张里中学2012-2013优秀班主任公示

第一篇：张里中学2012-2013优秀班主任公示

张里中学2012-2013学年度

优秀班主任公示

依据《张里中学优秀班主任评选方案》，经学校考核，推荐七年级组王涛、八年级组张锐、九年级组韩增玉三位班主任为2012-2013学年度县级优秀班主任。

张里中学

2013年10月23日

第二篇：张桥中学班主任总结

2007-2008学年第二学期班主任工作总结

在过去的一学期里,我担任高三(2)班的班主任,并担任两个班的林玉才 语文学科教学,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩.现将本学期班主任工作总结如下:

一,把握班级情况

基本情况:我班情况比较特殊,不仅学生底子薄,而且学生思想比较活.全班共有56人,刚开始有35名女生.我就发现就有较多的学生人无心学习,纪律散漫,班级集体观念不强.同学心理素质和自我约束能力较差,学生的叛逆心理较强.这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力.经过一学年的教育整顿,班风学风的有大的改变,成为学校的前列.二,进一步完善班级管理建设.高三年级是学生的世界观发展,变化的重要阶段,同时,面临着过渡转型等问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心.因此,思想工作显得更加复杂和重要.在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自我约束能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计,自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体.还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划,料理,调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”.另一方面,我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育,如何管理好班级等,这些活动大大地促进良好的学风,班风的形成.再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正,学风浓,选好班干部,树立好班干部的威信.我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩.本学期的期中考取得较好成绩,各项管理也都取得了较好的成绩.这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展.三,抓典型,以点带面以点补面.本班学生特点是两极分化:成绩两极化,思想也两极化,特别是双差

生较多.所以要管理好这个班,首要的工作就是如何发挥好生的榜

样作用和教化差生,即抓好典型.对学生因材施教,分批集中进行指导教育,主要分为四种类型:双优生(成绩思想都好的),中等生,成绩

差的,双差生.对双优生还需多关心和鼓励,对双差生实行及时鼓励

和严格要求,奖罚分明相结合.四,营造好的学风,力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际情况,主要帮助学生采取如下一些对策:

1,改善学习行为习惯

(1),科学调整各科学习时间.(2),改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解

和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识.(3),要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻

松又充实.(4),引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识.2,发挥自我暗示的积极作用.3,讲究“战略和战术”.战略:以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚.战术:强科争优势,弱科保底线.五,家长会召开效果良好

本次家长会根据学校的统一安排进行,绝大部分学生家长参加了会

仪.在召开家长之前制作出家长会课件,又先找一些学生深入一层

谈心进一步了解学生.开家长会时,详细地介绍了学生在校学习生

活情况.家长对学校管理和教育教学非常满意,深得家长的好评,收

到良好的效果.六,积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利

者走.任何一个班集体都或多或少存在着差生.转化差生工作是一项复杂,细致的思想教育工作.要教育和转化差生,消除他们的心理障碍,必

须用真挚的情感,从尊重其自尊心入手,以唤起他们对所犯错误的自责和悔恨,使他们从痛苦自卑中解脱出来,激发其要求上进的动

力,增强他们的自信心.使他们把好的品德,好的行为,好的学习成绩

保持下去,不断向更好的方向转化.总之班主任要面对现实,树立信心,又要用科学方法去开辟独立发

展道路,注重对学生方法的指导,指导学生如何科学的安排学习,工

作,生活,形成良好的生活习惯.科学有效的管理班级,形成良好的班

级风气,班级的各项工作就能够较顺利的开展.著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

一、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”“早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

二、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为“特殊的学习习惯。”就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓“特殊习惯”的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。

2008.06.20

第三篇：张泽优秀班主任推荐材料

仪陇县歧山小学校

关于张泽同志评选县“优秀班主任”的

推 荐 材 料

张泽，男，汉族，现年45岁，小学数学一级教师。一直担任小学班主任和数学教学工作，25年里，他凭着对教育事业的无限忠诚，以高度的责任感和使命感，在工作岗位上呕心沥血、无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的事业。

一、德才兼备，教师的典范

张泽老师德才兼备，是教师的典范。正所谓“学高为师、身正为范”，张老师深知作为一名优秀的班主任和人民教师不仅要有比较高的品德修养，而且还要具有较高的业务水平和知识水平。他用马克思主义哲学、邓小平理论来衡量自己的人生观、世界观、价值观，用心理学、教育学、教育管理学来提升自己的管理水平，以广博精深的知识驾驭不断更新的课堂教学。

在二十多年的班主任工作当中，张老师始终把学生的德育放在首位，利用一切一切的机会对学开展思想道德教育。比如利用我国传统的节日对学生进行革命传统教育、感恩教育等。他每接一个教学班，都非常注意对学生进行文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养，所带班不仅教学成绩名列前茅，习惯养成也手屈一指，受到学校领导、科任教师以及家长的一致好评和青睐。

张老师根据班主任工作任务繁重的特点，他充分调动各方面的力量，培养得力的班队干部、团结学科教师、主动与家长沟通形成教育合力，营造了良好的班风，班级文化建设有声有色。每周的班队活动，他由带到逐步放手，直到能由班队干部自己制定计划、组织开展；经常利用家长会与家长交流；在班级管理工作中不定期地收集家长和科任老师的意见和建议，取得了良好的成效。

张老师铭记着“亲其师，信其道”的古训，在工作中尊重学生的个性和人格，与学生间建立起了民主、平等的师生关系。他关爱每一位学生，不管家庭富裕的贫穷的，成绩好的成绩差的。比如现在他班上的唐小鹏同学，父母离异，家景十分困难。张老师就帮助他解除学生心理上的阴影，改掉了一些不良的习惯，使其成为了一名心理健康，成绩优秀的学生。对班上的差生，更是给予特别的关怀，有时还亲自到学生家里给学生补课，并解除他们思想上的问题。

二、勇于创新，教改的骨干

多年来，张老师多次被评为县级优秀教师，每学期考核均为学校前列。所教学班教学成绩为复兴镇第一、二名。2007年9月被评为“县优秀教师”、2009年2月被评为“县骨干教师、”2007---2008学年他所教的六年级一班被评为了“仪陇县先进班集体”。

正是由于张老师的不断学习和反复锤炼，他的个人素质和课堂艺术、班主任工作艺术也得到了显著提高。作为学校的数学教研组长，他每期组织全校数学教师进行教学研究，还经常上示范课、教研课。

张老师在班主任工作中善于发现问题、善于总结、善于反思、善于研究，进行理性思考，对教育教学的新内容、新方法、新趋势表现出浓厚的兴趣和密切的关注，喜欢去尝试新的教学方法和育人方式，逐步成长成为了一名“科研型”的老师。

张老师在班主任这个平凡的岗位上洒下了辛勤的汗水，结出了丰硕的果实，但他并不因此而止步，因为他的心中怀着一个坚定的信念，那就是为教育事业奋斗终生。的确，张老师爱岗敬业，勤于学习，乐于奉献，关心学生，讲究工作方法，业绩突出，是我校一位优秀的班主任。

仪陇县歧山小学校

二00九年七月十六日

第四篇：张里中学师德师风建设总结

张里中学2013年暑期 师德教育和专业标准集中培训

活动总结

我校在淮滨县教体局的领导下，学校领导狠抓师德师风建设，全面贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合区教育局关于加强师师风教育的活动，进一步加强学校师德师风建设和教师职业道德修养。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，特对我校的师德师风建设进行如下总结:

一、广泛发动，提高认识，加强领导

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动，提高了认识，统一了思想，为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度，并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容，确保了师德师风建设活动的开展。

二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师，除具有较高的专业知识和理论水平外，还应具有良好的品德修养。为此，学校狠抓了师德、师风建设。

1、加强领导干部作风建设

领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁，领导干部必须自身作风正、形象好、有威信，才具有号召力和影响力。所以，学校一贯重视干部队伍的作风建设，利用各种机会，反复要求干部，讲政治，讲正气，讲廉洁，讲奉献，在教职工和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、加强对班主任的培训工作，开展创建“安全文明校园”活动，完善安全制度，确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结，及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训，为更好的做好班级管理工作而努力。

3、认真组织教职工学习政治理论，加强教职工及党员队伍的思想作风建设，利用教师例会组织教师学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想等，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，动员和组织教职工讨论，使教职工明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，在充分讨论、大家取得共识的基础上，要求每一位教师时时做好表率，在学生面前树立“严师慈母“的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”，展示坦诚向上整洁的精神风貌。靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束，对教师从正面提出要求，又从反面划出了禁区，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视爱生、敬业为天职。

4、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年，我们就学生及学生家长突出反映的问题，学校进行了认真的整改。通过整改，密切了教师与家长、教师与学生的关系。针对个别教师中出现的不良行为，我校及时予以教育、处理。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象（体罚、变相体罚学生；训斥学生家长；乱收费，乱接受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担；让学生家长为自己办私事；办校外收费辅导班等）。

5、开展以“帮扶两困学生”为主要内容，对“学困生”实行了帮助，学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃，总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨，更是耐心细致地做好各项帮教工作，因此学校违法犯罪率为零。

6、规范收费行为。我们严格执行“一费制”政策，严格按照市物价局核定的收费标准进行收费，严格执行“收费通知单”制度。设立了收费公示栏，公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。

通过开展上述实实在在的活动，教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高，自身形象不断得到完善，涌现出了不少师德典型。现在，全校教职工人人为学校着想，为学校尽力，教职工的精神风貌、自身形象焕然一新，赢得了社会各界的肯定。

三、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人

首先，我们规范了学校行为，明确了学校的办学宗旨，规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定，全面贯彻党的教育方针。其次，规范了教师的教育教学行为，从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范，确保了依法管理，依法执教，依法育人。第三，实行校务公开，加强民主监督。近年来，我校积极推行校务公开，增加学校管理的透明度，得到了广大教职工的普遍认可。校务公开的推行，给学校带来了可喜的变化，学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识，促进了领导班子建设和党风廉政建设，赢得了教职工的信任和尊重，密切了党群、干群关系，保证了学校各项工作的顺利开展。

当然，我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足，今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作，探索“以德治校”、“以法治校”的新路子，坚定“不断提高教育教学质量，创办淮滨县一流学校”思想，为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

张里中学

二0一三年七月二十日

第五篇：张里中学校本研修工作制度1

张里中学校本研修工作制度

一、依据学校校本研修方案，要求在岗教师全员参与，高度重视，每位教师要在本学期初制定研修计划。

二、每位教师每周至少写一则反思日记；定期进行成果展示；期

末要有研修工作小结；要有校本研修工作总结。

三、认真填写《素质报告册》。

四、校本研修与学科教研组工作结合起来，互为渗透，互为促进，做好活动记录。

五、领导小组要加大督查力度，把校本研修工作与课堂教学同等

对待。

六、每周一晚为集中学习时间，各组从周一至周五每组半天集中

学习研修，确保每周集中学习交流时间不少于一天。集中研

修时间内不准请假，缺席或迟到、早退，每缺一次罚款30元，并扣个人量化分2分。严格执行，当月兑现。

七、每位教师每期要至少撰写一篇教育教学论文或心得体会。

张里中学

2011年9月