第一篇：中学生良好学习习惯的养成---方建立
中学生良好学习习惯的养成主备人：方建立
教学目的：如何培养学生养成良好的学习习惯!
教学重点：培养学生良好的学习习惯的方法
教学过程：引入：
师：各学科教学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的 利息。”这足可以说明，中学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在中学阶段培养学 生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。下面，我就对如何培养学生良好的学习习惯谈几点粗 浅的看法。所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。著名教育家叶圣陶先生在《改变学风》中指出：“大凡传授技能、技巧，讲说一道，指点一番，只是个开始而不是终结。要待技能、技巧在受教者身上生根，习惯成自然，再也不会离谱、走样那才是终结。”“教育就是习惯的培养。”徐振维同志也认为“学习习惯对于掌握知识和培养能力都是十分重要的一个环节”，“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。
材料：美国学者特尔曼从1928年起，对1528名智力超常（这些人的平均智商高达151,而普通人的智商在80-120之间）的儿童进行了长达几十年的追踪研究，其中一部分成就很大，大都成了社会名流、专家学者。另一部分人却成绩平平，有的甚至沦为乞丐。对其中最有成就的20％和没有什么成就的20％进行心理特征分析发现，这两部分人智商都非常高，没有什么差别，之所以有明显差异，其主要原因就是前者有良好的学习习惯及强烈的进取精神和顽强的毅力，而后者则甚为缺乏。这启示我们：智力的高低并不能完全决定一个人成就的大小，良好的习惯对事业的成功则起着关键作用。纵观那些踏上事业金字塔顶端的成功者所走过的道路，可以发现他们都受过良好的教育，养成了良好的习惯。“习惯养得好，终身受其益”这话是很有道理的。
可见，良好的学习习惯，能保证学习任务的顺利完成，是提高学习效率，保证学习质量，发展学习能力的关键，也是一个人今后事业成功的首要条件。
培养学生良好的学习习惯的方法
培养学生良好的学习习惯，可从以下几个方面入手：
（一）树立正确的学习目的让学生树立明确的学习目的是学好信息技术的前提。
（二）因材施教，培养学生的自信心
无论哪项活动都不要放弃差生，多关心他们的学习，给他们创造机会参与课堂活动。对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励，使他们深深感到老师无时不在地关心他们，从而产生一种积极情感，促使他们变消极为主动，增强他们克服困难的信心。
（三）培养学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。如果学生缺乏对学习本身的兴趣，会对学习感到枯燥无味，学习习惯的培养又从何谈起？因而，我们要十分重视培养学生的学习兴趣，要通过多种渠道，如教学、思想教育工作、课外活动、参观访问和社会调查等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要，从而调动其学习的积极性和自觉性。
（四）加强学法指导，让学生“会”学习
首先，要培养学生“会”学习，即会听讲、会阅读课本、会思考、会发问、会上机练习，要做学习的主人。要让学生明白，上课时任何一位同学都有发言的权利，有权回答问题和提出问题。同时，老师也有责任检查每个同学是否掌握了所学的知识，即使没有举手的同学，老师也应向他提问。对认真听讲，积极回答问题，但没有能正确答出问题的同学，老师不应批评，而是要表扬他积极思考勇于发言的学习态度。
（五）增强学生的耐挫力
良好的学习习惯是在长期的克服各种困难、经受各种考验中形成的，这往往需要以较强的耐挫力作为支撑点。特别是信息技术学科，学生往往一开始还感兴趣，随着学习的深入，学生上机操作中会碰到许许多多的困难，使得一些学生望而却步，这就更需要培养学生的耐挫力。心理学家认为，“挫折是磨练意志的最好良方。”从这个意义上讲，在培养学生良好的学习习惯过程中，要重视耐挫力的培养。对陷入挫折不能自拔的学生，要及时帮助他们分析挫折产生的原因，并指导他们适时检查和调整行为目标，以防产生冷漠、忧郁、过度紧张等不良情绪。
“冰冻三尺，非一日之寒”。良好学习习惯的养成并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。教师要善于挖掘学生身心发展的优势，有步骤的进行教育，从点滴做起，潜移默化，求得实效，帮助学生养成良好学习习惯，具备良好的信息素养，迎接新世纪的挑战。
第二篇：中学生必备的良好学习习惯[范文]
中学生学习的重要能力和良好的学习习惯
因为有梦想，才会有目标，因为有目标，才会有付出，因为有付出，才会有成就，因为有成就，才会有收获，因为有收获，才会有快乐，因为有快乐，才会有下一个目标。
一、必备的四项能力
1、阅读能力
初一至初三必须达到35万字的阅读量（非常重要），得作文者得天下
每周应该背回一篇优秀的文章。平时善于积累经典、美好的句式、生活中感人的素材、名词佳句且能活学活用。作文书写非常关键，“字”一定要写好，中高考中的满分作文，书写美观是非常重要的一点。
2、计算能力
初一的计算能力的培养，直接会影响初二以后的物理和化学课程的学习。
3、动手能力
一定要养成勤动手做题的习惯，古人云：眼过百变，不如手过一遍。
4、应用能力
对学过的知识一定要举一反三，灵活应用。
二、中学生必备的良好学习习惯
1、有计划学习的习惯
中考前，必须掌握1300多个单词，700——800个常用短语。英语学习必须是365天不间断的长流水式的学习。
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2、学习专心、注重效率、认真完成作业的习惯
只要开始做作业，就要计时，把每一次作业当成考试（3个月培养好习惯）
3、养成专心听课的习惯
专心听每节课的学习目标，知识（公式）来源及知识（公式）形成过程，听懂重点和难点。
4、及时发现并归纳总结自己学习中的问题的习惯
建立错题档案，错题注明错误原因，一周总结回顾一次，彻底消化
5、独立思考，举一反三的习惯
6、勤学好问、乐于助人的习惯
有思路才会有出路，有实力才会有魅力
有作为才会有地位，有眼界才会有世界
第三篇：中学生良好学习习惯的养成教育
中学生良好学习习惯的养成教育
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！
中学生应该养成哪些良好的学习习惯呢？
1.尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。现在适应老师，长大了适应社会。不要稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。教师只是引路人，学生是学习的真正主体。提前预习，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯
课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。
5.善于提问的习惯
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
7.独立作业的习惯
中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识，培养独立思考能力。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8.仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
9.练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？第二，为什么这样做？第三，为什么想到这种方法？第四，有无其它方法？第五，能否变通一下而变成另一习题？
11.整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是我们学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天——他的名字是今天！”
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
第四篇：中学生良好学习习惯的养成教育
中学生良好学习习惯的养成教育
世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你
一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人,管不住自己，你是习惯的奴隶.做主人还是做奴隶;全在于自己的选择.行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！
一、什么是学习习惯
所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”
二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。
2、自学预习的习惯
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。
4、认真观察，积极思考的习惯
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义
5、善于提问的习惯
学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足.7、独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.„„等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
9、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
10、复习归纳的习惯
每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在发育,对学生我们不能说明天------他的名字是今天！”
那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！
中学生学习守则和要求
一、学生出勤守则
1、学生必须准时到校，不迟到、不早退，积极参加学校规定的一切活动。
2、上课前班干部（或值日生）应认真检查人数，如实向科任老师报告缺席座号。自修课、班级活动、文体活动等也要登记出勤情况。点名单要按时上交教务处或生管组。
3、学生请假应填写请假条；事假要事先办理（临时如遇特殊情况，应在第二天补办）；病假无法事先办理的，应在三日内补办。请假条经签批后交政教处或生管组。
4、事假一天以内、病假一周以内由班主任签批；事假一天以上，病假一周以上由班主任签批后报教务处或生管组核准方可生效。事假一律应具家长证明；病假一周以内由家长证明，一周以上应具医疗部门证明。
5、上课时间学生不得无故走出校门，特殊情况应经班主任（或科任老师）批准。
6、学生出勤情况由教务处或生管组及时公布，如有出入应在当周内办理更正手续。
二、课堂学习守则
1、课前五分钟预备铃响后应迅速进入教室，保持安静，集中注意力，并准备好上课需要的书籍、文具。班干部或值日生要做好二分钟预备督促、检查工作。
2、上课铃响后老师进入教室，班长（或值日生）喊起立，全体学生迅速起立行注目礼或师生互相问好，老师还礼后，教师喊坐下后全体学生坐下。
3、迟到的同学经老师同意后，方可进入教室。进入教室时不得影响课堂秩序。
4、上课要坐态端正，注意写字姿势，讲究用眼卫生。
5、上课要专心听讲、积极思维、适当笔记、踊跃发言，不得随便讲话、做小动作或做与本课无关的事情。发问要先举手。回答教师提问应站直，声音响亮、清晰，注意礼貌。
6、下课铃响后，教师宣布下课，班长（或值日生）喊起立，全体学生起立行注目礼或师生互相再见，老师还礼后，学生方可离开教室。
7、上自习课要认真复习功课或做作业；要保持安静，不得喧哗吵闹；讨论问题要轻声，不得妨碍他人学习；不得无故缺席，迟到或早退。
8、要保持教室整洁。每节课下课后，值日生要及时擦净黑板，整理讲台，协助老师做好上课的准备工作。
三、实验室上课守则
1、实验课前应认真预习，明确实验的目的要求、方法、步骤和注意事项。
2、实验室应保持肃静、整洁，实验时不得高声谈笑，不准在实验室内用食。
3、学生应准时进实验室，按编组就位。未经允许不得动用任何实验器材、药品。
4、学生实验时，应按照教材和教师的指导认真进行操作，仔细观察现象，详细记录数据，积极思考分析实验结果，及时填写好实验报告。
5、应爱护实验器材，爱惜药品，如有损坏、丢失，应及时报告。由实验教师按规定酌情处理。
6、实验过程中，如发生故障或异常情况，应及时报告，及时处理，防止意外事故发生。
7、实验完毕，应及时洗涤器皿，把器材、药品归放原处，按规定处理好废物、废液，做好清洁卫生，并切断电源和关闭水龙头。
四、课外复习与作业要求
1、要抓紧课外时间及时复习功课，完成当天作业，做到当天功课当天清。要养成先复习后做作业的习惯。
2、每单元或每章学习结束时，要系统复习、整理知识。
3、有条件的同学应适当看些教学参考书和有益的课外读物。
4、要认真完成老师布置的预习任务。
5、要认真完成作业。作业前必须在作业纸上写清科名、班级、座号、姓名、页次、时间等；作业必须用蓝色或黑色圆珠笔（或钢笔）书写（画图可用铅笔）；书写端正、字迹清楚、不写错别字，正确使用标点符号；卷面整洁美观，不得随意涂改。作业必须按规定的规范书写。
6、作业必须及时、独立完成，严禁抄袭；提倡一次准确完成。
7、作业必须按时缴交，小组长应认真登记作业缴交情况报告老师。
8、作业发还后必须及时加以订正，并妥善保存。每单元结束之后将作业装订成册。
五、考试守则
1、考试（包括单元考试），是检测教学质量的重要手段，每位同学必须认真严肃对待。考前要有计划地、系统地复习功课，争取以优异成绩向祖国汇报。
2、应带齐考试用具，准时参加考试。考前5分钟，认真检查清理桌屉，将课本、笔记、讲义、练习等装入书包，并将书包放在讲台前。
3、考试迟到15分钟不得进入考场参加考试，考试30分钟后才准交卷出场。
4、除个别经老师允许的学科可使用铅笔外，各科考试一律用蓝、黑色钢笔或圆珠笔作答。考试开始时，先写好班级、姓名、座号，然后依次答题，注意保持卷面整洁。
5、应保持考室肃静，不得随意讲话，不得要求老师解释题意。如有考题字迹不清，必须先举手，经监考老师允许后，方可轻声发问。
6、应忠诚老实，独立完成考试，不准交头接耳，不准偷看他人答案。不准夹带、换卷，不准协助他人舞弊。
7、考试结束时须立即停笔，交卷后立即离开考室，不得在考室周围高声谈论。
8、全体学生必须严格遵守上述各项规定，如有违反，将视情节轻重给予严肃处理。
第五篇：浅谈中学生良好学习习惯的养成
浅谈中学生良好学习习惯的养成小河初级中学胡万建
良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证,是提高学习质量的诸多重要条件之一，也是学会学习的一个重要指标。是否养成良好的学习习惯，会对学生的全面发展产生深刻的影响。在学习早期阶段，如果学习习惯在一定途径下得到顺利发展，并形成个体的一种需要，将会在以后的学习活动中发挥深刻的影响并成为导致学生在社会结构中位置分化的重要条件。因此，从小培养学生形成良好的学习习惯，有助于学生今后学习能力的提高。
《现代教育行为心理学》认为:习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征。学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性,是在学习过程中经过反复练习形成并发展,成为一种个体需要的自觉的、主动的、持久的、自动化学习行为方式,是一种学习动力、冲击力、人生内涵的定型。良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的学习习惯。”因此，良好的学习习惯能够让学生和教师都从中获益。
小学生进入初中，要特别注意培养认真学习、善于思考、勤于动脑动手动口的习惯,培养独立学习、主动探索、积极进取的习惯。如何养成良好的习惯呢？我认为可以从以下几个阶段锻炼：
第一，预习。预习最好在上课的前一天就进行，复习完当天课程之后，再把第二天要上的课程全部预习一遍，将知识连贯起来。坚持每天用十几二十分钟的时间去预习第二天的学习内容，把书本内容详细看一遍，在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，提高分析能力。有遇到疑难问题时，先独立思考、试着解决，并做记号，提醒自己在上课时中更仔细听老师对那些问题的讲解。这样，听课时，思路也会更明确，更有重点。
第二，听课。首先，听课时要精神饱满。预习时存在的问题课堂上要着重听，一定要作笔记，但不能把全部的时间用来记笔记，最重要的还是听。听课时紧跟老师的思路，尤其是老师讲到自己不懂的地方，更要集中注意力听讲，听时还要注意思考，看老师如何分析问题的。认真听课会帮助自己将知识构成一个有机的体系，更为重要的是，它可以弥补知识上的漏洞。尖子生和普通同学的一个区别就在于，是否能弥补知识上的漏洞。上课时，还要积极回答问题，这不仅可以锻炼表达能力，提高积极性，而且可以获得老师的反馈和关注，更有利于提高。
第三，做笔记。课堂笔记时，首先要记录老师讲课的要点（并不是每一句话）。笔记中特别注重标明重点、难点和老师要求回答的问题，留课后自己消化。笔记不仅是记录老师的板书，还有老师教的一些分析问题的方法，自己对问题的解决方案和对疑问的解答，及所讲的重点和难点。特别是老师在黑板上板书的一些比较典型的例题，可以举一反三的例题，一定要着重记录。课后，通过笔记对所学的内容进行复习和归纳。把错题记在笔记本上，并写出详细解题步骤和解题思路及答案。平时有空时就看看这些错题，另外考试前再认真看一遍，可以避免在考试中再犯同样的错误。
第四，复习。当天学的东西当天就进行复习，若果时间不够，就先对上课时不太懂的知识点重点进行复习，等有时间时再做全面复习。复习不是一次性的，须循环进行，千万不要学着后面忘着前面。可以对以前的内容不断进行有规律的复习，巩固知识点，使自己在后面的学习中需要前面知识时可以灵活运用，考试时也不会出现只会做刚学过的类型的题的情况。
第五，做作业。做作业前要有一个思考的过程，即先复习。巩固了当天的学习内容后再
做题，就不会出现“遇到一道题不会就去翻课本”的情况。做作业时，要仔细读题，搞清题意。这是做对题的很关键的一步。做题时，要学会独立思考，碰到不会的题，仔细思考，如对数学题，要仔细分析给出的已知、未知条件，弄清它们之间的关系，建立起一个等式，从而解出答案。或回想老师解题的思路，试着把学过的知识点套用进去。如果不行，再与同学讨论或请教别人。千万不要一个人一条道走到黑。做完老师布置的作业后，要根据自己的具体情况，有目的、计划地做课外作业。平时可以多一些数学习题，选习题不要过难的，难题控制要适当。英语和语文如果觉得自己掌握得很好，可以适当少做些题。要重视作业中的错误。从做错的题中可反映出掌握得不够好的知识点重新学习这些知识点，查缺补漏，才能建立完整的知识体系。并且要及时的把做错的题目认真的更正过来，养成一个良好的作业习惯也是非常重要的。
第六，自习。进入初中要学会自习。因为年龄的关系，很多初中生不会自主性学习，也就是说，除了完成老师的作业，就不知道自己还可以做些什么。然而要想成为一个优秀的学生一定得有一套自习的方法。学习得靠自己，老师在课堂上的时间是有限的，以启发、引导学生为主，很多东西都需要自己课外来进行钻研。所以要想取得更好成绩，在掌握了课堂基本知识之外还应该在更大的范围内自习。自习时一定要讲究效率。要留心自己最兴奋、状态最好的学习时段。在这个时段高效率地完成学习任务。在自习的过程中，如果遇到难度过大的题目，而且自己又非常感兴趣的话，在与同学讨论仍然无果的情况下，千万不要再自己一个人去专研，一般教师都有比较丰富的解题经验，他们比较适合解决比较难的问题，通过问老师解决难题可以节省很多时间。回家之后的自习可灵活支配。要复习、预习。如有时间还可以读一些课内外读物，增长知识、拓展视野、开阔思路。
无论是什么好的方法，都贵在坚持，并且要循序渐进。一个人如果掌握了按计划学习的好习惯对于将来升学或就业以后的学习和工作都是非常有益的,尤其是在重视终身教育的现代社会里,为提高文化水平每天挤出一定时间来学习十分重要。这不仅是现代人应该具备的条件,而且也是培养现代人格所必要的。良好的学习习惯能通过生物钟自动提醒学生自觉地去做应该做的事,发挥潜意识的作用,还能避免注意力分散,使学生专注于学习,从而提高学习的效果。而在学生培养良好学习习惯的同时，教师也应该起到督促作用，要适时的进行指导和严格要求，让学生能够自觉的按照好的学习习惯来提升自己！
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