思想品德国培计划总结

第一篇：思想品德国培计划总结

思想品德国培计划总结

安图县松江中学王淑芳

三个月既漫长而又短暂的郭培结束了。回过头来看看走过的足迹。不禁感慨万分。在这里我要感谢国家给我们一线的农村教师提供了这个学习的平台，更要感谢政法学院的领导和教授们为承办这次国培活动所提供的方便和照顾。在生活上，你们经常为学员们调整饮食；住宿上经常嘘寒问暖。尤其是我们主管王平教授更是无微不至的关心我们。时常问我们：吃得好不好？住的暖不暖？······你和蔼可亲的面容给我留下了深刻的印象。我要诚挚的说声：谢谢！政法学院的领导和老师们，你们辛苦了！

下面我就本次学习作如下总结：

一、理论学习部分----专家点拨引领，学员内涵提升。

杨秀莲教授主讲的教师角色定位，告诉我们新形势下的教师，尤其是进入课改以后教学改革的时代作为教师应如何做博爱者与协调者。如何成为学生亲人型、亲近型、柔和型、明星型教师。需要教师首先要树立威信：行、情、度、法，更重要的是要做研究型教师；纪良教授目标观的新思考，告诉我们人是真正的生命—思想。人是有追求的动物，教育应当培养有追求的人。对教师观做了深刻的解释；刘强教授新课程下思想品德教学评价从社会主义道德的生成环境中诠释了传统道德对今天的影响，从国家的计划经济到市场经济的转型过程中带来的正负面影响告诉我们知识是道德的载体，人和其他事务的规则等，引出思想品德教改需要有计划的去做不能盲目效仿他人的东西；庄永敏教授从生活到学习，从理论到实践，从自身到他人，无不告诉我们思想品德课程是德育课程，让我们要打通情感即：任知部分、情感部分、价值观部分。再次强调了生活德育的重要性；郝淑霞老师思想品德课自创课的实践与思考给我们所有的学员留下了宝贵的经验材料，她详细的介绍了什么是自创课？怎样理解自创课？自创课的依据原则是什么等等。让我们知道作为教师要善于专研和思考不断学习新的教学理念不断自己创新，自己要不断的思考，不断的提升自己的素质才能在教学领域有自己的思想和发现。还有好多教授讲授我就不一一列举了，一个个讲座，引人深思。参与培训班授课的专家，他们先进的理念、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。精心准备的每一堂课程，精彩纷呈。授课专家的讲授犹如春风拂面，给全体学员带来了神清气爽的感觉。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了地震灾区农村小学教师在教育教学及工作生活中遇到的重重迷雾。

二、名师导航----互动交流体验，现场收获经验。

这次培训，学习形式丰富多彩，除了专家教授的精彩讲座，还有名师们很多互动交流、经验介绍、现场观摩、相互学习的实践活动。

我印象最深的是高雪老师和我们学员的互动交流，高雪老师把自己出去学习讲课的过程原原本本的讲给我们听，其中的困难和艰辛令我们钦佩。她让我们学员自己讲诉自己的教学经历，问我们有什么需要马上结局的疑难，问我们需要什么样的资源等等，我感到学员之

间有着说不尽的话题·····

在68中于小平老师一堂生动有趣的课非常成功，其中凝聚着教研室老师们的心血，他们不仅深入文本，解读，研讨，还团结协作，构建课堂，集思广益，深层咀嚼，最后在试讲中锤炼，在研讨中升华。学员们感受颇深，大家深深地感受到思想品德教育不是对孩子一两天的热忱，而是长期地并一如既往地关注他们的学习，走进他们的心灵，成为他们真正的良师益友。

11月18日上午，学员们来到了东北师大附中明珠学校，在那里我们看到了学校的 欢迎ˋ国培计划ˊ品德骨干教师光临我校”的专刊字样，大家都非常的激动和感动。接着，我们听了孙艳妮老师的着装礼仪的一节课，让学员们在今后的品德课教学中掌握到了一些礼仪教育应用的知识。19日，在明珠学校的礼堂里我们听到了陈曦老师精心准备的一堂“笑的礼仪”，这节课不仅让我们知道笑的礼仪更让我们知道礼仪是我们生活中的礼仪不仅仅代表你自己，更重要的是代表我们的国家。陈老师通过自己的肢体语言动作真真切切的展示给我们礼仪的重要性，礼仪在生活中无处不在。

三、培训管理严格，服务热情周到。

为了让参加本次“国培计划”的骨干教师在已有基础上进一步提高自己的教育理论素养、教育教学能力，在培训过程中，学院严格坚持培训管理制度办法和学习守则，对学员提出了以下要求：每人每天写培训反思，在集中培训过程中，我们要求学员严格按培训时间安排参加培训活动，原则上不得请假。若因公因病缺席，必须履行严格的请假手续从而保证了培训质量。在严格管理的同时，给培训学员创造良好的学习和生活条件，给学员准备大量的学习资料和信息。比如：24小时管理人员在岗服务，随时保证开水的供应，协调食宿，发放学员手册、学习提纲，制作毕业留影、通讯录、培训光盘（包括课件、一堂优质课视屏、远程研修作业及部分留影等）等。当培训学员遇到工作与学习时间冲突时，主动和基层学校领导沟通，使问题能够得到解决。

四、培训的主要收获

这次培训我们从培训的理念、教学方式以及授课老师的选择，都经过了精心安排和准备，培训过程中学员们专心致志地听课、记录、积极思考并参与讨论交流。他们刻苦学习和勤于探索的精神给我们下了深刻的印象。

1、接受了许多新信息和新观念，学会了如何思考和解决教育教学中的诸多问题的方法。

2、更好地认识了自己所属学科在素质教育核心课程实施中的重要作用，坚定了教学改革的信心和决心。

3、接受了教师专业化发展的理念，增强了自我反思的意识和自我探究性学习的能力。许多学员都提出在今后的教育教学工作中要不断学习，不断探索、更新自我。

4、加强了学员之间的交流，很多学员在培训中建立了深厚的友谊，有一些学员还产生了相互协作进行课题研究的愿望。

总之，加快教育改革，全面推进素质教育，是顺应时代潮流，迎接新的挑战的需要，也是现代化建设的必然选择。通过这次培训更新了教育教学理念，改变了以分数为唯一评价标准的应试教育评价机制，把尊重学生人格，实现学生的全面发展作为落脚点，致力于培养具有创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的人才，体现了以人为本的现代教育理念；对课堂教学有了更深的理解。素质教育提倡“教为主导，学为主体”，教师是课堂教学的组织者，引导者，要精心研究教材内容，精心进行课堂设计，精心研究教学方法，在学习方式上要倡导自主，合作，探究，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥主动性，积极性，变“要我学”为“我要学”，“我乐学”，在此过程中教师才能真正收获职业幸福感，学生才能真正感受到学习的快乐；对自我发展有了更高的要求。教师的职责是传道授业解惑，拥有广博的知识是对教师最起码的要求。要给学生一杯水，不仅自己要有一桶水，还要有源源不断的活水。要有终身学习的意识，不断更新和拓宽自己的知识范围，使自己适应素质教育的发展要求。要提升自身素质，增强驾驭课堂的能力，要想在改革的浪潮中站稳脚跟，必须积极学习新思想、新理论并付诸实施。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，更重要的是人格的感召力，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的，也是把学生培养成全面发展的人才必不可少的；对课程资源的开发有了新理解。传统的教学方式下教学资源非常有限，教学条件极其简陋，限制了教师能力的发挥，也限制了学生的视野，通过这次培训，要在今后的教学实践中，充分运用现代教育技术手段实施教学，比如多媒体、计算机网络，网上研修，加强交流，相互学习，取长补短，提升专业水平。加大对校本课程资源的开发和利用，从多个角度丰富教学手段和内容，以提高学生的学习积极性。本次研修得到了全体参训老师的认可，学习时间虽然结束了，但广大教师仍沉浸在学习的快乐和喜悦之中，衷心希望老师们以后认真学习，潜心研究，积极投身到实施素质教育和新课程改革之中去，为办好人民放心满意的教育做出新的贡献。

第二篇：思想品德国培计划心得体会

国培心得

这次培训让我学到了许多新的知识，更让我看到了自己与他人的差距，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。下面我就谈一下这次培训的收获。

一、小组教学要落到实处

小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动，组内互助合作，组间评比竞争，能有效做到生生互动、师生互动，责任分工明确，又相互依赖，这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等，促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后，小组合作学习成了课堂上的主要组成部分，但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子：我们光知道小组合作学习的含义，操作起来却不能落到实处，比如：很多时候我们听到的公开课上，老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习，在听课老师看来学生积极参与，课堂气氛甚是活跃，但是这些只不过是一些表面现象，学习讨论后并不知道自己学到了什么，所以说这是华而不实的，是我们在今后的教学中应该杜绝的。

二、高度重视初中生课堂与生活的有效结合。

在以往的初中思想政治课教学中，较为普遍地存在着与初中生生活实际相脱离的现象，在一些有关初中思想政治课的调查中，学生反映不喜欢思想政治课，认为思想政治课离他们的生活较远，为了改变这一状况，使初中思想品德课成为受学生欢迎的课程，新课程标准将初中生逐步扩展的生活作为该课程建构的基础。基于新课程标准下的政治课的变化特点，改变了学生对政治课的原来的认识，增强学生的兴趣度，教师的可操作性很强，发挥的空间很大，但也因为新课程下的政治课淡化了知识，无疑增加了教师的教学难度。但正是这样的变化更有利于学生的发展，更能发挥学生自主学习能力和积极性，让学生在学习中体验生活，快乐学习。

三、加强德育

思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果，而是看他通过学习本课程的有关内容之后，在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会，比老师在课堂上洋洋洒洒的说教、父母在家中的反复絮叨要实在、动人的多，也有效的多。这样才能真正发挥思品课的最大功效：“德育无痕”！

总之，通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的，在今后的教育教学中要不断学习，不断提高。

第三篇：初中思想品德国培计划学习总结

初中思想品德国培计划学习总结

通过本次国培学习，我顺利地完成了远程培训所设计的全部课程，这次培训让我学到了许多新的知识，更让我看到了自己与他人的差距，给予了我业务水平全方位的提升，对我开展工作给予了很好的指导，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提高自己。通过每天的视频资料地观看，我都细细地品味，写出自己的观点与评论。教育专家们对案例、课堂的精彩分析，让我受益匪浅。我最爱的就是精彩的课例，它让我知道这样上课，这样组织课堂，这样与学生互动。帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。同时在思想上、理念上有了很大的提高，下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会：

一、在讲授新课过程中，引导学生自主学习，做新课程下的自学探究式老师。

让学生参与教学过程，激发思考，培养学生分析问题、辨别是非的能力。“学生的心灵不是一个需要添满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”学生首先是作为一个生命个体，而非一个被动的“物”存在，课堂教学活动对每个学生而言是学生生命活力被焕发、生命价值不断显现的活动过程，师生互动课堂教学，应最大限度地保证每个学生主体的参与。学，然后知不足，我们只有在不断的学习中，才能更新自己的知识和观念，使自身素质不断提高，这样才能把握好教材、教好学生。通过自身学习、学习、再学习，我们才能够不断摒弃旧教法，开拓新教法，引进新模式。留给学生足够的思维空间，让学生自主学习。在学生的自主学习中。教师是组织者、指导者、咨询者。教师需要敏锐地洞察力，对每个学生的不同发展状况和所需要的帮助作出判断，需要有适度指点的技巧，需要有与学生平等交流、组织、协调学生合作与竞争学习的能力。新的教学模式会给学生营造更加自由的学习空间，才能体现以学生为本的理念，改变课堂的旧面貌，使课堂气氛更活跃、教学更民主；学生的学习更高涨、师生关系更融洽、素质教育的根本目标更能顺利完成。

二、利用好课堂这块主阵地，开展合作学习，提高学生素质

通过学习，我知道并重新认识了课堂是我们进行素质教育、培养学生的综合能力的主阵地，今后，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”我将在课堂教学中一如既往地对学生进行素质教育，提高他们的思想品德水平，将自己的爱全身心地融入到学生中。新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

三、对待教学精益求精，注重课堂教学的艺术性 教学语言艺术中的趣味性也不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，教师要善于提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，教授们还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以教师和学科为中心。知道过去的传统教学过程是把学生看成被动“接受”书本知识的过程，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，让学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务，从学生角度分析，学生的学习方式依然是以听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识为主，学生完全处于一种被动接受的状态。上课时，学生只要全神贯注地听，把老师讲的记下来，考试时准确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务。因此，听成为学生最重要的学习方法，教师在课堂上不断提醒学生：“注意听”。家长也嘱咐学生：“上课要注意听讲”。这种学习方式明显地带有被动学习的特征，很难适应社会的需要。通过学习各位专家教授的讲座，使我改变了过去的课堂教学方法，并使用新的教学手段、方法并取得了很好的教学效果。我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。热爱本职工作，对教育事业尽心尽力、尽心尽责，对自己的选择无怨无悔，不计名利得失，锐意进取，力争创新、力求更好；充分热爱和尊重学生，理解、爱护和尊重他们。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，我要时时刻刻为学生做出好的榜样，起到模范带头的作用，坚持严于律己。

四、引导学生积极参与课后实践活动，培养理论联系实际的能力

思想品德课教学在注重“传道、授业、解惑”的同时，应拓展延伸到学生五彩缤纷生活中去，是德育内涵丰富的需要，是时代造就人才的需要。在自主实践过程中，学生自己能做的让学生去做，教师绝不包办代替。如：进行社会调查以及最后调查报告的撰写，都让学生自己去进行和完成，这样就可以给学生提供更多的自主探索、自主思考的时间、空间和机会。因此，拓展课堂教学的活动空间，也是适应中考改革的现实需要。提高学生的自主学习能力。

总之，通过参加这次远程培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的良好时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，作为一名人民教师，我始终坚持正确的政治方向，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，全面贯彻党的路线方针和政策，坚持正确的社会主义办学方向，忠诚人民的教育事业。在工作中，我积极参加各种政治学习活动，不断提高自己的政治素养，具有良好的教师职业道德和极强的事业心、责任感。时刻以共产党员的标准严格要求自己，努力做到遵纪守法、廉洁自律、教书育人，为人师表。一学期以来，坚持抓好学生德育工作、教改科研工作、教育教学工作，努力履行自己的岗位职责，出色完成各项工作。

第四篇：国培(2013思想品德)学习总结

思想品德国培总结

金秋十月，是收获的季节。我参加了2013年国培计划初中《思想品德》学科教师培训。这次培训形式多样、内容丰富：有专家的报告讲座，有实实在在的课堂案例，有专家、学员间的相互交流、讨论，使我既学到了很多理论知识，又获得了很多新的理念，特别是在与大家的交流中，增强了对密山市新推出的“导学案教学”这一新的课堂教学模式的认识。

在学习中，我提高了思想认识，升华了师德。我深刻的认识到：作为一名合格的、优秀的教师，应当从内心出发，热爱教育事业，关爱每一位学生，特别是后进生、问题学生、单亲家庭的孩子和留守儿童，更应是我们关注的重点。“德高为师，身正为范”，教师的一言一行无不在潜移默化中影响着每一个孩子；“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，教师应对每个孩子一视同仁，多一丝关怀，多一分理解，多一点宽容，多一次交流，引领孩子们认识、改正自己的缺点、不足，不断进步、成人、成才！

在学习中，我认真聆听了多位专家的讲座，从了解学生脑的发展规律到提高教师师德修养；从做一个优秀的班主任到抓好班级建设；从解读新课程标准（2011年版）到课堂教学的设计……专家们用科学的、与时俱进的教育理论为我的思想注入了源头活水，为我解除了教学的迷惑，让我一次次感受新思想、新理念的激荡；他们用鲜活的案例启迪我的心智，给我深刻的理论引领，让我一次次接受思想的洗礼。

在学习中，我认识到：一节好的思品课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的思品课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注思品：抓住思品的本质进行教学，注重思品思维方法的渗透，让学生在观察、感悟、交流、反思的过程中经历思想的洗礼，养成正确的道德观、人生观、价值观。这是《思想品德》课的本质所在！作为一名合格的、优秀的教师，千万不能本末倒置，重知识、轻情感！

新的理念需要教师不断加强学习，正所谓“活到老、学到老”，每位教师只有与时俱进，不断更新教育思想和理念，才能在不断推进、更新的课改勇立潮头，不被淘汰！

优秀的课堂教学设计，需要教师整合各种教学资源，运用先进的教学手段及恰当的教学方法，联系学生实际生活，为学生创设鲜活的情景，为学生创设交流与分享的时间、空间，关注学生的情感体验和道德实践，对学生进行正确的价值引导。

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总之，这次国培，让我在聆听、观看中心灵得以触动，在触动中有所思考，在思考中得到提高，在今后的的工作中，我定会将这次所学大胆实践、探究、反思，是自己成长得更快！更好!最后，由衷的说上一句：国培，真好！愿今后有更多的老师能参加这样的学习！也愿自己以后能有更多的机会，参加这样的学习！

第五篇：国培计划2012总结

国培计划2013云南省中小学骨干教师小学体育学科玉溪师范学院培训总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼三个月的国培生活就结束了。首先非常感谢校领导给予我这次学习的机会。通过国培我有很多收获，通过这次培训让我深刻的认识到国家对基础教育的重视，在以后的体育教学中，活到老，学到老，知识也有保质期、实践经验是财富，通过跟班研修，参与学科讨论、互动及专家的讲课的学习受益匪浅。

我参加体育教育工作只有一年的时间，作为一名体育老师，让我感受最深的是：在学校的所有学科中，体育学科是不被重视的学科，尤其在乡镇学校。虽然学生们比较喜欢这一学科，那也是为了逃避学习从中取乐。所以体育学科在领导、教师、家长、学生心目中是无足轻重的。社会在发展，环境在改变，人的思想不可能一成不变，体育教师也不例外，经过这一段时间的国培学习，让我彻底改变了体育学科在学校教育教学当中的错误印象。

通过这一次国培学习让我深刻体会到：没有体育教师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，体育教师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，而体育课程的实施操作都是由最活动、最积极的因素——广大一线体育教师去完成，理念的高远召唤着广大一线体育教师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。广大体育教师应当以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。在今后的体育教学工作中，应该要要努力做好：

一、明确职责与角色。

体育教师要找准定位，教师的职责现在已经越来越少地局限于传递知识，而是越来越多地转向引导激励 , 互相影响、讨论、激励、了解、鼓励。

二、树立“健康第一”的新课程理念。

体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡献。

三、灵活运用各种教法和学法。

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

四、加强科研意识，提高反思能力。

反思是教师对教学中的行为以及产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过参与者的自我决策水平来促进能力发展的途径。为了符合新课程的要求，满足学生个体的需要，体育教师应加强学习，不断提高自己的理论水平和反思能力，在教学中勤于反思、质疑、批判、创新，善于观察和发现教学中存在的问题，并通过科学研究的途径解决问题，以提高自己的教育科研能力。

五、注重学习与提高。

为更好地培养学生健康的意识和体魄，使其得到全面和谐的发展这一目标，体育教师不仅要具备扎实的专业知识，又要掌握体育心理、生理、卫生保健、环境、社会安全、营养等诸多学科领域的有关知识，做到一专多能，只有这样，体育教师在课程改革实施中才能站得高、看得远，才能游刃有余。适应素质教育的需要，就要不断探索教学规律，掌握、运用科学的教学方法，不断学习，不断更新知识，用最新、最准的科学知识去教育学生，用真才实学去吸引学生。

在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、更新自己的知识。而这次专家给了明确的回答。今后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次头脑风暴。

作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。