临沂一小2011后勤工作总结

第一篇：临沂一小2011后勤工作总结

临沂第一实验小学2011年

后 勤 工 作 总 结

2011年我们后勤处在学校的正确领导下，在全体教职工的密切配合下，遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点。在工作中坚持以“服务”为宗旨，强化后勤工作人员素质，提高办事的实效性，注重环境的硬件建设。充分运用学校的人流、物流、时间流、信息流提高办学质量，使后勤工作成为学校发展的坚强后盾。下面把本年度的总务后勤工作进行总结：

一、财务管理工作

1、认真贯彻落实财政法规、财务制度，严格财务制度，严肃财经纪律，加强学校经费管理的监督、审计，保证各项经费的合理使用，发挥学校财力物力的最佳效益。

2、进一步规范对各项学校经费的管理，进一步规范经费支出审批程序，进一步规范并加强了对经费收支明细的公开。

3、以打造“节约型校园”为宗旨，积极开源节流，为省规复验、创城活动等本年度学校各项活动提供有效的后期保障服务。

4、在采购方面，我们严格执行区教体局规定，学校大宗、批量和专项教学设备的采购，列入学校预算计划，经校长审批后，报送教体局、采购办审批才能采购，规范了采购行为。严把财务制度关，从学校大局出发，千方百计增收节资，避免浪费。在资金问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品货比三家，为学校节约每一分钱。

5、严格执行上级主管部门制订收费标准，落实收费公示制度，做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目。

二、校园建设工作

1、在平常生活中，针对班主任和教师反映的情况，及时联系工人对我校门窗、电线等校园设施进行了维修，保障了教学秩序的顺利进行。

2、校产管理。管理好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。后勤处相关人员严格校产清查，把各办公室和特种教室的固定资产进行了清查，采集了数据，输入标准化建设数据库。对须报废的固定资产（部分音乐器材及破桌凳、讲台），上报学校在校长的批示下进行了有效的处理。同时加强了仓库的分类管理,使后勤管理工作更加集中、规范。

3、切实加强校园环境管理。本学期对校园绿化再次进行了充实调整，力求多样与协调的统一。在校园环境管理中，抓管理工作的制度化、经常化。加强对绿化管理的督促，及时对校园绿化进行修剪、治虫、施肥；对学校运动场地、学生活动场地进行了精心修整、硬化，粉刷球架，添置了校园设备；对教室窗帘进行了更新。美化了校园，营造了氛围；给师生提供一个舒适、愉悦的学习和生活环境。

4、加强对学校的特种处室卫生工作的管理。这一学年，在分管老师的辛勤劳动下，特种处室卫生工作又上了一个新的台阶，各室能持久的保持干净整洁，消除了卫生死角，切实落实了学校卫生管理制度。

三、后勤服务工作

1．书本供应工作：每学期，总务处按上级规定，如期进行领取发放，确保了每生一套的书本，但凡提出调剂书本，总务处都及时满足所需。

2、做好教师教学用品及学生学习用品的准备工作，保证教育教学工作顺利开展。

3、做好学校设施的维护工作，加强对校园设施的监管，对弃置的用物及时收拾存放，发现损坏的用物及时安排有关人员维修。同时规范用物管理，对领用、借出、归还等实行验收清点，登记。同时本着节约的原则，后勤处人员自己动手做些小修理，如：门窗、门锁、电灯、水龙头等。

4、落实食堂的各项管理制度，加强对食堂的硬化建设，加强对后勤从业人员的培训和管理，加强对伙食团的监督和检查。

四、安全工作

1、本学期，我校制定并完善了各项安全工作管理制度，及时制定了各项校舍安全工作预案，强化了安全措施，将安全工作落实到人。

2、定期对校园房屋、围墙、电源等地带进行巡查，及时对食堂的食品、饭菜质量进行卫生检查，保证了师生的安全。

五、其他工作

1、抓好后勤人员的思想建设，更新观念，增强服务意识。全体后勤人员充分认识自身工作在整个学校工作中的地位、作用，树立为教育、教学服务，为全校师生服务的思想意识，扎实开展各项工作。一学期来，各部门能做到既明确分工，又通力合作，扎实工作，乐于奉献，较好完成了各项工作任务。

2、积极投入校建工作，我校三合口校区已竣工并使用，玉龙湾和本部校建都在筹备中。新校区的建设和使用将预示我校的更美好的明天。

总之，我校2010年总务后勤工作基本做到了事事落实。但是，我们深深知道“兵马未动，粮草先行”的道理，因此，我们将更加努力，为学校教师能安心工作，提高教育教学质量提供后勤保证。

临沂第一实验小学后勤处

2011年12月18日

第二篇：临沂一小体会

《画家和牧童》是人教版小学语文二年级下册第6组的一篇文章，它讲的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。通过这一事件，赞扬了大画家不仅画画本领大，而且虚心，知错就改，小牧童勇敢，善于观察的品质。文中描写的人物形象生动、情感丰富，具有深刻的内涵，而且非常贴近学生的认知水平。针对这一课组织的同课异构活动，我听了三位优秀老师执教的公开课，可谓是各有千秋。下面我想从本课的学习目标来谈谈我的感受。

在“知识与能力”方面，本课要求学生会认“戴 价 购 墨 抹 蔼 批 评

驱 翘蝇惭愧拱”等13个生字，重点是“惭愧”，会写“兄 呆 商 抹

挤拱决价钱

购 批评 ”等12个字，重点是“商 抹

挤拱”。这是识字教学方面的具体要求。针对这一教学目标，三位老师在课堂中具体的处理方式是不一样的。徐茜老师在上课之初运用识字卡片指导学生识字，在讲解课文的时候，又重点分析了“惭愧”一词，最后在快要结束的时候，出示了文中的四字词语进行集中识记。与之不同的是，冯浩老师运用了随文识字的教学方法，通过学生接读课文来正音，指导了“抹”字的书写。与前两位相比，纪海霞老师的识字教学就非常扎实了。她在课上运用了多种识字教学方法，例如在开课之初，引出大画家戴嵩的名字后，就引导学生结合生活实际，在具体情境中识字。“‘戴’不仅表示姓氏，它还是一个动作呢，你胸前是什么？”进而，引导学生通过“戴红领巾，戴手表，戴蝴蝶结”等词语来识记。而且，纪老师在随文识字教学中穿插了“小牛转转”的游戏，将识字、学词与了解课文内容相结合，激发了学生的学习兴趣，也提高了课堂教学效率。最重要的一点是，纪老师在识字教学中注重了对构词方式等识字规律的讲解。例如，讲到“夸赞”一词时，讲明“夸”和“赞”，虽是两个不同的词，但都表示同一个意思——表扬，然后再让学生找类似的词。或许是引导的不到位，孩子们没能理解这一构词方式，但这种识字教学方法是值得我们学习的。

本课在“情感态度与价值观方面”的教学目标是:体会画家和牧童的优秀品质,懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎。对于这一目标，三位教师都是从人物的对话入手，通过多种形式的朗读来引导学生体会。或许是由于课堂中的识字环节过多，我觉得纪老师没有凸显文章的故事性。而且，由于补充乾隆题画的资料，学生们到最后一头雾水——戴嵩的斗牛图到底画错了没有啊？这在学生的心中成了一个不解之谜。

总之，我们在设计教学的时候，一定要做回孩子，考虑到学生的年龄结构和认知水平，思考他们的兴趣点何在，困惑点在哪。站在孩子的角度全盘考虑，这样才能达到理想的教学效果。

李娜：听《画家和牧童》有感

昨天，在龙山小学有幸聆听了省优质课一等奖获得者纪海霞老师执教的《画家和牧童》，真是让人眼前一亮，听的神清气爽，就像品一杯甘甜的茉莉花茶。

整节课最吸引人的地方，要数随文识字和集中识字的处理。课一开始，纪老师就让我们吃了一惊。“戴松”，一位画家，以往我们授课时只管做人物介绍，但纪老师抓住“戴”字做了个大文章，让孩子们不仅知道“戴”是个姓，还是个动作，并进行了短语训练。

在集中识字的设计上，纪老师并非把本课中的全部生字列出、组词，而是有计划的，捡了重点词语，分成两组呈现。如第一组“价钱、惭愧、教书先生、夹在中间、批评”这些词语，在课件中一目了然。在后面孩子读课文时，还是出现读错音的问题，这就说明这些词语的确应该引起执教者的注意，是所有学习这篇课文的学生一定会犯的读音错误。而且，纪老师在孩子读完课文后，再次用字卡呈现第一组词语，让学生更加扎实的掌握了不好读的音。让我们感觉这一锤一锤敲得很结实，孩子以后一定不会再读错音了。

第二组词语“浓墨涂抹、轻笔细描”的认识，纪老师是借鉴了微视频教学法，用视频很直观的告诉学生，什么样是浓墨涂抹，什么样是轻笔细描。而且通过接龙读词语的形式，让孩子体会到戴松画牛技法的娴熟。孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅习得了语文知识，还了解了中国水墨画的精彩。

在课文品读中，纪老师穿插设计了“夸赞、温暖、驱赶”一类词语，当听到这儿时，我就想拍大腿。“嗨！我怎么就没想到呢？”开始觉得孩子接受起来会有困难，怎么让这么小的孩子领会构词的巧妙呢？但例子的作用是强大的，纪老师借用课文中的很多例子，引导孩子，当有孩子说出“冰冷”时，我想纪老师成功了。

纪老师的课不乏借鉴的痕迹，但肯定少不了自己的思考，如何重组别人的精华，如何让别人的成果为自己服务，如何弃其糟粕，都是要慎重考虑的。通过看纪老师的课，我真的相信了，一节课真的可以上的这么精炼，舒服。

2014年10月28日到10月30日，我有幸参加了在桂林举办的小学语文青年教师教学观摩活动。在观摩中，我们认真聆听了来自全国各地优秀教师呈现的精彩的课，感触多，收获多。下面，我将谈谈在这次听课过程中的心得体会：

一、注重导入，轻松引导

在听课的过程中，我深刻地感受到各位教师的准备非常充分，每一个细节都经过精心的设计。每位老师都非常注重导入的设计，从课前的交流到揭示课题，环环相扣，导入轻松自然，行如流水，从一开始就抓住了学生的眼球，引领学生走进文本，在知识的海洋中快乐的遨游。辽宁省葫芦岛世纪小学的杨勇老师的习作课《小足球赛》给我留下了深刻的印象，杨老师在导入时，设计了一个“猜一猜”的游戏，让学生在玩游戏的同时，不仅引出了足球这个话题，还训练了学生的观察能力，让学生知道习作与认真细致的观察是分不开的，真可谓是一举两得。由此可见，老师在设计时的独具匠心。

二、立足文本，夯实基础

在这次的观摩活动中，我发现无论是阅读课还是习作课，每位老师对文本都非常的重视，他们的课都是以课文为基础，在充分解读文本的基础上，进行拓展延伸。并且十分重视基础教育，努力让课堂教学有实效，让每位学生都能从课堂上学到有用的知识。以山东临沂第一小学的纪海霞老师《画家和牧童》为例，纪老师在引导学生学文的同时，穿插了识字教学，教会学生识字的方法，“授之以鱼，不如授之以渔”，教会学生学习的方法，让学生打下扎实的基本功。语文的学习靠的是一点一滴的积累，想要把语文学好，夯实基本功非常的重要。在这次的活动中，我看到了老师们对语文基础知识的重视，也让我认识到，在今后的教学过程中，我也要努力夯实学生的语文基础知识，为学生今后能更好的学习语文打下良好的基础。

三、善于创设情境，引导学生学习

在这次的学习中，我感到在语文教学中情境的创设非常的重要。老师在充分解读课文的基础上，创设情境让学生更好的学习课文。比如说北京东城区史家小学的张聪老师在教学《伯牙绝弦》时，就利用创设情境的方法，让学生站在俞伯牙或钟子期的角度，感受知音情深，感受生命之交，让学生更加充分的理解了文本，所以学生在读文时感情也更加的丰富，使课堂取得了良好的效果。

情境的创设不仅利于高年级同学更好的理解文本，同时也能很好的调动低年级学生的学习兴趣。通过创设情境可让让我们的课堂变得更加的生动有趣，可以吸引学生学习的积极性。

四、注重培养学生良好的学习习惯

好的习惯决定人的一生。这次上课的老师都很注重学生学习习惯的培养，从课前准备开始一直到课堂中的每一个教学环节，老师都一直注重学习习惯的培养，这些习惯的培养在低年级教学中体现的更为明显。老师在上课的过程中通过各种方法有意识地树立学生良好的书写习惯和阅读习惯。

五、吃透教材、利用教材

教材是我们教学的立足点，现在随着多媒体的盛行，很多老师的教学渐渐地脱离了教材，上课不是立足于课本而是以课件为主。在这次活动中，我感到教材的重要性，老师们对教材的理解都非常的充分，在吃透教材的基础上，对课文的内容以及知识点进行归纳总结，充分的利用教材，用好我们的教科书，视角独特，让我受益匪浅。甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学的牛筱琼老师在教授《卖火柴的小女孩》时，抓住了文中小女孩几次点燃火柴时出现的幻境，引导学生进行写作，由于学生对这篇课文都比较熟悉，再加上老师的引导，学生在学习写安徒生的这种心理描写时都觉得有内容可写。这样的一次尝试让学生的视线变得更为开阔，让他们意识到我们的教材就是最好的资料书，同时也让习作变得更容易让学生接受。

通过这几天的学习，我深深地感受到教学是一门艺术。要想把课上好，我们须要不断地努力提高自己的自身素质，不停的汲取更丰富的知识，多学习一些先进的教学理念。这次外出听课学习，使我更体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材、吃透学生、提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，努力成为一名优秀的语文教师。

第三篇：丽岙一小2011后勤工作总结

丽岙一小学校后勤工作总结

丽岙一小吴丽雅 本学期，总务处在学校领导的关心支持下，以“学习实践科学发展观” 指针，树立全面、协调、高效、可持续的科学发展观。在坚持以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则下，以“后勤不后，服务为本并育人，开拓创新，勤俭节约”为宗旨，转变思想观念，锐意改革创新，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障，尽力谋取综合效益，扎实稳妥地推进了各项工作的进程，取得了较为突出的成绩。为来年更好的做好服务，现做出总结如下：

1、努力改善教学条件，提高办公条件。今年所有教室全部安装了崭新的电子白板和投影，并为每位教师配备了笔记本电脑。

2、维修及时、服务到位。凡是影响到教学工作的事都及时处理,今年维修、更换灯管多次，修理电力多次, 零星维修服务多次。

3、配合政教、教务开展工作, 基本做到一线问题需要后勤协作的,我们都是随叫随到，力争做到解决问题快、不留尾巴。

4、加强文印工作的管理，解决了文印工作中的薄弱环节，服务及时到位。

5、加强了仓库的分类管理，使后勤管理工作更加集中、规范。

6、今年,后勤管理继续执行了《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》、《维修申报制度》，有效地规范了学校的后勤

管理工作。

7、为了加强校园管理,我们还制订了《校园安全管理规定》、《校园安全紧急预案》、《校园食品安全制度》，从而保障校园安全,杜绝了安全隐患。

8、今年对学校资产进行了一次摸底清查，所有资产全部登记、建帐、管理日趋完善。

9、加强管理,开源节流。

资金是学校的命脉。按照校长要求，学校后勤工作要有主动性、前瞻性、服务性、科学性、全局性。学校财会部门严格履行规章制度,积极开源节流、勤俭持家。做好收支有计划、有审批、有手续。

10、加强纸张和办公耗材的管理,实行由主管审批复印和油印的业务,并负责纸张的管理,使纸张消耗大幅降低。

11、颁布执行《公物损坏赔偿制度》,使人为损坏公物现象得到有效扼制。

综上工作,得益于领导指挥有方、各部门协同配合,使后勤工作基本上做到了使人信赖,效率让人赞许,态度令人满意。

2011.12.28

第四篇：一小工作总结

工作总结

本学期的工作已结束，在这一学期里，我校全体同志都能以崭新的工作姿态，认真对待教育教学工作。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学习教育工作会议精神，树立了科学发展观，紧紧围绕提高办学质量的根本目标，抓常规管理，抓教学，抓教学质量，推进教育教学改革和发展，开创了我校教育教学工作的新局面。

一、用德育统帅学校的一切工作，进一步地加强了学校精神文明建设。

1、提升了教师的职业道德水平，以政治学习为突破口，抓紧了教师的政治学习，坚持了政治学习制度，认真学习科学发展观，学习中小学教师职业道德规范，学习教育局下发的关于教师的25条禁令，使教师提高认识，端正服务方向，并以中心校提出的有关德育工作意见，树立起教书育人，德育为首的思想，探索加强学生思想道德建设的规律，提高了德育工作的针对性和实用性。

2、弘扬和培养民族精神，提高各种形式的思想道德教育活动，提高了学生明辨是非的能力，明确学习目的，端正学习态度，利用班队会对学生进行良好的品德教育，利用校会，国旗下讲话，专题讲座进行守则，行为规范教育，并挖掘教材的德育教育内容，建立以班主

任为龙头的学校，家庭，社会相结合的德育教育制度，营造德育教育氛围，使学校呈现出良好的师德，师风和学风。

3、坚持不断地开展文明习惯养成教育对学生进行讲文明，讲礼貌，讲道德，爱劳动，爱集体教育，使学生养成良好的生活及学习习惯。通过教师值周、少先大队等制度，充分发挥学生的主体作用，对班级的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布评比情况，每周进行小结。加强了对学生日常行为规范要求的检查考核力度。对一至六年级学生进行了《守则》《规范》的抽测，通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

4、加强了校园文化建设，改善育人环境，努力营造绿化，美化，净化校园和人文环境，让学校的一草一木，一砖一墙都能说话，使学生在浓厚的氛围中愉快地学习知识，健康地成长。

二增强质量意识，强化了过程管理。、加强了教学过程的管理。

管理是手段，提高质量才是目的。根据中心校的工作目标，制定出全面系统的目标管理体系，使学校的各项工作都处于目标计划的指导约束之中，紧紧围绕教育教学这个中心，切实做到事事有程序，事事有制度约束监督，加强了常规进行过程管理，坚持了领导随机检查和 月检制度，强化了常规教学检查，同时抓好了常规纪律的管理，落实好教师的上课纪律，办公纪律，会议纪律，教研纪律，从目前的现状来看，学习的管理做到了规范化，公开，公正，公平的管理，各方面的工作有了较大的改变。

2、加强了教学改革，积极推进新课改。

（1）、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。通过校本学习，集体备课，促进教师专业化水平的发展。熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键，我校组织了本学期的教材教法学习活动。从实际出发，充分结合各学科科的实际，在学习交流过程中，我校还注重了实效，学校要求教师认真反思自己的教学行为，并结合自己的实际，写好学习心得。通过总结和反思，教师们对教材教法学习所得得到进一步的升华和提高。

（2）、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，在各教研组的积极带动下，青年教师能努力进取。同时加强青年教师的理论学习，积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。本学期在全齐教学技艺大比拼中我校韩晓红老师主讲的科学课获得二等奖。

三加强了安全教育，切实做好安全工作。

本学期，学校始终把安全工作当做头等大事来抓，特别是在中心校的领导下，结合我校实际，制定了一系列的措施，加强了安全工作的领导和管理，具体做法是：一是加强安全工作宣传力度，切实提高安全意识，通过集会，班会，班报等形式对学生进行安全教育，二是通过自查，访问等形式了解校园周边地区及其它的安全隐患，及时了解，及时排除，杜绝了安全隐患，确保了教学环境的稳定。积极开展了地震避险演练活动。定时、定期对学校设施进行安全隐患检查，本学期我校无一例不安全事故发生。

四、强化体育卫生工作。

1、开展了各种丰富多彩的体育活动，全校教师和学生全员参与，体现了全员健身的宗旨，提高了师生的身体素质，丰富了教师和学生的课余生活。

2、学校坚持做好学校体育运动设施的安全检查工作，确保学生活动安全。杜绝了不安全的因素。确保学生在活动中的安全。

3、上好“两课”、“两操”，保证体育达标率。本学期中心校组织的间操课比赛我校获得第二名的好成绩。在**旗小学生乒乓球比赛中，我校代表****中心学校出队，获得小学男子组冠军，其中***同学获得全旗小学男子组单打第二的好成绩。开展的小学生田径运动会得到了师生及社会的一致好评。

五、重视艺术类课程教学

努力培养艺术苗子，加强对学校兴趣小组的投入力度。学校还积极开展艺术教育活动，开设艺术类兴趣小组。各项活动做到了管理规

范，活动规范，记录详实。积极开展艺术节活动，给学生一个展示特长的平台。在中心校组织的鼓号队表演中获得第一名的好成绩。

六、认真做好语言文字规范化工作

积极营造说普通话、写规范字、做文明人的氛围，学期我校在此方面也认真做了不少工作，举行了师生演讲比赛、硬笔书法比赛，还参加了中心校组织学生硬笔书法比赛、教师粉笔字比赛。今后在此项工作上还要常抓不懈。

总之，在即将过去的一年里，我们在各方面工作上取得了一定的成绩，但还存有不少问题，学校在管理等方面还出现一些漏洞。在今后的工作中，我们要改变工作作风，将以饱满的热情，戒骄戒躁，再接再励，使教育教学工作再上新台阶。

第五篇：临沂（推荐）

临沂市中小学德育课程一体化的探索和实践

临沂市教育局

尊敬的张厅长，各位领导：

大家下午好！

下面，我就临沂市推进中小学德育课程一体化试点工作情况做简要交流发言：

临沂历来高度重视学校德育工作，以办好人民满意教育为总目标，以立德树人为根本任务，以德育课程一体化为抓手，切实增强德育工作的科学性、针对性、实效性，努力构建学校德育工作新机制。

一、立足临沂教育实际，科学筹划全市试点工作

临沂现有普通中小学1642处，在校生148.55万人，学校数量多、学生总量大，做好全市中小学德育工作更加需要发展的眼光和科学的筹划。

2016年9月，临沂被省教育厅确定为中小学德育课程一体化实施试点市之一，市教育局加强组织领导，建立了“一把手”亲自抓、分管领导靠上抓，基教、教科研等业务科室共同推进的良好工作机制。

（一）立足实际，科学制定试点实施方案。2016年10月，《临沂市中小学德育课程一体化实施试点工作方案》印发。明确分三类推进实施各项试点任务，第一类：全市整体推进第1项和第6项试点任务；第二类：县区整体推进第2项试点任务；第三类：第3—5项试点任务部分学校先行先试；有条件的学校要逐步推开所有试点工作任务。

（三）分段实施，稳步推进试点工作。至2016年底，各县区、学校均确定了试点任务、制定了实施方案，并逐级组织开展了培训工作。目前，已进入试点工作的全面实施阶段，至今年8月底进行中期小结，总结试点经验，形成阶段性试点成果，为第二阶段的试点工作奠定基础。

二、构建“四位一体”德育课程实施新体系，实现“四个育人”目标

（一）全员育人探索不断深入。

1.在全市中小学深入开展“十万教师百万家庭连心育人”活动，该活动覆盖全体师生，以班级为单位，按照师生1比10左右的比例，双向选择结成对子，教师通过家访了解学生生活环境和个性特长，向家长介绍学生在校情况、传授科学教育方法、共商学生个性化教育方案，目前，全市已有87620名教师参与活动，覆盖学生家庭876325个，家访入户956527次，电话等方式联系125357次。

1.1沂水县采取集中走访和定期联系相结合的方式，实行网格化管理，建立工作台账，师生家长面对面的交流也避免了教师对学生了解的片面性和评价的简单化。

1.2临沂第十一中学探索“双线管理”育人模式，即在班主任外，为每班再配备一名辅导员，有效减轻了班主任工作负担，提高了班级管理水平，为教师全员参与学生德育趟出了一条新路子。

2.家校合作，构建立体育人网络。制定《临沂市中小学幼儿园家庭教育三年提升计划（2017-2019年）》，扎实推进家庭教育工作。一是科学引领家教工作，成立临沂市教育学会家庭教育专业委员会，“家校合作育人”列入临沂课改实验区项目，召开了临沂市中小学幼儿园家庭教育工作推进现场会。二是开发临沂家长培训课程，建设临沂“家庭幸福课”家长培训课程体系，起始课程“家长开学第一课”在全市70余所中小学幼儿园开展试点工作。三是完善管理体制，推进家委会建设。配齐配好市、县（区）、校三级家庭教育工作协调员，推动学校建设完善三级家委会。四是建设立体化家庭教育服务体系，开展市级家庭教育讲师团招募工作，运用“互联网+”技术，开通临沂家庭教育网站和家庭教育微信公众号，与临沂交通广播电台合作“家庭教育大课堂”栏目。

2.1沂南县采取政府购买服务的方式，整体推进全县家庭教育工作。一是邀请全国知名专家举办36场家长培训精品课程送课活动，提升家庭教育工作水平，二是建立了一支76人的县级家庭教育讲师队伍；三是将梳理出的70个具有普遍性的家庭教育课题，面向家长开展普及性培训。一年来，共举办家庭教育讲师团培训班12期，面向学校、家长开办讲座260余场。2.2临沂九中打造3.0版家长课程，一是课程内容体系化，编写了《初中生快乐成长的108个密码》校本课程教材；二是课程组织常态化，开设必修课、选修课和自主拓展课；三是师资队伍专业化，学校研发了以“提升教师家校指导能力”为目标的三级课程体系。

（二）全科育人工作稳步推进。

1.坚持问题导向，推进德育课程改革。研发完成了“问题导向中学德育课程”，确立了孝道、诚信、感恩等15个专题，初一开设7个专题，初二开设8个专题，每个专题3课时，分观看教学视频、分组讨论、分组发表讨论结果、教师总结、布置开放性作业等5个阶段。目前，该课程已由山东电子音像出版社正式出版，在全省推广使用，并被教育部课程中心列入校本课程建设推进项目。

2.开展学科德育优秀课例展评活动。在全市分学段逐级开展了德育优秀课例展评活动，共评出获奖教师1268人，推荐78人参加省学科德育优秀课例展评。通过展评，强化了学科课程德育功能，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，将德育目标融入各学科课程。

3.深挖学科德育价值，打造模板课。市教科研中心培训学科德育一体化骨干教师，研制模板课型，以点及面、逐步推广，如打造的语文模板课《一个小村庄的故事》、数学模板课《田忌赛马》、科学模板课《水流有力量》、英语模板课《给机器人波比的一封信》等，改变了过去单纯学科知识教学的片面做法，通过体验教学和案例教学的方式，实现了德育与学科的有机融合。

（三）文化育人立足沂蒙特色。

1.坚持用沂蒙精神办学育人。编印《沂蒙精神教育读本》，在小学五年级和初中二年级开设每周1课时的沂蒙精神教育课程。

1.1沂南县活用地方资源，编写《青少年党史国史教育读本》，开展学校红色教育。试点校依汶中学编写《沂蒙精神伴我成长》校本课程教材，以“红色教育出校园、红色教育进课堂、进教材”为理念，开展红色教育主题校内外实践活动。

2.开展中华优秀传统文化与国学经典教育实验实施项目。先后印发一系列文件，召开了全市中华优秀传统文化与国学经典教育实验项目启动交流会及工作推进会。今年4月，教育部基础教育课程教材发展中心2017实验区联席工作会议在临沂召开，与会代表观摩了我市优秀传统文化教育成果展示。

2.1河东区在全区整体推进国学经典教育，针对中小学生年龄特点，统一设置了“国学经典”课程目录，分学段、按年级有序推进，让学生在潜移默化中吸收优秀传统文化精髓。

（四）实践育人注重实效。

1.做好中小学生综合实践。全市现有教育系统所辖青少年校外活动场所7处。临沂市青少年示范性综合实践基地以打造国内一流校外教育基地样板为目标，不断提升课程设置和管理水平，形成了德育实践、生存体验、科学探究、素质拓展和军事训练五大领域、24个模块、202个活动项目的课程体系。基地自2014年启用以来，已运行计划内学生67期159460人。同时，兰山区、临沭县、沂南县等县区基地运转良好。

2.启动中小学生研学旅行工作。市教育局与天安门国旗护卫队签订了双拥共建协议，委托专业机构研发了“我与国旗共成长”沂蒙少年研学旅行线路，截至目前共运行6期500余人；临沂市青少年示范性综合实践基地构建了“基地+多色彩”研学旅行线路，即红色革命传统教育、绿色现代农业教育、金色工业教育、蓝色海洋教育、彩色历史人文教育，已运行17期1200余人。同时，启动了首批中小学生社会实践基地申报及版图绘制工作, 囊括全市综合实践基地、红色教育基地、人文历史自然景点、科普教育基地等多个类型71处未成年人校外教育场馆。

3.主题突出开展校内德育实践活动。一是成功举办8届全市中小学生读书系列活动，书香浸润沂蒙校园。二是做好社会主义核心价值观“三进”工作。三是抓好关键时间节点，开展“我们的节日”、清明祭英烈、“三爱”教育等主题德育实践活动和主题团队日活动。

各位领导、同仁，临沂市中小学德育课程一体化相关工作情况汇报如上，下一步，我们将以本次观摩交流活动为契机，学习先进地市经验，落实省厅部署安排，抓住时间节点，推进试点工作全面深入开展，确保取得实效。以上发言，不当之处，敬请批评指正！谢谢大家！

2017.5