学校课程安全教育实施方案

第一篇：学校课程安全教育实施方案

学校课程安全教育实施方案

万第中心小学

一、总体思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的理念，围绕“安全第一、预防为主、常抓不懈、警钟长鸣”的16字方针，建立健全安全教育管理制度、立足防范、强化监督、整治隐患，切实保障学校教育教学工作健康有序地开展，切实保护广大师生的人生财产安全不受侵害，创造安全稳定的校园环境。

二、实施目标

（一）学校校长为安全教育管理工作第一责任人，对学校安全教育管理工作实行全面的管理，落实“一岗双责”，把安全教育管理责任制落实到位；

（二）学校安全教育管理责任落实、安全管理严格、规范；

（三）学校必须确保安全教育管理落实到位，学校及周边安全隐患得到及时治理；

（四）通过上安全教育课，学校安全教育和宣传卓有成效，学校师生的自我保护意识增强。

（五）学校及周边治安综合治理有力度，各类安全隐患能及时发现并得到及时处理；

（六）建立健全学校安全预案；

（七）学校无重大安全事故发生。

三、主要工作

（一）队伍建设

学校成立以校长为第一责任人的安全教育管理工作领导小组，配强安全教育管理人员，班主任上好安全教育课，加强学生安全教育管理的工作。

（二）制度建设

依据《学校安全工作规范化管理制度》的规定，抓好学校安全教育管理工作规范化建设。

（三）抓好安全管理教育和宣传

在学校开设安全常识教育课，并保证课时及学习科目（含盖：法制、交通安全、网络安全、预防犯罪与自我防范、消防安全教育等），利用学校宣传橱窗积极开展安全常识的宣传，强化师生员工的自我防范意识、提高自我保护的能力。

（四）校园及周边治安综合治理

配强学校及周边治安综合治理工作小组队伍，提高安全管理工作力度，确保学校正常教学秩序。

四、实施要求

学校负责人和分管领导、学校安全监督员为学校安全教育管理工作第一责任人和主要责任人，要有高度的大局意识、全局意识、责任意识，必须按照《学校安全工作规范化管理制度》的要求，抓好学校安全教育管理工作，认真履行职责，严查严防，防微杜渐，把一切不安全因素消灭在萌芽状态，杜绝学校重特大安全事故的发生。

第二篇：《安全教育》校本课程实施方案

《安全教育》校本课程实施方案

一、指导思想

立足于“以人为本，全面发展”的基点。加强学生安全教育，执行德育教育育人方针，为学生良好行为习惯养成奠定基础，紧紧围绕课程育人的目标，落实学校课程育人的教育目标。

二、基本原则

（一）从学生实际出发，根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际，融合教育教学方法，增强学校安全教育的针对性和实效性。

（二）坚持知行统一。在实施安全课程的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把安全课程内化为个人修养和行为习惯。

（三）坚持学校教育与家庭、社会教育相结合。安全教育为学校学生行为培养做基石，实现德、智、体、美、劳教育的最佳效果。

三、目标

（一）让学生了解安全方面的基本内容，懂得安全的重要性及对个人发展的重要意义。培养学生增强安全意识并使之养成习惯。

（二）让学生养成心中时时有安全，事事为安全的行为习惯，做修养高尚的社会合格公民。

四、主要内容

根据学生年龄特点和认知水平确定安全教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和实践性。主要内容包括基本的个人安全认知和习惯，懂得善待自己，礼及他人，做为人、爱己的文明学生。

安全教育的主要内容：

1、学生在校常规教育；

2、放学路队及上下楼梯安全教育；

3、食品卫生安全教育；

4、体育运动安全教育；

5、防火安全教育；

6、学生游泳安全 1

教育；

7、防范自然灾害教育；

8、溺水自救知识教育；

9、防毒品危害教育；

10、防雷电、防触电教育；

11、心理健康教育；

12、交通安全教育；

13、尊重他人、关爱生命教育；

14、防校园伤害教育；

15、防传染病教育；

16、法制知识教育；

17、防拥挤踩踏教育；

18、居家安全教育。

五、实施途径

教师要始终坚持育人为本，德育为先，将安全教育课程贯穿于学校教育全过程，注重提高安全教育的实效性和现实意义。

（一）通过课堂教学使学生全面了解安全教育的重要性。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用。在班会课中重点讲述。语文、数学、英语、体育等其他课程要根据本学科的特点，进行相关教育以强化。

（二）通过学校日常管理强化学生安全意识。让安全育人课程体现在学校日常生活的各个方面，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》的要求，结合学校日常管理，引导学生从身边小事做起养成良好的行为习惯。

（三）通过丰富多彩的校园文化活动营造安全教育氛围。不断改进、完善教育活动的空间，开展形式多样的以安全教育为主题的教育活动。采取宣传、展示，讲故事、做游戏、知识竞赛等形式，利用学生反思、黑板报、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。充分发挥学校年级、年级干部的作用。

（四）通过教师模范行为引领文明礼仪。加强师德师风建设，规范教师文明礼仪，通过教师的身体力行、率先垂范，充分发挥榜样示范作用，促进学生文明礼仪习惯的养成。

六、组织实施

（一）统一思想，加强领导。安全教育是中小学德育工作的重要组成部分，是推进素质教育的重要抓手。班主任要认真组织实施，整体规划形成系统的培育体系。

（二）全员参与，注重实效。全体教师要将安全教育作为教书育人的重要内容融入到教育教学活动之中，班主任、各学科教师都应成为安全教育的实施者。首先要加强对小组长、小组进行安全教育方面的培训，鼓励学生积极探索。通过我们创新教育形式和方法，来提高安全教育的吸引力和实效性。

（三）开发资源，丰富内容。充分整合和运用已有的教育资源，充实安全卫生教育的内容。

（四）加强督导，完善评价。定期对各年级、各班进行督导检查。把学校开展安全教育的情况作为工作考核的内容，并对安全教育作出突出贡献的个人和集体进行表彰。

（五）充分利用家校、社会等资源，鼓励家长以多种形式开展学生安全教育公益活动，重视舆论宣传，营造良好育人氛围。

第三篇：学校课程实施方案

《走进成语故事》校本课程实施方案

一、指导思想

基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创我校教育改革和发展的新局面。

二、开发课程的意义

时代的发展与进步给教育提出了更高的要求，以往我们长期采用集中统一的国家课程开发方式，导致学校按自己办学理念设计开发符合本校特点的课程及资源没有得到足够重视，学校和教师在课程资源开发中，处于缺位状态，使大量有意义的课程资源未被纳入课程资源范畴，其教育功能没有被充分认识和利用，教师、学生和家长把课程资源主要定位于教科书及配套的同步练习、强化训练等辅导资料，造成课程资源的来源单一，不利于素质教育的深入和扩展。面对这一残酷现实，我们改变以往陈旧的课程资源观，在校领导的重视和支持下，利用校内资源（勇于探索创新的教师、校内图书室及网络资源）积极开发校本课程，这就是我们最有利的条件。校本课程开发它的意义就在于：首先，校本课程资源开发脱离了传统以教育专家为主体的开发巢穴，拓展了校本课程开发的新视野。其次，呼应了新课程形态及教育理念，注重了学生多向性素质的发展。最后，引导了学生真正从基于教科书的教与学走向基于更广阔资源的教与学。教育是面向未来的事业,成语故事学习不仅能提供文学滋养,而且融会在成语故事中的智慧、风骨、胸怀和操守都将成为新一代青少年学习的重

要资源。学生从小学一年级开始接触成语故事，不仅很快可以熟记成诵，而且丰富的知识可以使他们终身受益。大量丰富的具有开放性、趣味性、教育性、参与性的成语故事对学生发展的价值是不可估量的。为此，我校以新的科学教育、课程理念作支撑，开发和实践校本课程《走进成语故事》，旨在有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，有利于教师自身的专业发展，有利于可能满足学生个性发展的需要，有利学生综合素质的提高。

三、校本课程的特点

1.发展性

我们依据学校的性质和培养目标出发，突出渗透以学生发展为本，注重培养学生的创新精神与实践能力、注重学生的个性发展。

2.整体性

我校校本教材，与历史、社会、军事、地理、文化等各学科领域都有纵向或横向联系，加强相互融合的整体效应。

3.适应性

适应时代要求和学校发展需要，注重学生自主学习能力培养，知识创造性应用，面向学校、家庭、社会实际发展。

4.层次性

我校校本教材针对学生认知发展水平开发，课程在难度和广度方面，对不同年级的学生，实施不同层次的课程内容，并按教育逻辑进行序列化，由易到难，螺旋上升。

5.研究性

校本教材注重以学为本，具可读性、启发性，能激发学生探究欲望，并提供有价值的研究“引导”。

6.趣味性

教材中成语故事，呈现的是一个个多彩的空间，有趣的故事，激趣的问题，都会激发学生学习的兴趣。

7.实用性

成语是鲜活的语文，我们结合学生实际，精选成语故事，选取条目是比较有趣、有教育意义的，增长了学生关于历史、军事、社会、文化等方面知识。

8.灵活性

教师可依据班级及学生实际情况，在实践操作中，有权对教材进行改编或选编。

四、校本课程的目标

以具体形象、生动鲜活、劝学励志，融历史、军事、文学人物等为一体的成语故事面前，激发学生学习和研究成语的兴趣，丰富对成语故事的情感体验，领略成语故事简洁精辟，寓意深长的内涵。使学生掌握常见常用的成语，积累、朗读、背诵有益的成语故事，丰富学生的成语储备量。能灵活运用所积累到的一些成语，贴恰地在学习生活中运用成语及其典故，打下正确运用成语的良好基础，提高表达能力、文化修养和审美品味。大量丰富的成语故事拓展了学生学习空间，培养了学生的朗读能力、理解能力和表演能力。使学生不仅在丰富词汇，增长知识的同时，使学生懂得为人处事的道理，提高自身品德修养，开发人生智慧，陶冶积极情操。让学生热爱祖国传统文化，品味祖国文化瑰宝，认识人类文化的丰厚博大。

五、校本课程的设置

《走进成语》为1---6年级学生的校本课程，每年级每周一课时。

六、校本课程的实施与管理

首先成立本校的校本课程开发领导小组。

组长：刘善敏

副组长：刘浩王禄

组员： 王可洪张松刘文文孙瑞生郑如华

其次，加强校本课程培训，提高实施效果。实施前，以参与校本课程开发的教师进行培训，让其对所承担的校本课程开发方案和实施纲要的内容有一全面的了解。在建设校本课程的过程中，也尽量做到适合学生的需要，以提高课程实施的效果。

其三，在实施过程中，做到有计划、有步骤，认真备课，上课，确保达到预期的课程目标。同时在实施过程中努力贯彻新课程自主、合作、探究的理念，努力体现学生的主体性、获取知识的直接性，内容生成的动态性，生生之间的互动性和教学评价的多元性。

七：校本课程实施的原则

（1）出主题性，注重兴趣化。

（2）注重灵活性，力求主体化。

（3）加强针对性，突出个性化。

八、校本课程的教学策略

（1）讲授式教学，创设情境

教师可以利用多媒体、动画或教师的生动讲述激发学生的学习兴

趣。也可以引导学生交流事先搜集到关于这则成语的资料。

（2）讨论式教学，引导学习

教师引导学生以小组合作形式，讨论成语的含义并进行交流。

（3）探究式教学，拓展运用

教师引导学生将成语运用在实际语言环境中，并能搜集与其相近义或相反义的成语，记录下来，拓展学生学习空间，培养自主、独立学习能力及习惯。

九、课程评价

校本教材课程评价包括两个方面内容：

1.教师校本课程教学能力评价。主要从以下几个方面考虑：一是学生实际接受的效果，二是领导与教师听课后的评价，三是学生问卷调查的结果，四是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发实施者的最终评价。

2.学生学习情况的评价。主要采取学分制，学分的给定应考虑三方面的因素。一是学生学习该课程的学时总量，不同的学时给不同的分数；二是学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参入状况等，由任课教师综合考核后给出一定的分值；三是学习的客观效果，例如背诵、手抄报、绘画作品、课本剧的表演等，教师可采取适当的方式进行考核。三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考核为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。

评价体现以人为本的思想：我们把对学生的评价原则定为：鼓励、鼓励、再鼓励！对教师教学工作的评价，我们依照的原则是：成功激励原则，积极评价原则，全体全面原则，不悖伦理原则等对教师的教学过程进行评价。

十、保障机制

1、学校制定校本课程奖励制度，鼓励校本课程开发优秀的教师。

2、学校组织参与校本课程开发的教师到教改先进地区考察、学习，以提高教师校本课程的开发能力。

3、学校承担各任课教师的校本课程开发过程中资料或校本教材的打印等相关费用。

2009年9月

第四篇：学校冬季安全教育实施方案

学校冬季安全教育实施方案

为了贯彻落实县教体局《关于进一步加强道路交通安全和预防一氧化碳中毒知识宣传教育的通知》精神，做好冬季安全工作，结合我校的实际情况，特做实施方案如下：

一、加强冬季安全教育，提高师生安全意识和自救自护能力

我校针对冬季学校安全工作的特点，在师生中广泛深入地开展宣传教育活动。措施如下：

1.充分利用黑板报、班会、安全知识课、家长微信群、发放致家长一封信等形式，对师生开展防雪、防暴风、防寒防冻、防滑、防火灾、防煤气中毒、防传染病、防道路交通事故等有针对性的冬季安全教育。

2.教育学生在无家长、老师的陪伴下，不到溪流、水渠、水塘边玩耍，不到结冰的地方玩耍、滑冰。

3.及时与学生及家长签订各类安全责任状，明确家长的责任，形成家庭、学校、社会共同做好安全工作的局面。

4.结合冬季特点不断完善安全应急预案，加强安全应急演练，不断提高安全教育的针对性和有效性，努力提高广大师生安全意识和安全防范、自救自护的能力，确保师生安全。

二、排查火灾隐患，认真做好火灾的防范工作

随着冬季取暖用火、用电量的明显增加，要高度重视冬季用电用火安全，深入开展一次火灾隐患排查整治工作，认真查找火灾隐患，畅通消防通道，重视并加强学生宿舍、教室、食堂、锅炉房、计算机室、图书馆、阅览室、实验室、等火灾易发场所和人员相对集中场所设施设备的检查，发现隐患要立即整改，绝不拖延，严防触电、火灾等安全事故发生。要加强师生火灾逃生知识及森林防火知识的宣传和技能培训，严禁小学生参加森林火灾扑救。

三、强化教育，部门联合，加强道路交通安全工作

1.学校认真贯彻落实公安部、教育部《关于进一步加强中小学交通安全工作的通知》精神，将交通安全教育纳入正常教学计划，保证交通安全教育进学校、进课堂。

2.在加强交通安全教育的基础上与学生及家长签订不乘坐违法、违章、超员、超载车辆，不乘坐农用车、三轮车、“三无车辆”等违法运营车辆责任状，签状率要达到100%。

3.每学期至少组织一次面向学生家长、接送学生亲属的交通安全宣传教育活动，进一步明确家庭、学校、社会应负的责任，形成学校、家庭和社会共同预防学生交通事故的联动机制。

4.要积极配合、联系交管等部门，加强冬季道路交通安全管理，教育学生在上下学路上认真遵守道路交通规则，避让危险车辆，避免发生交通伤害事故。

5.开展好学校机动车驾驶员的安全教育，教育广大教职工模范遵守交通规则，并广泛宣传新《交通法》，将交通安全意识通过学校传播到家庭、社会。

6.要加强对接送学生的监督，严禁不合格车辆在学校门口接送学生，对不符合要求的车辆接送学生的，要及时发现并举报交警部门。

7.学校的跑步、篮球等体育活动，要全部安排在校园内进行，严禁组织学生在主要交通要道上进行了集体跑步等体育活动，加强学生集会、出操等管理，路口要有安全警示标识，要安排专人在放学路口值班，防止意外事故的发生。

四、加强学校的饮食卫生及防疫工作

冬季是传染病多发季节，防控形势十分严峻。

1.要切实加强学校食品、饮用水卫生安全，联合卫生、食品监管部门，定期不定期的对学校食堂加强管理力度，严格食品索证登记制度，对学校食品严格把关，防止食物中毒事故发生。

2.要按照上级部门关于切实做好传染病的防控工作的一系列通知要求，严格落实各项防控措施，切实做好学校流行性传染病的预防工作。学校发生食物中毒和传染病流行事件后，必须按要求立即报告，保障广大师生的生命健康安全。

3.学校要严密注意天气变化，根据天气状况果断处置，及时启动应急预案，做好一切善后工作。要切实加强领导，落实值班制度，坚持24小时值班制度，保持通讯畅通，发现问题及时上报，并全力做好抢险救护工作

4.排查隐患，安全工作防患未然。为确保师生安全，按照上级要求全面排查安全和卫生隐患。对学校存在的安全和卫生隐患要进行全面深入的排查。并一一进行登记造册，逐一制定切实可行的整改方案，及时消除安全隐患，针对学校实际主要对以下方面进行排查：基建场地等基础设施、食堂、护栏、阳台、窗户、户外体育设施等、用电设施、师生饮水、食品卫生、学生课外活动、环境卫生、教育不当造成的隐患等、后进生（特别是有不良行为的）、校园周边环境。对以上隐患排查情况均要有专人负责督促整顿，确保各项安全防患于未然。

五、认真做好煤气中毒事故的防范工作。

发放一封《关于预防煤气中毒安全知识》的家长信。让广大学生认真学习，利用星期五回家休息之机，让学生带回家，和家长一块学习有关煤气中毒知识以及如何急救煤气中毒者的基本常识。

各班召开预防煤气中毒主题班会，强化宣传教育，增强防范能力。利用周二最后一节课召开“关于预防煤气中毒安全知识”主题班会，着重有关煤气中毒的过程、煤气中毒的症状和急救方法。煤气中毒的主要原因是什么？怎样识别煤气中毒？煤气中毒的现场急救原则、如何预防煤气中毒等相关知识。

第五篇：学校公共安全教育实施方案

公共安全教育

实施方案

为进一步加强学校公共安全教育，培养学生的公共安全意识，提高学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，贯彻落实教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》和省、市、县教育局关于认真组织学习《中小学公共安全教育指导纲要》等文件精神，结合学校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把学校公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应付的习惯。把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。

二、成立实施《中小学公共安全教育指导纲要》领导小组

组长：郑孝启

副组长：韩恐强

成员：邱华敏 史文体杨虹林青郑贺文陈晗张洪娟

三、主要内容

组织初一级部的学生学习《纲要》内容

1、预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故。

①指导学生了解社会安全类的突发事故的危险和危害，其次让学生了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。根据学生的心理特点，教会低年级学生认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

②指导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识，其次教会低年级学生了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

2、预防和应付意外伤害事故、自然灾害

①指导学生学习道路交通法的相关内容，学会了解出行时道路交通安全常识。让学生初步识别各种危险标志和日常用品的安全使用方法。教会学生使用电梯、索道、游乐设施等各种设备的安全意识。现场模拟在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能，现场学会正确使用和拨打110、119、120电话。

②通过课堂，让学生了解本地区可能发生的自然灾害（如地震、洪涝、山体滑坡等），以及它们的危害性。现场模拟在地震中的自我保护和求助及逃生的简单技能。

3、预防和应付影响学生安全的其他事件

教育同学之间、和老师友好相处，不打架，初步形成避免在活动中、游戏中造成误伤的意识，学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

组织初二级部的学生学习《纲要》内容

1、预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故

①认识社会安全类的突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范，学会应付对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。认识社会上出现的敲诈、恐吓、性侵害的属于犯罪行为，并提高自我防范意识。

②教会加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。张贴宣传画，让学生更深刻了解常见病和传染病的危害，传播途径和预防措施。通过课堂教育，了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识。

2、预防和应付意外伤害事故、自然灾害

①培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。提高自我保护意识，避免溺水事件的发生。教会学生现场模拟烫烧伤、动物咬伤、异物进行管等意外伤害的基本常识和方法。

②通过课堂，让学生了解本地区可能发生的自然灾害（如地震、洪涝、山体滑坡等），以及它们的危害性。现场模拟在地震中的自我保护和求助及逃生的简单技能。

③通过讲座形式，使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。

3、预防和应付网络、信息安全事故和应对影响学生安全其他事件 ①初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。教会学生合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。并教会学生控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。

②通过课堂，形成和解同学之间纠纷的意识，教会学生在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。

初三级部的学生学习《纲要》内容：

1、预防和应对社会安全类事故或事件。

（1）增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。

（2）不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。

（3）理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。

（4）学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。

2、预防和应对公共卫生事故。

（1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。

（2）了解青春期常见问题的预防与处理；形成维护生殖健康的责任感。

（3）了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。

（4）学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

（5）了解和分析影响生命与健康的可能因素。

3、预防和应对意外伤害事故。

（1）增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。

（2）正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。

（3）了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

4、预防和应对网络、信息安全事故。

（1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。

（2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

5、预防和应对自然灾害。

（1）学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

（2）了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。

6、预防和应对影响学生安全的其他事件。

（1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。

（2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。

（3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线

四、活动安排

（一）结合本校实际情况，创造性地、积极主动地开展形式活泼、内容丰富的公共安全教育活动。

1、在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。

2、利用各种方式方法，比如班队会，全校大会、升旗仪式、专题讲座、广播、墙报等，帮助学生系统掌握公共安全知识。

3、要通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富的校园文化活动等途径开展安全教育。

4、要与各职能部门密切联系，开展形式多样的安全教育，确保在规定时限内完成《纲要》中规定的安全教育内容。

（二）开展法制教育活动

1、邀请法治副校长作遵纪守法报告会。

2、召开家长会，请家长配合学校认真落实“安全责任状”的内容，签定安全责任书

（三）开展创建文明学校活动。

1、加大师德师风建设力度，杜绝体罚和变相体罚学生，继续开展师德师风建设活动。

2、深入开展争创文明班级、先进班级、优秀班级；争当全面发展标兵、文明学生活动。

（四）根据实施过程中遇到的情况，对照文件要求，及时查找不足，及时弥补实施过程中的问题，认真总结经验，使安全教育工作取得更好的成效。