创建学习型企业基本理念

第一篇：创建学习型企业基本理念

学习型企业的含义：重视人的发展，以提高人的综合素质为目标，倡导终身学习的理念，大兴学习之风，创建学习文化，形成企业内部浓厚的学习氛围，依靠持续不断的学习，培养和造就各类人才，激发员工的潜能，提升员工的综合素质与工作绩效，驱动企业不断变革与创新，持续增强企业的核心竞争力。如何描述学习型组织的本质？

1、拥有终身学习的理念和机制，重在形成终生学习的步骤；

2、建有多元回馈和开放的学习系统，重在开创多种学习途径，运用各种方法引进知识；

3、形成学习共享与互动的组织氛围，重在组织文化；

4、具有实现共同愿景的不断增长的学习力，重在共同愿景时学时新；

5、工作学习化使成员活化生命意义，重在激发人的潜能，提升人生价值；

6、学习工作化使组织不断创新发展，重在提升应变能力。创建学习型企业的主要内容：

建立学习型企业，就是要通过有组织的团队学习，在分享与借鉴中改善心智模式，引导员工用系统的观点看待组织的发展，自觉与企业融为一体，实现自我超越，建立共同愿景。通过主动学习，追求卓越，为共同的目标、价值观和使命而奉献。

创建学习型企业的意义：

（一）创建学习型企业是时代发展的客观需要。21世纪是学习的世纪。当今，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展和知识创新异常迅猛，信息技术日新月异，作为通信业中坚的中国电信，科技进步正在不断地改变着我们企业经营、管理和技术领域。学习是获取这些新知识、新技术的基本途径，是我们前进的基础，创新的动力。一个企业只有提高学习的能力，加快学习的速度，培养持续学习的本领，才能适应时代发展的需要。

（二）创建学习型企业是实现集团和省公司发展战略目标的需要。集团公司提出了“全面创新，求真务实，艰苦奋斗，用五年左右的时间，把中国电信建成世界级现代电信企业集团”的战略目标。省公司党组也提出了瞄准现代企业的发展方向，全面实现集团公司九大战略，全面学习国际国内的标杆企业，加速培育湖北电信的核心竞争力，在较短时间内将湖北电信建成中国电信旗下机制活、管理好、服务优、效益佳的大型现代化区域性电信公司，使甘肃电信的体制、机制、管理、文化走向集团公司的先进行列，使甘肃电信的业务发展、收入水平和经济效益走向中西部地区的前列、集团公司的先进行列。要实现这些战略目标，必须坚持文化兴企、人才强企，加快创建学习型组织，为企业改革发展提供智力支持、精神动力和思想保证。

（三）创建学习型企业是全面提高员工综合素质的需要。甘肃电信要实现持续健康发展，必然对员工素质提出更高的要求。学习是获取知识，提升素质的基本途径。通过创建学习型企业，使各级管理人员和广大员工增强学习的紧迫感和责任感，自觉树立终身学习的理念，坚持“在干中学，在学中干”，把学习作为生活和工作的重要组成部分，不断地更新知识，全面提高综合素质，逐步形成企业的学习文化和执行文化，建立一支能够适应未来发展的高素质员工队伍。

（四）创建学习型企业是全面提升企业竞争力的需要。企业的竞争实质上是人才的竞争，甘肃电信欲在日趋激烈的竞争环境中胜出，不仅需要拥有一支管理、技术和技能型的人才队伍，更需要拥有一支在竞争中比对手学习得更快、具有共同愿景并善于学习的团队。

创建标准：

（一）具有员工普遍认同的企业使命和核心价值观。

（二）具有崇尚学习，共享和创新的企业文化和学习氛围。

（三）具有比较完善的知识管理体系，企业的技术、知识、经验能够通过有效的载体实现共享和交流。

（四）能够定期开展员工读书和学习交流活动，并且能够从场地、资金和制度上予以保障。

（五）具有比较完善的员工培训体系，可以及时按有关要求多层次、多渠道、多形式地开展员工培训。

（六）建立了鼓励员工岗位成才和岗位创新的奖励制度，能够结合企业实际开展岗位技能竞赛和创新成果评比等活动。

（七）创建活动取得比较明显的效果，员工素质得到明显提高，企业业绩取得明显增长，创新能力和应变能力有明显改善。

在创建过程中大力倡导和培育的五个基本理念：

一是大力倡导个体学习，实现自我超越。要在不断学习中理清并加深个人在生活和工作中的真正愿望，集中精力，培育耐心，将个人生涯和真心向往与组织的目标同步，使自己的最高愿望和组织的愿景融为一体；二是要大力倡导创新变革，改善心智模式。要在自审与沟通中，找到与市场竞争和组织主流发展的心智模式上的差异，否定和抛弃旧有的观念，以锲而不舍的精神，持续改进，建立新的心智模式；三是大力倡导沟通分享，构建共同愿景。要通过聆听与沟通，把我们的渴望归属于一项重要的任务、事业和使命，并与他人分享，从而汇聚成共同的目标、价值观和使命感。群策群力，让梦想成真；四是要大力倡导互动共进，强化团队学习。要在共同愿景下，敞开心扉，容忍冲突，让集体的智慧战胜自己，让团队的力量充分彰显；五是大力倡导学以致用，融炼系统思考。要在个体和团队学习中，结合实际，分析工作中的主客观条件，在错综复杂的环境中找出决定性的因素，不以好恶取舍，从而在不断地学习、分析和决策中提升系统思考的能力。

五项修炼指什么？

第一项修炼——自我超越

第二项修炼——改善心智模式

第三项修炼——建立共同愿景

第四项修炼——团队学习

第五项修炼——系统思考

如何理解“工作学习化，学习工作化”？

工作学习化，就是要求人们始终把工作岗位当作学习的平台，把工作的过程当作学习的过程、素质提高的过程。现在各个方面的新知识层出不穷，知识更新速度也很快，许多东西不能都靠脱产学习，只能是边工作、边学习，比如办公自动化，就是一个边工作、边学习的过程。所以我们应该善于在工作中学习。

一是把学习当作工作一样来对待。对于学习，没有哪位领导干部讲自己不重视，但把它摆在和工作一样重要的位置，可以说许多人都做不到。其实在飞速发展的现代社会，学习与工作是同等重要的，不会学习就不会工作，学习不好就无法工作，所以必须真正确立学习是工作的前提，学习是工作的准备，学得好才能工作得好，什么时候在工作什么时候就要学习这样一种理念。有了这样一种理

念，学习就被当成了工作的一个组成部分，就不会出现只顾工作而忽略学习的情况。

二是把学习的知识及时运用到工作中，研究正在进行着的工作，解决工作中的问题。我们提倡领导干部突出学习这个重点，并不是要求把工作抛开，搞纯理论研究。纯理论研究如果有兴趣可以适当搞一点，但主要还是针对工作抓学习，即学习围绕正在进行的工作而展开，为了把工作做得更好。检验学习效果，也不是看读了多少书，记了多少笔记，写了多少文章，而主要是看学习对工作有无推动作用，解决了多少问题。

三是使学习和工作相互渗透。学习中有工作问题研究，工作中又有学习成果的运用；学习有力地推动了工作，工作又促进了更深入的学习，人们在这种周而复始的良性循环过程中不断获得知识，提升素质，增强能力，促进工作，提高效率。

工作学习化和学习工作化，是现代社会发展的必然趋势和要求，社会越是走向知识化、信息化时代，学习和工作就越是密不可分，在许多情况下，学习就意味着工作，工作就意味着学习。因此，我们应该学会在工作中学习和在学习中工作。

第二篇：学习型班组创建理念

1.集团公司与矿业公司生产任务、目标：

集团公司2017年生产经营的主要目标是：生产阴极铜136.3万吨，实现销售收入原为2000亿，实现利税51.44亿元。矿业公司2017年生产经营任务：选矿日处理量1000吨，铜金属量1892吨，标硫量118903万吨，利润-6890万元。

第三篇：浅谈“创建学习型企业”的基本途径

浅谈创建学习型企业的基本途径

● 赵万波

21世纪是强调构建“学习型社会”的世纪，“学习型社会”的大厦，必须有许多“学习型组织”的基石才能建成。企业要在激烈的市场竞争中保持可持续发展，必须从传统的等级权力控制型组织转变为学习型组织。现代企业的竞争是企业学习力的竞争，也是持续创新能力的竞争。因此，创建学习型企业是电力行业适应知识经济时代和市场竞争的需要。根据《云南电力集团有限公司“学习型企业”创建方案及实施计划》和滇东电业局实际，本人认为“创建学习型企业”必须做好以下五个方面的工作。

一、提高认识，抓好落实。

学习型组织不是指将一个企业办成一所学校，它是要突出学习在企业发展中的作用。这里的“学习”具有特定的含义：一是学习与工作不可分离，即把工作的过程看成是学习的过程，强调工作中的反思，将工作学习化；又要把学习看作与工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核，将学习工作化；二是除了个人学习，它强调组织的学习，团体的学习。肖鹏总经理在《庆祝建党80周年暨表彰大会上的报告》中指出：“学习型组织管理理论是一种宏观的管理理论，同时也是一种国际共创、共识的管理理论。我们集团公司要实现可持续发展，把企业做大做强，就必须创建学习型企业，夯实持续发展的基础。各级党委对创建学习型企业的重要性要在思想上十分重视，在行动上要认真抓好落实，通过学习型企业的创建为实现公司的发展战略提供永续动力和不竭源泉。”思想支配行动。正确决策之后关键是抓好落实，抓落实要做到三个结合。一是开会与做经常性工作相结合。开会是抓落实的一种方法，但不是唯一手段，只有深入基层，开展经常性工作才能抓好落实；二是提高认识与实际行动相结合。落实工作必须提高认识，从而增加贯彻落实的自觉性，但不能走极端；三是检查指导与解决实际问题相结合。检

1查指导是保证落实的重要途径和手段，要坚决反对检查工作中的不正之风。

二、健全组织，完善制度。

创建学习型企业，是企业持续发展的基础性工程，是永恒的主题。因此，我们必须通过长期不懈地努力，建立一个多层次、多形式、全方位、广辐射、多途径、开放式的学习网络，构建员工终身学习的体系，把强有力的思想、组织制度作为创建学习型企业的根本保证。一是成立以局长为主任，其它班子成员为副主任，有关部室、中心、工会、团委等负责人组成的“创建学习型企业指导委员会”，负责制定创建学习型企业的长期规划和近期目标，建立必要的管理、考评制度，建立激励机制。指导委员会下设办公室，负责学习型企业的推广、管理、考评工作，促进创建学习型企业的开展。各基层党支部书记和行政一把手，是创建学习型队所（公司）的第一责任人，要把创建活动作为一项长期的、事关全局的任务来抓。要在党委和行政的领导下，成立相应的组织机构，结合部门实际制定本单位的创建规划和计划，不断总结、研究创建工作的经验和方法，把创建学习型队所（公司）作为一件大事来抓，积极推动学习型企业的创建。二是建立完善学习制度和激励机制，及时克服发展道路上的障碍，为员工岗位成才搭建平台，提供机会，使员工能勤奋而聪明地工作，大力倡导“每天一小时，每月一本书”活动，激励员工“精一门，会两门，通三门”，在全局营造崇尚学习，崇尚创新，尊重知识，尊重人才的良好风气。在全局创建学习型企业活动中，坚持运用“四三工作法”，即三个基本原则：思想领先，干部领先，党员干部领先；三个重点取向：即把生产经营的全过程作为学习的主攻方向，把解决工作中的热点、难点问题做为学习的重要内容，把提高员工队伍的整体素质作为根本任务；三种基本方法：即创建学习型企业活动和生产经营活动同时安排、实施和总结，党、政、工、团同时参与创建学习型企业活动，内部和外部的方式、方法同时运用；三项检验标准：即以

本单位生产经营工作的实际效果，以员工对深化改革的心理承受能力和员工队伍的精神状态，以创建学习型企业活动基础管理水平为标准，真正实现“五个转变”即：从“要我学”到“我要学”的转变。从“反应性”到“创造性”的转变，从“动手”到“动脑”的转变，从“用人干工作”到“用工作育人”的转变，从“多层化”到“扁平化”的转变。

三、营造氛围，以点带面。

环境对人的行为起着极其重要的作用。从哲学角度而言，在人的素质提高过程中，环境就是外因。文明的环境通过潜移默化的作用，催人进取，摈弃陋习，从而具有文明优雅，健康向上的良好素质；相反，长期生活在陈规陋习，卑鄙龌龊的环境中，人容易丧失上进心而随波逐流，因此在创建学习型企业过程中，必须营造良好的氛围。比如办公场所的美化，文化艺术气息的熏陶，以及浓厚的学习风气，向上文明的身边榜样，团结协作的集体荣誉感等等，都有助于员工养成积极上进的习惯和心态，从而建设出一支不断学习、追求超越的员工队伍。其做法可参照以下几种：①进门看愿景——心中有目标；②墙上挂理念——温故而知新；③汇谈交思想——改善心智模式；④网络传信息——更新手段；⑤上班讲协调——团队精神；⑥下班忙充电——提高自我。与此同时，要在企业内部培育典型，塑造典型，以先进典型所具有的那种爱岗敬业、艰苦奋斗、健康向上的精神形成浓厚的风气，以影响和带动其它员工积极进取、发挥先进典型的示范效应。高度重视“样板学习”，企业内部要树立“个人样板”、“团队样板”、“项目标杆”，认真开展“样板”、“明星”、“标兵”评选活动，倡导“学习先进，争当先进”的风气，大力培育学习示范点，用身边的事教育身边的人，学身边榜样，效身边先进，使员工心目中有鲜明的学习、追赶对象，不断超越自我。有关部门要加强对创建学习型企业的宣传推广工作，在报纸、网页和电视新闻等媒体开辟栏目的同时，选拔出高素质的培训师，组建自己的讲师团，有目的、有计划地创造舆论环境，达到以点带面推动全局的目的。

四、与时俱进，开拓创新。

江泽民同志在“七一”讲话中指出：“马克思主义具有与时俱进的理论品质，如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下，针对具体情况作出的某些个别论断和具体行动纲领，我们就会因为思想脱离实际而不能前进，甚至发生失误。”联系当前创建学习型企业的实际学习这一论述使我们认识到，与时俱进的本质就是创新。与时俱进不但是马克思主义的可贵品质，同时也是新时期创建学习型企业活动应有的品格和必然的规律。对一个企业来说，创新要突出四个重点。一要突出思维创新。思维品质和思维方式是创新的前提和基础，现在有很多问题出在定式思维、惰性思维和自保心态上。由于这些思维的束缚，创新受到不同程度的制约。二要突出运用的创新，找到最佳切入点和结合点。因电力企业是经济组织，所以我们必须以生产经营为中心，必须把安全生产放在第一位，必须处理好改革、发展、稳定的关系，必须调动人的积极性，创建学习型企业的一切创新都必须围绕这些来开展，否则就可能出现“两张皮”的现象。三要突出协调的创新。目前，企业的改革、调整、发展是广大员工关注的焦点和敏感性问题，我们要把创建学习型企业的功能优势渗透在工作过程中，体现出尊重人，理解人，关心人的理念，使创建学习型企业活动充分发挥协调关系和增强信心的作用。四是要突出方法的创新。要坚持“五性”促创建，即：在创建内容上突出系统性，在创建对象上强调全面性，在创建形式上讲求多样性，在创建方法上注重针对性，在创建管理上坚持规范性。以更新观念为先导，以“管理科学”为接口，以创建组织学习环境为基础，以五项修炼为“抓手”，以“稳健推进”为原则，以“本部特色”为主导思想。通过努力达到“四种管理”即：从理念定位到理念管理，从制度完善到质量管理，从网络创建到系统管理，从资源重组到优化管理。同时要抓住重点，扬长避短，做到人无我有，人有我新。有所为，有所不为。有所进，有所不进。有所变，有所不变。使创建活动成为企业迎接挑战、再创辉煌的一道亮丽风景线。

五、实事求是，稳步推进。

学习型企业没有固定的构建模式，目前在中国，还没有一家企业自称已创建成学习型企业，大都处于积极准备或大胆探索之中。在云南提出创建学习型企业，云南电力集团公司是第一家。因此，在创建过程中要紧密结合本单位、本部门的实际情况，坚持实事求是，稳步推进的原则，充分发挥六种效应，确保七个到位，做到六个融入，七个结合。六种效应即：员工的主体效应，领导班子的凝聚效应，窗口单位的辐射效应，企业形象的激励效应，物质载体的保障效应和模范人物的示范效应；七个到位即：认识到位，领导到位，措施到位，宣传到位，落实到位，考核到位，检查到位；六个融入即：融入班子，融入部室，融入队所，融入班组，融入家庭，融入人心；七个结合即：与本单位实际结合，与思想政治工作结合，与共青团创新创效工作相结合，与QC活动相结合，与宣传推广相结合，与安全生产相结合；引导员工树立自主学习，终身学习的观念，养成主动学习，不断学习的习惯，增强创新意识，激发创新的内在动力，积极倡导“8＋2行动计划”（为了今天的成绩每天干好8小时，为了明天的成绩每天学好2小时），使员工通过学习更新观念，掌握新知识，新信息，在企业深化改革发展中建功立业。同时引导员工搞好自学管理，制定自学计划，分步骤计划学习。一是心中要有远景蓝图。每个员工结合本职工作在一到两个领域里有所建树；二是制定个人五年计划。第一个五年计划要侧重于基本建设，为以后的“高、精、尖”研究打好基础，这是艰难时期，也是最让人惊喜的时期；三是要有近期目标。可以是一年或几个月，也可以是几本书或一本书，完成近期计划要注意时间、精力、内容的运筹，锻炼和培养有计划的习惯；四是每日定额完成任务。计划是“图纸”，行动是“施工”，每月任务一分为四就可以知道一周要干多少了，那么每天要看多少页书，写多少东西，就很容易计算出来了。在学习中既要向老师学习，向社会学习，向更多的人

学习，更要自己多动脑子思考。

总之，创建学习型企业是一个永无止境的创建过程，没有现成的模式选择，不同的行业和个人，都有其不同的要求和特点。因此，它需要每个单位自己去探索一条“自己的路”。创建学习型企业是一个不断学习，不断改进，不断提高的过程，它只有起点，没有终点。

第四篇：创建学习型企业

创建学习型企业加快企业发展

学习是广大职工的终身任务，也是企业创新创效的源泉。创建学习型企业是一项长期的任务，是企业发展的内在要求，必须贯穿企业改革发展、生产经营和企业文化建设的全过程。俄国著名古典教育家乌中斯基曾说过“学习是劳动，是充满思想的劳动”，中国古代先贤也告诫我们“人不学，不知道”、“学然后知不足”，在知识经济时代的今天，知识老化速度加快，学习更是成为了人类生存和发展的第一需要，学习新知识的多少决定着市场竞争力的强弱，企业更是如此。企业要发展，关键是要靠有知识、有技能、有效率的人！企业和个人将来唯一持久的优势就是比竞争对手学习得更快、知识更多、更新。所以，学习，尤其是企业团体的共享式学习是更新知识、接受新信息、修正错误、共享经验、突破个人乃至企业能力上限的佳途。因而创建学习型企业，鼓励职工不断学习、更新知识结构，最大限度地发挥自己的智力和潜能，成为企业可持续发展战略的一个重要方面，是企业参与知识经济时代竞争的必然选择。近几年一直呈现出持续、高效、健康、跨越式发展的势头，年销售收入、完成竣工面积、利税等数据不断被刷新，正是深谙此点，在抓企业学习、职工培训方面走在了前列。

思想是行动的先导，观念上的滞后是学习型企业难以建立的最大障碍。只有更新学习观念，才能加快学习型企业的形成和发展，才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。企业的发展速度在绝大程度上取决于其学习的能力。在这样一个充满竞争的年代，企业如何来谋求发展被提上了重要议程。而发展就必须要摒弃旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现整个企业不断学习创新的氛围，才能使企业立于不败之地。一些企业简单地把“学习型组织”与学习划等号，凡

1是同学习有关的内容，如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上，“学习型组织”的创建决不仅仅是让每个员工都进行学习或单纯地开几次会、接受几次培训。“学习型组织”侧重强调的是整个企业的组织学习能力，如果仅仅是吸收资讯、知识，那不是真正的学习，真正的学习必定要修正行为，也就是修行、修炼。传统企业不进行组织变革，所谓的学习只能是空洞的口号, 随着市场竞争的日趋激烈，企业间竞争的压力越来越大，在企业间的竞争之中，企业的科学技术和管理不可避免的成了竞争的核心要素，而科技创新和企业的科学管理又需要有强大的学习能力作支撑，因此，竞争的实质就体现为学习力的竞争，要增强企业的学习力，就要依据创建学习型组织的方法，借鉴国际著名企业创建学习型组织的经验，以及考虑自身的实际与特点来创建学习型企业。

“构筑终身教育体系，创建学习型社会”是实现新世纪中华民族伟大复兴的时代需要，这要求在继承和发扬中华民族先进文化的基础上，结合学习西方先进的管理科学去创建符合中国发展要求的中国式学习型社会。学习型组织理论产生的时代背景是人类今天正逐步地从主要满足物质需求的工业文明时代，向愈来愈关注精神需求的知识经济时代迈进。因此人类的生产活动将是不断地超越自我的学习过程和创造过程。社会将是学习型的社会、企业将是学习型的企业、个人将是终身的学习者。国有企业处于我国社会主义市场经济中的支柱地位，发挥着导向、调节及基础保障等特殊作用，它是国家调节经济除了金融政策、财政政策以外的第三只手。我国加入ＷＴＯ之后，国有企业将面临越来越多的外国企业的严峻挑战，国有企业要生存和发展必须刻不容缓地提高企业的核心竞争力。企业的核心竞争力是企业组织整合自有资源和社会资源创造新价值的能

力，显然这种能力的增强来自于学习型组织的机制。国有企业具有社会主义文化的传统，中国式学习型企业的建设过程，不仅是不断地提高国有企业核心竞争力的过程，也是不断地吸收现代文明成果来丰富和升华中华民族先进文化的过程。国有企业是建设中华民族先进文化的生力军，中华民族先进文化具有中华民族的特色、社会主义意识形态和市场性三个特征。

企业要想将自身改造为学习型组织，必须从建立适合于学习的组织结构入手。组织学习的过程模型一般为“发现—发明—执行—推广—反馈——发现 ”这样一个反复循环的过程。在这个循环过程中，有的企业在“发明”环节缺乏组织保证，有的在“反馈”环节缺乏组织结构。通过对组织学习过程中各环节的具体分析，对照企业自身的现状，企业就可有针对性地建立适合于学习的组织结构。一般来讲，加强领导和管理、强化反馈机制、创新企业文化是目前我国企业向学习型组织转化的当务之急。所以我们要认真开展创建学习型企业 ,不断提高了企业及其员工的素质，加快企业发展。

第五篇：创建学习型企业

创建学习型企业，营造以人为本的安全文化氛围

摘要:在介绍学习型组织肉涵及特点的基础上，说明创建学习型企业的重要性和必要性以及如何创建学习型企业。

关键词: 创建;“学习型企业”;重要性;方法学习型组织和企业安全文化概念

1.1学习型组织的内涵及特点

1.1.1“学习型组织”一词，最早是由美国麻省理工学院彼得·圣吉教授为代表的西方学者提出来的，是指社会的各种“细胞”都必须建成学习型的组织，社会各类组织都要以“学习”为核心，学习是组织中一切工作的出发点和落脚点，通过弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力，从而建立起一种有机的、高度柔性的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

1.1.2学习型组织具有以下特点:一是能够设法使组织成员全身心投人，成为有持续增长能力的学习力组织;二是通过学习能够创造自我，扩展创造未来能量的组织;三是能让组织成员体验到工作中活出生命意义的组织，组织内的每个成员都具有创造性。我国清华大学经济管埋学院陈园权教授对学习型组织作了七个形象的比喻：敏锐“发现”，就像“灵敏的多波段收音机；创意”发明“，就像”人类大脑“；不断”选择“，就像”筛子“；不折不扣”执行“，就像”军队”；复制“推广”，就像“水中涟崎”；不断“反馈”，就像“飞机驾驶系统”；沉淀“知识”，就像“水库。

1.2企业安全文化的概念

1.2.1企业安全文化不同于一般的大众文化，他是要为企业管理服务的，任何企业文化的发展目的不能脱离企业管理的目的。安全文化是企业文化的一个组成部分，它的发展同样是为了促进企业安全管理的改进与提高。

1.2.2企业安全文化所产生的人文背景(或者说特定的企业安全文化人文环境)会形成和造就企业特殊的安全管理模式。无论是企业的决策层、管理层，还是执行(操作)层，他们的安全意识、安全态度、安全信念和安全价值观等，成为企业安全管理的基础。企业安全文化在人的安全心理、安全道德、安全习俗、安全修养等上层建筑的精神领域为现代企业安全管理提供了顺应时代发展的基础和成长的环境。因此，企业安全文化也直接影响了与时代经济、文化发展相协调的企业安全管理的机制和方法。

创建学习型企业的必要性及重要性

随着经济全球化和知识经济的加速发展，知识创新、管理创新、体制创新、科技创新的浪潮席卷而来，传统的以经验型为主的管理将会被科技化、知识化、规范化的生产经营管埋所取代，”一学定终身“"一次学习终身受用”已经落伍于时代要求，终身学习已成为成功之本。为满足现实需要，立足可持续发展，真正出色的企业必须是有能力不断学习的组织，唯一持久的竞争优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快。因此，加速创建学习型企业和加速职工队伍的知识化进程势在必行。

(1)是职工完善自身知识体系的需要。知识是一个体系，不论是自然科学的学科，还是社会科学的学科，从纵向看都自成一体，学好它必须融会贯通;从横向看，相互渗透，相得益彰，学好它必须掌握相关知识。知识体系的组成要求:打好基础，要有较宽的知识面;学有所长，要进行深入研究。

(2)是增强企业竞争能力的需要。学习型组织认为:学习是应变的根本，只有每个人不断地学习，重新学习，组织才能彻底改变，企业才具有竞争优势。学习力应建立在宽阔的知识基础和深厚的专业知识上。扎实的基础学习能使人利用基础以最快速度去掌握新知识;深人的专业学习能使人捕捉最新发展的趋势和动态。不论从事什么职业，从事什么工作，都要有渊博的知识作竞争力的坚强后盾。

(3)是提高企业职工创新能力的需要。新技术、新设备、新工艺的不断使用，对职工素质提出了新的要求，要应对挑战必须提高创新能力。创新是建立在各种学科的融合和渗透基础上的，自然科学人才具备人文社会科学素养，人文社会科学人才具有自然科学素养，才能建立全新的学习埋论和体系，才能使知识的广度和深度协调发展，弥补知识缺陷，完善知识结构，丰富想象力、提高创造力。

(4)是企业自身发展的需要。企业要在激烈的竞争中立于不败之地，必须将企业建成一个生机勃勃的学习型企业，即以共同愿望为基础，以团队学习为特征，用先进的科学文化知识和技能武装广大职工，提高他们的劳动技能和创造才能，从而提高群体智商，不断创新，自我超越，增强企业适应市场经济的能力和参与国际竞争的能力，实现财富快速增长。

(5)是企业建立稳定相谐劳动关系的需要。学习型组织理论强调:职工不仅是“理性经济人”、“人际关系交往的社会人”、“企业中的文化人”，而且是不断实现自我价值的“学习型的人”。“以人为木”是当今企业管理的信条。在这种理论指导下，有利于劳动者自主管埋、自我创造、自我成长、自我发展;有利于劳动者与用人单位从“契约”关系走向“盟约”关系，用人单位与全体职工不是雇佣与被雇佣的关系，是 “盟友”关系。平等、和谐、团结、向上的学习型组织有利于营造协调、稳定、和谐的企业劳动关系。如何创建学习型企业

(1)企业领导者首先要成为学习型的管埋者。在市场经济条件下，企业领导特别是高层领导者肩负着企业持续发展的职责，其素质的高低决定了企业生产经营的好坏，决定了企业的生存和发展、前途和命运;其埋念、意识及行为能力对企业的发展起着决定性作用。因此，企业领导者必须首先提高自身的思想业务素质和工作水平，不断增强学习和创造能力，成为学习型、思考型、创新型的管埋者，只有这样，才能提高履行职责的能力，在企业的各项工作中发挥更加积极的作用。

(2)企业要教育职工树立“树根埋论”的埋念。学习型组织埋论强调 “树根埋论”，即学习力是企业生命力之根。传统观念认为企业之间的竞争是市场、产品、技术、、质量、服务的竞争，这些竞争的背后是人才的竞争，其实这种观念随着世界经济一体化和知识经济时代的到来发生了变化，即人才的竞争说到底是学习力的竞争，无学习力竞争的职工很可能下岗或失业;无学习力的人才很快就会成为庸才;无学习力的企业终究会淘汰。

(3)企亚要组织职工学习“学习型组织”埋论。创建学习型组织要通过 “五项修炼”在实践中完成。“五项修炼”是指自我超越、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。要让广大职工树立突破极限;自我超越的意识，实现心灵深处的渴望，这会激活学习型组织的细胞;改善心智模式，把镜子转向自己，有效地表达自己的想法，以开放的心灵容纳别人，使广大职工用新眼睛看世界;通过锁定学习型组织的共同愿望，打造生命共同体，使广大职工在企业中活出生命的意义;通过团队学习，激发群体智慧，使团队智商大于个人智商，使广大职工更聪明地学习相工作;第五项修炼“系统思考”是核心和动力，即加强系统思考的训练，把握学习型组织的核心和动力，使广大职工既见树木，又见森林，系统地、动态地、本质地看待自己和企业的发展。“五项修炼”是一个渐进发展的过程，它对创建学习型企业至关重要，对广大职工来说终身受益。

(4)企业要结合实际，在效果上下功夫。

①要面向职工基本素质这一实际，制定科学可行的激励目标。首先在学习的方式方法上，要

根据职工文化素质和理论理解能力上的差别，做到分层施教，采取引导式、启发式、互教式、对比式等灵活多样的学习形式，激发学习兴趣;其次在学习的价值上，要教育职工增强对学习广义性的认识，倡导学习的革命，以培养、训练和修炼学习力为核心，建立学习的动力机制和激励机制;再次在学习的目标上，坚持学习数量与质量的统一，走出依靠单一的考试来考核的误区。

②要面向企业实际，制定一个科学合埋的学习规划。在学习的系统性上要从单纯满足生产需要的适应性学习，转向为超前适应现代化企业管埋和新技术、新设备的广泛应用而培养和储备后备人才的学习;学习的内容上，在安排生产、经营管理等知识的同时，还要安排现代管理、金融证券、法律法规、科学技术等新知识、新技能的学习，培养一支适应企业现代化管理的复合型队伍。

③要面向生产实际，围绕生产难题，以调动积极性为目标，努力营造在学习中工作，在工作中学习的良好氛围。学习型组织理论认为，随着人类的工作观因物质的丰富而逐渐改变，对职工来讲，单是适应与生存是不够的，必须与开创性的工作学习化、学习工作化结合起来，才能让企业的每一位职工在工作中体验到生命的意义，最大限度地发挥自己的创造潜能。要达到这一目标，企业管理者是关键。管理者要将困难留给大家解，将问题讲给大家想，将难点交给大家思，将成果与大家共同分享，通过积极探索新形势下开展劳动竞赛、合理化建议、技术革新、技术协作、发明创造的途径和方法，不断地培养职工的创造力，使其树立“创造性的工作观”，这不仅有利于科学技术向现实生产力转换，也有利于实现职工的自身价值，使职工充分享受学习的成果与荣誉，增强目信心、自尊心和主人翁责任感。

④必须坚持以人为本，营造人人心情舒畅、共同拼搏进取的团队精神。当前特别要结合职工竞争上岗的形势，教育职工树立学习与生存的关系，在工作中履行好学习的责任，找准自己的位置，体现个人价值，发挥好个人的长处。