2008年七年级社会实践活动总结

第一篇：2008年七年级社会实践活动总结

2008年七年级社会实践活动总结

4月23日——4月26日，初一年级全体师生圆满完成为期4天的学军学农社会实践活动。这次学军学农胜利完成了各项预定任务，显示出高一年级组是一个团结的集体，有战斗力的集体。通过这次活动，学生的组织性、纪律性明显增强。挫折磨难教育，促成了学生自觉养成吃苦的意志品质，也让学生在锤炼中感悟生活的真谛。

一、雨水汗水的洗礼，吃苦品质的磨练

这次学军学农正逢春雨时节，给初一学生开展学军学农带来一定的影响。班主任们贯彻好思想教育工作，首先做好基地作息制度和各项纪律的解释、执行和考核。基地的生活是准军事化的，衣食住行都有铁的纪律。在家中自由惯的同学难免会有不适应的地方，老师们在学校时就做了大量的预备，下发了《学军学农注意事项》和《告家长书》，让家长和学生放下顾虑，作好充分的思想和物质准备，接受全新的锻炼。

四月春雨天，在闷热潮湿的空气中训练培养的是学生服从命令听指挥的组织纪律性，磨练的是吃苦的意志品质。对于一些同学在训练中出现的思想情绪问题，老师们在训练之后积极做好他们的思想工作，帮助他们树立正确的态度对待军训。准军事训练，全权交由教官严格要求；训练结束之后，老师给学生以必要的鼓励和关怀。绝大部分同学通过几天的训练，学会了如何在困境中面对挫折，克服困难。

二、能力培养靠自身，当家始知苦中来

城市化生活的学生在集体生活中难免有这样那样的不适之处，自

理能力的培养有一个从无到有的过程。学校充分考虑到学生的这一实际情况，专派老师内务培训、督导学生生活起居。学生们在教官和老师的指导下，从不会到会，从无棱无角的被褥到有棱有角的被褥，付出大量的精力进行练习。

内务评比得分榜上的分数显示出各寝室每天的进步，同学以此互相竞争，互相激励。他们意识到，寝室的荣誉是集体的荣誉，集体的荣誉是靠集体团结争取而来的，因而他们倍加珍惜劳动的成果。正是有了良好的竞争氛围，学生的自理能力也在不断提高，分工合作意识不断增强，更有不少先进寝室在整理好自己内务的同时，还帮助其他寝室搞好内务。

说到当家知苦，负责通勤保障的同学更有独特的体会。他们虽不参加军事训练和下乡劳动，但却担负着每天的食堂工作和寝室走道清扫工作，劳动脏累，却做得一丝不苟、井井有条。为同学服务，他们默默无闻，做好后勤，他们无怨无悔。

通过生活自理能力的培养和劳动意识的树立，同学们逐渐有了服务意识、团结意识。更重要的是他们对自身工作、生活的切身体验带给他们是一生受用的能力和品质。

三、一封家书两地情，思想亲情双丰收

在训练生活中有很多兴奋点，也有很多困惑。指导学生以一封家书的形式抒写心中的感受，成为我们学军学农活动的一道亮点。语文老师利用晚课时间，给学生讲解书信的一般要求，更主要的是让学生懂得一封家书的意义所在。许多同学感到，离家的日子带给

他们思考生活的机会。他们开始思考亲情，思考人生，思考自己的未来生活。一封家书缩短了拉长的空间距离，拉近了父母与子女的亲情距离。一封家书让学生明白，不离开温室的花经不起风雨吹打，不离开暖巢的雏鹰永远不能高飞。

通过书信往来，学生的思想、情感成熟了，对问题的认识思考多了几分理性。

四、为初一生活喝彩，主题板报话真情

主题板报是我们利用学军学农的空隙时间组织学生进行思想舆论宣传的一种形式。板报的组织设计工作几乎都由学生自己完成，老师给予悉心的指导和帮助。板报反映了学生的学军学农生活实景，让学生通过板报抒写心声，更深入地认识学军学农的意义，为同学的进步加油鼓劲。“洗礼与磨炼”、“汗水与丰收”、“团结与进取”、“体味与转变”，简洁明快的版面和包含情感的文字，无不反映出学生通过几日来的活动产生的对生活的思考与感悟，明白了生活需要锤炼的道理。基地领导对学生设计完成的主题板报予以高度评价。

离开基地时，全体同学将基地毓秀楼内外彻底打扫一遍，带着对基地依依不舍的心情，有序地登上归途。离开基地的时候最能看出零陵中学的学生在这里真正学到了什么。

2008.4

第二篇：七年级社会实践活动

金乡县胡集中学2013年七年级寒假综合实践活动方案 为进一步让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高我校学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展，根据县教体局的通知，在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假综合实践活动。七年级实践活动的主要内容 ：“年俗年韵年文化、新农村建设” 春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期，深入农村进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告；活动时间不少于3天。

从活动

一、活动二中各选一项任务（共两项作业）：

活动一：

1、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究；搜集各类春联、搜集各种节日美食的名称及制作方法。并做好搜集、摘抄记录。

2、办一期关于年俗的手抄报。

3、写一篇关于中学生压岁钱数量及用途的调查。不少于1500字。活动二：

1、对家乡的变化的调查，以及家乡变化对你的影响。（山川、河流、房屋、人口、经济收入、村民文化水平）写一篇调查报告，不少于1500字。

2、对农村“留守老年人”或“留守儿童”生活现状的调查。写一篇调查报告，不少于1500字。

3、你在社会综合实践活动中运用了哪些学科知识？做了哪些事？有何感想？写一篇参加社会实践活动的心得，不少于1000字。

请同学们专门选择一个本子进行这项活动，回来时上交班主任。由班主任将班级全部作品上交政教处，并选出具有代表性的五位同学的作品放在最上面，学校将进行量化评估，选出一等奖六名，二等奖五名，三等奖四名，学校将对获奖的同学颁发奖品，活动结果以材料形式计入开学后的班级量化。

金乡县胡集中学2013年1月19日

第三篇：七年级社区服务与社会实践活动总结

七年级二班社区服务与社会实践活动总结

莱西市夏格庄镇刘家疃中学七年级二班

本学期的工作即将结束，为了更好总结经验，结合我校课改实际，我们组织开展了社区服务活动，取得了预想的效果，现将有关情况汇报如下：

一、严密部署、工作到位，社区服务活动有序开展。

1、从思想上充分认识组织学生参加社区服务的重大意义。可以培育学生的社会责任感和奉献精力，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

2、主题突出、重视实效、力求创新。社区服务从设计内容到选定情势，始终紧扣“增强思想道德建设，弘扬民族精力”这一主题，利用各种有形的活动载体，与新课改相结合。我们特殊强调活动要贴近社会和群众的实际需要，在“办实事、求实效”上下工夫，不但锻炼了学生自己的能力，也切实为学校周围的环境带来了很大改观。同时，也使学生在活动中巩固知识、锻炼能力、提高素质，从而达到“双赢”的目的。

二、社区服务情真意切，活动成效明显。

通过各方面的共同努力，本学年的社区服务和社会实践活动已顺利完成。纵观活动的全部过程，涌现出以下几方面的特色： 主要内容：

1、劳动实践活动：

去蔬菜基地进行劳动义务教育

2、社区服务活动： 打扫学校周边卫生

敬老院慰问老人并打扫卫生

3、实践锻炼与课堂学习相结合。把课堂学习作为社会实践活动的基础和依托，把社区活动作为综合课程加以计划，使课堂学习得以巩固和延伸。同窗们在利用自己所学的知识服务于社会的同时，也在社会这个大课堂中得到锻炼和提高。真正实现了“受教育、长才干、作贡献”的社会实践活动的宗旨。

4、突出重点与全面参与相结合。弘扬民族精神、素质拓展，社区卫生大扫除，蔬菜基地义务劳动教育等社会实践活动由校团委统一组织。社区服务、社会调查等活动由学生疏散进行。不少学生还把自己的所看、所思、所想记录下来，编写日记，撰写调查报告，为交换总结打下了良好的基础。

三、认真总结、及时消化，服务活动圆满。

学生社区服务活动做到：有打算、有实行、有小结、有评估。社会实践活动启动之前，就明确要求学生在活动前要做好筹备工作，活动中要做好记录工作，活动后要做好总结工作，保证社区服务过程的完全性。

1、贯彻新课改精力，结合学科特色，开展多元化社区服务活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

通过设计和实行社区服务活动课程，改变了学生的学习模式，培育了学生实践能力和创新精力。学生关注社会、关怀国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精力，晋升了全面培育学生综合实践能力、创新精力和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。

2、关注社会生活热门，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的利用，学生的调查报告内容详实，颇具份量。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处置与自然、社会关系的过程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研讨生活、研讨世界。为了辅助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会心义的研讨性课题，来摸索和解决一些具体问题。

通过社区服务活动，我们更加深入地认识到：这项活动使学生有机遇深入社会、了解社会、服务社会，在社会这个大课堂中接受教育、磨练意识、培育能力，提高素质，从而成为走向社会的一次“彩排”和“预演”。当然，作为一项长期、体系的工程，社会实践活动只有不断适应社会和教育形势的发展变更，进一步整合和引入校内外资源，创新活动内容和情势，拓宽活动渠道和道路，在完美机制、强化领导、晋升功能上狠下工夫，推进社区服务活动向长期化、规范化、阵地化方向发展，才干更好地博得学生的欢迎、学校的支持、社会的关注，使社会实践活动永葆生机和活力。

第四篇：七年级社会实践活动计划书

七年级社会实践活动计划书

今年是“五四”运动91周年，为响应校团委2011年关于社会实践活动的通知精神，弘扬广大学生的“传承„五四‟报国志，落实科学发展观”的主题，提高同学们的社会实践能力，应用数学学院社会实践部组织本次活动。具体安排如下：

（一）活动主题

本着“传承„五四‟报国志 落实科学发展观”的主题，通过集体组队参加社会实践活动，引导广大学生深入学习“三个代表”重要思想，大力弘扬和培育民族精神，继承和发扬“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，树立和落实科学发展观，在实践中认识自己，奉献社会，提高素质。

（二）活动目的：

为了更好的锻炼大家的社会实践能力，丰富大家的课余生活，积累更多的社会经验，提高自身素质，更好的完善自我，为以后社会工作经历打下良好的基础，特开展此次社会实践活动。

（三）活动流程：

a、时间：从2011年4月1日至2011年5月30日

b、实践内容：

了解烈士事迹，祭扫烈士墓。在居委会社区进行群众交流、走访群众、解决群众的实际困难。还有采集各种资料，历史文化采风。深入基层调研，开展环境保护活动。

c、工作时间：

4月1日至5月30日，每天下午:5:00～5:30

d、人员及工作安排：

此次实践活动将组120人的队伍，将120人分成六组（一组20个人），每组有一个负责人，每天下午5:00由负责人集中队员一起出发，6点前返回学校。注：为切实做好各方面的工作，所有行动统一听取指挥，统一时间。

e、工作特色：

我们将采取“滚动式”工作方式，即六个小组在工作满一周后会进行轮调，目的是为了更好地利用各种岗位，学到更多的经验。为了更好学习总结，要求每位队员配发笔记本，记录整理活动细节。

（四）注意事项：

a、由于此次活动在校外进行，请大家注意人身、财产、交通安全。安全必须放在首位。

b、考虑到此次实践活动可能会遇到各种困难，所以每位都必须做好吃苦耐劳的准备。

c、每位队员务必要服从科室、居委会工作人员及各组负责人的安排。

d、有特殊情况应及时向负责人汇报，统一安排调度。不得擅作主张。

e、在工作中要有主动、积极的态度，带着问题去工作，才能够学到更多的东西。

第五篇：2010-2011学七年级社区服务与社会实践活动总结

七年级社区服务与社会实践活动总结

（2010-2011学）

张蕊 2011/1/16

社区服务与社会实践活动总结

本学期的工作即将结束，为了更好总结经验，结合我校课改实际，我们组织开展了社区服务活动，取得了预想的效果，现将有关情况汇报如下：

一、严密部署、工作到位，社区服务活动有序开展。

1、从思想上充分认识组织学生参加社区服务的重大意义。可以培育学生的社会责任感和奉献精力，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

2、主题突出、重视实效、力求创新。社区服务从设计内容到选定情势，始终紧扣“增强思想道德建设，弘扬民族精力”这一主题，利用各种有形的活动载体，进一步兴起弘扬和培育民族精力的新高潮。我们特殊强调活动要贴近社会和群众的实际需要，在“办实事、求实效”上下工夫，为广大群众的生活提供直接、有效的服务。同时，也使学生在活动中巩固知识、锻炼能力、提高素质，从而达到“双赢”的目的。

二、社区服务情真意切，活动成效明显。

1、传承民族精力、增强爱国主义教育。

2、绿色环保举动。利用校外开展了社区环保宣传和调查活动，在部分社区发放了倡议书和调查问卷1000份，人们还纷纭在“环境卫生从你我做起”的宣传横幅上签下了自己的名字。通过这些活动，提高了群众的环保意识，引导人们改变不良的行动方式和价值观念，共建美好家园。

3、文明社区共建。通过制作公民道德宣传海报、社区道德督导等情势全面增进青少年自身和居民群众道德程度的提高，激发起青少年向善、向美、向上的内在追求。通过这些实际的道德体验活动，增进了广大青少年思想道德素质的晋升。

通过各方面的共同努力，本学年的社区服务和社会实践活动已顺利完成。纵观活动的全部过程，涌现出以下几方面的特色：

1、实践锻炼与课堂学习相结合。把课堂学习作为社会实践活动的基础和依托，把社区活动作为综合课程加以计划，使课堂学习得以巩固和延伸。同窗们在利用自己所学的知识服务于社会的同时，也在社会这个大课堂中得到锻炼和提高。真正实现了“受教育、长才干、作贡献”的社会实践活动的宗旨。

2、突出重点与全面参与相结合。弘扬民族精力、素质拓展、国防教育等社会实践活动由校团委统一组织。社区服务、社会调查等活动由学生疏散进行。不少学生还把自己的所看、所思、所想记录下来，编写日记，撰写调查报告，为交换总结打下了良好的基础。

三、认真总结、及时消化，服务活动圆满停滞。学生社区服务活动做到：有打算、有实行、有小结、有评估。社会实践活动启动之前，就明确要求学生在活动前要做好筹备工作，活动中要做好记录工作，活动后要做好总结工作，保证社区服务过程的完全性。

1、贯彻新课改精力，结合学科特色，开展多元化社区服务活动，激发学生学习兴趣，提高教学质量。

通过设计和实行社区服务活动课程，改变了学生的学习模式，培育了学生实践能力和创新精力。学生关注社会、关怀国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精力，晋升了全面培育学生综合实践能力、创新精力和探究能力，以适应每个学生终身发展的要求。

2、关注社会生活热门，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课知识得到有益的利用，学生的调查报告内容详实，颇具份量。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处置与自然、社会关系的过程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研讨生活、研讨世界。为了辅助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，注意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会心义的研讨性课题，来摸索和解决一些具体问题。通过社区服务活动，我们更加深入地认识到：这项活动使学生有机遇深入社会、了解社会、服务社会，在社会这个大课堂中接受教育、磨练意识、培育能力，提高素质，从而成为走向社会的一次“彩排”和“预演”。当然，作为一项长期、体系的工程，社会实践活动只有不断适应社会和教育形势的发展变更，进一步整合和引入校内外资源，创新活动内容和情势，拓宽活动渠道和道路，在完美机制、强化领导、晋升功能上狠下工夫，推进社区服务活动向长期化、规范化、阵地化方向发展，才干更好地博得学生的欢迎、学校的支持、社会的关注，使社会实践活动永葆生机和活力。