(下发)2013年县教育督导评估总结5篇

第一篇：(下发)2013年县教育督导评估总结

2013年教育综合督导评估总结

按照省市关于对县域内各级各类教育评估要求，同时对我县各级各类学校、幼儿园半年的工作情况进行阶段性的总结，督导室组织普教股、教研室和电教中心于2013年11月17日至12月2日对全县53所中小学、幼儿园进行督导评估。在督导评估中，采取抽查档案、师生座谈、实地查看等形式，主要对学校管理、教育教学工作和现代化教学设施设备的配置及利用等方面进行了细致的检查和评估。现将评估情况总结如下：

一、关于检查学校类别情况说明

这次检查前，我们要求各学区将本辖区的小学、幼儿园按综合情况好中差各分为一、二、三类，评估检查时，由督导评估小组从各类小学、幼儿园中分别随机抽出一所，代表本学区接受考核评估。实际检查时，根据省对均衡发展验收抽取学校特点，我们还偏向于偏远的、没有去过的或去的次数较少的小学、幼儿园，以期促使各级各类学校（园）达到精细化管理常态化、迎检意识常态化。同时，针对省义务教均衡发展督导评估，对全县各级各类教育情况做一下初步了解。

二、总体情况

（一）学校管理方面

1、大多数学校校园漂亮整洁，办学条件逐年提升。

2、大多数学校档案资料齐备，档案目录符合督导的要求，档案盒及标签比较标准，常规档案完整，有一些特色工作的档案，凸显管理细致，中学情况较好。

3、校园文化建设初见成效。许多学校三风一训等标语在校园显著位置张贴，楼道文化不拘一格，4、班级文化常规内容都具备，有一定的特色布置，大部分墙饰进行了更新，许多学校的教室文化内涵丰富。

5、常规德育活动常抓不懈，如周一升国旗、周一班会课、班级管理常规考核等均实现常态化；

（二）现代化教学设施设备的配置及利用方面

1、我县教育装备水平有了很大程度的提高。10所中小学、幼儿园已经全部安装多媒体设备，实现班班通；37所中小学的实验室设备音体美器材也已经基本达标，其中这些学校的多数学校也装备了一定数量的多媒体教室，有些学校将要实现班班通。

2、多数学校实验教学、电化教学开展较好，档案填写也较为及时。

3、多数学校的卫星接收系统运转基本正常，接收较为及时。

4、多数学校图书藏书量有所增加，图书质量有所提高；图书的利用有了新的途径、方法，木门店中学的图书漂流和班级图书角，就很值得推广和学习。

（三）教科研方面

1、全县各级各类学校领导对学校教学的认识普遍比较到位，也比较重视。全县各级各类学校领导对学校教学教研的认识普遍比较到位，也比较重视。表现比较突出的单位有：实验小学、树人学校、清州学区、门店学区、曹寺学区、新兴学区等；

2、在常规教学、校本教研方面普遍比较到位，措施也较得力。

3、在贯彻县特色工作——“微格”说课、全员式二级课例研讨、课堂教学动态档级评定等方面，各学区重点中心小学及部分初级中学表现较为突出。在“个性化导学构式”实践活动中，一线教师及主要领导均有所认识，骨干教师率先垂范，初见成效。表现较好的学校有：刘世印屯小学、崇仙小学、王召庄小学，曹寺中学、流河中学、盘古中学、树人学校等。

4、各级各类学校，各学区对一学期一度的质量检测非常重视。这也是我县教育秉持“质量是第一要务”的具体体现。

5、中心小学、初级中学一把手校长在“全员式二级课例研讨”的引领下，对课堂教学的关注度，专业素养等普遍有所提升。

（四）其他方面

1、通过这次评估检查发现一些原来办学条件比较落后的学区在改善学校办学条件、校舍新建和改扩建方面确实有了很大的变化，做了很多工作，其他学区也做了很多改善办学条件的工作；许多学校在校园环境、学校管理等各方面都比上学期有所改进，杜绝了上次发现的问题。

2、精细化管理初见成效，所到学校多数都井井有条，事事有人负责，尤其一些小学校，规模不大，管理很规范到位。

3、学区校长们多数都能根据均衡发展达标要求谋划学校、幼儿园布局调整，加紧改扩建学校。

4、独立幼儿园的环境、管理水平普遍提高；幼儿园的规范性建设取得的很大成就，近几年取得了长足发展，涌现出了许多精品幼儿园。

三、存在的问题

（一）硬件设施及师资配备方面

1、有的学校仪器、图书、音美、体育、卫生器材配备数量不足，不能满足正常教学、活动需要，更达不到标准。

目前，我县学校微机室微机老化严重，很多学校不能正常开课，要达到学校人机比10:1和学生上课人手一机的标准，缺口巨大。

学校仪器室仪器橱、图书室图书架仍存在新旧不一，高矮不齐的现象，在明年达标前更换到位，有很大的工作量。

2、目前许多中小学没有少先队活动室、卫生保健室，有的中学还缺少心理咨询室，需要调整出来；有的团队活动室布置不合理，需要重新布置；个别初中没有专门的档案室，有的小学档案橱破旧，不应放在教师办公室，要设在校长室、教务主任室或一个专用教室。

3、许多学校还没有操场，有的操场不达标，需要调整、争取。

4、有些学校校舍破旧，接近危房，需要翻建，同时在重建之时应做好学校内部各专用教室布局调整；

部分新建校在迁入新校区时专业教室布置不合理，缺乏理论依据，仍然存在体育器材、图书上高层的现象。

5、很多设备破旧、损坏、不能使用情况严重，现代化设备（多媒体、电子白板等等）、卫星资源的使用还不尽人意，在今后工作中需要进一步加强。

6、许多学校由于师资力量不足，专业教师是兼任的，造成专业教师队伍不稳定，存在频频换人的现象，从而影响中小学专业课质量。

（二）学校内部管理方面

1、部分学校档案资料不集中、不规范、不完整，归档不及时。出现无日期、油笔书写、内容缺项、纸张欠规范等现象。

2、有些学校校园文化需要进一步提升，如绿化工作、标示文化等。

部分学校校园文化层次较低。如楼道墙壁上、班级教室里布置的内容陈旧，随意张贴。

3、班级文化方面：课表的设置有待规范，部分学校课程表设置不规范，有的超课时，有的缺课时，有的学科虚设；应减少应付性和临时性的痕迹；班级文化的档次有待提高。

4、有的学校专用教室资料不全，有的资料未及时归档，无日期、无公章现象严重；

5、在专用教室的管理上，个别学校还存在管理不到位的问题。例如：专门负责教师有事请假离校或出外学习，将教室钥匙带走，出现紧急情况、危险情况无法进入。

6、许多学校图书工作仍停留在管理层面，图书管理教师充当的是书库保管员的角色，图书利用率不高，学校读书活动的开展工作需要进一步加强。

7、有的学校各专用教室平常根本不使用，只供检查，当摆设。

（三）教育教学思想认识和导向方面

1、一些学区校长、中小学校长、幼儿园园长在业务素养上有待提高；有的教育思想陈旧、保守；有的对创新型工作的热情有待加强，在创造性工作方面做的较少。

2、乡镇边远小学要在常规教学、校本教研上常抓不懈，在教学规范上多做文章，进一步规范教育教学管理工作

3、为培育出更多的、层次更高的特色名校，部分县办学校及学区骨干校主要领导（校长、业务校长）科研意识有待进一步加强。

4、为打造更多的精品学校、特色学校、让人眼前一亮的学校，全

县中小学校、幼儿园还需要进一步提高精细化管理水平。

5、部分学校在教师管理考核评估中应提高对专用教室工作、实验教学、电化教学方面的重视程度。

（四）虽然各学区、各学校（园）在改善学校办学条件、校舍新建和改扩建、学校管理方面确实做了很多工作，有了很大改观，但是距离迎接省检的要求还有各自不同的差距；还需要各单位根据各自存在的问题，再接再厉，进一步改善学校办学条件，做好校舍新建和改扩建工作，提高学校管理水平，办出各自的特色。

2014年2月19日

第二篇：教育督导3年评估总结

禄丰县川街乡小学教育督导评估

自

评

报

告

禄丰县人民政府教育督导室：

为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育，进一步深化教育改革，转变教育观念，优化学校管理，提高办学效益和办学水平。根据禄教督（2003）1号文件和县人民政府教育督导室《教育督导评估通知》的精神，我校认真开展了教育督导评估工作，现将自评情况报告如下：

一、学校概况

川街完小占地4667平方米，校舍建筑面积2039平方米，内设小学教学班和学前班，生源来自川街、梨园、大村、法门四个村委会。2009至2010学年，在校学生377人，在校幼儿49人，开办学前班1个，小学教学班12个，有教职工29人，其中大专以上学历24人。其余教师均达到学历要求标准。学校设有寄宿制食堂，能够更好地为教育教学工作服务，同时学校还建有实验室和仪器保管室，校园环境优美，四季绿树成阴，创造了一个良好的育人环境。

二、学校工作的主要成绩，经验和特色 １、建立健全教育教学管理制度

学校始终把德育工作放在首位，以教学为中心，全面贯彻党的教育方针，为保证学校各项工作有条不紊地开展，中心完小以镇小学各种规章制度为依据，制定了各级各类人员职责，做到以人为本管理，以制度管理。学校各项工作实行专人负责，定人管理，既分工，又协作。由于制度严密，措施得当，执行严格，学校的各项常规工作都有序地进行。

2、加强思想政治工作，提高教职工的素质

学校教师队伍较为年轻，而且女教师多，思想还不够成熟。针对以上情况，学校定期组织教师学习党的路线、方针、政策，学习国家法律、法规和镇小学的各项管理制度，并把学习情况定期上报镇小学。通过学习，提高教师的道德素质和爱岗敬业精神。3.严格执行收费标准

多年来，学校严格按照上级的要求进行收费，学校一至六年级实行零收费。学前班按标准每生每月收取保育费30元，教育费30元，杂费10元，合计70元每月。其它不再收取费用。

4、建立正常的教学秩序

首先，学校严格按课程计划开展教育教学活动，开齐课程，开足课时，各年级每周开课如下：

一、二年级思品与生活2节、语文10节，数学5节，体育课4节，音乐课2节，美术课2节，地方与学校课程1节，书法1节，活动3节；三年级品德与社会2节，科学2节，语文6节，数学5节，英语２节，体育３节，音乐、美术、信息技术各２节，研究性学习1节，劳动1节，地方与学校课程1节，书法１节；四年级每周品德与社会2节，科学2节，语文7节、数学５节，英语２节，体育３节，音乐2节、美术1节，信息技术2节，研究性学习、劳动、地方与学校课程书法各1节；

五、六年级品德与社会2节、科学3节，语文７节、数学５节，英语2节，体育３节，音乐、美术各２节，劳动、信息技术、研究性学习、地方与学校课程各１节。

其次，严格控制学生的作业量和在校时间，作息时间均严格按 照镇小学的要求全镇统一执行。

5、加强学生管理

为了提高学生思想道德，安全意识和法律意识，组织学生积极参与《小学国情十知道》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习，从中提高思想认识，除此之外，学校还组织学生听取土官交警中队领导所作的交通知识讲座，利用学校可利用的地方粘贴反邪教的宣传画，对学生进行反邪教教育，邀请司法所领导到校作法律讲座。

少先队大队部利用重大节日组织学生开展了丰富多彩的活动。每年10月13日和6月1日除了开展丰富多彩的庆祝“建队纪念日”和庆祝“六一”儿童节活动外，还组织发展新的少先队员。每个月举行一次“素质教育例会”，极大地丰富了学生的校园文化生活。

家庭是孩子的第一教育环境，父母是孩子的第一任老师，为了把学生教育好，学校除了教师平时家访外，每年组织召开两次学生家长会，取得家长对学校的支持。组织家长培训2期，对家长进行教育方法的指导和培训。

为确保小学身心健康发展，学校除认真上好体育课外，还坚持上好广播操，眼保健操。每年元旦前还组织开展了小学生冬季运动会。利用卫生课对学生进行心理健康教育。

通过不懈的努力，学校的入学率达到100％，巩固率达100％，特殊儿童（残疾儿童）随班就读。

为了提高教育质量，教研是突破口，近年来，主要开展了以下形式的教育教学研究活动：①协助镇小学教导处开展教研活动；② 学习教育教学理论并撰写读书笔记；③组织优质课评比，每位教师每学期必须上一节展示课；④部分教师到外地观摩学习；⑤鼓励教师撰写教育教学论文。⑥申报并积极开展课题研究。６、加强校园环境建设

为把学校建设成花园式的学校，创建优美的校园环境，学校除搞好校园文化建设外，还在镇小学的指导下，统一对学校绿化面积进行绿化，由专人负责。卫生区包干到每个班，把卫生检查情况列入班级量化评比中，校园变得更加整洁、清新。７、加强安全防范工作

首先，把好寄宿制食堂食物采买关，寄宿制食堂由专人负责采买食物、蔬菜，防止食物中毒，及时做好索证登记。对学生餐具定期消毒，食堂内经常做好灭蝇、灭鼠工作，严禁陌生人进入食堂，账目每月公布一次。

其次，学校成立了治保小组，利用集队的时间向学生宣讲安全要求。寄宿制学生严禁带火种或刀具之类的东西进入宿舍，一经发现及时收缴，校园内装上了路灯以防安全事故的发生。

经全体教职工的努力，层层把关，几年内没有发生一件安全事故。

８、开展勤工俭学、改善办学条件

学校利用养猪等方式开展勤工俭学，所得的收入用于改善办学条件。

9.加强党、团、工会、少先队工作

党员、团员是教师队伍中的先进代表，是学校的中坚力量。学 校经常组织党、团员教师进行政治学习，提高思想觉悟，树立正确的世界观。要求党员每人每年救助1名贫困生，金额不少于80元，团员自愿扶贫。利用建队纪念日和儿童节，吸收优秀学生加入少先队组织，对优秀学生给予表彰，让这一组织充分发挥先进性，充满凝聚力。

10、教学成果

通过全体教职工的努力，教学成绩居全乡前列。学生有3人次获得县级以上奖励，教师有2人次在县级讲赛中获奖，15人在论文竞赛中获州级以上奖励。

三、达标的具体情况

我校教育督导自评小组结合学校实际，对照C级指标评估标准进行了认真的自评工作，在26个C级指标中，22项指标为优秀，4项指标为合格，综合评定为优秀等级。各项C级指标具体达标情况如下： C1 贯彻教育方针

自评： 优秀

我校认真贯彻落实党的教育方针，以课改为契机，树立正确的教育观、人才观和质量观。并结合学校实际，制定了办学目标和发展计划，社会效益日渐明显。

C2

面向全体学生

自评：优秀

学校以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的理念为导向，端正教育思想，合理配置教育资源，确保各年级各学科的协调发展。残疾儿童入学率达100％，面向全体学生，不同程度的学生得到不同的发展。C3

依法办学

自评：优秀 我校学习并执行相关的教育法律法规，依法执教、依法治校，建立和完善学校管理制度，教学秩序井然。C4

教学思想

自评：优秀

学校结合课程改革的要求，加大教改的力度，申报县级课题1个，已取得阶段性成果；认真执行课程方案，对学生评价实行等级，制定了转化学困生措施，注重学生个性差异。C5 领导班子建设

自评： 优秀

校长持证上岗，决策能力强；领导班子职数配齐，学历合格，结构合理，作风民主，务实创新，具有一定的教学指导能力，形成了团结协作的团队精神。

C6 校风制度建设

自评：优秀

学校各项规章制度健全，推行“校务公开”，实施目标管理评价制度，对完小的工作实行目标考核；校风、教风，班风明确。C7 师德与任用

自评：优秀

严格执行《楚雄州教职工七条禁令》，提高教师师德修养，认真落实德育工作，学生品德合格率为100％，教职工无违法违纪行为；实行教职工聘任制，教师学历合格率为100％，普通话水平达到省级规定标准。

C8 培训与考核

自评：优秀

坚持“三会一课”和每月政治学习制度，制定教师业务培训和考核措施，注重课改培训和骨干教师培训工作，抓好继续教育工作，促进教师教育水平的提高。C9 地位与待遇

自评：优秀 认真贯彻《教师法》，依法维护教职工的合法权益；积极争取各级支持，不断改善教师的生活和工作条件，对困难职工和生病教师给予帮助，教职工的积极性和能动性得以充分发挥。C10 德育队伍

自评：优秀

坚持“德育首位”的育人思想，建立德育领导机构，以工会和少先队为主要载体，抓牢抓实师生德育工作，体现教书育人、管理育人、服务育人，增强德育合力。C11 德育目标

自评：优秀

认真落实德育目标，以“五爱”教育为核心，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，利用各种节日活动，抓好学生的思想道德、品德、纪律、法制教育。C12 德育途径

自评：优秀

以少先队为主阵地，以课堂教学为主渠道，充分利用升降旗仪式、重大节日、建队纪念日、校会、班会等途径开展德育教育；上好思想品德课；组织好各种主题教育。C13 执行课程方案

自评：优秀

严格执行课程方案，开齐课程，排足课时，杜绝随意增减课程、课时现象；合理制定教学目标，严格控制学生在校学习时间，切实减轻学生课业负担。

C14 教学常规

自评：优秀

学校管理制度中，明确了各个教学环节的具体要求，教师能自觉遵守；完小每周检查1次，镇小学每学期检查2次，对存在的问题即时处理；课堂上师生能坚持讲普通话；各类考核资料表册齐全，分 类归档；已取消了留级制度，“两基”成果得到巩固和提高。C15 教育科研

自评：合格

学校成立了教育科研领导机构和语文、数学、综合学科三个中心教研组，围绕课程改革和素质教育，积极开展课题研究、校本教研活动。申报并获得批准州级课题研究一项。C16 师生安全

自评：优秀

实行安全工作校长负责制，逐层签订安全责任书，做到安全工作时时有人抓，事事有人管；制定安全工作检查、上报制度；通过集队、专题讲座、观看光碟等途径进行安全教育，学校无安全事故发生。C17 校园校舍

自评：优秀

校舍符合国家规定的标准，校园建设趋于合理，有良好的校园文化环境；校舍设施按标准建设，规范管理，合理利用，体现价值。C18 总务工作

自评：优秀

总务后勤配合密切，充分发挥服务职能，师生满意；校产帐目清楚，财务管理规范，满足教学需要；严格执行财务制度和财经纪律，帐目清楚、手续齐备、收支两线；严格执行收费规定，按规定的标准、项目收费，填写票据，无违规收费发生。C19 思想道德素质

自评：优秀

学生有良好的思想道德素质和行为习惯，学风端正，言行规范，文明礼貌，团结互助，校内外秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率达100％。

C20 文化素质

自评：合格

学生“双基”扎实，养成良好的学习习惯，掌握了一定的学习方法，各种能力得以提高，初步树立了科学思想，自身特长得以发挥。C21 劳动技能素质

自评：优秀

学生热爱劳动，珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯，掌握了多种劳动技能，劳动知识和技能考查合格率达100％。C22 身体心里素质

自评：优秀

按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，学生有良好的卫生习惯，体育达标率98％，视力不良率在10％以下；认真组织课外兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好；挖掘学生的潜能，开设心里健康教育。

C23 社区及家长的反映

自评：优秀

社区队学校教育工作和学生表现反映较好，深得家长赞誉，好人好事蔚然成风；毕业学生发展全面，素质好，能之短时间内适应初中的学习生活，对口初中反映好。C24 综合表彰奖励

自评：合格

我校已被认定为县级“文明学校”，部分学生在各种竞赛中获奖。C25 学生兴趣特长

自评：合格

学校坚持开展经常性的文体活动，学生参与性高，特长得以发展，促进了学生的健康成长。

C26 学校特色

自评：优秀

学校发展方向明确，教改成效明显，以校园文化建设和课外兴趣小组活动为重点开创学校特色，凸现优势，深得社会好评。

四、学校存在的问题及原因分析，整改措施

1.学校师生宿舍拥挤，教师还住在两个人1间的12平方米左右的房间 里，给教师的学习、工作、生活带来很大的不便，学生4人住在一张高低床上，安全难于保障，还有待政府给予解决。

2.由于撤并校点，生源增加，现在教室不够。

3.部分教师的教育观念的认识还不够，还有待进一步加强。

4、教学成绩虽有上升，但距离好的乡镇还有一定差距，还要继续努力。

禄丰县恐龙山镇小学 2010年5月11日

第三篇：督导评估总结

学校督导评估总结

永 年 县 城 西 实 验 中 学

2011年12月

学校督导评估总结 永年县城西实验中学

为贯彻落实《河北省教育厅关于加强中小学校督导评估工作的意见》（冀教督〔2010〕9号）文件精神，配合县教育局的 “四年提升计划”，进一步促进今后我校督导评估的各项工作的可持续性发展，现结合学校实际和上级有关精神，对我校今年的督导评估作下列总结，以备日后参考和改进我校的各项工作：

一、摸清底数，面对实际情况：

我校于1997年建成并投入使用，地处县城西边缘，占地有约50亩，拥有三层教学楼一栋，二层实验楼一栋，二层多媒体楼一栋，现有教学班12个，在校生（）名，专任教师（）名，教师学历水平均达标，我校还拥有物理、生物、化学实验室、图书室、微机室和多媒体室，并配有专职（或兼职）管理员，我校还有住校生，配有专门生活教师，安排中层干部在校长的带领下24小时轮流值班，值班人员全天候在岗。

另我校是今年春季由洺关镇中和原城西学校和并而成的一所新学校，校领导班子配备齐全，干劲十足，教师各负其责，严格要求自身，一心扑在工作上，辛勤工作，为迎接学校美好的未来做好另充分的准备。

二、领导重视督导评估工作： 从新领导班子一上任，格外重视“评估”工作，马上召开领导班子会议，认真学习上级有关精神，并成立“评估”领导小组，建立健全组织机构。主要领导要亲自抓，主管领导具体负责，认真开展我校督导评估工作，做到常抓不懈，不断取得新的进展和成效。全校各处室通力合作，切实保障我校督导评估的工作条件。评估领导小组成员恪尽职守又不失被监督：为避免出现“人情”评估，各成员只对涉及本工作范围的教职工工作按上级“标准”进行评估，最终将各项评估结果汇总。为避免“人情”评估，对小组成员的公正性可以进行监督，如出现“人情”评估，对小组成员的处理将和年终考核与绩效挂钩。最大限度地保证了评估结果的公平性、公正性。

由于领导的重视和安排合适，使得我校的“评估”各项工作进展顺利，取得一定的成绩。更重要的找到工作中的不足，为改进日后工作找到切入点。

三、“评估”过程：

（一）根据上级制定的评估标准，我校又有所增加评估内容:即加上为提高我校教师业务能力而实施的“教学提质工程”在“提质”中不达标的教师，其评估结果将是“不合格”,各种评优评模将不会考虑。

（二）严格按照年初制定本评估实施方案，按照“自评”、“互评”的顺序，按布就班地实施督导评估的各项工作，首先建立健全规范的学校自评制度。自评要建立档案。具体时间安排在暑假开学以后开始自评。教师自评后是互评，自评和互评严格按照相关标准进行。年终完成上报工作。

四、评估结果的应用：

为充分发挥督导评估结果的作用。我校的评估结果分为不合格、基本合格、合格、优秀四个档次。学校的评估结果作为年终考核和绩效工资分配的重要依据。本着“评估”是为提高的原则，对于“不合格”教师还给一次机会，连续两年“不合格”的教师，学校将会对其做换岗处理。另外还要和将来的人事改革相挂钩，决定是否聘用该教师。

五、评估收获：

成绩方面：全体教职工的思想认识有了进一步的提高，由于将评估结果合理应用，大大提高了教职工的工作动力和热情。

更重要的是找到了不足，为日后的工作找到了出路和奋斗方向。所以我们说：“总结的重点是找不足，而不是寻找闪光点，只有不足方面的到改进，才能提高我们的工作水平。”

以上是我校的评估工作总结，有不足之处在所难免，望大家批评指正。

永年县城西实验中学

2011年12月

第四篇：督导评估总结 文档

灞源乡中心学校

关于开展小学发展水平督导评估的总结

按照教育督导室关于开展小学发展水平督导评估的工作安排，依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》的总体要求，结合我乡实际，灞源乡中心校成立了小学发展水平督导评估小组，由中心学校校长杨志强担任组长，副校长袁新锋、李增鹏为副组长，成员由完小校长组成，由中心学校牵头，召集各校负责人专门安排此项工作，各校自查自纠，要求各校按方案逐项检查，如实评分，并写出自查报告交中心学校。乡督导评估小组逐校检查评估，主要做了一下几点：

一、评估依据和办法

依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》，召开全乡小学负责人会议，学习文件及指标体系。成立督导评估小组，由中心学校校长杨志强担任组长，袁新峰、李增鹏为副组长，完小校长为成员组成灞源乡小学督导评估小组。明确责任，具体分工。以辅导区为单位，以完小校长为各片组长，按指标体系如实自查，对完成的指标赋分，未达标的要求进行整改，分阶段完成，完成后写出书面自查报告，把报告及赋分表册交乡中心学校，中心学校组织督导小组逐片逐校检查验收。

按县督导室评估安排，我乡分阶段进行评估。

1、自查自评：4月1日----4月30日。4月2日召开会议安排部署。4月3日-----4月15日各辅导区以片为单位，各片自查，按《陕西升省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》逐项赋分，经过各片认真自查，各辅导区都能按时完成任务。主要有一下特点：

⑴各校办学方向明确。能坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，认真执行教育法律法规，树立了正确的教育观，人才观，质量观，依法办学、规范办学，诚信办学。

⑵学校均制定了中长期发展规划和实施计划，确定办学目标任务，有保障措施。

⑶能坚持以人为本，深化素质教育，制定了实施方案，面向全体学生，注意培养学生独立思考能力，创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

⑷各校表册能按中心校要求按时填写，准时上报。

⑸各校领导思想重视，教师及分管人员积极配合，实事求是。

2、正式督评：5月1日------6月16日。按督导室安排，乡中心学校分阶段布署，5月份乡督导小组组织对全乡小学进行全面检查，采取“二听”、到各完小、教学点听取负责人汇报，深入课堂听课。“四查”，查看周边环境，场地、校舍、设施设备、档案资料。“四访问”、走访学生、教师、家长并作问卷调查，咨询学校教师，“二反馈”督评小组对各校检查后召开现场座谈会反馈意见，全乡评估后召开负责人会反馈全乡情况。

二、主要工作实绩与做法。

（一）学校管理细致规范，工作井然有序。

各校能坚持以人为本，深入贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，落实科学发展观，能将制度管理与人文管理有机结合，显得更加科学、细致、规范，学校各项工作井然有序。

1、办学方向明确，办学行为规范

在全面推进课程改革，实时素质教育的大潮冲击下，学校能认清形势，找准定位，形成各自办学特色。各校能立足自身实际，确立了“以教学质量求生存”的办学理念，个别以往表现较差的学校形成了“彻底扭转校风，改变涣散的教风，形成良好的学风”，教学质量逐年上升。

各校围绕办学目标，从细微之处着手，规范办学行为，严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足课程，努力开展开发校本教研活动，并以此为抓手，逐年形成了以“三读”（精读文本、品读经典、泛读读物）的校本课程体系。努力追求教育公平，积极开展关爱“三生”（贫困生、学困生、留守生）活动，基本杜绝体罚和变相体罚学生的现象，确保每个学生都能得到最公平，最优质的教育。严格执行上级的文件精神，切实减轻了学生过重的课业负担。各校无推销教辅资料等违法违规现象。能定期对师生进行普法教育。完小聘请了灞源派出所警员担任法制副校长，能对学生进行法制教育，学校师生均没有违法犯罪事件。

各校能严格实行安全工作责任制，坚持校长、班主任、教师层层签订《安全工作责任书》，做到责任到人。经常进行安全教育，每 天检查学生，弄清情况，坚持经常性的锁大门。由于监管到位，全乡无安全事故。

2、领导班和谐，工作能力强。我乡在领导班子队伍建设上，做到“四个坚持”。一是坚持强化工作职责。各校对每位班子成员所分管的工作科学细化，既独立又互相协调和合作。二是坚持深入教学一线。各校领导都代课。深入课堂一线阵地，在抓好自身任教学科工作的同时尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是坚持听评课。学校领导学期听课不少于30节，教师不少于20节。

为了提高青年教师的基本功，中心学校组织了青年教师基本功大赛。今年七月一日乡党委组织了全乡党员 “我是党员，工作在我手中决不延误”主题演讲大赛，前四名获得者，均为我乡教师。

3、学校管理严谨，工作有章可循，各校有一套完备的办学章程，管理制度和评价体系。能做到用制度管事，用制度管人，确保各项工作都有章可循。每学期，教研组、班主任和各学科都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确，重点突出，措施有力，活动安排具体。主要表现在：

（1）消除了大班额，适龄儿童就近入学，学校无责令学生留级、退学、停学等现象。辍学率为零。

（2）住宿生由专人管理，关注留守儿童，提供良好的生活学习条件。

（3）办学经费落实，各校能严格按照国家规定落实运转经费，按 时拨付经费及寄宿生生活补助，保障学校正常运转和健康发展。（4）学校能按中心校的要求按时发放教职工的工资，国家规定的津贴，为教职工办理养老、医疗保险和住房公积金。

（5）经费管理规范。严格执行上级部门关于经费的有关规范，经费使用合理，建立了校务公开和教代会制度。蛋奶工程收费严格，无搭车现象。各校未出现乱收资料费、补课费。

（6）办学条件得到大幅改善。寄宿制学校规划基本合理。教学、活动、生活三区基本分离，布局基本合理。校园场地安全，日照充分，排水通畅。部分学校做到绿化、硬化。学校文化得到提升。（7）部室建设。林青、校本部部室比以前更加充实。

（8）教师队伍建设。各校有思想政治和道德建设工作制度。为教师搭建成长平台。学校领导从听课、评课、材料撰写、家长工作等方面加以培训把青年教师一个个推上前台去亮相，激发青年教师个个有成就，一生不遭淘汰。各校不同程度的举办校级培训。如：师德教育、教育法律法规、时事政治、教育理论、创造思维训练、礼仪，还有新课程等培训，特别是全乡教师演讲、基本功大赛、学生各种竞赛检验出教师队伍向着良好方向发展。

（9）德育工作。各校德育工作目标明确，管理机构，工作机制健全。按课程计划开设上好品德与生活、品德与社会课。完小有黑板报等宣传阵地，有升旗设备、有升旗制度、升旗记录、有国旗下讲话稿。（10）体、卫、艺、劳方面。能贯彻学校体育、卫生、艺术工作“三个条例”广泛开展阳光体育活动，各校积极参加中心学校组织的 各类活动。部分学生在手工制作、书画竞赛等活动中拿回二、三等奖。

（11）教育教学质量。各校注重学生全面发展，利用“六一”、“国庆”、“元旦”等节日开展文艺演唱会、诗文朗诵会、英语会话、体操比赛等活动，全面提高学生素质。

全乡学生无违法犯罪行为，学生精神面貌好，行为习惯良好，学生操行合格率达到96%以上。

学生文化课达到《新课程标准》要求，各校都设立学生学习进步奖，每学期对学生进行奖励，提高学生学习兴趣。

85%以上学生达到《学生体格健康标准》及以上等级。学校防控疾病措施得力，无重要流行病发生。

经中心校督导评估小组评估验收，各校不同程度存在一些问题主要有：

三、存在的困难问题。

1、大部分学校部室不齐全，设施没更新。学校无专向资金配备部室的设施，影响新课程不能完全上好。这样必将影响教学质量永远低于城市学校。

2、教师老年化加剧。随着年龄的增长和体力的衰退，对新事物接受慢，难以承担研究课题。

3、资金投入不足。虽然国家按学生数拨款比以前资金多，但随着物价上涨，学校常常入不付出，影响学校信息化建设步伐。个别学校的微机贷款至今无力偿还。

4、各校普遍存在无音乐、美术、体育专业教师。学校所开设的 音乐、美术课都是教师兼代，这样一来难以培养出专门人才，不适应我国日新月异的文化产业。

5、各校没有配卫生室，没有药品，没有配备相关人员，若遇大型流行传染病，学校无应变能力。

6、各校无力配门卫安保人员，若遇突发事件，学校安全受到威胁，个别学校女教师多（有的全是女教师），若遇歹徒无力保护学生。

7、信息技术滞后。各校普遍存在计算机硬件设备不具备，不齐全，大部分学生不会操作计算机，特别是边远乡村学校。

以上存在问题，有的是学校应作的工作，我们努力改进工作。有的需要政府部门大力支持。

四、分析总结整改。根据督导安排，6月17日到9月30日反馈存在问题。中心学校督导小组已在6月30日对各校的问题进行通报，提出整改意见。中心学校将在本学期底组织常规工作检查时。把所通报的问题再复验。将以上存在问题无力解决的，再上报政府有关部门，争取上级解决。

我乡的教育工作任重而道远，要依靠全乡教职工共同努力，同时需要上级领导大力支持，只要上下齐心协力，我们的事业将会实现跨越式发展。

第五篇：督导评估总结

X学字（2013）043号

关于《2012-2013学xx学区乡以下学校督导评估工作总结》的报告

县教育局、督导室：

为了贯彻落实教育教学方针、政策，更好的完成教育教学目标，加强教育督导宣传力度，根据上级部门有关文件精神，本我学区对辖区内三所乡以下学校（xx小学、xx多小学、xx小学）通过听、看、查、访、谈等途径完成了四次教育督导工作，现将督导评估工作报告如下，如有不妥，请指正。

附：2012-2013学xx学区乡以下学校督导评估工作总结

卓尼县xx学区

二〇一三年七月九日