教育技术中级培训模块一测试题(100分)

第一篇：教育技术中级培训模块一测试题(100分)

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恭喜您已通过本次考核！考核分数：100分

测验描述：

亲爱的老师，您好！

您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。总评60分为合格。测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。祝您顺利过关！

一、单选题

1、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。(10分)得分:10

现代教育技术

信息技术

素质教育

创新教育

2、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。(10分)得分:10

多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好

要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握

教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流

由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

3、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（B）。(10分)得分:10

熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题

注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面

人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和

一切与信息有关的理论和实践

4、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）。(10分)得分:10

在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量

教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好

根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用

信息技术能解决教学中的所有问题

5、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1.学生已经学过 “电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2.学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3.对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1．知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2．过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3．情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。(10分)得分:10（C）

《Season》（小学英语）

《找春天》（小学语文）

《电磁继电器的应用》（中学物理）

二、多选题

1、整个课程分为5个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括：（ABCDE）等。同时，你还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。(10分)得分:10

教学前期分析

教学活动设计

教学资源开发

教学组织实施

教学评价分析

2、信息技术与课程有效整合的基本特征（ABCDEF）。(10分)得分:10

以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构

学生在课堂上有积极的情感体验

学生具有广泛的认知范围

学生具有深层次的认知体验

高层次创新思维的培养

学科知识有效应用

三、是非题

1、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。(10分)得分:10（否）

是

否

2、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。(10分)得分:10（是）

是

否

3、计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。(10分)得分:10（否）

是

否

第二篇：教育技术中级培训模块一测试题答案

教育技术中级培训模块一测试题答案

你今次考试的得分为：100 分

本测验总分：100分 考试时间：60分钟

测验描述

亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！

一、单选题

1、以下学习者特征分析与教学目标属于那个课？学习者特征分析：1.学生已经学过 “电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。2.学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。3.对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：1．知识与技能。了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。2．过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。3．情感、态度和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。（10分）

A.《Season》（小学英语）

B.《电磁继电器的应用》（中学物理）

C.《找春天》（小学语文）

2、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（）。（10分）

A.注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面

B.熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题

C.人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和 D.一切与信息有关的理论和实践

3、不同类型的网站域名分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为（）。（10分）

A.gov B.com C.org D.Edu

4、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）。（10分）

A.教师的权威是建立在学生对教师的服从上的B.学生的行为即代表学生的品性

C.学生越安静，学习效率越好

D.尽量对学生加以鼓励

5、下面的观点（），错误理解了信息技术与课程的整合。（10分）

A.信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程

B.信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程

C.信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程

D.信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合

二、多选题

6、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。（10分）

A.计算机技术 B.信息技术

C.教育技术

D.课程结构

7、信息技术与课程有效整合的基本特征（）。（10分）

A.高层次创新思维的培养

B.学科知识有效应用

C.以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构

D.学生具有广泛的认知范围

E.学生在课堂上有积极的情感体验

F.学生具有深层次的认知体验

三、是非题

8、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（10分）

A.否

B.是

9、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（10分）

A.是

B.否

10、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（10分）A.是

B.否

第三篇：教育技术中级培训模块二测试题(100分)

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恭喜您已通过本次考核！考核分数：100分

测验描述：

亲爱的老师，您好！

您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试不计入总分，测试合格者方可进入下一模块的学习。本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分。总评60分为合格。测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟。祝您顺利过关！

一、单选题

1、教学设计一般主要包括（C）等步骤。(10分)

设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境

设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境

设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体；设置学习环境

设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

2、（A）是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。(10分)

自我调控

自我监察

自我管理

自我评价

3、在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）。(10分)

教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要

在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早

需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等

在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动

4、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石壕吏》一课中，第二节课的新课导入是（A）。(10分)

从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事。

用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到了一组新闻图片，有伊拉克百姓流连失所的情景，也有美国阵亡士兵家人迎接遗体回国时痛哭流涕的情景。

从生字学习导入

从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入

5、案例《“发现”的故事》中，当同学们开始探究学习时，王老师在做什么？（A）。(10分)

王老师在教室里来回巡视

在看书

在和学生干部交流

在准备下面的课程内容

二、多选题

1、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（BCDEF）。(10分)

以定量评价为主

以形成性评价为主

尽可能给学生客观公平的评价

强调合作学习

评价贯穿研究性学习的多个阶段

以促进学生的能力发展为目标

2、主题学习模式以一个主题单元为内容空间展开信息技术与课程的整合，强调知识的整体性，既拓展了学生自主探究空间，又促进了学生对知识完整、深刻的理解，能很好地体现信息技术与课程整合（ABC）的思想，因而它作为一种新型的整合课程形式，在很大程度上也成为了信息技术与课程整合的主导模式。(10分)

自主

探究

合作

评价

三、是非题

1、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。(10分)

（是）

是

否

2、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习时的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体框架。(10分)

（是）

是

否

3、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。(10分)

（是）

是

否

第四篇：教育技术能力中级培训模块四测试100分试题和答案

教育技术能力中级培训模块四测试100分试题和答案（4份）

你今次考试的得分为：100 分

本测验总分：100分 考试时间：60分钟

测验描述

亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！

一、单选题

1、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）。（10分）

A.阶段评价卡

B.家庭英语学习情况月调查表 C.学生观察记录表 D.学期末终结性评价表

2、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（）。（10分）

A.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。B.将被评对象与评价目标相比较，找出差距。C.对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。D.促进学生的发展，要“以评促学”。

3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。（10分）

A.评价内容 B.评价基准 C.评价功能 D.评价方法

4、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（）。（10分）

A.为学生开展下一个活动做铺垫 B.检查学生是否理解课文内容 C.检查学生的基础语言知识 D.检查学生综合素质

5、在因特网上用得最多的实时交流工具是（）。（10分）

A.BBS B.E-Mail C.Blog D.QQ

二、多选题

6、教学评价在学习和教学过程中发挥的作用包括有（）。（10分）

A.诊断作用 B.激励作用 C.调节作用 D.监督作用 E.导向作用

7、下列关于教学评价的说法中正确的是（）。（10分）

A.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。B.教学评价需要采用一些用效的技术手段。C.教学评价的主体是教师，不需要学生参与。

D.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。E.对于学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩。

三、是非题

8、教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。（10分）

A.是 B.否

9、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣，这样的评价是绝对评价。（10分）

A.否 B.是

10、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的。（10分）

A.否 B.是

你今次考试的得分为：100 分

本测验总分：100分 考试时间：60分钟

测验描述

亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！

一、单选题

1、开展分组学习时，通常的分组策略是（）。（10分）

A.要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累 B.将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组 C.将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同 D.要男女同学分开分组，便于小组开展活动

2、教学组织形式实际上就是（）。（10分）

A.教学计划的实施方案 B.学生学习的过程 C.教师授课的过程

D.师生相互作用的方式、结构与程序

3、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）。（10分）

A.评价的主体多元化 B.评价的方式多样化 C.评价的内容综合化 D.评价的标准分层化

4、关于课外作业，错误的看法是（）。（10分）

A.上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业 B.课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用 C.给学生布置课外作业不一定要全班统一

D.课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用

5、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（）。（10分）

A.利用计算器 B.利用Excel C.利用Access D.利用Visual Foxpro

二、多选题

6、下列关于教学评价的说法中正确的是（）。（10分）

A.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。B.教学评价需要采用一些用效的技术手段。C.教学评价的主体是教师，不需要学生参与。D.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现。

E.对于学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩。

7、属于班级授课的优点是（）。（10分）

A.有利于教师与学生交流 B.有利于开展主题探究性学习C.有利于学生与学生交流，互相学习D.教师的教学效率较高 E.有利于学校统一安排教学

三、是非题

8、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（10分）

A.否 B.是

9、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（10分）

A.是 B.否

10、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。（10分）

A.是 B.否

你今次考试的得分为：100 分

本测验总分：100分 考试时间：60分钟

测验描述 亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！

一、单选题

1、关于网络教室错误的看法是（）。（10分）

A.网络教室有利于学生开展自主探究性学习 B.网络教室能给学生带来更多的学习资源 C.教师在网络教室上课管理难度会增加 D.自主探究性学习必须靠网络教室

2、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（）。（10分）

A.衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。B.将被评对象与评价目标相比较，找出差距。C.对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。D.促进学生的发展，要“以评促学”。

3、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）。（10分）

A.评价的主体多元化 B.评价的方式多样化 C.评价的内容综合化 D.评价的标准分层化

4、教学组织形式实际上就是（）。（10分）

A.教学计划的实施方案 B.学生学习的过程 C.教师授课的过程

D.师生相互作用的方式、结构与程序

5、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（）。（10分）

A.诊断行评价 B.阶段性评价 C.形成行评价 D.总结性评价

二、多选题

6、适合于群组讨论的网络交流方式有（）。（10分）

A.电子邮件 B.实时聊天 C.论坛 D.博客

E.文件上传和下载（网络硬盘）

7、教学评价以功能为依据可分为（）几种评价。（10分）

A.定量评价 B.过程评价 C.形成性评价 D.总结性评价 E.诊断性评价

三、是非题

8、语音教室也可以用来上音乐课。（10分）

A.否 B.是

9、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教”的评价体系。（10分）

A.是 B.否

10、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣，这样的评价是绝对评价。（10分）

A.否 B.是

你今次考试的得分为：100 分

本测验总分：100分 考试时间：60分钟

测验描述

亲爱的老师，您好！您已经完成本模块课程内容的学习了，现在请您完成下面的模块测试。本次测试将计入课程总分，测试合格者可获2分。测试评分标准：本模块测试共10道题，包括5道单选，2道多选，3道是非题，每题10分，60分为合格，合格即视为通过测评，系统自动给3分。在通过本测评之前，测试的次数没有限制，每次测试时长60分钟，通过测试后，无需再进行测试。祝您顺利过关！

一、单选题

1、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（）。（10分）

A.为学生开展下一个活动做铺垫 B.检查学生是否理解课文内容 C.检查学生的基础语言知识 D.检查学生综合素质

2、关于网络教室错误的看法是（）。（10分）

A.网络教室有利于学生开展自主探究性学习 B.网络教室能给学生带来更多的学习资源 C.教师在网络教室上课管理难度会增加 D.自主探究性学习必须靠网络教室

3、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（）。（10分）

A.调整教学进度 B.促进学生发展 C.检验教学方法 D.提高教学效果

4、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。（10分）

A.监督功能 B.调控功能 C.诊断功能 D.导向功能

5、教学组织形式实际上就是（）。（10分）

A.教学计划的实施方案 B.学生学习的过程 C.教师授课的过程

D.师生相互作用的方式、结构与程序

二、多选题

6、属于班级授课的优点是（）。（10分）

A.有利于教师与学生交流 B.有利于开展主题探究性学习C.有利于学生与学生交流，互相学习D.教师的教学效率较高 E.有利于学校统一安排教学

7、教学评价以功能为依据可分为（）几种评价。（10分）

A.定量评价 B.过程评价 C.形成性评价 D.总结性评价 E.诊断性评价

三、是非题

8、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（10分）

A.是 B.否

9、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（10分）

A.否 B.是

10、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。分）

A.是 B.否

（

第五篇：教育技术中级培训前期测试题(100分)

您目前所在位置： 查看(前期测试)

测验描述：

亲爱的学员，您好！为检查您目前的教育技术的能力水平，请您进行下面的前期测试。本次测试成绩不计入培训的总成绩，只供您个人参考。测试时长为20分钟。测试题共包括5个单项选择、3个多选和2个判断。总分设置为100分。每题10分。

一、单选题

1、你在互联网上搜索到了很多与教学相关的资源，现希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)得分:10

将网址记录在一个笔记本上，日后查备

在电脑中创建一个word文档保存在桌面上，把地址直接拷贝下来存在其中

把网址整理记录在IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题

利用Excel把平时看到的好的网站和简要介绍都整理下来

2、在采用windows图片工具编辑图片时，需要添加文字，合理的顺序是（B）。①在画布上画出文本区域 ②选择字体、字号和文字特殊格式 ③选择绘图面板的文字工具 ④在文本框中输入文字并保存。(10分)得分:10

①②③④

③①②④

②③①④

①④②③

3、如果需要了解学生的知识能力起点水平，以下方法不合理的是（B）。(10分)得分:10

分析学生以前学习过的内容、查阅考试成绩，以此来获得学生掌握预备知识和技能的情况

通过问卷调查的方式了解小学生发展的一般特征

与学生、班主任及其他任课教师谈话，以此来获得学生之前的表现情况

在一般性了解的基础上，通过编制专门的测试题，测定学生掌握预备知识和技能的情况

4、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？（A）(10分)得分:10

重现性

受控性

表现性

接触性

5、根据新课程标准的要求，你计划在课程中采用一种成果展示式的评价方法，即学生在学习了一段时间，掌握了某些技能之后，通过手工、展览或是表演等看得见、听得着的形式展示自己的能力。比如说，制作一个漂亮的压花书签全班展览等。以下对成果展示式评价认识不正确的是（A）。(10分)得分:10

成果展示评价的方法是一种发展性评价，它是形成性评价的一种思想体现

成果展示评价的方法在时间上可以比较随机，如果在期末考试时采用这样的评价方法，就可以说这种方法是总结性评价

成果展示评价的内容和形式也比较丰富，能全面反映学生的综合素质

采用成果评价的方法有助于培养学生的自信心，激发他们学习本课程的兴趣

二、多选题

1、对教学中媒体的应用大家众说纷纭，李老师认为应该具体情况具体考虑，不能只是一味支持或反对，你认为教学设计中选择教学媒体时需要考虑的因素有（ABCDE）。(10分)得分:10

教学目标和教学内容

学习者的思维能力和个体差异

学校的教学条件

教学评价的指标

课堂教学任务

2、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（ABCDE）(10分)得分:10

多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合 既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标

活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣,能有效实现教学目标

恰当使用信息技术

活动要求表述清楚

3、李老师给自己所带班级的学生讲授了某单元的课程，达到的效果是令人满意的，但是，李老师按照相同的教学方法和教学流程在某农村学校施教时，达到的效果却非常之差，请问，从教学设计的角度来考虑，以下哪些选项能较好地解释这个现象？（AC）(10分)得分:10

李老师忘记了进行学习者特征分析，两个班级学生的知识能力水平不一致

李老师的讲课水平突然下降了，导致了两次讲课效果的悬殊

李老师忘记了进行教学环境分析，两个班级学生所处的教学环境不同

李老师有点偏心，对自己学校的学生认真教课，对其它学校的学生不负责任

其实两次教学达到的效果是一样的，只是评价的方式有很大的差别而已

三、是非题

1、为培养学生的自主学习能力，在提供学习指导时，教师无论如何都不能将正确答案直接告诉学生。(10分)得分:10

(否)

是

否

2、探究性模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。(10分)得分:10(否)

是

否