4.学习方式

三、学习环境与资源设计

1.学习环境选择

2.教学媒体设计

3.学习资源类型

4.学习资源内容简要说明

四、教法设计及教学过程

模式：情景导入 →……→ 教师总结 → 布置作业 → 结束

五、教学效果分析及评价

1.对教师的评价 2.对学生的评价 3.对教学的评价

要求：全文为1课时的教学设计，字数不得少于3000字。打印格式：

1.标题：黑体加粗，三号 2.内容摘要：楷体，小四号

3.一级标题：黑体，四号 4.正文：宋体，五号 5.设置：1.5倍行距

关于****的调查报告（2000字以上）

姓名

一、调查对象

二、调查目的

三、调查方法

四、调查结果及结果分析

第三篇：课时教学设计规范

课时教学设计规范要求

（课题：）

（设计人：XXX学校XXX居中）

一、任务分析

1、本节内容在教材中的地位

2、学习本节所需要的基础知识

3、学校、学生情况分析

4、完成教学目标的策略和方法

二、教学目标

1、知识与技能

2、过程与方法

3、情感、态度与价值观

三、重点难点

1、重点

2、难点

四、教学资源

1、实验器材（包括DIS）、学具

2、课件

3、多媒体硬件、软件

4、网络

五、设计思路

1、本设计的依据和理由

2、突出重点的策略或方法

3、突破难点的策略和方法

4、本设计的特色或亮点

六、教学流程

1、教学主要环节

2、教学流程图

3、教学流程图说明

4、板书、板画设计

七、操作案例

（具体过程）

第四篇：中学校教师教学设计规范

中学教师教学设计规范

从教学和设计的角度看，教学设计就是为了帮助、指导学生实现有效的学习而预先对教学所进行的决策活动。是为促进学习和绩效提高，分析、计划、实施、评价、修改教学系统中诸要素的系统过程。从课堂教学角度讲，整个教学设计由课前系统、课堂系统和课后系统三部分组成。

第一部分 课前系统一、教材分析(单元教学设计首页）教材分析部分的写作要求：三个写作要求：

1、分析《课程标准》对教学的要求。

2、分析本课时教材内容在整个课程标准和每个模块（每本教材）中的地位和作用。

3、分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系（对高中教师的要求）。

二、学生分析（学情分析）(单元教学设计首页要求）

学情分析既是教学目标设定的基础，又是教学内容解析的依据，还是教学策略选择与教学活动设计的落脚点。为教学中的“一讲三不讲”奠定基础。学生分析部分的写作要求：

1、分析学生现有（起始）的知识和技能水平。（关注全体学生，使学生能体验到“跳一跳摘到桃子”的滋味)。

2、分析学生存在的学习问题（教师的适时引领）。

3、分析学生的个体差异。即对学生的学习能力和学习风格分析。分析不同班级和不同学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计不同深度、难度和广度的学习活动。（学习氛围）。

“一讲三不讲”：学生难以理解又必须掌握的教师要精讲、细讲；学生已懂的不讲；学生自己探究后能掌握的不讲；教师讲了学生也不懂的不讲（有取有舍，相互兼顾）。

三、教学目标要求

1、制定教学目标的依据要符合课程标准，要适合学生，也要适合自己。

2、教学目标要科学、可行，具体明确具有可操作性，表述要规范，反映学生学习的主体性，不能出现“使学生„„，让学生„„，”的表述。

四、教学重点与教学难点。重点: 基于课标要求 难点: 基于学生的起点状态

五、教学方法和手段

方法: 以启发式为指导，依据内容特点选择。如讲授、练习、合作讨论、实验探究等。

手段: 主要是指教学媒体的选择和使用设计

六、使用教材的构想

包括对教材处理的主要步骤、对教材的例题与习题处理方式、对教材呈现方式的个性化设计等。

七、课型。

如果以教学任务作为课的分类基点，课型可划分为：新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等。

第二部分 课堂系统（教学过程）

一、课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。如课前的预习内容及要求。

二、导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。激发学生的问题意识和学习兴趣。引导学生设疑、探究、释疑（在整个教学过程中体现）。

三、师生互动部分的写作要求：

1、设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

2、写出每步设计的设计目的（设计意图）在教学结构设计中要注意体现下列6个要求： ①突出学生的主体地位。

②从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

③设计出合适的生生、师生互动方式，强调活动的有效性（独立学习与合作探究相结合）。

④面向全体学生，争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。⑤对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

⑥课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

四、当堂达标测试要求：

1、设计的问题要围绕教学目标；

2、形式多样化。比如小练习、小测验、小实验、问题讨论等。

3、评价主体和评价方式多样化（生生、师生；独立完成、上黑板、代表回答等）。

五、课堂总结写作要求：

1、回顾本节课所学习的主要内容（标题展示即可）。

2、后续要求。

六、课后作业的写作要求： 作业是课堂教学的补充与延伸，作业设计要体现出分层设计的理念。概括为必做练习题和拓展题两个层次。

练习题可分为：标准题、训练题（一个要素不明确）、探索题（两个要素不明确－思考题）、问题性题（三个要素不明确）等。

作业的形式：开放性作业，合作性作业，实践性作业，自主性作业，个性化作业，周作业等。

第三部分 课后系统

教学后记（教学反思）

共六点：写成功之处（预设）、写不足之处、写教学的机智（一些偶发事件而产生瞬间灵感所形成的智慧火花）、写学生的创新（生成）、写自己的更新—“再教设计”、写教学的目标达成度。

附：

1、教学设计总体评价指标

• 栏目设计：栏目齐，内容全，表述准。• 教学分析：对应课标，准确定位；重难点准。• 学情分析：把握学生现实状态和发展的可能性。• 教学目标：全面、具体、规范、可测。• 教学流程：科学使用教材，结构合理，活动具体，方法手段有效，评价反馈有效。

• 教学反思：真情实感，促进提高，关注效果，反思得失。

2、课堂教学中的教师与学生行为描述。教师行为：提供内容，组织管理，引导帮助，示范，归纳提升。课堂上学生的学习行为：

阅读，思考，交流，合作，倾听，练习，总结，质疑，提问，掌握概领，模仿操练，观察事实、现象，认识特征，识记事实，理解概念，认真观察，思考原因，探索规律，理解原理，推广应用，认真观察，积极思考，参与争辩，探究原因，分析特征，寻找规律，根据要求，参与实践，自我分析评价，自我改正，观察记录实验数据等等。

3、课型

新授课：这是最常见、最基本的课型。它以讲授基础知识为主，如基本概念、原理、法则、定理、公式、思维方法，语言学科中的字、词、句、章、语法、修辞、逻辑等知识，原则上教师讲的时间应控制在20分钟以内。

练习课（又称巩固课、应用课）：这种课型，一般紧接在新授课后。学生学习掌握知识的过程包括感知、理解、巩固、运用等四个阶段。感知、理解一般在讲授新课时已经解决了，但要做到正确、灵活地运用基础知识解决相关问题，还需经过巩固、运用阶段。

复习课（又称总结课）： 一单元或一阶段学习结束后，要通过复习课查缺补漏，使基础知识系统化、网络化，并能利用它解决综合性问题。

实验课： 是验证加深对基础知识的理解和巩固，培养学生技能、技巧、应用和动手能力的一种重要课型，要特别引起重视。

分析讲评课（考查讲评课）： 测验或考试后的分析讲评课，要务求实效，切忌就题论题。

第五篇：疗养院设计规范

3.3 理疗用房

第3.3.1条 理疗部分一般由电疗、光疗、水疗、体疗、蜡疗、泥疗、针灸、按摩等疗室组成。各疗室应符合下列规定：

一、各疗室的设置应视疗养院的性质、规模及天然疗养因子资源等情况确定；

二、各疗室宜集中组合成独立区，水疗室、体疗室可单独设置；

三、各疗室宜有等候空间，治疗床的间距视各种疗法确定，但不应小于0.75m，床之间宜有活动分隔。

第3.3.2条

电疗室

一、高频、超高频、静电、电睡眠及四槽浴应单独设室。

二、高频、超高频室宜有屏蔽措施。医护人员工作台与治疗机中线的距离不应小于3m。

三、电睡眠室应有遮光隔声措施，治疗床之间应分隔，隔间净宽不应小于1.80m。

四、静电室应有通风换气设施。

五、地面应有绝缘、防潮措施。墙面应做不低于1.20m的绝缘墙裙。

六、暖气片宜嵌入墙内，并应设置非导电体的护栏。

七、各种管线应暗装。八、四槽浴台座应有绝缘措施，给水管宜敷设于管沟内。数量较多的四槽浴治疗室室内地面排水宜采用带孔盖板的排水沟。

第3.3.3条

光疗室

一、紫外线治疗宜单独设室，并应有通风换气设施。

二、激光室墙面、顶棚应为深冷色调，窗玻璃应避免反光。

三、光疗室地面应有绝缘、防潮措施，墙面应有不低于1.20m的绝缘墙裙。

第3.3.4条

水疗室

一、水疗室由等候空间、医护办公室、浴室、更衣休息室、厕所、贮存室等组成。

二、更衣休息室应与各浴室有门相通，其休息床数与水疗设施使用人数比例为1:1～2:1，两平行休息床的间距不应小于0.60m。

三、盆浴室两平行浴盆间距宜为0.70m，浴盆应设上下盆扶手。

四、大池浴室、旋涡浴室的进口处应设淋浴喷头和洗脸盆。

1.大池宜做成矩形，旋涡浴池应做成圆形或椭圆形，深度宜为1.30m，拉手棒中线离池底高度宜为1.20m，池的溢水口离池底高度宜为1.10m，池底应采用防滑易清洗的面层材料；

2.在大池的适当位置应设带扶手的上下池台阶或固定便梯，旋涡浴池应设方便上下池的活动便梯。

五、设“8”字形槽浴者，槽壁上缘离地面高度宜为0.85m，槽深宜为0.50m。

六、脉冲水力按摩机浴室应有隔声措施。

七、淋浴室包括全身浴、坐浴、针状浴、雨状浴、直喷浴、扇形浴等。1.操纵台应设在工作人员能看到每个淋浴者处；

2.操纵台与直喷浴、扇形浴的距离为3.50～4.00m。直喷浴墙上应装把手；

3.各淋浴位置之间宜用透明材料分隔，坐浴、针状浴、雨状浴的隔间中距不应小于1.10m，全身浴不应小于1.50m；

4.地面排水应坡向直喷浴处。排水沟宜采用带孔盖板。

八、浴室的墙面，顶棚应用防水面层材料，顶棚应防冷凝水下滴。

九、浴室的窗户应有视线遮挡措施，并应有通风排气设施。

第3.3.5条

体疗室

一、体疗室视需要可附设诊察室，气功室及贮存室等。

二、体疗室布置应避免其声响对邻近用房的干扰，若布置在楼层，应采取隔声措施。

三、楼地面面层宜采用有弹性、耐磨损材料。

四、体疗室设有球类活动时，其窗户、灯具应有防护措施。体疗室墙面应采用耐碰撞、易擦拭的面层材料。

五、体疗室的净高应按体疗设施要求确定。

第3.3.6条

蜡疗室

一、蜡疗室由治疗、贮蜡、熔蜡。制蜡等部分组成。治疗部分应独自设室。规模较大的蜡疗室视需要可附设洗涤小间。

二、蜡疗室应防止其气味对周围用房的影响。熔蜡室应有通风换气设施。

第3.3.7条

泥疗室

一、泥疗室由治疗、贮泥、泥搅拌、泥加温、调泥、淋浴、厕所、洗涤等部分组成。治疗部分应男女分别设室。

二、设有原泥池进行全身泥疗的治疗房，应有上下池便道及抽排地下水的设施。

三、泥疗室宜设于底层，并应有良好通风。

第3.3.8条

针灸室与按摩室两平行治疗床的间距不应小于0.90m。针灸室应有通风换气设施。

3.4 医技用房

第3.4.1条

放射科用房

一、放射科用房由透视、摄片、暗室、登记、存片、办公、读片和候诊等部分组成。

二、放射用房应单独布置或布置在建筑物底层一翼的尽端。三、一般透视、摄片室的面积不应小于24m2；200mA以上的X光诊断机机房每间面积不应小于36m2(包括控制台位置)。室内净高应满足设备安装的要求。1.窗户及装有机械通风的通风口应有遮光措施；

2.地面面层应采用防潮、绝缘的材料，并宜设带有活动盖板的电缆地沟； 3.装有风扇者，其旋转部分离地不应低于2.20m，并不得影响X光机组的运行； 4.门的净宽不应小于1.10m，通向控制室的门的净宽不应大于0.70m； 5.四周墙体、楼面、顶盖及其相关设施必须达到卫生部门规定的防护要求。

四、暗室的位置应与摄片室相邻。

1.暗室与摄片室相邻的墙面应装置传片箱，箱内尺寸应能容纳最大胶片盒横放，并应加防护措施； 2.暗室进口处、窗户及机械排风口应有遮光措施。墙面、顶棚应用较深色调；

3.洗片池内壁应用深色耐酸碱材料，池底用浅色耐酸碱材料，其断面应符合Ｘ光片夹子搁置要求。

五、存片室应有防潮、通风措施，其位置应与观片室相邻。规模较小者两室可合并。

第3.4.2条

检验科用房

一、检验用房包括临床、生化、洗涤等部分。根据疗养院规模大小可分设或合并设置。

二、显微镜观察台宜沿外窗设置，天平台应有防震措施。

三、生化检验室应设通风柜，并应有电源、水源及排水等设施。通风柜的排气管应高出屋面。

四、洗涤室宜靠近临床、生化检验室，洗涤池内壁及排水管应用耐酸碱材料。

第3.4.3条

功能检查用房

一、功能检查包括心功能检查、脑功能检查、基础代谢测定、超声波及肺功能检查等部分组成。可按实际需要设置，其位置应远离电磁干扰处或采取屏蔽措施。

二、脑功能检查室宜设于尽端，避免有穿过式交通。

三、基础代谢测定室应布置在较安静处。

四、超声波检查室应有遮光措施。

五、肺功能检查室应设洗涤池，墙裙应采用可冲洗的面层材料。

六、检查床旁应有放置仪器和操作的空间。一床独用净宽不应小于1.0m，两床共用净宽不应小于1.40m。检查室应有医师工作台位置。

七、地面应有绝缘防潮措施。

第3.4.4条

药剂用房

一、中药房由配方、贮药、整理加工、原药库、煎药等部分组成。1.整理加工室宜紧靠中药原药库，并应有良好通风、排烟、除尘等条件； 2.配方、贮药、整理加工、原药库等应有防潮、防鼠害措施； 3.煎药室宜单独设置，并应有排烟、排气设施。

二、西药房由调剂室、普通制剂室(可按实际需要设置)及药库等部分组成。1.调剂室应设领药处；

2.普通制剂室位置应邻近调剂室和药库，室内应设制剂台及洗涤池，台面及池壁应用耐酸碱材料； 3.普通制剂室的地面、墙面、顶棚和工作台应采用耐冲洗、易清洁材料； 4.易燃、易爆、剧毒和贵重药品存放必须有安全防护措施； 5.调剂室、药库应有防潮，防鼠害的措施，并避免阳光直射。

第3.4.5条

供应室

一、供应室由接收、洗涤、敷料制作、消毒、贮存、分发、工作人员更衣等部分组成。规模较小的疗养院可合并使用，但应避免洁污交叉。

二、洗涤池面层应采用耐酸碱材料。

三、敷料制作及消毒室应有通风换气设施。