模块二后测 2014教育技术中级培训100分答案

第一篇：模块二后测 2014教育技术中级培训100分答案

模块二后测

测试时间：

00:24:001、单选题：下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）（D）

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A.思维引导方法B.教学活动设计方法C.资源组织方法D.内容组织方法

2、单选题：下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）（C）

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A.同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索B.课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习C.实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问D.个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究

3、单选题：根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）（C）

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 A.目标：教师确定统一目标„„因人而异个性化目标„„学生自定目标„„B.内容：多媒体课件„„主题资源包„„网络资源„„C.过程：协作交流„„信息检索„„内容展示„„模拟演示„„



D.评价：测试题库„„量规„„电子档案袋„„录像观察„„

4、单选题：雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）（C）

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A.内容特点B.教学目标C.组织策略D.教学效果

5、单选题：如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）（A）

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A.电子档案袋B.电子试卷C.论坛D.博客blog6、单选题：信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）（C）

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 A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前

所未有的体验

7、单选题：国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）（D）

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A.激活、应用、练习、整合B.激活、演练、应用、探究C.整合、激活、演练、实践D.激活、演练、应用、整合8、单选题：信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）（B）

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 A.加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化B.改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态C.支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习D.增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前

所未有的体验

9、单选题：国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）（D）

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A.激活、应用、练习、整合B.激活、演练、应用、探究C.整合、激活、演练、实践D.激活、演练、应用、整合10、单选题：根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指（）（C）

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A.教学目标、教学内容、教学过程、教学工具B.教学内容、教学过程、教学任务、教学评价C.教学目标、教学过程、教学内容、教学评价D.教学评价、教学目标、教学任务、教学内容

11、单选题：下面包含了全空间环境的是：（）（D）

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





A.居民社区、公共图书馆、实验室B.野生动物园、学校教室、飞机场C.网吧、实验室、虚拟教室D.教室、公共娱乐场所、实验基地

12、单选题：下面属于工具类主题资源的是：（）（C）

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

 A.基本资源、工具模板、小测验工具B.教学案例、拓展资源、量规C.学科软件、工具模板D.小测验工具、学科软件

第二篇：教育技术中级培训模块二测试题(100分)

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恭喜您已通过本次考核！考核分数：100分

测验描述：

亲爱的老师，您好！

您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。总评60分为合格。测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。祝您顺利过关！

一、单选题

1、教学设计一般主要包括（C）等步骤。(10分)

设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境

设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境

设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境

设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

2、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。(10分)

自我调控

自我监察

自我管理

自我评价

3、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）。(10分)

教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要

在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早

需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等

在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动

4、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课中，第二节课的新课导入是（A）。(10分)

从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。

用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到了一组新闻图片，有伊拉克百姓流连失所的情景，也有美国阵亡士兵家人迎接遗体回国时痛哭流涕的情景。

从生字学习导入

从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入

5、案例《“发现”的故事》中，当同学们开始探究学习时，王老师在做什么？（A）。(10分)

王老师在教室里来回巡视

在看书

在和学生干部交流

在准备下面的课程内容

二、多选题

1、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（BCDEF）。(10分)

以定量评价为主

以形成性评价为主

尽可能给学生客观公平的评价

强调合作学习

评价贯穿研究性学习的多个阶段

以促进学生的能力发展为目标

2、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。(10分)

自主

探究

合作

评价

三、是非题

1、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。(10分)

（是）

是

否

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。(10分)

（是）

是

否

3、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。(10分)

（是）

是

否

第三篇：教育技术中级培训模块七后测答案

1、单选题：在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）（A）

    A.论文测验、问题情境测验、面谈调查

B.各种客观测验、标准测验 C.观察、客观测验

D.各种客观测验、标准测验、观察

2、单选题：在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）（C）

    A.确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重

B.确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重 C.确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D.确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重

3、单选题：对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的（D）

    A.主要指标应该与学习目标紧密结合

B.所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面 C.每个评价要素的主要指标数目不必相同

D.为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好

4、单选题：在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）（A）

   A.演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证

B.B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证 C.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证

 D.演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达

5、单选题：下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）（D）

    A.概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用

B.概念图是一种结构化知识评价工具

C.概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D.概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察

6、单选题：“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）（A）

    A.范例展示评价

B.电子档案袋评价 C.概念图评价 D.时间线评价

7、单选题：“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）（B）

    A.知识和技能

B.过程和方法 C.情感和价值观 D.目的和计划

8、单选题：在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）（D）

    A.反馈调节

B.诊断指导 C.目标导向 D.强化激励

9、单选题：“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）（D）

    A.范例展示评价

B.电子档案袋评价 C.概念图评价 D.时间线评价

10、单选题：下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）（C）

 A.此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准

   B.此评价方法具有作品展示的功能

C.此评价方法能有效的记录学习者的思维历程

D.此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见

11、单选题：关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项（C）

 A.电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料

    B.电子档案袋的基本内容是学生的作品范例

C.一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明 D.电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的 答案为B

第四篇：教育技术中级培训一后测题答案

教育技术（中级）模块后测试题及答案（1）

一、单选题

1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。A．设计、开发、利用、拓展和评价 B．设计、发明、利用、拓展和管理 C．设计、开发、利用、评价和管理 D．设计、发明、利用、评价和管理

2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗旨？ A．全面实现教育信息化

B．促进技术在教学中的有效运用

C．建立教师教育技术培训和考试认证体系 D．全面提高广大教师实施素质教育的能力水平

3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？ A．初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力

B．初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师 C．中级培训以普适教育为主

D．中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源

4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力

A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥

5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）

A．模块1，模块4 B．模块2，模块3 C．模块1，模块3 D．模块2，模块4 6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB 7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学习业绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习付出 D．以上都是

8．博客是一种（）工具。A．思维导图 B．学习反思 C．图形处理 D．文字处理 9．下面哪种工具属于知识可视化工具？ A．博客 B．思维导图 C．Excel表格 D．屏幕录制工具

10．下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？ A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上

B．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成 C．主体的主干作为分支从中央图形向四周放射

D．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现

11．根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（C）

A．教学目标、教学内容、教学过程、教学工具

B．教学内容、教学过程、教学任务、教学评价

C．教学目标、教学过程、教学内容、教学评价

D．教学评价、教学目标、教学任务、教学内容

12．如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（A）

A．电子档案袋

B．电子试卷

C．论坛

D．博客blog 13．信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（B）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态

C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

14．信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（C）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态

C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

15．信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（D）

A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化

B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态

C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习

D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验

16．根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（C）

A．目标：教师确定统一目标……因人而异个性化目标……学生自定目标……

B．内容：多媒体课件……主题资源包……网络资源……

C．过程：协作交流……信息检索……内容展示……模拟演示……

D．评价：测试题库……量规……电子档案袋……录像观察……

17．雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（C）

A．内容特点

B．教学目标

C．组织策略

D．教学效果 8．下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（D）

A．思维引导方法

B．教学活动设计方法

C．资源组织方法

D．内容组织方法

19．国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（D）

A．激活、应用、练习、整合

B．激活、演练、应用、探究

C．整合、激活、演练、实践

D．激活、演练、应用、整合

20．下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（C）

A．同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索

B．课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习

C．实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问

D个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究

第五篇：连云港教育技术中级培训模块六后测答案

1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）

A．知识和技能

B．过程和方法

C．情感和价值观

D．目的和计划

√ 此题答对了！答案是：B

2．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）

A．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准

B．此评价方法具有作品展示的功能

C．此评价方法能有效的记录学习者的思维历程

D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见

√ 此题答对了！答案是：C

3．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）

A．反馈调节

B．诊断指导

C．目标导向

D．强化激励

√ 此题答对了！答案是：D

4．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）

A．论文测验、问题情境测验、面谈调查

B．各种客观测验、标准测验

C．观察、客观测验

D．各种客观测验、标准测验、观察

√ 此题答对了！答案是：A

5．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）

A．确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重

B．确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重

C．确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求

D．确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重

√ 此题答对了！答案是：C

6．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）

A．主要指标应该与学习目标紧密结合B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面

C．每个评价要素的主要指标数目不必相同

D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D

7．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）

A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证

B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证

C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证

演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达

√ 此题答对了！答案是：A

8．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告……”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）

A．范例展示评价

B．电子档案袋评价

C．概念图评价

D．时间线评价

√ 此题答对了！答案是：A

9．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）

A．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的B．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料

C．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例

D．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明

√ 此题答对了！答案是：C

10．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）

A．范例展示评价

B．电子档案袋评价

C．概念图评价

D．时间线评价

√ 此题答对了！答案是：D

11．下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）

A．概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用

B．概念图是一种结构化知识评价工具

C．概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程

D．概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察

√ 此题答对了！答案是：D