学校如何进行安全教育管理

第一篇：学校如何进行安全教育管理

学校如何进行安全教育管理

学校人员集中，学生易动好奇，无疑给学校安全教育管理带来难度，增加了安全工作的艰巨性。2004年全国因校内外各类事故死亡学生达11000多人，平均每天近一个标准教学班的学生被各类事故夺去了生命。今年，某些学校出现的学生暴力事件，触目惊心，给学校安全教育工作发出了警示：安全工作不抓不行，必须一抓到底。

一、领导重视，机构健全

学校安全教育管理工作，学校一把手必须高度重视，绝不能列为形式，切忌讲得多、落实少。学校分管安全的副职，要得力和胜任。一定要安排责任心强、办法多、工作细致、管理有方的领导分管安全工作。同时，学校要建立健全安全教育管理的工作机构，成立安全工作领导小组、抗洪抢险应急小组，设置门卫、保卫处、校卫队等，为学校确保安全设下第一道屏障。

二、制度落实，措施到位

制订有章可循的制度，采取切实可行的措施，是学校安全工作中的重要一环。安全事故发生在意料之外，但安全事故可以通过预防来减少和避免，安全责任事故则应该完全可以杜绝。防微杜渐，防患于未然，相当重要。

学校要建立安全成本分摊制度，层层签订《安全责任书》。校长与分管安全的副校长、领导班子成员、村小主任、班主任、后勤人员、校医分别签订《安全责任书》，班主任代表学校与学生家长签订《安全责任书》。学校要有火灾、洪涝灾害、山体滑坡、校舍跨塌、食物中毒等应急预案。学校开展重大活动、大型集会都要有相应的安全防范措施，做到措施落实、责任到人。

三、强化宣传，深入人心

“安全工作无小事”，“安全责任重于泰山”，“时刻不忘安全工作”，要做好学校安全工作，除认真贯彻落实上级有关安全工作的文件、会议要求外，加强师生的安全法制教育尤其必要。

首先，要加强教师的安全法规教育。其实，我们的有些教师，包括个别领导，安全意识淡薄，掉以轻心，存在侥幸心理和麻痹大意，疏于安全管理和政策法规学习。

其次，就是特别要强化学生的安全意识教育，一定要深入人心，做到安全工作大会讲、小会讲、天天讲、处处讲、时时讲。通过安全教育，达到不是老师要学生讲安全，而是学生自己要讲安全，使学生学会和增强自我保护、自我呵护的能力。

必须值得一提的是：我们安全工作有一个漏洞，那就是忽略了学生的法制教育、理想前途教育、人生价值取向等教育，一味追求质量，大量地讲安全，却忽视了学生的心理健康和思想动向。因此，今后要重视学生的心理健康教育。

四、群策群力，齐抓共管

安全利益涉及到千家万户，安全责任关系到方方面面，可以说，安全工作人人有责。学校安全教育管理工作，不仅仅是学校领导、老师的事，而应该是全社会每个公民、各个部门共同的事。因此，我们要向家长、社会、相关部门大力宣传，争取形成人人关心学校安全教育、个个重视学校安全工作，努力构建社会、学校、家庭三结合的大安全教育格局。如学校周边环境的整治、一些纠纷的处理，可以与当地派出所、治安室密切配合；为防止学生私自下河塘洗澡，可聘请安全协管员，向社会承诺重奖举报者。

只有这样，坚持不懈，绐终如一地抓实安全教育管理工作，才能使学校秩序稳定、正常，才能抓好教学质量。安全工作，坚决杜绝“一阵风”。我们要不遗余力，争创“平安校园”。

第二篇：班主任如何进行安全教育管理（模版）

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班主任如何进行安全教育管理

班主任要带好一个班，必须要对班级所有学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等方面，进行全面管理，其中安全工作的教育管理，更为重要。班级的安全工作，涉及学校的稳定秩序，影响到该班的和谐发展，触及到师生的切身利益，更牵扯到家长那颗久放不下的心，因此，班主任必须把学生的安全教育管理工作，提到最显著的位置上来抓。我们要象抓教学质量那样抓好安全工作，我们要象爱护自己的孩子那样爱护我们的学生。确保学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。

班主任如何进行学生安全教育管理呢？

一、常宣传

班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。如要与学生家长每期签订《安全责任书》。班上要结合学生实际，制订切实可行的安全防范措施。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、读报时间，采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。

二、多落实

上级相关部门和学校对班级安全管理，学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，班级办《安全专栏》，组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。

三、细管理

安全工作，我们写得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间（即课余时间）。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。

四、巧沟通

班主任，不仅要上传下达，而且要左右逢源。要善于沟通，巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂，特别是本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要沟通在先，消除隐患，化干戈为玉帛。班主任要沟通科任教师齐抓共管。班级安全工

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作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他班主任以及学生沟通，互通有无，采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面，让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局，我们才能安全到家，平安到位。

我相信，安全工作常抓不懈则有百益而无一害。学生平安，老师心安、家长心安、学校心安。

安全教育—班主任永恒的话题

如果人生是一片广袤的土地，每个人都在这片土地上做着属于自己的一场游戏，那么你就是站在悬崖边上的守望者，保护着那一个个不小心跑向悬崖边的孩子。你——班主任，就是一名站在悬崖边上的安全守望者。

安全工作，情系千家，心牵万户；安全工作，是学校常抓不懈的重要工作；安全工作，责任重于泰山。学校安全工作，如蒙面走钢丝，让人提心吊胆；似负重履薄冰，使人寝食难安。这似乎夸大其词，但作为班主任，有时确有其感。班主任，作为一名学校教育工作者，安全教育，守望安全是责无旁贷的。

1、做好安全教育管理，班主任自身安全学习要先行。

面对复杂严峻的安全新形势下，安全教育管理，班主任首先要树立科学的全面的安全教育新观念。传统的狭义的安全观，仅认为教育学生不要打架，不要携带管制刀具，这种教育的内涵和外延狭窄性已不合时宜。安全，严格来说应包括人身和财产安全。就生命安全而言，人的饮食、卫生、人际交往、心理是否健康、上网以及交通、环境等诸多方面都有可能直接或间接会构成安全问题。因此，我们新的安全教育管理观，应是一切可能直接或间接会对学生身体、心理、学习、财物构成威胁的因素，都是我们安全教育管理关注的对象和内容。

2、不断丰富自身安全教育管理知识、积累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育学生注意饮食安全，那么，你就要了解一些预防饮食安全的卫生常识，学习一些识别假冒伪劣商品的知识，还要懂得教育在学生不慎已食物中毒之时，应怎样进行自护和自救，班主任应该怎样及时妥善地处理。我们班主任大多数也经常作安全教育，可往往感觉说的口干舌燥，学生听得乏味，那是我们平时教育素材积累更新不够，教育手段和技能落后而致。比如，我们平时积累一些贴近学生生活、鲜活的典型警示性安全教育素材比我们空讲大道理要有效的多。我们在讲台上搞安全教育的独角戏，不如设计主题，以手抄报或设计Flash动画等形式，让受教育的对象共同参与这项教育活动之中的教育实效要好得多。因此，我们不仅要多读书、看报、上网查资料，还要学习掌握先进的现代教育技术手段和安全技能，才能在我们的工作中掌握教育主动权。因此，我们班主任在开展安全教育管理具体工作时，要以“预防为主、教育为先”为根本原则。

3、开展安全教育，强化学生安全意识，培养学生自护自救技能，预防安全问题的发生。

坚持以课堂教育为主渠道、利用班会、团会、板报、壁报、各种有益的集体活动等开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。要保证中小学生充足的安全教育课时，别让“花朵”在教育缺失下凋零；要深刻研究和把握学生易发安全问题的特点和规律，提高安全教育、安全预防的科学性。这主要是要求班主任懂得学生易发安全问题的时间段、地点以及学生的自身行为。

4、制定切实可行的规章制度和落实，才是保障。

第一、建立本班安全稳定工作小组，健全工作制度，落实责任，一方面对课堂上和校园内外所发现的问题和突发事件，要及时、妥善处理，并尽快通知班主任和学校相关部门，认真做好上情下达、下情上报工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教师排查教育教学设施，防止校舍校产损坏或年久失修而导致可能发生的安全问题。

第二、建立严格的考勤和请假制度，健全班务日志，防止学生私自逃课、缺席而引发的安全问题。

第三、建立和健全与家长安全互动、互信机制和联系。一般在开学初，首先要学生详细填写个人信息卡，以便了解其家庭住址、家长联系方式和家庭情况。最好方式是在家访过程中，让我们安全教育管理的各种内容和制度都有所认识和了解，并可认真听取家长的意见，以便改进我们的工作。

5、学校大力支持和重视。

建议学校举行一定的灾害预防演习活动、制定学校安全工作紧急预案等以防灾害较大的自然事故和人为事故的发生和应急；这还需要社会各界大力支持和关心，比如我们的法制安全教育或交通安全教育，请民警同志作报告，比我们的说教更具说服力。

我们倡导构建和谐社会、创平安校园，这就要求人人关心学校安全，个个支持学校安全。只有这样，学校安全工作这个沉重的话题，才有可能变成一个轻松的话题，但永远不能放下这个话题。

第三篇：如何进行安全教育

的安全意识并非与生俱来,一些安全意识的产生或是安全知识的获得,往往是伴随着孩子们的哭泣声从“实践”中而来,即所谓吃一堑长一智。这无疑会给我们的幼教工作带来消极影响和被动。能否变被动为主动,化消极为积极,通过一定的方式,使幼儿在娱乐中获得安全知识,提高自我保护以及保护他人的能力,这是我们幼教工作中值得探索的一个课题,本文试从以下几个方面作一些探讨。

缤纷的世界五彩的生活,使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇,总想看个究竟,弄个明白,问个清楚,也正是这种猎奇心理,促使孩子们不断地去模仿。具体表现为不仅用脑去想,用手去触摸,甚至用身体去感觉未知,由于对“未知数”的探求过于急切,幼儿会在缺少充分思想准备的情况下轻举妄动,忽略了身边的隐患而“从容就犯”,导致了一幕幕不该发生的故事。具体有以下几种行为:

1、自伤行为。

随着孩子年龄的增长,自我意识有所增强,自我行为在日常生活中也不断出现,这些意识和行为的出现,使得孩子能够不断地适应生活环境。然而在教学过程中,如果不加以注意和引导就会出现问题,比如:幼儿吃饭时,不正确地使用筷子,容易导致筷子戳到喉咙;再如,一些孩子出于热心,会学着大人的模样,主动给周围的小朋友倒热水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,结果往往是得不偿失而“祸及自身”。

2、他伤行为。

活泼好动是孩子的天性,通过游戏不仅使孩子们增长智慧增强体能,同时也增进了小朋友间的友谊。但事物的发展总是辨证的,有其积极的一面,也有其消极的一面。孩子们在玩乐的过程中,同样不可避免地会发生一些意外,比如:前些时候,某幼儿园发生了这么一件事,幼儿在老师的带领下在操场上投掷飞碟时,一飞碟恰巧碰到一幼儿的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱视;另外,一些幼儿在相互玩耍追逐奔跑过程中,因未能注意路滑而导致摔倒;也有的由于忘情地游戏致使相互间发生碰伤,结果则是“乐极生悲”。

3、互伤行为。

牙齿和舌头难免有打架的时候。幼儿在嬉戏玩耍的过程中,常常会因为相互间争执玩具或是“舌战”等,为了体现一下自我强大的一面,有时竟升级为“角斗”行为,其结果往往导致“两败俱伤”。其实例就不胜枚举。

上述几种行为,给我们的幼儿园的教学工作提出了一个重要的课题,即如何教给幼儿必要的安全知识,如何提高幼儿的安全防范能力,消除安全隐患。笔者以为: 开展寓教于乐活动,实施安全的“释疑解难”

孩子们对于身边的事物,总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉体味等去认识,但对于幼小的孩子来说,周围世界太神秘了,以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解,结果是顾此失彼。

针对这一特性,我园把安全教育放在首位,寓安全教育于教学活动之中。对于小班幼儿以“静听”的方法为主,借助于一些寓言故事中的动物形象深化其内容,比如:通过讲述“狼外婆”的故事来进一步刻化“安全”在幼小心灵中的概念,告诉幼儿不能同不认识的人走;不要吃不认识的人给的东西等等;同时,引伸生活中的一些不安全行为,教育他们不能随意玩尖物;不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩电„„。中大班则采用“动静相宜”的教学方法,通过认识常用安全标记如交通安全标记、电力安全标记、防火安全标记等,让他们知道其危险性所在,并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固,也可通过电视录象资料,制作简单明了的操作卡片,编制朗朗上口的绕口令、编写优美动听的儿歌等,向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。总之用寓教于乐的教育活动,帮助孩子破解未知数,在“释疑解难”的过程中,达到给孩子“传道授益解惑”的目的。

运用多种手段,强化安全教育氛围。

幼儿园安全教育的主体是天真活泼的孩子,开展安全教育活动离不开全体教职员工以及孩子们的积极配合,这就需要制定有效的安全制度并建立起安全网络,形成安全教育有专人负责,教育过程人人尽责的良好氛围,其示意图如下: 如何将安全制度落实到位,使网络建设发挥其应有的效能,一方面必须强化安全教育的责任感,定期组织她们学习和讨论,必要时可进行安全教育的课堂观摩和评比,对教学环境、安全设施等硬件也可进行安全性评估,找出不安全因素;另一方面在教育过程中,可纳入考核机制,将教师的安全教学实绩与个人收益挂钩,以进一步促进安全教学质量。比如:教师每周在班集体内选出一名小“安全员”,由他(她)负责每天的安全检查,并在每周末进行评比,评一评谁的安全红花最多,同时也可在每月评选出幼儿园安全小卫士或安全小明星,予以奖励,如此将口头上较为“笼统”的“安全”概念进一步加以强化,继而化作孩子们之间的自觉行为;在传授有关安全知识和自我保护能力的基础上,老师可在班集体内进行一对一组合,将小朋友组成若干个安全互保对子,对子之间进行安全竞赛,以期达到让幼儿在参与活动过程中,相互提醒增强安全意识,督促安全共同进步的目的。

模拟预想话安全,循循善诱深感悟。

在对幼儿进行安全教育的基础上,不仅要让孩子懂得什么事情该做,什么事情做了有危险,还应让幼儿懂得当危险发生后,该如何去处理不安全问题。

在日常教学过程中,老师应有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析,可模拟“预想”出种种不安全现象,让幼儿根据所学的安全防护知识,拓宽思路,独立思考提出各自的观点和处理的办法,达到防治相结合的目的。老师则可据此因势利导,对于正确的处理意见予以表扬和肯定,对于不正确的表达或是不完整的答案,可循循善诱让幼儿感悟一番,并开展讨论,让孩子们从中“取长补短”从而得出正确的答案,如此,必将收到良好效果。

通过以上活动和教学形式,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高;同时,有效的活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识,玩得更为开心,也使更为放心,老师教学更为宽心。但同时值得指出的是,对于幼儿的安全教育不可能一蹴而就,它应当成为幼儿教育系统工程中的一个重要项目,无论老师、家长或是幼儿时刻都不能放松安全这根弦,当“防微杜渐”,警钟长鸣。

第四篇：学校安全教育管理工作总结

学校安全教育管理工作总结

贾茹

安全事故的教训是深刻的，学生的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救潜力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一向十分重视教育安全工作，在此对安全工作作简单总结：

安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校透过各种途径，如主题班会、安全征文、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。“学生安全公约”、“安全工作职责书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全职责感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。

但是，不可否认，尽管学校有关领导和辅导员老师透过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，无视国家有关的法律和法规，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；宿舍使用违规电器；宿舍擅自饲养宠物；违纪玩火玩水摆弄电器；电信诈骗屡屡发生；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙透过拳脚打架来解决；节假日违反疫情防控要求擅自翻墙出校园等违反校规校纪行为。

为进一步提高同学们安全防范意识，积极组织开展题为“以防范电信诈骗，共建平安校园”为主题的反诈宣传教育班会活动。作为辅导员老师分享了当今大学生面临的严峻安全问题，介绍了几种常见的新型的诈骗手段，诸如“跑分”、游戏打金、刷单、裸聊、冒充客服等。以此传授给同学们诸多防骗技巧和相关法律知识，并告诫全体同学：法律红线不要碰，蝇头小利不要贪。当下电信诈骗的手段新颖，极具诱惑性，而大学生们较单纯，社会经验少，所以同学们一定要保持头脑清醒，不被小恩小惠所吸引，不向陌生人透露自己的个人信息。遇到自己把握不准的情况，要第一时间联系辅导员。希望大家树立正确的消费观和价值观，坚决抵制不劳而获的腐朽思想和观念，不断增强社会主义核心价值观。

另外，还带领同学积极开展消防安全班会主题班会，班会的主要目的在于提高同学们对于消防安全的防范意识，防患于未然。详细解说消防科普知识、科普消防的相关案例、传达遇险自救方法等。辅导员积极组织班级成立了消防安全检查小组，指导同学们落实好到每间宿舍认真检查宿舍各方面的消防安全，时刻互相提醒不要乱用违章电器，注意手机充电器等一系列的用电器安全，要注意在离开宿舍的时候关好用电开关等系列工作。通过消防安全教育主题班会，我班同学对于消防安全的了解有了一定的加深，同时也大大地增强了大家对于消防安全的防范意识，积极地以行动来响应这一班会主题。总体来看，班会召开得比较顺利，效果显著。

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此外，为进一步做好学校新冠肺炎疫情防控工作，普及新冠肺炎防控知识，增强同学们疫情防控意识，同时切实提升同学们的自我防护能力。我们开积极开展了疫情防控安全教育主题班会，班会期间，学生代表首先向大家讲解胃新冠肺炎的传染源、传播途径以及感染后的症状的相关知识来强化同学们对新冠病毒的认知，提高其对疫情防控的重视度，之后通过结合PPT演示的形式主要强调了要做好自我防护，一定要全城佩戴口罩，避免在人员密集、通风不良的场所逗留，并做到清洗手、勤消毒、主动测量体温做好健康检测，同时向大家普及了正确的六部洗手法。最后也建议大家在假期间要合理安排作息时间、适当锻炼身体来增强自身免疫力。最后，学生代表对班会进行了总结同时指出，我们要以正确的心态来面对疫情防控，积极配合完成疫情防控工作，拒绝侥幸、否认、合理化以及投射等不良心理导致采取了错误的行为。因此，大家要加强认知体验提升自我的抗疫能力，从而缓解不良情绪反应。通过本次班会的顺利举办，切实让同学们加深了新冠肺炎知识的了解与认识，掌握疫情防控的基本知识技能，为学校的疫情防控工作起到了积极推动作用。众志成城，共克时艰，让我们一同携手打赢这场战斗！

作为辅导员老师我对班对安全教育工作十分重视，常抓不懈：一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学要讲安全；放归宿假、寒暑假时，在给家长一封信也强调安全；同时加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、电视、广播宣传安全常识；几乎每周都利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。本期我多次对教室、寝室、学生活动场所的每一角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确职责、建立规章，狠抓落实。班上发动同学个个参与，按区域划分了职责，对教室、寝室、学生经常聚集的场所等易发生火灾事故的部位，都明确了职责人。

我班把维护安全稳定作为经常性工作来抓。一是强化管理，提高职责意识。成立了宿舍联络员制度，构成安全信息报告工作网络。进一步深化了”职责重于泰山"的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实安全稳定职责制。为此，我加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到教育教学各项活动中，强化了学生安全防范意识。三是加大督导检查工作，加大整改措施。

总之，我班安全教育工作坚持了安全第一，预防为主、防治结合、重在教育的方针，做到了组织落实、教育及时、管理到位。

第五篇：学校安全教育管理先进个人材料

强化责任意识，做学生健康成长的守护者

时如流水，转眼在教育战线工作二十五年了，在这二十多年里，我始终把学生安全放在第一位。因为我深知，没有学生的安全就没有家庭的幸福、就没有学校的发展、就没有社会的和谐、更没有孩子美好的未来。因此，我时刻把“生命为本、安全第一”这句话牢记心中，工作中严格按着这句话去做。

一、提高安全意识，死死抓住“安全第一”这根红线。

二十多年来，无论我处于那个角色，始终把学生的人身安全放在首位。在班会课上、平时课堂中、课余时间总要把“安全”拿出来强调。对学生来说，我们要珍爱生命、远离危险；对同事们也常说“责任重于泰山”。同时，找准自己位置，明确工作职责，贯彻“安全第一，预防为主”的方针，坚持学校创安工作正确的指导思想。热爱本职工作，增强事业心和责任感，坚持把学校安全工作摆在学校各项工作的重要位置。本着“思想上高度重视，行动上坚决贯彻”的精神做好学校安全工作。

二、严格要求自己，认真履行安全职责。

树立主人翁意识，增强责任感，认真履行自己的职责。始终以“人无我有，人有我优，人优我精，人精我特”的标准严格要求自己。要做“诸葛亮”，对不稳定事件经常做到提前预判，做到“早发现、早报告、早根除，把它消灭在萌芽状态。二十多年来一直是早到晚归，经常食宿在校，和孩子们在一起。在工作过程中，对自己分管的工作，尽职尽责，全身心的投入。做到了以生为本、以校为家。二十多年来，由于工作上的一丝不苟，我所教的学生没有发生一起重大安全事故，没有给学校、给社会找来任何麻烦。

三、做好宣传教育、为创建平安校园做贡献。

1、身体力行，加强宣传教育，重点开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《教师法》和《反对邪教、崇尚文明》等方面的宣传教育。利用宣传栏、黑板报、宣传单、广播进行普法宣传和安全、卫生、纪律教育，使学生能明辨是非，注重自我保护，增强应变能力。

2、和社会、学校、家庭的密切配合，形成教育合力。经常组织家长座谈会、做家访，多和家长沟通，寻求家长的支持，为教育孩子做好铺垫。

3、服从领导，团结同志，和同事们一起清理和整治校园及周边安全隐患，不断优化育人环境，主动与公安、综治等部门联系，及时排查、根除安全事故。特别是落实安全教育、安全检查和评比表彰制度，加强对学校周边摊点、饮食店、书店以及学校食堂的卫生安全检查和管理，定期不定期对管制刀具和非法宗教、黄色书刊、宣传物进行搜查，防止和及时处理打架斗殴事件，及时消除安全隐患，确保学生安全的万无一失。

四、和学生交朋友，深入学生中。

一有时间我都尽量深入到学生中走动，去了解他们。我经常深入到校外、小吃部、网吧、游戏机室、校内的教室了解情况，督促检查学生的行为规范。不管是否值班，我经常都会去教室巡视一下，看看学生自修、纪律各方面的情况，了解一下学生对学校、老师的意见。尤其是在大型活动和各种考试的安全保障中，我总是亲自布置，反复检查，一丝不苟。认真值班，加大查岗、查哨力度，不定时、不定点的对夜间值班员、门卫、宿管人员执勤情况进行抽查，确保了学生安全。

以上是我在学校安全教育管理方面所做的点滴工作和体会。通过多年来的努力工作，我校实现五年来安全事故“零”记录，没有发生任何安全责任事故，得到了各级领导的肯定，特别是受到家长及社会的赞扬。的确“安全在于防范，责任重于泰山”，这句话让我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个人民教师，作为孩子成长的卫士，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。在新的一年里，我将一如既往，脚踏实地地为我们的校园，为孩子们保驾护航，为创建平安稳定的校园倾尽自己的一切而无怨无悔。