找郢乡中心组学习总结

第一篇：找郢乡中心组学习总结

找郢乡中心组学习总结

2011年是全面实现“十二五”计划目标的重要一年，是全面推进党的执政能力建设，加快经济发展的一年。找郢乡理论中心组根据县委宣传部年初的学习要求，结合本乡实际需要，做到了“三坚持一保证”。现将学习情况总结如下：

一、坚持学习制度，为中心组学习的顺利开展打下制度保障。年初，找郢乡理论学习中心组根据形势的变化和要求，从自身工作需要的实际出发，结合县委宣传部安排，制定、完善并坚持了学习制度，严格实行学习考勤制度，力争使学习达到制度化、科学化、规范化的要求。

学习制度要求，每名中心组成员都要按时参加理论学习，无特殊情况不得缺席。因故不能参加学习的，要自己找时间补课；要做好学习笔记，中心组组长要不定期地检查；中心组秘书要如实地做好学习记录，记录内容要详细、具体；中心组秘书要至少提前一周通知各成员学习时间、学习地点、学习内容等情况。

学习制度的建立并坚持，客观上起到了约束作用，为中心组的学习顺利开展打下了基础。

二、坚持学习计划，力戒理论中心组学习上的形式主义。

年初，找郢乡党委根据工作实际需要，制定并下发了《理论中心组学习安排的通知》。通知要求全年理论中心组集中学习12次，不得少于15天；每次集中学习后都要向各党支部下发《学习纪要》，以此

来督促各党支部的学习；结合保持共产党员先进性教育活动安排，要求中心组成员至少要撰写三篇学习体会。

计划一经制定，关键在于落实。制定并坚持学习计划，使中心组学习有的放矢，避免了学习上的形式主义。

三、坚持中心组成员带头讲课，使理论学习有人抓、有人管，落到实处。

一年来，找郢乡始终坚持理论中心组成员带头讲课制度。中心组成员充分利用党员冬训、夏训的有利时机，结合自己的实际工作，有针对性地安排授课，将讲课内容与当前工作的重心结合起来，使基层党支部的理论学习能够更好地开展下去。

中心组成员带头讲课，既能带动机关和基层党支部的学习热情，又能促进自身理论素养的提高；既能给党员和群众带去党和政府的新政策，又能密切党群、干群关系，提高个人威信。

四、注重学习成效，用理论学习来指导工作实践，在工作实践中消化理论知识。

学习的目的是为了应用，是为了指导我们的工作实践。2011年找郢乡理论中心组学习，提出了在五个方面要有所改观，即“精神状态上有所突破，思想观念上有所提高，工作思路上有所创新，工作方法上有所改变、工作作风上有所加强”。

通过学习和运用，使我乡的经济工作形势逐渐好转；通过学习和运用，使我乡的社会治安状况明显改善；通过学习和运用，使我乡的村民集体上访上升势头得以有效地控制；通过学习和运用，使我乡的招商引资工作有了更大的突破。

2011年即将过去，新的一年马上就要到来。在县委宣传部的正确领导下，找郢乡理论中心组的学习会一如既往地坚持下去，学有所思、学有所用，最终达到学用贯通的目的。

中共找郢乡委员会

2011年12月28日

第二篇：怀远县找郢乡中心小学岗位设置方案

怀远县找郢乡中心小学岗位设置方案

(2013年4月16日教代会通过)

为深化事业单位人事制度改革，根据中共蚌埠市委办公室、蚌埠市人民政府办公室关于印发《蚌埠市事业单位岗位设置管理实施方案》（蚌办发〔2009〕51号）和蚌埠市教育局关于印发《蚌埠市教育局所属学校岗位设置管理实施方案（试行）》的通知（蚌教[2009]98号）等文件规定，结合本单位实际情况，制定本

方案。

一、单位机构编制等情况说明

1、职责任务：依据教育法和义务教育法，全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的有关政策法规，遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高教育教学质量，实施小学义务教育，促进基础教育发展，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

2、经费渠道：财政全额拨款。

3、编制：县编制部门核定我校编制数330名，其中教师327名，工勤人员2名，各类人员结构比例：双肩挑人员1名、专业技术人员327名、工勤技能人员

2名。

4、学校现有岗位和人员配备情况：实有人数298人，其中：任）；专业技术人员总数296人（中级108人，聘任108人；初级107人，聘任107人；员级81人）；工勤技能人员总数2人（普通工2人）。在编制部门批准的编制数额内聘用，并按照聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数298人。单位拟定岗位类别，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的99%，；专业技术岗位296个，占岗位总量的99%；工勤技能岗位2个，本占岗位总量的1%。专业技术主系列是教师系列.二、拟设置岗位情况

(一)专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、中级岗位180个，占专业技术岗位比例55 %。其中：八级岗位54个，占中级岗位比例30%；九级岗位72个，占中级岗位比例40%；十级岗位54个，占中级岗位比例30%。

2、初级岗位147个，占专业技术岗位比例45%。其中：十一级岗位74个，占初级岗位比例50%；十二级岗位73个，占初级岗位比例50%。十三级岗位 个,占初级岗位比例 %.(二)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1%。其中：普通工岗位2个。

三、岗位任职条件

1、各类岗位的基本条件主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位的基本任职条件： ⑴遵守宪法和法律；

⑵具有良好的品行；

⑶岗位所需的专业、能力或技能条件；

⑷适应岗位要求的身体条件。

2、管理岗位基本条件：

职员岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度。

各等级职员岗位的基本任职条件：

⑴八级职员岗位，须在中级岗位上工作四年以上；

⑵九级职员岗位，须在中级岗位上工作二年以上；

⑶十级职员岗位，须在中级岗位上工作二年以下;(4)十一级职员岗位,需在初级岗位上工作二年以上;(5)十二级职员岗位,需在初级岗位上工作二年以下.(6)十三级职员岗位,员级即可.3、专业技术岗位基本条件：

专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。

受聘教师岗位的人员，应具有相应的教师资格，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件。同时，应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

按照县人社局、县教育局有关岗位设置的规定：“专业技术中级、初级内部不同等级岗位聘任上一级岗位，需聘下一级岗位满2年以上（含2年）。事业单位岗位设置首次聘用，专业技术、中级岗位内部不同等级岗位可以越级聘任。”

4、工勤技能岗位基本任职条件：

⑴三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

⑵学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为工勤技能技术工五级岗位。

四、有关问题的说明

1、“双肩挑”人员：

⑴校级领导：1人 ⑵中层干部：无 2、2006年7月1日后退休的专业技术人员按退休时的专业技术职务，在核准的专业技术岗位各层级内部不同等级结构比例范围内，比照我校在职人员专业技术岗位各等级的任职条件确定相应等级。其中:中级、初级人员及确定等级情况见附件。工勤人员岗位等级不变。

岗位设置方案

怀远县找郢乡中心小学

年4月30 2011日

第三篇：ＸＸＸ乡2005年党委中心组学习总结

党委中心党组是建设学习型领导班子的重要举措，是干部坚持学习的有效形式，对干部理论水平和领导能力的提高具有十分重要的作用。为认真贯彻落实中央和省、市委要求，00000乡党委按照中共000县委罗通〔2005〕0号《关于批转中共000县委组织部中共000县委宣传部〈关于切实加强和改进党委（党组）中心组学习的意见〉的通知》和《000县干部学习考核制度》及建设学习型领导班子的要求，切实加强和改进党委中心组学习，健全了学习的常效机制，学习效果明显得到提高，达到了在工作中学习，在学习中提高工作能力和工作水平的目的，党委、政府总揽全局、协调各方的能力不断提高，有效地促进了全乡经济、社会全面持续协调发展。现将2005年00000乡党委中心组学习总结如下：

一、充分认识党委中心组学习的重要性

江泽民同志指出：“一个人坚持学习，可以永葆青春；一个政党、一个国家大兴学习之风，可以永葆生机和活力。”随着知识经济的来临，社会主义市场经济的不断发展和完善，为全面建设小康社会，实现共同富裕，任务十分艰巨。能不能认真践行“三个代表”重要思想，实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益，做到立党为公、执政为民，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，是对我们每一个党员干部的最直接的考验。面对当前的新形势新任务、新情况新问题，只有不断努力学习，才能提高执政能力，才能适应新时期农业农村工作的要求，进一步推动各项工作的创新和发展，否则就必将被时代所淘汰，更不能完成党和人民所赋予我们的神圣职责和光荣使命。同时，加强学习是00000乡经济发展的需要。全乡素质普遍不高，而对新的形势新情况就更要加强学习，以建立学习型班子，打造学习型队伍为目标，建立健全了《00000乡党委中心组学习制度》，要求乡村两级领导干部一定要高度重视学习、勤于学习、善于学习，切实把学习当作一种精神境界，一种事业追求，不断提高自身的学习能力和领导水平。

二、主要学习的内容和采取的方法

（一）学习内容：主要学习了县委书记朱德光同志在县委十届三中全会上的报告；中共十六届三中、四中、五中全会精神；中共00省委七届五次全会精神；省十届人大二次会议精神；胡锦涛同志“七·一”重要讲话；中共000县委《关于全面实施“云岭先锋”工程，大力推进党的基层组织建设的意见》精神；十六大《党章》和《党内监督条例（试行）》、《纪律处分条例》；科学发展观、正确政绩观和马克思主义群众观的“三观”学习教育活动；纪念邓小平同志诞辰100周年和邓小平理论的精髓；中共00市委书记00、市长00在加快000县域经济发展汇报会上的讲话；中共十六届四中全会及〈中共中央关于加强党的执政能力建设的决定〉；中共十六届五中全会精神、新时期党员教育工作、市委工作会议精神等等。

（二）学习方法。学习由乡党委召集，党委书记主持，乡党委书记外出学习、考察期间，由受委托的副书记主持，全年共学习了12次，主要采取集中学习研讨和个人自学相结合的办法，做到学习时有笔记，发言时有提纲，学习后有心得体会，调研有文章或报告，同时严格考勤，非特殊情况不得请假，全年的学习考试活动纳入考勤管理和学习档案，作为干部考核的主要依据。

三、取得的经验和体会

（一）“一把手”亲自抓是关键。“一把手”亲自抓是发挥党委中心组作用的关键。今年的每次学习，都由乡党委书记确定好研讨主题，安排各位发言领导，拟定发言提纲，组织好学习讨论，并对学习情况进行认真检查，将中心组学习由侧重理论学习提高到运用理论解决实际问题的层次上来。

（二）领导干部带头学形成表率。全乡领导干部始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉把理论学习当作一种神圣职责，树立马克思主义的学风，带头学习，自觉学习，带头写学习笔记、心得体会和调研报告共20余篇，营造了一种浓厚的学习氛围。把学习中暴露出来的困难和问题又通过学习达到整改和提高，使问题得到解决。通过加强“一组三班”的学习，增强了领导班子的政治意识、大局意识和忧患意识，提高了领导干部的思想政治素质、领导能力和领导水平。

（三）干部职工积极学形成动力。通过领导班子和领导干部积极带头学习，干部职工进一步端正了学风，认识到加强学习、终身学习的重要意义，自觉投入到各种学习活动当中。干部职工利用业余时间读书看报、看电视、参加函授教育。乡党委政府以开展“创建学习型组织、争做学习型职工”活动为动力，继续开展职工读书自学活动和各种更新知识培训活动，激发广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，增强职工的学习能力、创新能力、竞争能力和创业能力，推进职工队伍知识化进程，不断提高职工队伍的整体素质。

（四）建设学习型领导班子是目的。江泽民同志在党的十六大报告中明确指出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是我们党对学习的具体要求。一年来，00000乡党委在中心组学习中，通过学习着重解决好了以下几方面的问题：一是解决好政治立场和政治方面的问题；二是解决好思想修养和理论素质提高的问题；三是解决好工作能力和知识水平是否适应新形势下农业农村工作需要的问题；四是解决好学习、生活、工作中的灵性问题；五是解决好“真学、真懂、真信、真用”的问题。并把目标定位在创建学习型领导班子上，进而推动学习型机关、学习型集体和学习型社会的建设，为推动全乡经济社会各项工作不断创新和发展，提供强有力的智力支持、创新动力和组织保证。

（五）完善制度建设是保证。要将学习形成长效机制，制度建设是保证。通过建立健全学习计划制度、集中学习研讨制度和个人自学制度为主的各项学习制度，并纳入正常工作安排之内，形成学习的制度化和常规化。

四、存在的问题和不足

１、各项制度有待进一步规范和完善；

２、学习资料不健全、手段和方法单一，学习效果有待进一步提高；

３、个别领导同志学风不够端正，学习主动性、针对性和自学性不够强，致使学习缺乏针对性、交流性和实用性；

４、工作任务繁重，工学矛盾没有做到很好的处理；

５、上情下达、下情上报工作做的不够好；

６、痕迹管理有待完善。

五、下步整改措施

１、加强组织领导。继续完善以“一把手”亲自抓、领导干部带头学、干部职工积极学的组织领导体制，不断提高领导干部勤于学习、善于学习、理论联系实际学习的能力，努力增强领导干部带领经(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)济建设的能力和抵御风险的能力；

２、完善各项学习制度，把制度落到实处；

３、加强宣传和通报，总结和挖掘各种典型经验；

４、以创建“五好”乡党委和学习型领导班子为总目标，努力通过学习推动各项工作向纵深发展，坚持学以致用，真正把学习的过程转化为破解难题、推动工作的过程，用工作的成效来体现学习的成果；

５、以开展“创争”活动为动力，努力推动职工队伍知识化进程；

６、转变观念、深化认识，不断改进和创新学习方法。

中共00000乡委员会

第四篇：中心组学习总结（范文）

2015年第一季度中心组学习总结

2015年，在公司党委的领导下，项目坚持以全面贯彻落实党的十八届三中全会精神，邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导、坚持科学发展观，大力发扬求真务实，理论联系实际的学风，进一步增强理论学习的规范化、制度化，不断丰富学习内容，创新学习方式，紧密联系项目发展实际，做到学以致用，活学活用。通过理论学习，党委中心组成员的理论修养和执政水平得到了切实提高，进一步统一了思想、坚定了信念、转变了作风，增强了领导班子的凝聚力、战斗力，为我项目生产的稳步推进提供了有力的思想保证。现将有关学习情况总结如下：

结合本项目实际开展“讲党性、守纪律、强素质、促跨越”作风建设活动，组织学习了《党章》、《公司法》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《如何深入落实中央八项规定精神，推进国有企业作风建设常态化、科学化》、《中国共产党纪律处分条例》、《论党群众工作—重要论述摘编》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等内容，进一步深化班子成员对科学发展观的认识，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，形成符合科学发展观要求的思想观念、思维方式和价值取向，切实把科学发展观的要求贯彻落实到实际工作中。

注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性。党委对中心组学习进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，中心党委中心组学习在总体上坚持分散自学与集中学习相结合的原则，根据学习内容及实际情况，在抓好集中学习的基础上采取灵活多样化的方式，广泛学习，深入学习，有创造性地学习，以达到良好的学习效果。班子成员根据计划抓好自学，内容可根据自己的分管工作选学，自学时间每周不少于3小时，读书笔记全年不少于2万字。并在学习中建立和完善了集体研讨、个人自学、专题调研、汇报通报等学习制度，做到了用制度促学习。注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性。按照“学习要精，学有所用”的要求，明确“以解决实际问题”的学习目的，注重学习与解决实际问题相结合，完善学习方法。中心组成员在学习过程中全面规范，在干好当天本职工作的同时，能够认真自学，做到学习计划的科学性与系统性、学习制度的严肃性与灵活性，坚持理论联系实际。

党委中心组全体成员，从实际出发，努力把握发展观念，开拓了发展思路，破除了发展难题，明确树立和落实了科学发展观，解放了思想，促进了项目发展。

第五篇：中心组学习总结

精心组织中心组理论学习加强班子思想政治建设

半年来，....党总支认真贯彻落实上级党委有关加强中心组学习的指示精神，紧密结合施工生产的实际，把中心组学习作为加强领导班子建设的重要环节，精心组织，强化机制，改进方法，不断加强中心组学习的规范化、制度化建设，使中心组成为了领导干部坚持在职理论学习的有效形式，在经理部员工的思想政治建设中发挥了重要的示范带头作用，为统一思想、凝聚力量、完成施工生产提供了重要的思想保障。

一、党总支高度重视，把领导班子的思想政治建设摆在重要位置 党总支对中心组学习的内容、方法、计划提出明确的要求，把中心组学习的目的和作用，定位在提高思想理论素质，真学、真懂上、真用、实干上；定位在加强党风廉政建设，在坚持立党为公、执政为民上；定位在加强领导班子建设，加强创造力、凝聚力和战斗力上。

党总支高度重视加强中心组学习的制度化建设，保证理论学习的正常进行，制定了《理论学习中心组学习制度》，明确规定了学习时间和学习形式，确保每月集中学习不少于2次。同时建立并严格执行学习考勤制度、档案制度、通报制度、经验交流制度和考核制度，确保各项学习任务落到实处。

党总支充分发挥制度的制约作用，变“软”要求为“硬”管理。根据上级党组织要求，结合生产实际，党总支中心组把学习计划和阶段性学习安排，拟出学习专题，确定学习材料，明确专题组成员，做 好发言准备，并准备相应的讨论思考题。中心组根据计划，认真贯彻实施,对中心组的学习时间、考勤记录、检查考核、集中研讨交流等都有明确具体的要求，每半年对中心组成员完成学习任务的情况、运用理论指导工作和加强党性锻炼方面情况组织一次自查，每年组织一次全面检查，把中心组学习纳入长效机制的轨道。

党总支坚持“ 一把手”抓中心组学习的领导责任制。书记在中心组学习中认真履行职责，亲自确定主题，审定学习计划，主持集体学习，带头讨论发言，特别是越是在生产繁忙、矛盾集中的时候，越强调和加强对理论学习的领导，不断推动学习深入开展。

中心组成员理论学习作为领导干部实践“三个代表”、落实科学发展观的一种政治责任，始终发挥学习表率作用。在理论学习每一阶段的各个环节，参加中心组学习每一位成员都能够认真刻苦学习，积极参加研讨，自觉联系实际，深入基层调研，扎扎实实整改。如书记侯其龙、副书记张建林，在学习中刻苦钻研，认真思考.重视理论学习已成为领导干部的共识，形成了良好的学习氛围，表现出较强的学习自觉性，平均学习出勤率在90%以上。中心组学习已经成为与党总支工作全局紧密相联的“ 学理论、议大事、转观念、出思路、建班子”的好形式。

二、理论联系实际，不断丰富学习内容

党总支高度重视中心组学习内容和重点的安排，始终坚持以“高扬党旗,追求永恒的卓越”为主题，以用“三个代表”和科学发展观统一思想，统一认识，统一意志为重点.根据上级要求，紧密结合形 势和任务，注意系统性与前瞻性，适时围绕项目管理中心工作确定学习内容。一年来，中心组认真学习邓小平关于建设有中国特色社会主义理论文章、江泽民关于“ 三个代表” 重要思想、保持共产党员先进性的有关文件和资料、党的十七届四中全会精神、胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话、科学发展观等。比如组织学习科学领导方法，观看廉政教育录像，收看劳模先进事迹录像等。

中心组注意发扬理论联系实际的学风，不断提高学习的质量。具体来说就是就是坚持“五个结合”。

一是坚持理论学习与思想实际相结合。中心组学习不仅是提高理论水平的重要手段，也是提高认识、统一思想、凝聚力量的重要方式。在学习中，中心组成员既重视掌握理论，又注意查找思想差距，提出改进对策。特别是在保持共产党员先进性教育的学习活动中，通过召开各种形式的座谈会、发放征求意见表、设置意见箱、个别访谈等形式，多层次、全方位地广泛征求员工对中心组成员的意见，查找存在的突出问题。针对存在问题，中心组成员之间相互真诚地交心谈心，召开民主生活会进行批评与自我批评，写出个人整改报告。这些学习活动，使党政领导班子成员的心灵受到了洗礼，思想得到了升华，相互之间了解更多了，更加团结了。

二是坚持理论学习与工作实际相结合。学以致用、以用促学。中心组经过学习研究，确定要重点解决的三个方面的突出问题： 1.重点解决党员、特别是党员领导干部思想作风和工作作风方面存在的突出问题；2.重点解决职工关心的实际问题；3.重点解决影响施 工生产的突出问题。在学习研讨中，制定了6项整改措施，一项一项地抓，一个问题一个问题解决。

三是坚持理论学习与调查研究相结合。中心组着眼于对理论的实际思考和运用，带着理论课题，紧紧围绕施工生产的重点、难点、进度及存在的问题，解决工作难题。

四是坚持理论学习与领导决策相结合。中心组坚持理论学习为科学决策服务的原则，在每一个重大决策出台之前，都要进行相关的专题学习和调研，使决策具有科学性、合理性。通过学习《中国共产党章程》、《关于进一步加强党风廉政建设的决定》、《江泽民文选》等，进一步规范了经理部重要事项决策程序，各类会议的议事规则、会议制度，确保决策的民主化、规范化和程序化；通过学习科学发展观，确定了施工生产的总体思路，制定了《创优规划》为龙头16个管理办法,增强了员工的向心力和凝聚力。

五是坚持理论学习与提高执政能力相结合。中心组把加强理论学习的落脚点放到提高执行能力上，把提高执行能力和领导水平作为理论学习的最重要的成果之一。中心组成员通过强化理论学习和领导管理方法的学习，进一步深化了对加强党的执行能力建设的重要性和紧迫性的认识，对党的执政理念、执政基础、执政方式有了更深入的理解，增强了立党为公、执政为民和以人为本、依法执政的观念，增强了解放思想、艰苦创业、加快发展的使命感、责任感和紧迫感，增强了改进和完善领导方式、工作机制的主动性，努力开创各项工作的新局面。

三、不断创新学习方法，注重提高学习实效

中心组从学习方法和学习体系创新入手，做到“四个坚持”，即坚持集中学习与分散学习结合、理论研讨与施工生产相结合、讨论交流与独立思考相结合、查摆问题与制定对策结合。充分利用听（报告和讲座）、读（书和文件）、看（电视专题片和录像片）、走（调查和研究）、讲（讨论和交流）、写（写 读书笔记和调研文章）等学习方式，努力探索和运用开放性、互动性学习载体，逐步形成相对稳定的学习机制。在多种学习活动中，注重抓好了两个环节：

第一、抓好个人分散自学。中心组成员平时工作很忙、经常忙于施工生产，个人开展见缝插针的分散自学是一种重要的学习形式, 中心组每次作出学习计划时，都定出学习专题，指定每个专题必读书目和选读书目，要求中心组成员要积极开展读书自学活动，提倡充分利用8小时以外的时间认真看书学习，做好读书笔记，结合工作实际写出规定数量的心得体会文章。中心组组长对中心组成员的自学情况进行定期的督促和检查。由于要求明确，时间灵活，既调动了中心组成员学习的积极性，又促使他们结合本职工作对所学的理论进行深入思考，通过自我修养获得提高。第二、精心组织集中学习研讨。集中学习研讨是理论学习得以深化和学习成果转化为工作决策的最重要环节。围绕施工生产的重点、难点和热点问题，认真设计专题，在自学和调研的基础上组织集体研讨。每次都安排好重点发言，引导集体的思路，形成了“ 分题到人、事先准备、一人主讲、大家补充”的研讨学习方法。在学习胡锦涛总 书记“八荣八耻”重要讲话时，为了进行理论学习和探讨更深入,由于党总支精心组织，中心组的理论学习效果显著。中心组的学习有力地促进了领导干部思想解放和观念更新，提高了理论水平和领导水平，促进了党风廉政建设，增强了党的凝聚力，推动了各项工作的展，促进施工生产取得可喜成绩，党建工作、政治思想工作和精神文明建设迈上了新台阶。

我们深切地感受到：中心组学习是领导班子和领导干部加强、提高思想政治素质的重要形式，是加强党的执政能力的有效途径。我们将进一步加强对中心组学习的领导，加强各项制度建设，积极探索有效的学习形式和载体，把党总支中心组的学习提高到更新的水平。