学习型组织论文：论中国共产党学习型党组织建设

第一篇：学习型组织论文：论中国共产党学习型党组织建设

学习型组织论文：论中国共产党学习型党组织建设

【中文摘要】信息时代全面来临,知识经济异军突起,学习比以往任何时代都更为重要。面对日益发展和变化的世界,面对世界政党政治变革潮流,作为执政党——中国共产党和它的各级党组织应紧跟时代发展的步伐,吸收并借鉴学习型组织理论的先进理念,更加重视学习、善于学习,与时俱进,实现知识的不断更新,成为学习型政党和学习型党组织,这对于在新时期加强党的建设,提高党的执政水平有着重要的意义。建设学习型政党和学习型党组织,是中国现代化的战略选择,是中国共产党加强自身建设的一个新设想和新概念。是我们党着眼于当前面临的形势和任务,提高党员素质,加强执政能力建设、始终保持党的先进性、巩固党的执政地位的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程,建设学习型党组织是学习型政党建设的具体体现,学习型政党建设是学习型党组织建设的最终目标,学习型党组织建设的效果直接关系到学习型政党建设的最终成效。本论文以历史的观点、发展的观点来观察和分析问题,注意理论与实践相结合,采用宏观分析、历史分析、实证分析、比较分析等相结合的方法,对中国共产党学习型党组织建设产生的渊源和建设状况进行分析,提出了中国共产党学习型...【英文摘要】With the advent of information age and a new force in the Knowledge Economy emerging unexpectedly, learning

is more significant than it has ever been.Faced with the world of increasing development ,as well as the trend of party politics’ changes the Communist Party of China, as the ruling party, along with the party organizations at different levels, should keep up with the step of times and absorb and draw lessons from the advance idea of learning organization theory, what is more, should pay great attent...【关键词】学习型组织 学习型党组织 状况分析 整体布局 【英文关键词】Learning organizations Learning party organizations Condition analysis Overall distributions

【目录】论中国共产党学习型党组织建设4-

5Abstract5-6

导论10-1

1摘要

第1章 关于学习

型党组织建设问题产生的渊源11-16生的社会背景11-1211

1.1 学习型组织理论产

1.1.1 学习型社会思想的生成11-1

21.1.3 学习型

1.1.2 学习型组织理论的发展

组织理论的主要内容12-1412-1

31.2 国内外学习型组织建设的实践

1.2.1 学习型组织在国外的发展状况1.2.2 学习型组织在国内的发展状况13-1

41.3

学习型党组织的基本界定14-1614

1.3.1 学习型党组织的内涵

第1.3.2 学习型党组织与学习型社会的关系14-16

2章 中国共产党学习型党组织建设状况分析16-24学习型党组织的思想渊源和历史经验

16-22

2.1 建设

2.1.1 建设学习

型党组织的思想渊源16-172.1.2 中国共产党建设学习型党2.2 建设学习型党组织存在的主要问

2.2.2 学习内

2.2.4

组织的历史经验17-22题22-24

2.2.1 思想认识上存在偏差22

容缺乏更新22-23学习制度不完善23-24的整体布局24-39

2.2.3 学习方式较为单一23

第3章 中国共产党学习型党组织建设3.1 变革观念24-27

3.1.1 树立“学

无止境、终身学习”的理念24-25工作学习化”的理念的理念2525-26

53.1.2 树立“学习工作化、3.1.3 树立“组织学习、团队学习”

3.1.4 树立“快乐学习、享受学习”的理念3.1.5 树立“以人为本”的学习理念26

3.1.6 树

立“联系实际、学以致用”的理念26-27设的关键点27-2927-28

3.2 学习型党组织建

3.2.1 成为带头学习的学习者

3.2.3 成为引

3.2.2 成为集体学习的设计师28

领学习的好教师28-2929

3.2.4 成为服务学习的仆人

3.3 学习型党组织

3.2.5 形成学习型领导集体的学习策略29-3629-30

3.3.1 愿景系统——建立共同愿景

3.3.3

3.3.2 学习系统——打造学习团队30-31

创新系统——变革管理模式31流程31-3636-39

3.3.4 执行系统——执行方法

3.4 建立学习型党组织的推进体系3.4.1 制定学习培训制度36-37

3.4.2 建立健

3.4.4

结

全考核评价机制37加大投入和保障机制

3.4.3 导入引领机制37-38

3.4.5 设立奖励机制38-39

论39-40参考文献40-42致谢42

第二篇：学习型党组织建设论文

加强学习型党组织建设，不断提升个人政治素养

——庆祝建党九十周年征文

【内容提要】：只有把我们党建设成为一支肯学习、会学习、善学习的团队，我们社会主义事业才能蒸蒸日上，才能后继有人。

主题词： 学习素养组织建设

党的十七届四中全会提出要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。而建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，在这关键的历史时期，党中央提出这一创举，是适应当代中国与世界大变革大调整大发展的时代要求而做出的一项重大政治方略，历史地彰显我们党倡行学习、贯通学脉、广播学识的政治品格，为我们党员干部储备知识、修养德行、陶冶情操、增长才干，营造了良好的思想理论和社会氛围。

作为一名党员干部，在建设学习型党组织过程中，除了安排的集体学习，和大家一起，面对共同的平台、共同的基础、共同的目标，共同学习，共同交流，共同启发，共同激励，共同分享，共同促进，共同提高而外，从自身做起不断提高个人素养，打牢学习型党组织建设的基础，显得尤为重要。

一、个人素养是建设学习型党组织的基础

个体虽小，但个体的聚汇可以成就恢宏的整体。每个党员的个人素养的高低直接关系到学习型党组织的建设的好坏，个人素养是特指个体建设、个体修养，是个体修学储能的重要内容，表现为个人能力、素质、本领的建设和发展，着重于个人的党性锻炼、砥砺思想、渊博学识；学习型

1党组织建设是指称团队建设、总体学养提升的行为过程，是党的意志、党的先进性和国家意志转化为党员个人素养的组织功能性建设及学习管理制度机制保障和发展。从目的上看，强化个人素养旨在个体主观世界修炼；学习型党组织建设旨在组织结构、组织体制机制、学习管理效应的改造与创新。从考核检验上看，强化个人素养主要是个体的德才综合提升考核；学习型党组织建设主要是从宏观上，总体上对党性党风全面把握检阅。强化个人素养与学习型党组织建设互为依存、辩证统一、和谐发展。大力提高每个党员的个人素养，才能为建设学习型党组织奠定坚实的基础。好学、善学是强化个人素养的思想前提，也是加强学习型党组织建设的重要基础。首先，马克思主义是我们党的指导思想，也是指导强化个人素养的科学世界观和方法论。认真研习马克思主义是我们锤炼世界观、人生观的锐利思想武器。党员干部个体成长为人民的公仆和勤务员，学习乃是不可或缺的重要路径和可行方法。其次，读书学习使人扩大学识，增长学问，开拓视野，提升个人学识修养。再则，读书好，学问好，积累和储备了知识，才能实现学识素质向能力的转化，学以致用，学用相长，工作起来才会得心应手，才能更好地发挥作用。

二、建设学习型党组织确保提升个人素养的正确方向

学习最终是运用，在运用中实现个体人生价值。我们党员干部强化个人素养，加强学习必须坚持正确的政治方向。一是学习型党组织建设为提升个人素养指明了马克思主义政治方向。我们党是马克思主义的忠诚宣传者、忠实践行者，我们党员干部个人素养的主要内容是致力学习马克思主义基本原理、基本理论、基本纲领、基本知识，学习中国共产党党章、党

纪宪法和各项原则规范，让马克思主义修养浸润到党员个人素养中，让个人素养更有科学而正确的政治内涵、政治理性和政治方位。二是学习型党组织建设为提升个人素养提供了组织制度保障。学习是艰苦的过程，作为个体的人，都有惰性，都有懈怠，在建设学习型党组织中，我们各级形成了许多科学有效的学习制度，科学规范的学习制度，以组织的形式对个人具有强制的力量，可以有效地帮助我们克服惰性，才能督促我们，确保我们学得尽可能多一点、好一点、新一点、深一点。三是狠抓学习型党组织建设才能在确保提升党员个人素养中充分发挥党员主体作用。我们每一个党员是党组织的政治细胞，党组织是确保党员个人充分发挥党员主体作用的坚强后盾。党的先进性必须通过党员认真贯彻落实党的路线、方针和政策的积极性、主动性和创造性而体现出来，学习型党组织建设有力地支持和弘扬党员个人的主观能动性，使得解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革创新的素养不断灌注到每个人思想深处，使我们才能在学习实践道路上不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑，创造性开展工作，推动科学发展。

三、在加强学习型党组织建设中努力修为个人素养，提升个体思想政治水平

建设马克思主义学习型政党，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的基本要求，努力提升个人素养，升华个体的马克思主义政治品质，这是一项长期而艰巨的政治任务。世界瞬息万变，中国特色社会主义实践波澜壮阔、中国特色军事变革深入发展，团队建设机遇和挑战并存，不断学习、善于学习、修为个人素养德行，是时代发展的要求、建设所需。我们在加强学习型党组织建设中，进一步提高个人修养，应当努力做到多学、真学、学好，紧密联系实际，学用相融，不断提高履行使命的能力素质。

一要养成学习习惯。提高个人素养必须学习，但学习历来不是一件轻松的事情，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当由浅入深，循序渐进、水滴石穿。这是一个长期的需要付出辛劳的过程。实际工作中，我们每一个人要坚持学习，勤于学习，恒于学习，一个重要的方面就是要利用好时间，养成坚持不懈的习惯，努力做到：学习为本、学习为乐、学习为勤、学习为强、学习为优、学习为创、学习为深、学习为荣、学习为实、学习为终。在繁忙的工作和应酬活动中发扬挤劲、钻劲和韧劲，抽出身子、挤出时间，静下心来，如鲁迅先生所言，把别人喝咖啡的时间用来学习，联系工作实际和自己成长进步的现实所需，读一些有用、管用的好书，在读书学习中感悟人生、积累学识，增长才干。

二要切实端正学风。提高个人素养要读书学习，但更要实践学习，实践应用而且是更重要的学习。理论联系实际是我们党的优良作风，也是对党员领导干部加强学习的基本要求。要紧紧围绕“三个确保”时代课题，提高思想政治修养，紧密联系团队建设的实际，紧密联系思想实际，把理论学习与调查研究结合起来，与解决建设中的现实问题结合起来，与加强党性修养、改进工作作风结合起来，把知与行、学与干结合起来，找准结合点和着力点，坚持在学中干，在干中学，不断增强学习的质量和效果。要善于向书本学习、向模范学习、向实践学习，把研究和解决影响团队全面发展的突出问题作为学习的根本出发点，把履行使命的主战场、提高能

力的第一线、服务群众的最前沿作为砥励品质、增长才干、提高本领、干事创业的最好课堂和广阔舞台，坚持在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。在学习型党组织建设中必须树立人人读书、人人思考、建言献策的良好风气，把学习理论知识同研究团队全面建设的重大问题、同基层党的建设突出问题，同群众最关心最直接最现实的切身利益问题紧密结合起来，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性，学以致用、用有所成、成有实效，做真学真懂真信真用的表率。

三要创新学习方法。提升党员个人素养的学习过程不仅要有明确的目的，有不移的恒心，还要讲求方法和技巧，提高学习的效率和质量。人的精力是有限的，对此我们应当围绕提高思想水平、增强工作能力、完善知识结构、提升精神境界，选择那些与所从事的工作关系密切、自己爱好和有兴趣的书来读，力争在有限的时间内取得最佳的学习效果。要完善党委中心学习组学习制度，充分发挥中心组在组织学习、促进学习中的作用。要坚持集中学习与个人自学相结合、专家辅导与组织研讨相结合、理论学习与调查研究相结、研读理论原著与解决现实问题相结合，不断增强学习的系统性、自觉性和针对性。要运用科学的学习手段，网络已渗透到社会生活的各个领域，成为获取信息和知识的最现代化手段，我们要高度重视网络学习的方法，确保安全的前提，努力使自己成为使用网络的行家里手。

四是明确学习内容。加强学习型党组织建设和个人素养的基本内容是马克思主义中国化的理论成果，主要是马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，努力践行社会主义核心价值体系，掌握社会主义现代化建设和改革开放所必需的各方面知识和科学技术。但人的时间和

精力都是有限的，凡事要有的放矢。至于学习，学什么内容，多学什么，少学什么，这事关学习的效果，学习内容的孰轻孰重显得尤为重要。一方面要特别注意加强人文修养和理论素养方面的学习，多看文化典籍，多研习理论名著，多研读知名期刊，多关注重量级报纸。另一方面要加强专业知识和业务知识的学习。学习要有针对性，要学以致用。无论是领导干部还是普通党员，工作职责和业务各不相同，这就要求每一位党员要结合自身工作实际，加强利于提高工作能力方面的学习，努力学习理论、学习科技、学习管理，从各方面着手，结合现实岗位需求，深入学习。

五要提高学习能力。这里主要是指提高吸收和转化知识的能力。孔子讲，“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们的大脑不仅要作知识的“存储器”，更要作知识的“处理器”。学习、工作中要常常联系团队实际，想一想一些大事，思考思考一些团队发展的现实问题，大力弘扬认真学习、善于思考、调查研究、求真务实之风，既要善于获取知识，提升素养，更要强调知识素养向能力的转化，努力把学习成效和知识能量转化为领导发展的实际本领、谋划发展的工作思路、促进发展的政策措施、推动发展的工作作风，最终达到建设学习型党组织的根本目标。

（陈仓区慕仪镇中心小学刘明明电话：***）

第三篇：论推进学习型党组织建设

论推进学习型党组织建设：少一点应酬 多一些学习

在建设学习型政党的热潮中，越来越多的领导干部把学习放在工作和生活的重要位置，求知向学之风、刻苦钻研之风、博学慎思之风在领导干部中悄然兴起，一些领导干部更是发出“少一点烟酒味、多一些书卷气”的感言。但也经常听到一些人这样说，工作太忙，公务太杂，应酬太多，没时间学习。

领导干部应酬在所难免，学习时间少，也似有缘由。但问题的主要方面，还是学习的主动性和紧迫感不强不够。正如鲁迅先生所言，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。只要有心学习，不必要的应酬大可压缩，必须参加的应酬大可简化，学习时间完全可以挤出来，“应酬太多、没有时间”不能成为理由。

从毛泽东同志提出“用„挤‟来对付忙”，到邓小平同志告诫“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化”，再到胡锦涛同志强调“领导干部要以身作则，减少应酬，挤出时间抓学习，以自己的示范作用带动全党全社会形成良好学习风气”，领导干部减少应酬、勤于学习，不仅是个人的生活安排和精神追求，也是岗位要求和工作责任，事关社会风气的引领和干部作风的价值导向。

领导干部如何分配个人时间，涉及精神追求的价值判断。一些人认为，应酬可以拉关系、扩人脉，其收益立竿见影;而学习虽能完善知识、提高修养，其效果并不实惠，正是因为这种功利的比较和错误的认知，一些领导干部不仅不愿意学习，甚至把学习当成浪费时间的包袱。

领导干部只有加强学习，才能化解能力危机、纾解本领恐慌、跟上时代步伐，从而提高工作效率和执政水平，这是个人发展和事业兴旺的根本之道。实践证明，那些以求知为荣，以学习为乐的人，总能妥善处理工作与学习关系，也大都能在思想认识和能力水平上与时俱进;相反一味陷入事务忙于应酬，工作上必然捉襟见肘，后劲不足，是对个人和事业都不利的双输之举。因此，真正做到多学习少应酬，有赖于领导干部把学习升华为精神追求，培养成第一爱好，内化为自觉行动;也有赖于建立一套科学完备、符合实际、行之有效的学习制度，使学习由“软任务”变成“硬约束”，激励领导干部从应酬中挤出更多时间勤于学习。

领导也是表率。领导干部如果重应酬而轻学习，就会形成不重学习的负面导向、助长社会交际的庸俗之风。相反，领导干部如果潜心好学，崇尚知识，就会带动社会的向学之风、净化社会风气，使重学崇学在社会上蔚然成风，将知识阳光遍洒社会，使精神甘露普润人心。这也是以学习型政党建设带动学习型社会建设的题中之义。

学习是执政兴国之基，是赢得发展、赢得未来的根本之道。面对新形势、新任务，领导干部更需以身作则、学而不怠，在学习中坚定理想信念、提高政治素养、弘扬优良作风、提升工作能力，不负历史赋予的光荣使命。评论员

第四篇：论文——建设学习型党组织主要途径

建设学习型党组织主要途径

建设马克思主义学习型政党、把党组织建设成为学习型党组织，是党的十七届四中全会着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务，对加强党的建设和组织工作提出了新的要求。党组织担负着党组织建设和干部队伍建设的重要职责，做好新形势下的党组织工作，必须切实加强自身建设，努力创建学习型党组织政党，把党组织建设成为学习风气最正、学习氛围最浓、学习成效最好的部门；把党组织干部队伍建设成为眼界宽、思路宽、胸襟宽的队伍，不断提高党组织工作水平和能力。为大力推进学习型组织建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党的建设和党组织工作中心任务，把建设学习型党组织的新要求与学习型党组织理论结合起来，大力推进学习型党组织建设，全面提高党组织干部的学习力、创造力和战斗力，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

把创建学习型党组织作为加强自身建设的主题，按照建设学习型党组织的总体要求，积极运用学习型党组织先进理念，以党组织推动为基础，以更新观念为先导，以提高素质为根本，营造学习氛围，创新学习方法，丰富学习载体，完善学习机制，引导党组织干部自觉学习、终身学习、全员学习，把学习贯穿于党组织自身建设和各项工作的全过程，全面加强“三基一化”基础建设，不断提升党组织干部的能力素质，不断提高党组织工作科学化水平，建设“让党委满意、让群众满意”的党组织。

建设学习型党组织要紧密结合党组织工作的新形势、新任务，从促进党组织干部的全面发展和推进党组织自身建设的需要出发，不断丰富和拓展学习内容，党组织引导干部加强基础性学习、应用性学习和前瞻性学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。

着眼于提高思想政治素质，加强政治理论的学习。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习党章、党史和党的路线、方针、政策，不断夯实理论功底，切实提高理论素养。着眼于提升履行岗位职责能力，加强业务知识的学习。要全面学习党的建设和党组织工作的基本理论、政策，学习掌握干部管理及相关工作的政策、法规、方法和行政管理、公文写作、电子政务等业务知识，学习了解专业相关知识，学习总结各方面的成功经验和典型做法，提升业务工作能力和素质。着眼于优化知识结构、提高文化素养，加强综合知识的学习。学习了解哲学、文学、历史、党史和现代科技、经济、法律、管理等各方面知识，努力拓宽知识面。开阔知识视野，增加知识储备。围绕中心、服务大局的原则。建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作中心任务，通过学习型组织建设，提升党组织干部的学习力、执行力，提高组织人事工作水平，为改革开发发展稳定大局服务。以人为本、注重实效的原则。建设学习型党组织要充分发挥党组织干部的学习主体作用，通过党组织推动引导干部更新思想观念，激发学习热情，引导全员参与，实现学习行为的自觉。要紧贴党组织工作实际，通过加强和改进学习，着力解决自身建设和工作中存在的问题，真正使学习取得明显实效。循序渐进、持之以恒的原则。建设学习型党组织是一个全新的课题，也是一项长期的任务、一个持续的过程。要把阶段性目标和长远规划结合起来，分步实施，扎实推进，常抓不懈，探索党组织自身建设的长效机制。开拓创新、与时俱进的原则。建设学习型党组织是学习方式方法的创新，更是党组织发展模式的改进。要坚持改革创新精神，深入研究新情况、新问题，努力适应新形势、新任务的要求，不断推进理念创新、方法创新、机制创新和实践创新，为党

组织工作的改革创新提供动力。

建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作任务，紧密结合工作实际，着重抓好更新思想观念、提炼共同愿景、推行团队学习、完善工作机制、创新学习载体等几个方面的工作，在学习态度上更加注重增强自觉性，在学习内容上更加注重实际需求，在学习形式上更加注重丰富有效，在学习目的上更加注重学以致用，在学习管理上更加注重制度建设，不断推进建设学习型党组织各项工作的科学化、制度化、规范化。

更新思想观念，树立先进科学的学习理念。建设学习型党组织要以树立科学的学习理念为先导。党组织要认真学习领会建设学习型党组织的目标要求和科学内涵，注重汲取和运用学习型党组织的组织学习理念，开展广泛深入的学习宣传和理念导入，通过专题培训、集体研讨等形式，了解掌握学习型组织的相关理论，引导党员干部自觉更新观念，把加强学习作为提升素质、完善自我、推进工作的必然途径，牢固树立“终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习”和“工作学习化、学习工作化”的理念。通过树立先进的学习理念，在党组织倡导良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，引导党组织干部真正把学习当成一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求。

提炼共同愿景，形成主动学习的行为自觉。建设学习型党组织要以形成共同愿景为思想基础。结合个人学习、工作和思想实际，引导每个党员干部培育个人愿景，在此基础上，结合建设学习型党组织的总体目标和具体实际，把个人愿景与党组织发展目标融合起来，形成一致的努力方向和价值取向，提炼形成共同愿景。要充分发挥共同愿景的导向作用、凝聚作用和感召作用，将个人需求与党组织需要、个人愿景与共同愿景有机统一起来，使党员干部在对共同愿景的自觉认同中充分激发自身潜能，产生持久的学习动力，从而提升党组织的整体学习力。

倡导团队学习，构建全员参与的学习的平台。建设学习型党组织要以团队学习为主要特征。要在提炼形成共同学习愿景的基础上，积极倡导和推行团队学习。要努力营造平等、民主的学习氛围，充分调动党组织干部参与和融入团队学习的积极性创造性，发挥党员干部整体素质较好、教育背景相近、业务工作相通的有利条件，把团队学习作为实现全员参与、提高学习绩效的有效形式，利用工作例会、集中学习日开展工作实例每周一评、党员干部每月一讲等多种形式的学习活动，改变灌输式、单向式、封闭式的学习模式，积极探索实践互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等以团队为学习单位、更能体现学习型党组织特征的新的学习方式，构建全员参与学习、学习成果共享的平台，使党员干部通过团队学习的“放大”和“叠加”效应，分享更多的学习成果，形成更高层次的共识，把党组织的政治优势和党组织优势转化为学习优势、智能优势，促进党组织学习行为的整体联动、学习效能的整体提升。

完善工作机制，保障学习活动的规范有序，建设学习型党组织要以健全的制度机制为重要保证。要强化党组织领导机制，要加强对学习型党组织建设工作的指导，党组织领导要切实履行第一责任人的职责，党组织制定和落实学习型党组织建设工作的总体规划和实施方案；健全和落实常态化的学习培训制度，完善学习考勤、学习档案、学习通报、督导检查等日常工作制度，加强对学习全过程的管理；制定符合实际的学习计划安排，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证学习时间，提高学习质量；强化考核评价机制，研究制定学习型党组织考评办法，形成科学、合理的学习绩效评价体系，落实“述学、评学、考学”相结合的效果评估机制；建立学习激励和约束机制，加强对学习情况的考核和

考核结果的运用，把建设学习型组织人事部门与争先创优结合起来，把学习考评情况与党员干部的发展使用结合起来，增强建设学习型党组织的动力，逐步形成一整套保证和促进党组织和党员干部持续学习、不断提高的长效机制。

创新学习载体，积极探索有效的学习形式。建设学习型党组织要以载体创新为深化学习效果的重要途径。要充分利用原有的学习载体，如支部学习、集中培训、每周学习日等组织开展学习，不断丰富学习内容和具体形式，增强学习互动性，提高学习效果；同时要不断推动学习载体创新，设计和拓展灵活多样、能够满足学习需要的新载体，党组织课题小组开展研究式学习、结合工作实例进行讲评式学习，依托 “党建在线”开设“政策导读”、“党组织论坛”、“网上讲堂”、“好书共读”等栏目，增强网络学习的互动性；建立“组工书库”，开展读书会、研讨会、知识技能竞赛、学习成果展示、合理化建议征集等各种开放式、互动式、共享式的学习活动，拓宽学习渠道，增强学习效果。坚持系统思考，提升党组织的学习绩效。建设学习型党组织要以系统思考为提高学习力的根本方法。党组织工作政策性强、涉及面广，面临的新情况、新问题越来越多，这都要求党组织和党员干部着力提高正确分析和解决问题的能力。要以团队学习的组织形式，通过主动反思、相互点评、多点反馈、深度汇谈等开放共享式的学习方式，提高学习力和学习绩效，改变陈旧观念和固有的思维定式，掌握系统思考的科学方法，培养开阔灵活的思维方式，用全面的、辩证的、发展的、联系的观点观察和分析问题，提高系统地、动态地、本质地思考和处理问题的能力，更好地解决工作和自身建设存在的问题，推进党组织工作的不断改进和创新。

建设学习型党组织是一项系统工程，是党组织自身建设的重大课题和长期任务。党组织要切实加强工作指导，党组织要精心组织，积极推进，实现党组织工作和自身建设的新突破。抓好宣传引导，营造学习氛围。要大力宣传建设学习型党组织的目的、意义和学习型党组织的基本理念，使党组织和党员干部深刻认识建设学习型党组织对转变思想观念、提升学习力、改善工作绩效、加强自身建设的重要作用，形成人人注重学习、全员参与学习的思想共识，切实增强学习的自觉性和责任感。加强组织领导，精心规划实施。党组织要结合实际，研究制定具体的工作实施方案，明确阶段性目标和任务，制定有针对性的工作计划，分阶段、分步骤组织实施。注重学习实效，狠抓措施落实。要坚持工作学习一体化，不断丰富学习内容，积极探索有效的学习方法和途径，切实提高学习效果。全面落实各项措施，建立健全长效工作机制，扎实有效地推进学习型党组织建设。严格考评管理，确保整体推进。要加强检查、督促和考核工作，建立健全考核评价机制，把学习型党组织建设情况作为考评党组织工作和党员干部的重要内容。注重培育和发现先进典型，及时总结推广好的经验做法，形成上下联动、整体推进的良好局面，全面推进建设学习型党组织各项工作。

第五篇：学习型党组织建设

学习党组织建设

各行政村：

为深入贯彻落实党的十七届四中全会和县委十五届七次、八次全会精神，按照《推进学习型党组织建设的实施意见》要求，结合我镇实际，现提出如下实施意见。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗臶，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照科学理论武装，具有世界眼光，善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需的各方面知识，不断在武装头脑，指导实践，推动工作上取得新成效。在全镇大力营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，通过学习型党组织建设，使党的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

二、目标原则

1、目标任务

从2010年开始，用3年左右时间集中开展建设学习型党组织活动，2010年在做好试点工作的基础上，力争全镇党组织有20%达到学习型党组织要求，2011年有50%达到学习型党组织要求，2012年有80%以上达到学习型党组织要求。

——学习理念进一步树立。广大党员切实把学习当作一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，做到在学习中工作，在工作中学习，学习能力，创新能力明显提高。

——思想理论素养进一步提高。广大党员在对党的理论创新成果的认识上达到新高度，贯彻落实科学发展观的自觉性、坚定性进一步增强，理想信念、党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识和发展信心明显增强。

——推动发展能力进一步增强。努力提高党员运用科学理论研究分析解决实际问题的能力；应对复杂形势、掌握协调利益关系、化解社会矛盾、维护社会和谐稳定的能力；驾驭市场经济、推进经济社会又好又快发展的能力；服务人民群众、办实事办好事的能力；依法办事、做好本职工作的能力。

——学风进一步转变。调查研究之风，密切联系群众之风、求真务实之风得到大力弘扬，干事创业、谋求发展的工作氛围进一步形成。

——党组织功能和作用进一步发挥。充分发挥党组织的政治优势、组织优势，把党组织建设成为党员不断学习、追求超越、锐意创新的精神家园和战斗堡垒，成为拥有不断增长的学习能力和创新能力，保持党的先进性的政治组织。

2、主要原则

——围绕中心、服务大局。必须始终着眼于改革发展这

一中心任务，不断提高广大党员干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和做好群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，增强新形势下依法办事能力和应急管理、舆论引导，新兴媒体运用等方面能力。坚持围绕发展抓党建、抓好党建促发展，把建设学习型党组织同夺取应对国际金融危机冲击全面胜利，保持经济平衡较快发展的任务结合起来，切实做好改革发展稳定的各项工作，促进我镇经济社会又好又快发展。

——求真务实，学以致用。必须大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持把学习活动与加强党的基层组织建设紧密结合起来，与本乡镇本部门的实际工作需要结合起来，在实际中深化学习，做到学习理论与运用理论相统一，努力提高学习效果。

——创新载体，化活形式。必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进，以改革的精神推进学习型党组织建设，不断丰富学习内容，改进学习方法，创新学习载体。

——分类指导，整体推进。必须依靠严密的党内组织体系，实行一级抓一级，一级带一级，并根据所在单位特点，党组织设臵及其职能等实际情况，加强分类指导和管理，有计划、有步骤地推进。

三、学习内容

1、学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论

体系，各级党组织要积极组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展等一系列重大战略思想，认真研讨马克思列宁主义、毛泽东思想原著，努力掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，不断增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性。

2、深入学习科学发展观。认真学习、准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理论科学发展观对各方面工作提出的新要求，尤其要深刻认识加快经济发展方式转变，做好保障和改善民生工作，提高党的建设科学化水平的新要求，着力改变不适合不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，不断推动学习实践向深度和广度发展。

3、学习践行社会主义核心价值体系。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，引导广大党员树立远大理想信念，增强发展信心，带头弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，自觉践行培养高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂扬奋发的精神状态。

4、学习党的路线方针政策和国家法律法规。认真组织党员学习党章党规、党的路线方针政策、国家法律法规以及党务知识，切实增强执行党章、遵守党纪国法的自觉性。

5、学习现代化建设所必要的各方面知识。要着眼于完

善知识结构，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，广泛学习哲学、历史和优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系，现代管理等方面知识，不断开阔视野、扩大知识面。

6、学习世情、国情、党情、镇情和岗位知识技能。着眼于做好本职工作，深入学习和了解国情、党情、镇情，结合岗位特点和技能要求，加强知识和技能更新培训，努力成为领域本行业的行家里手。

四、学习方式

1、集中学习

各级党组织要根据工作特点和实际需要，确立集中学习的时间和方式。（1）加强和改进各级党委（党组）中心组理论学习。坚持形势政策教育、专题辅导讲座、报告会等行之有效的学习方式，把加强和改进党委（党组）中心组学习与建设学习型领导班子结合起来，积极探索理论学习的新途径新方法，明确学习内容，完善学习制度，创新学习形式，保证学习时间和质量，党委（党组）中心组每月集中学习不少于1次。深入开展党委书记讲党课、党员流动课堂、主题党日教育、农村党组织书记培训、大学生村官培训和党员创业就业技能培训等教育培训活动。（2）专题辅导。围绕中、省、市重大政策、重大活动、重大会议等内容，及时举办辅导讲座和理论宣讲，邀请专家学者对党员进行党的创新理论、现

代知识技能等专题辅导。（3）领导干部作报告。举办领导干部报告会，聘请理论水平较高的相关部门领导干部作专题报告。（4）专题研讨。定期举办理论座谈研讨会，组织党员开展研讨、询疑、辩论。根据党组织建设实际和党员所从事听具体工作及特长，组成各种研究小组，经常性地开展研讨活动。（5）学习交流，定期举办学习经验交流会，交流学习体会、经验和心得。

2、岗位培训

建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训、能力培训等。县处级以上党政领导干部每年参加脱产培训时间不少于110学时，五年内累计参加脱产培训的时间要达到550学时以上，科级干部每年参加脱产学习不少于100学时。切实加强基层党员培训管理，建立健全党员定期培训制度，统筹抓好普通党员的学习培训。进一步扩大培训范围，把农村、社区、非公有制企业等基层党员纳入培训计划，力争做到党员培训全覆盖。各级各类党组织每年至少进行1次党员教育培训，时间一般不少于16学时。党员培训主管部门要充分发挥规划、指导、协调、监督、服务的职能，努力挖掘、整合、利用各个方面的培训资源，加强终身教育体系建设，构建多元化、动态化、开放性师资队伍和培训阵地，逐步形成以县乡党校为主阵地、主渠道，以国民教育、在职教育为基础，以社会教育机构，特别是部门

笔行业培训机构以及远程视频培训教育网络为补充的社会化、信息化、网络化的培训体系。

3、调研学习

广大党员要深入实际、深入基层、深入群众，以科学理论为指导，围绕群众关心关注的热点问题，制约经济社会发展的难点问题深入开展调查研究活动，把学习由室内延伸到室外，把研讨由课堂延伸到现场，把基层作为最好的课堂，把群众作为最好的老师，问计于民，问需于民，在生产生活和解决实际问题的实践中经受锻炼，增长才干。各级领导班子特别是主要领导要定期深入到联系点开展调查研究。县级党政领导干部每人每年深入基层调研不少于60天，撰写调研报告不少于2篇。科级以上党政领导干部每人每年深入基层调研不少于70天，撰写调研报告不少于2篇。有关部门要有计划地安排党员到企业、信访、农村等基层一线单位实际锻炼，帮助党员学会在解决问题中学习、在实践中学习，做到学习工作一体化。

4、在职自学

各级党组织要对党员学习书目、学习时间、阅读数量提出明确要求。各级领导干部特别是党委（党组）中心组成员要结合工作和个人情况，制定自学计划，认真学习指定书目。努力做到日学一小时，周听一堂课，月读一本书。自学要有读书笔记，每年撰写1至2篇理论文章。要充分利用互联网

和现代远程教育网络优势，组织党员开展上学习，拓宽自学途径。

五、制度保障

1、建立考核评价机制。县委组织部呼宣传部要结合实际，建立健全学习考核制度，制定建设学习型党组织具体考评办法，把建设学习型党组织纳入领导班子综合考评体系，形成科学、合理的学习绩效评价体系，定期进行考核评价。重点考察党员对理论学习的认识和态度，检查党组织书记是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用；考察学习计划落实情况，检查个人学习是否有计划、有安排，规定的学习任务是否完成，质量和效果如何；考察理论联系实际、学以致用的情况。把学习情况作为民主评议党员，综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人巷道。要进一步强化检查指导，逐步建立完善党员理论学习档案。

2、建立述学评学考学机制。结合学习型党组织建设工作，认真开展述学评学和考学。党员领导干部在每年工作总结和述职时，要向组织和单位全体干部汇报个人学习情况，主要包括思想认识，学习心得和学习成效；在述学上午基础上，按照民主、公开的原则，采取座谈会和填写无记名测评票等形式，在一定范围内组织党员群众对领导干部学习和学习型党组织建设活动情况进行民主评议和测评，汇总情况作为评学结果。各级党组织每年要采取理论测试、专题竞赛、体会交流、成果评选、工作总结等形式对党员学习情况进行一次全面考核，区分档次，对表现突出的同志给予一定奖励。

3、建立激励保障机制。要把建设学习型党组织与单位评先、干部升降、工作考核挂起钩来，以树立正确的学习向导，激发党员的学习热情。要积极关注基层党组织的事迹困难，通过加大经费支持、人才支持、政策支持等措施，切实为基层解决问题，保护和激发基层党组织要按照支部党员人数加大经费投入，逐步建立稳定的经费投入机制，加强培训阵地、文化设施、学习场所的硬件、软件建设，为党员提供便利的学习条件，为党员提供便利的学习条件。县委按照以奖代补的形式对学习搞好的单位和个人进行奖励。

4、建立舆论引导机制。各级党组织要重视营造良好的学习环境，及时发现、总结和推广基层党组织的建设学习型党组织工作的摄入开展。县电视台要通过开辟专栏、增设专题等形式，加强对学习型党组织建设活动的宣传，也可以开展知识竞赛、知识问答、热点访谈、推广典型经验等多种形式，对广大党员学习活动进行生动活泼的宣传，扩大和深化理论学习效果。各级党组织要注重发挥先进典型的示范导向作用，通过编印学习型党组织和学习型共产党员事迹材料、组织先进事迹报告团巡回演讲、发挥新闻媒体舆论作用等有

效措施，树立和宣传学习型党组织先进集体和学习型党员先进个人典型，为学习型党组织建设创建良好的舆论氛围。

六、组织领导

1、加强领导，精心组织。各级党委（党组）要把建设学习党组织摆在突出位臵，列入党委（党组）重要议事日程，加强领导，专门部署，精心组织，狠抓落实。建立党委统一领导、部门齐抓共管、一级抓一级、层层抓落实的领导机制，组织、宣传部门和其他有关部门，要在县委统一领导下，密切配合，抓好学习型党组织建设工作。宣传部门要切实发挥牵头负责作用，加强协调，扎实推进。组织部门要积极做好党员领导干部教育培训、加强领导班子和干部队伍建设、基层党组织和党员队伍建设结合起来。工会、共青团、妇联等会人民团体要充分发挥自身优势，开展各具特色的学习教育活动。建立学习型党组织建设工作联席会议制度，联席会议每年至少召开2次，专题研究创建学习型党组织建设工作，提出有针对性的指导性意见，解决学习型党组织建设中的困难和问题。各乡镇部门要建立和完善学习型党组织建设组织领导机构，形成在党委统一领导下，由建设学习型党组织领导小组牵头，相关单位为成员，明确分工，各司其职抓好工作的落实。各党委要确定3-4个不同类型的学习型党组织建设示范点，以点带面，推动学习型党组织建设。各级党组织的主要负责人要切实履行号建设学习型党组织建设工作全

面负责、全程负责。

2、制定建设学习型党组织的规划方案。各党（工）委要根据不同层次以及农村、社区、机关、企业、学校等党组织的不同类型，指导制定适应本单位、本部门特点的学习型党组织建设规划和具体方案。特别要抓好特色学习型党组织建设通过特色学习型党组织建设来促进学习型机关、学习型村镇、学习型社区、学习型企业、学习型单位和学习型班组的建设、形成我县学习型党组织建设的特色。

3、加强学习型党组织的阵地和载体建设。适应新形势下学习途径多元化、学习资源全球化、学习行为个性化、学习环境虚拟化的趋势，建设好学习型党组织阵地并发挥其应有作用。要充分发挥县乡党校教育培训中的主渠道、主阵地作用，发挥部门和行业培训机构的作用。要加强理论宣讲队伍培训工作。同时要充分利用好互联网、手机等新兴媒体，建设理论学习网站。要加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育平台建设，推进文化信息资源共享工程建设，不断提高党员学习教育的信息化水平。

4、加强对学习型党组织建设的督导检查。个党（工）委要经常了解下属单位党组织的学习情况，有针对性地加强督导检查。各基层党组织应在每年1月底前向上级党委和县委组织、宣传部门专题报送上一学习情况总结和本学习计划。县委组织部、县委宣传部负责做好对各乡镇、县

直各党（共）委学习型党组织建设督导检查工作。