第一篇：机械电子工程专业硕士研究生培养方案
合肥工业大学机械学院机械电子工程专业硕士研究生培养方案
1．学科、专业代码：080202获得授权时间：1996年辅导
3362 3039
2．学科、专业简介：33623 037
机械电子工程学科是我校有影响的学科之一，是全国创办最早的本科专业。1996年获得硕士学位授权，2000年获准博士学位授权资格。本学科所在的机械工程一级学科于2000年获准博士学位授权资格，并设有博士后流动站及长江学者特聘教授岗位。本学科主要研究机电产品的设计、控制、信息化及其集成的理论、方法与应用。目前已形成5个稳定的研究方向，在职教授5人，副教授11人，其中硕士生导师8人，博士生导师4人。研究课题和研究经费充足，课题来源主要有国家自然科学基金、国家863计划、国家和省部级科技攻关计划和企业委托项目等。336260 37
研
3．研究方向业
a.计算机集成制造系统彰武
b.机电产品绿色设计与制造
辅导
c.机电控制与自动化336 26038
d.机电装备成套技术与系统kaoyangj
e.流体传动与控制正门对面
336 26038
4．学习年限：200092
二年至二年半。规定总学分：28—32学分，其中学位课不少于16学分。跨专业及同等学力考生应补修本专业本科阶段至少二门主干课程，不计学分。3362 3039
kaoyangj
共
专
机械电子工程 专业硕士研究生课程设置业
类别
kaoyan课 程 名 称
tj
学
考核学期 学 时 学分 考核性质 备注 必修 一 二 三 考试 考查√√1科学社会主义理论与实24（12*）践
位课
自然辩证法 第一外国语
（一）数值分析数理统计随机过程变分法与泛函分析 矩阵理论最优化方法236（18*）120 3232 32484032422232√ √ √√√ √√√√√√√√√√选修不少于4
学分
√ √
2.5√
现代集成制造系统32 机械系统动力学32 计算机控制技术32系统评价基础理论与方法
32现代控制工程32 机械优化设计32摩擦学原理及应用32机构学32CAD/CAE/CAM32工程信号处理与分析32数控技术32机械工程实验与技术32
金属切削理论
非 人工神经网络及其应用32计算机软件技术基础32学 数据结构与数据库32齿轮啮合原理32位 弹性力学及有限元32绿色设计与绿色制造32课
机械人及应用32模态分析32机械振动32计算机图形学
续
类别 课 程 名 称 学 时 非
机械故障分析与诊断
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学分 考核学期 一 二 三2
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√
考核性质 考试 考查√
选修至少
学
分，不选的也可作为选修课选修至少 12学分
备注
学位课
计算机网络技术快速原型制造技术精密加工与特种加工计算机辅助工艺设计可靠性理论及分析***222√√√
√√√
√√√√√√√√√√面向对象的方法与技术32
系统建模与计算机仿真32单片机原理与接口技术32
微机原理及应用32润滑理论
32表面形态建模与仿真32摩擦化学与润滑技术32
摩擦学实验与测控技术32
工程噪声和振动分析基础32并行设计32相似学32柔性制造系统32生物机械工程32技术标准化
32必修 1.文献综述和开题报告环节 2.论文中期报告
注：*括号内为课外学时。
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第二篇：机械电子工程专业培养方案(终稿)
机械电子工程专业培养方案
一、培养目标
本专业是培养德、智、体全面发展，在业务上具备机械设计技术、电子控制技术和计算机信息处理技术相结合的机电复合型人才，培养在工业设计生产第一线，从事机电一体化产品和机电一体化系统设计制造、科研开发、应用研究、运行管理、产品营销等方面的高级工程技术人才。
二、培养要求
学习掌握现代机械设计与制造的基础理论、微电子技术、计算机信息处理技术等基础知识。掌握有关机电结合产品及系统设计、制造、测试技术方法；学习经济管理知识并掌握相关技术。本专业毕业生应获得以下几方面的知识：
1、具有较为扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础及较好的科技写作、外语运用能力和计算机应用能力；
2、系统地掌握本专业的专业技术理论基础知识，主要包括力学、机械设计、材料力学、机械制造、电工电子、测试与控制、计算机软硬件等专业知识；
3、具备本专业所必需的设计、计算、绘图、实验、测试、工程实际操作及应用计算机等技术。
4、掌握机电工程专业所必需的专业知识，了解本学科的前沿及发展趋势；
5、具有一定的分析、解决一般工程实际问题的能力，具有一定的科研、科技开发及组织管理能力；
6、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。
三、主干学科
机械工程
四、主要课程
理论力学、材料力学、画法几何与机械制图、机械原理、机械设计、电工技术、电子技术、机械工程测试技术、流体力学与液压传动、机械控制工程基础、单片机原理及应用、机械制造基础、微机控制与接口、电动机的数字控制、机电一体化系统设计。
五、毕业合格标准
修完教学计划规定的全部课程和实践环节，取得全部学分，达到国家学生体质健康标准，准予毕业。
六、授予学位标准
满足学校学士学位授予条件，授予工学学士学位。
第三篇：机械电子工程专业
专业简介
通过学习现代机械科学技术、现代测控技术、机电一体化应用技术、计算机应用技术，掌握机械、电子信息和计算机等方面的基础知识及相关理论和方法。学生毕业后可从事现代机电产品与系统设计、开发、应用及技术管理等工作。
主要课程
工程制图、机械原理、工程力学、机械工程材料、机械设计、数字电路、模拟电路、电工与电子技术基础、机电传动控制、PLC、液压与气压、电机及拖动基础、微机原理及接口技术、测试技术、自动控制原理、软件工程、机械制造工程、数控技术、CAD/CAM等。
就业前景
主要到工业企业、科研机构、高等学校和国家机关从事技术开发、技术管理、科研、教学、经贸以及管理工作。
相近专业
机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化、自动化、机械设计制造、材料成型及控制工程、材料物理、化工制造、工业设计、过程装备与控制工程、车辆工程、农业机械化工程、电气工程自动化、汽车服务工程、农业机械装备、先进装备制造技术、PLC电气工程等。
开设院校
华南理工大学、中国矿业大学、东北大学、齐齐哈尔大学 长安大学 四川三峡学院 中原工学院 重庆工商大学 西南工学院 四川理工学院 四川师范大学 贵州大学 云南大学 云南民族大学 西北大学 西安理工大学 陕西理工学院 西北师范大学 宁夏大学 新疆大学 北京工业大学(五年)北方工业大学 北京联合大学 天津工业大学 天津理工大学 河北大学 河北工业大学 河北科技大学 燕山大学 山西大学 太原理工大学 山西师范大学 内蒙古工业大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁工业大学 辽宁师范大学 沈阳师范学院 延边大学 吉林工学院 吉林工程技术师范学院 吉林职业师范学院 黑龙江大学 哈尔滨商业大学 哈尔滨理工大学 上海理工大学 上海师范大学 上海大学 南京师范大学 江南大学 扬州大学 常州技术师范学院 淮海工学院 浙江工业大学 杭州工商大学 安徽大学 安徽理工大学 安徽师范大学 安徽建筑工业学院 合肥联合大学 福州大学 赣南师范学院 江西科技师范学院 南昌大学 山东科技大学 青岛科技大学 山东农业大学 山东大学 山东工程学院 山东师范大学 曲阜师范大学 烟台师范学院 青岛大学 郑州大学 河南科技大学 河南师范大学 信阳师范学院 湖北大学 武汉科技大学 湘潭大学 汕头大学 湛
江海洋大学 广东职业技术师范学院 深圳大学 五邑大学 广西工学院 广西大学 广西师范大学 广西民族学院 海南大学 北京电子科技学院 中央民族大学 大连民族学院 中南民族大学 西南民族大学 中国人民公安大学 中国人民武装警察部队学院 天津工程师范学院 中国农业大学 大连水产学院 中南林学院 华北电力大学 上海电力学院 河海大学 吉林大学 中国地质大学 西安工程学院 北京邮电大学 北京信息科技大学 南京邮电学院 杭州电子科技大学 桂林电子工业学院 电子科技大学 华侨大学 西南交通大学 大连海事大学 上海海事大学 武汉理工大学 中国传媒大学 成都气象学院 中国民用航空学院 北京印刷学院 西安电子科技大学 暨南大学 武汉大学 中国科学技术大学(五年)哈尔滨工程大学 江苏科技大学 大庆石油学院 石油大学 长江大学 西南石油学院 东华理工学院 中南工学院 北京理工大学 中北大学 长春理工大学 南京理工大学 重庆工业管理学院 西安工业学院 北京航空航天大学 沈阳航空工业学院 南昌航空工业学院 西北工业大学 哈尔滨工业大学 株洲工学院 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 天津大学 大连理工大学 吉林大学 同济大学 华东理工大学 东华大学 东南大学 宿迁学院 浙江大学 合肥工业大学 厦门大学 中国海洋大学 华中科技大学 湖南大学 中南大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 河北建筑科技学院 中国计量学院 桂林工学院 北方工业大学 长春邮电学院 重庆邮电学院 太原科技大学 东北林业大学 辽宁石油化工大学 湖北工业大学 江南大学 东北农业大学 南京工业大学 南通大学 杭州师范学院 集美大学 沈阳理工大学 西安邮电学院 石家庄经济学院 广西工学院 天津科技大学 首都师范大学 河北农业大学 内蒙古师范大学 东北电力学院 淮阴工学院 杭州科技学院 绍兴文理学院 江西师范大学 德州学院 山东理工大学 潍坊学院 青岛理工大学 山东建筑工程学院 山东轻工业学院 河南理工大学 河南工业大学 华中师范大学 荆州师范学院 湖南科技大学 岳阳师范学院 嘉应学院 乐山师范学院 西南林学院 西安石油学院 汉中师范学院 青海师范大学 武汉工程大学 湖北民族学院等。本专业是集机械、电子、液压、气动等技术和计算机控制、检测、传感等技术于一体的新兴 综合性学科。着重培养既有扎实的机械工程基础知识、又掌握基于计算机信息处理和自 动控制理论的机电系统集成技术，造就能从事机电 系统研究、开发、应用及教学工作的 高层次人才。
第四篇：机械电子工程专业介绍
08 工学
0802 机械类
080204 机械电子工程
原专业代码 080307W机械电子工程
机械电子工程专业介绍
培养目标：本专业培养具备机械、电子、控制类学科的基本理论和基础知识，能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品和系统的设计制造、研究开发、工程应用、运行管理等方面工作的高素质复合型工程技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习机械工程、电子技术、控制理论与技术等方面的基本理论和基础知识，接受机械电子工程师的基本训练，培养机电一体化产品和系统的设计、制造、服务，以及性能测试与仿真、运行控制与管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握本专业所需的相关数学和机械电子学等基本理论和基础知识，了解本专业领域的发展现状和趋势；
2.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具有综合运用
所学理论、知识和技术设计机电一体化系统、部件和过程的能力；
3.掌握科学的思维方法，具有制订实验方案、完成实验、处理和分析数据的能力；
4.具有对机电工程问题进行系统表达、建立模型、分析求解、论证优化和过程管理的初步能力；
5.具有较强的创新意识和进行机电一体化产品与系统开发和设计、技术改造与创新的初步能力；
6.具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德，熟悉与本专
业相关的法律法规，能正确认识本专业对客观世界和社会的影响；
7.具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；
8.具有一定的国际视野和跨文化交流、竞争与合作的初步能力，具有终身教育的意识
和继续学习的能力。
主干学科：机械工程、控制科学与工程
核心知识领域：工程图学、工程力学、电路原理、工程电子技术、控制工程基础、传感与检测技术、机械设计基础、机械制造技术基础、微型计算机原理与应用、机电系统设计、机电传动与控制等。
主要实践性教学环节：认识实习、金工实习、生产实习、机电系统综合实践、课程设计、科研创新与社会实践、毕业设计（论文）等。
主要专业实验：工程力学实验、电路与电子技术系列实验、机电系统测控实验、机械基础实验、微型计算机原理与应用系列实验、机电控制基础实验、传动与控制技术系列实验、电子机械综合实践等。
修业年限：四年。
授予学位：工学学士。
第五篇：《机械电子工程专业导论》
机械电子工程专业
《机械电子工程专业导论》课程教学大纲
课程名称：机械电子工程专业导论课程编号：0402011A2
考核方式：考查学时/学分：32/2
适用专业：机械电子工程课程类别/性质：通识教育/必修
一、课程目标与定位
该课程的教学目标是对学生进行早期的学科知识教育，使学生初步了解机械电子工程学科的知识体系，了解机械电子工程在产品及其设计中的应用，激发学生的专业兴趣，增强学生的专业意识，提高学生的工程意识、工程素质及工程能力，使学生明确专业方向，从而提高后续课程学习的目的性和针对性。
该课程为通识教育的核心知识单元。
二、课程从属项目关系
本课程是一门综合性的工程素质教育课程。课程中以典型机电一体化产品为设计项目，包括一些简单设计—实现项目练习，积累基本的设计—实现经验，后续课程为所有专业课，它们是机械电子工程学科知识体系的核心内容。
三、课程知识、能力、素质培养目标
通过本课程的学习，使学生掌握机械电子工程的基本概念、系统组成和实际应用。了解机械设计制造的基础知识，了解常用的执行机构和驱动装置、系统信息的测量方法、信号处理、嵌入式微处理器的应用。
使学生初步具有应用机械、电子基础知识，对机械电子系统进行总体设计、分析、选型的能力和系统的建造能力。积累一些基本的设计—实现经验，为学生掌握更高级的产品、过程和系统建造经验做准备。
引导学生形成解决工程问题的思路，培养学生交流沟通、团队协作能力，使学生尽早进入工程师的角色。
四、课程基本内容和学时安排
1.绪论（2学时）
教学内容：机械、电子、制造、工程的含义；机械电子工程的概念、学科体系；机械电子工程在产品及其设计中的应用；机械电子工程在制造业中的应用。
教学目标：了解机械电子工程的概念，了解机械电子工程学科领域。
重点：机械电子工程的涵义、应用。
难点：机械电子工程学科知识体系。
2.机械电子工程发展简史（2学时）
教学内容：机械电子工程与人类社会发展的关系；机械电子工程发展简史；现代机械电子工程发展的具体状况及发展趋势。
教学目标：了解机械电子工程的发展历史、发展现状以及发展趋势，了解机械电子产品的典型应用。
重点：机械电子工程发展现状及趋势。
难点：机械电子工程的发展与研究方向。
3.现代工程教育及专业人才培养方案（2学时）
教学内容：中国的工程教育，卓越工程师教育培养计划，CDIO工程教育模式。专业目标、专业培养标准、专业教育内容与课程。
教学目标：了解中国工程教育的背景及发展战略，熟悉工程师的任务与责任，了解各门课程主要讲授的内容及其在机械电子工程学科中的地位和作用。
重点：主要专业课及应用型卓越工程师的培养标准。
难点：CDIO工程教育模式。
4.机械设计制造基础（2学时）
教学内容：机器的组成；机械设计的主要内容及基本要求；机械零件制造方法的分类和机械电子产品的生产、制造及工艺过程；零件表面形成方法和典型表面的加工方法。
教学目标：了解机器的组成系统；了解机械零件的设计准则；了解数控加工、特种加工、快速原型技术等先进加工方法。
5.执行机构（4学时）
教学内容：带轮机构、链轮机构、齿轮机构、螺旋机构、蜗轮蜗杆机构、直线导轨、连杆机构、凸轮、棘轮和槽轮、机架、机构的组合。
教学目标：了解机械系统中执行机构的功能与作用。
重点：带轮机构、链轮机构、齿轮机构、螺旋机构、蜗轮蜗杆机构、凸轮机构。难点：机构的组合。
6.电气驱动装置（2学时）
教学内容：直流电动机、交流异步电动机、步进电动机、直线电动机、电力电子器件。教学目标：了解电气执行元件的原理，掌握电气驱动装置的应用。
重点：交流异步电动机、步进电动机。
难点：电气驱动装置原理与结构。
7.液压与气动驱动装置（2学时）
教学内容：动力装置、执行元件、控制元件、辅助元件、基本回路。
教学目标：了解液压与气压系统的组成、原理及应用。
重点：液压系统的组成及原理。
难点：液压系统基本回路。
8.测量与传感器（2学时）
教学内容：测量系统的基本性能、测量方法、测量误差；电阻型传感器、电容式传感器、电感式传感器、热电传感器、光电传感器、固体传感器、压电传感器和超声换能器、传感器的线性化。
教学目标：了解测量常用的指标、误差的形成和分类、常用测量方法；了解常用的传感器。
重点：测量常用指标及方法，常用传感器的应用。
难点：测量误差；传感器原理。
9.信号处理与干扰（2学时）
教学内容：运算放大器基本电路、实用运算放大器、信号隔离、相敏检波器和锁相环、多路复用、滤波器、数字信号的处理和分析；电磁干扰和噪声的分类、干扰的传播途径、干扰对敏感设备的影响、干扰的抑制和防护技术。
教学目标：了解常见的信号处理电路及信号处理的相关内容；了解干扰和噪声的形成与抑制。
重点：数字信号的处理和分析；干扰的抑制和防护技术。
难点：信号处理电路。
10.嵌入式控制系统（4学时）
教学内容：嵌入式微处理器系统、机械电子系统中微处理器的作用、嵌入式系统的设计方法、嵌入式微处理器系统的应用设计、微处理器与内存及I／O接口电路的连接、微处理器与数字式外部设备的接口、过程通道、模拟量输入通道、D／A转换与A／D转换技术、模拟量输出通道。
教学目标：了解机械电子中的微处理器系统；了解机械电子系统中的嵌入式微处理器的设计。
重点：嵌入式微处理器系统；D／A转换与A／D转换技术。
难点：嵌入式微处理器的设计。
11.机械电子系统中的微机控制（2学时）
教学内容：顺序控制和数值控制、开环控制系统与闭环控制系统、控制系统的品质和性能指标、闭环控制系统的构成及PID控制、、智能型自适应PID控制、模糊控制器及其特点。
教学目标：了解以PID控制器和模糊控制器为例的机械电子系统中的微处理器控制。重点：顺序控制和数值控制、开环控制系统与闭环控制系统、控制系统的品质和性能指标。
难点：PID参数整定、PID控制的改进。
12.机械电子系统的建模及网络监控（2学时）
教学内容：机械电子系统的描述方法、控制对象的数学模型、一、二阶线性定常系统的解析建模、系统的物理仿真；控制系统和通信系统的分层体系、数据通信网络的体系结构、工业现
场中的通信。
教学目标：了解机电系统的模型建立及机械电子系统的网络监控。
重点：机械电子系统的描述方法、控制对象的数学模型；工业现场中的通信。
难点：模型建立及系统的物理仿真。
13.机械电子系统的总体设计（2学时）
教学内容：机械电子系统中的机构与结构、机械电子系统人-机界面的设计、安全性。编写任务书、设计说明书。
教学目标：掌握机械电子系统总体设计的要求与方法。
重点：机械电子系统总体设计的要求与方法，机械电子系统的结构，编写任务书、设计说明书。
难点：机械电子系统的结构与设计。
14.典型机械电子系统的设计（2学时）
教学内容：典型机械电子系统的设计，如数控机床、软盘驱动器、关节式机器人、移动式机器人等设计。
教学目标：了解典型机电一体化产品的结构、设计，明确设计项目。
重点：典型机械电子系统的总体设计、机械本体与控制系统设计。
难点：控制系统设计。
五、建议教材或参考书
主编。《机械电子工程原理》：北京：北京理工大学出版社.六、授课方式
1.教学方法
以典型机械电子系统（机电一体化产品）为项目，通过问题引导学生主动学习，并进行简单的设计练习。学生5～8人为一项目组。课堂讲授采用启发式和探究式、讨论交流的教学方法，提高学生自学获取知识、分析问题和解决问题的能力。引导和鼓励学生参与工程实践，培养创新能力。
2.教学手段
在教学中利用CAI课件、影像资料、动画等多媒体教学手段。
七、考核方式
采用过程分项考查与期末综合设计论文相结合的考核方式。期末设计论文成绩占40%，过程考查占60%。
制定人：李伟国绍文审核人：
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