第一篇：教育技术能力中级培训模块二试卷及答案
教育技术能力中级培训模块二试卷及答案
一、单选题。
1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案（D）
D对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，常见的方法就是测验
2、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，详述合理的是（A）A学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
3、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A自我调控
4案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体--（A）A学生
5、学生案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）B研究性课程学术委员会
二、多选题
1、新课程标准中三维目标分类是指（AB）
A知识与技能B过程与方法
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中，包括的评价表有（ABC）A教师评价表B学校对学生评价表C课程评估表
三、是非题。
1、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。（是）
2、在前段分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。（是）
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（是）
一、单选题
1、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A）
基于问题的学习；发现学习；探究训练；抛锚式教学
2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）
A、学习动机属于学习者的非智力特征因素；B、学习动机可以分为内部动机和外部动机；C、学习动机越强，越有利于学习和保持；D、学习动机和学习效果是相互影响的关系
3、学习者分析是前端分析的一个重要 环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况极其学习风格；
B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征；
C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响；
D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
4、在前端分析部分，教师需要考虑的是（A）
A、学生的认知水平；B、学生的作品展示；C、检查软件进行的是否正常；D、教学课件的制作。
5、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）
A、监督组；B、研究性课程学术委员会；C、检查组；D、评审组。活动5 模块二自测的标准答案
1.下列关于学习者特征分析的说法错误的是
选择一个答案
a.分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征
b.在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素
c.需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等方面d.对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验
2.学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是 选择一个答案
a.学习动机属于学习者的非智力特征因素
b.学习动机可分为内部动机和外部动机
c.学习动机越强，越有利于学习和保持
d.学习动机和学习效果是相互影响的关系
3.您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征？对于不同的特征，各有怎样的分析方法？
答案:
学习者的主要特征因素包括学习者起点能力（水平）、认知结构、学习态度、学习动机、学习风格等。对于学习者起点能力（或水平），主要进行预备能力、目标能力的分析，可以使用测验的方法。
对于认知结构，主要就是确定学习者现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。可以借助概念图这一工具对认知结构进行分析。
对于学习态度，主要是了解学习者对所学内容的认识水平和态度，包括他们对教学传递系统的态度或喜好，对选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。判断学习者态度最常用的方法是态度问卷量表。此外，观察、访谈等方法也可用于态度分析。
对于学习动机，Keller 的 ARCS 模型（attention 注意力、relevance 关联性、confidence 自信心和 satisfaction 满足感）可以用来指导教学设计中如何分析学生的学习动机，也就是说，教学设计者应从注意力、关联性、自信心和满足感等四个方面分析学生的学习积极性。
对于学习风格的分析，Curry（1983）的“洋葱模型”提供了很好的框架。该框架由三层组成：最外层（教学偏好）、中间层（信息处理方式）、里面层（认知个性风格）。其中最外层包括了环境的、情感的、社会的等方面因素；中间层主要关注个体吸收信息的时候所用的智慧方法；里面层的场依存、场独立理论揭示了这两种认知方式与学习的密切关系。一般来说，场依存性者对人文学科和社会学科更感兴趣；而场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。4.请列举两种常用的教学目标分析方法。
答案:
常用的教学目标分析的方法有：归类分析法、层级分析法、信息加工分析法和解释结构模型法（ISM 分析法）。
请阅读《教育技术参考手册》的相应知识点，进一步了解主要做法。
5.请简要概述布卢姆的教学目标分类理论及加涅的学习结果分类理论对学习目标是如何分类的。答案:
布卢姆等人在 20 世纪 50 年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感等三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。其中，在认知领域，将教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次；在情感领域，将教学目标分为接受、反应、价值判断和信奉四个层次；在动作技能领域，将教学目标分为模仿、操作和熟练三个水平。美国当代著名教育心理学家加涅是继布卢姆之后，又一位对目标理论有重大影响的心理学家。西方教育心理学界认为，布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统都是指导学习目标设计的很有实用价值的学说。加涅在《学习条件》一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度，并为这五类学习分别提出了学习的条件。
6.布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是
选择一个答案
a.“能够对文章的大意进行概括”属于“理解”层次
b.“至少能用3个新学的词语在8－10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于“分析”层次
c.“认识14个生字，认识偏旁学字头”属于“知道”层次
d.“能够用本课生词‘应接不暇’造句”属于“运用”层次
7.教学前期分析主要包括哪些方面的内容？
答案:
前期分析主要包括两个方面的内容：一方面是阐述“教师教什么、学生学什么”，即教学目标及教学内容的分析及阐明；另一个方面就是如何对学习者特征进行把握，是教师分析“怎么教、怎么学”的重要依据，即学习者特征分析，包括学习者起点能力（水平）、认知结构、学习态度、学习动机、学习风格等特征因素的分析。
8.您认为教学前期分析的哪些方面可以借助知识可视化工具（比如概念图）的辅助？
答案:
教学前期分析中的教学目标分析、学习者认知结构的判明都可以借助概念图的辅助。
9.网络环境下学习者具有哪些主要特征？
答案:
网络环境下的学习者具有独特的特征。其一般特征有：学习者更容易个性张扬；有团队精神，从众和服从权威的心理在削弱；扮演意识强烈；认知策略趋向简单化；学习风格得到了充分得发挥和完善；学习目标多样化；学习类型和思维类型多样化。就学习者的起始能力来说，网络环境下的学习者有多种多样的学习起点，学习者计算机和网络技术的掌握程度不同；学习者对计算机和网络的态度也大不一样。不同的学习风格对网络学习环境的适应性不同。
第二篇：2012年广东省教育技术能力中级培训模块二试卷及答案
2012年广东省教育技术能力中级培训模块二试卷及答案
一、单选题。
1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案（D）
D对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，常见的方法就是测验
2、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，详述合理的是（A）A学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格
3、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A自我调控
4案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校的初步研究性学习评价方案草案，邹老师感觉方案还存在着一个很大的问题，那就是整个评价方案忽视了一个重要角色，他们是研究性学习的主体--（A）A学生
5、学生案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设的专家、学者以及学校的骨干师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。（B）B研究性课程学术委员会
二、多选题
1、新课程标准中三维目标分类是指（AB）
A知识与技能B过程与方法
2、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中，包括的评价表有（ABC）A教师评价表B学校对学生评价表C课程评估表
三、是非题。
1、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教
学支架的整体框架。（是）
2、在前段分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望
达到的状况之间的差距。（是）
3、在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（是）
第三篇：教育技术能力中级培训模块二测评答案（推荐）
教育技术能力中极培训模块二测评答案
一、单选题
1、在进行教学设计的基本环节中，下列说法整确的是（D）。
A、教学设计须要进行前期分析，但对实际教学不太重要。B、在教学设计过程中，确定各学习的趴标还为时过早。C、须要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等ⅲD、在实施环节，首先须要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按酒划实施教学活动。
2、学习动鸡是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动鸡的说法中，有误的一项是，请选择一个答案（C）。
A、学习动鸡属于学习者的非智力特征茵素。B、学习动鸡可分为内部动鸡煳外部动鸡。C、学习动鸡越强，越有利于学习煳保持。D、学习动鸡煳学项侑果是相互影响的关系。
3、在前端分析部分，教师须要考虑的是（A）。
A、学生的认知水平。B、学生的作品集展示。C、检查软件进行的是否整常。D、教学课件的制作。
4、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校的初步研究姓学习评价方备草案，邹老师感觉方备还存在着一个很大的问题，那就是个评价方备忽视了一个重要角色，他们是研究姓学习的主体——（A）。
A、学生。B、家长。C、领导。D、教师。
5、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校将成立（），聘请参与研究姓课程建设的专家、学者以及学校的骨干教师组成评估小组，对教师进行指导，对学生研究姓学习的过程煳节果进行鉴定。（B）。
A、监督组。B、研究姓课程学术委员会。C、检查组。D、评审组。
6、以下呐种教学组织形式属于个别化的学习？（B）
A、通过讨论、问答，交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学的信息。B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息。C、教学通过讲授、谈话、板书、演示等以班极或一组学生为单位传递教学信息。D、根据教学的主观煳客观条件、从多方面考虑安排的教学活动的方式。
7、在前端分析阶段，羵柒学生的学习特点，把握学生的知识点煳技能是很重要的，但是假如学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的防备措施是（B）。
A、跳过知识点煳技能的学习，直接进入本课时的教学。B、强化知识点煳技能学习，然后进入本课时的教学。C、在黑板上列出所须的知识点煳技能，然后照着进入本课时的 教学。D、利用掂媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课的教学。
8、假如学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择呐种方法，既(_ji)能充分地调动学生学习的积极姓煳主动姓，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无须教师另行制作。）（D）
A、让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到把握为止。B、教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行训练。C、教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示整确的笔画顺序。
D、放映多媒体软件制作 的动画，来演示字体笔画的整确顺序。
9、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课的教学对象是（B）。
A、来自城示的中学生。B、来自乡镇煳农村的中学生。C、来自美国的留学生。D、来自国外的华裔学生。
10、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）。
信息技术教学方法
A、学生的生活背景。B、学生对将要学习内容的态度ⅲC、学生的学习动鸡。D、学生的抨龄。
11、在研究姓学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）。
A、利用信息技术作为工具处理信息。B、利用信息技术创设问题情境。C、利用信息技术展示、交流。D、利用信息技术整理节果。
12、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）。
A、人与自然。B、光与自然。C、人与光。D、光与城示。
13、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，师大附中两周前的教学工作会议上，领导布置了全校开展（A）。
A、研究姓学习的任务。B、全校打扫除的任务。C、为灾区学生捐赠学习用品的任务。D、严厉考记考风的宣传活动。
二、多选题
1、新课程标准中的三维目标分类是指（ABF）。
A、知识与技能。B、过程与方法。C、自主学习。D、合作学习。)E、探究学习。F、情感态度与价值观。
2、案例《附中的研究姓学习评价方备》中，学校制定的激励姓评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的办法有（AB）。
A、学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B、社ⅱ专项奖学斤。C、发奖状。D、评比科研能手。
3、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体姓，既拓展了学生自主探究空间，又猝进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，茵而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。
A、自主。B、探究。C、合作。D、评价。康禧学习资讯网
4、简而言之，教学模式可以概括为（ABC）。
A、以一定的理论为指导。B、须要完成既定的教学目标煳内容。C、表现一定的教学活动序列及其方法策略。D、教学策略的实现方法。
5、情境教学
策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、堤供资源型等ⅲ根据创设教学情境的趴的，教学情境又可分为（ABCD）。
A、问题情境。B、探究学习情境。C、合作学习情境。D、训练情境。
三、是非题
1、教学设计一般主要包括：设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料煳教学媒体；设置学习环境等步骤。（A）
A、是。B、否。
2、教师在设计教学支架时，须要对学生的先前经验煳自主学习时的真实认知过程进行全盘思索，构思教学支架的整体框架。（A）
A、是。B、否。
3、在前端分析中分析学生的学项勹要很重要。（A）
A、是。B、否。
4、计算鸡辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改变，而且改变了教学内容煳教学节构。
（B）
A、是。B、否。
5、在信息技术整合课程中，须要特殊注重的是学生的信息技术素养煳一些与信息技术密切相关的学习者特征。（A）
A、是。B、否。
6、教学前期分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注重学习环境分析、学项勹求分析、学习内刃林析、学习者分析四个方面。（A）
A、是。B、否。
7、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，堤供一定的任务资源、工具煳支持，猝进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。（A）
A、是。B、否。
8、案例是对教学过程的记录煳分析，具有典型姓、启发姓、困惑姓、创新姓等特点。（A）
A、是。B、否。
第四篇：教育技术能力中级培训题库二
教育技术能力中级培训题库二
一、单选题
1、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。(1分)
教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正
2、创建教师个人网站是一个系统的过程，其最后要做的一项工作是（）。(1分)
发布网站
3、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)
选题应强调知识的传递
4、研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有（）。(1分)
组内同质
5、教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）。(1分)
教学目标是教学的重点和难点
6、布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下所述的教学目标中，与“能够使用邮箱收发邮件”所属层次相同的是()。(1分)
能够利用电子邮箱的附件传递各种格式的文件
7、下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是()。(1分)
通过小组合作和主题探究活动，在不断尝试中激发求知欲望
8、在课文讲解之后，为了升华主题，王老师想了解学生是否达到了教学目标，下列教学策略最合适的是（）。(1分)
小组讨论，汇集意见，随机点名学生汇报该组的意见
9、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）。(1分)
A．可根据需要综合应用各种结构形式
10、下列对于教育技术的理解，说法正确的是()。(1分)
教育技术是一门综合性的应用学科
11、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。以下有关李老师使用的教学评价方法中，哪项是不恰当的？（）(1分)
李老师常常会找一些学生进行面谈，希望这些学生能当面指出自己教学中的缺点和存在的问题
12、博客网站一般是根据（）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的。(1分)
日志标签
13、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)反馈速度受教师和学生积极性的影响
14、（）是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会群体。(1分)
学习共同体
15、教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）。(1分)
教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小
16、李老师计划在开始讲授教学内容之前先给学生播放一段环保、节能的宣传影片。请问，下列教学设备哪个可供李老师选择使用？（）(1分)
DVD机+电视机
17、互联网上常常有丰富的教学资源供教师参考，在看到有用的资源后，最好将其保存下来，下列有关下载和保存互联网资源的说法中，错误的是（）(1分)
互联网上提供有工具软件，但都不允许下载
18、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)
Nero Burning Rom
19、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。(1分)
知识点之间相互平行并列
20、下列有关教学设计的认识，不合理的观点是()。(1分)
教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析
二、多选题
1、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，您认为下述哪些观点是正确的？(2分)
教学内容分析有助于确定合适的教学策略
教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
教学内容的安排与教学目标有关
2、在研究性学习结束时，要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）。(2分)
评价贯穿研究性学习的多个阶段
以促进学生的能力发展为目标
尽可能给学生客观公平的评价
强调合作学习
以形成性评价为主
3、一个完整的教学设计过程一般包括哪几个部分？(2分)
确定目标
前端分析
制定策略和选择媒体与资源
试行方案
评价和修改
4、王老师使用Word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）。(2分)
按组合键Ctrl+Ｚ
点击菜单栏“编辑”→“撤销清除”
点击菜单栏 “撤销键入”
5、根据教学设计方案用Word制作电子教案时，需要为其中的教学目标设置“项目符号”，下列操作正确的是（）。(2分)
点击“格式”→“项目符号和编号”→“项目符号”
用鼠标选中要处理的文字，单击右键，“项目符号和编号”→“项目符号”
6、王老师在新课展示的刚开始，让学生观察一个真实的时钟，体验一分钟、一秒钟时间的长短，请问，王老师除了选用真实的时钟，还可以选用以下哪种数字教学资源来达到同样的教学目的？（）(2分)
FLASH制作的时钟动画
相关的时钟影片
7、当你上网看到一个好的网站时，你通常会将其保存在IE浏览器的收藏夹中，现在你需要对收藏夹进行整理，那么以下有关整理收藏夹的方法正确的是（）。(2分)
点击菜单收藏→整理收藏夹，在弹出的对话框中进行整理操作
点击标准按钮栏上的收藏夹按钮，在窗口左侧的任务窗口中点击整理，在弹出的对话框中进行操作整理
打开C盘，找到收藏夹文件夹，然后在其中直接进行整理
8、教师需要使用一些集成工具来设计课件，并制作出图形并茂的教学演示课件。下列选项中可以制作演示课件的工具为（）。(2分)
FrontPage
Dream Weaver
Authorware
Flash
MS Office
9、教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）。(2分)
证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平
为学生的学习制定步调
确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法
10、有关教学评价的功能，王老师有如下认识，正确的是（）。(2分)
教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展
好的评价能激励学生更加努力
评价的主要目的是促进学生的发展，对教学改进是否产生影响主要看教师的自觉性
被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点，明确努力方向及改进措施
三、是非题
1、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力。(1分)
否
2、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)
是
3、专题型学习网站包括结构化知识展示、扩展性学习资源、网上协调讨论空间和网上自我评价系统四个基本组成部分。(1分)
是
4、王老师利用DV拍摄了一些视频资料，他打算在课堂上展示，他可以选择电视机与DV直接相连接，进行播放。(1分)
是
5、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。(1分)
是
6、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)
是
7、教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。(1分)否
8、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力，学习动机越强，越有利于学习和保持。(1分)
否
9、学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。(1分)
否
10、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在100～200KB之间，一般使用JPG格式。(1分)
是
第五篇：教育技术能力中级培训模块测评答案
教育技术能力中级培训模块一测评答案（含前期测试答案）
教育技术答题原创 2010-07-18 22:42:14 阅读779 评论0 字号：大中小 订阅
老师们好！早知道你们都是教育战线上的骨干教师，且出色地通过了教育技术能力初级培训，我深表敬意！相信你们在一个月的中级培训学习中一定会有更精彩的表现，愿您成为学习与工作中的双料“骨干”！
深谙大家工作、家庭、学习之重负，特设小博略助同行，互勉。教育技术能力中级培训前期测试答案
一、单选题
1、在采用Windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是：（1234）(1)、选择绘图面板的文字工具。(2)、在画布上画出文本区域。
(3)、选择字体、字号和文字特殊格式。(4)、在文本框中输入文字并保存。
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（C）：
A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。B、教学设计的环节就是教案的编写过程。C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。D、教学设计是一个线性的过程。
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（C）。
A、学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。B、学生探究知识的热情度非常高。
C、学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。D、学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
4、李老师在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助李老师解决这个问题的方法是（A）：
A、调小word设置的自动保存的间隔时间。
B、使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。C、建议更换制作软件，比如WPS Office。
D、可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是（A）。
A、成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现。B、成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价。
C、成果展示评价的内容和形势也比较丰富，能全面反映学生的综合素质。
D、采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣。
6、电子教案开发工具有很多种，有些开发工具所编辑的电子教案不能用IE直接浏览，下面选项中的哪个工具软件开发的电子教案不能用IE直接浏览？（B）A、FrontPage。B、Authorware。C、Dream Weaver。D、PowerPoint。
7、根据你的理解，你认为信息技术和教育技术之间的关系是以下哪种？（D）A、信息技术包含教育技术。B、信息技术与教育技术是平等的概念。C、教育技术包含信息技术。D、信息技术与教育技术彼此相互交叉。
8、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是（B）。
A、学习者更容易张扬个性。B、学习者的扮演意识减弱。C、学习者的学习风格能得到充分的发挥。D、学习者从众和服从权威的心理在减弱。
9、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的范畴？（D）
A、指导学习的课件。B、检测学习效果的课件。C、单纯课后练习的课件。D、助教型演示课件。
10、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（C）
A、让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。B、老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。C、老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。D、老师将课件刻成光盘发给每位同学。
11、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（A）。
A、可根据需要综合应用各种结构形式。B、交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。C、百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。D、指导式课件不利于和学生进行交互。
12、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。
A、信息技术能解决教学中的所有问题。B、在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。C、根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。D、教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
13、刘老师希望在介绍新单词的时候，也介绍其同义词，以下哪种软件具有同义词查找功能？（A）
A、Word。B、Power point。C、Excel。D、Acrobat Reader。
14、反思性教学的第一步（B），第二步是思考，第三步是解决问题。A、观察。B、自我觉察。C、制定计划。D、创设情景。
二、多选题
1、王老师使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（CDE）
A、按组合键Ctrl+Z。B、按组合键Ctrl+S。c、点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”。D、点击菜单栏“撤消键入”。E、点击菜单栏“工具”——“撤消”。
2、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（ABCD）。A、概念图。B、思维导图。C、认知地图。D、语义网络。E、几何画板
3、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（ABCDE）。
A、教学实施的环境。B、在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。C、需要使用哪些软件、硬件或教学材料。D、教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。E、教学暖场活动设计。
4、王老师使用word制作电子教案时，以下可以帮助王老师调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ACE）。
A、用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。B、用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。C、点击菜单栏的“格式”——“字体”。D、点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。E、点击菜单栏的“编辑”——“字体”。
5、教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？（ABC）
A、绘声绘影。B、豪杰影霸。C、Premiere。D、Photoshop。E、Microsoft Media Player。
6、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（ABE）。
A、教师要分析教材内容。B、教师要了解学习者的知识基础。C、学生必须预习当天要讲解的内容。D、教师要完成教学的总结。E、教师要准备好本堂课所用的教学资源。
7、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）
A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
8、演示型课件是教师们非常青睐的一类课件，制作起来也非常简单，请选出下列能制作演示课件的工具软件（CDE）。
A、MathType。B、MS-office Excel。C、MS-office Powerpoint。D、Z+Z智能教育平台。E、Authorware。
9、下列不属于综合性媒体的是（CDE）。
A、多媒体计算机。B、计算机网络。C、电视机。D、DVD。E、幻灯机。
三、是非题
1、提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主意理论。（B）
A、是。B、否。
2、Blog方便了行动研究，行动研究提升了Blog教育记载的质量，两者共同促进了教师专业发展的途径。（A）A、是。B、否。
3、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。（A）A、是。B、否。
4、有意义接受学习教学模式是典型的以教为主的教学模式，不利于对具体经验有较大依赖性的学习内容。（A）A、是。B、否。
5、教师在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。（B）
A、是。B、否。
6、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。（B）A、是。B、否。
教育技术能力中级培训模块一测评答案
一、单选题
1、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）。
A、信息技术对教育的影响基本上都是正确的。B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步的利用。C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境所以实验只要信息技术完成就行。D、信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。
2、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的（D）不是学校层面所需做的工作。
A、建设硬件基础设施和环境。B、建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库。C、制定并实施组织管理体制。D、制定教师培训的标准和规范。
3、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（B）。
A、内存条没插好。B、电脑与投影仪连接的信号线没有插好。C、Office程序没有安装好。D、显示器没有通电。
4、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）。
A、熟练操作计算机的硬件软件、应用种种技术解决问题。B、注意信息的获取，加工，储存，评价等，具有技术和人文两个层面。C、人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和。D、一切与信息有关的理论和实践。
5、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（A）。
A、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能。B、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结。C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
6、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（D）。
A、学生越安静，学习效率越好。B、学生的行为即代表学生的品性。C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的。D、尽量对学生加以鼓励。
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A、创设历史情境。B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力。C、模拟历史人物或历史事件。D、模拟占据空间的事物。
8、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）。
A、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听。B、查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听。C、利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解。D、直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导。
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（A）。A、Edu。B、org。C、com。D、gov。
11、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：
1、学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。
2、学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。
3、对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：
1、知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。
2、过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。
3、情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。（C）A、《Season》（小学英语）。B、《找春天》（小学语文）。C、《电磁继电器的应用》（中学物理）。
二、多选题
1、在学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（），如果碰到技术障碍，请参阅课程配套的（AB）。
A、教育技术参考手册。B、软件技能速查手册。C、网站中的学习指南。D、平台使用手册。
2、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）。A、单元作品集成绩。B、结业测试成绩。C、平时成绩。D、出勤成绩。
3、信息技术与学科课程整合是指（A）渗透在（C）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。
A、信息技术。B、计算机技术。C、课程结构。D、教育技术。
4、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。
A、以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。B、学生在课堂上有积极的情感体验。C、学生具有广泛的认知范围。D、学生具有深层次的认知体验。E、高层次创新思维的培养。F、学科知识有效应用。
5、以下哪些是本次培训后所用的硬件与软件？（ABCDEF）
A、配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用。B、计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站。C、安装了Microsoft Office组件（Word、Excel、FrontPage2003版）。D、安装了音、视频播放器（如Windows Media Player等。）E、安装了概念图工具FreeMind。F、为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop、CoolEdit，SnagIt，豪杰超级解霸之类的音视频加工软件。
三、是非题
1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（B）A、是。B、否。
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（B）A、是。B、否。
3、信息技术与学科课程的整合将会成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（A）A、是。B、否。
4、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（B）A、是。B、否。
5、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有帮助。（B）A、是。B、否。
6、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（B）
A、是。B、否。
7、计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（B）A、是。B、否。
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