第一篇：辽宁沈阳教育技术中级培训模块二测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-2)
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-2）
模块二：测试题
1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是_C_。
A.你是否希望在课堂中获得教师的积极反馈 B.你有多大的把握能够成功的表达到教学目标
C.教学目标中最吸引你的是哪部分 D.教学目标与你有多大的相关性
2.根据ABCD模式教学目标编写时要注意的问题，以下选项中哪些是不恰当的描述：_ABCD_。（多选）
A、培养学生的英语读写能力 B、学生应受到观察的训练
C、学生应理解状语从句的语法内容 D、培养学生的英语听、说、读、写能力
3.分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、_相似（相似性）的特征，又要分析学习者之间变化的、_差异性_的特征。
4.教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布卢姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为_认知__、_动作技能_和_情感_三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。
5.布卢姆将认知学习领域目标从低到高分类为：知识、_领会_、运用、_分析_、_综合_和评价。
6.1964年克拉斯沃尔（D.R.Krathwohl）等人制定了情感领域的教育目标分类，他们依据价值内化的程度，将情感领域的目标共分为五级，分别是：接受或注意、_反应_、评价、__组织_和_价值与价值体系的性格化_。
7.加涅在《学习条件》一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：_言语信息_、_智力技能_、_认知策略_、_动作技能_和_态度_。
8.教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程目标从_“知识与技能”_、_“过程与方法”_、和_“情感态度与价值观”_三方面提出了要求，构成新课程的“三维目标”。
9.在教学设计的实践中，一个规范的学习目标就包括四个要素：_对象_、_行为_、_条件_和_标准_，简称ABCD模型。
10.Curry 提出了“洋葱模型”。该模型由三层组成：最外层—_教学偏好，中间层—_信息处理方式_，里面层—_认知个性风格_。
第二篇：辽宁沈阳教育技术中级培训模块四测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-4)
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-4）
模块四：测试题
1.以下几种音频文件格式中那个是无压缩的(C)
A、MP3 B、APE C、WAV D、WMA
2.下面选项中那个不属于视频文件格式(C)。
A、ASF B、MPEG C、BMP D、FLV
3.Windows Movie Maker保存电影时支持的格式有_ABD_。(多选)
A、WMV B、WMA C、RM D、AVI
4.根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源类型主要包括九类，分别是媒体素材、_试题_、试卷、_课件与网络课件、案例、_文献资料_、常见问题解答、资源目录索引和_网络课程_
5.媒体素材包括：_文本_、_图像/图形_、_音频_、_视频和动画_。
6.信息化教学资源有以下几个方面的特征：（1）_处理数字化（2）存储海量化、管理智能化（3）显示多媒体化（4）_超文本结构组织信息（5）_良好的交互性_。
7.李克东认为信息技术与信息化教学资源的作用方式可分为三类：L-fromIT：把信息技术作为__教学的辅助工具_；L-about IT：把信息技术作为__学习对象_；L-with IT：把信息技术作为__学习认知工具_。
8.使用Windows系统自带“录音机”录音操作，录音机程序只能将录制的声音保存为_WAV__格式
9.多媒体课件是以现代教学思想为指导，以计算机、_多媒体_和_通讯技术_为支撑，具备一定教学功能的，以_学习者_为中心的多媒体计算机辅助教学软件。
10.对于多媒体课件可以从不同角度进行分类。请将下列分类与其分类角度匹配：
1.（1 A 助学、助教
2.（4 B 单机、网络
3.（2 C 演示、交互
4.（3课堂演示、模拟实验、训练复习、资料、工具
第三篇：辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-5)
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-5）
模块五：测试题
1.__B__是多媒体教室的核心设备, 在系统中既是计算机教学媒体，又是网络连接设备，可能还是中央控制系统的操作平台。
A.中央控制系统B.多媒体计算机C.视频展示台D.控制面板
2.__C__是围绕既定教学内容，在一定时空环境中，师生相互作用的方式、结构与程序。
A.教学方法B.教学评价C.教学组织形式D.教学过程
3.下列属于班级授课优点的是 __B_。
A.学习的时间和空间的灵活性大，特别适应成年的、在职学生的主客观条件。
B.以“课”为教学活动单元，可使学生的学习循序渐进，系统完整
C.认知领域的某些高层次技能（如问题解决和决策）能受到应有的重视
D.教师能及时发现哪些学生进步较大，哪些学生需要鼓励或支援
4.网络教室的教学用途_______。（多选）
A.创设教学情境B.促进师生互动C.拓展学习资源D.提供认知工具E.减弱教师监控能力
5.多媒体教室一般具有以下基本教学功能_ABC_。（多选）
A.连接校园网和Internet，使教师能够方便地使用网络资源，实现网络联机教学
B.能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号
C.展示实物、模型、图片、文字等资料D.交互辅导功能E.网络考场
6.交互式电子白板的特殊功能有_ACDE_。（多选）
A.强大的书画功能B.具有传统黑板的功能C.多种辅助功能
D.网络共享、远程交互功能E.强大的教学功能
7.网络教室包含教师机、学生机、_控制系统_ 和_资源系统_四个主要组成部分，且缺一不可。
8._交互式电子白板_是以计算机技术为基础，将传统的黑板和现代多媒体技术有效结合在一起，具有使用方便、功能多样等优点，正以强劲迅猛的发展态势涌入中小学，成为教育信息化实践中的新热点。
9.目前存在班级授课、_小组合作学习_ 和 _个别化学习_ 三种不同的教学组织形式。
10.请将下列系统与其功能及描述正确连线
1.交互式电子白板系统 A可以存储板书(可随时调入任何可用的讲解内容进行编辑和讨论)
2.传统教室系统无法存储(讲解内容需事先制作好)
3.多媒体教室系统C存储板书容量小(可根据实际情况调解讲解内容)
第四篇：辽宁沈阳教育技术中级培训模块一测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-1)
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-1）
模块一：测试题及答案
1.学习理论是教育技术学的重要基础理论之一，其中有这样一种学习理论认为：学习并不在于形成刺激与反应的联结，而在依靠主观的构造作用，形成“认知结构”，这种观点是哪个学习理论的观点？（C）
A.行为主义理论 B.联结主义理论 D.建构主义理论
2.以下关于信息技术与课程整合的说法，你认为哪个比较正确（C）。
A.信息技术与课程整合有固定的模式和方法
B.开展信息技术与课程整合活动的根本目的是提高学生考试成绩
C.开展信息技术与课程整合活动，可以拓展学生的学习空间和学习时间，拓展学习内容范围
D.信息技术与课程整合是一种形式，在教学中不能提高教学质量
3.现代教育技术包括以下那些方面_ABC__。（多选）
A、媒体技术 B、媒传技术 C、教学设计 D教学方法
4.学习情境主要指在学习获知过程中通过想象、_手工_、_口述_、图形等手段使获知达到高效，通常这种情景伴随时代的发展会有不同程度的创新。
5.行为主义学习理论认为学习就是可观察的行为变化的结果、_大脑的作用_、通过意义建构的方式而获得。
6.学习环境中的四大要素：__情境__、_协作__、__会话__、__意义构建__。
7.教学设计以_系统方法_为指导，其操作过程基本上也遵循了该方法的一般过程。
8.无论哪种形式的教学设计，都包括四个基本要素：_学习者_、_目标_、_策略_、__评价__。
9.系统的教学设计强调目标、教学过程和教学评价之间的__一致性__和__匹配性__。
10.“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即_备（具体）教学目标_、备学生、_备（教学）任务_、_备教学过程（流程）_和_备检测评价_。
第五篇：教育技术中级培训测试3-4模块答案
教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案（A）
一、单选题
55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是(A).A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。
2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。
3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。B、评价的标准分层化。C、评价的方式多样化。D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C、促进学生的发展，要“以评促学”。D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增加。D、自主探究性学习必须靠网络教室。
8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。
A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平时作业。C、观察学生的日常表现。D、单元或期末测试。
9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。
A、评价目的是促进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。
10、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。
11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（B）。
A、检查学生是否理解课文内容。B、检查学生的基础语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一个活动做铺垫。
12、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、促进学生发展。C、调整教学进度。D、检验教学方法。
13、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（B）。
A、学期末终结性评价表。B、学生观察记录表。C、家庭英语学习情况月调查表。D、阶段评价卡。
14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。
A、学生情况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。
15、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（B）。
A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。
17、小组合作学习可能会造成的不良结果是（D）。
A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生的本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派的局面。D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。
18、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。
二、多选题
1、适合于群组讨论的网络交流方式有（BCD）。
A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文件上传和下载（网络硬盘）。
2、“电子称象”这堂课的几个特点是（AC）。
A、学生自主学习。B、利用因特网资源。C、利用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。
3、使用多媒体教室的好处是（BCE）。
A、便于学生开展自主探究性学习。B、有利于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容。
4、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。
A、在因特网上查找与学习内容相关的资源。B、自主测试。C、小组合作完成“称象”任务。D、自主进行模拟“称象”游戏。E、展示学习成果。
5、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（ACDE）。
A、教学结果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。
6、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、老师。D、校长。E、家长。
7、新课程评价的特点包括（ACD）。
A、评价的标准分层化。B、评价的方式个性化。C、评价的内容综合化。D、评价的主体多元化。E、评价的目的突出化。
8、教学组织形式的主要作用有（BC）。
A、活跃课堂气氛。B、提高教学效率。C、满足不同学生的不同学习要求。D、实现不同的教学目标。E、控制教学进度。
9、教学评价的方式包括（ABCD）。
A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观察法。E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。C、小组成员要有充分的交流。D、小组成员要很好地合作。E、小组要开展自我评价。
三、是非题
1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。
2、教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。（B）A、是。B、否。
3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（A）A、是。B、否。
4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。
5、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。
6、教学设计中进行的评价主要是形成性评价。（A）A、是。B、否。
7、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（B）A、是。B、否。
8、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）A、是。B、否。
9、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。（B）A、是。B、否。
10、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）
A、是。B、否。
11、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）A、是。B、否。
12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。
1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）
2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标
B学习过程的复杂性 C学生的特点
D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求 3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式 B数据库方式 C主题树方式 D超媒体方式
4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A文献资料
B课件与网络课件 C试题库 D案例 5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题 B解决问题 C实施方案 D评价总结 E动员和培训 F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
A小组成员要对研究的问题都感兴趣 B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长 D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A利用信息技术作为工具处理信息 B利用信息技术创设问题情境 C利用信息技术展示、交流 D利用信息技术整理结果
案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）A研究农村光污染 B 研究城市光污染 C 研究田间光污染 D研究大自然污染
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A学习动机属于学习者的非智力特征因素 B学习动机可分为内部动机和外部动机 C学习动机越强，越有利于学习和保持 D学习动机和学习效果是相互影响的关系
信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（是）
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A现代教育技术 B信息技术 C素质教育 D创新教育
在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A全班活动、小组活动和个别活动 B班内活动、课外活动和个别活动 C整体活动、小组活动和个别活动 D集体活动、个别活动和网上活动
教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。A在因特网上查找与学习内容相关的资源 B自主测试
C小组合作完成“称象”任务 D自主进行模拟“称象”游戏 E展示学习成果
教学组织形式的主要作用是（BC）。A活跃课堂后气氛 B提高教学效率
C满足不同学生的不同学习要求 D实现不同的教学目标 E控制教学进度
教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。A学生情况而定 B教学内容而定 C教学条件而定 D领导意图而定
邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A评价目的是促进发展 B评价内容综合化 C评价主体多元化 D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试 B课件发布 C课件制作 D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）A QQ B BOLG C BBS D E-MAIL
新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果 B促进学生发展 C调整教学进度 D 检验教学方法
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。
D对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A明确应用成长记录袋的目的与对象 B明确成长记录袋的主题 C设计档案袋的格式 D设计档案袋的内容 E设计档案袋的封面
在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具 A 测验卷 B 学习卡 C 档案袋 D 评价表 E 调查问卷
资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程（是）在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）
网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A网页型课件占用存储少，易于共享
B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息 C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强
D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改
以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性 A AVI B JPG C PNG D SWF 一般情况下，导航栏由（B）构成 A标题与导航文字图
B 导题头图和导航文字图 C 题头图和备注 D框架和导航文字图
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。A 开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段 B 封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段 C 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（C）A 强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 D 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
一、单项选择
1、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为（A）A EDU B ORG C COM D GOV
2、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）
A 信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C 利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D 信息技术可以为教学提供练习、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）
A 学生越安静，学习效果越好 B 学生的行为即代表学生的品性
C 教师的权威是在建立在学生对教师的服从上 D尽量对学生加以鼓励
4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）
A 在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能 B 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
C 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
D 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）
A 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 B 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
C 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D 信息技术能解决教学中的所有问题
6、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）A 教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中
B 在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 C 教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践 D 在教育技术应用中应强调形式
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A 创设历史情境 B 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力 C模拟历史人物或历史事件 D 模拟占据空间的事物
8、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面（D）不是学校层面所需做的工作。A 建设硬件基础设施和环境 B 建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库 C 制定并实施组织管理体制 D 制定教师培训的标准和规范
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）A 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
11、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（B）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。A 5 B 7 C 8 D 10
12、以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度 和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。A 《season》（小学英语）B 《找春天》（小学语文）C《电磁继电器的应用》（中学物理）
13、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A 基于问题的学习B 发现学习C 探究训练 D 抛锚式教学
14、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）A 学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B 就教学目前而言，教师期望学生达到的知识水平C 经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D 经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
15、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到教学过程当中，即（）
A 由学生朗读课文引出对课文的学习
B 由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习
C 直接由国画《清明上河图》引出课文的学习
二、多项选择
1、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件（ABCDEF）A 配备了耳机和光驱，而且都能正常使用
B 计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
C 安装了Microsoft Office组件（Word Excel FrontPage 2003版）D 安装了音、视频播放器
E 安装了概念图工具FreeMind F 为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop CoolEdit SnagIt 豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
2、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。
A 信息技术 B 计算机技术 C 课程结构 D 教育技术
3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A 课程结构 B 课程内容 C 课程资源 D 上课环境 E 教学设备
4、信息技术与课程整合的基本特征（）
A 以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构B 学生在课堂上有积极的情感体验
C 学生具有广泛的认知范围 D 学生具有深层次的认知体验 E高层次创新思维的培养 F 科学知识有效应用
5、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）两部分。A 单元作品集成绩 B 结业测试成绩 C平时成绩 D 出勤成绩
6、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
A 实施方案和开题报告的指导 B 选题指导 C 评价的指导 D 结题阶段的指导策略 E 实施阶段的问题和对策的指导 F 分配小组的指导
7、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的方法有（）
A学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B设立专项奖学金 C发奖状 D 评选科研能手
8、教学目标的阐明方法之一，认识/动作类教学目标阐明方法—ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）A A——对象（Audience）：阐明教学对象。
B B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。C A—分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系能力。D C——Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。
E D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
9、案例《“发现”的故事中》，以下几个问题是王老师所提出来的？
A “同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”
B “圆锥的表面积就是由圆锥的底面上的圆的面积加上圆锥的侧面面积吧，可是圆锥的侧面面积应该怎么求呢？”
C “除了从圆心角的角度来考虑之外，还有什么方法可以计算扇形面积占了圆面积的多少份呢？”
D “难道每次计算圆锥的侧面积时，都需要把圆锥从侧面展开，测一下圆锥的圆心角度数吗？有没有办法可以不用测量圆心角度数就能计算扇形的面积呢？”
10、常用的教学目标分析方法有（）A 归类分析法 B 层级分析法 C 信息加工分析法 D 解释结构模型法（ISM分析法）
三、是非题
1、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（是）
2、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（）
3、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（）
4、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情境，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（是）
5、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容，这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（是）
6、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（是）
7、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己在控制情节发展，生成情节。（否）
8、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（否）
9、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维的发展。（）
10、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距（是）
11、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（是）
12、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识（）
13、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主构建、创造以及灵活应用知识的过程。（）
14、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体柜架。（是）
15、在信息技术整合过程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（是）
一、单项选择
16、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）A 人与自然 B 光与自然 C人与光 D 光与城市
17、案例《发现》的故事中，当同学们在研究学习时，王老师在做什么？（A）
A 王老师在教室里来回巡视 B 在看书 C 在和学生干部交谈 D在准备下面的课程内容
18、当前的国家课程标准中，将教学目标分为（C）三个方面 A 认知、情感和动作技能 B 认识、情感和学习策略
C 知识技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D 了解、理解和应用
19、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源（选项中所涉及的的课件存在，无需教师另行制作）（D）
A 让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C 教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示下确的笔画顺序 D 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 20、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设专家、学者以及学校的骨干教师组成评估组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
A 监督组 B 研究性课程技术委员会 C 检查组 D 评审组
21、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A学生的生活背景 B 学生对将要学习内容的态度 C 学生的学习动机 D学生的年龄
22、在教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）A 教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要
B 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早z C 需要依据现有的教育媒体资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
D 在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
23、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）
A 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D 分析学习者和初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
24、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课的教学对象是（B）A 来自城市的中学生 B 来自乡镇和农村的中学生 C 来自美国的留学生 D来自国外的华裔学生
25、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课中，第二课的新课导入是（A）A 从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事
B 用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到一组新闻图片……
C 从学生学习导入
D 从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入
26、以下四种视频文件格式中，（A）是最不适合在网络上传输。A AVI B RM C WMV D ASF
27、以下四种文件格式中，（B）不属于常见图像素材的文件格式 A GIF B WMA C BMP D JPG
28、WebQuest是一种（B）形式
A 研究学习B 探究式学习C 发现学习D 基于项目的学习
29、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式，而且交互性强的（C）来制作课件。A Powerpoint B 几何画板 C Authorware D Flash 30、在视觉系统中，（C）元素在重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。A 形状 B 面积 C 色彩 D 位置
二、多项选择
11、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（）
A 研究性学习强调学习的开放性 B 研究性学习强调知识的传递和记忆 C 研究性学习强调学生学习的实践性 D 研究性学习强调以教师为主体 E 研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 F 以专题、问题或项目为研究性学习的载体。G 研究性学习强调学习的主动性
12、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）
A 以定量评价为主 B 以形成性评价为主 C 尽可能给学生客观公平的评价 D 强调合作学习
E评价贯穿研究性学习的多个阶段 F以促进学生的能力发展为目标
13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师评价的具体内容包括（）A 开题报告 B 研究过程 C 课题报告（论文）D 学校对学生的评价
14、下列素材文件类型中，（AC）属于或可能属于动画素材。A SWF B JPG C GIF D MID
15、URL包含了（ACD）
A 路径 B 物理地址 C 文件名称 D 站点服务器
16、课件对教学的促进作用常体现在（）
A 友好的交互环境，调动学生积极参与 B 丰富的信息资源，扩大学生知识面
C 图文声像并茂，激发学生学习兴趣 D 超文本结构组织信息，提供多种学习途径
17、除了网页以外，网站还需要（ABD）A 存储空间 B 名称 C 文档 D 访问地址
18、下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中，正确的有（ACD）A 选择目录大类的项目，然后一步步地缩小范围。
B 结果通常只会在唯一的目录中出现。
C 用一个含义较广的关键词查询，然后继续点击更详细的标题 D 如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个。
19、图像资源获取的主要来源有（ACDE）
A 用数码相机拍摄数字图像 B 键盘输入 C 扫描印刷品 D 从网上下载 E 截图 20、信息技术作为信息加工与知识构建的工具，主要途径有（）
A在教学中应用的一般工具软件 B将计算机及其外接设备作为教学工具 C利用专门的工具型教学软件 D将用计算机处理的结果用于教学
三、是非题
16、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。（是）
17、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
18、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式，它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（是）
19、有许多专门的软件用于流体搜索，被搜索到的视频资源后只能在线观看，不能下载。（）
20、主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（）
21、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。（）
22、试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。（）
23、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）
24、课件中的视频文件一般会和EXE文件打包在一起，不可直接调用。（否）
25、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（）
26、网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说，网站首页的标题就是网站的正式名称。（）
27、构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。（）
28、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式（）
29、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网（是）
30、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。（是）
一、单项选择
31、制作网页时，（C）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
考试题
31、制作网页时，（B）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩越多越好 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
32、资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。A 活动 B 过程 C 信息 D 观念
33、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。A 备注 B 视图 C 大纲 D 导航栏
34、几何画板属于（B）课件制作工具
A “所见即所得”通用课件制作工具、平台 B “编程”型课件制作工具 C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
35、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）
A 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值 B 学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源
C 主题资源的终端用户是教师和学生 D 对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
36、在FrontPage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML窗口 D 视图窗口
37、信息技术作为教学中的（A），是信息技术和课程整合的最低层次。A 演示工具 B 学习对象 C 交流工具 D 个别辅导工具
38、以下（）不属于文本素材的主要来源。
A 键盘输入 B 扫苗印刷品 C 用数码相机拍摄 D 从网络电子资源获取
39、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应属于（A）课件。A 学生自主学习型 B 模拟实验型 C训练复习型 D 教学游戏型 E 资料工具型
41、关于课外作业，错误的看法是（）
A 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B 课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C 课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D 给学生布置课外作业，不一定要全班统一。
42、教学形式的选择要考虑多方面的因素，但主要根据是（）
A 学生情况而定 B 教学内容而定 C 教学条件而定 D 领导意图而定
43、教学组织形式实际就是（）
A 教师授课的过程 B 学生学习的过程 C 教学计划的实施方案 D 师生相互作用的方式
44、形成性评价是在教学过程中 为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）
A 创建学生档案袋 B 评估学生的平时作业 C 观察学生的日常表现 D单元或期末测试
45、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。A 评价功能 B 评价基准 C 评价内容 D 评价方法
二、多项选择
21、对课程教学实施的评价主要包含以下几方面（）
A 教学结果 B 教学环境 C 教学对象 D 教学手段 E 教学过程
22、教学评价的方式包括（）
A 量规 B 档案袋评价 C 问卷调查法 D 观察法 E 图表法
23、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）26．下列关于教学评价的说法中正确的是（BCE）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
24、下列关于教学评价的说法中正确的是（）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
25、教学评价以功能为依据可分为（AC）几种评价
A 诊断性评价 B 过程评价 C 形成性评价 D 定量评价 E
26、属于班级授课的优点是（）
A 有利于开展主题探究性学习B 有利于学校统一安排教学 C 教师的教学效率较高 D 有利于教师与学生的交流 E 有利于学生与学生交流，互相学习
27、多媒体教室必不可少的设备是（）
A 投影或其他大的视觉播放设备 B 扩音器、大功率喇叭、话筒 C 多媒体计算机 D CD播放机 E 摄像设备
28、行动计划应包含哪些内容？（）
A 目标 B 任务和策略 C 挑战和解决办法 D 进度安排时间表 E 资源
29、常用的教育科研方法有（）
A 历史法 B 调查法 C 观察法 D 比较法 E 行动研究法 30、多媒体网络教室的功能及特点有（）
A 多媒体演示教学 B 分组教学 C 监听监视 D 交互式教学 E 学生自主学习
F 语言辅导教学 G 网上学习H 资源共享 I 进行教学测试和信息反馈分析
三、是非题
31、在多媒体教室里教师不需要板书（否）
32、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（）
33、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（）
34、对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。（是）
35、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（是）
36、复试班级授课是班级授课的主要形式之一。（否）
37、语音教室也可以用来上音乐课。（）
38、开展讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（）
39、信息技术已全方位地影响了我们整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要的基本素质。（是）
40、探究学习的核心是提出假设，获取数据、验证假设。（）
41、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（）
42、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（）
43、WebQuest属于接受学习。（否）
44、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（）
45、信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。（）
一、单项选择
46、在“电子称象”这堂课上，学生通过“电子称象”这项活动来学习和理解（C）
A 电子称象的可能性 B 怎样使用电子称 C 课文描述的内容 D 如何用现代设备称象
47、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）A 备课 B 上课 C 课外辅导学生 D 学生学业成绩考核
48、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）
A 小组间形成恶性竞争，影响团结 B 容易形成学生的本位主义思想
C 学生中会形成拉帮结派的局面 D 学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
49、在“电子称象”这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情，基主要原因是（D）
A 多媒体网络教室没有监控学生活动的功能 B 网络设备出了故障
C 学生与老师沟通不够 D 老师过分依赖屏幕监控功能
50、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A 诊断功能 B 监督功能 C 导向功能 D 调控功能
51、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是（）A 学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识
B 管理难度加大，一些自制能力差的学生会开小差
C 教师花更多的时间备课 D 减少教师与学生之间的交流
52、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B）A 利用计算器 B 利用Excel C 利用Access D 利用 Visual Foxpro
53、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）A 评语 B 表格 C 图表 D 以上方式都可以
54、在简易多媒体教室里不能完成的操作是（）
A 播放光碟里的录像 B 播放模拟实验 C 播放录音带上的音频内容 D语音录下教师的讲课
55、关于网络教室，错误的看法是（D）
A 网络教室有利于学生开展自主探究性学习B 网络教室能给学生带来更多的学习资源 C 教师在网络教室上课管理难度会增加 D 自主探究性学习必须靠网络教室
56、教育信息化是教育发展的必然趋势，那么关于教育信息化说法正确的是（C）A 教育化的核心在于技术的应用 B 教育信息化的最终目的是实现终身教育 C 教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程
D 教育信息化就是以计算机来实现教学内容，减轻教师负担
57、描述教学目的的四要素包括哪些（）
A 学习对象、行为、条件和标准 B 学习对象、媒体、策略和评价 C 教学内容、行为、策略和评价 D 教学内容、行为、策略和标准
58、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）A 教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激 B 重视多媒体的利用，尽是避免使用黑板、粉笔，节比值资源
C 在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术，提高信息技术水平D 学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
59、如果要保存页面上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。A Esc B Print Screen C Caps Lock D Scroll Lock 60、（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
A 教学设计 B 教学评价 C 教学模式 D 教学策略
二、多项选择
31、教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（ABC）[还有一个是学习环境] A 学习需要分析 B 学习内容分析 C 学习者特征分析 D 评价策略
32、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（）A 计划 B 行动 C 观察 D 反思
33、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）
A 了解每个案例的教学目标 B 速读案例 C 再读案例 D 分析案例 E 积极参与小组讨论
34、整个课程分为5 个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括（）等。同时，你还将深度学习和应用一些 支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工具、文字处理软件和电子表格软件。
A 教学前期分析 B 教学活动设计 C 教学资源开发 D 教学组织实施 E 教学评价分析
35、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式的特点是（）A 操作性 B简约性 C 指向性 D 整体性 E 更新性
36、小组合作学习的优点是（）
A 减轻教师的工作负担 B 有利于培养学生的团队合作精神 C 加强学生自我管理能力 D 有利于培养学生的责任感 E防止学生学习成绩两极分化
37、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）
A 组内异质 B 小组成员的个人职责明确 C组内同质 D 均等的成功机会 E小组有明确的目标
38、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等，根据创设教学情景的目的，教学情景又可分为（）A 问题情景 B 探究学习情景 C 合作学习情景 D 练习情景
39、根据教学功能分类可以把课件分为（）
A助学型课件 B 教学结合型课件 C 演示型课件 D 助教型课件
做过40、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（ABCD）A “所见即所得”通用课件制作工具、平台
B “编程型”课件制作工具
C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
三、是非题
46、基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流，信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。（是）
47、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就在在教学中应用自如。（）
48、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的（）
49、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或案例分析适合于传授知识性的东西，讲 演 适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。（否）50、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。（否）
51、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的。（）
52、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（否）
53、信息技术与课程整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（）
54、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境的分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（是）
55、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
56、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（）
57、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行交际实践没有帮助。（）
58、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改革，而且改变了教学内容和教学结构。（否）
59、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。（）
60、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。（）
一、单项选择
61、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）A 诊断功能 B 调控功能 C 激励功能 D教学功能
62、本课程在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）A 电视教育 B 函授教育 C 电化教育 D 电影教育
63、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式。（）A 探究性学习B 合作学习C 自主学习D 综合学习64、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）
A 教学设计是一个动态的线性过程 B 教学设计是一门以理论研究为主的科学 C 教学设计最重要的理论基础是教学理论
D 教学设计也包括目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
65、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”考察，这是属于（A）A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D自身评价
66、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）A 学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
67、在呈现课件前，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）A 上移 B下移 C 前移 D 后移 68、（）指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
A 教学模式 B 教学策略 C 教学设计 D 教学评价
69、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具
C 信息技术与课程整合注意运用信息技术来营造一种新型学习环境 D 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用 70、（）是指根据对认知活动结果的检查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A 自我调控 B 自我监察 C 自我管理 D自我评价
71、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）教学传媒的新型教学模式所取代。
A 教育技术 B 信息技术 C多媒体技术 D 网络技术
72、从录像片、VCD、DVD 片中获取视频素材时，最方便的方法是用（A）软件进行截取。A 超级解霸 B 迅雷 C 绘声绘影 D Premiere
73、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）
A 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组
B将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同 C 要男女同学混分组，男女搭配，干活不累 D 要男女同学分开分组，便于小组开展活动
74、杨老师为家长 定制的评价表，目的是便于家长和老师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）
A 学期末终结性评价表 B 学生观察记录表 C 家庭英语学习情况月调查表 D阶段评价卡
75、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）A 熟练操作计算机的硬件、软件，应用种种技术解决问题
B 注意信息的获取，加工、存储、评价等，具有技术和人文两个方面 C 人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和 D 一切与信息有关的理论和实践
二、多项选择
41、适合于群组讨论的网络交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）
42、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（ABCD）A 计划 B行动 C 观察 D 反思
43、“行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。”这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）
A 杜威 B 卡尔 C 布鲁姆 D 凯米斯 E 奥苏贝尔
44、教学目标分类方法主要有（）
A 布卢姆教学目标分类理论 B 加涅的学习结果分类理论 C归类分析法 D 新课程标准中的三维目标分类
45、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题 的确定是通过（）才最终选定的。A 小组选题，初步写开题报告 B 专家评审 C 根据专家建议修改定题 D 家长出题
46、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计（）原则
A 目标性原则 B 关联性原则 C过程与结果统一原则 D 整体性原则 E 指导性原则
47、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括（ADE）A 屏幕监视 B 网络论坛 C 电子邮件 D 电子举手 E 摇控辅导
48、在i学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（A），如果碰到技术故障，请参阅课程配套的（B）
A 教育技术参考手册 B 软件技能速查手册 C 网站中的学习指南 D平台使用手册
49、从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A 学习者的认知和情感目标达成情况 B 学习者记忆的知识
C 与教学环境和教学媒体的切合度 D 教学媒体的丰富情况
50、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）
A 修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 B 修改图表标题的内容 C 修改图表的插入方式 D 修改图表的类型 E 修改图表的图例位置
三、是非题
61、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（）62、教学设计一般主要包括：设置教学目标、确定评价程序、选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体、设置学习环境等步骤。（）
63、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（否）64、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教” 的评价体系。（）
65、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养、计算机辅助教学、信息技术与课程整合、基于信息技术的课程改革、基于信息技术的全面改革。（）66、信息技术与学科课程的整合将成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（是）67、对学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。（）
68、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活适用知识的过程。（）
69、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（是）70、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩优劣，这样的评价是绝对评价。（）71、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。（）
12、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（abd）：
a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容 c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型
72、主题资源网站是 一个半结构化的、开放性的学习环境。（是）73、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（否）74、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（是）
75、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型。（）
一、单选题
1、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（）(1分)
建构主义教学更强调知识的获取结果
2、在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。(1分)线性的纵向导航
3、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分)教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
4、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)安排汇报任务的方式
5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
反馈速度受教师和学生积极性的影响
6、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的7、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）。指标 权重 得分(1分)1）属于教学要求2）属于教学过程3）属于教学效果
8、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)Word
9、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)*．swf
10、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)Jpg格式的图像是经过压缩的11、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)
制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
12、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。(1分)
自我调节学习
13、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
题头图和导航文字图
14、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()。(1分)评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
15、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
16、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。(1分)
Authorware
17、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。(1分)Excel
18、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察记录表
19、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)选题应强调知识的传递
20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)
信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合三、是非题
1、概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图。(1分)
否
2、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。(1分)
否
3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)
否
4、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)
是
5、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。(1分)
是
6、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
7、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)
否
8、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)
否
9、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)
是
10、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)
是
一、单选题
1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。(1分)
教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
2、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)CAJViewer Flash Excel
写字板
3、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。(1分)
对学生知识掌握情况的精确、客观描述
对学生内隐的观念，意识分析
对学生个案的深入研究
对学生优缺点的详细描述
4、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)
正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力
被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施
通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据
不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养
5、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
6、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（）。(1分)
诊断功能
调节功能
教学功能
激励功能
7、王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（）。(1分)ACD See 金山快译
IE
CuteFTP
8、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)
处理数字化
存储海量化
超文本结构组织信息
良好的交互性
9、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)Word
PowerPoint
Windows Media Player WPS Office
10、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称为（）。(1分)
视觉媒体
听觉媒体
视听觉媒体
综合媒体
11、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)DVD机
录音机
幻灯机
投影仪
12、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
标题和导航文字图
题头图和导航文字图
题头图和备注
框架和导航文字图
13、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)wma格式
mepg格式
rm格式 wmv格式
14、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，包括分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于提高教学质量，从而促进学生的全面发展
教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
教学设计有利于教学工作的科学化，而且便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
15、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
电子邮件发送时间短，成本低
不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
反馈速度受教师和学生积极性的影响
教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
16、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（）。(1分)
学生学会生字、新词
学生理解力的概念
学生有感情地朗读课文
学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神
17、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是()。(1分)
网络环境下学习者更容易张扬个性
网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高
网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化
网络环境下学习者的扮演意识将增强
18、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1分)
学习者更容易张扬个性
学习者的扮演意识减弱
学习者的学习风格能得到充分的发挥
学习者从众和服从权威的心理在减弱
19、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，其中不正确的是（）。(1分)
学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位
教学内容分析有助于确定合适的教学策略
教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
教学内容的安排与教学目标有关
20、下面观点中，对教学设计的理解错误的是（）。(1分)
教学设计过程中应该通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征，选择合适的教学方法和策略，这样才有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题，选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
精彩的课堂表现比教学设计更为重要
二、多选题
1、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)
本单元教学内容的特点
老师自身的信息素养
实施教学的课堂环境
学生的学习基础
学生的性别比率
2、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)
使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容
单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
3、以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，你认为正确的是（）。(2分)
利用Google、Baidu等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用
利用概念图、PowerPoint等能够有效地呈现和展示教学内容
利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境
利用QQ、MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能
利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能
4、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）(2分)多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
恰当使用信息技术
活动要求表述清楚
5、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。(2分)
一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”
有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计
有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了
6、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)
在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调
从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流
从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视
7、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)
建构主义
人本主义
认知主义
行为主义
结构功能主义
8、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？(2分)
老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理
曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步
教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题
教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识
教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学
9、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(2分)要选用包含课堂必要教学内容的教学资源
要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源
要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源
要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源
要选用能激发学生学习动机的教学资源
10、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)
依据媒体的先进程度
依据教学条件
依据教师能力
依据教学目标
依据教学内容
依据教学对象
三、是非题
1、语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。(1分)
是
2、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)
否
3、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。(1分)
是
4、现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。(1分)
是
5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)
是
6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)
是
7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)
是
8、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)
否
9、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
10、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。(1分)否
一、单选题
1、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。(10分)得分:10
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
2、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（）。(10分)得分:10
熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题
注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面
人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和
一切与信息有关的理论和实践
3、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（）。(10分)得分:10
强调对学生探究能力与创新能力的培养
认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论
要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
4、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。(10分)得分:10 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
信息技术能解决教学中的所有问题
5、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(10分)得分:10
开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
二、多选题
1、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。(10分)得分:10
信息技术
计算机技术
课程结构
教育技术
2、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（）(10分)得分:10
配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用
计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
安装了Microsoft Office 组件（Word、Excel、FrontPage 2003版）
安装了音、视频播放器（如 Windows Media Player 等）
安装了概念图工具 FreeMind
为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
三、是非题
1、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。(10分)得分:10
是
否
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。(10分)得分:10
是
否
3、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。(10分)得分:10
是
否
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