淳化县教育教学研究室第二阶段工作总结

第一篇：淳化县教育教学研究室第二阶段工作总结

淳化县教育教学研究室

“改作风、抓管理、提质量”主题活动领导小组办公室

第二阶段工作总结

县局主题活动办公室：

半个月以来，按照县教研室《关于开展“改作风、抓管理、提质量”主题活动第二阶段实施意见》的要求，单位召开会议，及时制定了《学习教育活动日程》安排，根据安排，单位认真落实，扎实实施，效果明显，现就第二阶段工作总结如下。

一、认真安排，落实任务

3月初，单位主题活动领导小组召开会议，及时研究制定《学习教育活动日程》安排，从3月1日至3月15日每天都确定学习教育专题，专题学习要求落实到人，明确任务，轮流负责组织教研员开展学习。

二、活化形式，加强学习

教研室主题活动领导小组按照学习活动日程安排，组织教研员采取集体学习与自学相结合的方式，统一时间，每天分上午与下午时间，上午从早8：30到9：30采取集体学习；下午从2：30开始采取自学。统一地点，集体学习在单位会议室，个人自学在教研员所在的组室进行。按照《日程安排》，本阶段主要学习了县委“改作风、抓落实、促发展”主题活动实施意见和县委刘涛书记的讲话，学习了县委十六届四次全会刘涛书记、张渭县长的工作报告，学习了县教育局“改作风、抓管理、提质量”主题活动实施意见，学习了县教研室“改作风、抓管理、提质量”主题活动实施方案，学习了习近平同志在中纪委二次全会上的讲话及励行勤俭节约反对奢侈浪费的重要批示，学习了市委办公室关于贯彻落实习近平同志励行勤俭节约反对铺张浪费重要批示的通知、理论文章，学习了《国家中长期教育改革与发展国划纲要》、《新课程标准》及《教研室2013年工作要点》。通过学习活动的扎实开展，每位教研员记写笔记2万余字，撰写心得体会2篇，大家统一了思想、提高了认识，真正把思想提升到十八大会议精神上来，把心思凝聚到干事创业上来。

三、制定措施，狠抓落实

在学习教育阶段，教研室认真研究制定管理措施，下茬立势抓落实，给每位教研员印发了《机关工作纪律十条禁令》，制订了《教研室请休假补充规定》，实行了“指纹”签到，强化了管理，加大了考核力度，要求全体教研员做到“三抓三强三结合”：即“抓作风、强素质；抓学习、强队伍；抓规范、强管理；把本次主题活动与教研员作风转变相结合，把本次主题活动与当前各项工作相结合，把主题教育与教研员评优树模及职称晋升相结合”。通过管理，全体教研员做到了按时上下班，人人抓学习，形成了上班期间人人有事干、事事有人干的良好工作格局。

“ 淳化县教育教学研究室“改作风、抓管理、提质量”

主题活动领导办公室（代章）

2013年3月15日

第二篇：研究室总结

一年来，研究室在院党组的正确领导下，在高院有关部门的指导下，在各基层法院和本院各部门以及全院广大干警的大力支持配合下，认真贯彻院党组的决策决定，大力加强思想政治工作、廉政教育和队伍建设工作，认真按照综合目标管理责任制确定的工作职责，积极开展各项职能工作，较好地完成了工作任务。现将全年工作情况总结如下：

一、加强思想政治工作、廉政教育和队伍建设工作，认真开展深入学习实践科学发展观、人民法官为人民和司法作风大检查等活动

开展深入学习实践科学发展观活动，是人民法院坚持正确的政治方向、正确履行职责、推动法院自身建设科学发展的迫切需要。今年3 月份以来，我室根据院党组的部署，认真开展深入学习实践科学发展观活动，按照活动“实施方案”的规定完成好各项“规定动作”。在第一阶段认真抓好理论学习、调查研究和解放思想讨论三个环节，集中学习6次，达到规定的学时，全室人员做好学习笔记，写好心得体会，部门写好调研分析报告。开展调查研究，查找、分析、解决工作中存在的问题。第二阶段广泛征集了意见和建议，召开了支部组织生活会，按照科学发展观的要求，查找思想、工作、作风等方面存在的突出问题，认真剖析原因，明确了整改和努力方向。

今年5月份以来，在开展“人民法官为人民”主题实践活动中，我室将重点放在学习活动方案、领会活动精神实质和学习法官法、法官职业道德基本准则、东营经验等有关参考资料上。通过学习，全室人员的党性观念、群众观念、大局观念和廉洁意识得到加强。

在司法作风大检查活动中，我室及时组织布置干警学习规定的有关资料，集中进行了讨论和检查分析。在学习讨论中大家认为，我室虽然不在审判工作第一线，但是这次司法作风大检查所针对的六个方面的问题也体现在我们实际工作当中，如宗旨意识问题、群众观念不强问题、纪律作风涣散问题等。大家认为，这次大检查很有必要，如果没有良好的司法作风，就不可能有良好的司法形象，司法形象不佳，司法公信力就无从谈起。所以大家都以积极的态度参与到这次活动当中。

在开展上述活动中，本室所在的党支部还同时开展争创“红旗党支部”活动，“七一”前被市直工委授予“红旗党支部”称号。

本室注重加强纪律作风建设，干警纪律作风严谨，虽然不在审判第一线，但全干警认真贯彻执行“五个严禁”规定，时刻以“五个严禁”规定警醒自己，遵纪守法，遵守单位各项规章制度，无违法违纪行为（现象）发生。

二、认真履行工作职责，开展各项业务工作

1、出色完成综合材料撰写工作

我室比较高质量的完成了XXXX工作总结、院长在XXXX年人大会议上的工作报告、XXXX年工作计划、领导讲话、各阶段工作汇报、各种活动情况总结、XX年鉴、XX统计年鉴等综合材料的撰写工作。据不完全统计，全年完成的各种综合性材料约135份，比上年110份增加约27%。

2、认真组织开展调研工作

一是今年初，完成了区高院下达的XXXX年全市法院重点调研课题任务，并组织对全市法院XXXX完成的调研报告42个进行评审，通过评审上报课题报告29个。

二是组织落实好XXXX年本《中国审判案例要览》案例征集工作。按照区高院的统一部署，今年2月份我们及时布置了案例征集工作，并认真进行评审，共上报案例33个。

三是组织完成了全区法院学术讨论会论文征集工作，上报论文30篇。

四是组织开展今年全市法院调研工作，并牵头负责完成了全市法院重点调研课题任务。

3、认真做好信息报送工作

今年上半年信息工作结合当前我市法院工作要点开展，做到及时、准确、全面。共编发《法院信息》65期。

4、大力加强宣传工作

我室继续认真做好宣传工作，大力正面宣传法院工作、宣传法院形象，宣传法官风采，弘扬法律精神，做好本院开展学习实践科学发展观活动、人民法官为人民主题活动、司法大检查活动等重大事件的宣传报道工作。本院上半年被各级各类媒体采用的宣传稿件共189篇，其中报纸86篇，网站93篇，电视台10篇。其中本室采写的共120篇。

5、统计工作及时准确

认真做好司法统计报表的汇总上报工作，无迟报、漏报，无差错。认真做好和各季度司法统计分析，做好统计台账和通报工作。

此外还完成领导交办的其他工作任务，不推诿，不拖拉。完成档案归档工作。

三、工作亮点

一是出色完成各类综合材料撰写工作。XXXX年是综合材料任务比较繁重的一年，由于市委和上级法院开展的活动多、工作部署多，因此需要总结汇报的情况也相应多。我室以高度负责的态度，以全院工作为大局，比较高质量的完成了任务。

二是完成了“画册”的编印工作，为本院审判综合楼的落成启用增添色彩。

四、存在的主要问题及原因分析

根据科学发展观的要求，我们深刻剖析了当前影响和制约我室工作发展的主要问题。主要有以下几个方面：

1、调研工作成绩依然落后。虽然我们做了、抓了，但短期内整体质量没有大提高。主要原因一是我们对审判工作和法院其他各项工作的重点、疑点、难点、热点问题把握不准，没有深入挖掘调研点，缺乏精品；二是干警对调研工作重视不够，热情不高，有消极应付思想甚至是抵触情绪；三是调研工作水平有待提高。、信息宣传工作措施不多，方法单一。今年信息量少，且动态多，经验、措施少。原因一是研究室面对纷繁复杂的工作，创新意识不强，方法措施不多，工作没有作长远打算，见子打子，疲于应付，不善挖掘；二是基层法院、各部门提供信息少，主要是强调工作忙、活动多、信息员参加司法考试的多而影响工作。

3、对基层法院的业务指导不到位，与本院部门沟通也不够。

4、本室人员缺少钻劲，开拓创新意识不强。表现在工作缺乏计划和长远打算，碰到难题时有畏难情绪。

五、明年工作打算

XXXX年我们有决心在院党组的正确领导下，继续加强政治思想工作，加强廉政教育和纪律作风建设，不断提高业务水平。在抓好日常各项工作的前提下，力争在以下几个方面有突破：

1、加强调研工作，创新调研工作思路，年内本室确定并完成1-2个调研课题，争取出精品、上台阶。

2、宣传工作要创新广度、高度和深度，结合本院争先创优工作，加大对工作经验做法的宣传，争取在国家级、自治区级新闻媒体采用量上有突破。

第三篇：《淳化教育》征稿启示

《淳化教育》征稿启示

为了充分发挥指导、交流、展示、服务四大功能，推进全县基础教育改革进程，探索、实践素质教育方法途径，提高教育质量，促进教育事业和谐发展。县局决定从2008年起创办《淳化教育》内部刊物，现面向全县教育系统征稿：

一、刊物宗旨

遵循党和国家教育方针，立足淳化基础教育这块沃土，适应新时代、新形势的需要，积极宣传国家教育政策、法规，传播最新的教改动态和信息，展示淳化教育蓬勃发展的成就和前景，弘扬我县教育战线先进事迹和先进人物，搭建县内教育方面探索、研究、争鸣、交流的平台，为学校、教师、学生服务，促进基础教育良性、协调发展。

二、主要栏目介绍

工作指南：刊登各级政府及教育主管部门有关教育方面的政策、法规和重要言论。学校管理与发展：刊登来自各校在学校管理和发展方面的实践经验及其创新做法，选登针教育改革中热点、焦点问题探讨的理论性较强的文章。校长论坛：主要刊登我县各校校长在此方面的实践经验及管理方略。教研园地：以课题研究方案、研究报告、论文、案例研究等形式刊登我县教研员在学科研究领域，各中小学在教育科研、校本教研方面的新突破和新做法。教学平台：刊登广大教师的教学设计、教学论文、教学反思、课堂实录及其点评等。远教天地：刊登学校及教师在教育信息技术管理、应用与研究方面的尝试和做法。职业教育：主要刊登全县职业教育管理、职教招生等方面的政策动态、经验做法和理论文章。教育信息：及时报道县内教育系统进行的主要工作，重要活动。

三、来稿方式及要求

1、来稿内容必须符合时代要求，是自己教学或管理的切身体会、思考与总结。切合学校实际，富有新意，有一定的指导作用。事例典型，观点明确，论述清楚，文字精练，格式规范（标题、姓名、单位、职务、正文），同时上交文本稿件和电子稿件。字数一般在1500—3000字以内。

2、《淳化教育》由专门印刷厂印制，面向全县教育系统内部发行。被选稿件，优先可推荐参加优秀教研成果评选，部分优秀稿件向上级教育主管部门、教研部门和刊物推荐。编辑办公室对各单位每年选送稿件情况进行汇总，并作为对学校目标考核的重要指标，纳入教育质量考评中的“常规管理”项目进行考评。欢迎全县广大教育工作者踊跃投稿！

《淳化教育》编辑办公室

地

址：县教育局普教股

电子信箱：chunhuajy@126.com

联系电话：32772591

第四篇：咸阳市教育教学研究室

咸阳市教育教学研究室 “优化投资环境，保障科学发展”

主题教育实施方案

（2009年2月1日）

为了认真贯彻中央经济工作会议、省委十一届三次全会和市委五届五次全体（扩大）会议精神，进一步优化投资环境和教育发展环境，推动经济社会又好又快发展，按照《中共咸阳市委办公室、咸阳市人民政府办公室关于开展“优化投资环境，保障科学发展”主题教育的安排意见》精神，市教研室决定在各科室开展“优化投资环境，保障科学发展”主题教育，现提出如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，抓住国家扩大内需、东部产业转移的政策机遇，紧紧围绕“强化一个主导、实施三个带动、实现六大突破”的发展思路和“保增长、调结构、提效益、促和谐”的总体要求，把主题教育作为学习实践科学发展观活动的重要举措，作为优化教育发展环境、提升教育服务水平、创办人民满意和发展需要的教育的重要抓手，着力整治影响投资环境、影响教育工作科学发展、和谐发展、快速发展的突出问题，力争使全室教研员思想观念明显转变、教研能力明显增强、教研效能明显提高、管理水平明显提升，在全市教育系统创建一个良好的发展环境，推动全市经济社 会又好又快发展。

二、方法步骤

这次主题教育，从2月1日开始至7月31日结束，分四个阶段进行：

1、学习动员阶段（2月1日—2月28日）。召开党组会议和全体干部职工大会，对主题教育进行动员部署，成立领导和工作机构，结合实际制定工作方案。采取领导辅导、集中学习、个人自学和专题讨论等方式，组织干部职工重点领会党的十七届三中全会、中央经济工作会议、省委十一届三次全会精神实质；认真学习胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题研讨班开班式上的重要讲话及在安塞县调研时的重要讲话；学习国务院关于进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长的十条措施；学习市委五届五次全会和2009年全市招商引资暨项目建设表彰动员大会会议精神；学习《咸阳市经济社会发展总体思路》、《市委2009年工作要点》和《2009年全市教育工作要点》。要坚持把学习贯穿于活动的始终，领导辅导要有讲稿，集中学习要有记录，个人学习要有1万字以上的笔记和1篇以上的学习心得体会文章，达到内容、时间、人员、效果“四落实”。学习动员阶段活动主要由办公室牵头负责，以科室为单位组织实施。

2、查摆问题阶段（3月1日—3月31日）。采取召开座谈会、设立意见箱、发函或电话征询、上门走访等方式，开门听取服务对象的意见和建议，查摆发展环境方面存在的问 题，并形成问题分析报告。干部职工要紧密联系个人实际，通过个人查、群众提、领导点、互相帮的方式，认真撰写自查分析报告。重点开展“八查八看”活动：一查组织领导，看领导是否真正把优化投资发展环境和优化教育发展环境摆上重要议事日程，责任是否明确，措施是否有力，制度是否落实，群众反映的问题是否得到及时解决。二查服务意识，看是否存在特权思想，本科室、小团体利益至上，门难进、事难办、脸难看；思想僵化，因循守旧，为民服务思想不清、点子不多、措施不力；诚信意识缺乏，只承诺不践诺或越权承诺。三查履行职责，看是否存在行政不作为，对服务对象和人民群众反映的热点难点问题麻木不仁，不采取有效措施及时解决；行政慢作为，办事拖拉，推诿扯皮，不及时搞好跟踪服务，协调解决困难；行政乱作为，滥用职权，越权办事，不发扬民主，不征求专家和部门意见，乱拍板乱决策。四查依法行政，看是否存在有法不依，以权代法，以言代法；执法不公，办人情事，“吃、拿、卡、要、报”；执法不规范，乱检查、乱收费、乱摊派。五查政务公开，看是否存在不落实公开办事制度，公开内容不全面、不具体，公开程序不规范，公开形式单一，甚至搞暗箱操作。六查工作效能，看是否存在办事不讲时限，效率低下，不一次告知，让办事群众“两头跑”；工作不讲成本，不讲效益，铺张浪费；工作标准不高，只求过得去，不求过得硬；工作效果不佳，社会评价和群众满意度差。七查廉洁从政，看是否存在索要服务对象钱物；接受可能影响公正执行公务的礼品和宴请；利用职权 为个人或亲属谋取私利。八查工作纪律，看是否存在不遵守室内各项制度，迟到早退，脱岗串岗，上班时间上网聊天玩游戏，看股炒股，打牌赌博。要按照“八查八看”的要求，逐条对照检查，敢于揭短亮丑，抓住主要矛盾，把问题找准。属于领导班子的问题，要在全室干部职工大会上向全体人员通报；属于干部职工个人的问题，要向本人如实反馈。查摆问题阶段由办公室牵头组织实施。

要认真组织开展专题讨论活动，主要围绕“如何增强服务意识，优化投资发展环境和教育发展环境”，“如何树立大局观念，保障教育工作科学发展”，“如何规范教育行政行为，促进依法行政和依法治教”，“如何正确履行职责，提高教研工作效能”，“如何遵守工作纪律，切实转变作风”，“如何提升工作标准，强化执行能力”，“如何做到廉洁从政，干干净净干事”等专题开展大讨论，在讨论中找差距、议措施、定方向。通过讨论，教育引导全室干部职工树立“抓环境就是抓生产力”的思想，立足自身实际，自觉优化投资环境，保障科学发展。这一阶段活动由办公室牵头负责，以科室为单位组织实施，做好讨论会议记录。

3、整改提高阶段（4月1日—6月30日）。将查摆出来的问题进行归类分析，制定整改方案和整改措施，建立整改台账，明确整改重点，确定整改时限，落实整改责任，公布整改结果。要抓住群众反映强烈的突出问题，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决阻碍科学发展、破坏投资环境的突出问题。重点做好以下工作：一要切实解决干部职工 思想领域存在的突出问题，做到“六破六立”，即：破除小胜即喜的自满思想，确立慢进则退的忧患意识；破除封闭自守的狭隘思想，确立合作共赢的开放思想；破除无所作为的畏难思想，确立奋勇争先的进取意识；破除部门利益至上的本位思想，确立放眼长远的大局观念；破除敷衍应付的消极思想，确立雷厉风行的实干精神；破除“见物不见人”的片面思想，确立以人为本的发展宗旨。二要进一步规范行政审批，简化审批程序和办事环节，按照合法、合理、效能、责任、监督的原则，该取消的一律取消，该调整的必须调整，该减化的必须减化，对现有的教育行政审批事项及其设立依据进行彻底清理。三要深入推进政务公开，大力推行阳光政务，涉及教育行政审批的科室和单位要根据审批事项类别，编制办理手续应具备的条件，所需材料及内容须知说明和材料的规范样本等，通过网络、公示栏等形式予以公开公布，使办事群众清楚明白，一次性办结。四要建立健全制度。要修订完善并严格执行首问责任制、服务承诺制、限时办结制，认真落实“绿色通道”、“20个平静工作日”、优化投资环境监测点、行政问责和责任追究等制度。完善教研室管理制度，健全综合考评奖惩机制和全程监督制约机制，坚持用制度管人管事，提高室工作的规范化、制度化水平。这一阶段活动由办公室牵头组织实施。

4、总结验收阶段（7月1日—7月31日）。对主题教育开展情况进行认真总结，及时向主题活动办公室报送报告。迎接市局主题教育领导小组办公室从7月中旬开始 的检查验收。这一阶段活动由办公室牵头组织实施。

三、组织领导

成立主题教育领导小组，由室党支部书记、主任曹建业任组长，成员为段平均、白志新、刘聪胜，领导小组办公室设在室办公室，负责主题教育日常工作。

四、几点要求

一要高度重视。要充分认识开展主题教育的重要意义，切实加强领导，精心安排部署，认真抓好落实，强力推进主题教育深入开展。主题教育领导小组成员科室要相互配合，通力协作，形成整体合力，保证主题教育扎实进行。

二要抓好宣传。市教育电视台、咸阳市教育教学研究室网站、《咸阳日报.教育周刊》等宣传媒体要积极搞好宣传，正确引导舆论，跟踪报道活动进展情况，对活动中好的典型及时进行宣传报道，并有重点有针对性地解剖反面典型，引导大家对照反思，吸取教训，营造浓厚活动氛围。咸阳教育信息网要开辟专栏，全面报道。

三要突出重点。要把与投资发展环境密切相关的科室和岗位作为主题教育的重点，抓好学习教育，认真查摆问题，深入进行整改，着力解决影响投资发展环境的突出问题；要重视抓好制度建设，建立优化投资环境的长效机制。

四要强化督查。室主题教育领导小组办公室要分阶段制订督查方案，对科室的活动开展情况采取全面检查、专项督查、重点抽查等方式，加强督促检查，做到无遗漏、无 死角，检查情况及时通报，确保主题教育不走过场。

五要严肃纪律。教研室要加大案件查处力度，对群众投诉的问题要紧抓不放，严肃查处有令不行、有禁不止，损害群众利益、影响投资发展环境的人和事。对于措施不得力、工作不落实的，坚决追究有关责任；对于不作为或乱作为造成不良社会影响的，依据有关规定给予党政纪处分。

六要注重实效。要把主题教育与深入学习实践科学发展观活动紧密结合，与教育行政工作“三促进”活动紧密结合，着力解决影响和制约教育事业科学发展的突出问题，转变不适应科学发展观的思想观念，构建有利于科学发展观的体制机制；要与抓好日常工作相结合，做到“两促进，两不误”。要把学习教育贯穿始终，把整改提高贯穿始终，把推动发展贯穿始终，将主题教育的成果转化为推进科学发展的强劲动力，用科学发展的实绩检验主题教育的成效。

第五篇：应城市教学研究室2012

应城市教学研究室2012—2013学工作思路

及分月工作安排

在上级业务主管部门的指导下，根据局党组提出的“守纪律，塑形象，转作风，增效率，讲团结，构和谐”的工作要求，结合教研工作的实际，2012—2013学，我室工作的基本思路如下：

一、理清新课程改革背景下教研工作的基本思路

基础教育课程改革的深入推进，在课程管理、资源开发、有效教研、评价改革、教师成长等方面提出了一系列的问题，对教育工作提出了新的要求，只有以新的思维创新教研工作，才能适应区域教育发展的需要，开创教研工作的新局面。

（一）教研工作的新定位

教 研工作职能在新课程改革背景下有了新的定位，即课程改革研究中心、教育科研指导中心、教学质量监控中心、行政决策参谋中心、学校发展服务中心、教师成长引 领中心。教研工作职能的正确定位，有利于促进教研员以人为本，调整工作思路，以有效教学为中心，校本教研为重点，联区教研为突破，自觉转型教研工作方式，更好地服务课程改革，服务教师的专业发展，服务学校的特色发展。寻求教研提升，深化科研创新。

（二）教研工作的新转型

新时期教研工作着重凸显以下十个方面的转型：

从应试教育到素质教育；从教学研究至教育研究；从知识为本到学生发展为本；从服务升学到服务育人；从理论指导到实践示范；从教材研究到课程研究；从指导教师教学到指导教师发展；从关注教法到关注学法；从考试方法研究到质量评价研究；从传统教研走向现代教研。

（三）教研工作的新内涵

以 “教研室的职能定位与管理”，“教研方式的传承与创新”，“教研员的专业智慧与成长”为支撑，彰显新时期教研工作六个方面的内涵：搭建教研平台，彰显专业 引领内涵；打造专业团队，彰显校本教研内涵；强化监测评价，彰显质量核心内涵；提升服务意识，彰显职能本质内涵；深化教学研究，彰显教研品牌内涵；建立长 效机制，彰显科学发展内涵。

（四）教研工作的新任务

落实新课程实施；研究地方课程建设；开展校本课程评估与管理；加强教育质量监控；推进教学质量评价与考试制度改革；促进教学方式和学习方式转变。

（五）教研工作的新措施

概 指为“五化六点”：“五化”是指调查研究的制度化，视导引领的经常化，课题研究的群众化，教研活动的综合化，研究手段的现代化。“六点”是指观念的转变作 为工作的重点，教学实际问题的解决作为工作的立足点，先进教育理论与教学实际的结合作为工作的着眼点，课程的实施和新课程的推进作为工作的切入点，教研工 作创新、出成果、出精品作为工作的增长点，教育质量的提高作为工作的落脚点。

二、调整新课程改革背景下教研工作的方略对策

新课程理念的不断创新，赋予了教研工作新的内涵和使命。如何采取有效形式，发挥教研工作的特殊作用，捕捉最新信息，为教育教学提供最佳服务，是教研工作必须探讨的问题。

（一）教研工作要立足“三个服务”

一是为教育行政决策服务。我们要紧紧围绕局党组的工作思路和决策，加强调查研究，以一手的资料，提炼有价值的数据与信息，为教育行政部门的决策提供可靠的依据，并要在重大的创建活动中发挥积极作用。

二是要为学校教育改革服务。教研工作的重点应放在学校的层面上，加强学校教育教学改革的研究，引导教师在有效课堂上做文章，发挥课堂教学主渠道作用，转变教育观念，优化教学过程，提高教学质量，促进学校整体发展。

三是为教师专业发展服务。教研工作的重要任务是与学校的通力合作，在课改大的背景下，精心培养教师，不断推出新人，要通过不同平台的搭建，让一线的教师有机会展示自己的才华，为培养名优教师架构桥梁，建设一支科研型、实力型的教师队伍。

（二）教学研究要增强“三种意识”

一是整体合作意识。在当前课改推进中，教研员的个体研究已不能适应教育快速发展的需要，需要教研员跳出个体的框框，走出学科的小圈圈，发挥群体的智慧，从更高层面思考教研，建立教研工作的共同体，形成集体研究的合力。二是学科责任意识。课程改革的有效推进是建立在学科教研的基础上，教研员有效组织好学科教研显得格外重要，认真组织教研活动，积极开展学术研讨，关注学科研究热点，有效培养骨干教师，这是教研员的岗位责任。

三是服务教师意识。教研员是基层教师专业发展的伙伴和知己，在人格上是平等的关系，真诚关注教师的发展，让青年教师站稳讲台，中年教师热爱讲台，老年教师奉献讲台，真正在服务上下功夫。

（三）教研员要培养“六种能力”

教研员专业发展，六个基本能力是：学习能力、研究能力、指导能力、示范能力、合作能力、创新能力。

（四）教研方式要实现“五个转变”

深化教研方式转变---由“教练式”转向“互动式”；由“指令型、教学技能方法型”转向“反思型、系列问题探究型”；由“单

一、从上而下”转向“多元、网络对话”；由“包办代替”转向“个性激励”；由“文本教研”转向“课程教研”。

（五）教研方向处理好“六对关系”

1、创新与继承；

2、理论与实践；

3、教研与培训；

4、教研员与教师；

5、常规与重点；

6、试点与推广。

三、创新新课程改革背景下教研工作的有效方式

教研，是一个历久弥新的课题。教学是根，教研是魂，而教研的灵魂在于创新，在于观念的与时俱进，改革创新又为教学教研注入了新的生机活力。我室将根据改革与发展的新形势，适时探索教研工作的新方式，实现教研方式上的新突破。

（一）以“区域性集体备课，参与式互动讨论”为抓手，创新集体备课形式

备课是提高课堂教学效率的重要环节。全市要加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思”的备课制度，做到“一结合两发挥”，即：集体备课和个人备课相结合，充分发挥集体智慧，充分发挥个性特色，全面提升集体备课质量，提高教学设计的整体水平。

在集体备课活动中，按照“明确问题---合作备课---教学实践---群体反思---独立备课---移位教学---深 化探索”的程序，做到三个创新：第一，形式多样，互动交流。既有现场教学展示、说课、评课、教学反思，又有校际间单元教学交流。第二，资源共享，凸显个 性。第三，网上备课，共享成果。利用教研网络为教师搭建教学教研活动平台，形成网络教研共同体，做到：共同参与、共同研究、共享成果。

教研室将牵头开展区域性学科集体备课活动，开展联区教研工作，整合教研资源，为教研均衡发展探索一条新路子，为全市创新集体备课模式树立典范。

（二）以“反思性教学研究，跟踪式问题解决” 为依托，创新教研主题活动

1、学校教研组、备课组开展新课程教学反思活动：（1）每名教师主讲一节新课程的公开课，学科教研组教师随同听课并开展评课活动。（2）讲课教师对自己的课堂教学全面反思，并综合讨论意见，撰写“我的课堂”反思文章。反思文章包括：成绩、问题、原因、整改计划。学校评选优秀反思文章上报教研室参加评选。教研室择优汇编《教学反思文集》，供教师人手一册。（3）教师个人重新设计二备教案，并借班上课，课后再反思，将自己主讲的前后两节课进行对照，写出个人教学体会。针对小型学校和农村小学只有单班的情况，采取联片教研的形式，由中心学校牵头组织开展活动。

2、学校召开“反思我的新课堂”专题研讨会。展示优质课、优秀教学反思案例，开展教学经验反思交流，对“反思我的新课堂”的后期活动进行安排部署。

3、教研室将利用教学视导和“校校行”检查进行专门督办。针对课堂存在的共性问题、焦点问题开展学习、研讨，对“问题”进行集体“会诊”，并将问题提升为课题，按课题研究的要求开展新课程专题研讨。

（三）以“全程性监控，突击式检查”为手段，创新常规监控机制

为使教研制度常规化，各校要切实健全教学管理制度，逐步形成“教师自控、备课组互控、教导处调控、校长监控”的教学监控机制，规范教研工作程序。

（1）大力开展教学视导活动，强化常规教学过程管理。

近年来，教研室坚持“常规常抓”理念，加大了对学校常规教学视导的力度，重新定位学校教学常规与教学检查制度的功能：由检查、督促转变为服务、促进，为教师和学生服务，促进教师专业发展，促进学生全面发展。教研室将探索以“教导处---备课组---教师---学生”为目标的教学调控线，过程督导线和以“学生---教导处---年级组---教师”为主线的评价教学反馈线，并将视导结果继续与考核业务成绩挂钩。

（2）大力开展中心教研组教研活动，加强对常规动态监控活动。教 研员将组织中心教研组成员组成常规教学抽查专班，对各学校常规教学进行全面深入普查，并将常规教学检查、班级日常管理、教师业务考核三方面结合。常规教学 普查活动将采取“三突击”：一是组成突击专班；二是不定期突击检查；三是突击确定检查内容。检查结束后，形成调研报告反馈给学校。每轮普查结果和汇总调研 报告在教研网上通报，并与教学质量目标考核挂钩，体现教学常规检查的及时性、规范性和实效性。

（四）以“倾斜式教研，城乡互动”为桥梁，创新农村教研模式 为解决课改中的实际问题，教研室将探索具有相对稳定性与灵活性结合的教研工作模式。如“城乡联动，均衡发展”模式；“大校带小校，重点带一般”模式；“学区分片联区教研”模式等。在教研员的参与、合作与引领下，开展丰富多彩的教研活动，促进教育均衡发展。

1、精心组织“送课下乡”活动。

为 推进我市资源共享，促进薄弱学校发展，我们将积极开展“四个结合”和“四同互动”的送课下乡活动。“四个结合”即城乡骨干相结合（城乡教师同课异构）；课 例展示与现场研讨相结合；讲座与对话相结合；点课与送课相结合。“四同互动”即送课教师和接受课学校选出的一名教师选同一课题，在同一所学校，同一时间，用同年级的学生上课，教研员、授课教师及参与活动的教师，通过听课、评课进行交流互动，平等地进行沟通，对教材、教法和教学改革的热点、难点问题进行共同 探讨。每一次教研活动都尊重教师对新课程的独特理解与感受，努力做到“三先”，即：先听教师谈，先看教师教，先请教师评。然后，教研员以普通一员的身份，与教师进行平等的对话交流，通过碰撞、切磋达成共识，教师成为真正意义的研究者。

2、城乡教师“手拉手”交流互动。

城 区教研资源丰富的学校（园）与乡镇学校（园）挂钩，开展“手拉手”互助活动，互派教师代表，开展片级教研，校际交流，取长补短，相互激励，共同提高。我们 将结合教育局安排的“上派”和“支教”工作，辅助开展好将城区优秀的经验带到农村；农村教师进城“充电”后将“火种”带回原校。城乡“手拉手”交流互动，达到先进理念共享、优质资源共享、有效成果共享的目标。

3、实行教研员蹲点包片活动。

新 课程，新课标实施，成在教师，重在领导，关键在教研员。为此教研室专门组织教研员参与培训、学习。新课程带来的新变化，要求教研员不仅要关注“教什么”、“怎么教”，更要关注“为什么教”、“教到什么程度”，即从教学走向课程；学科指导也不能只关注课堂教学或编习题与试卷，而是要全面关注课程标准---教材---备课---上课---作业设计或命题的一体化或一致性问题。我室要求教研员变更“一言堂”教研为“参与型”教研，变“任务型”教研为“问题型”教研，变“经验型”教研为“学习型”教研，我们将教研员分包到各乡镇，要求教研员的教研精力、工作重心放在学校，落实包片责任，改变教研现状。

通过“送课下乡”、“手拉手”、“蹲点包片”等区域教研方式，搭建区域内教师共同发展的平台，相互学习、合作交流，使校际间强弱互补，共享双赢，从而带动我市区域教学水平的整体提高。

（五）以“主题式课题研究，服务教师专业发展”为支撑，创新课题研究方式

开 展课题研究、实施校本研训，各校应从学校教学实际出发确定课题，按照“教研即教学，教学即教研”的理念，实施以“选题切入点小，研究方法活，研究步骤简，研究成果实”为特点的小课题研究。按照问题提出、研究假设、行动验证、提炼总结的基本步骤，开展“问题”校本化，研究实证化、管理自主化、成果个性化、过 程序列化、渐渐升级化的小课题行动研究。让研究内容充实、教师参与面大、提高学校办学品位。

（六）以“加强教研网络建设，构建高效课堂”为平台，创新教研工作途径

我们将进一步完善教研网络，构建以校本教研为基础，以镇级（联片）教研为纽带，以网络教研为辅助，以学科教研为抓手，以市级教研为引领龙头的“上下联动、纵横拓展、立体辐射”的教研组织体系，形成城乡联动，协调发展的教研新格局。

1、发挥网络体系优势，着力强化教研实效。

构 建“市级、联片、校本”三级教研网络体系，以强化备课、上课、说课、评课等“五课能力”为切入点，组织多层次，多形式的教学研究活动。坚持“一课多研，同 课多轮，同题异构，同段展示”，以案例分析、典型课例研讨、教研论坛等形式，引导广大教师积极参与、平等交流，互相提高。使教师在实践参与中提高教学调控 能力，在反思扬弃中促进专业成长。

2、发挥课堂主渠道作用，着力提高教学质量。

“走 进课堂，学生为大”。随着课程改革的不断深入，聚焦课堂是一种研究趋势，也是提高教学质量的内核所在。今后进行的课内比教学、优质课评选活动，以研究“优 质常态课”为重点，认真思考课堂上“学生发生了怎样的变化？”、“教学是否触及了学生的情感”、“学生有没有被当做局外人”和被“边缘化”、“是否为学生 的发展而教，为学生的一生幸福而教”等问题。在教学实践中渗透“三案·三环”思想，使常态教学凸显实效性，教学资源实现整合性，使全市课堂面貌发生变革。

（七）以“完善校本教研，提高研究水平”为核心，创新校本教研形式

1、引领式教研：引领式教研包括专家引领、骨干引领、教师自我学习引领。

2、会诊式教研：寻找问题，把来自实践中带倾向性的问题作为研究活动的中心话题，以问题为前提，行动为载体，反思为手段的校本教研形式。

3、对比式教研：以学校（片区）内或教研组内教师所针对的同一教学内容，由同一教师或不同教师在不同班级所进行的多次的实践研究活动。主要有“一人多次上同一课”与“多人同上一节课”两种形式。

4、案例式教研：指围绕年级研究课题，以一两节课例展示的形式开展的一项研讨活动。研讨内容包括：执教教师谈课例设计思路，学科教师课例的点评和谈课例的体会与困惑等。

5、专题式教研：各学校学科教研组围绕一个学校面临的实际问题提出的专题，进行深入研究和讨论。

6、反思式教研：即以备课组为单位开展教学反思活动，倡导人人参与，在探讨中，大家结合教学中的得与失进行反思、分析，唤醒教师内在的探究需求。

（八）以“加强教研管理，提升教研效益”为目标，创新教研工作策略

1、建设一支学习型、研究型、服务型和管理型的教研员队伍。创 新教研机制，一切从新课程出发，要求教研员走出研究室，将工作现场迁移到学校中，深入到课堂中，融合到教师中，整合教研资源，构建教研共同体，从事鲜活的 教学研究。着力于提高教研员的理论水平、学科素养、人文素养和服务意识，倡导教研员坚持“三种精神”（用心工作，用力工作，用情工作），做到“四到位”（服务到位，研究到位，指导到位，管理到位），提高“五种能力”（教学研究能力、学科管理能力、工作创新能力、活动组织能力、工作服务能力）。

2、加强教研管理，促进教研工作全面提升。

要 求教研员强化服务意识，转变工作角色，变以“检查”为主为“研究”为主，通过课例研讨、互动研修、基地建设等教研形式，在平等交流中发现学校教学或教师成 长中遭遇的实际问题，及时提供专业咨询、信息服务和技术支持。遵循“着眼前沿，潜心研究，超越创新”的教研理念，创新研究机制，实现“同伴互助”，提高素 养，互动教研，拓展思路；网络教研，开阔视野的整合效应。从理论学习中寻找研究内容，与专家对话中深化研究内容，在外出取经中挖掘研究内容，加强教研管理 制度建设，加强教研工作的引领与服务，督导与评价，加强教研成果的集成与推广，促进教研工作的全面提升，打造四个服务平台：即教师成长平台、科研拉动平台、帮扶支教平台、自身建设平台，为教学改革提供有效专业支持，提高教研员专业引领水平，形成以“内强本质、外树形象、个体规范、集体创建”的教研工作新 机制，创建“四型教研室”（学习型、服务型、专业发展型、实践型）。

总之，新的学年新的气象，教研室全体同志将按局领导指出的“坚持那份精神，坚持那份责任，坚持那份奉献”，在教研岗位上恪尽职守，任劳任怨，为我市办好高质量的教育，努力办好让人民满意的教育发挥教育科研先导性作用。

分月工作安排 九月：

1.协助做好开学督导工作，落实局制定的常规教学管理方案。2.下发单元评测题及相关教学资料。

3.召开业务工作会，安排布置新学年（期）教学教研工作。4.举行应城市首届幼儿园教师技能大赛。

5.各地各校集中组织学习2011年版各科新课程标准。6.组织全市小语教师学课标感想、体会、解读文章评选。7.组织参加省第九届黄鹤美育节评比活动。8.汇编初中2012年中考质量分析总结材料。

9.制定2012—2013学初中教学视导评价量化表。10.拟定下发初中各学科落实教学常规主要环节的指导意见。11.组织参加孝感市初中语文“四优”评比活动。12.启动开展中小学教学视导工作。

13.组织参加孝感市首届中小学主题班会课大赛。14.组织参加孝感市初中数学优质课竞赛。15.举行应城市中学物理教学改革创新竞赛。16.组织参加全国高中物理奥赛。17.组织高三年级复习备考教学视导。18.制定应城市2013届高考备考方案。19.印发2013年高考备考热线和任课表。20.组织参加省高三历史课堂教学研讨会。21.组织参加孝感市高中语文“四优”评比活动。

22.组织参加孝感市高中生物同课异构优质课评比及优秀论文、案例、课件评比活动。

23.清理并公布全市各级各类学校（园）所承研的立项备案课题，做到档案齐全完整。

十月：

1.举办幼儿园联片教研活动（东片、北片、城中）。2.组织参加省小语教师素养大赛学习观摩。3.组织参加孝感市小学科学教师优质课竞赛。4.举办市小学英语青年教师优质课竞赛。

5.举行市小学综合实践活动优质课竞赛，并为参加孝感市优质课竞赛选拔人才。

6.组织参加孝感市中小学体育技能大赛暨省选拔赛。

7.组织参加孝感市初中生物同课异构优质课评选及优秀论文、案例、课件评比活动。

8.组织参加孝感市、湖北省中学物理教学改革创新大赛。9.组织参加省中学物理优秀课件评比。

10.组织参加孝感市、湖北省中学信息技术优质课竞赛。11.召开初中化学新课标暨新教材学习研讨会。12.继续进行中小学教学视导活动。13.组织高二年级教学视导。

14.召开2012年高考总结表彰暨高中教育发展研讨会。15.组织参加省第一轮高考复习备考研讨会。16.组织参加高中地理奥赛。17.部分学校课题立项申报、论证。十一月：

1.举办幼儿园联片教研活动（西片、南片、市直）。2.组织参加孝感市第二届小语同课异构教学研讨会。

3.组织参加省小学数学课堂教学有效性案例研究课题研讨会暨省第十一届小数中青年教师优质课比赛。4.组织参加省小学科学教师实践操作竞赛。5.组织参加孝感市中小学美术基本功大赛。6.组织全市七年级英语新教材学习培训会。

7.组织参加孝感市初中语文青年教师优质课竞赛暨中语年会。8.举行全市初中数学以“加强解题研究，提高教学效率”为主题的研究活动。

9.组织参加孝感市初中英语教师优质课竞赛。

10.组织进行全市中小学期中考试暨部分年级与学科质量监测评估。

11.初中物理中心教研组对部分学校进行学科视导。12.继续开展中小学教学视导。

13.组织参加孝感市2013届高三第一轮统考。

14.对义和、三合、双环、郎君、开发区学校、田店、城北等学校市级课题中期检查。

十二月：

1.进行全市幼儿园优秀三本（备课本、听课本、教学随笔）评比活动。

2.组织全市三所全国课题《发展与创新教育》实验学校参加全国研讨会。

3.组织参加孝感市小学数学课堂教学有效性案例研究课题活动。

4.组织举行全市初中中青年教师思品优质课竞赛。5.组织参加全市初中学生全国英语能力竞赛。6.继续开展中小学教学视导。

7.召开应城市高三“一统”质量分析会。8.组织高一年级教学视导。

9.举行高中历史、地理、生物“三研”交流活动。

10.做好黄滩小学（市级）、杨河初中（省级）有关课题结题申请及材料准备，拟结题。

11.配合上级有关部门对省、大市级课题进行中期检查。元月：

1.组织全市中小学期末考试及抽考工作，高中一、二年级期末考试，并做好质量监测、分析工作。

2.进行全市教科研成果申报统计，并进行教科研工作先进单位、先进个人评选。3.撰写学期工作总结。

4.做好各类学期资料归类、整理、呈送、进档工作。

应城市教学研究室 2012年9月