大庆街小学教师理论学习计划

第一篇：大庆街小学教师理论学习计划

大庆街小学教师理论学习计划

以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大以来的重要文件精神，特别是全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会理论中有关教育的部分，巩固和提高保持共产党员先进性教育成果，创建和谐文明的校园文化，促进教师队伍建设提供坚强有力的政治保证和思想保证，实现学校的不断发展。具体内容：

1、政治理论。学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、“科学发展观”的理论论述。重点学习“科学发展观”论述中与教育相关的内容，联系学校工作实际，制定和落实工作的发展规划。

2、法律法规。学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校伤害事故处理办法》等教育法律法规。继续加强党风廉政建设，提高教师服务学生、服务家长的意识。坚持依法治校和依法治教，维护师生合法权益，自觉履行教书育人义务，促进文明和谐校园的创建。

3、时事政治。学习党的十六大以来的重要会议精神、党中央的重大决策和文献，学习胡锦涛同志的一系列重要讲话精神，特别是科学发展观的论述。下半年重点是学习党的十七大精神。坚持理论联系实际，在学校各项工作中贯彻党在现阶段的一系列政策。全年的学习安排分为二个阶段。第一阶段：以深入学习十六届六中全会以来，胡锦涛同志一系列重要讲话精神。第二阶段：认真学习党的十七大报告，深刻领会十七大精神，自觉将思想统一到党的十七大作出的重大战略部署上来。

4、专业知识。围绕教学五个环节的有效性的落实，坚持每月学习一篇有关教育改革的文章，每学期阅读一本教育管理或教育教学专著，不断增强大局意识和服务意识，丰富专业知识，提高理论水平和专业素养。

5、中华文化。结合学校开展的“民族精神”教育教学活动，学习民族文明发展史、中国传统优秀文化典籍和民族历史，不断提升文化素养。要强化实践，精心组织，开展丰富多彩的校园文化活动，注重校园文化的育人功能，加大爱党、爱国、爱社会主义的教育力度。

学习形式和方法

1、小组学习。利用每周三校务会议，进行学习讨论或交流，并且结合学校工作实际，落实学习成果。

2、个人自学。结合每人工作的实际，选择相关的内容进行学习。

3、参观学习。以参观展览、访问兄弟学校、外出听取专家报告等形式进行学习。

中心小学新课程理念学习计划

为了更好地落实新课改的有关内容，促使教学观念、教学行为发生较大改变。为使课改实验在今后有长足的发展，特制定本计划：

在平时的工作中以江总书记“三个代表”的重要思想为指导，以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。具体

学习计划如下：

(一)认真培训，贯彻精神

课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系统工程。新课程理念学习是课程改革实验工作成败的关键。要认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，了解课程改革背景，学习新一轮课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。

(二)立足教学，抓好常规

走进新课程，实践新课程。首先要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，更要从编写思路、结构、内容和要求等方面

去了解其新特点。只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。再次在练习的设计上，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。

（三）外出学习及校内学习

积极参加县里组织的各项培训，县级课改培训和听观摩课。积极参加学校组织的新课改教学大比武和新课改教学实验，互帮互学，相互听课，相互学习共同备课，真正做到教学相长。

(四)注重积累，加强研究

课程改革实验的本身就是科研过程。在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。在课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。

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第二篇：中心小学教师理论学习计划

中心小学教师理论学习计划

为全面落实新学年教师读书方案,全面启动新教育实验,我校对新一轮教师理论学习读书活动提出如下要求:

一、认真阅读教育局及联校下发的有关图书，如《陶行知教育名篇》、《给教师的建议》。在保证图书完好无损的前提下，在书中适当圈划，学期末图书要上交学校。

二、认真撰写读书笔记及心得笔记，每本书书写读书笔记不得少于5000字，读书心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。学期结束两本笔记均要上交学校备查。

三、每月写一篇读书心得，所写心得必须与所读书目吻合。学校定期对各位老师的心得情况进行检查评比，结果纳入教师考绩之中。

四、每本指定书目读完，学校将组织一次相关理论测试，每个老师必须上交答卷。

五、每学期结束学校将组织优秀理论学习笔记评比活动、优秀读书心得评比活动、“我的教育人生”读书征文评比活动、“我在读书中成长”读书演讲比赛等。对在读书活动中表现突出的老师给予表彰奖励。

中心小学2009、9

第三篇：大庆街小学章程

大庆街小学章程

第一章总则

第一条：为了加强学校规范化管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，提高办学效益，依据《中华人民共共和国教育法》及其有关教育法律、法规，结合学校实际，制定章程。

第二条：学校名称：卓资县大庆街小学

第三条：学校地址：卓资山镇大庆东街

第四条：学校性质：公立全日制小学

第五条：学校实行校长负责制，校长全面负责学校行政工作。

第六条：办学思想，坚持德育为主，体育为基，育人为本的方向性原则。落实德、智、体全面抓，过得硬上档次的工作性原则。树立尊师重教，为人师表的职业性原则。坚持求实创新，真抓实干的领导作风和工作作风原则，本着教育为当地经济建设服务的原则，办规范加特色的学校，培养合格加特长的人才。

第七条：办学奋斗目标，胸怀祖国，放眼世界，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，努力改善办学条件，改革教学方法，近期内，把学校办成全县同级同类的一流学校。

第八条：校训：敬业垂范、博学笃行、求实创新、情系大庆。

第九条：校风：敦品励学、自强不息。

第十条：教风：面向全体、教书育人、因材施教、为人师表。第十一条：学风：刻苦读书、深思善问、勇于探索、博学上进。第十二条：校歌：（大庆街小学有突出办学特色的校歌）

第二章学校管理

第十三条：全体教职工共同努力，办好大庆街小学。

第十四条：学校领导机构的设置及教职工的配备。现有教职工69人，教学人员39人，后勤16人，坐休16人，校长1人，副校长1人。

第十五条：校长职责

一、贯彻执行教育方针和党的各项政策、法令，并结合学校实际，制定学校年或学期工作计划。组织人力、物力和财力认真实施，并把实际情况总结上报。

二、制定各项学校管理制度。人人有章可循，确保学校各项工作，有秩序地进行，实现学校管理目标。

三、领导学校教学、思想政治教育和体育卫生工作，坚定不移地以德育为首、育人为本，合理安排，全面工作，对全体人员进行德、能、勤、绩的考核工作。

四、领导总务工作，切实做到为教育服务，为师生生活服务，改善师生员工生活，督促财会后勤人员管理好校产、校具及各类财务，努力改善办学条件和教学条件。

五、组织教职工学习组织、文化和教育理论，积极吸取外地的教育信息，逐步提高教职工的思想、文化和业务素质。

六、知道和帮助学校的团、队和学生的工作，关心和支持教育工会和其他群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。

第十六条：校长的权限，限于本校经费的收缴，以及开支审批，本校教职工的岗位设置，请假等其它事宜的处理。

第十七条：四个班以上的为校，学校应成立校务委员会，校务委员会成员应有校长，副校长，教导主任，总务主任组成。

第十八条：学校应建立党支部，支部成员应有支部书记，组织委员，宣传委员三人组成。

第十九条：学校应建立教职工代表大会制度，教代会按教职工的10%--15%产生，教代会真正起到对学校工作的监督作用。

第二十条：大庆街小学设置教导处，成员由教导主任，教导员组成。

第二十一条：学校根据编委下达的编制和工作需要，对教师实行聘任制，聘期一般为一年。

第三章教育教学工作

第二十二条：学校按照育人为本的原则，加强师生道德教育。

第二十三条：教师应履行教师的职责和义务。

第二十四条：教师应该以教师职业道德来严格要求规范自己，做到为人师表。第二十五条：学校应制定德育工作条例。

第二十六条：建立健全德育工作制度。

第二十七条：教学工作按照大纲要求，开足课时、课程，完成好规定的各年级的授课任务。

第二十八条：抓好常规教学，认真落实常规教学的八项要求。

第二十九条：学校制定好教学管理制度，常规教学的检查制度，课堂教学评估制度。

第三十条：建立健全教学工作的考核制度、评估制度，并有明确的指标体系。第三十一条：学校要根据实际建立教学奖惩制度。

第三十二条：学校要建立教师考勤制度，实行签到制。

第三十三条：学校做好继续教育的培训工作，做好小本培训计划，提高业务能力。

第三十四条：改革学生的考勤制度，制定好学生各科合格总评等级的考核细则。

第三十五条：“三好学生”，“优秀学生干部”“文明班集体”都应有明确的评选条件。

第三十六条：认真组织好单元测试和常规考试的工作。

第四章入学及学籍管理

第三十七条：新生入学都应有政府部门下发的入学通知书，新生入学必须经过一年的学前教育。

第三十八条：学籍管理，以班建立学生学籍，学籍应有入学通知书，学生体检表，并做好每学期的记载工作。

第三十九条：学籍由专柜专人管理，未经学校领导批准，学籍处统一编班，不准私下进入班内。

第四十条：以后对大庆街学生逐步实行学生成长袋管理。

第五章财产与经费管理

第四十一条：学校财产，以班造册登记，学期终由学校检查，验收。第四十二条：学校日用品消耗品，入有清单，出有凭证

第四十三条：经费管理，学校统一建账，上缴县财政，实行收支两条线。第四十四条：学校所收的费用，一律不准挪用或外借。

第四十五条：财务做到日清月清，实行财务、校务公开。

第六章卫生保健安全

第四十六条：学校做好个人环境，教室卫生工作，建立卫生检查制，公布评比制。

第四十七条：学校做好一年一度的体检工作，疾病防疫工作，按照要求收取防疫费，不准超标收费。

第四十八条：安全工作做到逢会必讲，做到安全工作重于泰山，要做好安全

工作的宣传和防范。建立安全工作制度和安全工作的追究制度。

第四十九条：安全工作的检查，班级实行日检查，学校实行周检查。第五十条：重大事故发生后立即逐级上报，并建立安全工作预案制度。

第七章附则

第五十一条：学校依据本章程，建立健全学校各项规章制度。

第五十二条：本章程经教职工代表大会审议通过，报县局核准方可实行。

第四篇：香山街小学教师结对帮扶计划

2012—2013学年教师“结对帮扶”计划

新华区香山街小学

2012—2013学年教师“结对帮扶”计划

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进教师互相学习氛围的形成，提高教师队伍整体水平，建立有利于青年教师快速成长的培养机制，根据上级教育部门的相关要求，结合我校实际情况，制定教师“结对帮扶”活动计划。

二、活动目标

使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，加快青年教师快速、健康成长，胜任本职工作。

三、结对帮扶活动对象

青年教师：吴晓娟、周惠娟、胡晓克、张晓佳、龚亚飞、王超

四、结对帮扶形式：通过“以老带新、以优促新、互学共进”的结对帮扶方式。

五、时间安排

结对帮扶的活动时间周期为一个学年：2012年9月1日—2013年7月1日。

六、帮扶措施：

1、拟定学习计划，明确学习目的，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。

2、主动学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读书心得。

3、努力上好每堂课，并请帮扶教师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课，尽快提高自己教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。

4、结合学校听课制度，每周完成听课至少2节，课后虚心听取帮扶教师的评价意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5、熟知本学科课程标准，潜心钻研教材，按照业务帮扶教师的指导，初步确定自己的教学研究方向。

6、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作详细记录。

第五篇：大庆街小学教育教学改革

大庆街小学教育教学改革

为了适应新的教育体制，促进素质教育的发展，提高全体学生的素质，有必 要对教育教学改革策略进行探索。

一、实施规模办学、发挥综合效益学校教育教学质量的高低并不完全取决于学校规模的大小，但从现状看，大 凡教育教学质量较高的学校，其无论校园大小、学生人数、教师队伍、物资设备 等均有相当的规模。如果通过横向联合或关停合并等诸多形式对小学设点、布局 进行调整，在本着就近入学的原则上实行适度规模办学，就会有很多优越之处：（１）使人力、财力、物力达到充分利用。比如，当几个较小学校合并成一个一 定规模的学校时，其教师、物力、财力不但得到了聚集，更重要的是其作用的覆 盖面较之以前有了很大的扩展，效益自然提高了许多。（２）有利于形成内部竞 争机制以及相互间的交流、学习与提高。（３）有利于教学活动的常规化和教学 管理的科学化、系统化、法制化。（４）有利于改变薄弱学校，减轻择校的压力。（５）通过规模办学，不但可以解决校园面积狭小，活动场地不足的难题，还可 以在一定条件下，通过适度开发房地产，解决教师住房和促使勤工俭学等第三产 业的发展。

二、开展以班级授课为主、其它授课形式为辅的小班教学。

其作法应为：（１）要坚持以班级授课制为主、其它教学形式为辅的多种形 式并存的教学模式。如社会实践和家庭教育等社区教学活动，影视教学和网络教 学等多媒体教学活动。（２）要把长期稳定、紧密结合的班级和短暂、临时、松 散的班级有机结合起来。如设置必修课和选修课。还可打破年级和班级界限组织 课内外学习小组、兴趣小组、互帮小组等，从而增强学生之间、师生之间相互协 作与了解。（３）逐步向小班教学过渡。它有利于教学活动中教师与学生近距离 多方位的频繁交流，使教师有更多时间和精力倾注于学生身上，便于讨论式教学，因材施教，发展个性，照顾差生。

三、缩减课程，培养能力。

现行教材的内容和课程设置不够合理，不利于能力的培养。必须压缩课程门 类和教材的知识内容，要重视技能的培养，增强各科知识的联系，在以知识为载 体的前提下，让师生能用充分的时间和精力以及主动思维去创造。确实使教学做 到以教师为主导，以学生为主体，以培养能力为目的，探索新教法，培养创造性 的新型人才。

四、要加快教育手段的现代化。教育现代化，不但要求教育观念现代化，教育管理现代化，而且还必须做到 教育手段现代化，否则就培养不出创造性的新型人才。因此，（１）首先提高思 想认识，把电话等媒体教学作为提高教育质量的新增长点，素质教育的最佳途径。（２）充分挖掘财力，加大对教学现代化媒体设备的投资，充分发挥电化教学等 直观教学手段的重要作用。

五、要解放思想，更新观念，树立大教育大教学观念。

教育发展必然走上社会化、终身化。２１世纪是以知识、经济为主体的学习社会和信息社会。基于此，应做到：（１）要不断充实和扩展教育教学的内涵和 外延，把校内、校外、课内和课外、智力因素和非智力因素充分结合起来，使教 育教学贯穿于师生生活的每一角落和每一时刻，全面提高教育教学效率。（２）学校教育要关注“８小时”学习以外的学习。应从小学阶段起，适当开设家教、社会交际、健体、休息、娱乐等寓一体的生活知识的课程，真正实施素质教育，为社会最终提高人的生活质量奠定基础。