“省培计划(2013)”—吉林省新教师(小学英语、小学美术)培训班在我校开班

第一篇：“省培计划(2013)”—吉林省新教师(小学英语、小学美术)培训班在我校开班

“省培计划（2013）”—吉林省新教师（小学英语、小学美术）培训班在我校开班

11月27日上午，“省培计划（2013）”——吉林省新教师培训班开班仪式在职业与继续教育学院215室举行。英语学院翻译系主任魏立明教授、院长助理王哲副教授、班主任崔秀范教授、视觉艺术系主任助理姜天宇、职业与继续教育学院副院长董胜捷、魏磊和100名学员参加了开班仪式。

开班仪式由职业与继续教育学院副院长魏磊主持，董胜捷副院长及崔秀范教授讲话，寄语学员。“省培计划”是吉林省教育发展规划的一项重要内容，以全面提高本省中小学教师的综合素质为宗旨。新教师培训是遴选具备资质条件的高等院校和培训机构，采取短期集中培训方式，对参加工作3年以内的新教师进行培训，使其尽快适应教育教学工作。东北师范大学人文学院为此做了非常大的努力，从人力、物力等方面为省培学员提供了各种有利条件，希望全体学员珍惜此次研修机会，认真学习，拓宽视野，更新观念，全面提升自己的素质，并将培训收获的先进教育理念带回到工作岗位上，发挥“省培”学员的辐射带动作用。全体学员精神状态饱满，信心高涨，美术与英语学员代表分别发言，表示一定要珍惜此次学习的机会，做到刻苦学习，努力攻关，探索创新，全面提升自己，在提升吉林省中小学师资队伍质量和推进素质教育方面发挥骨干示范作用。

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东北师范大学人文学院

第二篇：我院举行“省培计划(2013)”——吉林省新教师小学数学培训班开班仪式

我院举行“省培计划（2013）”——吉林省新教师小学数学培训班

开班仪式

为了使新教师能迅速进入教师角色，提高教学能力，根据吉林省教育厅的教师培训要求，由我校组织的“省培计划（2013）”小学数学新教师培训班开班仪式于12月13日上午在职业与继续教育学院215室举行，此次培训学员共50名，他们分别来自长春、吉林、延边等10个地区。参加开班仪式的有：职业与继续教育学院副院长董胜捷、副院长魏磊，数学系主任姜淑珍教授，计算机系刘晶（班主任）。

开班仪式由“省培计划”班主任刘晶主持，仪式上姜淑珍主任就此次培训发表了重要讲话，她首先对来自全省各地的小学数学新教师表示欢迎，对于此次培训的目标她总结了三点：一是明确知识结构和教学风格，更好的把握新课标。二是要注重教学的应用性。三是要学会应用现代教学方法。她希望学员们可以珍惜此次机会，通过培训和自己的努力可以尽快成为合格的教师。长春市第58中学小学部马丹代表学员发言，她表示非常高兴能参加这次省培计划，希望通过此次培训可以提高自己的教学能力，并表示将会用自己的爱心和才智去浇灌每一个花朵。

为期十天的培训已经拉开了序幕，希望通过这次培训可以使新教师明确教育方向，更新教学理念，改善教学方式、方法，进一步提升教学能力和教学水平，为吉林省教育事业美好的未来作出更大的贡献。

东北师范大学人文学院

2013年12月13日

第三篇：省培计划(2013)”-----吉林省新教师 小学数学培训班圆满

“省培计划（2013）”-----吉林省新教师

小学数学培训班圆满结束

为期10天的“省培计划（2013）”--吉林省新教师小学数学培训班于12月22日圆满结束。结业式在职业与继续教育学院215教室举行，职业与继续教育学院副院长董胜捷、副院长魏磊、信息技术学院数学系主任姜淑珍教授，班主任刘晶参加了结业式。

结业式由班主任刘晶主持，首先学员代表张竞（吉林市船营区实验小学）在结业式上发言。她说，此次培训对自己的触动很大，并就“做一个受学生欢迎的好老师”谈了自己的几点感想。尔后，学科带头人姜淑珍主任对此次培训做了总结。她表示，培训课程安排严格按照省教育厅要求，聘请有丰富教育教学经验的名师、专家、一线教师等做专题讲座，力争做到使学员在有限的时间内多学、多听、多收获，已经达到了预期的目标，希望学员能够将培训中的教学经验带回去，应用到实际的工作中去，培养出更优秀的学生。并提前预祝学员元旦、春节快乐。最后，由职业与继续教育学院董胜捷副院长、魏磊副院长、数学系主任姜淑珍教授为学员颁发了结业证书。

本次培训的结束，标志着我校2013年所有培训项目圆满结束。2013年，由职业与继续教育学院统筹安排、各院系共同参与培训的项目共计8项，培训学员450人次。其中，“国培计划”5项，置换项目分别是初中语文、小学数学、小学美术和农村幼儿，培训人数250人；短期项目是农村幼儿园“转岗教师”集中培训，培训人数50人；“省培计划”项目共3项，分别是小学数学、小学美术和小学英语，培训人数150人。

本的培训工作，在学校领导的正确决策下，在职业与继续教育学院和各院系共同努力下，得到了省教育行政主管部门的认可和表扬，获得了参训学员的赞誉和感谢，同时为学校做出了一定贡献，进一步扩大了我校的知名度和影响力。对此，我们在迎接2014年之际，交了一份自己感到满意的答卷。我们决心在新的一年里，在“国培计划”项目上能更上一层楼，取得更丰硕的成果。

东北师范大学人文学院

职业与继续教育学院

2013年12月23日

第四篇：省培计划2013 学校领导在转岗教师及新教师开班仪式上的讲

“特殊教育学校转岗教师与新教师培训”

开班仪式讲话

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家上午好！

“‘省培2013’特殊教育学校转岗教师与新教师培训”在省教育厅相关领导的支持和同志们的共同努力下，经过精心筹备，今天顺利开班了。首先，我代表长春市特殊教育学校，向前来参加本次培训活动的各位老师、各位同仁表示热烈地欢迎，向为本次培训提供大力支持的领导、专家表示衷心地感谢!关心残疾人，关心残疾人教育，是我们社会文明进步的重要标志。总书记在今年教师节致全国教育工作者慰问信上强调，要“重视和关心特殊教育”，同时还提出“努力造就德才兼备的高素质教师队伍，切实提升教师专业化水平，”党的十八大报告指出，全社会都要“支持特殊教育，让每个孩子都能成为有用之才。”可以说，党和政府对特殊教育的关怀和支持，给我们特教人办好特教，提高特教教学质量送来一阵阵和煦温暖的春风。我们要从提高教学质量上下功夫，让每一个残疾孩子不仅要进得来，留得住，更要学得好，学有成，有奔头。

本次培训班是省教育厅按照中央精神，全面加强我省特殊教育教师队伍建设、促进特殊教育的均衡发展所采取的具体行动。举办这次培训班，其目的主要是为了让大家了解现代特殊教育理念，认识和把握特殊教育教师特征与学生发展规律，提高“师德为先”的实践品质，进一步扩展特殊教育的专业视野，坚定热爱特殊教育事业、从事特殊教育的信念，提升特殊教育理论素养，了解国际特殊教育发展的趋势和前沿动态。

此次培训的内容非常丰富，理论性、实践性、针对性都比较强；培训的形式也灵活多样，有专题讲座、实践考核、体验与反思、交流研讨、案例教学等，“讲授、活动、总结”穿插进行，将使大家更积极地参与到学习中来，让大家

学有所得、学有所获，真正快速提升特殊教育的教育教学技能水平和职业素养。

各位学员，今天你们不畏严寒汇集在这里，重新走进课堂参加学习，充分说明你们有着博爱的伟大情怀，有着不断促进自身提高和专业发展的精神需求，能够从人权的高度为改善残疾学生的命运服务，把实现残疾学生的尊严与平等、价值与发展作为职业追求和奋斗目标。在此，向你们表示崇高的敬意！

作为主办单位，我校虽然没有特别优越的学习和生活条件，但是我们将尽最大努力为你们提供温馨的服务，保证大家完成学习任务，并给各位留下深刻印象和美好回忆。

各位学员,希望你们珍惜这次学习交流的机会，集中精力，静下心来，认真学习，练好内功，把这次培训当做教学道路上的一个新起点。并以此为契机，加强联系，增进友谊，相互学习，共同提高，为残疾学生的健康成长奉献你们的爱心和智慧，为特殊教育事业发展做出努力和贡献！

最后，祝大家在长春市特殊教育学校学习顺利、生活愉快！更祝大家在新的一年里身体健康、吉祥如意！谢谢！

第五篇：小学英语国培计划学习心得

英语国培计划学习心得

前小成小学 冯星梅

这仅三天的“国培计划”的培训，为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。使我提高了对教育事业的认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身各方面的差距和不足。让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。我也从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了马老师和冯老师等的精彩讲解和点评，使我对教学有了更多新的认识。

在我们培训的每一天都看到和我们一样的一线教师的精彩课堂，也可以聆听教育专家的点评及报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。三天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。

我通过学习，我掌握了很具体的操作方法，比如如何去制定具有导教功能、导学功能和导测量功能有效三维教学目标；小学英语教学的方法有很多，游戏教学、故事教学、等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的语言素质和教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。

理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。我们能够与专家进行面对面学习，真是太幸运了!虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束!相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

英语国培计划培训心得

冯

星

梅

前小成小学2013.10

时间飞快，这次国培学习，不仅使我学习到了很多新知识，多位教育名家、优秀教师的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界，小学英语国培学习总结。通过此次培训，我深刻认识到在教学中，在教研中，在教和研中探寻符合实际的教学风格，达到师生的共同发展，使教学质量得以稳步提高。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践。

一、课堂教学的主体是学生，学生的主动参与是关键

通过本次研修学习，我们真正地认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜，工作总结《小学英语国培学习总结》。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

通过国培培训，我深刻认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，改变过去“一支粉笔，一本书，老师讲，学生听，老师教的累，学生学得苦”学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。

国培就要结束了，在这里再一次感谢国培，它让我学会了很多，也真诚的感谢各位专家老师，您们辛苦了。

国培培训心得体会]我有幸参加“国培”计划教师培训的学习，国培培训心得体会。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：

一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

二、知识的“更新换代”非常必要。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在我国农村小学普及度并不高，要提高农村学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名农村小学英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

三、注重教学方法的生动性与合理度。

小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在三年级上册第五单元Who’s he？的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

我有幸参加了“国培计划”中西部农村中小学英语教师远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动。

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞„„我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、提高教育思想，开阔改革视野。

这次培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对小学英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。

二、通过学习理论，不断应用实践。

作为一名小学英语教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的英语教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

三、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。

四、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。

由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。

五、加强专业知识学习，做专业型教师。

培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。

六、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

七、学会评价学生。

评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、学习等方面所做的客观性判断。教师对学生的评价无时不有，无处不有，考试分数是评价、作业的批改是评价、学期的总平是评价、个体的谈话是评价、家访也是评价等。评价在学生的学习、做人的过程中起这种重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样就会全面增进师生关系。

我以为，要想构建和谐的师生关系，教师就要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高，使师生间才会呈现出更为和谐的局面。

通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也我愿在国培的指引下茁壮成长。