第一篇：教育技术中级培训课前测试题目及答案
一、单选题
1、以下关于任务驱动的教学模式中任务设计的说法，不正确的是（）。（10分）
A A.设计的任务要考虑学生的实际能力，所以需要给出详细的操作步骤，让学生在手把手的操作过程中掌握规范使用信息技术工具的能力
B.设计任务时要注重培养学生的探究能力和学习方法
C.设计的任务要和学生的生活相联系，因为学生的兴趣往往来源于生活，让学生利用计算机解决生活中的问题是他们最感兴趣的内容之一
D.创设任务时要注意渗透道德教育和情感教育，这是信息技术课程和其他学科知识整合的表现之一
2、下列各项中，不属于定量分析方法的是（）。（10分）
D A.计算平均数 B.计算百分比 C.计算频数
D.运用归纳、演绎等逻辑分析方法
3、王老师在编写教学方案的时候，曾经对教学需求做了如下说明：教学需求：需要在优美的背景音乐环境下，给学生展示与教学内容相关的图片。下列选项中可以满足王老师的这种教学需求的是（）。（10分）
A A.录音机+幻灯组合 B.投影仪+幻灯组合 C.录音机+电视 D.录像+投影机
4、多媒体网络教室的资源系统是指（）。（10分）
C A.学生使用的多媒体计算机 B.教师使用的多媒体计算机
C.辅助备课资源、学科资源库和素材库 D.控制面板和电子教室
5、王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（）（10分）
A A.学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据 B.学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式
C.学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度
D.开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师
二、多选题
6、分别利用记事本和Word工具复制网页上的文本，两者在什么情况下不存在区别。（10分）
A
D
A.复制的文本为无格式文本
B.在Word中利用选择性粘贴，选项选为HTML格式的文本 C.复制的文本为表格文本
D.在Word中利用选择性粘贴，选项选为无格式的文本
7、随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，以下做法恰当的是（）。（10分）
ABCE
A.该校领导经常请一些教育技术专家到学校进行演讲，以提高师生对信息技术与课程整合的认识
B.该校组织一些骨干教师参加本市举行的相关培训，以期望他们能取回真经并在校内传播
C.该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量
D.该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔
E.该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩
8、你从网上下载了一个关于本课的Flash动画，但复制到另一台电脑后不能播放，可供解决的方案是（）。（10分）
DE
A.安装Office软件 B.关掉防火墙 C.重新启动该电脑 D.下载Flash播放器并安装 E.安装Flash插件
三、是非题
9、在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。（10分）A
A.是 B.否
10、建构主义能够解决我国教育长期以来忽视学生主体和创新培养的有效手段，应该在所有课程的所有课堂中推广。（10分）
B A.是
B.否
第二篇：教育技术能力中级结业测试培训及答案
课程结业测试
一、单选题
1、以下有关研究性学习的描述不正确的是()。(1分)学生是研究性学习的主体
广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
2、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)评价标准层次化
评价方式多样化
评价主体多元化
评价内容综合化
3、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察计划
观察提纲
摘要笔记
观察记录表
4、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮
件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)电子邮件发送时间短，成本低
不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
反馈速度受教师和学生积极性的影响
教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
5、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则只适用于以教师为主导的教学
5P原则只适用于以学生为中心的教学
5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的
5P原则只有在理论上才能实现
6、以下属于新课程评价特点的是()。(1分)教师是所有评价的执行者
考试是唯一的评价手段
促进发展是评价的目的
书本知识是评价的所有内容
7、在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。(1分)自学辅导类
场景模拟类
测试练习类的课件
演示类课件
8、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？（）(1分)重现性
受控性
表现性
接触性
9、从下面四个选项中，选出教学设计中媒体选择首要做的工作（）。(1分)媒体内容（画面的资料，画面的组合序列，语言文字的表述等）的选择
选择媒体类型
确定媒体使用目标
对媒体的特点进行分析
10、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其 他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查询
利用该网站的关键词功能查询
利用该网站的分类查询功能
给网站管理员发送信息，要求他们提供专门的网页以供查询
11、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（）。(1分)数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用
在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的
选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈
对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强的数字教学资源，以免限制学生的思路
12、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)Photoshop
豪杰影霸
Nero Burning Rom SAngIt
13、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般需使用以下哪种功能对网页界面进行布局？（）(1分)文本框
格式刷
表格
标尺
14、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1分)一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要
前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性
评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想
评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性
15、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。(1分)学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题
学生探究知识的热情度非常高
学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析
学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导
二、多选题
1、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容
单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
2、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？(2分)
树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学
教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好
使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机
要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展
3、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电 子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的
电子教案有利于教案的修订和保存
电子教案便于携带和学术交流
电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排
电子教案可以使抽象的教学内容具体化
4、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)依据媒体的先进程度
依据教学条件
依据教师能力
依据教学目标
依据教学内容
依据教学对象
5、以下属于博客功能的是（）。(2分)信息发布
信息管理
信息共享
信息交流
即时通讯
6、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习
为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题
对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记
学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系
在进行教学前，李老师创设了很多情境
7、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）。(2分)教师要分析教材内容
教师要了解学习者的知识基础
学生必须预习当天要讲解的内容
教师要完成教学的总结
教师要准备好本堂课所用的教学资源
8、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)学习态度越端正，则学习动机越强
一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
9、王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（）。(2分)目标描述的逻辑主语不是学生
目标描述与教学内容不符
目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的的知识
目标描述中，没有指明达到目标需要的条件
目标描述不能直接测试
10、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)Word
PowerPoint Windows Media Player
WPS Office FlashGet
三、是非题
一、单选题
1、以下有关研究性学习的描述不正确的是()。(1分)学生是研究性学习的主体
广义上，学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习
教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识
研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
2、根据不同学生的能力基础设计相应的评价水平，这体现了新课程评价的()理念。(1分)评价标准层次化
评价方式多样化
评价主体多元化
评价内容综合化
3、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察计划
观察提纲
摘要笔记
观察记录表
4、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮
件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)电子邮件发送时间短，成本低
不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
反馈速度受教师和学生积极性的影响
教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
5、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则只适用于以教师为主导的教学
5P原则只适用于以学生为中心的教学
5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的
5P原则只有在理论上才能实现
6、以下属于新课程评价特点的是()。(1分)教师是所有评价的执行者
考试是唯一的评价手段
促进发展是评价的目的
书本知识是评价的所有内容
7、在教学中，李老师为了让课件在他不在场的条件下也能很好地发挥作用，一般选择交互性课件，下面选项中不属于交互性课件的为（）。(1分)
自学辅导类
场景模拟类
测试练习类的课件
演示类课件
8、李老师感觉课上讲解的内容同学们消化起来有些难度，因此将本单元的电子教案刻录成光盘，方便学生借阅学习，这体现了教学媒体的哪个特征？（）(1分)重现性
受控性
表现性
接触性
9、从下面四个选项中，选出教学设计中媒体选择首要做的工作（）。(1分)媒体内容（画面的资料，画面的组合序列，语言文字的表述等）的选择
选择媒体类型
确定媒体使用目标
对媒体的特点进行分析
10、王老师在浏览一个专业的网络课件下载网站时，需要查看一些与教学相关的网络课件并将它们下载下来，但是当前的网页中显示了许多其他学科的网络课件，这时王老师采取什么样的措施便可以将其 他学科的网络课件过滤掉？（）(1分)利用其他搜索引擎重新查询
利用该网站的关键词功能查询
利用该网站的分类查询功能
给网站管理员发送信息，要求他们提供专门的网页以供查询
11、数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。李老师在教学中使用数字资源的策略如下，不合理的为（）。(1分)数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用
在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的
选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈
对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强的数字教学资源，以免限制学生的思路
12、要求教师将截取的录像部分刻成DVD光盘，你认为选择下列哪种软件可以完成。(1分)Photoshop
豪杰影霸
Nero Burning Rom SAngIt
13、制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般需使用以下哪种功能对网页界面进行布局？（）(1分)文本框
格式刷
表格
标尺
14、现在需要对自己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方案评价的说法，其中不合理的是（）。(1分)一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌
评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性
评价一份教学设计方案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想
评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性
15、对于小学 5、6 年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）。(1分)学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题
学生探究知识的热情度非常高
学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析
学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导
二、多选题
1、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容
单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
2、新课程标准制定后，大量配套新教材也相继上市，对教师的教育技术能力要求也随之提高。下面有关教育技术能力要求的说法哪些是正确的？(2分)树立为学生服务的思想，要成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者
要使用尽可能多和先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学
教学中，最大化使用多种教学活动形式，越丰富越好
使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机
要注重培养学生多方面的能力，促进学生的全面发展
3、电子教案是将传统教案中的内容转变成计算机能处理的数字信息格式后储存于记录介质（磁盘、光盘）中的现代教案，由文字、图片、图像、图表、声音、动画、视频等多种媒体信息组成，下面关于电 子教案的功能特征描述正确的选项是（）。(2分)电子教案使老师不必每年写教案，因为每年教学内容都是一样的
电子教案有利于教案的修订和保存
电子教案便于携带和学术交流
电子教案可实现超文本组织信息，利于非线性知识的安排
电子教案可以使抽象的教学内容具体化
4、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)依据媒体的先进程度
依据教学条件
依据教师能力
依据教学目标
依据教学内容
依据教学对象
5、以下属于博客功能的是（）。(2分)信息发布
信息管理
信息共享
信息交流
即时通讯
6、以下叙述中，体现“先行组织者策略”的叙述为（）。(2分)在引入负数的意义时，教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习
为了巩固同学们对负数的理解，课后李老师布置了大量的练习题
对课堂上讲授的内容，李老师要求同学们做好笔记
学习新课题之前，李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析，从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系
在进行教学前，李老师创设了很多情境
7、教学实施前，通常要进行一些教学准备工作，在下面的教学活动中属于教学准备活动的必要环节的为（）。(2分)教师要分析教材内容
教师要了解学习者的知识基础
学生必须预习当天要讲解的内容
教师要完成教学的总结
教师要准备好本堂课所用的教学资源
8、除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）(2分)学习态度越端正，则学习动机越强
一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识
学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好
意志力越强的学习者，学习兴趣越浓
在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好
9、王老师对某教学内容某一教学目标的描述为：“让同学们掌握中心投影的知识”，请问他的描述违背了那些规则（）。(2分)目标描述的逻辑主语不是学生
目标描述与教学内容不符
目标描述太概括，没有具体指出中心投影哪个方面的的知识
目标描述中，没有指明达到目标需要的条件
目标描述不能直接测试
10、王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件？（）(2分)
Word PowerPoint Windows Media Player WPS Office FlashGet
三、是非题
1、设计和计划表现性评价有以下四个步骤：决定对什么进行测验，明确表现性任务，详细规定评分规则，具体规定测验要求。(1分)是
否
2、语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。(1分)是
否
3、在研究性学习中，教师应该帮助学生选择合适的研究题目，并尽量将学生的研究引向已有的标准答案。(1分)是
否
4、电子邮箱是教学实施中师生之间一个非常重要的异步交流工具，利用Foxmail邮件收发工具可以把邮件保存在本地硬盘上。(1分)
是
否
5、档案袋法是信息环境下的教学评价方法，可以搜集学生的各项信息，如作业信息、考试信息、成长反思、论文等。(1分)是
否
第三篇：教育技术中级培训测试3-4模块答案
教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案（A）
一、单选题
55,以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣,这样的评价是(A).A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
1、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）。A、评语。B、Excel表格。C、Excel图表。D、以上方式都可以。
2、教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（C）原则。
A、关联性原则。B、整体性原则。C、过程与结果统一原则。D、客观性原则。
3、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。A、评价功能。B、评价基准。C、评价内容。D、评价方法。
4、杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（D）。
A、评价的内容综合化。B、评价的标准分层化。C、评价的方式多样化。D、评价的主体多元化。
5、经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）。
A、将被评对象与评价目标相比较，找出差距。B、衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C、促进学生的发展，要“以评促学”。D、对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量。
6、关于课外作业，错误的看法是（A）。
A、上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B、课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C、课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D、给学生布置课外作业不一定要全班统一。
7、关于网络教室错误的看法是（D）。A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习。B、网络教室能给学生带来更多的学习资源。C、教师在网络教室上课管理难度会增加。D、自主探究性学习必须靠网络教室。
8、形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）。
A、创建学生成长记录袋。B、评估学生的平时作业。C、观察学生的日常表现。D、单元或期末测试。
9、邀请学生、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。
A、评价目的是促进发展。B、评价内容综合化。C、评价主体多元化。D、评价方式多样化。
10、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A、诊断功能。B、监督功能。C、导向功能。D、调控功能。
11、在“电子称象”这堂课里学生在计算机上所做的测试主要目的是（B）。
A、检查学生是否理解课文内容。B、检查学生的基础语言知识。C、检查学生综合素质。D、为学生开展下一个活动做铺垫。
12、新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）。A、提高教学效果。B、促进学生发展。C、调整教学进度。D、检验教学方法。
13、杨老师为家长定制的评价表，目的是便于家长和教师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（B）。
A、学期末终结性评价表。B、学生观察记录表。C、家庭英语学习情况月调查表。D、阶段评价卡。
14、教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。
A、学生情况而定。B、教学内容而定。C、教学条件而定。D、领导意图而定。
15、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）。
A、将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组。B、将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同。C、要男女同学混合分组，男女搭配，干活不累。D、要男女同学分开分组，便于小组开展活动。
16、在某项教学活动过程之中，为了能更好地达到教学目标的要求、取得更佳的效果而不断进行的评价被称作是（B）。
A、诊断性评价。B、形成性评价。C、总结性评价。D、阶段性评价。
17、小组合作学习可能会造成的不良结果是（D）。
A、小组间形成恶性竞争，影响团结。B、容易形成学生的本位主义思想。C、学生中会形成拉帮结派的局面。D、学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作。
18、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（B）。A、备课。B、上课。C、课外辅导学生。D、学生学业成绩考核。
二、多选题
1、适合于群组讨论的网络交流方式有（BCD）。
A、电子邮件。B、论坛。C、博客。D、实时聊天。E、文件上传和下载（网络硬盘）。
2、“电子称象”这堂课的几个特点是（AC）。
A、学生自主学习。B、利用因特网资源。C、利用智能教学课件。D、师生互动讨论。E、多学科综合教学。
3、使用多媒体教室的好处是（BCE）。
A、便于学生开展自主探究性学习。B、有利于学生直观地感受学习内容。C、便于学生展示学习成果。D、教师上课省心省力。E、教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容。
4、“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。
A、在因特网上查找与学习内容相关的资源。B、自主测试。C、小组合作完成“称象”任务。D、自主进行模拟“称象”游戏。E、展示学习成果。
5、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（ACDE）。
A、教学结果。B、教学环境。C、教学对象。D、教学手段。E、教学过程。
6、在杨老师的教学评价方案中参与评价的主体有（ACE）。A、学生。B、组长。C、老师。D、校长。E、家长。
7、新课程评价的特点包括（ACD）。
A、评价的标准分层化。B、评价的方式个性化。C、评价的内容综合化。D、评价的主体多元化。E、评价的目的突出化。
8、教学组织形式的主要作用有（BC）。
A、活跃课堂气氛。B、提高教学效率。C、满足不同学生的不同学习要求。D、实现不同的教学目标。E、控制教学进度。
9、教学评价的方式包括（ABCD）。
A、量规。B、档案袋评价。C、问卷调查法。D、观察法。E、图表法。
10、小组合作学习的基本要素是（ACDE）。
A、小组成员间要形成荣辱与共的关系。B、小组成绩就是每个小组成员的个人成绩。C、小组成员要有充分的交流。D、小组成员要很好地合作。E、小组要开展自我评价。
三、是非题
1、多媒体教室不一定用投影仪。（A）A、是。B、否。
2、教学评价只需要评价教学的结果，不需要对教学的过程进行评价。（B）A、是。B、否。
3、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（A）A、是。B、否。
4、语音教室也可以用来上音乐课。（A）A、是。B、否。
5、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。（A）A、是。B、否。
6、教学设计中进行的评价主要是形成性评价。（A）A、是。B、否。
7、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（B）A、是。B、否。
8、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）A、是。B、否。
9、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式。（B）A、是。B、否。
10、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（B）
A、是。B、否。
11、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（A）A、是。B、否。
12、在多媒体教室里教师不需要板书。（B）A、是。B、否。
1.在信息技术与课程结合中，学生需要掌握信息技术的应用技能，如利用信息技术进行信息获取、加工处理、呈现交流的技能，学会利用网络通讯工具进行协调交流，合作讨论式的学习。（是）
2.选择教学模式与教学策略时应该考虑的因素及原因有（ACBD）A教学目标
B学习过程的复杂性 C学生的特点
D各种教学模式对教学资源、教学环境等客观条件的要求 3.目前，使用较为普遍的资源组织方式主要有（ABCD）A文件方式 B数据库方式 C主题树方式 D超媒体方式
4.信息化教学资源应包括下列（ABCD）A文献资料
B课件与网络课件 C试题库 D案例 5.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST（基于网络的专题研究）。它包括（ABCDF）五个教学环节。A分析问题 B解决问题 C实施方案 D评价总结 E动员和培训 F提出问题
6.案例《关注光污染》中，英才中学开展研究性学习课程时，三班的班主任王老师对学生如何分组建议是（ABCD）
A小组成员要对研究的问题都感兴趣 B小组成员要各有专长，优势互补
C小线需要一个组织协调能力强的同学来做组长 D需要一个擅长使用电脑的同学来搜索网上的信息
7.在研究性学习教学的第一个环节确定主体中，信息技术可能的整合方式是（B）A利用信息技术作为工具处理信息 B利用信息技术创设问题情境 C利用信息技术展示、交流 D利用信息技术整理结果
案例《关注光污染》一课中，研究小组——团队之星，研究的课题是（B）A研究农村光污染 B 研究城市光污染 C 研究田间光污染 D研究大自然污染
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。(C)A学习动机属于学习者的非智力特征因素 B学习动机可分为内部动机和外部动机 C学习动机越强，越有利于学习和保持 D学习动机和学习效果是相互影响的关系
信息技术与课程整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（是）
为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的点，把教育信息化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。A现代教育技术 B信息技术 C素质教育 D创新教育
在信息技术整合的课堂中，往往存在（A）三种典型的课堂组织形式。A全班活动、小组活动和个别活动 B班内活动、课外活动和个别活动 C整体活动、小组活动和个别活动 D集体活动、个别活动和网上活动
教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（是）“电子称象”这堂课学生的主要活动是（BD）。A在因特网上查找与学习内容相关的资源 B自主测试
C小组合作完成“称象”任务 D自主进行模拟“称象”游戏 E展示学习成果
教学组织形式的主要作用是（BC）。A活跃课堂后气氛 B提高教学效率
C满足不同学生的不同学习要求 D实现不同的教学目标 E控制教学进度
教学组织形式的选择要考虑多方面的因素，但首先是根据（B）。A学生情况而定 B教学内容而定 C教学条件而定 D领导意图而定
邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（C）理念。A评价目的是促进发展 B评价内容综合化 C评价主体多元化 D评价方式多样化
制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序，一般使用（表格）对网页布局？
在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，主要体现了多媒体课件制作的（CD）A课件测试 B课件发布 C课件制作 D素材准备
在因特网上用得最多的实时交流工具是（A）A QQ B BOLG C BBS D E-MAIL
新课程评价提出了发展性教育评价的基本理念，这一理念的核心思想在于（B）A提高教学效果 B促进学生发展 C调整教学进度 D 检验教学方法
经过培训后，杨老师更加深刻地认识到，评价的目的应该是（C）A将被评对象与评价目标相比较，找出差距。
B衡量被评价对象是否达到合格标准或其达到目标的优劣程度。C促进学生的发展，要“以评促学”。
D对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量
创建成长记录袋包括（ABD）几个步骤。A明确应用成长记录袋的目的与对象 B明确成长记录袋的主题 C设计档案袋的格式 D设计档案袋的内容 E设计档案袋的封面
在杨老师的教学评价方案中使用了（BCD）评价工具 A 测验卷 B 学习卡 C 档案袋 D 评价表 E 调查问卷
资料、工具型教学软件只提供某种教学功能或某类教学资料，并不反映具体的教学过程（是）在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。（是）
网页型课件与传统课件相比，优势主要有（ABCD）A网页型课件占用存储少，易于共享
B网页型课件的超级链接，使网页课件能容纳大量信息 C网页型课件对平台和素材的兼容性都很强
D网页型课件是一个开放的体系，易于制作和进行修改
以下多媒体素材文件类型中，（D）具有交互性 A AVI B JPG C PNG D SWF 一般情况下，导航栏由（B）构成 A标题与导航文字图
B 导题头图和导航文字图 C 题头图和备注 D框架和导航文字图
根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（A）和全方位的课程整合阶段。A 开放式的、以课资源为中心的课程整合阶段 B 封闭式的、以课资源为中心的课程整合阶段 C 封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段 D开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
以下关于构建主义学习理论的描述错误的是（C）A 强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B 认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C 要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者 D 与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
一、单项选择
1、不同类型的网站域名分别由不同的后辍结尾，教育机构网站的后辍为（A）A EDU B ORG C COM D GOV
2、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法正确的是（B）
A 信息技术对教育的影响基本上都是正确的。
B 利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用。C 利用信息技术模拟实验发生的真实情景，所以实验只要用信息技术完成就行。
D 信息技术可以为教学提供练习、测试、考试或评估功能，所以信息技术是万能的。
3、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（）
A 学生越安静，学习效果越好 B 学生的行为即代表学生的品性
C 教师的权威是在建立在学生对教师的服从上 D尽量对学生加以鼓励
4、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是（）
A 在教学中要创建问题情景，让学生在解决问题的过程中习得技能 B 学习就是通过强化建立刺激与反应之间的联结
C 知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系
D 在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈。
5、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（C）
A 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量 B 教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
C 根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用 D 信息技术能解决教学中的所有问题
6、以下对教育基础知识的说法正确的一项是（C）A 教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中
B 在教学过程中，还应用了计算机或网络，就标志着已经掌握了教育技术 C 教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践 D 在教育技术应用中应强调形式
7、（D）不是信息技术与历史课程的整合方法。
A 创设历史情境 B 提供多种渠道信息，培养学生的历史思维能力 C模拟历史人物或历史事件 D 模拟占据空间的事物
8、信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面（D）不是学校层面所需做的工作。A 建设硬件基础设施和环境 B 建设各种教学应用软件平台以及教学软件资源库 C 制定并实施组织管理体制 D 制定教师培训的标准和规范
9、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）A 多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B 要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握 C 教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流
D 由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
10、当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（C）A 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
B 查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
C 利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
D 直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
11、本课程使用学科可达16个，目前只能采取“重方法轻情境”的方式处理，各位老师除了要分析（B）个必选案例外，还需要从另外25个案例中至少选择7个进行学习。A 5 B 7 C 8 D 10
12、以下学习者特征分析与教学目标属于哪个课？（）学习者特征分析：（1）学生已经学过“电磁继电器”部分，对电磁继电器的结构和工作原理有了认识。（2）学生能够较为熟练地利用电学模拟实验室来设计实验。（3）对动手设计物理实验有较浓厚的兴趣。教学目标：（1）知识与技能，了解电磁继电器的原理，利用电磁继电器的知识设计报警电路。（2）过程与方法。学生通过实验制作，在协作过程中学会运用所学的物理知识解决实际问题。（3）情感、态度 和价值观。通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。A 《season》（小学英语）B 《找春天》（小学语文）C《电磁继电器的应用》（中学物理）
13、借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（）A 基于问题的学习B 发现学习C 探究训练 D 抛锚式教学
14、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）A 学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B 就教学目前而言，教师期望学生达到的知识水平C 经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D 经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
15、教师经过对学生风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到教学过程当中，即（）
A 由学生朗读课文引出对课文的学习
B 由学生记忆文中生字和生词引出对课文的学习
C 直接由国画《清明上河图》引出课文的学习
二、多项选择
1、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件（ABCDEF）A 配备了耳机和光驱，而且都能正常使用
B 计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
C 安装了Microsoft Office组件（Word Excel FrontPage 2003版）D 安装了音、视频播放器
E 安装了概念图工具FreeMind F 为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop CoolEdit SnagIt 豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
2、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构的要素，从而实现信息技术与学科课程的整合。
A 信息技术 B 计算机技术 C 课程结构 D 教育技术
3、目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（ABC）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。
A 课程结构 B 课程内容 C 课程资源 D 上课环境 E 教学设备
4、信息技术与课程整合的基本特征（）
A 以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构B 学生在课堂上有积极的情感体验
C 学生具有广泛的认知范围 D 学生具有深层次的认知体验 E高层次创新思维的培养 F 科学知识有效应用
5、广东省教育技术能力中级网络培训认证所包括的成绩为（A）和（B）两部分。A 单元作品集成绩 B 结业测试成绩 C平时成绩 D 出勤成绩
6、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节？（）
A 实施方案和开题报告的指导 B 选题指导 C 评价的指导 D 结题阶段的指导策略 E 实施阶段的问题和对策的指导 F 分配小组的指导
7、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的激励性评价，对学生的课题研究予以奖励，奖励的方法有（）
A学校每年对课题研究中的优秀课题进行编辑整理，将优秀成果汇编成册，每个参与课题的同学人手一本。B设立专项奖学金 C发奖状 D 评选科研能手
8、教学目标的阐明方法之一，认识/动作类教学目标阐明方法—ABCD模式中，学习目标就包括几个要素是（）A A——对象（Audience）：阐明教学对象。
B B——行为(Behavior)： 说明通过学习后，学习者能做什么（行为的变化）。C A—分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系能力。D C——Condition）：说明上述行为在什么条件下产生。
E D——标准（Degree）：说明达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）。
9、案例《“发现”的故事中》，以下几个问题是王老师所提出来的？
A “同学们，你们有没有发现，在这一部分里，我们的课本上少了一些内容呢？”
B “圆锥的表面积就是由圆锥的底面上的圆的面积加上圆锥的侧面面积吧，可是圆锥的侧面面积应该怎么求呢？”
C “除了从圆心角的角度来考虑之外，还有什么方法可以计算扇形面积占了圆面积的多少份呢？”
D “难道每次计算圆锥的侧面积时，都需要把圆锥从侧面展开，测一下圆锥的圆心角度数吗？有没有办法可以不用测量圆心角度数就能计算扇形的面积呢？”
10、常用的教学目标分析方法有（）A 归类分析法 B 层级分析法 C 信息加工分析法 D 解释结构模型法（ISM分析法）
三、是非题
1、整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（是）
2、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（）
3、基于因特网的教学改革，技术是第一位，思想观念在其后。（）
4、在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情境，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（是）
5、在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容，这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（是）
6、信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（是）
7、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己在控制情节发展，生成情节。（否）
8、教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（否）
9、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维的发展。（）
10、在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距（是）
11、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（是）
12、在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识（）
13、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的环境，提供一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主构建、创造以及灵活应用知识的过程。（）
14、教师在设计教学支架时，需要对学生的先前经验和自主学习的真实认知过程进行全盘思考，构思教学支架的整体柜架。（是）
15、在信息技术整合过程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（是）
一、单项选择
16、案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（A）A 人与自然 B 光与自然 C人与光 D 光与城市
17、案例《发现》的故事中，当同学们在研究学习时，王老师在做什么？（A）
A 王老师在教室里来回巡视 B 在看书 C 在和学生干部交谈 D在准备下面的课程内容
18、当前的国家课程标准中，将教学目标分为（C）三个方面 A 认知、情感和动作技能 B 认识、情感和学习策略
C 知识技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D 了解、理解和应用
19、如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源（选项中所涉及的的课件存在，无需教师另行制作）（D）
A 让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C 教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示下确的笔画顺序 D 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 20、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（B），聘请参与研究性课程建设专家、学者以及学校的骨干教师组成评估组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。
A 监督组 B 研究性课程技术委员会 C 检查组 D 评审组
21、进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A学生的生活背景 B 学生对将要学习内容的态度 C 学生的学习动机 D学生的年龄
22、在教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（D）A 教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要
B 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早z C 需要依据现有的教育媒体资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等
D 在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
23、学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（A）
A 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D 分析学习者和初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。
24、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课的教学对象是（B）A 来自城市的中学生 B 来自乡镇和农村的中学生 C 来自美国的留学生 D来自国外的华裔学生
25、案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课中，第二课的新课导入是（A）A 从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事
B 用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到一组新闻图片……
C 从学生学习导入
D 从作者杜甫的生平，“古风”这种文体的基本特征导入
26、以下四种视频文件格式中，（A）是最不适合在网络上传输。A AVI B RM C WMV D ASF
27、以下四种文件格式中，（B）不属于常见图像素材的文件格式 A GIF B WMA C BMP D JPG
28、WebQuest是一种（B）形式
A 研究学习B 探究式学习C 发现学习D 基于项目的学习
29、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式，而且交互性强的（C）来制作课件。A Powerpoint B 几何画板 C Authorware D Flash 30、在视觉系统中，（C）元素在重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。A 形状 B 面积 C 色彩 D 位置
二、多项选择
11、研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（）
A 研究性学习强调学习的开放性 B 研究性学习强调知识的传递和记忆 C 研究性学习强调学生学习的实践性 D 研究性学习强调以教师为主体 E 研究性学习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 F 以专题、问题或项目为研究性学习的载体。G 研究性学习强调学习的主动性
12、在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（）
A 以定量评价为主 B 以形成性评价为主 C 尽可能给学生客观公平的评价 D 强调合作学习
E评价贯穿研究性学习的多个阶段 F以促进学生的能力发展为目标
13、案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师评价的具体内容包括（）A 开题报告 B 研究过程 C 课题报告（论文）D 学校对学生的评价
14、下列素材文件类型中，（AC）属于或可能属于动画素材。A SWF B JPG C GIF D MID
15、URL包含了（ACD）
A 路径 B 物理地址 C 文件名称 D 站点服务器
16、课件对教学的促进作用常体现在（）
A 友好的交互环境，调动学生积极参与 B 丰富的信息资源，扩大学生知识面
C 图文声像并茂，激发学生学习兴趣 D 超文本结构组织信息，提供多种学习途径
17、除了网页以外，网站还需要（ABD）A 存储空间 B 名称 C 文档 D 访问地址
18、下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中，正确的有（ACD）A 选择目录大类的项目，然后一步步地缩小范围。
B 结果通常只会在唯一的目录中出现。
C 用一个含义较广的关键词查询，然后继续点击更详细的标题 D 如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个。
19、图像资源获取的主要来源有（ACDE）
A 用数码相机拍摄数字图像 B 键盘输入 C 扫描印刷品 D 从网上下载 E 截图 20、信息技术作为信息加工与知识构建的工具，主要途径有（）
A在教学中应用的一般工具软件 B将计算机及其外接设备作为教学工具 C利用专门的工具型教学软件 D将用计算机处理的结果用于教学
三、是非题
16、在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。（是）
17、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
18、研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自然和社会中选主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式，它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。（是）
19、有许多专门的软件用于流体搜索，被搜索到的视频资源后只能在线观看，不能下载。（）
20、主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。（）
21、一般情况下，课件开发中使用WMA格式的视频文件。（）
22、试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。（）
23、主题资源通常可以以资源网站的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。（否）
24、课件中的视频文件一般会和EXE文件打包在一起，不可直接调用。（否）
25、在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。（）
26、网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说，网站首页的标题就是网站的正式名称。（）
27、构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。（）
28、在我国的基础教育里越来越多地采用了个别化学习的教学组织形式（）
29、使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网（是）
30、教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。（是）
一、单项选择
31、制作网页时，（C）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
考试题
31、制作网页时，（B）是错误的做法。
A 构图简明 B 色彩越多越好 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接
32、资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和（）的总称。A 活动 B 过程 C 信息 D 观念
33、专题网站一般有首页、主页、（D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。A 备注 B 视图 C 大纲 D 导航栏
34、几何画板属于（B）课件制作工具
A “所见即所得”通用课件制作工具、平台 B “编程”型课件制作工具 C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
35、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）
A 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值 B 学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源
C 主题资源的终端用户是教师和学生 D 对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。
36、在FrontPage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML窗口 D 视图窗口
37、信息技术作为教学中的（A），是信息技术和课程整合的最低层次。A 演示工具 B 学习对象 C 交流工具 D 个别辅导工具
38、以下（）不属于文本素材的主要来源。
A 键盘输入 B 扫苗印刷品 C 用数码相机拍摄 D 从网络电子资源获取
39、在《坐“信息化”船，遨游“五彩池”》案例中，林峰制作的课件应属于（A）课件。A 学生自主学习型 B 模拟实验型 C训练复习型 D 教学游戏型 E 资料工具型
41、关于课外作业，错误的看法是（）
A 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。B 课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。C 课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。D 给学生布置课外作业，不一定要全班统一。
42、教学形式的选择要考虑多方面的因素，但主要根据是（）
A 学生情况而定 B 教学内容而定 C 教学条件而定 D 领导意图而定
43、教学组织形式实际就是（）
A 教师授课的过程 B 学生学习的过程 C 教学计划的实施方案 D 师生相互作用的方式
44、形成性评价是在教学过程中 为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（C）
A 创建学生档案袋 B 评估学生的平时作业 C 观察学生的日常表现 D单元或期末测试
45、将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（A）分类标准。A 评价功能 B 评价基准 C 评价内容 D 评价方法
二、多项选择
21、对课程教学实施的评价主要包含以下几方面（）
A 教学结果 B 教学环境 C 教学对象 D 教学手段 E 教学过程
22、教学评价的方式包括（）
A 量规 B 档案袋评价 C 问卷调查法 D 观察法 E 图表法
23、在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）26．下列关于教学评价的说法中正确的是（BCE）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
24、下列关于教学评价的说法中正确的是（）A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与
B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段
25、教学评价以功能为依据可分为（AC）几种评价
A 诊断性评价 B 过程评价 C 形成性评价 D 定量评价 E
26、属于班级授课的优点是（）
A 有利于开展主题探究性学习B 有利于学校统一安排教学 C 教师的教学效率较高 D 有利于教师与学生的交流 E 有利于学生与学生交流，互相学习
27、多媒体教室必不可少的设备是（）
A 投影或其他大的视觉播放设备 B 扩音器、大功率喇叭、话筒 C 多媒体计算机 D CD播放机 E 摄像设备
28、行动计划应包含哪些内容？（）
A 目标 B 任务和策略 C 挑战和解决办法 D 进度安排时间表 E 资源
29、常用的教育科研方法有（）
A 历史法 B 调查法 C 观察法 D 比较法 E 行动研究法 30、多媒体网络教室的功能及特点有（）
A 多媒体演示教学 B 分组教学 C 监听监视 D 交互式教学 E 学生自主学习
F 语言辅导教学 G 网上学习H 资源共享 I 进行教学测试和信息反馈分析
三、是非题
31、在多媒体教室里教师不需要板书（否）
32、使用Excel创建学生成绩图表后，可以修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变。（）
33、一般在教学活动告一段落时进行的评价，如期末考试等，被称为总结性评价。（）
34、对一个班的学生来说，应该有统一的教学计划和教学时间安排。（是）
35、教学评价的本质是对教学活动及其效果的价值判断。（是）
36、复试班级授课是班级授课的主要形式之一。（否）
37、语音教室也可以用来上音乐课。（）
38、开展讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（）
39、信息技术已全方位地影响了我们整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息的能力成为现代人一项重要的基本素质。（是）
40、探究学习的核心是提出假设，获取数据、验证假设。（）
41、利用信息技术促进我们进行自我调节学习，其关键不在技术本身，而在我们对学习进行“调节”的意识。（）
42、在信息技术整合课程中，需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。（）
43、WebQuest属于接受学习。（否）
44、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（）
45、信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关，即教师的信息技术能力越高，学习和教学观念越先进，进行信息技术整合于课程的可能性越高，效率就越好。（）
一、单项选择
46、在“电子称象”这堂课上，学生通过“电子称象”这项活动来学习和理解（C）
A 电子称象的可能性 B 怎样使用电子称 C 课文描述的内容 D 如何用现代设备称象
47、如果采用班级授课的教学组织形式，教师的教学中心环节是（）A 备课 B 上课 C 课外辅导学生 D 学生学业成绩考核
48、小组合作学习可能会造成的不良结果是（）
A 小组间形成恶性竞争，影响团结 B 容易形成学生的本位主义思想
C 学生中会形成拉帮结派的局面 D 学习程度较好的学生包揽了学习程度较后进的学生的工作
49、在“电子称象”这堂课上老师没有发现有些同学在做与学习无关的事情，基主要原因是（D）
A 多媒体网络教室没有监控学生活动的功能 B 网络设备出了故障
C 学生与老师沟通不够 D 老师过分依赖屏幕监控功能
50、教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（D）功能。
A 诊断功能 B 监督功能 C 导向功能 D 调控功能
51、使用多媒体网络教室容易导致的不良结果是（）A 学习节奏加快，不利于学生消化巩固所学的知识
B 管理难度加大，一些自制能力差的学生会开小差
C 教师花更多的时间备课 D 减少教师与学生之间的交流
52、要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，最简单的方法是（B）A 利用计算器 B 利用Excel C 利用Access D 利用 Visual Foxpro
53、在课堂教学结束之后，采用哪种评价方式最能清晰地呈现全班同学成绩的分布情况（C）A 评语 B 表格 C 图表 D 以上方式都可以
54、在简易多媒体教室里不能完成的操作是（）
A 播放光碟里的录像 B 播放模拟实验 C 播放录音带上的音频内容 D语音录下教师的讲课
55、关于网络教室，错误的看法是（D）
A 网络教室有利于学生开展自主探究性学习B 网络教室能给学生带来更多的学习资源 C 教师在网络教室上课管理难度会增加 D 自主探究性学习必须靠网络教室
56、教育信息化是教育发展的必然趋势，那么关于教育信息化说法正确的是（C）A 教育化的核心在于技术的应用 B 教育信息化的最终目的是实现终身教育 C 教育信息化是一个循序渐进，不断发展的过程
D 教育信息化就是以计算机来实现教学内容，减轻教师负担
57、描述教学目的的四要素包括哪些（）
A 学习对象、行为、条件和标准 B 学习对象、媒体、策略和评价 C 教学内容、行为、策略和评价 D 教学内容、行为、策略和标准
58、关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是（）A 教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激 B 重视多媒体的利用，尽是避免使用黑板、粉笔，节比值资源
C 在媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件的制作技术，提高信息技术水平D 学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件
59、如果要保存页面上的相关资料，可以按键盘上的（）键进行全屏幕图像的抓取。A Esc B Print Screen C Caps Lock D Scroll Lock 60、（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。
A 教学设计 B 教学评价 C 教学模式 D 教学策略
二、多项选择
31、教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（ABC）[还有一个是学习环境] A 学习需要分析 B 学习内容分析 C 学习者特征分析 D 评价策略
32、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（）A 计划 B 行动 C 观察 D 反思
33、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（）
A 了解每个案例的教学目标 B 速读案例 C 再读案例 D 分析案例 E 积极参与小组讨论
34、整个课程分为5 个模块，9个主题，通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节有一个深刻的理解，主要内容包括（）等。同时，你还将深度学习和应用一些 支持教学设计的软件，包括：知识可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工具、文字处理软件和电子表格软件。
A 教学前期分析 B 教学活动设计 C 教学资源开发 D 教学组织实施 E 教学评价分析
35、教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容，围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。教学模式的特点是（）A 操作性 B简约性 C 指向性 D 整体性 E 更新性
36、小组合作学习的优点是（）
A 减轻教师的工作负担 B 有利于培养学生的团队合作精神 C 加强学生自我管理能力 D 有利于培养学生的责任感 E防止学生学习成绩两极分化
37、研究性学习分组的过程中，需要考虑的因素有（）
A 组内异质 B 小组成员的个人职责明确 C组内同质 D 均等的成功机会 E小组有明确的目标
38、情境教学策略中，根据教学情境与现实世界存在的关系，可以分为真实型、仿真型、提供资源型等，根据创设教学情景的目的，教学情景又可分为（）A 问题情景 B 探究学习情景 C 合作学习情景 D 练习情景
39、根据教学功能分类可以把课件分为（）
A助学型课件 B 教学结合型课件 C 演示型课件 D 助教型课件
做过40、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（ABCD）A “所见即所得”通用课件制作工具、平台
B “编程型”课件制作工具
C “辅助编辑型”课件开发工具 D “辅助教学演示”工具或平台
三、是非题
46、基于IT的协作学习，是指能支持多个学习者群体针对共同任务进行合作学习的，为学习过程的参与者相互交流，信息共享和合作学习提供共享环境的信息技术系统。（是）
47、信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就在在教学中应用自如。（）
48、在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的（）
49、教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或案例分析适合于传授知识性的东西，讲 演 适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。（否）50、Google（谷歌）属于使用目录搜索的网站。（否）
51、教师课外辅导只是针对学习后进生开展的。（）
52、整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（否）
53、信息技术与课程整合直接落实在与教学模式、教学活动的整合之上。教师只有在充分考虑教学模式、活动本身的目标和信息技术特性的条件下，才有可能将信息技术有效地整合在教学模式和活动之中。（）
54、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意学习环境的分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析四个方面。（是）
55、教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。（）
56、整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。（）
57、英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行交际实践没有帮助。（）
58、计算机辅助教学不仅是对教学方法与教学手段的改革，而且改变了教学内容和教学结构。（否）
59、在小学语文古诗《鹅》的教学目标中“能用自己的话将各诗句的意义表达出来”的教学目标属于操作技能。（）
60、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。（）
一、单项选择
61、教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）A 诊断功能 B 调控功能 C 激励功能 D教学功能
62、本课程在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）A 电视教育 B 函授教育 C 电化教育 D 电影教育
63、学生以小组形式，有明确的分工，共同完成某项任务，这是属于哪种学习模式。（）A 探究性学习B 合作学习C 自主学习D 综合学习64、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）
A 教学设计是一个动态的线性过程 B 教学设计是一门以理论研究为主的科学 C 教学设计最重要的理论基础是教学理论
D 教学设计也包括目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
65、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状况进行“摸底”考察，这是属于（A）A 诊断性评价 B 形成性评价 C 总结性评价 D自身评价
66、前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑步骤时要注意哪四个方面（C）A 学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价 B 学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计 C 学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析 D 学习媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
67、在呈现课件前，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机（C）A 上移 B下移 C 前移 D 后移 68、（）指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的手段和谋略，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。
A 教学模式 B 教学策略 C 教学设计 D 教学评价
69、对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是（）A 信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B 信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教、学的工具
C 信息技术与课程整合注意运用信息技术来营造一种新型学习环境 D 信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用 70、（）是指根据对认知活动结果的检查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正调整认知策略。
A 自我调控 B 自我监察 C 自我管理 D自我评价
71、在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以（）教学传媒的新型教学模式所取代。
A 教育技术 B 信息技术 C多媒体技术 D 网络技术
72、从录像片、VCD、DVD 片中获取视频素材时，最方便的方法是用（A）软件进行截取。A 超级解霸 B 迅雷 C 绘声绘影 D Premiere
73、开展分组学习时，通常的分组策略是（B）
A 将学习程度相当的学生分在同一组，组成一个示范组
B将学习程度不同的学生分在同一组，使各组程度基本相同 C 要男女同学混分组，男女搭配，干活不累 D 要男女同学分开分组，便于小组开展活动
74、杨老师为家长 定制的评价表，目的是便于家长和老师了解学生在上一学期和假期中的学习情况的评价表是（）
A 学期末终结性评价表 B 学生观察记录表 C 家庭英语学习情况月调查表 D阶段评价卡
75、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）A 熟练操作计算机的硬件、软件，应用种种技术解决问题
B 注意信息的获取，加工、存储、评价等，具有技术和人文两个方面 C 人们在信息过程中产生的认识、观念和需求的总和 D 一切与信息有关的理论和实践
二、多项选择
41、适合于群组讨论的网络交流方式有（）
A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘）
42、行动研究法的一般实施过程和行动研究法的特点是（ABCD）A 计划 B行动 C 观察 D 反思
43、“行动研究是在社会情境中（包括教育情境），自我反省探究的一种形式，参与者包括教师、学生、校长等人，其目的在于促发社会的或教育实践的合理性及正义性、帮助研究者对实践工作的了解、使情境（或组织内）之实践工作能够付之实施而有成效。”这是以下哪两位学者对行动研究法的界定（）
A 杜威 B 卡尔 C 布鲁姆 D 凯米斯 E 奥苏贝尔
44、教学目标分类方法主要有（）
A 布卢姆教学目标分类理论 B 加涅的学习结果分类理论 C归类分析法 D 新课程标准中的三维目标分类
45、案例《关注光污染》中，英才中学的学生研究主题 的确定是通过（）才最终选定的。A 小组选题，初步写开题报告 B 专家评审 C 根据专家建议修改定题 D 家长出题
46、杨老师的教学评价方案体现了教学评价设计（）原则
A 目标性原则 B 关联性原则 C过程与结果统一原则 D 整体性原则 E 指导性原则
47、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的功能包括（ADE）A 屏幕监视 B 网络论坛 C 电子邮件 D 电子举手 E 摇控辅导
48、在i学习过程中，如果一些概念和理论问题拿不准，请浏览（A），如果碰到技术故障，请参阅课程配套的（B）
A 教育技术参考手册 B 软件技能速查手册 C 网站中的学习指南 D平台使用手册
49、从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。A 学习者的认知和情感目标达成情况 B 学习者记忆的知识
C 与教学环境和教学媒体的切合度 D 教学媒体的丰富情况
50、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）
A 修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 B 修改图表标题的内容 C 修改图表的插入方式 D 修改图表的类型 E 修改图表的图例位置
三、是非题
61、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（）62、教学设计一般主要包括：设置教学目标、确定评价程序、选择教学形式、学习内容、学习材料和教学媒体、设置学习环境等步骤。（）
63、教师在进行教学设计前，首先要考虑社会、学生、家长以及课程四个因素。（否）64、发展性评价强调要关注学生的个别差异，建立“因材施教” 的评价体系。（）
65、信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养、计算机辅助教学、信息技术与课程整合、基于信息技术的课程改革、基于信息技术的全面改革。（）66、信息技术与学科课程的整合将成为基础教育改革与发展的先锋或突破口。（是）67、对学生用户来说，主题资源为单元学习提供资源、工具与方法的支持。（）
68、无论信息技术还是学科知识，都不只是给学习者传递现成的知识、技能，而是要以学习者为主体，给学习者创设一定的任务资源、工具和支持，促进学习者自主建构、创造以及灵活适用知识的过程。（）
69、班级授课的教学组织形式不利于学生个性化的培养。（是）70、以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩优劣，这样的评价是绝对评价。（）71、信息素养者的知识、技能和态度具体涉及计算机应用、计算机系统、计算机编程和计算机态度。（）
12、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（abd）：
a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 b、修改图表标题的内容 c、修改图表的插入方式 d、修改图表的类型
72、主题资源网站是 一个半结构化的、开放性的学习环境。（是）73、利用专用搜索软件进行检索，可以最高效地找到教学资源和素材。（否）74、教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（是）
75、目前我国的主要教学组织形式有班级授课、课外活动、互动学习三种类型。（）
一、单选题
1、下面是李老师学完了教学设计的理论知识后，对建构主义教学策略所形成的一些观点，你认为李老师的哪个观点是错误的？（）(1分)
建构主义教学更强调知识的获取结果
2、在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（）。(1分)线性的纵向导航
3、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能？（）(1分)教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放
4、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（）。(1分)安排汇报任务的方式
5、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
反馈速度受教师和学生积极性的影响
6、关于教学实施中的5P原则，下列说法中正确的是（）。(1分)5P原则是人们经过多年的研究和实践总结得出的7、李老师将教学评价分为了5个维度，如下表所示，很显然每个维度还需要进一步细化，对于下面3个细化指标的维度归类正确的是（）。指标 权重 得分(1分)1）属于教学要求2）属于教学过程3）属于教学效果
8、教师在制作电子教案时，要将图片数据压缩，您认为应该选用下列哪种工具？(1分)Word
9、在教学中利用动画可以增添知识的形象性。从下面数字教学资源的文件名中，请判断哪一个是动画教学资源？（）(1分)*．swf
10、下列关于图片格式的说法中，正确的是（）。(1分)Jpg格式的图像是经过压缩的11、在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（）。(1分)
制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效率
12、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。(1分)
自我调节学习
13、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
题头图和导航文字图
14、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()。(1分)评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择
15、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
16、根据软件的特点和在教学中的应用，在教学中一般用来制作交互型课件的工具是（）。(1分)
Authorware
17、李老师有一个重要的教学信息文档“mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（）。(1分)Excel
18、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是()。(1分)观察记录表
19、研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，下列关于选题的表述不正确的是（）。(1分)选题应强调知识的传递
20、下列关于信息技术与课程整合的说法中，正确的是()。(1分)
信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合三、是非题
1、概念图能够构造一个清晰的知识网络，有利于直觉思维的形成，促进知识的迁移，因此又叫思维导图。(1分)
否
2、与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进。(1分)
否
3、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。(1分)
否
4、教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。(1分)
是
5、用户利用收藏夹可以收集自己感兴趣的页面地址，并根据自己的爱好进行整理、编辑。(1分)
是
6、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
7、归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。(1分)
否
8、由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识，这是全班集体授课教学组织形式的局限性之一。(1分)
否
9、教学评价的标准和方法应该符合教学实际，特别是评价结果，不能主观臆断或掺入个人态度。(1分)
是
10、通过“工具”→“Internet选项”→ “常规” →“网页保存在历史记录中的天数”可以设置历史记录保存的天数。(1分)
是
一、单选题
1、根据你对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（）。(1分)
教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素
教学中考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴
根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践
2、张老师在家中制作好了本单元课程的文档教案，起名为“jiaoan．doc”，把它拷贝到学校办公室的电脑中，发现昨天有人把Word软件卸载了。请问，张老师还可以选择以下哪种软件来打开该文件？（）(1分)CAJViewer Flash Excel
写字板
3、下面关于定量分析的适应范围描述正确的是()。(1分)
对学生知识掌握情况的精确、客观描述
对学生内隐的观念，意识分析
对学生个案的深入研究
对学生优缺点的详细描述
4、王老师在学期结束时参加对学生的评价标准制定会议，下列是与会的代表在讨论过程中对学生评价的认识，假设王老师对学生教学评价有正确的理解，则下列哪一项是王老师不能够认同的？（）(1分)
正面评价能激励学生更加努力，负面评价对被评价者形成压力，使其更加努力
被评价者可以通过评价了解自己的长短、优缺点，明确努力方向及改进措施
通过评价活动可以衡量被评价对象是否达标或区分其达标的程度，并把结果作为对其进行确认或甄选的依据
不断地进行教学评价，其目的是为了挑选出优秀的学生重点培养
5、王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（）。(1分)
为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录
为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来
每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况
王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价
6、还有两周就要考试了，小红正在紧张地复习准备，对知识点进行了仔细地梳理，这体现了评价的（）。(1分)
诊断功能
调节功能
教学功能
激励功能
7、王老师计算机里有许多可用于制作电子教案的图片，请问，以下选项中可供王老师浏览图片使用的软件是（）。(1分)ACD See 金山快译
IE
CuteFTP
8、张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以E-mail的形式及时传递给异地的师生，请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性？（）(1分)
处理数字化
存储海量化
超文本结构组织信息
良好的交互性
9、学校只给你配备了计算机，而在教室中只配备了VCD和电视机，没有配备多媒体设施。如果想在课堂上播放一段背景音乐，需要自制一盘符合自己要求的CD，下列软件中可以帮你完成此项任务的是（）。(1分)Word
PowerPoint
Windows Media Player WPS Office
10、按照媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称为（）。(1分)
视觉媒体
听觉媒体
视听觉媒体
综合媒体
11、李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是（）。(1分)DVD机
录音机
幻灯机
投影仪
12、一般情况下，导航栏由（）构成。(1分)
标题和导航文字图
题头图和导航文字图
题头图和备注
框架和导航文字图
13、下列哪个格式的文件不可以用Windows Media Player打开？()(1分)wma格式
mepg格式
rm格式 wmv格式
14、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1分)
教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，包括分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于提高教学质量，从而促进学生的全面发展
教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高
教学设计有利于教学工作的科学化，而且便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
15、某教师在教学中使用电子邮件发布和收取课后作业，并通过电子邮件与学生进行沟通。利用电子邮件极大地便利了他的教学活动，但随后他发现使用电子邮件也存在一定的局限性，就是（）。(1分)
电子邮件发送时间短，成本低
不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作
反馈速度受教师和学生积极性的影响
教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小
16、教学目标可分为认知学习、情感学习和动作技能学习三个领域，下列目标中，属于情感学习的是（）。(1分)
学生学会生字、新词
学生理解力的概念
学生有感情地朗读课文
学生了解在战争环境中学习的艰难，体会指导员的崇高精神
17、信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，不合理的是()。(1分)
网络环境下学习者更容易张扬个性
网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高
网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化
网络环境下学习者的扮演意识将增强
18、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1分)
学习者更容易张扬个性
学习者的扮演意识减弱
学习者的学习风格能得到充分的发挥
学习者从众和服从权威的心理在减弱
19、下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学设计的各个环节做的总结，其中不正确的是（）。(1分)
学习者分析是教学设计的一个重要环节，应该放在教学设计的首位
教学内容分析有助于确定合适的教学策略
教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
教学内容的安排与教学目标有关
20、下面观点中，对教学设计的理解错误的是（）。(1分)
教学设计过程中应该通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征，选择合适的教学方法和策略，这样才有利于教学质量和学生素质的提高
教学设计是一个桥梁，可以帮助老师根据教学实践中的问题，选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合
教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长
精彩的课堂表现比教学设计更为重要
二、多选题
1、在对某单元课程进行教学设计的时候，必须综合考虑以下哪些因素？(2分)
本单元教学内容的特点
老师自身的信息素养
实施教学的课堂环境
学生的学习基础
学生的性别比率
2、王老师常常会用到Word软件来书写自己的教案，以下关于Word部分功能的实现方法，错误的是（）。(2分)
使用Word提供的“比较文档”功能。点击“工具”→“修订”→“比较文档”，选择要比较的文档后，Word就会自动进行两个文档的比较
使用快捷键Ctrl+C，可以实现粘贴的功能
使用Word提供的“另存为”功能，点击“工具”→“另存为”，选择相应的保存路径
Word提供有自动保存的功能，如果发生了断电，文档中保存的是断电前你正在编辑的内容
单击“工具”→“字数统计”，Word就会自动统计出我们整篇文档或者是我们选中区域的字数信息
3、以下是某位教师对信息技术在教学中的作用的看法，你认为正确的是（）。(2分)
利用Google、Baidu等搜索引擎能够有效获取资源，并通过相应的工具软件对其进行进一步加工和利用
利用概念图、PowerPoint等能够有效地呈现和展示教学内容
利用交互动画、微世界等能够模拟事物或实验发生的真实情境
利用QQ、MSN等能够为教学参与人员提供交流、通讯或协作功能
利用智能题库、测试软件、电子档案袋等能够为教学提供练习、测试、考评或评估功能
4、在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）(2分)多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
恰当使用信息技术
活动要求表述清楚
5、王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（）。(2分)
一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”
有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计
有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完成了
6、评价离不开一定的价值观或指导思想，在课程改革的推动下，教学评价的指导思想也有所转变，下面有关对教师教学评价指导思想转变的说法中，正确的为（）。(2分)
在教学目标上从强化应试转变为提高学生素质
在教学依据上从以书本为本位转变为以学生发展为本位
从只对学习结果的强调转变为只对学习过程的强调
从重视教学信息的单项传递转变为重视信息的多项交流
从只对陈述性知识的重视转变为对程序性知识的重视
7、认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？(2分)
建构主义
人本主义
认知主义
行为主义
结构功能主义
8、学习理论研究的是人类学习时的心理变化，了解学生在学习期间内心的变化过程以及相关规律，就可以采取相应的手段来促进其有效的学习。以下哪些情况可以使用学习理论的相关原理进行解释？(2分)
老师布置大量的作业，想要学生通过反复的练习来帮助他们掌握所学的知识，但是这样的方法可能会导致很多学生的厌学心理
曾经有人做过这样一个试验，蒙住被试的眼睛，让他画一寸长的线段，但对他画出的线段不给予评判，这样被试画了3000多次，却一点也没有进步
教学中应当考虑学习者的特征和教学内容，发现学生的最近发展区，这将有助于促进其解决学习问题
教师让学生自我测验，以此来激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握知识
教师在教学中应当考虑学习者的特征，发现学生的最近发展区，这将有助于开展有效的教学
9、考虑到编制开发教学资源所耗费的人力、物力、财力等诸多因素，一般应尽可能选择现有的教学资源，但在利用现有教学资源时要有所选择，下面观点中正确的是（）。(2分)要选用包含课堂必要教学内容的教学资源
要选用使用先进媒体开发的内容丰富多彩的教学资源
要选用内容安排顺序符合教学目标和学习者特征的教学资源
要选用大公司开发的教学资源，不宜选择个人或小组织开发的教学资源
要选用能激发学生学习动机的教学资源
10、选择教学媒体的四个主要依据包括（）。(2分)
依据媒体的先进程度
依据教学条件
依据教师能力
依据教学目标
依据教学内容
依据教学对象
三、是非题
1、语音教室主要用于语言技能的训练，由于它能为个别指导和因材施教提供条件，因此在一些知识讲授课中也有广泛前途。(1分)
是
2、评语能从定量的角度，形象地展现学生群体在某个时间的状况或者学生个人在一段时间内的变化。(1分)
否
3、教育技术是人类教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。教育技术包括有形（物化形态）和无形（智能形态）的技术。(1分)
是
4、现代教育技术一方面是以现代信息技术（计算机、多媒体、网络、数字音像、卫星广播、虚拟现实、人工智能等技术）的开发、应用为核心，另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体（黑板、挂图、标本、模型等）的开发与应用。(1分)
是
5、罗杰斯提倡有意义的学习，主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生而设，教师为学生而教。(1分)
是
6、在有效地信息技术与课程整合的课堂上，教师要关注如何利用网络和多媒体有效地扩大学生的认知范围，让学生能够有机会方便快捷地接触到书本上学不到的知识。(1分)
是
7、研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质，从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。(1分)
是
8、发现学习模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此适用于所有科目的教学。(1分)
否
9、对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。(1分)
是
10、对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。(1分)否
一、单选题
1、当学生对课本中某段的词语“五彩缤纷无法理解时，教师为了使学生能够形象生动的地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）。(10分)得分:10
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听
查词典找到“五彩缤纷”的正确解释，给学生听，结合课文中的含义讲给学生听
利用Windows操作系统中的画图工具，用各种色彩的画笔工具展现“五彩缤纷”的含义，让学生结合画图来理解
直接让学生谈自己对“五彩缤纷”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导
2、下列对信息素养的描述,其中正确的一项是（）。(10分)得分:10
熟练操作计算机,的硬件软件、应用种种技术解决问题
注意信息的获取，加工，存储，评价等，具有技术和人文两个层面
人们在信息过程中产生的认识，观念和需求的总和
一切与信息有关的理论和实践
3、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（）。(10分)得分:10
强调对学生探究能力与创新能力的培养
认为学习的实质就是主动地建构对信息的解释，并从中做出推论
要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
4、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）。(10分)得分:10 在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量
教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好
根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用
信息技术能解决教学中的所有问题
5、根据信息技术与课程整合的不同程度和深度，可以将整合的进程大略分为三个阶段：封闭的、以知识为中心的课程整合阶段，（）和全方位的课程整合阶段。(10分)得分:10
开放式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以资源为中心的课程整合阶段
封闭式的、以课件为中心的课程整合阶段
开放式的、以软件为中心的课程整合阶段
二、多选题
1、信息技术与学科课程整合是指（）渗透在（）的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。(10分)得分:10
信息技术
计算机技术
课程结构
教育技术
2、以下哪些是本次培训所用的硬件与软件？（）(10分)得分:10
配备了耳机和光驱，而且都能够正常使用
计算机能够上网，且能以较快的速度访问本培训课程网站
安装了Microsoft Office 组件（Word、Excel、FrontPage 2003版）
安装了音、视频播放器（如 Windows Media Player 等）
安装了概念图工具 FreeMind
为了加工制作教学素材，还需要安装Photoshop.CoolEdit,SnagIt,豪杰超级解霸之类的音视频加工软件
三、是非题
1、信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。(10分)得分:10
是
否
2、操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。(10分)得分:10
是
否
3、为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。(10分)得分:10
是
否
第四篇：辽宁沈阳教育技术中级培训模块四测试及答案
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案(8-4)
辽宁沈阳教育技术中级培训模块测试及答案（8-4）
模块四：测试题
1.以下几种音频文件格式中那个是无压缩的(C)
A、MP3 B、APE C、WAV D、WMA
2.下面选项中那个不属于视频文件格式(C)。
A、ASF B、MPEG C、BMP D、FLV
3.Windows Movie Maker保存电影时支持的格式有_ABD_。(多选)
A、WMV B、WMA C、RM D、AVI
4.根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源类型主要包括九类，分别是媒体素材、_试题_、试卷、_课件与网络课件、案例、_文献资料_、常见问题解答、资源目录索引和_网络课程_
5.媒体素材包括：_文本_、_图像/图形_、_音频_、_视频和动画_。
6.信息化教学资源有以下几个方面的特征：（1）_处理数字化（2）存储海量化、管理智能化（3）显示多媒体化（4）_超文本结构组织信息（5）_良好的交互性_。
7.李克东认为信息技术与信息化教学资源的作用方式可分为三类：L-fromIT：把信息技术作为__教学的辅助工具_；L-about IT：把信息技术作为__学习对象_；L-with IT：把信息技术作为__学习认知工具_。
8.使用Windows系统自带“录音机”录音操作，录音机程序只能将录制的声音保存为_WAV__格式
9.多媒体课件是以现代教学思想为指导，以计算机、_多媒体_和_通讯技术_为支撑，具备一定教学功能的，以_学习者_为中心的多媒体计算机辅助教学软件。
10.对于多媒体课件可以从不同角度进行分类。请将下列分类与其分类角度匹配：
1.（1 A 助学、助教
2.（4 B 单机、网络
3.（2 C 演示、交互
4.（3课堂演示、模拟实验、训练复习、资料、工具
第五篇：教育技术中级培训测试题库
教育技术中级培训巩固测试题
理解中级与初级的衔接 测试题
1.下面各图形，表示对教育技术培训中教育理论与信息技术关系认识正确的一项是（）
A.B.C.D.√ 回答正确！答案：C
解释：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践，强调教育理论与信息技术的有机融合。A过于强调教育理论而忽视了信息技术的作用，B过于强调信息技术而忽视了教育理论的作用，D则错误地将信息技术归属于教育理论，没有认识到教育技术是门独立的学科。
2.下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是（）
A.中级培训重点介绍教师在教学过程中如何巧妙地寻找和加工教学资源
B.中级培训重在培养教师指向单元的信息化教学设计能力
C.初级培训旨在培养教师的教育技术适时应用能力，以期达到教育技术的效能最大化
D.初级培训面向的是不同学科领域的老师，非教学人员可以不参加培训 √ 回答正确！答案：B
解释：A是初级培训的要求。C是中级培训重点培养教师的能力之一。D初级培训面向的是全体教师，以普适性教育为主，中级培训则面向不同学科领域的老师。
3.中级培训将重点培养的教师能力有哪些？（）
A.覆盖多学科的主题单元综合设计能力
B.基于项目或问题的研究性学习设计能力
C.主题资源的设计与创建能力
D.学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力
√ 回答正确！答案：ABCD
了解电子档案袋 测试题
1.（单选题）电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学业成绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习反思 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
2.（单选题）电子档案袋可以实现学生作品的收集、分类和整理，还能记录学生的成长过程。它已经逐渐成为一种非常有效的（）工具。A．总结性评价 B．过程性评价 C．标准化评价 D．表现性评价
√ 此题答对了！答案是：B
3.（单选题）电子档案袋的优势有哪些？（）A．高效率
B．利于学生的自我评价
C．激发学习兴趣、改善课程、辅助电脑技术的学习、有益于交流 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
4.（判断题）教师可以通过对学生的电子档案袋的分析，更全面地了解学生的情况，调整教学策略，旨？
A．全面实现教育信息化
做到因材施教。A．正确 B．错误
√ 此题答对了！答案是：A
什么是思维导图 测试题
1.（单选题）下面哪种工具属于知识可视化工具？（）A．思维导图 B．博客
C．excel表格 D．屏幕录制工具
√ 此题答对了！答案是：A
2.（单选题）下面选项中，哪一项不是托尼·巴赞建议思维导图应包含的基本特征？（）A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上 B．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现
C．主题的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
√ 此题答对了！答案是：B
3.（单选题）下面那一项不是思维导图软件？（）A．FreeMind B．MindManager C．Inspiration D．Photoshop √ 此题答对了！答案是：D
模块1 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．教育技术就是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的（），实现教育教学优化的理论与实践。
A．设计、开发、利用、拓展和评价 B．设计、发明、利用、拓展和管理 C．设计、开发、利用、评价和管理 D．设计、发明、利用、评价和管理 √ 此题答对了！答案是：C
2．下面哪一项不是本次教育技术全员培训的宗
B．促进技术在教学中的有效运用
C．建立教师教育技术培训和考试认证体系
D．全面提高广大教师实施素质教育的能力水平√ 此题答对了！答案是：A
3．下面关于教育技术能力初级培训与中级培训关系的描述，正确的一项是？
A．初级培训帮助教师综合理解教育技术应用的多样化与适应性能力
B．初级培训面向的是全体教师，中级培训面向不同学习领域的学科教师
C．中级培训以普适教育为主
D．中级培训重点介绍教师在教学过程中如何寻找和加工教学资源
√ 此题答对了！答案是：B 4．本次中级培训将重点培养教师的（）能力。① 指向单元的信息化教学设计能力 ② 学习过程的组织实施、信息化监控与评价能力 ③ 教育技术的适时应用能力 ④ 主体资源的设计与创建能力 ⑤ 多媒体课件制作能力 ⑥ 基于项目或问题的研究性学习设计能力 A．①②④⑥ B．②③④⑥ C．①②③④⑤⑥ D．①②③④⑥
√ 此题答对了！答案是：D
5．根据图1-2培训模块关系图，本次培训第（）模块提纲挈领地提出了提高信息技术与课程整合的有效性的方法，而在系统化、整体性地设计主题单元教学的过程中，第（）模块鲜明体现了单元设计（中观）的理念，并居于核心地位。正确的一项是（）
A．模块1，模块4 B．模块2，模块3 C．模块1，模块3 D．模块2，模块4
√ 此题答对了！答案是：B
6．下面哪一种缩写指的是电子学习档案袋？ A．ELP B．ELF C．ELB D．ELPB
√ 此题答对了！答案是：A 7．电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。A．学习目的、学习业绩 B．学习活动、学习进步 C．学习成果、学习付出 D．以上都是
√ 此题答对了！答案是：D
8．博客是一种（）工具。A．思维导图 B．学习反思 C．图形处理 D．文字处理
√ 此题答对了！答案是：B
9．下面哪种工具属于知识可视化工具？ A．博客 B．思维导图 C．Excel表格 D．屏幕录制工具
√ 此题答对了！答案是：B
10．下面选项中，哪一项不是托尼_巴赞建议思维导图应包含的基本特征？
A．注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B．分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
C．主体的主干作为分支从中央图形向四周放射 D．比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现 √ 此题答对了！答案是：D 模块二
1.（多选题）关于信息技术与课程整合，以下说法中正确的两项是（）
A．信息技术与课程的整合就是使用计算机辅助教学
B．在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化
C．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈D．教学评价、教学目标、教学任务、教学内容 √ 此题答对了！答案是：C
2．如果你需要选择一种方式来记录学习者学习的全过程，以便对其进行全方位评价。你觉得下列哪一种信息技术资源更可行、更能达到要求？（）A．电子档案袋 B．电子试卷 C．论坛
现方面，不应改变我们的教学方式和学习方式 D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式
√ 此题答对了！答案是：CD 此题我认为应该选择BD
信息技术对课程结构要素的作用
1.（单选题）信息技术对课程内容的作用，下列说法不正确的一项是（）
A．从单纯课本到各种数字化教学资源
B．从线性文本到超媒体、多媒体，包含结构化、半结构化、非结构化等各种教学信息
C．从既定不变的教学内容拓展到网络资源，为教学知识点提供详尽的主题学习资源
D．使更多的课程内容快速固定化、静态化 √ 此题答对了！答案是：D
2.（多选题）下列教学行为，能够体现信息技术对课程结构要素作用的有：（）
A．在课程目标中明确要求学生掌握信息技术以开展学习
B．用各种数字化资源呈现教学内容 C．使用多种媒体支持教学活动
D．利用电子档案袋记录学生的学习过程，进行形成性评价
√ 此题答对了！答案是：ABCD
模块2 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．根据泰勒原理，课程的主要结构要素是指：（）A．教学目标、教学内容、教学过程、教学工具 B．教学内容、教学过程、教学任务、教学评价 C．教学目标、教学过程、教学内容、教学评价 D．博客blog
√ 此题答对了！答案是：A
3．信息技术作为媒体（多媒体、教学光盘、课件、电子课程、网络资源等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：B
4．信息技术作为工具（电子模板、电子大纲、学科软件、效能工具、通讯工具等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：C
5．信息技术作为环境（多媒体视听中心、校园网、电子阅览室、多媒体教室、网络教室、微世界、虚拟现实软件、网络环境、Internet等）在教学活动过程中起到的作用是：（）
A．加速或延缓教学过程的进行，使教学过程更加优化
B．改变时空结构和互动方式，从而改变教学形态 C．支持学生自主性、探究性、建构性、社会性学习
D．增强了课堂/学校与社会/自然环境的连接与沟通能力，使学生获得更多间接的甚至前所未有的体验
√ 此题答对了！答案是：D
6．根据信息技术与课程整合时表现的连续动态特点，下面不是从封闭到开放的是：（）
A．目标：教师确定统一目标„„因人而异个性化目标„„学生自定目标„„
B．内容：多媒体课件„„主题资源包„„网络资源„„ C．过程：协作交流„„信息检索„„内容展示„„模拟演示„„
D．评价：测试题库„„量规„„电子档案袋„„录像观察„„
√ 此题答对了！答案是：C
7．雷杰卢斯（Reigeluth，1983）提出的教学系统设计框架细化了条件、方法、结果这三类变量，被认为是最典型的教学系统设计框架，下面属于方法变量的是：（）A．内容特点 B．教学目标 C．组织策略 D．教学效果
√ 此题答对了！答案是：C 8．下面哪一种信息技术与课程整合的优化方法较好地处理了单元内容之间的共性与个性问题，将分散内容进行有意义的组织，同时能够在更大范围内将授导与探究的矛盾进行弹性协调。（）A．思维引导方法 B．教学活动设计方法 C．资源组织方法 D．内容组织方法
√ 此题答对了！答案是：D
9．国际著名教育技术学者梅瑞尔（M.David Merrill）在综合诸多教学模式成功经验的基础上提炼出一套“首要教学原理”，强调有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及到四个阶段的学习过程：（）
A．激活、应用、练习、整合 B．激活、演练、应用、探究 C．整合、激活、演练、实践 D．激活、演练、应用、整合 √ 此题答对了！答案是：D
10．下面哪一组教学活动类型都是高级别体验感受的？（）
A．同伴展示、角色扮演、操作练习、信息搜索 B．课堂讲授、户外访问、微世界探究、操作练习C．实验探究、微世界探究、角色扮演、户外访问 D．个别辅导、操作练习、信息搜索、实验探究 √ 此题答对了！答案是：C
11．下面属于工具类主题资源的是：（）A．基本资源、工具模板、小测验工具 B．教学案例、拓展资源、量规 C．学科软件、工具模板 D．小测验工具、学科软件 √ 此题答对了！答案是：C
12．下面包含了全空间环境的是：（）A．居民社区、公共图书馆、实验室 B．野生动物园、学校教室、飞机场 C．网吧、实验室、虚拟教室
D．教室、公共娱乐场所、实验基地 √ 此题答对了！答案是：D 模块3 >> 巩固 >> 后测
1.您认为主题单元设计是属于哪一层次的教学设计？（）
A.宏观
B.中观
C.微观
D.介于宏观与中观之间 √ 回答正确！答案：B
2.下面的选项中，哪一项不是进行主题单元教学设计的原因（）
A.主题单元设计是以学习活动为核心展开的一种新型的课程形式
B.主题单元设计能够引领学生开展自主实践活动，使学生能够掌握本学科的核心知识体系
C.主题单元设计能够促进学生多元智能发展
D.主题单元教学设计具有中观、多样、高效的特点
√ 回答正确！答案：A
3.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（）
A.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，认识物理知识形成的过程
B.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力
C.通过小组探讨交流，体会卤素单质性质与提取方法的内在关联，体验团结协作的意义
D.通过英语写作，掌握英语议论文写作结构的方法
× 回答错误！答案：C 说明：“体验团结协作的意义”固然是在学习的过程中获得，但它本身不可检测，也无法观察，只能是一种感悟，所以属于“情感态度价值观”。
19.下列各项学习目标，不属于“过程与方法”的一项是（B）
Ａ.在发现问题，寻找规律中，逐步养成合作探究与自主学习的能力
Ｂ.通过对重力势能表达式的实验探究和理论推演，进一步认识重力势能
Ｃ.通过小组探讨卤素单质性质与提取方法的内在关联，逐步培养实验能力
Ｄ..通过英语小论文的写作，掌握英语议论文写作的方法
4.关于信息技术对主题单元的支持作用，下面说法正确的是（）
A.信息技术具有帮助获取、加工、利用数字化资源的作用
B.信息技术具有知识创建、展示、演示的作用
C.信息技术具有情境创设、交流、通信的作用
D.信息技术能够帮助学员进行有效的练习、测试和反思
E.以上都正确 答案：E
5.确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需体现选题的（）
A.生活性与挑战性
B.生活性与趣味性
C.拓展性与挑战性
D.拓展性与趣味性
× 回答错误！答案：A
6.利用Freemind软件进行主题单元规划的时候，生成的文件扩展名是（）
A.isf B.mm C.aif D.vsd
× 回答错误！答案：B
7.在填写主题学习概述时，不需要重点阐述的内容是（）
A.本单元在课程中的地位和作用
B.单元的组成情况
C.专题的划分与专题间的关系
D.具体教学过程和环节 √ 回答正确！答案：D
8.在关于教学策略的描述中，下面那一句话是不正确的（）
A.雷杰卢斯把教学策略细分为组织策略、授递策略和管理策略
B.教学策略通常分为微策略和宏策略
C.授递策略主要是指在教学过程中如何开展交互式的教学活动
D.管理策略包括学生管理策略和学习方法选择策略
√ 回答正确！答案：B 9.在设计学习活动框架时，下面的选项中说法不正确的一项是（）
A.学习活动框架是由若干个专题组成的整个单元的学习过程架构
B.学习活动是多空间、多课时的，学习活动的方式也是多样化的
C.在每一个学习专题中，针对单元的学习目标和学习内容，所采用的主要学习活动方式又是各有侧重的
D.对于每一个活动专题，最好采用一种学习方法，演，认识物理知识形成的过程。
（2）通过经历探究的过程，掌握发现、归纳事物规律的方法。
情感、态度与价值观
（1）通过师生、生生合作探究，体验合作的愉悦，增强乐于合作的意识。
（2）关注社区文明与安全，激发社会责任意识。
C.知识目标：
1．使学生知道图形、表格、结构图、Excel的基本这样避免活动混乱
× 回答错误！答案：D
10.读书指导法属于下列哪一种教学方法（）
A.以陶冶为主的方法
B.以直接知觉为主的方法
C.以语言传递为主的方法
D.以实际训练为主的方法 √ 回答正确！答案：C
11.下列各项学习目标的表述，符合新课程标准要求的一项是（）
A.知识与技能：
1．通过对学生在阅读古典文献过程中遇到的障碍进行搜集分类，对造成阅读困难的词的同义现象有所认识，深刻领会同义词的辨析对古典文献阅读有极大的辅助作用。
2．掌握基本的辨析方法，进行各类组词的同义辨析探索。过程与方法：
1．通过对同义词定义的界定、同义条件的分析，总结一些行之有效的辨析方法。
2．通过分析同义差异以帮助理解生词，并辨别古人注中用同义词训释加以辨异。发现其同，辨析其异，在阅读文献时能更为准确地把握意义。情感、态度、价值观：
通过发现、分析、讨论、总结的方法，使学生对中国古代文献词汇有更深的认识，并充满自豪自信地传承我国的语言文化。
B.知识与技能
（1）理解重力势能的概念。
（2）知道重力势能的相对性，知道零势能面。（3）掌握重力势能的计算方法。过程与方法
（1）通过对重力势能表达式的实验探究和理论推
应用和综合应用的知识。
2．理解数和形的关系。
3．使学生发现并运用各种图形的功能分析、解决数学问题。
能力目标：
1．培养学生能利用数形结合的方法分析解决数学问题。
2．培养学生观察、比较、分析、推理、判断的能力。
3．培养学生收集数据、分析数据、整理数据的能力。
过程方法目标：
使学生能运用图形和图表等描述分析问题的过程，使思维过程显现，掌握研究问题的方法。
情感态度目标：
培养学生自觉地运用图形、图表和结构图等分析解决数学问题的方法和习惯。使学生能够善于发现、勇于创新。
D.知识与技能
1．掌握有关求最值问题的数学知识和方法，如二次函数、导数等知识；
2．能够通过数学建模解决生活中的优化问题。
过程与方法
让学生感受运用数学建模解决优化问题的过程和方法。
情感、态度和价值观
学生通过主动探究、合作学习、相互交流，形成不怕困难、勇于探索的优良作风，培养自己学习数学的情趣，形成学习数学知识解决实际问题的积极态度。
√ 回答正确！答案：B
说明： 新课程标准要求目标表述注意四点：
（1）行为主体必须是学习者；
（2）须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述；
（3）行为动词尽可能是具体的，动词所对应的行为或动作是可观察的；
（4）尊重学生个体差异，重视学科特点。比较而言，只有B项比较符合要求。
12.下列各项关于单元问题的设计，符合思维导引原理的一项是（）
A.单元层面的问题： 我们一起上街实施调查好吗？
专题层面的问题： 1．调查问卷的设计步骤有几步？
2．你能让被调查者心情愉快的接受调查吗？
3．现场调查时要注意什么？
B.单元层面的问题： 历史对曹操有哪些评价？
专题层面的问题： 1．在《三国演义》的《杨修之死》你看到一个怎样的曹操？
2．在《观沧海》和《步出夏门行》等诗歌中你读到的曹操是怎样的？
3．史书《三国志》对曹操有怎样的记述？
C.单元层面的问题： 为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表？
专题层面的问题： 1．茉莉花美吗？美在哪？
2．歌曲怎样赞美它的？
3．你知道民歌的含义吗？你了解《茉莉花》的民歌风格吗？
4．你能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》吗？
D.单元层面的问题： 1．为什么大多数电影特技不是由演员自己来完成的？
2．高科技时代，特技演员这一职业还有可能存在吗？
专题层面的问题： 1．什么是电影特技？
2．表演电影特技有危险吗？
3．谁能表演特技？
4．表演特技的演员都能出名吗？
5．有什么方法可替代高风险特技表演？
√ 回答正确！答案：D
D： 单元层面的2个问题都具有较强的综合性，而且前后逻辑联系紧密。专题层面的5个问题都是知识性的问题，符合专题层面问题设计要求。而且5个问题的前后顺序形成逻辑关联，共同支持单元层面的问题。
研究型学习测试题
活动1 第2步 【学习】研究型学习
1.（单选题）下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）
A.预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、进行蹴鞠比赛还忙里偷闲擦拭他的放大镜的视频，引发学生学习兴趣。
2.要求学生在网络教室查找凸透镜成像规律的信息。
3.小组交流，汇报总结。
4.教师出示不同视频，要求学生用凸透镜成得出结论
B.发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论
C.发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论
D.研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结
√ 回答正确！答案：B
2.（单选题）下列关于研究性学习的意义的说法中，不正确的是（）
A.研究性学习是借鉴科学研究的形式，在总结发现式学习和有意义学习经验的基础上提出的一种学习方式
B.采用研究性学习的课题通常来自于自然、社会和生活中
C.研究性学习是在教师指导下的探索学习，因而是以教师为主的
D.研究性学习强调培养学生的创新精神和综合实践素质
√ 回答正确！答案：C
3.（单选题）下面有四个研究性学习方案，请判断哪个方案符合研究性学习的要求？（D）
《凸透镜成像规律的研究》，学生年段初二年级，具体学习目标为（1）认识凸透镜和凹透镜、（2）掌握凸透镜成像的规律、（3）知道凸透镜成像规律在生活中的实际应用。
A.方案一
1.教师出示生活器具，要求学生辨认什么是凸透镜什么是凹透镜。
2.运用多媒体投影播放一段凸透镜成像规律的视频，要求学生在事先分发的学习记录单上记下物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。
3.学生汇报，总结规律。
4.以小测验的形式检测学生对凸透镜成像规律的掌握程度。
B.方案二
1.播放视频《金装四大才子》祝枝山与对手
像规律加以解释。
C.方案三
1.教师出示照相机、幻灯机、放大镜等器物，要求学生辨识什么是凸透镜。
2.教师准备好实验器具蜡烛、已知焦距的透镜、光屏等，出示学习模板，解释怎样填写物体（蜡烛）放在二倍焦距以外、大于一倍焦距小于二倍焦距以及一倍焦距以内观察到的像的特征。（实像抑或虚像、放大抑或缩小、正立抑或倒立）
3.学生自主实验，记录实验数据，并且小组交流。
4.用多媒体动画再现凸透镜成像规律，要求学生总结“三段两点”成像的规律。
5.请同学们解释，为什么用凸透镜近距离看课本上的图片和文字是正立、放大的。
D.方案四
1.以沈括《梦溪笔谈》中《镜面凹凸》一文引发学生学习的兴趣，并提出“凸透镜成像有何规律”的问题。
2.教师明确三段焦距，以放大镜为例，要求学生猜想实验结果并设计实验方案。
3.学生自主实验，记录实验数据。
4.小组交流，之后教师提供多媒体动画，请同学总结凸透镜成像规律。
5.继续探究，各小组选择一实物，同时借助因特网资源，用凸透镜成像规律解释其原理。
6.以网页形式呈现研究结果，全班在因特网上共享成果并按照事先制定的量规以回帖形式对各小组学习成果加以评价。
√ 回答正确！答案：D
D：这个案例相比较方案三有两个显著不同，一是学生自主学习的主体地位得到加强，虽然针对初二学龄段教师有一定的提示、示范，但学生还是充分发挥了学习的积极性，方案、预设均由学生自己来做，有助于他们自主学习知识、建构知识、加强合作、解决问题，第二是学习的范围不仅仅再局限于课堂、课本的知识，课外拓展、因特网均是学习的空间，体现了研究性学习全空间学习环境的特征。
WebQuest 测试题
活动1 第3步 【学习】WebQuest
1.（多选题）下面关于WebQuest的说法中，正确的有（）A．WebQuest是一种基于网络资源的课程单元式学习方式
B．WebQuest特别适合于多学科综合主题学习C．它已经在国际上被看作一种规范化的利用网络进行学习探究的方法
D．WebQuest主要用于探究性学习√ 此题答对了！答案是：ABCD
2．（单选题）关于研究性学习的任务设置，一下说法正确的是：（）
A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整的思想 C．学习任务集可以没有一个主题
D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B
MiniQuest 测试题
活动1 第3步 【学习】MiniQuest
1.（单选题）以下对MiniQuest的说法不正确的是：（）
A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1~2课时内完成
D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素 √ 此题答对了！答案是：B
2.（多选题）MiniQuest必须包含的三个要素有：（）A．情境 B．任务 C．成果 D．过程 E．资源 F．评估
√ 此题答对了！答案是：ABC
活动2 第4步 【学习】基于项目的研究性学习
1.（单选题）判断研究性学习是基于问题的学习还是基于项目的学习的主要依据是（）A．看是否能模拟专业的情境 B．看学生是否长期以小组形式工作
C．看学习的起点、归宿及内驱力是解决问题还是制造产品
D．看是否是基于绩效的评价 √ 此题答对了！答案是：C
模块四 设计研究性学习
当前位置： 模块4 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．下面哪项是科学研究通常经历的五个阶段？（）
A．预设方案、发现问题、分析问题、研究探索、得出结论
B．发现问题、分析问题、预设方案、研究探索、得出结论
C．发现问题、预设方案、分析问题、研究探索、得出结论
D．研究探索、发现问题、分析问题、预设方案、得出结论
√ 此题答对了！答案是：B
2．以下对研究性学习的说法正确的是（）A．研究性学习中，学生自主从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究
B．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从课本的相关内容中选择和确定专题进行研究
C．研究性学习中，学生在教师指导下，以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究
D．研究性学习中，学生在教师指导下选择和确定专题进行研究，研究过程中由教师来向学生传授相关知识
√ 此题答对了！答案是：C
3．以下对于MiniQuest的说法不正确的是（）A．MiniQuest一般针对的是单学科学习
B．一个MiniQuest过程中不能完成真实问题的研究
C．一个MiniQuest过程一般1～2课时内就能完成D．最简单的MiniQuest可能只包含情境、任务、成果、过程、资源、评估等要素中的三到四个要素√ 此题答对了！答案是：B
4．MiniQuest必须包含①情境②任务③成果④过程⑤资源⑥评估这些要素中的（）三个要素。A．①情境②任务③成果 B．①情境③成果④过程
C．②任务③成果⑥评估 D．③成果④过程⑥评估 √ 此题答对了！答案是：A
5．研究性学习中创设情境的形式，以下哪项说法不合适（）
A．借助实物、模型、图像、标本以及实验、参观等创设教学情境
B．借助语言创设教学情境
C．借助新旧知识和观念的关系和矛盾创设教学情境
D．借助演示、活动和动作创设教学情境，从理科的角度来说主要指表演，从文科的角度来说主要指操作
√ 此题答对了！答案是：D
6．以下哪项不属于有价值的教学情境应该体现的特征（）A．信息技术含量 B．基于生活 C．体现学科特点 D．融入情感
√ 此题答对了！答案是：A
7．关于研究性学习的任务设置，以下说法正确的是（）
A．任务应该可以在课堂上45分钟内完成 B．应该给学生一个完整任务的思想 C．学习任务集可以没有一个主题
D．学习任务应该是学生可以在课堂中完成的 √ 此题答对了！答案是：B
8．学习支架的说法不正确的是（）
A．学习支架的作用就在于帮助学生顺利穿越“最近发展区”以获得更进一步的发展。
B．学习支架常见的形式有范例、问题、建议、图表、向导等。
C．学习支架的形式灵活多样，但都需要在课前预先设计好。D．“解释、对话、合作等”也是学习支架的随机表现形式。
√ 此题答对了！答案是：C
9．以下哪项不属于基于项目的学习的构成要素？（）A．目标 B．角色 C．对象
D．资源
√ 此题答对了！答案是：D
10．以下哪项不属于研究性学习的学习组织形式（）
A．小组合作研究 B．个人独立研究
C．以教师为中心，各小组合作研究围绕教师的具体要求而开展
D．个人研究与全班集体讨论相结合 √ 此题答对了！答案是：C
分析主题资源的类型 测试题
活动1第1步 分析主题资源的类型
1.（单选题）关于主题资源的表述，不正确的一项是：（）
A．主题资源是围绕单元学习主题组织起来的，可以成为单元教学设计和学习活动的组成部分
B．主题资源不仅包含对单元学习者的支持，还包含对单元设计者和教学组织者的支持
C．以文件夹形式的资源包适合于个人资源管理，也有利于资源的共享
D．主题资源网站也是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源 √ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类
√ 此题答对了！答案是：B
主题学习资源的支持体现 测试题
活动2 第2步 【学习】主题学习资源的支持体现
1.（单选题）“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类
√ 此题答对了！答案是：A
2.（单选题）“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：（）A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持
√ 此题答对了！答案是：C
建设主题资源网站的一些建议 测试题
活动3 第3步 【学习】建设主题资源网站的一些建议 1.（单选题）以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）
B．网际快车（FlashGet）C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）
A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源
B．学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源
D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源
√ 此题答对了！答案是：C
3.（单选题）以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）A．有利于学生的自学
B．有利于进行科学的教学评价
C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D
4.（单选题）主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）
A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源
B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具
C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源 D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B
5.（单选题）在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）
A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要
B．您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C
6.（单选题）在构建主题资源网站时：（）A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动
B．需要考虑主题资源的修改、增删等
C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间
D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B
当前位置： 模块5 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．以下哪项不是按照实用属性分类的主题资源类型：（）A．工具类 B．课件类 C．案例类 D．评估类
√ 此题答对了！答案是：B
2．“为学生提供与单元学习主题相关的基本知识与拓展学习等支持材料。”这句话所蕴含的“主题资源”是哪一类：（）A．知识类 B．工具类 C．案例类 D．素材类
√ 此题答对了！答案是：A
3．主题资源的建设应该是动态的，初步建成后可由不同的用户动态地添加新的资源。以下不属于主题资源来源的选项是：（）
A．教师按照主题学习需求，在网络中搜索的支持资源
B．教师的教学反思和学生的学习反思 C．学生在网络中搜索的所有资源
D．学生的学习作品，或学习过程中自己加工和处理的资源
√ 此题答对了！答案是：C
4．在构建主题资源网站时：（）
A．需要认识到主题资源网站一但制作好，就不能改动
B．需要考虑主题资源的修改、增删等
C．不需要给那些在单元学习过程实施中可能发生变化的资源留有空间
D．不需要提供资源如何使用的信息 √ 此题答对了！答案是：B
5．以下不属于下载工具的软件为：（）A．迅雷（Thunder）B．网际快车(FlashGet)C．SnagIt D．影音传送带（Net Transport）√ 此题答对了！答案是：C
6．“为学生提示研究的方向，提出引导性问题，提供思维的模板以及学习总结的框架。”这句话中，蕴含了主题资源为学习者所提供的哪方面的支持：
（）
A．知识背景的支持 B．学习情境的支持 C．学习支架的支持 D．交流合作的支持
√ 此题答对了！答案是：C
7．在合理地设计主题资源网站时，以下说法正确的是：（）
A．在网页设计中，字体的处理不如颜色、版式、图形化等设计元素的处理重要 B．“您所在位置”在网站中可有可无 C．资源网站应该避免空链接、死链接 D．动画、图像与视频的使用越多越好 √ 此题答对了！答案是：C
8．博客是一种（）工具。A．.caj B．.Bmp C．.gif D．.mid
√ 此题答对了！答案是：A
9．主题资源网站建设步骤的一般顺序为：（）A．确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、选择合适的主题、搜集相关资源
B．选择合适的主题、搜集相关资源、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具
C．选择合适的主题、确定主题资源网站的风格、选择合适的制作工具、搜集相关资源
D．确定主题资源网站的风格、选择合适的主题、选择合适的制作工具、搜集相关资源 √ 此题答对了！答案是：B
10．以下哪项不属于主题资源网站的建设遵循的基本原则：（）
A．有利于学生的自学
B．有利于进行科学的教学评价
C．有利于教师之间的交流与专业素养的提高 D．资源不需要与主题高度相关 √ 此题答对了！答案是：D
教学评价的多样化 测试题
活动1 第1步 【讲座】教学评价的多样化
1.（单选题）“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一个评价指标的描述，你认为该评价指标所评价的属于以下选项中的哪一项？（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划
√ 此题答对了！答案是：B
2.（单选题）教育评价的评价原则具有多样性的特点，以下不是多样性特点表现的是（）A．评价是多角度的合
B．评价关注学生不同阶段的成长 C．正式评价比非正式评价重要 D．学生是主动的自我学习者 √ 此题答对了！答案是：C
3.（单选题）在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的（）A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验
D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A 4.（单选题）3.教学评价按其功能可以划分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。这三种评价中，在教学过程中用得比较频繁的是（）A．诊断性评价 B．形成性评价 C．总结性评价
D．诊断性评价和总结性评价 √ 此题答对了！答案是：B
5.（单选题）关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项（）
A．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 B．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 C．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
D．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的
√ 此题答对了！答案是：B
形式多样的量规 测试题
活动3 【讲座】形式多样的量规
1.（单选题）在设计评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）A．确定评价指标、确定各等级的具体评价要求、确定权重
B．确定各等级的具体评价要求、确定评价指标、确定权重
C．确定评价指标、确定权重、确定各等级的具体评价要求
D．以上都不对
√ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的？（）A．主要指标应该与学习目标紧密结合
B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
C．每个评价要素的主要指标数目不必相同
D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D
3.（单选题）在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证
B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证
C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证
D．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表
√ 此题答对了！答案是：A
当前位置： 模块6 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1．“能否通过分析收集生物信息得出结论，并进行验证”是对某一类评价要素的描述，你认为下列的选项中，哪一项是它所评价的内容（）A．知识和技能 B．过程和方法 C．情感和价值观 D．目的和计划
√ 此题答对了！答案是：B
2．下面的选项中提供了几种常用的信息化教学评价方法的描述，其中，你认为哪一项符合概念图评价方法的描述（）
A．此评价方法可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准 B．此评价方法具有作品展示的功能
C．此评价方法能有效的记录学习者的思维历程 D．此评价方法可以了解学生的学习兴趣和态度、学习习惯和意向，了解各方面对教学过程和教学效果的意见
√ 此题答对了！答案是：C
3．在单元教学评价中，“一个微笑、一个赞许的眼神、一个手势、一句赞同的话”体现的是教学评价的哪一项功能：（）A．反馈调节 B．诊断指导 C．目标导向 D．强化激励
√ 此题答对了！答案是：D
4．在研习评价与教学目标的一致性时，如果要培养学生的创造力，下列的评价方法选项中，你认为哪一项是最合适的：（）
A．论文测验、问题情境测验、面谈调查 B．各种客观测验、标准测验 C．观察、客观测验
D．各种客观测验、标准测验、观察 √ 此题答对了！答案是：A
5．在确定主题单元评价量规时，下列的选项中，哪一项是最合理的步骤（）
A．确定评价要素、确定评价指标、确定具体评价要求、确定权重
B．确定评价要素、确定具体评价要求、确定评价指标、确定权重
C．确定评价要素、确定评价指标、确定权重、确定具体评价要求 D．确定评价指标、确定评价要素、确定具体评价要求、确定权重
√ 此题答对了！答案是：C
6．对于评价主要指标的描述，在下列的选项中，你认为哪一项是不合理的：（）
A．主要指标应该与学习目标紧密结合
B．所确定的主要指标整体要能够涵盖影响评价要素的各个主要方面
C．每个评价要素的主要指标数目不必相同
D．为了更好的对学习任务进行评价，所设定的指标级数越多越好、越详细越好 √ 此题答对了！答案是：D
7．在“废物利用”的单元学习评价中，需要学员最终达到“用PowerPoint来创建一个演示文稿，提供令人信服的、调查证明的进行废物利用的论证”的目标，在所设计的评价量规中，下列哪一项要素组合中您认为是最合理的：（）
A．演示文稿的连续呈现、内容、电子表格、美学、整体论证
B．演示文稿的连续呈现、内容、布局、美学、整体论证
C．演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、整体论证
演示文稿的链接、内容、电子表格、美学、语言表达
√ 此题答对了！答案是：A
8．“在《植物的生长》这一主题单元中，教师一开始给出学生一个已有的观察报告，然后引导学生先认识身边的植物，学生在课内分组观察校内植物，尤其是注重从某一方面观察植物的特征，例如叶、茎、花、果实，并做好活动记录。在每一次认识植物活动的时候，就要求学生做好针对观察的记录，并拍摄一些照片，最后形成一份观察报告„„”对于这样的教学情境，您认为最合适的评价方法是下列选项中的哪一项：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：A
9．关于电子档案袋的评价方式，下列说法不正确的是哪一项：（）
A．电子档案袋是对学生的学习成长过程记录与评价的 B．电子档案袋实际上就是按一定目的收集的反映学习者学习过程以及最终产品的一整套电子材料 C．电子档案袋的基本内容是学生的作品范例 D．一个电子学档就是一个学习者学习能力的示范、证明和最有力的说明
√ 此题答对了！答案是：C
10．“在《种豆大赛》单元教学评价中，教师在整个单元中多次使用测定学生需求介绍，以确定学生已有知识的情况。在项目工作开始之前，学生完成项目计划，这将帮助他们指导他们的学习。学生还可以使用项目评价量规贯穿于整个项目中，指导他们工作。学生完成种植日记后，教师检查日记了解学生在收集和记录数据中是否需要更多的介绍。学生在制作简报分享他们所学知识的时候，他们可以使用简报清单，帮助他们创建简报，并满足所有要求。”对于这样一个教学情境，您认为应该采用哪一项评价方法对其实施评价：（）A．范例展示评价 B．电子档案袋评价 C．概念图评价 D．时间线评价
√ 此题答对了！答案是：D
11．下列评价方法的描述中，不属于对概念图评价方法进行描述的是：（）
A．概念图既可以在形成性评价中使用，也可以在总结性评价中使用
B．概念图是一种结构化知识评价工具
C．概念构图任务是指让学生用概念图表征他们的知识的一系列过程 D．概念图的评估包括对概念图内容和结构的检查，一般指的是质上的观察
√ 此题答对了！答案是：D 几种常见的学习环境 测试题
活动1 第1步 【拓展】几种常见的学习环境
1.（单选题）下面关于学习环境的叙述，正确的一项是（）
A．校风、学风以及校园文化不属于学习环境的范畴
B．学习环境即校园环境
C．学习环境只能选择，不能创建
D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间
√ 此题答对了！答案是：D
2.（多选题）学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素。在学校教育中，学习环境主要包括（）。
A．校园、教室、图书馆、实验室等硬件条件 B．教学软件平台、学习工具、各种学习资源等软件条件
C．校风、学风、校园文化等精神因素 D．家庭和社区
√ 此题答对了！答案是：ABC 3.（单选题）下面叙述中能体现全空间环境的是（）
A．教室、电子阅览室、校外实验基地 B．网吧、实验室、虚拟教室
C．野生动物园、学校教室、飞机场 D．居民社区、公共图书馆、实验室 √ 此题答对了！答案是：A
管理策略的要素 测试题
活动1 第2步 【学习】管理策略的要素
1.（单选题）依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）
A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略 √ 此题答对了！答案是：C
2.（单选题）下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）。
A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景
B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作
D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
√ 此题答对了！答案是：A
3.（多选题）教师在实施教学过程中，必须研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。
A．教学实施的组织形式
B．对不同学习风格的学生的控制和管理 C．学习活动的设计
D．在了解学生学习情况的基础上，调整课程内容 √ 此题答对了！答案是：ABD
4.（单选题）4． 管理策略中一个重要的方面是对学习活动的评价和激励，下面描述中与独立机制无关的是：（）。
A．学生独立完成对自我的评价 B．对个人的学习成功与否的判定 C．由他人判定个人或小组的成功与否 D．对本小组的学习成功与否的判定 √ 此题答对了！答案是：C
5.（单选题）在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略（）。A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：D
1.（多选题）下面对单元教学实施方案和单元学习计划的分析中，正确的有：（）
A．单元学习计划可以师生共用，而单元教学实施方案是教师自身使用 B．单元学习计划的作用在于让师生知道要学什么、怎么学、学习结果怎样，而单元教学实施方案侧重如何保障教学得以顺利实施
C．单元学习计划包括学习目标、任务、活动流程及学习成果，单元教学实施方案包括教学准备、环境的选择、学生的分工、教学评价的实施等 D．两者都有关于学习活动的设计
√ 此题答对了！答案是：ABC 教学反思 测试题
活动2 第1步 【学习】教学反思
1.（单选题）教育领域十分重视反思的作用，在下面对反思的描述中，正确的有（）个。1.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思；2.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思；3.反思是提高教师自我觉察水平，促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径；4.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
A．1
B．2
C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D
2.（单选题）以下4个叙述中，属于教学反思的有（）个。1.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理；2.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成；3.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价；4.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价
A．1
B．2
C．3 D．4 √ 此题答对了！答案是：D
教育教学研究 测试题
活动2 第3步 【学习】教育教学研究
1.（多选题）从研究成果产生的影响分析，教育研究大致可以分为两类，分别是：（）A．行动研究 B．理论研究 C．应用研究 D．实验研究
√ 此题答对了！答案是：BC
2.（单选题）利用多种视听手段记录研究对象的行为，再将收集的资料整理分析。这是采用的哪种研究方法？（）A．文献法 B．历史研究法 C．观察法 D．分析法
√ 此题答对了！答案是：C
初识行动研究 测试题
活动2 第3步 【学习】初识行动研究
1.（单选题）下面对行动研究的理解中，不正确的是：（）
A．行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法
B．目的在于建立理论、归纳规律 C．针对教育活动和教育实践中的问题
D．不断地探索、改进和解决教育实际问题 √ 此题答对了！答案是：B
2.（单选题）以下叙述中不符合行动研究的特点的是：（）
A．行动研究是一种以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究法
B．行动研究是以实践经验为基础的研究方法 C．行动研究是以小组成员间的互相合作方式来进行的研究方法
D．行动研究强调研究过程中控制的严格性，不允许在实际工作中对研究方案加以不断的修改和完善
√ 此题答对了！答案是：D
3.（多选题）以下关于行动研究的叙述中，能体现行动研究与实验研究的区别是：（）A．行动研究依据的是观察和行动的记录
B．行动研究通过有计划的干预，改变所需改变的行为
C．行动研究并不过于强调研究过程中控制的严格性，也不过于强调研究计划的严密性
D．行动研究以观察的记录信息作为研究发展的推动力
√ 此题答对了！答案是：BCD
4.（多选题）开展行动研究时，我们需要注意的是：（）
A．预诊时在学校工作中坚持用分析和评判的眼光对待每一个看似平常的问题
B．即使在初步研究阶段反馈的信息与总体计划向偏离，原来的总体计划不应该做出修改 C．行动时要边执行、边评价、边修改
D．由研究人员、教师和教育行政人员共同参与 √ 此题答对了！答案是：ACD
模块7 >> 巩固 >> 后测
一、单选题
1.依照雷杰卢斯（Reigeluth）的观点，教学策略可分为三类，分别是（）
A．提问与反馈策略、学生控制策略、助学策略 B．微策略、宏策略、中观策略 C．组织策略、授递策略、管理策略
D．学生管理策略、教学方法选择策略、学习任务分配策略
√ 此题答对了！答案是：C
2．下面对于教学策略的叙述，不正确的一项是（）A．可以预先设计出一种普适的教学策略，以适应于所有的教学场景
B．教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑 C．教学策略的制定是一项系统考虑诸教学要素，总体上择优的设计工作
D．教学策略不同于教学设计和教学方法，它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施
√ 此题答对了！答案是：A
3．学习内容的“自底向上”编排方式适合下面哪一类知识的掌握？（）A．言语信息
B．智力技能类知识 C．动作技能类知识 D．以上所有知识
√ 此题答对了！答案是：C
4．下面关于学习内容的组织编排方式，叙述不正确的一项是？（）A．学习内容的组织编排方式多种多样，有螺旋式、自底向上/自顶向下、正向/反向等编排方式 B．实验技能训练适合采用反向编排方式
C．言语信息或智力技能类知识可以采用自顶向下的编排方式
D．螺旋式编排方式体现了从简单到复杂的编排顺序，能够达到逐步提升学习者的学习能力的目的 √ 此题答对了！答案是：B
5． 下面关于学习环境的叙述，不正确的一项是？（）
A．学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素
B．对于主题单元的学习设计，在条件允许的情况下最好兼顾教室空间、网络空间、社会空间，体现
“全空间”设计
C．学风、校园文化等精神因素也属于学习环境的范畴
D．家庭不属于学习环境 √ 此题答对了！答案是：D
6．下面关于学习环境的叙述，正确的一项是？（）信息道德与安全不属于学习环境的范畴 B．学习环境即校园环境
C．学习环境只能选择，不能创建
D．学习环境可以包括教室空间、网络空间和社会空间
√ 此题答对了！答案是：D
7．下面哪一项不属于教学组织形式？（）A．集体授课 B．学习活动评价 C．小组相互作用 D．个别化学习
√ 此题答对了！答案是：B
8．下面哪一项不属于学习活动的评价与激励机制？（）A．独立机制 B．竞争机制 C．惩罚机制 D．合作机制
√ 此题答对了！答案是：C
9．对于学生学习的诊断与调控，下面说法正确的一项是？（）
A．学习诊断就是考试
B．通过对学生学习过程的诊断，既可以及时了解学生的学习情况，又可以根据情况对学习内容进行调整
C．以客观主义为理论基础的教学诊断，更注重对学生学习过程的分析和评价
D．以建构主义为理论基础的教学诊断，其呈现结果通常的形式为“掌握”或“未掌握” √ 此题答对了！答案是：B
10．对于在教学中技术运用的说法，不正确的一项是？（）
A．建构主义教学观认为，没有适当的技术/媒体，很难创设学习者能够自由探索和建构的学习环境 B．在教学中合理、有效地使用技术，既涉及到策略问题，也涉及到教育观念问题
C．为了使学习者更高效地达成学习目标，在教学中应当尽可能多地运用新技术、新媒体
D．在教学中使用什么技术，应该从教育目标和教学方法为出发点考虑
√ 此题答对了！答案是：C
11．在单元教学过程中，设立学习者小组间竞争和组内奖励制度，这属于哪一类教学策略？（）
Ｃ.确定所使用的评价方法和工具、确定学习要
素、确定评价要素
Ｄ.确定评价要素、确定学习要素、确定所使用的评价方法和工具
A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：D
12．在主题单元教学中，我们通常需要对课程基本内容按适当的顺序进行编排，形成各个专题，以帮助学习者学习，这种教学策略属于（）A．组织策略 B．授递策略 C．助学策略 D．管理策略
√ 此题答对了！答案是：A
确定主题单元选题，除了要立足教材，符合课标要求，还需考虑（D）（1）.学习内容的集中性和相对独立性；（2尽可能多地使用计算机；（3）主题单元多样化的活动的特点（4）.主题单元全空间的教学环境的特点；（5）尽可能地使用网络
Ａ.（1）、（2）、（3）
Ｂ.（2）、（3）、（4）
Ｃ.（3）、（4）、（5）
Ｄ.（1）、（3）、（4）
41.在下列关于主题单元评价方案的描述中，你认为哪一项是合理的：（D）
Ａ.主题单元的评价方案应该对所有学习要素设计评价方法和工具
Ｂ.主题单元的评价方案只能使用评价量规进行评价
Ｃ.主题单元的评价方案只能使用表现性评价
Ｄ.主题单元的评价方案应该包含形成性和终结性的评价
42.在确定主题单元评价方案时，下列的选项中，最合理的步骤是（B）
Ａ.确定所使用的评价方法和工具、确定评价要素、确定学习要素
Ｂ.确定学习要素、确定评价要素、确定所使用的评价方法和工具
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