苍溪县陵江小学校校园文化建设规划（大全5篇）

第一篇：苍溪县陵江小学校校园文化建设规划

苍溪县陵江小学校校园文化建设规划

一、指导思想

以邓小平理论，“三个代表”重要思想和“十六大”精神为指导，以创建教育现代化的学校、促进学校持续发展为重点）坚持把学校德育工作放在素质教育的首位，努力把我校的校园建成先进文化的传播阵地和广大师生的精神家园，进一步提高学校的办学品位和办学水平。

二、基本规划设想

基本思路：学校要争创一流学校，就要大力投入，逐步实施教育现代化，必须突出现代化的校园文化建设。校园文化不仅是一所学校以往历史的积淀，更是学校自我发展的主题，它在不断演变的过程中，通过提炼和升华，形成具有核心意义的学校人文精神，以此促使学生产生积极的情感和创造的意识，促进学校的教育思想、教育管理和教学方法的变革，成为培育现代人才所具有的独特财富和资源。基于这样的认识，2002 年我校校园文化环境建设将纳入学校总体工作计划之中，予以高度的重视并积极落实多次工作的措施，在校园环境、办学特色、师生形象等方面营造积极向上、奋发有为的校园文化氛围。

具体设想：注意校园环境建设，营造洁净、优美的校园环境。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它对广大师生起着向真、善、美发展的激励作用，是学校形象的外在的、物化的体现。

（一）创一流学校的机遇，科学规划，合理实施，加强校园文化建设，全方位营造浓厚的教育氛围。

1、营造少年儿童成长的德育环境。

结合专题教育，利用学校墙报、橱窗、文化走廊等宣传渠道，突出诚信爱心、遵纪守法、公民道德、行为规范的教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、营造少年儿童成长的生态环境。

抓好校园“三化”工作，杜绝安全隐患，酿造绿色、美丽、和谐、安全、自然、发展的校园环境。

3、营造少年儿童成长的人文环境。

搞好艺术室场、文化走廊的主题设计及构建，体现艺术育人特色，引导学生欣赏文明，承传文明，创造文明，提高审美能力。

4、营造少年儿童成长的学习环境。

增设名人雕像和名言警句，对学生进行理想前途和学习目的教育，利用墙报树立学校、班级勤奋学习的典型，使之学有榜样，强化常规管理（班级常规和学生学习常规），使学生认识努力学习、完成学习任务是对自己负责、对家庭和社会负责行为，也是社会发展的需要和个人发展的需要。

5、营造少年儿童成长的信息环境。

引导学生文明上网，拒绝违法网吧，发挥学校图书室的作用，指导筛选收看媒体节目，为学生创造健康有效的信息环境，使他们从中学会审美。

6、营造少年儿童成长的心理环境。

全体教师要重视加强自身师德建设，更新教育观念，以人为本，以“爱生”为核心，实施人性化管理，建立新型师生关系，遵守教育原则，创新教育方法。对学生鼓励、赞美、接纳、认同、友善，培养学生自信、感恩、爱人、爱己、心胸宽广、大方、正义、信任、爱心、平和等优良品行。培养学生“勤学善思，创新致用”的学风。

（二）注重师生形象建设，营造新时期师生新形象师生形象的建设是形象的校园文化。因此，学校应着重加强优良校风的建设，形成教育性、科学性、形象性和艺术性的整体，推动教育事业不断向前发展。

1、着力于教师队伍的作风建设。

包括教师的职业道德的教育、教育观念的转变，业务素质的培训，教学能力的提高等，要教育和引导教师树立与时代精神相适应的教育理念，有独特的教师业务知识和能力素养，有教育智慧，充分认识教师新形象的内涵，以“敬业树人”为教风，更大限度地发挥教师的积极性和创造性。

2、着力于学生的作风建设。

要着力于培养“求真、求善、求美”的优良校风，形成一套以人为本、科学合理的管理制度，让学生受到理想前途教育、集体教育、爱国主义教育、艰苦奋斗教育、公民道德教育和日常行为规范教育，激发起学生的主体意识和自觉进取的信心，培养学生具有典型的主人翁意识和自我管理的能力，让学生的精神面貌焕然一新。

3、不断改进教育方法。

净化校园风气。坚持把正面教育和严格管理相结合；坚持把抓好典型和促进全面相结合；坚持把外在教育和学生自我教育相结合；坚持把外力约束和自我内化相结合；坚持把课内教育和多种形式实践活动相结合；坚持把良好环境的熏陶和学生感情共鸣相结合。以此来促进学生的知、情、意、行统一，培养学生良好的日常行为规范，坚决杜绝严重违纪行为。

（三）突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围办学特色是学校整体风貌的外化呈现，从本质上看是教育规律在学校内部的特殊运行，它是若干群体、个体在素质教育的优化组合中脱颖而出的一种机制、培养理念和品位。它以办学主体的正确的办学思想为灵魂，体现在整个学校创造性的教育、管理工作上。

1、学校要以“树德·启智”的办学理念上做文章，大胆实践、勇于探索、逐步探索出一条适合我校发展的办学思路，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。

2、要培养学生的时代责任感和集体协作精神，培养学生的科学精神和开拓创造精神，发展学生的技能，把“奋进”的校训发扬光大，成为深入全体学生的心灵的人生信念。

3、继续搞好校园绿化，种树种草，扩大校园绿化覆盖率，种植一定数量的有艺术特色的树木和花草，基本做到四季有花，校园充满绿色的生机，具有一定的审美价值。

4、搞好音乐室、美术室的设计布局，设计好艺术长廓、教室走廊，增加宣传栏、宣传牌，让校园的每一个角落都体现育人的功能。

5、继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，搞好硬件工程，建一定数量的宣传橱窗，重新设计校徽，增加校园宣传标语等。

6、积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长。

7、发挥少先队部和德育处的作用，按时出版“校园播报”，组织好每年的少儿入队宣誓活动，每学年组织多次知识竞赛活动和切合形势的主题读书会，并积极参加义工活动，把校园文化辐射到社区。

8、认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校的文体活动，形成一种校园高雅的文化。

武进区星辰实验学校“书香校园”建设活动实施计划(草案)

一、目的：

组织和引导师生加强读书学习，使阅读成为师生最自然的生活状态；通过阅读给孩子的人生打好底色，让师生的精神亮丽起来；深化学校课程改革和推进素质教育，为终身学习奠定坚实的基础；为建设学习型组织，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、实施对象：本校一～九年级全体学生

三、主办单位：学校教务处

四、协办单位：全体老师、图书室管理人员

五、实施办法：

（一）创设环境

1、加强学校图书馆、阅览室及班级图书角建设，部分学校图书进班级，以提高图书利用率。阅览室专人负责，全天开放，师生可依照规定办理图书借阅。倡导建设家庭读书环境，形成“书香家庭”。

2、学校重新调整课程实施计划，在现有课程中改设每周一节阅读课，用于阅读方法指导，并保证每天30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。在校本课程中开设“一日文化三餐”：收听新闻、收看文化类电视栏目、上网。

3、加大宣传力度，在星韵网上开辟“书香校园”专栏，及时通报活动进展情况，实行校内外互动管理，让全社会都来关注并参与建设活动。

（二）制定目标

1、规定学生课外阅读书目。教务处根据“语文课程标准”中“学生九年课外阅读总量应在400万字以上”的规定，分解到各年段学生每天的阅读量，整合各科阅读任务，列出相应的“必读书目”和“选读书目”，确定每一个学生在校期间必须完成的阅读任务。

2、制订班级和学生个人读书计划。每个班级以学校整体规划为总纲，根据各班实际情况，从课外阅读目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动等方面制定明确而具体的计划和措施。再由班主任老师指导学生根据自身的基础和爱好，制定出每学期、每月、每天的课外阅读目标和计划。

3、规定教师阅读任务。教师阅读原则上以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，每学期至少

读一部教育专著，保证每天有30分钟读书时间，博览群书，以丰富自身的文化内涵，达到博学多才。

（三）设计活动

1、成立学生文学社和教师读书会，作为师生开展读书活动的基本组织形式。

2、拟将每年9月份定为学校“读书月”，开展系列读书活动，形成学校----班级----个人的三维活动体系，如“读书节”、“校园童话节”、百科知识竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书交流会、自办小报展览、青年教师读书沙龙活动等等。

3、编辑校报、校刊，利用校园网络，为师生提供读书交流的平台。

（四）评价激励

1、制订读书奖励制度，评选“读书标兵”、“书香班级”和“书香家庭”。

2、设立读书奖励基金，以好书作奖品。

3、试行阅读学位制，制订考核细则，组建审核委员会。

书香校园建设计划

[size=4][size=4]2007年第一学期书香校园建设工作安排

九月份：

1、学校、年级制定读书计划。

2、分年段制定诵读内容：

低段诵读儿童诗；中段诵读古诗词；高段诵读宋词、名言或名著。

3、开展每日晨间诵读与每周一次语文兴趣课（兴趣课时间由语文老师自行安排）。

4、在中、高段开展“读书随笔”活动。

十月份：

1、利用国庆长假，在学生中开展两个一活动：读一本有意义的图书；写一篇读书体会。

2、在本月中，我们将邀请部分在诵读方面很优秀的学生在班主任的指导下，于早操时间到司令台进行经典诵读。十一月份：

1、常规阅读习惯照常开展。

2、结合百年校庆，教师要适时在晨间诵读时间向学生阅读有关碧小历史或人物的文章，资料由教科室提供。十二月份：

1、进行一次优秀读书笔记评比展览。

2、在3—6年级中开展一次“经典诵读知识竞赛”，竞赛的内容以本学期的诵读内容为准，评比具体事项另定。竞赛的形式以年级为单位。

一月份：

1、本学期“书香校园行动”小结（班级）。

2、进行本学期“校园之星”的表彰活动 [/size][/size]

第二篇：苍溪县陵江小学校

苍溪县陵江小学校

“课堂教学有效性研究”实施方案

（2008．9——2009．6）

本，我校将继续认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，保持校本教研工作思路的连续性，突出校本教研工作的先导性，强化校本教研活动的针对性、实效性，努力探索“课堂教学有效性”元素构成及教学方法，加大校本研究的力度。为营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，我校特制定本活动实施方案。

一、指导思想：

以规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课例研究”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，优选先进的教学模式、教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与校本教研，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、基本原则：

1、实践性：本着实践—认识—再实践—再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。

2、全员性：所有任课教师是实践的主体，每位教师都要积极参与教研

3、互动性：通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。

4、个人反思性：采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。

三、目的预设：

1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让规范课堂成为需要，让观察课堂成为习惯，让反思课堂成为素养。

2、探讨自主、高效的“有效性课堂教学”元素构成及评价。

3、探讨学生学习方式的转变。

四、组织领导：

学校成立陵江小学“课堂教学有效性研究”工作领导小组，负责指导学校的课堂教学有效性研究工作。

组长：周和平

副组长：王春芳罗以培

成员：袁丽郭书元佘素珍谢卫红龚丽赵小平

陶翥杨彬罗中莲王云华杜彩云罗素华

何秀琼张颖罗德菊何媛媛张秀华

四、教研形式：

以“理论学习、集体备课、讲课评课、研讨反思、课例交流”等活动为基本形式。

五、具体要求：

（一）专业引领，充实校本教研。

1、专家引领课堂教学

我校定期将市、县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解“课堂教学有效性”的真正内涵与实质。

2、健全校本教研三级教科研机构网络。

学校建立分管教学副校长、教科处、教研组三级教科研网络，以教科处为中心，层层负责，逐级推进。学校教学领导分工蹲点教研组，参加教研组教研活动，提出指导性意见和建议。教科处抓好教研组长，定期给教研组长布置工作任务，定期检查。通过学校三级教科研活动，对全校教师进行全方位、多层次培训，重新构建教师的知识结构。

3、成立校本教研中心小组。

学校成立以王春芳副校长为组长，教科处人员及骨干教师、各学科教研组长为成员的陵江小学校本教研中心小组。

（二）培养教师教学反思意识，提高教学反思能力。

加强反思性教学是优化教师日常教学行为的重要手段。要求每位教师坚持每周写一篇关于自己在教育教学实践中的反思文章，记录自己教学中的得失与分析。35岁以下的教师每月必须在苍溪教育网陵江小学网页上发表一篇文章。

（三）同伴互助，完善校本教研。

通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱”，以优秀教师的“一支独秀”带动学校的“春色满园”，集体备课中各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识；大家一起钻研教材、吃透教材，研究如何创造性地使用教材，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来。

（四）以全员性评优为基础，探讨“课堂教学有效性”。

每位教师必须写一堂教学实践课教案上交学校参与评优，35岁以下教师围绕自己期初制定的教学研究目标进行研究，积极参加学校举行的“有效性课堂教学”评优活动，校本教研中心小组成员参与评课，既要客观地评出优点，也要评出问题，评出改进措施，评出努力方向。

（五）以课例研究为突破点，实施行动研究。

从“有效性课堂教学”评优活动中发现值得研究的课例，以课例为主要研究方式，让青年教师确定有研究价值的专题，进行有效的课堂观察。采取同课多人循环，在同伴的互助下，对自己的教学行为进行自我分析和自我反思，以课例展示理念，让理念回归课堂。基本按照研究课中“教师个人反思十交互式评课”的模式，形成典型课例，从而打造“魅力课堂”。

（六）抓好课堂教学，提高教学质量。

各学科教师要立足基础，把好基础关，提高教学质量。不放弃每一个学困生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，激发学生学习兴趣，树立自信心。为了抓好教学质量，教科处要组织人员进行各学科课堂教学常规抽查。

六、校本教研制度保障：

1、建立自身学习制度：每人自学“课堂教学有效性”理论和教学研究的文章。

2、进行“三课”制度：让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用，带头上汇报课（新课改学习），研究课（专题研究课），观摩课（课例分析）。

3、建立对话交流制度：加强同组、同学科、跨学科教师之间的对话交流，在听课、评课的同伴互助活动中，教师要善于发表真实的见解，广泛讨论，进行信息的交换、经验的共享。

4、个人反思制度：采取日随笔、周反思，让教师把上过的课进行反思。引导教师对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。

5、教学问题积累制度：发现问题和提出问题的过程就是教师深入思考与反思的过程，因此实施问题积累制度，有利于课堂教学有效性研究。

七、实施步骤：

2008年 九月份：

1、认真学习各科新课程标准，制定各科教学计划

2、制订教科研活动实施方案。

3、召开教科研工作会，明确本学期教科研工作重点

十月份：

1、教师进行课后反思，在校本研究网上发表文章。

2、检查教师业务学习情况。

十一月份：

1、教师撰写教学叙事。

2、学校中层以上干部参与集体视导听课。

3、组织外出学习教师汇报课。

4、邀请县教研室专家观摩学校“课堂教学有效性”研究魅力课堂研讨活动。

十二月份：

1、优秀案例、课改论文评选。

2、各学科课堂教学常规观察月活动。

2009年元月份：

1、学校教科研工作总结

2、期末考试、试卷分析。

3、教学工作总结，教学量化考核。

二月份：

1、每位教师撰写一篇教案或案例参加学校评优。

2、根据县教研室计划，召开教科研工作会议，明确活动要求。

三月份：

1、学习学校校本教研活动实施方案，明确本学期校本教研主题“课堂教学有效性”研究。

2、围绕计划进行有关“课堂教学有效性”理论学习。

3、开展35岁以下教师的“课堂教学有效性”评优活动。

四月份：

1、围绕校本教研主题，进行听、评课活动。

2、筛选有价值的课例，采取同课多人循环，深入地进行“有效性课堂教学”研讨活动。

3、邀请市、县教研室专家观摩学校“有效性课堂教学”活动。五月份：

1、形成典型的课例，准备交流、推广。

2、校本教研活动阶段性总结，讨论方案实施中还存在的不足，并提出改进措施。

六月份：

1、做好各学科的复习、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。

2、收集校本教研活动材料，进行整理、归纳。

2008年9月12日

第三篇：苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点

强“三风” 促发展 巩固典范学校创建成果

——苍溪县陵江小学校2013年春期工作要点

一、指导思想

以科学发展观为统领，以师生发展为根本，坚持抓好领导作风、教风和学风建设，实践快乐教育，实现和谐发展，巩固典范学校创建成果，努力将学校建设成“学生快乐，教师幸福，家长满意”的育人乐园。

二、总体目标

实施有效德育，达到常态化；打造优质团队，体现人本化；构建快乐课堂，凸显校本化；建设书香校园，突出个性化；优化办学条件，实现现代化。

三、具体措施

（一）坚持德育为先，培养良好学风。

1、强化养成教育。重视德育工作，致力于给学生一生有用的东西，坚持培养学生四个方面的良好习惯，即良好的学习习惯、高尚的礼仪习惯、健康的心理习惯和长效的卫生习惯，同时结合对学生的“五好”要求，开展主题式教育，一月一重点，一月一计划，一月一反馈，立体式促进学生综合素养的提高。

2、建设多维高效的德育阵地。将班级周会、晨会落到实处；进一步丰富国旗下讲话的内容和形式；进一步发挥红领巾广播站的宣传、教育作用；进一步抓好警校共建、防邪禁毒、家长学校和关工委工作，建立起学校、家庭、社会三结合教育网络。

3、营造健康向上的环境。积极在校园内营造健康向上的环境氛围，用好电子显示屏。大队部用好宣传橱窗，做到每月一主题，各班发挥好班级图书角、文化展台和黑板报的作用。

4、开展生动活泼的活动。常规活动方面，积极开展好廉政文化教育进校园活动、感恩教育、勤俭节约教育和春游等活动。特色活动方面，开展好3月读书节和6月艺术节活动，组织学生参加省第九届艺术人才大赛。评比活动方面，继续开展“红旗班级”、“书香班级”、“书香少年”、“明星少年”的评比与表彰。

5、巩固校园文化。在巩固典范学校创建成果的基础上，继续打造书香校园，提倡师生共读，让读书成为学生生活的一部分，让“读书、思考、实践”成为教师专业发展的阶梯，努力形成学校有书香气、教师有书卷气、学生有书生气的精神家园。完善好学生书画长廊和随想亭等校园文化设施，建设好红领巾广播电视台，按规划推进校园文化建设。

6、创新特色项目。一如既往地重视艺术教育工作，特别是“五朵金花”社团建设，通过有计划的训练，科学指导，充分挖掘学生的艺术潜能。开展好大课间阳光体育活动，进一步优化大课间集体舞，使其更加符合学生的年龄特点。

（二）建设优质团队，培育优良教风。

1、加强师德师风建设。继续加强师德师风建设工作，引导教师进一步提高修养。加强对教师的师德考核，促使教师从小事着手，从细节考虑，时时注意形象，事事注意身份，积极争当群众最满意的教师，争做学生最喜爱的老师。

2、突出“三乱”现象治理。实施“三条禁令”，从严治理乱补课、乱收费、乱推荐教辅资料的行为。一是严禁以各种名义收费或变相收费；二是严禁在教辅资料上做文章；三是严禁任何教师在校内有偿补课和辅导作业。

3、严肃学校工作纪律。本学期，学校将以严肃会风会纪、加强作息时间管理、强化网络信息管理为突破口，整顿师风，严肃校纪。对上班及上课期间时间发现教师玩游戏、聊天等行为采取谈话诫勉、通报批评、经济处罚的办法进行制止。

4、加强“领导作风建设”。继续实行班子成员分工负责制、值周工作制、年级管理制、教学指导制度。班子成员一要有责任，在其职，谋其政，尽其责；二要讲团结，切实做到合心、合力、合拍，忧乐与共，甘苦同当；三要善反思，敢于否定自己，善于在成功中觉悟，在失败中理性反省；四要树形象，实施精心管理，坚持身体力行，凡是要求教师做到的，班子成员首先要做好。

（三）坚持教学中心，打造快乐课堂。

1、严格规范教学行为

严格执行课程计划，按照要求编制课程表，保证所有课程开齐、上足、教好。严格执行作息时间，开展好大课间阳光体育活动，保证学生每天有足够的体育活动总量。严格控制学生作业量和在校活动时间，以减轻学生过重的学业负担。严格控制考试次数，加强质量监控。扎实抓好毕业班教学工作。

2、全力打造快乐课堂（1）着力课堂，探索模式。

“快乐课堂”是师生生命成长的原野，学校将继续致力于“快乐课堂教学模式”的研究，并结合市级课题研究，探索各学科的快乐教法和快乐学法，制定实施“快乐课堂”的基本策略，形成我校各学科“快乐课堂”的基本教学模式，使我们的课堂成为师生共同成长的课堂。

（2）搭建平台，开展活动。

扎实开展“周四校本教研”、“同课异构”、“教学大比武”等教研活动，本学期每位教师至少上一节研究课，名师至少上一节展示课；适时邀请校外名师来校上示范课，与我校教师同台竞技，进行互相交流，促使名教师“上品”、中青年教师“上格”、新教师“上路”，各学科均衡发展。

3、深化课题研究

课题研究是教科研的重要载体，是教科研工作的核心环节。本学期课题组成员的确定遵循大稳定、小调整的原则，根据个人特长确定课题组，把机会留给每个教师，让每个教师积极参与课题研究，让最有参与愿望的教师担当课题组核心成员，努力提高教师科研素养。在各课题主持人的带领下，定时间、定地点，结合“群文阅读”和“快乐课堂”，扎实有效地开展好教科研活动，同时注意及时收集好研究的过程性资料。

4、抓实校本培训

专业阅读是教师成长不可缺少的营养。《每周一读》定期向大家推荐阅读书目，建议不同学科的教师读不同的专著。教科处组织读书沙龙，每位教师把自己阅读的专著拿出来晒一晒，与大家分享阅读的收获。

开展读书沙龙和反思沙龙活动；配合王春芳名师工作室，放大名师效益，打造名师工程，要求名师在校内上好示范课；开展多媒体教学大比武，让所有教师在校内得到充电的机会，更快地向科研型转变。

5、做好继续教育

做好继续教育工作，学校把最需要学习、最具学习欲望的同志送出去培训，学习回来和大家分享学习的收获。平时把听课、评课活动做实，杜绝为完成听课任务而抄听课笔记的现象。引导教师积极撰写论文向各类业务杂志特别是核心期刊投稿。

（四）实行精细管理，提升办学品味。

1、注重安全管理

完善安全管理制度、安全网络的建设以及各项大型活动的应急预案。利用各种宣传阵地采取多种形式对全校师生作定期性的交通、消防、食品、卫生、活动等专项安全主题教育，并定期发放安全主题宣传材料。加强技防工作，确保技防设施的正常运转，规范校门进出管理，确保安全工作万无一失。本学期开展一次安全应急疏散演练活动。

2、深化宣传工作

着力建设好校园网站，将学校各项工作及时发布到网站上，引导广大师生及家长积极浏览学校网站。积极向各级各类媒体投稿，宣传学校所取得的各项成绩，提高学校的知名度和美誉度。做好《校园播报》的编辑工作，进一步丰富校报的内容，积极向社会各界推介陵江小学。

3、支部工会工作

以学习贯彻党的十八大精神为动力，以创建学习型党组织为抓手，进一步加强和改进党支部和党员队伍建设。组织党员认真学习贯彻中纪委18届二次全体会议精神，建设廉洁陵小。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党员的引领示范作用。

履行工会职责，关心广大教师生活。紧紧围绕教育、教学工作这个中心，在全校开展“争做学习型教师”活动，发挥工会的职能作用，维护广大教职工合法权益。积极开展群众性文体活动，活跃教职工文化生活，组织开展好一年一度的教职工体检和庆“三八”活动。

4、做实后勤工作

树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。充分调动后勤工作人员的积极性，加强学校的财物及校产管理，进一步完善购物、保管、使用等管理制度。加强校园花草树木管理，抓好校园环境建设，确保环境净化、绿化、美化。抓厉行节约，加强节约型学校建设，节水、节电、节材、节油，控制办公费用，降低办学成本，建立良好的后勤管理秩序，努力开创后勤工作新局面。思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。全校各职能部门和全体教师要根据本计划的精神，结合自己的实际工作岗位和职责，切实制订好各自的工作计划，并扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，为学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的成绩。

2013年2月27日

第四篇：校园文化建设规划

校园文化建设规划

篇一：校园文化建设方案五年规划

音德尔镇中心小学校园文化建设方案

（2013年—2018年）五年规划

一、指导思想

为了进一步贯彻落实《兴安盟中小学校园文化建设实施方案》《扎赉特旗中小学校园文化建设评估标准》文件精神和旗教育局相关文件要求，结合我校实际。在我校阳光教育的指导下，加强校园文化建设，营造浓厚的育人氛围，培养师生阳光向上的人生态度，促进学生全面健康成长，使之获得受教育生活的幸福感；促进教师自身的发展，使其获得教育生活的成就感；促进学校行政管理水平的提高，努力建设阳光教育的校园文化；构建阳光教育理论和运行模式，使之成为素质教育的有效途径。使学校成为“教师发展，学生成长，家长放心，社会满意”的阳光学校。

二、总体目标

从显性文化、隐性文化两个角度，以精神文化、物质文化、制度文化、活动文化为抓手，树立品牌意识，创建阳光校园。

三、具体做法

（一）加大投入，创设校园文化环境的显性和谐之美 校园环境，是直观性文化，我校逐步在环境文化建设中突出特色，并在思想概念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。

1.启动新一轮校园环境设计与建设

启动校园文化环境新一轮的设计和建设工作，全面改造校园文化环境（在上级批准前提下），通过建设，绿化、美化校园，基本做到四季如春，使校园充满绿色生机。充分利用有限空间，让校园的每个角落都有育人的功能，形成深厚的精品的校园文化。在现有基础上，进一步完善和开辟校园图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；完善校园电化教学网络，利用多媒体网络进行现代教学，充分发挥学校环境文化潜移默化的作用，不断增强文化育人的渗透力。

2.打造精品文化走廊

继续利用教室、走廊展出学生书画作品，还要充分利用教室墙壁，让墙壁成为学生舒展思维的阵地，展示才华的舞台；在学校主要部位布置名人名言、宣传字画，高标准的文化墙，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。全校凸显阳光教育主题，按照一、二、三层楼（阳光德育、阳光课堂、阳光管理）横向走廊三大系列主题，纵向楼梯口三列九个好习惯（一楼楼梯口：乐、洁、礼。二楼楼梯口：健、律、善。三楼楼梯口：诚、俭、和）养成教育贯穿三大主题之内，走廊北侧窗垛处硬笔书法装饰，附有寓教于乐的内容及温馨提示语。建设艺术的、有教育性的育人环境，打造书香笔墨校园，传承经典文化，传达出高雅、大气的文化品位，引领全体师生以良好的心态去对待事物，体验人生快乐，实现人生的价值。

3.继续扎实开展区盟课题《品味古诗学书法》和《高效主题阅读》教研活动。

让书香、墨浓，营造人文气息，在建设笔墨书香校园上和高 效主题阅读方面做出特色。继续办好校《春晖》习作报、《丑小鸭》习字报，《娜荷芽》德育报。坚持以“晨诵+午书+暮省” 的方式培养学生良好习惯。增加图书投入，开发图书资源，开辟读书、习字时空，开展读书、书法活动，营造氛围，做到人人爱读书，习书法，学生毕业时人人“腹有诗书数十卷”“提笔就是习字时”。

4.设计办公文化，创设阳光办公室。

教师办公室作为群体意义的团队形式，对于构建阳光校园有着独特的意义。办公室要打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境，通过整齐的物品摆放，花草等植物的点缀使办公室充满生机。利用办公室墙壁，悬挂错落有致的造型别致的、语言隽永的“教师心里话”以及工作的勉励话，在不经意间唤醒教师的师德意识和事业心。鼓励办公室个性化的文化装扮。年组教师有团结合作、乐观向上的精神，善于集思广益、齐心协力。教师之间有良好的交流，在工作中取得了成绩有真诚的祝贺，在生活上遇到了困难有热情的帮助，每位教师都能感受到置身于集体中的温暖的阳光。每学年评选一次阳光办公室（优秀年组）。

5.营造阳光班级文化

阳光班级是阳光校园的一个重要载体，各班立足于班级环境规范化布置，并且在统一中创新求变，“一班一品”。让班级文化成为学生精神生活的乐园。每学期进行一次阳光班级评比活动，使各班都能亮出自己的特色，秀出自己的风采，无论是板报

设计还是学习园地或温馨布置，都能充分展示和谐、优美的班级文化建设成果，极大促进和谐校园、阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。

（二）积极努力，创设校园文化氛围的隐性和谐之美

精神文化是阳光校园建设的核心，是对学校传统的继承和发展，也是校园文化建设所要营造的最高目标。学校始终坚持以质量求生存，以科研求进步，以特色求发展，以机制求活力的办学思想，努力为师生创设一个宽松、愉悦、阳光的学习和工作环境。坚持一切以学生的发展为本；一切以教师的发展为本；一切以学校的发展为本，促进友爱、平等、和谐、诚信良好人际关系的形成，进一步实现 “校园建设品味化，学校管理透明化，教育教学主体化，教育思想民主化，教学手段现代化”的目标，最终让学生成才，家长放心，社会满意。阳光管理即以人为本，和谐、科学、民主、公开、透明的管理。遵循“公平、公正、公开、人文，规范”的规则，做到“法治与德治相济，民主与集中协调，竞争与互助兼顾，人文与规范并存”，把教代会、校会及校务公开作为民主治校的基本途径，以学校、社区、家庭为载体，让社会、让家长参与学校管理。

1．努力打造阳光团体

⑴创建阳光班子

学校领导班子作为学校工作的领导者和倡导者，应切实加强

思想作风、工作作风、领导作风和生活作风建设。打造一支懂管理、精业务、聚人心、善服务、讲奉献的干部队伍。树立四个意识（学习意识、务实意识、实践意识、服务意识），增强五个能力（组织能力、指导能力、协调能力、洞察能力、执行能力），以过程管理为中心、以项目考核为手段，立足岗位，围绕想清楚（计划周全）、说明白（部署到位）、做到位（过程监控）九个字做好每一项工作。变坐阵指挥为靠前行动。同时实行班子成员年末述职制和业务量化考核制。做好三个“一”工作，即带好一个段，抓好一个实验课题，教好一个学科。把学习作为提高解决实际问题的途径，以提高班子的管理水平、创新能力、服务水平为出发点和落脚点，自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校建设的共同愿景；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园；三是当好服务员，领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。

①管理方式人性化：以人为本，理解、关爱、重人格——在教师管理中，管理者首先要树立“管理就是服务”的意识。生活上关心教师；情感上关爱教师；心理上引导教师；人格上尊重教师。以爱为本树师风，用新的理念树立新的师德观。为教师提供广泛的学习机会和展示平台，促教师自身不断发展。

②干部任用民主化：阳光录才新机制——成立“人力资源室，由一名副校长专门负责学校教师考核、职务评审、评优评先、教师招聘、后备干部培养等有关人事方面的工作。进行后备干部竞 篇二：校园文化建设三年发展规划

校园文化建设三年发展规划

校园文化建设是学校实施素质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展需要，是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，特制订校园文化建设规划。

一、总体目标

为师生创设一个优美的、花园式的校园环境；

创设一个健康活泼、自主生动的心理环境；

创设一个民主友爱、和睦融洽的人际关系环境；

创设一个文明勤学、健美向上的学习环境。

二、建立健全规章制度

1.成立校园文化建设领导小组。

2.明确领导小组人员职责。

三、具体内容与措施

校园文化建设主要包含物质文化、精神文化、制度文化、行为文化。

（一）校园物质文化建设

本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则搞好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1.校园绿化、美化以绿色植物造景为主，园林小品为辅。发挥校园原有的自然地貌的作用，适当增加四季青等名优树种，营造出鸟语花香的校园环境，合理布置校园音响系统，让师生在校园音乐中得到美的享受。

2.办公室布置要简洁大方，基本内容包括办公室门牌，办公室标语，工作人员名单，职责，周工作行事安排，作息时间表等。

3.教室按统一标准布置，物品摆放规范，强化室内外卫生要求。让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其内容包括班级标志（门牌），班风，班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生作息时间表、学生作品展

示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的名人画像及名人名言。

4.抓好墙壁宣传，让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角都成为教育学生的材料。

5.搞好“一栏”、“两廊”（宣传栏，文化知识长廊、文体宣传长廊）建设。学校在每栋教学楼的走廊柱上悬挂有关修身、处世、爱国等名句，师生出入，耳濡目染。

6.在校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显黎明小学的教育品质。

7.进一步健全优化校园广播台，上下课铃声设为动听的音乐，课前一分钟进行温馨提示，课余时间播放轻松欢快的轻音乐，校园歌曲，让师生在其中得到美的享受。

8.努力构建数字校园，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事。为学校、教师、家长、学生、社会搭建交流平台。

9.加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

（二）校园精神文化建设

1.建立心理咨询信箱，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入致诱导教育。

2.打造“和谐、务实、团结、进取”的精神。通过开展师德建设活动，使“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”加强师生凝心聚力。

3.搞好师生的团队精神建设。开展多形式的文体活动（教师节联欢、新年汇演、教师篮球赛、田径赛等）、教学赛课、送温暖活动、慰问活动等形式进行，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。对学生进行道德观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校每年定期进行“勤奋之星”和“孝敬之星”评比活动。通过活动的开展，营造和谐的人际环境，使学校形成人与人之间互敬互爱,和谐共处的儒雅之地。这些活动由教导处、体育组、音乐组等部门予以落实。

4.坚持以人为本，做到关注人、研究人、服务人、激励人、发展人，弘扬以人为本。坚持以学生为本，要促进学生和谐发展，激励学生全面发展，体现学生终身发展；坚持以教师为本，学校为教师创设一种“安居无忧”的生活环境，“和谐愉快”的工作环境，“人尽其才”的用人环境，“终身学习”的发展环境。

5.开展校本研究，加强教研文化。提供机会让教师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践，提高执教水平；扎实开展古诗词课题研究，让学生通过积累与应用开阔视野，陶冶情操，形成良好的思维习惯和行为习惯，培养学生“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”。让教师结合教与研，做好教学反思，在教学反思中提升教学综合能力。

6.营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。让师生通过读书走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，营造书香校园。学校拟定读书计划，保证有量上的要求，又有质上的检查，使“读书-学习-反思”成为师生的行为习惯。做到读书与反思结合，读书与继承、创新结合，读书与研究结合。

（三）校园制度文化建设

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的规章制度，包含着对师生学习、工作、生活、活动等全方位的规范和约束。

1.学生守则和学生日常行为规范统一上墙。

2.各班班级特色文化即班级文化名片(班名称、班级口号、班级特色、班级精神)精心设计后统一装在各班教室门旁。

3.各班的班训、名言警句醒目地张贴在教室的墙上。

4.各办公室统一张贴有老师师德达标要求，教师职责，教研组长职责、班主任职责和工会小家建设制度等。

学校的各项管理制度，即是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的

规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

（三)校园行为文化建设

校园行为文化是校园物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1.积极开展德育主题教育月活动。

2.规范每周升国旗仪式，抓好“国旗下讲话”的活动。

3.定期开展学生入学系列教育活动：学习校规，向同学介绍自己，才艺展示、干部竞聘等。

4.积极组织学校社团队活动：合唱队、舞蹈对、鼓号队等。

5.精心组织实践外出活动：如组织学生去敬老院慰问和消防演习等体验式教育活动。

6.积极开展学生文化学习、讨论活动：讲故事、命题作文、演讲、朗读、征文比赛、主题答辩、知识竞赛等。

通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，确保“校园文化”之树根深叶茂。

石各庄镇初级中学 2014年3月

篇三：大学校园文化建设规划

大学校园文化建设规划

高等学校校园文化建设是社会主义先进文化建设的重要组成部分。校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。校园文化是大学赖以生存和发展的重要根基，是大学个性特征的重要标志，是大学的精神和灵魂。我校在办学历史和实践中，积淀了一定的文化底蕴。继承和弘扬过去的优良传统，进一步加强校园文化建设对于推进我校教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义。根据学校总体规划和正在发展建设的实际，我校校园文化建设必须以精神文化、思想文化、素质文化、行为文化、环境文化和氛围文化建设为主，结合硬件设施建设，分步实施。

一、校园文化建设的指导思想和总体目标

校园文化建设要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义思想道德建设和构建和谐社会为核心，以先进的精神文化、制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，以促进学生修德、强能、健体全面发展为目标，以实施科学文化素质教育为基础，牢固树立社会主义荣辱观，发扬“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的精神，培养塑造大学精神，提高文化品位，建设优良的校风、教风、学风，为不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使我校成为发展中国特色社会主 义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。

校园文化建设要与进一步加强和改进大学生思想政治教育结合起来，与进一步加强和改进未成年人思想道德建设结合起来，与关心下一代工作结合起来。总体目标是：根据学校总体规划的发展阶段，通过5—10年的努力把校园文化建设与学校的发展定位、学科建设和学校特色结合起来，与学校的文化传统和人文精神结合起来，与学校人文环境和自然环境结合起来，逐步形成具有我校独特个性和与时俱进的精神文化、制度文化、行为文化和环境文化，使学校成为具有高尚思想道德精神、浓厚学术氛围、深厚人文底蕴、鲜明创新风气、幽雅环境和一流文化品位的大学。

二、校园文化建设的主要任务和内容

校园文化建设的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行马克思主义的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行社会主义社会道德、职业道德、伦理道德的教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。

校园文化建设的内容是：

（一）加强精神文化建设。充分挖掘学校办学历史上的优秀精神品质，吸收现代大学的办学理念与思想精华，继承和弘扬学校的优良传统，教育师生牢固树立社会主义荣辱观、马克思主义世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同

理想和坚定信念，丰富学校精神的内涵，增强凝聚力。

（二）加强制度文化建设。建设民主、科学、进取、和谐发展、创新、育人的各项管理制度，从制度上保证学校重大决策的民主化、科学化，形成学校自我发展、自我约束的运行机制，不断完善学校管理。

（三）加强行为文化建设。行为是道德、修养和文化素质的综合反映。加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。

——教师在行为文化建设中必须忠诚党的教育事业，具有坚定的理想信念，有良好的教风，做到学高为师、身正为范，即以学教人，又以德育人，敬业爱岗，诲人不倦，教书育人，为人师表，严谨治学，廉洁从教，既传授知识，又塑造灵魂，认真履行教师岗位职责，遵守教师职业道德，努力实践党的教育方针，崇尚学术，献身科学，淡泊名利，甘为人梯，用自身的优秀形象，宽广的胸怀，高尚的品质和人格魅力尽守职责，作无私奉献的楷模，教书育人的楷模，业务上过硬出众，业绩上优秀出色，学术上带头，为培养建设有中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作贡献。

——机关干部在行为文化建设中，一是要做到政治合格、思想领先，刻苦学习政治理论和专业知识，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持与时俱进的品质和昂扬向上的精神状态；二是求真务实，精通业务，坚持党的思想路线，具备履行职责所必需的专业知识和文化素养，有较强的处理复杂问题的能力和对党的事业高度负责的精神；三是胸怀大局，维护团结，严格遵守党纪国法，广泛联系群众，虚心听取各种意见，正正派派做人，公公道道处事，严格要求自己，作维护团结的模范；四是深入基层，掌握第一手资料，强化服务意识，改进服务态度，提高服务质量，以群众满意不满意，师生高兴不高兴作为衡量工作的标准；五是爱岗敬业，无私奉献，在履行职责实践中实现人生价值，为党的事 业作贡献。

——后勤工作人员在行为文化建设中要做到安心工作，在优质服务中作贡献；精通技术，在后勤改革中作贡献；奉献爱心，在服务育人和环境育人中作贡献；爱岗敬业，在履行岗位职责中作贡献。

（四）加强环境文化建设。校园环境文化建设是育人工作的重要部分。校园环境文化包括教室文化、宿舍文化、广场文化、办公室文化、走廊文化、食堂文化以及公共场所文化。环境文化建设要从学校实际出发，突出育人特色和学术氛围，按照“绿色、高雅、理性、开放、和谐”的原则建设优良的环境文化，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境，发挥环境育人的重要作用。

（五）开展学校品牌形象识别系统的建设工作，重视品牌形象的推广，重视公共关系工作，重视学校形象宣传工作，扩大学校在全国、全省的知名度，提升学校品牌的价值。

（六）弘扬民族精神，牢固树立社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、价值观、人生观的具体反应，支配着人的道德行为和道德情感，渗透在人们社会生活的各个方面，不仅影响着社会风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明进步，而且对经济发展、社会进步有着巨大的作用。荣辱观教育要坚持“整体推进、突出重点、形成合力、务求实效”的工作思路，从育人工作的实际出发，确定学习教育重点内容。在教师队伍中，要加强师德教育，树立良好的学术道德风范，做到学高为师，身正为范；在广大学生中要强调“热爱祖国、勤奋学习、诚实守信、遵纪守法”，做到“德才兼备、知行合一”；在机关干部和工勤人员中，要强调“热爱祖国、服务师生、崇尚科学、恪尽职守”，把为人民服务作为衡量我们工作的唯一标准。要坚持课堂教学育人、社会实践育人、校园文化育人的有机结合，通过多种途径、多种形式、多种载体的综合功能，把社会主义荣辱观教育落到实处。

三、校园文化建设的主要措施

我校校园文化建设必须从实际出发，纳入学校发展的总体规划，在学校的改革发展实践中，努力搞好校园文化建设。

（一）实施大学精神培育与弘扬计划

——用先进的政治思想理论武装师生，用先进的教育理念武装师生，通过各种形式组织师生员工，根据形势的发展学习最新的政治思想理论、形势政策、教育观念。——重视对校史资料的挖掘整理，从制定校训、校歌、校徽、校标入手，通过提倡师生牢记校训，学唱校歌，佩戴校徽，使用校标，激励师生爱祖国、爱学校、爱专业和爱岗敬业的精神，继续组织力量搜集、研究和编写校史资料，经常进行展出，使新生入学后的校史教育制度化。

——对学校发展中涌现的先进典型人物和典型事迹，要及时组织采写报道，进行广泛宣传。

——重视与学校相关的重大节日、纪念日的纪念活动，把开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日确定为学校重大活动，由学校统筹组织，使有关部门形成合力，把这三个活动办成学校最隆重、最热烈、最有影响力的活动。重视学校历史上的重要人物和学者纪念日活动，努力弘扬先师身上表现出的优秀品质。

——重视对反映学校发展进程的校史资料的搜集与归档工作，继续办好《联大学人》大型图片展，为有突出贡献的专家教授录制有关音像资料。

——加强与校友的联系，积极宣传在全国、全省、各行各业取得较大成就的校友的先进事迹。

（二）实施校园制度文化建设计划

——加强制度建设，建设和完善符合社会主义大学精神要求的内部管理制度体系，规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则，实现决策的民主化、程序化、科学化。

——建立和完善党委会、校务委员会议事制度，坚持和完善

第五篇：校园文化建设规划

胶河中学校园文化建设规划

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以“科学发展观”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。特制订校园文化建设规划。

一、指导思想

校园文化建设要以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和“科学发展观”为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、具体措施

1、确立校园文化建设具体内容。

2、成立校园文化建设领导小组。

3、明确领导小组人员职责。

三、主要内容

（一）、校园静态文化建设。

1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月最少更新一次。

2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。

4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

5、坚持办好《澄月》校刊，做到两月一期，人手一本。

（二）、校园动态文化建设。

1、扎实办好一年一度的校园文化艺术节。

2、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。

3、充分发挥学校校园广播的功能，使育人环境更上档次。

4、建立心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入细致诱导教育。

5、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

6、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

7、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

（三）、学校党风廉政建设。

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

（四）、抓好师德素养建设。

在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。

1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

（五）、抓好学生素养建设。

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

1、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

2、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信等优良品质。

3、严格要求学生做到“三大”“三爱”。大气做人：有尊严，有气节，心胸宽广；

大方待人：礼貌大方，自然朴实，真诚宽容； 大胆做事：大胆质疑，大胆创造，大胆竞争； 爱自己：

爱自己的生命：乐观向上，远离危险，自护自救； 爱自己的身体：坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛； 爱自己的形象：文明礼貌，诚实守信，注意细节；

爱他人：

爱父母：理解父母、学会感恩、知道孝顺； 爱师长：知道行礼、听从教诲、不懂就问； 爱弱小：同情弱者、尽己所能、帮助弱小；

爱环境：

爱校园环境：认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐； 爱社区环境：参加社区环保活动，维护社区环境卫生； 爱自然环境：了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。

4、遵守纪律的养成，纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行中学生日常行为规范，自觉遵守中学生守则和胶河中学班训，自觉遵守交通规则和校园安全。

四、强化管理

1、建立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校团委具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的正常进行。

4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

胶河经济区中心中学

校园文化建设规划

2010-9-2