2013年党员的党性分性

第一篇：2013年党员的党性分性

2013年党员的党性分性范文

作为一名党员，在这次创先争优活动中，就本人而言有了怎样的变化，取得了那些成效，我认为个人最大的成效是对自己也有了更深刻的了解，发现了自己存在的问题和不足，具体表现如下：

一、存在的问题和不足

1、日常生活中，在保持和发挥先进性方面，自己虽然是一名共产党员，对时时处处保持先进性这根“弦”绷得不够紧。有时把自己混同于一般群众，降低了对自己的要求和标准，满足于过得去，总觉得差不多就行。

2、在工作作风上有时还比较松懈、不够严谨。

3、在工作标准上有时不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握，在中心工作存在临时观点，应付工作多，创新少。

4、在服务意识上有时掺杂个人情绪，心情好时态度就好，心情坏时态度就差。

5、在学习方面，对很多新事物、新知识学习掌握得不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。

6、学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透。

7、就学习抓学习，不善于研究思考问题，不善于理论联系实际，把学习当成一种额外负担，知识透支、能力欠缺，也已经意识到了，又不去弥补，自己放宽了自己，不是力求全面发展，而是满足于应付本职。

8、批评与自我批评搞的不好，对其他同志不愿意提出反对意见，自己的缺点更不乐意其他人正面点出。

二、针对问题采取的措施

1、加强学习，提高素质。要持之以恒、坚持不懈努力学习，投身到“创先争优”活动中来，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科学文化知识，提高自身素质，提高工作水平和能力，争当模范共产党员

2、增强服务意识和发展的危机感、紧迫感。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到自己的缺点的基础上，树立生活、工作目标，永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰苦奋斗的优点。

第二篇：党性分折材料

党性分折材料

文章作者：真言文章加入时间：2005年9月9日10:53

开展保持共产党员先进性教育活动，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，通过教育活动对于我们进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率、发挥先锋作用，将起到积极的推动作用。按照省、市委和教育局直属党委的布置，我们学校开展第二批党员先进性教育活动以来，自己能认真学习各级领导讲话和有关文件、规定的学习材料，按照要求，认真回顾了自身工作，特别是对照“三个代表”重要思想要求、党员先进性标准和不合格党员的表现，参照大家提出的宝贵意见和自己的工作职责，对2002年以来的思想、工作、作风和纪律进行了全面的、深刻的反思，查摆了自身问题，制定了整改措施。

一、主要存在问题和不足

在这次开展保持共产党员先进性教育活动中，通过认真学习、讨论、征求意见和谈心等活动，自己深刻地认识到：身为学校党政领导之一，在这次先进性教育活动过程中能克服临时观念，专下心来想问题、干工作、办事情，自觉地把学习共产党员先进性标准要求的过程变成自我教育、自我提高、自我完善和增强党性的过程。同时，对照共产党员的先进性标准要求和不合格党员的主要表现，认真查找自身存在的问题和不足如下：

1、注重日常事务性工作,对政治理论学习重视不够。几年来，自己虽然是负责党务、思想政治工作和德育工作，注重了工作需要时的政治理论和业务学习，但在深入性和系统性的学习上还做得不够，存在时紧时松的现象，致使自己对新的理论知识掌握不多，了解不透，影响了自己的思维和视野。这说明自己在学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“钻”的刻苦精神，没有深学苦读的恒心忍劲，不能把学习当作一种责任，自觉坚持学习理论还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，学习的自觉性、主动性不强，只是忙于事务性工作。平时即使有时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及，在学习上搞实用主义，知识结构单一，致使自己在把握形势、了解大局上还不够深不够透，所以有时研究和思考问题时，也感觉力不从心，需要用时到处寻找资料。

2、工作作风不够深入，耐心教育和从严管理还不够。一是身为分管德育工作的副校长，虽然也常深入课堂巡查，但由于自己没有但任教学任务，对课堂的了解也是肤浅的，更多的是掌握面上的情况，没有从深层次上去管理和指导教育教学工作。二是平时深入学生中比较多，深入教职员工中去中就比较少，特别是与教职员工们谈心交流少，对他们的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位，对教职员进行耐心的思想教育工作做的不够。三是在“严”字的体现上还不够。身为党政领导之一，对党员管理上高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准，当“差不多先生”。对一些教职工存在的问题，有时也是睁一只眼闭一只眼，大胆进行批评教育做得不够，对学生的管理教育工作，虽然下了一点力气，但严格管理，耐心教育等方面还做得不够。四是在“韧”字的体现上还不够。自己是军人出身性格急，说话直，有时批评学生不够讲究艺术，让人架不住，工作过程中有时还有急躁情绪。贯彻落实“以教学为中心”的要求还不够自觉，无法做不到“象我这样，看我示范，听我评教”；不能尽最大可能为教学服务。

3、树立牢固的岗位观念不够，敬业奉献精神有待加强。自己原来在部队工作，可以说长期处于高度紧张状态，基本没有星期天、节假日的概念。到学校工作后，由于工作的性质、特点不一样，自己也想适应新的工作环境，做出一点事来，但世事难料，遇到许多让自己无法理解的事，特别是近几年来，学校级别变动后，自己总处于“名不正，言不顺”的情况下履行职责，有时工作中也有思想情绪。特别是牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松，只求过得去，不求高质量，缺少做不好工作“寝不安席、食不甘味”的思想境界。

4、宗旨思想还不够牢，服务意识还有待进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会不深不透，领导就是人民公仆，领导就是教职员工的勤务员，平时自己还没有自觉地把教职员工和学生的满意程度作为检验自己工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害群众的根本利益。

5、工作满足于按部就班，缺乏改革创新精神。过去自己一直从事党务、政治思想和管理工作，到学校后做党的工作总觉得轻车熟路，在改革创新上不求突破，特别是对教职员工的思想政治教育、对党组织生活的安排等方面创新意识不强，没有提出新的措施，致使这些方面缺少新意。思想解放的力度还不够大。对新生事物的认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。

6、偏重日常职责工作，有时忽视了自身建设。围绕树立自己良好的公仆形象，为人师表形象，虽然注重加强了自身廉政建设，但有时也有随大流的思想，小节方面也有不大注意的时候，总觉得不出大错就行了，精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低，精神状态不是很佳，安于现状，只求过得去，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。

以上在思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但说到底还是私心杂念在作怪，说白了，还是自己的世界观、价值观、人生观有问题，还是自己的党性观念和党性修养有差距。

二、存在的问题原因及危害

存在以上问题，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、理想和宗旨观念有所淡化。自己总是认为工作30年了，党龄也快三十年了，从部队当副团职、正团职到现在都十多年了，人生也没有什么指望的了，现在主要是管好小孩，把他培养成才，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成常规的工作任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了创造性。这样一来，就造成了思想上忽视师生的主体地位；为大家想的不多，做的也不多，服务意识也有所减退。长此下去，必定会消磨自己的人生意志，对工作也会造成一定的影响。

2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，有“理论无用论”的思想左右着自己的头脑，总认为社会如今发展到市场经济阶段，理论的东西是虚的。在表面看来，自己也常常在读书、讨论、投入时间也不少，但就是不能掌握科学理论的精神实质和科学体系。理论学习，虽然也在学，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了两个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松；二是理论学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面学习教育的需要，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习不够深入。对工作势必造成影响，也会起到一定的制约和负面做用。

三、针对问题下步整改措施

通过这次开展保持共产党员先进性教育活动，通过学习先进人物的事迹，通过学***们的长处，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：

1、深化学习，提高自己。学习是人生永恒的主题。只有不断学习，才能不断获得新知，适应新的形势。要发扬“钉子”精神，努力挤时间学习党的基本路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想，学习本职业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。要坚持理论联系实际，开动脑筋进行理性思考，在理性思考中活化思维，提升境界。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，对照新时期共产党员先进性标准要求约束自己，认真整改；掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识和现代科技及业务知识，认真学习好教育理论，学校管理知识，注重学以致用，理论联系实际。

2、创优服务，改进作风。把为教职员工和学生服务视为自己的天职，发扬“认真负责、扎实苦干、干就干好”的优良作风，铺下身子，埋头实干，树好形象，为德育加瓦，为教学添砖。转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。深入教职工中去，投到教学的第一线中去，走到学生中去，努力开创学校德育工作的新局面。

3、大胆创新，锐意进取。善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力推进工作再上新水平。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务；党务和思想政治工作都是学校不容易开展的工作，自己要加强调查研究，探索新路子，把党建工作、思想政治工作和德育推向新的台阶。

4、严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做自己的份内工作，坚持与学生同操，加强对学生进行思想教育和行为规范管理，全心全意为师生服务。

５、严于律己，拼搏奉献。“成才不自在，自在不成才”。始终把自己的职位看作是对自己的一种“约束”，看作是一种责任，看作是一种奉献，时时处处严格要求自己，管好自己，发扬拼搏奉献精神，从我做起，从一点一滴做起，以校为家，以实际行动，树立一个党员和一个党政领导干部的形象，为大家做出表率。

通过学习我深刻的认识到作为一名在学校工作的领导应该与大家打成一片，深入师生中去，深入教学第一线中去，应该重视工作中出现的问题，及时纠正错误，正视问题，勇于改正，才能更好完成本职工作，更好地为学校的发展做出自己应有的贡献。

第三篇：党性分折材料

党性分折材料

我叫胡克辉于2008年4月加入中国共产党，成为一名中国共产党员。按照学习实践科学发展观活动的要求，结合本人思想工作、实际情况，着实事求是的原则重点围绕党性党风方面做自我剖析，其具体情况如下：

开展学习实践科学发展观活动，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，通过教育活动对于我们进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率、发挥先锋作用，将起到积极的推动作用。按照上级布臵，我在开展第三批学习实践活动以来，自己能认真学习各级领导讲话和有关文件、规定的学习材料，按照要求，认真回顾了自身工作，特别是对照“三个代表”重要思想要求、参照大家提出的宝贵意见和自己的工作职责，对2009年以来的思想、工作、作风和纪律进行了全面的、深刻的反思，查摆了自身问题，制定了整改措施。

一、主要存在问题和不足

在这次开展保持共产党员先进性教育活动中，通过认真学习、讨论、征求意见和谈心等活动，自己深刻地认识到：身为连队干部之一，在活动过程中能克服临时观念，专下心来想问题、干工作、办事情，自觉地把学习贯彻科学发展观标准要求的过程变成自我教育、自我提高、自我完善和增强党性的过程。同时，对照共产党员的先进性标准要求和不合格党员的主要表现，认真查找自身存在的问题和不足如下：

1、注重日常事务性工作,对政治理论学习重视不够。几年来，自己虽然是加强思想政治工作和德育工作，注重了工作需要时的政治理论和业务学习，但在深入性和系统性的学习上还做得不够，存在时紧时松的现象，致使自己对新的理论知识掌握不多，了解不透，影响了自己的思维和视野。这说明自己在学习上还存在“懒”的思想，还缺乏“钻”的刻苦精神，没有深学苦读的恒心忍劲，不能把学习当作一种责任，自觉坚持学习理

论还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，学习的自觉性、主动性不强，只是忙于事务性工作。平时即使有时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉及，在学习上搞实用主义，知识结构单一，致使自己在把握形势、了解大局上还不够深不够透，所以有时研究和思考问题时，也感觉力不从心，需要用时到处寻找资料。

2、工作作风不够深入，耐心教育和从严管理还不够。一是身为排长与教战士们谈心交流少，对他们的困难和需要了解少，超前服务、及时服务、细致服务的工作还不到位，对战士们进行耐心的思想教育工作做的不够。二是在“严”字的体现上还不够。身为一线带兵人，对战士党员管理上高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准，当“差不多先生”。对一些战士存在的问题，有时也是睁一只眼闭一只眼，大胆进行批评教育做得不够，对战士的管理教育工作，虽然下了一点力气，但严格管理，耐心教育等方面还做得不够。四是在“韧”字的体现上还不够。作为军人出身性格急，说话直，有时批评战士不够讲究艺术，让人架不住，工作过程中有时还有急躁情绪。贯彻落实“以教学为中心”的要求还不够自觉，无法做不到“象我这样，看我示范，听我评教”；不能尽最大可能为部队服务。

3、树立牢固的岗位观念不够，敬业奉献精神有待加强。自己刚刚毕业，到部队工作后，由于工作的性质、特点不一样，自己也想适应新的工作环境，做出一点事来，但世事难料，遇到许多让自己无法理解的事，特别是近几年来，部队处于任务变动时期，自己总处于“名不正，言不顺”的情况下履行职责，有时工作中也有思想情绪。特别是牺牲休息时间抓紧处理工作的紧迫感有所放松，只求过得去，不求高质量，缺少做不好工作“寝不安席、食不甘味”的思想境界。

4、宗旨思想还不够牢，服务意识还有待进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体会不深不透，领导就是人民公仆，军官就是战士的领路人，平时自己还没有自觉地把战士的满意程度作为检验自己工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害群众的根本利益。

以上在思想、工作、作风、纪律等方面存在的问题，分析造成的原因，尽管是多方面的，但说到底还是私心杂念在作怪，说白了，还是自己的世界观、价值观、人生观有问题，还是自己的党性观念和党性修养有差距。

二、存在的问题原因及危害存在以上问题，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、理想和宗旨观念有所淡化。自己刚刚毕业，对各项工作还不是很熟悉，有时产生松口气、想歇歇的念头，致使工作有时不够深入，满足于完成常规的工作任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了创造性。这样一来，就造成了思想上忽视战士的主体地位；为大家想的不多，做的也不多，服务意识也有所减退。长此下去，必定会消磨自己的人生意志，对工作也会造成一定的影响。

2、放松理论学习和思想改造。在理论学习上，有“理论无用论”的思想左右着自己的头脑，总认为社会如今发展到市场经济阶段，理论的东西是虚的。在表面看来，自己也常常在读书、讨论、投入时间也不少，但就是不能掌握科学理论的精神实质和科学体系。理论学习，虽然也在学，但都是形而上学的学，并没有达到学习的应有目的，充其量也只能是低水平的学习。这样一来，就造成了两个不良的后果。一是只顾工作，不顾政治理论学习，导致了政治理论学习的放松；二是理论学习缺乏系统性，或是为了进行某一方面学习教育的需要，或是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习不够深入。对工作势必造成影响，也会起到一定的制约和负面做用。

三、针对问题下步整改措施

通过这次开展第三批深入学习贯彻科学发展观活动，通过学***们的长处，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠。在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：

1、深化学习，提高自己。学习是人生永恒的主题。只有不断学习，才能不断获得新知，适应新的形势。要发扬“钉子”精神，努力挤时间学习党的基本路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想，学习本职业务，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。要坚持理论联系实际，开动脑筋进行理性思考，在理性思考中活化思维，提升境界。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神，对照新时期共产党员先进性标准要求约束自己，认真整改；掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识和现代科技及业务知识，认真学习好教育理论，部队管理知识，注重学以致用，理论联系实际。

2、创优服务，改进作风。把战士服务视为自己的天职，发扬“认真负责、扎实苦干、干就干好”的优良作风，铺下身子，埋头实干，树好形象，为国防加瓦，为部队添砖。转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。深入教职工中去，投到带兵的第一线中去，走到战士中去，努力开创工作的新局面。

3、大胆创新，锐意进取。善于总结工作的得与失，及时发现存在的问题和不足，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力推进工作再上新水平。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务；思想政治工作都是部队不容易开展的工作，自己要加强调查研究，探索新路子，把党建工作、思想政治工作和德育推向新的台阶。

4、严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张

扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做自己的份内工作，坚持与学生同操，加强对战士进行思想教育和行为规范管理，全心全意为战士服务。

通过学习我深刻的认识到作为一名在新排长应该与大家打成一片，深入战士中去，深入带兵第一线中去，应该重视工作中出现的问题，及时纠正错误，正视问题，勇于改正，才能更好完成本职工作，更好地为连队的发展做出自己应有的贡献。

个 人 党 性 分 析

通信连：胡克辉

第四篇：党员党性

党性,是一个政党所固有的本性.党性是以阶级性为基础,是高度集中和高度发展了的阶级性.不同阶级的政党有不同的党性.党章规定:中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益.党的最高理想和最终目标是实现共 产主义.上述党章规定的我们党的性质以及它在长期的革命和建设的实践中所形成的区别于其他政党的特点,就是我们党的党性,也是每一个共产党员所应具有的党性.共产党员的党性主要包括以下内容:

(1)坚持以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南;

(2)为实现共产义远大目标奋斗终身;

(3)把全心全意为人民服务作为根本宗旨;

(4)自觉遵守和维护党的团结统一和组织纪律;

(5)始终同人民群众保持密切联系;

(6)勇于开展批评和自我批评,坚持真理,修正错误.由于党在各个阶段的历史任务不同,党性要求的侧重点有所不同.在新的历史时期,党性要求:坚定不移地贯彻执行党的基本路线,在思想上政治上同党中央保持高度一致;清正廉洁,无私奉献,自觉抵制资本主义和封建主义思想的侵蚀,正确处理国家,集体,个人利益关系,同一切损害人民利益的行为作斗争;坚持把共产主义理想同党在现阶段的任务结合起来,积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践 中去,脚踏实地做好本职工作.党性是无产阶级政党固有的本质属性,是区别于其他政党的最本质的特征,是阶级性的升华.正如列宁所指出的:“党性是高度发展的阶级对立的结果和政治表现.”刘少奇在《论共产党

人的党性》中也指出:“共产党的党性就是无产阶级阶级性最高而集中的表现,就是无产者本质的最高表现,就是无产者阶级利益最高而集中的表现.”党性是一个政党固有的本性,是阶级性最高而集中的表现.中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国各族人民利益的忠实代表,是社会主义事业的领导核心.它所固有的明显的区别于其他政党的特性,就 构成了我们党的党性.讲党性、重品行、作表率”是新形势下党组织加强和改进作风建设的重要内容，是提高党的执政能力和执政水平的重要方面，也是广大党员尤其是领导干部增强自身素质和树立良好形象的重要途径。“讲党性”、“重品行”和“作表率”是一个完整的作风建设体系，共同规范和引导党组织及党员干部的思想觉悟、道德品质和行为作风。其中，“讲党性”是核心，是“重品行”和“作表率”的前提和基础，而“重品行”和“作表率”则是“讲党性”的具体表现和必然要求。因此，正确认识党性修养，着力提升党员干部队伍的思想觉悟，是开展“讲党性、重品行、作表率”活动的关键所在，也是加强党员干部队伍建设的重中之重。

中国共产党的党性就是先进性。“一个核心”、“两个先锋队”和“三个代表”，都是“先进性”的具体体现。同时，先进性也是每一位共产党员应具有的党性，是党员素质的核心内涵，是否具备先进性，是党员与群众的重要区别。

有同志认为党性就是道德修养，增强党性就是要提高道德素质。这种看法是不对的。道德指的是一种对是非、善恶和美丑的判断标准，是一种泛化的主观价值取向，而党性尽管在某种层面说也是一种价值判断，但是它和道德之间

具有本质的区别。党性是阶级社会和阶级统治的产物，是一种高度集中的阶级性；党性带有浓厚的政治色彩，具有远大的政治抱负和严明的政治纪律。因此，党性并不是普通的道德品质，而是比道德品质要求更高的政治修养；党性也并不是简单的高尚情操，而是比高尚情操更神圣的政治使命。我们必须站在阶级本质和政治使命的立场上看待党性，而不能把党性视为道德修养；必须努力加强党性修养，提升党性觉悟。只有这样，才能激发党员的创造力、凝聚力和战斗力，才能永葆党组织的生机和活力。

加强党性修养，提升党员觉悟是我们党历来十分重视的问题。党性修养就是通过自我学习、自我教育、自我锻炼、自我改造而达到共产党员党性的某种程度，就是用共产党员的党性改变自我的过程。

加强党性修养，提升党员觉悟，就是要以科学理论武装自己，学习马克思主义理论，培育政治理论涵养。坚定共产主义理想信念，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为行动指南，深入贯彻落实科学发展观。通过加强政治理论学习，树立宏伟的政治目标，践行远大的政治抱负，从而保持共产党员先进性，促使党员争当时代先锋，使我们党始终走在时代前列。

加强党性修养，提升党员觉悟，就是要以实际行动塑造自己，践行科学理论和价值观念，提高政治实践能力。坚持以全心全意为人民服务作为根本宗旨，始终保持同人民群众的血肉联系、鱼水关系，紧密地和人民群众团结在一起。坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。要深入开展共产党员先进性教育活动和创先争优活动，在“重品行”和“做表率”中“讲党性”。

加强党性修养，提升党员觉悟，就是要以制度规范约束自己，遵守组织纪律和规章制度，增强政治自觉素质。坚持党内民主、团结至上。要自觉维护党的团结统一，对党忠诚老实、言行一致；不搞分裂破坏活动和派别斗争；“反对把个人放在组织之上，反对分散主义、地方主义和本位主义”。坚持依法治党，守法为先。要自觉遵守组织纪律和法律法规，反对超越法律的特权主义，反对官僚主义。只有遵守严明的组织纪律，团结一致，才能充分发挥党组织的战斗堡垒作用，带领全国人民共同奋斗。

加强党性修养，提升党员觉悟，就是要以模范典型激励自己，学习先进事迹和优秀品质，发挥政治奋发活力。要在“学先进、争先锋”上下功夫，坚持虚心向模范党员学习，积极争做优秀党员；要勇于开展批评和自我批评，坚持真理、修正错误；自觉肩负效忠祖国奉献社会的重大使命，在思想和行动上努力向先进的标杆直跑；最大限度挖掘自身潜力，充分发挥党员的感召力和模范带头作用，营造你追我赶、团结向上的奋发氛围。

实际上，党性修养是一项具有基础性、系统性和长期性的工程，是一项艰巨的历史重任，因此应当把加强党性修养作为重大的政治任务来抓。中国共产党之所以能够历经风雨而毅然挺立，就是因为共产党是具有先进性的党，是赢得最广大人民群众爱戴的党，是注重党性修养的党。因此，我们应当提高政治敏锐性，增强政治鉴别力，承继党的光荣传统，紧密结合当前形势，正确认识党性修养，探索创新党性修养方法，着力提升党员觉悟，从而使我们党永葆生机和活力。

中国共产党党员的党性是中国共产党的性质,目标,宗旨,作风,纪律,道德等各方面要素的综合反映,是中国共产党党员共有的属性和特征.其核心内容是为共产主义奋斗终身.在不同的历史时期,党员的党性有其不同的内涵和表现,在战火

纷飞的年代,共产党员为共产主义奋斗终身的具体表现是英勇奋斗,不怕牺牲;而在改革开放的新时期,为共产主义奋斗终身则应主要体现为爱岗敬业,全心全意为人民服务.共产党员的党性是全体党员共同追求的理想境界,而理想境界的实现则要通过每一个党员的努力实践.努

力实践的过程就是思想上入党的过程.这是每个共产党员需要终身为之奋斗的目标.什么是党性修养?党性修养是通过自我学习,自我教育,自我锻炼,自我改造而达到共产党员党性的某种程度.或者可 以理解为是用共产党员的党性改变自我的过程.党性修养的内容主要包括:政治理论修养,组织纪律修养,思想作风修养,文化知识修养,领导艺术

修养和管理能力修养等等.

第五篇：党 性 分 析

党 性 分 析

在深入学习实践科学发展观过程中，我认真学习了党章和科学发展观。知道了科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾这四个基本要素。通过党员领导干部民主生活会活动的深入，对照科学发展观的总体要求，进行党性分析。在进行个人党性分析，撰写材料前，我再次学习了科学发展观的有关文献、文章，对科学发展观的重大意义、总体要求、内容方法进行了再认识、再理解。对照科学发展观的内涵、要求，我感到我在思想上、认识上、行动上有很大差距，下面就个人存在的问题、存在问题的根源以及整改措施汇报如下。

一、存在问题

1、落实“发展”不深。科学发展观的第一要义是发展。如何结合工作实际，在“发展”上做文章，随着初中部撤并“农场学校未来要发展，我应怎么办”，在学校大讨论活动中我也曾较深刻的就所分管的教学、教研等工作进行了剖析。所剖析的问题，主要挖掘的是医院常规管理工作上的问题，就医院提出的“践行科学发展观，争创农村一流学校”办学目标在落实的过程中，如何年年上新台阶、年年有新进展、年年有新成果上思考的不多。如何坚持发展是硬道理，如何抓好发展这个兴校的第一要务，如何牢牢扭住质量这个中心，如何紧紧抓住深化课程改革的机遇，从长远思考推进学校提出的“实施质量立校战略，打造质量型校园”、“实施科研兴校战略，打造科研型校园”、“实施学习促校战略，打造学习型校园”等战略思想的不多。短期行为多，长远打算少，缺乏超前意识。

2、落实“以人为本”不实。科学发展观的核心是以人为本。就是要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，牢固树立“立党为公、执政为民”的坚定信念，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点。就我所分管的工作，如何落实好“以人为本”，凭心而论，还真没有深刻的思考过。学校近几年来在管理上提出“人性化”管理，就我所分管的工作在实施上也有一些体现，但教务处在落实为教师服务、为学生服务、为家长服务上，还存在没真正沉下去，解决教师最关心、最直接、最现实的教学问题，深入到教师中，深入学生中，深入到班级中，深入到教研组中，做的不好。整天忙于事物性工作，组织的活动多，与教师直面交流的少；布置检查的多，指导教师提高能力的少；要求提的高，促进教师专业成长的措施少。学校发展依靠教师，“以人为本”是提高教师工作内动力的有效手段运用的不好。

3、落实“基本要求”不透。科学发展观的基本要求是全面协调可持续。学校这个领域里落实全面协调可持续，就我所分管的工作来说，就是要正确做好教师业务能力的提高与教学质量的提高的关系；减轻学生课业负担与提高学习成绩的关系；做好通过丰富多彩的活动促使学生全面发展的关系；校本课程补充好国家通用课程的关系；做好主流学科与非主流学科均衡发展的关系，努力实现学校的全面协调可持续发展。长期以来，我们的认识和做法一直停留在提高教师业务能力以抄写业务笔记、搞一次听课活动等为主；提高教学质量以做几个“行动计划”、提出几项措施等为主；减轻学生课业负担以要求教师少布置作业为主；提高学生学习成绩以组织几次主题鲜明的教研活动等为主；促使学生全面发展以做好几个传统活动为主；校本课程开设的主导思想是完成规定的课时开设计划；对主流学科教学的关注程度高，对非主流学科教学过问的少等等。没有均衡发展的观念，将各对矛盾体难以统一，造成本该是相互促进、共同发展、共同提高的工作孤立起来了。

4、落实“根本方法”不新。科学发展观的根本方法是统筹兼顾。就学校工作的实际，落实好“总揽全局、协调各方、统筹谋划、兼顾全面”等科学发展观思想，就是要在工作中做好学生与老师共同成长、共同发展；做好联片单位共同发展，发挥好城区学校的带动作用；做好学生德、智、体、美、劳全面和谐发展；做好教师教育教学改革的步伐与社会进步同步发展；做好利用各种资源，弥补薄弱环节，实现良性互动。多年来，在统筹兼顾上，我们只是停留在认识上、口头上，重视的程度不够，方法不新，致使落实在行动上的力度不够，效果不好。

二、根源分析

1、超前意识不强。2007年学校就提出了“特色兴校、质量立校”的办学思想，如何在这个总体要求上以实际行动落实“质量强校战略，打造质量型校园”；落实“科研兴校战略，打造科研型校园”；落实“学习促校战略，打造学习型校园”，短期行为多，长远打算得少，缺乏超前意识。其根源在于没有深刻领会学校的办学思想的真谛，习惯于边干边看，边干边学，边干边悟的工作方式，缺乏对政治理论的学习与感悟，缺乏业务能力提升的意识与紧迫感，有严重的吃老本的思想。在“质量强校”上，由于连续三年学校参加教研室组织的各年级抽测，均取得了优异的成绩，故有固步自封的思想，把工作成绩的对比范围只框定在狭小区域内，对辖外学校学生的知识面、思维水平等智育能力缺乏了解，往往是沾沾自喜；在“科研兴校”上，由于自己曾参加的自治区立项课题圆满结题，故有课题实验工作已踏出了一条成功之路的思想，对“科研兴校”的理解停留在组织开展好课题实验工作的认识水平上，往往是不以为然；在“学习促校”置若罔闻，无论工作上学习他人、还是个人学习都很被动。工作上采它山之石也只是停留在参加教体局、教培中心组织的学习、交流、研讨活动上，个人学习也只是停留在抄写规定的业务学习笔记上，对外校好的管理工作方式、工作方法、组织教师、学生开展的活动等学习非常不够、也不虚心。

2、服务思想不够。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有过一些举措，如实行“周调研制”。“周调研日”的主旨是缩短领导与教师交流周期，在形式上从单一的“查、评”转变到“听、问、查、看、议、评、导”，真正实现走进课堂、走进教师中、走进学生中、走进教研组、走进年段组，使教学管理者从繁杂的事物性工作中脱离出来，深入教研组，与教师共同研究，以先进的理念指导教学；深入课堂，与教师共同探讨，以转变教学行为；深入教师，与教师共同交流，以解决教师的困惑；深入到班级里，与学生相互沟通，以了解思想动态；深入到学生中，亲近学生，为学生解决问题。做到为教师服务、为学生服务、为家长服务上，但坚持的不好，整天忙于事物性工作。由于自身工作繁杂，所以认为各有各的工作任务，各有各的工作重点，所以对老师应该关心的不够，对老师教育教学中存在的问题、困惑了解不够，主动帮助教师解决问题的意识差，缺少人文关怀。

3、思想觉悟不高。提高教师业务能力一直是学校比较关注的工作，学校通过组织教师外出学习、听课、听讲座等，使教师长见识、开阔视野、积累经验，但没有深入思考，没有出台好的措施使老师学以致用，将自身能力的提高与教学质量的提高的有机的结合起来。减轻学生课业负担是学校经常给教师们敲警钟的事，但教师们所困惑的“减轻了负担会影响学生学习成绩”的问题，也又同时是我们所担忧的问题，于是，对家长反应的课业负担问题，也只是会上提醒提醒老师，没有与老师座下来研究解决的办法。丰富多彩的活动是学校特色工作之一。学校所开展的“学科知识竞赛活动”、“诵读经典营造书香校园活动”等已成为学校的传统活动，如火如荼，但没有深入研究通过活动促使学生全面发展。校本课程的开设在我校执行的比较好。但我们没有做过校本课程补充国家通用课程中的那些空白的研究，忽略了校本课程的补充作用。学校对语文数学等主流学科一直是死盯不放，而对音乐、体育、美术、科学、思品等非主流学科的教学越来越被边缘化，忽略了这些学科课堂常规训练不规范给学生行为习惯养成带来的负面影响，全面抓常规，整体抓质量的意识不强。造成学科发展的不均衡。

4、大局意识不强。“协调各方、统筹谋划、兼顾全面”是学校提出的工作要求。课程改革也提出老师要与新课程同成长，教师要与学生共同成长、共同发展；区域间教育要共同成长、共同发展；学生德、智、体、美、劳要全面和谐发展；利用各种优势资源促进教师发展、学生的成长。我们在对各种理念的运用上，也动了一些脑子，想了一些办法，在促进结对学校教育共同发展上，我们也开展过形式多样的联片教研活动，没有新思路，没有在深层次问题上做交流、做研究，使交流、研讨等活动已基本趋于模式化。在学生全面和谐发展上，学校提出要让学校成为书声朗朗的学园、歌声飞扬的乐园、充满亲情的家园、姹紫嫣红的花园、就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展，但我只把关注点放在“学园”上没有大局意识，缺乏各方面是相互影响，相互促进的作用的认识。在利用各种优势资源促进教师发展的成长上，我们也要求教师建立教学资源包、建立“精品习题集”，增加教学资料的积累，以提高课堂教学效率，老师们按规定要求建立了各类资源集，但是否将建立的资源运用于教学，我们过问的少，相应的管理措施也没跟上，致使一些举措流于形式。

三、整改措施

1、坚持以人为本，真正落实科学发展观的核心内容。一是加强理论学习。做到广泛学习，深入学习，在学中悟，以理论武装头脑，以理论指导实践。二是增强服务意识。多深入到教师中、学生中、教研组中，了解教师教育教学中的问题、困惑，了解学生学习中的需求。多与家长沟通、交流，了解家长对教师教学的意见和建议，及时的、有针对性的解决教师教学、学生学习中的问题，以提高成绩。三是转变工作作风。合理安排好各项工作，在做好繁杂的事物性工作的同时，静下心、沉下身子钻研业务，与老师打成一片，同甘共苦为农场学校的发展做出最大贡献。

2、坚持全面发展，真正达成科学发展观的重要目的。一是改进组织教师进行业务能力提高的固有模式，将教师业务学习方式、教研方式与研究教学质量的提高结合起来，加强校本教研在提升教师课堂教学效率的研究。二是组织有经验的教师定期向全体教师介绍教育教学经验，介绍在减轻学生课业负担的基础上提高学习成绩的有效方法。三是进一步做好学校传统的活动。让活动真正起到促使学生全面发展的带动作用。四是加强对校本课程教学的研究工作，加大对校本课程教学工作的指导、检查力度，规范对校本课程的管理。五是制定对综合学科的专相常规管理计划，明确对综合学科的检查要求，加大对综合学科的管理。

3、坚持协调发展，真正遵循科学发展观的基本原则。一是深化与结对学校的教学交流工作，发挥好优势学科的带动作用，促进学科均衡发展。二是积极配合学校政教处做好对学生的教育工作，促使学生在德、智、体、美、劳各方面全面和谐发展。三是继续通过开展活动，组织教师积累教学资源，并建立教师利用收集的资源丰富、优化自身教学的制度，制定切实可行的管理办法使各种优秀资源真正起到弥补薄弱环节的作用，实现良性互动。

4、坚持可持续发展，真正实现科学发展观的总体要求。一是深刻领会学校提出的“争创农村一流学校”的办学目标，在“质量强校”上再创新业绩，加强教研组建设，加大与外学教学教研的深度交流，使学校各个年级的教学成绩，保住及格率的基础上，提升优秀率，真正做好抓两头带中间，提高全校的教学成绩。二是在“科研兴校”上，做好课题实验工作，以课题研究工作带动学校教学研究工作，使“科研兴校”真正成为学校的一项亮点工作。三是在“信息杨校”上，做细做实运用信息技术优化课堂教学、运用远程教育资源提高课堂教学效率的工作，让教师所建立的个人教学资源包运用于课堂，真正发挥优秀资源的提优作用。四是在“学习促校”上，虚心学习外校好的管理工作方式、工作方法，开展形式多样的教师学习活动。加强个人学习，拓宽学校渠道，做一个乐于读书的人、做一个乐于读人的人、做一个乐于读事的人，使自己的理念与时俱进，思想与时代合拍。对照科学发展观查找问题，是一个极具挑战性的命题，要求我们站在更高的位置、用更广的视角剖析工作中存在的问题，迫使我们跳出了固有的思维模式，从表面的、肤浅的、狭隘的个体中走了出来，虽然所查找的问题还不十分准确、剖析存在问题的根源还不十分深刻、制定的整改措施还不十分得力，但此次民主生活会，以科学发展观为指导，进行批评与自我批评，使我懂得了用大观念、大眼光看问题，学会读理论、悟思想；学会用穿衣镜看整体，而不是用梳头镜看局部。需要学习的东西还很多，我将在今后的工作中加强学习，不断提高自身理论水平、业务能力，有不到之处请领导、老师们批评指正。