榆树市中小学教师培训管理制度（共5则范文）

第一篇：榆树市中小学教师培训管理制度（共）

榆树市中小学教师培训管理制度

1、教育局是中小学教师培训项目的行政主管部门，中小学教师继续教育办公室具体负责项目的统筹规划、总体部署、检查评估及表彰奖励。

2、教师进修学校负责培训项目的具体实施。包括培训方案拟定、培训师资选聘、培训教学管理、实践基地建设、培训成果提炼等。

3、各中小学校负责制定本校教师的培训计划，按要求积极参加上级安排的各项培训，有计划、有步骤地开展校本培训。建立本校教师培训档案。

4、参训学员所在单位要为学员参训提供必要的学习条件和设备、学习时间和经费保障，督促指导学员在岗研修，确保学员能按时参加各项培训。

5、全员教师培训时间每学年不得少于72学时，其中40学时由县级以上教育培训机构组织集中培训；32学时由本校组织校本培训。全员教师参培率、合格率都要达到100﹪。

6、骨干教师培训时间每学年不得少50学时，其中20学时参加由县级以上培训机构开设的课程学习；30学时参加由本校组织的校本培训学习。

7、新任教师培训在试用期内完成。师范类新任教师工作第一学年期间须参加不少于60学时的培训，非师范类不少于120学时的培训。

8、教师无正当理由拒不参加继续教育培训或没有完成继续教育学时学分的，《继续教育证》书不予验证，不能晋升职称，年度考核不能评为合格以上，不能评为先进工作者和优秀教师。对完不成当年继续教育培训任务的学校，年底不能评为“先进单位”。

第二篇：郧县中小学教师培训管理制度

郧县中小学教师培训管理制度

一、参训教师必须按照培训活动的统一要求，接受班委会管理，遇到困难、问题、意见和要求，及时向学科组长、班委会、辅导员或班主任反映。必须按时参加培训，因健康原因不能坚持学习者，必须经医生开具证明。非极特殊情况一律不得请假。

二、自觉遵守国家有关法律法规，遵守各项管理制度，服从管理。严格遵守作息时间，上课及参加各类活动不得旷课、迟到、早退，旷课半天，不登记学分。到外地培训时，课余时间外出必须经带队组长同意并向班主任报告，并且在规定时间内返回。

三、认真听课，做好笔记，上课期间必须关闭通讯工具，按时完成各项学习任务。积极参加培训班组织的的各项研讨、交流活动，尊重教师，团结互助，珍惜时间，提高效率，严格遵守考试纪律，完成规定学时，取得结业证书。不能结业的，将进行通报，且不核销学习相关费用。

四、诚实可信，礼貌待人；豁达宽容，举止得体；言谈文明，仪表大方；服饰整洁，讲究卫生；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑；不酗酒、不带彩娱乐，不进入娱乐场所。不在教室以及其他公共场所吸烟，不在室内高声喧哗，不带小孩进教室，不穿短裤、拖鞋进入培训场地。

五、热心公益，节约水电，爱惜公物。珍惜他人和社会劳动成果，生活简朴、杜绝浪费，不追求超越自身和家庭实际的物质享受。

六、积极参加文体活动，增强体质，活跃学习生活；身体不适，及时就医。

七、注意防火、防盗、防触电；文明上网，遵守网络安全管理规定。到外地培训时，无特殊情况下不能单独离开培训点，特殊情况确需要外出时要遵守交通规则，注意路面行车安全；不得私自外出游泳。

八、本制度若与培训单位制度不相符的，按培训单位制度执行。

第三篇：中小学教师管理制度

中小学教师管理制度8篇

中小学教师管理制度1

教师继续教育功在教育，为全面提高教师的综合素质，不断推进我校教育改革的新进程，展示南北湖小学教师继续教育特色，特订立如下管理制度，望广大教师配合实施:

一、继续教育管理目标

以师德教育为根本，以现代教育理论和技术的运用为重点，构建和全面提高教师德、能素质的继续教育内容体系。同时，学校划拨专项师培经费，以评估和激励制度为重点，完善继续教育制度体系。

1、师德建设管理目标

严格贯彻国家教委《教师职业道德规范》、《安吉县教师职业道德行为规范》、“教师行为十不准”。模范律己，激发和宏扬教师的敬业精神与奉献精神。

2、学历培训目标

为适应现代化教育发展的实际需要，根据上级有关文件精神，结合我校的实际情况，特做出如下规定:男45岁以下，女40岁以下的中青年教师必须参加高学历进修，高学历每年递增。

3、职务培训管理目标

(1)所有专任教师都要在5年内完成规范性培训240学分。

(2)按省、市、区教师培训意见，与教师个人相关专业培训必须人人参与，人人过关。

(3)加强对学校后备干部、中青年干部、年级组长、教研组长的定期培训。

二、继续教育管理措施

1、加强宣传力度，让我校每一位教师都认识到教师继续教育是利及社会、学校、学生、个人的大事。

2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，副校长为副组长，教研组长为组员。副校长负责全面安排教师继续教育管理工作。

3、落实经费投入，我校按教师培训需要下拨专项资金，作为教师继续教育管理经常性费用。

4、明确校本培训继续教育学习管理制度:我校实行每期每月一次集中学习和寒暑期集中学习制度(按上级规定)，实行继续教育学时登记制度，教师晋职评优挂钩制度。

三、继续教育学习纪律

1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口不参加继续教育学习。

2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。

3、每次参学时，不迟到不早退，不无故缺课，有事有并先请假，经批准后再离开。

4、学习时要认真听老师辅导，并做好必要的记录不懂就问，相互学习，互相取长补短。

5、学习期间要自觉遵守秩序，爱护学习场地的环境卫生，做严于律己的楷模。

中小学教师管理制度2

教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。为更好地开展基础教育课程改革，推进素质教育，规范教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。

一、备课

集体备课

1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反馈。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。

2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。

个人备课

1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。

2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。

3．编写教学设计方案。教学设计方案要具体到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注重实效，从教不满五年的教师要写规范教案，其他教师要在规范教案的基础上编写特色教案。

4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教导主任签字，签字后方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量；

教导处每学期对教师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教导处要将检查的情况用书面形式及时向全体教师反馈，反馈材料要备案。

二、上课

1.认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。

2.强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序，教学中教师不随意离开教学现场，也不能放任学生随意离开教学现场。

3.教师讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间（小学不得超过15分钟）；课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次；下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈；每节课后，在教案上总结一句话（成功或成败之处）。

4.校级领导每学期听课15节以上，中层领导、教研（备课）组长听课20节以上，教师听课15节以上，并有听课、评课记录。学校教导处或教研室每学期要对教师听课、评课情况进行定期检查或抽查，做好记录并及时反馈。

三、作业布置与批改

1.针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳值）。

2.合理控制作业总量。每天的作业时间要严格控制在国家教育部的有关规定内，即小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。初中各年级每天课外作业总量不超过90分钟（以上均按中等水平学生完成的时间测定）。小学中高年级作文每学期不少于8篇，初中每学期作文不少于7篇。要有写周记、日记或小作文的要求。各学科作业量要互相协调，不使学生课业负担过重。

3.作业批改、反馈要及时。作业批改的形式应以教师批改为主，学生的互批互改要在教师指导下进行。批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生的可面批面改。除作文外，作业应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。活动类作业应得到辅导教师的及时检查和点评。

4.教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体教师书面反馈检查情况，书面材料要备案。

四、课外辅导

1.课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。

⑴学业类辅导要重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

⑵兴趣特长类辅导要重视加强学科竞赛辅导，激发学习潜能，发展个性特长，力争在各级各类竞赛中取得好成绩。

⑶心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生健康心理品质和健全人格的培养。

2.课外辅导要做到“六定”：定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。

3.课外辅导要符合有关规定。不得以辅导为名组织集体补课或讲授新课；不得占用综合实践活动的时间及节假日休息时间；不得搞有偿辅导和有偿家教。

五、考试与评价

1、采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。不得体罚或变相体罚学生。

2、规范考试评价方式。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科以考试为主，其他科目及实验、操作等以考查为主。每学段可由年级组或学校命题，组织一次考试或考查。考试方式一般以笔试为主，坚持笔试、口试或其他考试方式相结合。义务教育阶段的考试或考查成绩均采用等级制呈现。

3、做好综合素质评价。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

4、提高考试命题水平。任课教师要能自己独立命题，试题要科学编制、精选改创。试题难度要符合课程标准的要求和所教学生的实际情况。要加强对考试命题的研究，加强命题反思，提高命题质量。

六、课后反思

1、坚持多样化的课后反思。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。课后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在专家引领下反思等形式。课后反思的呈现方式可以是“课后记”、“教后感”、“教学札记”等形式。

2、形成撰写课后反思习惯。每位教师每周要写不少于1/4新授课时的教学反思，每位教师每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。

中小学教师管理制度3

1、网管中心是校园网运行、控制、管理的中心，是保障校园网正常运行、集中放置校园网核心设备之重地，非网管人员不得随意进入。

2、要保持良好的网络设备运行环境，不准在网管中心吸烟、饮食、喧哗。严禁在网管室内存放易燃、易爆、有毒物品、腐蚀性物品、强磁场物品、放射性物品。

3、要定期做好软件备份和计算机病毒检查处理，任何外来软件必须进行计算机病毒检查，确认无病毒后方可使用。

4、网管中心要装置调温、调湿、稳压、防火、防盗等设备，保证网络设备的安全运行。

5、网管中心要建立完整、规范的校园网设备运行情况档案及网络设备帐目，认真做好各项资料（软件）的记录、分类和妥善保存工作。

6、网管中心内设备均属专用设备，一律不许外借和挪做它用。对违反规定者要追究责任。

7、要建立日常和节假日值班制度，做好防火、防盗等防范措施，严防出现恶性事故。

8、网管中心工作人员调入调出时，要及时做好有关网络设备运行情况档案资料、室内设备清点和帐目交接手续。

中小学教师管理制度4

一、指导思想

教学常规管理是与教育教学相互伴生的一项活动，科学规范、严谨有序的常规管理是教学工作出效益、出质量的重要保证。而加强教学常规管理更是提高教育质量的重要举措，也是依法治教的重要环节。依托现代教育技术手段，在备课、上课中来辅助教育教学工作，从而使我校的教育教学质量得到更高、更快的发展。

二、教学计划：

教师的教学计划取消表格式，所有教学计划必须结合实际认真撰写。

(一)教学计划要求：

1、指导思想。

2、学生情况分析：

3、教材简析：

4、教学目标及要求：

5、教学措施：

6、教学进度安排：

(二)学生辅导计划：

学生辅导计划应结合学生实际，切实可行，并写好指导思想、学情分析、辅导目标、辅导措施、学优生学困生名单等。

(三)班务工作计划：

班务工作计划应结合本班的实际制定出切实可行的措施及活动安排，积极参加学校组织的各项活动，利用班队课开展丰富多彩的班队活动。

经学校检查，凡不能按要求完成教学计划(总结)，少一门扣1分。

三、教案：

1、教师必须按章节(单元)分课时写出书面教案，教案可以手写，可用打印教案。但是电子备课必须有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前备课一至三课时。

2、教案必须包括以下内容：

单元分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备(教具及远教资源应用、学生准备)，授课时间，教学过程应体现学法指导(导案、学案)，板书设计(科学美观)、作业布置(可以分梯度布置)。教师在教案授课环节中必须体现运用多媒体。

3、教学反思：

教案后每周至少撰写一篇教学反思(每月4篇)，反思或教后记应紧扣教学中的成败，写得具体生动，有思想高度、有认识高度，不能过于简单，疲于应付。

4、经学校检查，按当时教学进度计算，缺备教案一节扣0.2分，少写一篇教学反思扣0.2分。

四、听课：

教师每月听课3节以上，全学期听课12节以上，听课笔记有准确的听课时间、授课人、节次、听课内容及评课意见，缺一项视为没有听课。听课内容以学校组织的活动为依据。如自己听课在教务处备案为准。

经学校检查，不能如实如数按要求完成听课笔记一节扣0.3分。

五、作业批改：

1、语文课堂作业至少每课一次，数学至少每天一次(以月底检查课堂作业本情况为准，基础训练必改)。

2、作业批改及时，有时间、等级，学生有纠错本。

3、不布置惩罚性作业。

4、学生习作每月必须详批详改一篇以上。

5、经学校检查，不能按要求布置、批改作业一次扣0.2分。

六、学生辅导记录：

1、每月必须有5次详细的辅导记录。

2、辅导记录必须有辅导时间、地点、对象、内容、过程及效果。

3、经学校检查，不能按要求完成学生辅导一次扣0.3分。

所有的扣分情况将纳入教师绩效考核，同时与评选优秀年级组相挂钩。学校每月将对各年级老师进行抽查。

中小学教师管理制度5

根据《江苏省某四星级中学关于实行全员聘任制、内部结构工资制的方案》第十八条之规定，教职工每月发放考勤和常规考核奖，在符合规范条件下，教师每月80元，职员、工人每月60元。现就教职工考勤问题作如下具体规定：

1、病、事假应酌情扣发津贴。病假按请假实际天数扣发津贴的50，但对50周岁以上的男教职工、45周岁以上的女教职工每学期累计时间在一周以内的病假，不扣发津贴。事假按请假1天，扣发1天津贴计算，直至扣完津贴总额。经批准参加继续教育性质的学习，不扣发津贴。请假1天之内的由中层部门批准，1天至3天由分管校长批准，3天以上的`由校长批准，所有请假者都必须履行书面手续，一式两份，一份交校长办按规定处理。

2、政治学习、教研组活动（含集体备课）各处室召开的有关会议及全校性集会活动，无故缺席一次扣发10元，事假扣5元，迟到或早退的，一次扣发3元。

3、旷职1天扣除半月津贴，旷职2天扣除全月津贴，旷职3—4天，扣除一个季度的津贴，旷职5—6天扣除半年津贴。旷职7天以上将因自动解聘，停发工资。（以上2—3条由各处室考核）

4、因疏忽耽误上课者，除责令补课外，每节课扣发津贴10元，无故不上课者以旷职论。

5、因疏忽以致上课迟到、早退5分钟以上者，除责令补课外，每次扣发津贴3元，因工作不负责任上课迟到、早退5分钟以上者，每次扣发津贴15元。（以上4—5条由教务处考核）

6、职工、干部实行坐班制，迟到、早退10分钟以上，半小时以内，每次扣发津贴2元；超过半小时，不足1小时者，每次扣发津贴5元；超过1小时，不足半天者，每次扣发10元；超过半天者以旷职论。对前勤教师实行弹性坐班制，出勤率达90以上即符合要求，考勤时间为上午2、3、4节课，下午2、3节课，晚自修1、2节课（高中部）。体育老师和高中班主任坐班考核时间由德育处界定考核。超越上述规定，与实行坐班制的工作人员一样实施扣罚。实行坐班制的工作人员上下班时间，由学校按其工作性质规定。各部门、处室应建立相应的考勤制度，加强平时的考勤、考核。天天有记载，按月汇总，报校长办按规定处理。（干部由校长办考核，其他由各处室考核）

7、实行工作量承包制的工人，不能在规定时间内完成规定工作者，酌情扣发其津贴。（此条由总务处考核）

8、在校园内骑车发现一次扣5元，抽游烟或集会时抽烟一次扣发10元（由德育处考核），在办公室玩电脑游戏一次扣10元。（由教务处考核）

9、担任选修课、竞赛辅导或组织会议使用公共教室后没有执行三关（关门、关水电、关设备）或教室（会议室）严重不洁，公物有损坏，扣发任课老师或组织者当月考核工资5元。凡教师学生来信反映问题可以解决的两天内未解决或暂且不能解决又未予答复者扣发当事人10元。（由校长办考核）

10、教师必须认真备课，上课前应有具体教案，学校将采取集中性检查和听课后调阅两种形式了解备课情况，如发现无教案上课和教案不齐，在当月考核工资中扣发10-30元。

11、无特殊情况，任何老师不得占用他人正常上课时间（包括叫走学生处理本学科问题等），出现一例扣发当月津贴20元。

中小学教师管理制度6

1、严格控制课外作业量。1—2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。

2、提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。

3、作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业须当天批改;其他学科作业随课批改。

4、作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

6、提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

7、要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。

8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

9、作业批改不及时，作业严重不足或严重超量，不全批全改、无批改日期，无激励性评语等按考核细则扣分。

中小学教师管理制度7

1、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，认真执行各项规章制度。

2、掌握本校校园网整体结构，熟悉网络设备的规格、型号、构造、性能及网络系统软件、辅助应用软件的使用方法和维护常识，做好校园网线路、网络硬件及软件的检测、维护、保养及日常运行情况记录。

3、不断学习和更新计算机网络软硬件知识，提高自身业务素质和校园网管理能力，随时了解常用网络硬件和网络、辅助应用软件的发展动态，及时向学校领导提出更新、增添网络设备、辅助应用软件等有关建议。

4、认真做好各类资料及软件的记录、整理和分类保存工作，定期对各类软件进行杀毒和备份工作。

5、努力创造条件，充分发挥校园网优势，为学校现代化管理和辅助教学服务。

6、做好校园网络设备安全防范和财产保护工作。掌握用电、防火、防盗等设备、器材的使用方法，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。

7、网管教师在调入调出网管中心工作时，要及时办理设备、帐目、档案等交接手续，并对实物进行清点，做到帐目清楚，帐物相符，以保证网管中心管理工作的正常进行。

中小学教师管理制度8

校本教研是提高教学质量、提高教师素养促进教师专业化的重要手段。教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

1、认真参加学校组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。

3、每位教师认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。

4、认真参加听课、说课、评课活动，每周写2个教学反思，每学期至少听15节课。

5、在出色完成教学任务的同时，做好“六个一”：每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学公开课，完成一份多媒体教案，写一篇课堂教学叙事案例，撰写一篇以上教研论文。

6、熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制订好一学期的授课计划。

第四篇：榆树市中小学学科骨干教师管理意见

榆树市中小学学科骨干教师管理意见

榆教字[2006]12号

为了加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的作用，根据长春市教育局下发的《长春市中小学骨干教师管理办法》即长教[2006]28号文件精神，结合我市实际，特制定《榆树市中小学学科骨干教师管理意见》。

一、学科骨干教师任职基本条件

1、热爱教育事业，师德高尚，工作表现突出。

2、教龄5年以上，年龄女45周岁、男50周岁以下的一线教师。

3、小学（含幼儿园）教师达到专科以上学历，中学（含职业技术学校）教师达到本科以上学历；具有中级以上职称。具有高一层次学历者，职称可下调一级。

4、熟练应用现代教育技术，能够将信息技术整合在学科教学中，教育技术能力达到中级水平以上。

5、积极参加学科教育教学改革活动，在学科教学中能够起专业引领作用，并能够较好地完成学校和上级业务主管部门交给的公开教学课等工作任务，发挥示范引领作用。

6、能够认真钻研教学业务，积极参加教改实验，主动承担教科研课题，在教学实践中有自己的学术见解。

7、能够运用现代教育理论指导教学，教学理念新，教学方法活，教学效果好。

二、学科骨干教师培训

1、榆树市级骨干教师的培训工作由教师进修学校组织实施。培训考核合格后，由培训部门颁发结业证书。

2、榆树市级骨干教师三年内必须参加40学时的脱产培训，每年集中培训15学时。基层学校应积极支持骨干教师参加培训。

三、学科骨干教师的考核认定

实行动态管理和考核制度。榆树市级骨干教师每三年为一个任期。学校做好各级骨干教师日常考核工作，按学期建好考核管理档案；骨干教师须向学校提交学期工作总结，并向学校和继续教育办公室提交工作报告。教师进修学校继续教育办公室在学校考核的基础上，对各级骨干教师进行考评，根据三年考评结果，可直接向上级提出下届认定意见。（乡）、校级骨干教师的任期可参照榆树市级骨干教师执行。

榆树市级骨干教师由教育局认定、颁发证书；校级骨干教师由所在学校认定，颁发证书。骨干教师名册报继续教育办公室备案。

四、骨干教师的责任和义务

1、坚持工作在教育教学第一线，积极投身教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的促进者。

2、系统地学习并掌握现代教育的理论和技能，掌握本学科教学的发展动态，自觉学习进修，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育教学水平，保证教学质量，成为本科教学发展的引路人。

3、根据教育改革和发展的要求，结合本校实际，确定明确的教改和科研课题，研究教育教学中的问题，主持、承担、参与省、市、县、校各级教育科研课题的研究和实验。每年至少写一篇有较高水平的专业论文、经验（总结）或科研报告，并在市级以上公开发行刊物或学术会议上发表。

4、在教学工作中发挥示范作用，指导、培养所在学校的其他教师开展教科研活动，每学期在本校内评课不少于10节，上示范课不少于2节。积极承担培养年轻教师的任务，主动与青年教师结对子，确定具体的培养人选。提高他们的思想业务水平。

5、对学校及上级培训机构在教育和教师培训等方面提出合理化建议，在教育教学研讨或对外交流等活动中承担教育教学示范、观摩和讲座等任务。承担各级教师继续教育指导工作，积极参与教师培训、送课下乡以及支援薄弱学校等各类活动。

五、学科骨干教师的待遇

1、榆树市级、校级、乡级骨干教师是评选上一级骨干教师的必要条件，各级骨干教师可在同等条件下优先推荐晋升教师职务，符合有关低职高聘规定的，由所在单位予以低职高聘；在提拔使用、评优选先中优先考虑。

2、各校要设立骨干教师奖励基金（用勤工俭学收入列支）。学校根据各级学科骨干教师履行工作职责，完成工作任务情况，颁发津贴补助，补助标准为：榆树市级学科骨干教师工作考评为优，津贴补助200元，良150元，中100元；地市级学科骨干教师工作考评为优津贴补助为300元，良200元，中150元；省级学科骨干教师工作考评为优津贴补助为500元，良400元，中300元（脱离教学一线工作，不承担教学研究指导任务的不享受津贴补助）；校级骨干教师根据学校情况可给予适当奖励。

各校要按上述奖励标准落实骨干教师津贴，教育局将把此项工作纳入督导评估体系，年终对各校落实情况进行专项检查。

3、骨干教师优先参加国内外高层次研修、学习考察、学术研讨活动。

4、对骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，采取多种形式予以宣传推广。

六、骨干教师的管理及使用

1、基层学校、培训部门和教育行政部门对各级骨干教师分级管理，共同使用。

2、各基层学校要统筹安排，为骨干教师发挥作用创造有利条件；继续教育办公室、教研室、科研所要充分利用骨干教师的各种优势资源开展工作。

3、各级骨干教师在任期内，有下列情形之一者，经调查核实后，报教育局批准，取消其骨干教师的资格，收回骨干教师证书，取消其相关待遇。

⑴师德表现不良者；⑵评选后不履行职责，考核不合格者；⑶任期内调离教育系统者；⑷脱离教育教学一线和教学研究指导工作者；⑸通过弄虚作假当上骨干教师者；⑹违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚者；⑺不履行骨干教师职责，不承担骨干教师义务或不完成组织交办的教学工作任务者。

七、学科骨干教师重新调整认定办法

2003年首批认定的“榆树市学科骨干教师”到2005年底届期已满，今年重新参加推荐认定。

㈠推荐条件：按本文件“骨干教师任职基本条件”推荐。

㈡推荐办法：

1、教师自愿申报述职，民主评议推荐，领导班子集体审核，按专任教师10%的比例推荐（推荐名额参看附表）。

2、2005年已认定的长春市级骨干教师直接上报（不占学校指标）。

3、“名优工程”表彰的教师、2005年榆树市首届骨干教师高级研修班学员原则上可优先推荐。

4、非教学领导申报骨干教师必须现兼课者并达到一定课时量（行政领导不能超过推荐人数的15%）。

5、推荐人员需附材料：

⑴推荐表一份（由本人填写，文本与软盘一起上报）。

⑵推荐名册一份（由单位填写，文本与软盘一起上报）。

⑶能证明教师本人业绩的各种证书原件和复印件一份，具体项目参看“量化加分表”。

㈢考核认定办法

1、考核工作在教育局领导下，由继续教育办公室具体实施。

2、继续教育办公室对上报推荐人员进行资格审查、业绩量化考核。

3、推荐人员需参加统一笔试。

4、考核分数和业绩量化考核分数相加，在全市范围内分学段、分学科排序，由榆树市级骨干教师认定领导小组提出拟定名单。

5、拟认定名单在榆树市教育信息网站公示三天，无疑义后由教育局下发文件，颁发证书，认定为榆树市级学科骨干教师。

㈣工作要求

1、加强领导，各校要成立以校长为组长的骨干教师考核推荐领导小组，要高度重视骨干教师的考核推荐工作，严格执行《榆树市中小学学科骨干教师管理意见》，做好本乡校骨干教师的考核推荐工作。

2、严密组织，市级学科骨干教师的认定是一项十分严肃的工作，各校务必按推荐程序组织推荐，要本着公开、公正、公平的原则慎重实施，严禁弄虚作假，徇私舞弊，对违反规定的学校和个人一经查实，将追究校长和当事人的责任。

3、严格管理，建立一支高素质的骨干教师队伍是全面实施素质教育，全面提高教育教学质量的关键，各学校必须加强管理，认真考核，切实发挥骨干教师的示范引领作用，对表现突出的予以奖励，对不发挥作用的要批评教育，认真做好考核记录。

㈤时间安排1、2006年5月15日前，各单位将推荐人员名单及相关材料上报继续教育办公室。2、2006年5月30日前由继续教育办公室组织完成上报人员的资格审核及业绩评分工作。

3、2006年6月进行统一笔试（具体时间另行通知）。

二OO六年四月二十日

第五篇：中小学教师管理制度

乐洞中小学教师管理制度

一、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义和毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。

二、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。

三、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。

四、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦。

五、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。

六、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。

七、坚决执行党的路线、方针、政策；认真执行国家统一制定或审定的教学计划和教学大纲，并按要求不断更新自己的知识结构和教学观念，提高现代教育、教学管理的实际水平。

八、提高思想修养，培养高尚的职业业道德，言行举止都要为学生树立好榜样。关心和尊重学生，保持 良好的同志关系；能以集体为重，树立全局观念，具有团结、协作的精神；遵守学校的各项规章制度，服从学校的工作安排。

九、钻研教材、认真备课，写好教案。

十、落实课堂教学的常规要求，保证教学质量；有针对性布置适量作业和练习，做好小结。组织辅导、培优扶差和各种课外活动。