象达中心学校期中考试教育简报

第一篇：象达中心学校期中考试教育简报

教育简报

象达中心学校扎实组织好期中考试迎接县统测

为了抓好2013-2014学年年末水平考试，象达乡党委政府领导十分重视此项工作。从上学期伊始，就敦促象达乡中心学校开展好各项教育教学工作。为了做好县统测备考工作，象达中心学校在余能康校长的带领下，坚持月考、期中、期末考试模拟制度。

4月25日（周五）象达乡中心学校组织开展了期中模拟县统测考试。此次期中考试，由中心学校统一命题，题型模式和难易度都参考历年县统测试卷。所有的试卷密封、考场安排、考生座位、监考教师的抽调等各项工作安排部署都严格模拟县统测，同时六年级的试卷密封后由各学校专人于当天下午送到中心学校。于次日由中心学校组织全乡六年级语文、数学教师统一到中心学校集体流水作业批阅试卷

通过本次期中考试，检验教育教学中存在的问题，做到查缺补漏，加紧教学常规步伐，进一步开拓象达乡教育教学新格局。

文稿报送：袁建平单位：象达中心学校

第二篇：象达中心学校三查三看总结

龙陵县象达乡中心学校“三查三看”教育活动第一阶段工作总结

龙陵县象达乡中心学校“三查三看”

教育活动办公室

2010年7月17日

龙陵县象达乡中心学校“三查三看”教育活动第一阶段工作总结

为推进我中心学校“三查三看”教育活动,根据《中共龙陵县委关于在全县组织开展“三查三看”教育的实施意见》（龙发〔2010〕12号）精神和县教育《中共龙陵县教育局委员会关于在教育系统组织开展“三查三看”教育活动的实施方案》精神。按照上级部门的统一安排和部署，结合中心学校实际，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展工作。现将中心学校“三查三看”教育活动第一阶段工作总结如下：

一、我校“三查三看”教育活动的整体情况

我中心学校“三查三看”教育活动于 2010年7月2日正式展开，为开展好“三查三看”教育活动，确保学校事业又好又快发展，全乡教职工近200人积极投身于这次学习活动。根据上级部门的统一部署，中心学校及时成立了象达乡中心学校 “三查三看”教育活动工作领导小组，认真制定了《象达乡中心学校 “三查三看”教育活动的实施方案》，整个第一阶段教育活动严格按照精心谋划、周密安排、充分发动、认真学习，端正态度，积极参与的要求。及时召开动员会，做思想发动工作，充分利用各种学习机会，采用个人自学和集中学习相结合的方式，认真学习有关文件精神和相关学习材料，切实提高对开展“三查三看”教育重要性的认识。在各级部门的领导下，经过全乡教职员工的共同努力，各项工作进展顺利，圆满地完成了第一阶段教育活动的各

项工作任务。

二、中心学校“三查三看”教育活动的的主要措施

(一)、是成立领导小组，制定实施方案。

根据上级部门的统一部署，学校及时成立了以校长杨根耀为组长，教育支部书记杨爱平、中心学校副校长郑和芳为副组长，中心学校班子和各完小校长为成员的 “三查三看”教育活动工作领导小组，领导小组下设办公室，郑和芳认办公室主任，蒋文斌、马进国、陈必升为办公室人员，负责协调处理日常工作。认真制定了《象达乡中心学校“三查三看”教育活动的实施方案》、《象达乡中心学校“三查三看”教育活动第一阶段日程安排》对教育活动工作提出具体要求。

(二)、及时召开“三查三看”教育活动启动会。

2010年7月2日下午2：00，中心学校召开了各完小校长和中心学校班子成员参加的“三查三看”教育活动启动会，会议传达了中共象达乡党委书记廖光从同志《在全乡“三查三看”教育活动动员大会上的讲话》和教育局举行的“三查三看”教育活动启动会会议精神。杨根耀校长在会上，结合我乡实际从三个方面做了动员，即开展举行“三查三看”教育活动的重要意义、准确把握“三查三看”教育活动，确保活动扎实开展、开展“三查三看”教育活动要达到什么效果等三个方面。要求全乡教职工端正态度，加强学习，提高认识，发挥学习自觉性和主动性，严格按照“三查三看”教育活动的相关要求开展好工作。启动会后，中心学校和各完小相继召开了学习讨论交流会，进一步统一思想，就开展“三查三看”教育活动的重要意义，开展“三查三看”教育的指导思想、目标任务、基本原则和总体要求等做了交流。

(三)、加强宣传，统一思想，认真开展教育活动

我校在开展“三查三看”教育活动过程中，注意加强思想宣传，利用学校广播、宣传栏，张贴报纸，宣传“三查三看”教育活动的相关知识内容。还要求教职工注意收看保山、龙陵电视台播放的相关节目，了解市、县“三查三看”教育活动开展情况。

(四)、坚持集中学习与自学相结合。

学校为全乡教职工发放了“三查三看”教育活动学习材料，中心学校班子成员组织了7次集体学习讨论，全乡教职工集中学习讨论2次，各完小自己组织了4次以上的学习讨论会。同时要求全体教职工对学习的22篇必读书目，每篇要有读书笔记，写出2篇心得体会，一篇是必读篇目的心得体会，一篇是向郑垧靖同志学习的心得体会。我乡全体近200名教职工，除生病的都参加了学习。2010年7月13日下午7：30中心学校组织了教职工140人参加了乡级测试，效果明显，教职工学习积极性明显提高。第一阶段“三查三看”教育活动需要完成的材料，已经全部完成。

三、正确处理好工学矛盾。

在我校开展第一阶段“三查三看”教育活动中，注意总结经验，针对存在的问题及时进行整改。“三查三看”教育活动启动后，虽然学校统测、改卷等工作繁忙，但中心校和各完小认真要

求全体教职工要处理好工学矛盾，做到工作、学习两不误，并且工作和学习都要有收效。

总之，通过开展第一阶段“三查三看”教育活动，全乡教职工在贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性明显增强，求真务实、团结干事的作风开始形成，教师队伍中存在的“旧”、“狭”、“怕”、“漂”、“软”、“慢”、“冷”、“散”等问题反思，教职工普遍感到受益非浅，效果明显，精神风貌进一步得到改善，思想进一步得到升华，收到了良好的预期效果。我校将在各级领导的指导下，进一步全面总结第一阶段教育活动成果，精心组织，认真准备，做好“三查三看”教育活动第二阶段的相关工作，切实把“三查三看”教育落实到具体工作中，推进象达乡教育又好又快发展，办人民满意的教育。

第三篇：浅谈象达教育教育发展之我见

浅谈“象达教育发展之我见”

龙陵县深圳168希望小学 杨肆留

国家的繁荣、发达离开教育是不可能的，而推进教育改革是提高教育发展质量的重要保证。邓小平同志提出科教兴国战略已有几十年光景了，时至今日，党和政府都充分意识到教育对于一个国家和民族发展与壮大的战略意义，在此背景下全国上下的尊师重教似乎已经蔚然成风。但是，不可否认的是，素质教育背景下的教育改革（包括新课程改革）却是步履维艰的，尤其是我们所身处的农村学校的龙陵象达，近几年的黄龙玉等新产物的出现，使得一些原本困难的家庭一夜暴富，思想意识、人生观、价值观也发生了很大的变化，有向积极方向转变的，但也有一部分却随着条件的改善而向消极一面发展，这些都给我们的教育带来了很大的负面影响，象达教育的发展仍旧面临着诸多的困惑和束缚，发展前景任重而道远。综合起来我认为其因素主要有以下几方面：

一、社会环境对我乡教育发展极为不利

1、社会、学校、家庭很难形成教育合力。中国社会正处于重大变革时期，结合西方发达国家过往的经验来看，这一时期，社会状态和公民素质是最为脆弱和不稳定的，中国的社会问题，特别是农村的社会问题是严重的。群众的文化、道德等综合素质还普遍低下，这也是十分真切的摆在我们教育工作者面前的现实。农村学生家长大多文化素质偏低，对现代教育的改革发展现状认识不清，他们对学校对老师的理解有限。同时，他们在孩子面前表现出的种种陋习对孩子产生了极大的负面影响。这种负面影响是根深蒂固的，是与学校教育是不能很好的结合到一起的。

2、社会对未成年人缺乏应有的责任和监管。对于一些有严重不良倾

向的青少年，学校是根本没有教育能力的。倘若没有一个完备的特殊教育系统，这部分介于成年和未成年，成熟和未成熟之间的特殊学生只能在学校听之任之。而这种现象究其成因是非常复杂的。随着城市化进程的脚步不断加快，大批的农民工涌向城市，农村留守儿童数字正逐年攀升，这些孩子大多存在很多不良习惯，有一些甚至存在严重的心理问题。他们游离于正常的心理年龄之外，有一些已经不能用未成年人的概念来界定了，但即便是这样，我们也没有一套行之有效的办法来挽救这些问题少年，社会已经孤立了他们，学校也拿他们没有任何办法。

3、家庭教育缺失或不当。有相当一部分农村家长文化素质和道德素质偏低，不重视孩子教育或是不懂得如何教育孩子。他们不重视对孩子的正面影响和榜样作用，往往将丑恶的人性和扭曲的价值观传递给学生，无形当中把拜金思想、读书无用论意识、酗酒、赌博、不文明语言行为传递到了孩子身上。有一些家长对孩子非打即骂，有一些家长对孩子听之任之，认为读书不读书一个样，更有有一些家长对孩子宣扬野蛮和残暴，在这些愚昧无知的教育方式下，难免会使孩子形成性格上和品格上的畸形。于是，我们的学生多了一些不该有的圆滑和事故，我们的学生少了一些应该有的质朴和单纯。这些孩子缺乏同情心，缺少责任感，自控能力低下，即使流向社会，也必将使社会的负担。

4、黄龙玉、石斛产业的产生及进一步发展，群众的生活水平得到了很大的改善，物质生活的提高也给教育带来了很大的负面影响，赌博、毒品、滋事等一些以往没有的不良现象也随之漫延，社会环境的混乱使教育环境得不到净化，社会、家庭、学校没能得到很好的结合，没能形成良好的教育合力。

二、现有教育体制禁锢了农村教育改革的实效性。

1、教育体制是教育改革的根基，倘若不改变现有的教育体制，而只在细枝末节上下功夫，那农村教育改革是很难解决根本性问题的。这些虽然是教育的普遍性，但在我们这些地方似乎更具代表性。竞聘上岗实行不了；绩效工资纸上谈兵，大锅饭现象名亡实存；干部能上不能下，教师能进不能出；人事管理松的松紧的紧，在岗与不在岗一个样，干与不干一个样；急功近利得利，墨守成规受制；鱼目混珠，缺少良性竞争，这些都是现行体制的弊端。这些实质性问题不解决，又何谈改革？

2、教师评价缺乏正确的导向性。既然将教师定义为专业技术人员，那么专业技术能力和水平就应该成为考核教师的准则，教育教学成果就应该是衡量一个教师工作的尺度。那么，在教育教学成效上谁最有发言权，不是同行，也不是领导，而是学生的表现和家长反映。但现实情况是，由于过于侧重于人际关系的考核，导致教师考核正确导向性的严重缺失，这一点是不可忽视的。

3、教育人际氛围亟待净化。现有教育体制下的农村教育环境世俗化、社会化过于严重了，社会上的种种陋习如果在学校这样一个培育人、塑造人的环境中横行无忌，那么又谈什么“身正为范”，又谈什么育人和成才。在这一点上，我想，我们亟需一个干净和纯粹的育人氛围。

4、教师的生存压力越来越大。教师的专业性比较强，因此教师的社会关系往往比较单一。教师社会声誉高，但地位却低下。在通货膨胀的压力下，农村教师工资待遇显得很低，这使得一些教师不得不谋求第二职业，经商、补课都是再所难免的。

5、教师和学生在教育过程中的地位模糊。无可否认，目前我国出台的教育法规，无非是对教师提出了诸多要求，而对于教师待遇与权力则表述的极为模糊。因此但凡发生教学事故或是师生矛盾，教师往往处于被动的不利的境地。学生送到学校学校毫无选择权利，不得开除，不得体罚和变相体罚。教师不许打骂学生，学生可以辱骂老师，即便如此，也被认为是学校教育的失败，教师和学校常常在这种莫名其妙的关系中成了弱势群体，这种消极影响所带来的后果是无法估量的。更为可悲的是，仅仅凭借一部《义务教育法》就将学生的教育责任全部推托给学校的做法，实际上忽略了学校对于问题学生的教育能力是有限的事实。社会和家庭将孩子拱手送进学校，学校无奈担负着超负荷的教育责任，这种尴尬的义务教育其结果是可想而知的。

6、我乡教育改革的起点较低，进程较慢，我认为针对各种问题的所在，在本地区、本乡内应该由中心学校组织讨论，制定一套能适应当前教育发展需求的各种管理制度，建立健全学校管理方案及教师的考核方案细则、绩效工资的考核、发放、各方面安全管理方案。先从达到全乡教育管理制度化、规范化做起，加强过程管理与目标考核相结合。

三、落后的教育资源限制了象达教育的发展的张力。

1、教学设施落后，教育资源的分布还很不均衡。相对于国家对教育的投入，农村的教学环境实在太落后了。破旧的教学楼成了危楼，冬冷夏热，一曝十寒。没有音乐课室，没有美术课室，城市里的教师人满为患，乡下的教师一个罗卜顶两个坑。简易的体育器械能看不能用，没有运动场，没有活动室，校园文化建设一片空白，环境育人无从谈起。很难想象这样的学校里孩子们度过的是什么样的童年，这样的教育又何谈全面发展。

2、教师的素质亟待提高。诚然，近些年上级主管部门已十分注重对农村教师的培训，培训的力度也逐年加大。我们走出农村，走进名校，或是倾听教育专家的成功经验，确实在思想上有很大触动，在教育教学理论和观念上有很大升华，但农村教师参加培训还只是流于形式。教师参加培训容易，但转化为生产力太难，我们面临的窘境是常常会学无所用。东西学到手了，可是，面对无法施展的工作实际，我们也往往只是望洋兴叹而已。学生的基础极差，小学与初中教育严重脱节。

3、教师素质的提高重形式，轻实质。思想决定行动，一个教师即使拥有极高的业务能力与专业水平，如果在职业道德上存在缺陷也很难有所作为。而具有讽刺意味的是，我们対人才的定位还仅仅停留在排资论辈上。相对于大多数教育工作者扪心自问什么是人才时，都有些模棱两可吧。

以上是本人对象达教育现状的粗浅分析，不当之处还望诸位教育同仁批评指正。

2011年11月4日

第四篇：中心学校运动会简报

阳 光 体 育 健 康 第 一

为了加强我校精神文明建设，丰富校园文化生活，培养学生的顽强毅力，切实提高同学们的心理素质和身体素质，2012年4月28日，在我校操场举行了“黄林小学田径运动会”。

2012年4月28日早上八点，伴随着激昂的《运动员进行曲》，全体师生有序地来到操场。首先由裁判长为我们宣布赛场规则，接着危校长对我们发出了：“安全第一、比赛第二”的倡议，在同学们热烈的响应中，此次田径运动会正式拉开帷幕。

此次运动会设立了50米赛跑、跳远、1分钟跳绳、仰卧起坐、乒乓球、50米迎面接力等项目。各班的同学都使出了浑身的力气参与到比赛中，努力地为班集体添光加彩。运动员们在赛场上顽强拼搏，奋勇争先，赛出了风格，赛出了水平。本次运动会最具高潮的是集体项目，尤其是迎面接力比赛，老师的呐喊声高亢激昂，同学的加油声一浪高过一浪。这激动人心的场面真是应了那句老话：“团结就是力量。”没有参加运动比赛的同学也没闲着，大家都不约而同地为自己所在的班级当拉拉队，满脸通红地为运动员加油助威，呐喊声、欢笑声不绝于耳。还有的同学主动热情地为班里的运动员们保管物品、送水，整个运动会赛场既激烈又充满温情！

在此次运动会中，大家既锻炼了身体，健康了体魄，坚强了意志，更感受到了运动的快乐。在全体师生的积极参与中，各部门的协调配合下，我校田径运动会取得了圆满成功。

昌湾小学的陈敏校长等观摩了我校的体育比赛。

发展体育运动，弘扬体育精神对学校培养新世纪合格人才、对学校的发展建设有着重要的意义。在这个充满团结、奋进、友谊氛围的美好时刻，我们民族小学第16届小学生冬季运动会于12月17日正式拉开帷幕。全校师生身着干净、整洁而鲜艳的各民族盛装，伴着振奋人心的《运动员进行曲》，喊着“全面发展打基础，培养特长育英才”的口号；迎着朝霞，沐浴着晨风；全校师生以班级为单位依次步入运动场。首先，进行升旗仪式；其次，运动员代表排早金同学致运动会宣言及感谢词。县教育局高度重视本次运动会，姜永云副局长亲临现场，并作了重要讲话；教育局成勤股董保川主任宣布了运动会开幕。随后，我校张文杰副校长致开幕词，对本次运动会提出严格要求，并预祝本次运动会圆满成功。前来参加运动会开幕式的还有章凤边防所法制副校长赵宇轩同志。

上午10:00各位来宾和全校师生一同欣赏开幕式文艺表演，学校文艺队的小演员，用优美的舞姿展现了民族小学各族少年“我运动，我健康”的运动精神。我校的老师们也用跳韵律操的方式向来宾和同学们倡导了“阳光体育，健康第一”的生活理念。在下午举行的比赛活动中，无论是在跳绳比赛，还是跳远竞技，同学们都履行了“友谊第一，比赛第二”的体育精神，赛场上是对手，场下是好朋友。运动会的隆重举行是对运动员身体素质、竞技才能等素质的考验，更是各参赛班级的团结意识、竞争意识、顽强拼搏精神的综合体现。本届运动会是我校又一次成功的体育盛会。是对我校推进“阳光体育”运动，每天运动一小时的一次很好的检阅。

冬季运动会圆满结束了，相信通过本次运动会的开展，我们更将继续发扬吃苦耐劳、团结协作、敢于拼搏的运动精神，为学校今后工作的进一步发展做出更大贡献。

第五篇：象达中学教研工作计划

象达中学教研工作计划（2011学年上学期）

教研工作是学校教学工作的重要组成部分，本学期将在学校领导的正确指导下，认真总结前阶段工作的经验教训，努力开展常规教研和教育科学研究工作：

一、认真抓好常规教学研究工作

我校的常规教学研究工作将以教研组和备课组为单位，重点抓好课堂教学的各个环节的研究工作，以提高教学工作的质量和效率为最终目标。

1、认真抓好教研组长和备课组长的培养和管理

教研组长、备课组长必须具备组织管理本组教师开展教学工作和教学研究的能力、对本学科的教学工作的指导能力和组织本学科教师开展教学研究的领导能力，必须成为本组教师中 的教学能手和教研核心。为很好的培养教研组长和备课组长，本期将采用听课学习、听讲座、外出参观学习等形式提升教研组长和备课组长的组织管理能力。

2、抓好常态课的评课标准的制定

常态课的高效才是教学质量的根本保证，本学期我校将参考北京西城区常态课的评价标准，组织全校教师以备课组为单位开展大讨论，认真探讨我校常态课的有效评价标准，并用此标准评价每个教师的课堂教学效率，对于课堂效率低下的教师，要组织诊断和指导，提出确实可行的方案限期整改，以达到提升每一堂课的教学效率。

3、抓好每个教学环节的规范制定和检查

教学的每个环节必须规范才能保证教学工作的顺利进行，本学期要求各备课组对备课节数、内容、，课堂教学的基本环节，作业的次数，批改的要求，个别辅导的要求都要以备课组为单位进行规范和检查，不合格的限期整改。

二、认真抓好立项课题的研究工作

课题的研究不仅是提升教学质量的重要途径，也是教师专业发展水平的必然途径。我校教师课题研究能力相对欠缺，但今年大家积极性高，一共申报区级课题十项，所以本期课题研究将做好以下工作：

1、认真组织开题报告会

等区“十二五”规划课题公布后，学校将对申报的十个课题统一开题，届时组织全体课题研究的老师参加，并进行课题研究的指导。

2、申请研究经费

课题研究必须有经费作为保障，凡申请区级课题的项目，学校将进行立项，并向学校和上级主管机关申请一定的经费（每个课题1000-2000元），用于课题组学习、研究和外出学习的开支。

3、请专家来校指导

课题研究的理论性和专业性很强，要真正做好研究，还要有专业人员的指导才行，本期学校将请区和市级的专家来校对立项课题进行专项指导。

三、抓好校本课程的研究、讨论，并申请区级立项

校本课程是体现一所学校办学特色和水平的重要内容，我校已经开展了多年的综合实践活动研究，并有多个省市获奖项目，本期将在充分论证的基础上，争取区立项1-2项校本课程，以将研究成果普及到全校。