想快速学习高中英语就要学会听课

第一篇：想快速学习高中英语就要学会听课

标题：想快速学习高中英语就要学会听课

关键词：快速学习高中英语

导读：高中英语知识在我们的英语学习过程中可以说是包含知识最多的一部分。不管你是在学校学习还是去培训班，想要快速学习高中英语，就必要学会正确的听课，也就是提高效率。

我们的读书的时候，总会有这样的同学，你一直看到他在学习，花的时间比谁都多，也非常认真，但是成绩永远只是中等或者不是很好。其实有个很大的原因是因为他们不会正确听课的方法。你要是想要快速学习高中英语，就不能犯这样的错误。

下面我们就来讲讲快速学习高中英语的具体方法。从课堂上来说，你能听懂老师说什么吗？听懂率要达到90%的知识点才算是听懂的哦！如果你不能完全听懂的话，那么我建议你课前预习，我知道你有辅导书，但是记住预习的时候，不要超过30分钟，而且避忌看辅导书，特别是那些课文的中文翻译画出不懂得单词或者句子，查查单词的意思，然后课堂上认真听老师讲课，课后花点时间复习，想想老师这堂课讲了什么，什么知识点，是什么从句？是什么短语？这个单词怎么用的？这些你都必须弄清楚。

上面就是教大家如何正确的听课，如果想要快速学习高中英语知识，仅仅只凭自己一个人瞎努力是没有用的，要是没有找到自己的不懂的地方在哪，搞不清方向，你花十个小时去学习还比不上别人学一个小时，我们最不想碰到的也就是这样的结果了。更多学习资料请见美联英语学习网。

第二篇：我想学习炒股，怎么快速入门啊？

投资者如需入市，应事先开立证券账户卡，我想学习炒股，怎么快速入门啊？。分别开立深圳证券账户卡和上海证券账户卡。

（一）办理深圳、上海证券账户卡 深圳证券账户卡 投资者：可以通过所在地的证券营业部或证券登记机构办理，需提供本人有效身份证及复印件，委托他人代办的，还需提供代办人身份证及复印件。证券投资基金、保险公司：开设账户卡则需到深圳证券交易所直接办理。开户费用：个人50元/每个账户；机构500元/每个账户。上海证券账户卡 投资者：可以到上海证券中央登记结算公司在各地的开户代理机构处，办理有关申请开立证券账户手续，带齐有效身份证件和复印件。委托他人代办：须提供代办人身份证明及其复印件，和委托人的授权委托书。开户费用：个人纸卡40元，个人磁卡本地40元/每个账户，异地70元/每个账户；

（二）证券营业部开户 投资者办理深、沪证券账户卡后，到证券营业部买卖证券前，需首先在证券营业部开户，开户主要在证券公司营业部营业柜台或指定银行代开户网点，然后才可以买卖证券。证券营业部开户程序（1）个人开户需提供身份证原件及复印件，深、沪证券账户卡原件及复印件。若是代理人，还需与委托人同时临柜签署《授权委托书》并提供代理人的身份证原件和复印件。（2）填写开户资料并与证券营业部签订《证券买卖委托合同》（或《证券委托交易协议书》），同时签订有关沪市的《指定交易协议书》，协议书《我想学习炒股，怎么快速入门啊？》。（3）证券营业部为投资者开设资金账户（4）需开通证券营业部银证转账业务功能的投资者，注意查阅证券营业部有关此类业务功能的使用说明。选择交易方式 投资者在开户的同时，需要对今后自己采用的交易手段、资金存取方式进行选择，并与证券营业部签订相应的开通手续及协议。例如：电话委托、网上交易、手机炒股、银证转账等。

（三）银证通开户 开通“银证通”需要到银行办理相关手续。开户步骤如下： 1．银行网点办理开户手续：持本人有效身份证、银行同名储蓄存折（如无，可当场开立）及深沪股东代码卡到已开通“银证通”业务的银行网点办理开户手续。2．填写表格：填写《证券委托交易协议书》和《银券委托协议书》。3．设置密码：表格经过校验无误后，当场输入交易密码，并领取协议书客户联。即可查询和委托交易。（注：详细内容见以后“银证通”章节）参考资料：news1.jrj.com.cn/news/2003-08-26/000000631533.html 学炒股很难挣到钱，所以不要学炒股，要学会投资。

想投资股票应该：

1.首先了解国家的政策法律法规。

2.学习投资理念，找一些好的介绍投资理念的书籍。

3.关注国家政策和经济动态。

4.想投资股票，还要学会股市的技术分析。

5.理论联系实际，一切靠自己。

第三篇：高中英语听课记录

听课记录1 上课老师：于蕾老师

讲课内容：Book 3 Moduel 1 中的 Period 6-----Task & Writing & Self-assesment。

一、首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT.同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。

二、第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity;对于第二位学生的PPT，于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals.三、于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape.四、于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。

五、于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。

六、接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。

于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。

听课记录2 上课老师：杨洁老师 上课内容：Festivals

一、杨老师通过图片展示引出中秋节、端午节、圣诞节、清明节等节日，在介绍每个节日后杨老师都会跟学生互动并让学生谈谈自己对节日的了解以及看法。

二、杨老师把关键词展现在PPT上，并安排任务，即让学生用关键词造句，杨老师让学生小组讨论。

三、杨老师让学生进行听力训练，并让学生带着任务去听，提出的任务是：Listen and find out what Christmas things are mentioned.四、通过让学生回答听力阶段的任务问题，杨老师带着学生一起表达各种节日的特点。

五、杨老师给学生介绍了做多项选择的策略方法，然后通过练习让学生掌握做多项选择题的策略。

六、杨老师设置了巩固环节，通过设计表格让学生来填表格以巩固学生所学内容。

七、杨老师在最后环节给学生设置了情感目标，即通过介绍春节，让学生表达对春节活动的看法以及想象未来的春节会怎样，引发学生思考。杨老师在教学设计方面不仅仅注重拓展学生知识，而且还为学生设置了情感目标，她的教学设计值得我们借鉴。

第四篇：高中英语听课小结

高中英语听课小结

在第14周星期三，高中的全体文科老师听了廖菊华老师的示范课，全体高中英语教师就廖老师的课进行了评课，并就讲学稿的使用情况，存在问题和困惑以及后阶段对讲学稿的使用结合本校高中英语教学提出了设想和建议，现小结如下：

一、廖菊华老师的课评课小结

（一）优点：

1、教师能够结合所讲授的内容及本班学生的实际设计了导学稿，导学稿明确了学习目标，对学生的预习提出了明确而的要求，学生也可以就预习后提出疑问。讲学稿还针对不同层次的学生提出了不同的学习要求，为优秀的学生设计了提高的练习，这种分层教学、因材施教的做法和理念值得推广；

2、教师能够利用讲学稿提高课堂教学的效率，将讲学稿与课堂教学有机结合。预习部分能为学生准备足够的写作素材及表达技巧，为写作教学做好准备。教学设计由浅入深，引导学生逐步掌握学习的内容，效果比较明显。

3、课堂表现形式多样化，许多学生在预习的基础上比较有信心地与教师进行互动或实现生生之间的互动，对提升学生的学习兴趣，提高学习的效果有一定的帮助。

（二）不足：

1、由于本校学生基础较为薄弱，教师在上课过程中仍然有不放心，讲得过多的现象，一方面在时间上较为浪费，完成不了后面的任务，未能当堂检测学生的学习成果，二方面不利于学生自主学习能力的培养。教师要在设计好讲学稿的基础上加强对学生完成任务情况的检查，讲评做到有的放矢，以节约时间并提高效率；

2、课堂活动要与教学内容紧密结合，后面巩固的环节若将游戏改为组单句为复合句的练习更为符合学生的实际和课的内容。

二、高中英语科组讲学稿使用情况

据了解，在高中英语三个年级的备课组中，高一英语备课组基本能够每一篇课文制作讲学稿并用作教学，高二年级用得较少，每篇课文只制作约两份讲学稿供学生使用，备课组的集体合作备课未符合学校的要求，高三英语课组以第一循环的教辅资料为主，结合教学适当使用讲学稿，使用频率也不高。

三、讲学稿使用过程中遇到的问题或困惑

1、教师精力有限，能否像东庐中学一样教师的备课在讲学稿上直接完成而不另外书写教案？

2、是否每一节课都应使用讲学稿？教师如何决定是否使用讲学稿？讲学稿是否一定要有固定的格式，是否可根据实际灵活多变？

3、有讲学稿是否还需要使用教辅书？教师的水平有限，缺乏素材，对重点难点把握不一定十分准确，也不一定全面，可能还比不上好的教辅书，怎么办？

4、当每个学科都有讲学稿时，学生的作业量大，许多学生做不完干脆就抄袭同学的答案或随便应付，此时应如何加强协调和管理？

四、讲学稿使用的后期设想及建议

1、学校要加强对讲学稿的管理，制定适用于本校的规章制度，教导处分初中和高中设专人会同科组长、备课组长管理和收集讲学稿，实现资源共享。有讲学稿的学科可直接将备课的内容写在稿上以减轻老师的负担。

2、为了避免学生作业量过多，学校和班级应有明确的规定，协调各科，以免出现不同学科争抢时间。

3、要致力于培养学生良好的预习和主动按讲学稿要求完成相关的自学内容，教师应加强检查和批改，使上课效率更高，上课的内容更有针对性。

4、要加强对教师的培训，转变教学观念，真正做到课堂上以学生为主体，培养学生的自学能力及合作精神。语、数、英要充分发挥备课组的作用，实现真正的集体备课，发挥集体的智慧，集体把握好讲学稿的内容，以免出现重点难点的遗漏。

5、对于优秀的学生，讲学稿上可以设置适量的选做作业，以解决尖子生吃不饱的问题。同时，高中与初中不同，学习的信息量大，建议好的学生有添置工

具书，也要大量阅读课外书以拓宽知识面。对于高三的复习，建议还是要有复习资料引导，教师要结合实际情况制作讲学稿。

第五篇：2011高中英语听课反思（模版）

2011听课体会

马浮亮

今年年底我参加了学校意识问题引领导学的听课活动，首先感谢学校给我这这样一次难得的学习的机会，通过这些天的听课学习，我受益匪浅，收获颇大。而且还让我找到了 和优秀老师的现实差距，领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采，精湛的教学艺术，以及深厚的教学功底。虽然这些老师上课的风格各异，水平不一，但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点，找到差距和自身的缺点。

下面我就来谈一下我对这次优质课听课的一些浅薄的认识：

第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。

在这次听课中，我发现优秀的教师都有以下几个特点： 1、英语口语流利，发音标准准确，只有这样，才能保 证学生对英语教学的理解和把握，才能让学生学到正确的知识；、善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语 知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动；、教态自然大方，表情丰富生动，在课堂上能轻松营 造愉快、活泼的教学气氛，富有艺术性；、有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾，使得课堂更加充实丰富。第二、精心制作英语课件，充分发挥多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的，都非常富有创意，既形象又生动。通过各种直观形象得图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的理解和掌握

我通过这次观摩和聆听了老师们的评课后，对英语阅读课的教学总结了以下三点感想：

一、在以后的阅读教学中，教师应当特别关注教学活动的价值。在阅读课的设计过程中，老师需要始终思考一个问题：教学活动为什么而设计？能否达到这样的目的？这样的活动是否符合学生的实际？一定要站在学生的角度去设计问题。

二、教师应给与学生充分的阅读时间，让学生通过多读文本，然后积淀出一些东西。学生是文本的加工者，而不是被动的接受者。教师需要引导学生走进文本，进行多角度阅读，进而加工信息和思想。老师应该为学生搭建桥梁。学生不仅是阅读的主人，更是阅读教学过程中的主人。

三、课堂教学的活动衔接要自然、清晰、和谐。无论是教师还是学生，在课堂用语上尽量用完整、丰富的句子。

虽说英语课教无定法，但这次听课我感触很深，听了这么多节节英语课和点评，我有了很多收获！我将把观摩会上学到的所有宝贵知识，仔细思考消化吸收，并在今后的英语教学中分享与实践！