准确把握学习型党组织建设的目标要求

第一篇：准确把握学习型党组织建设的目标要求

准确把握学习型党组织建设的目标要求

不断提高学习型党组织建设科学化水平

学习型党组织建设工作经验交流会10日在杭州召开，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山出席会议并讲话，强调要认真总结成功经验，进一步深化思想认识，准确把握学习型党组织建设的目标要求，以更加扎实有力的措施，推进学习型党组织建设向广度和深度发展，努力为加强党的建设、推动科学发展、促进社会和谐提供强有力的思想保证和智力支持。

刘云山指出，建设学习型党组织，是我们党在深刻总结历史经验、科学分析新形势新任务的基础上作出的重要部署，是党的建设理论和实践的一个重大创新，对于推进党的建设新的伟大工程、提高党的创造力凝聚力战斗力，具有重要意义。推进学习型党组织建设，要按照建设马克思主义学习型政党的总体要求，与党和国家中心工作结合起来，与加强改进新形势下党的建设结合起来，与开展创先争优活动结合起来，以领导班子和领导干部为重点，着力深化党的理论创新成果的学习，着力倡导优良学风作风，着力创新学习的方式方法，不断提高学习型党组织建设科学化水平。

刘云山指出，要深刻理解建设学习型党组织的科学内涵和时代特征，深入把握其目标任务和现实要求，切实增强工作自觉性主动性和使命感责任感。要通过学习进一步提高政

治素养和政治水平，努力在纷繁复杂的环境中牢牢把握正确前进方向；通过学习进一步掌握新思想新知识，不断焕发创新精神和创造激情；通过学习进一步提高解决复杂矛盾和问题的能力，更好地推动科学发展、促进社会和谐；通过学习进一步加强自身修养和主观世界改造，不断锤炼道德操守、提升精神境界。

刘云山指出，要突出重点，扎实推进，保证学习型党组织建设更加有效地开展。要抓重点内容，坚持不懈地开展党的理论创新成果和重大决策部署的学习教育；抓重点对象，充分发挥领导班子、领导干部示范带动作用；抓关键环节，切实加强和改进学风建设；抓活动载体，广泛搭建便捷多样的学习的平台；抓舆论宣传，积极营造重视学习、崇尚学习的良好氛围。要切实加强组织领导，把这项工作纳入党的建设总体规划，纳入党委重要议事日程，纳入目标管理考评体系，做出周密部署，提出明确要求，确保学习型党组织建设各项任务落到实处。

中央建设学习型党组织工作协调小组成员，各省区市和新疆生产建设兵团党委宣传部长及建设学习型党组织工作协调小组办公室主任，中央宣传文化系统各单位负责同志，解放军总政治部负责同志等160多人参加会议。中宣部常务副部长雒树刚主持了会议。

第二篇：把握四项总体要求推进学习型党组织建设

把握四项总体要求推进学习型党组织建设

高国舫

2010年09月28日10:12来源：《杭州日报》

把握四项总体要求推进学习型党组织建设--中国共产党新闻

【字号 大 中 小】 打印 留言 社区 网摘 手机点评纠错 E-mail推荐：

建设学习型党组织，党中央强调必须按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求。因此，尽快加深对中央关于建设学习型党组织的总体要求的理解，是决定学习型党组织建设能否真正获得成效的关键。

关于“科学理论武装”

“科学理论武装”包含两层意思：其一，建设学习型党组织，对党组织要学习的内容首先必须进行严格的分析、甄别。只有那些经过实践证明是科学的理论体系，才能允许在党内进行教育、推广。而与此同时，用科学理论武装全党的过程中，对一些长期影响我党的非科学理论还必须加以清理和批判。其二，对科学理论的学习不能仅仅停留于一般意义上的了解，而是要推动全党对这些科学理论“真学、真懂、真信、真用”。

提出“科学理论武装”这一建设学习型党组织的总体要求，是建立在对党的建设现状的正确分析、把握基础上的。首先，近年来，一方面由于外部各种思潮的影响加剧，另一方面也由于内部利益诉求的多元化导致的思想分歧。从而使得相当多的非科学理论逐渐占据党的理论阵地和一部分党员干部的头脑。比如在用人方面，片面强调“年轻化” 的理论；在公共管理方面，过度强化政府作用的理论；在经济方面，不适当地鼓励“国进民退”的理论等等，这些理论虽然明显有违科学，但却在不少地方被很多党员干部所认同。正是由于这些非科学理论的错误流行，从而才导致近年来一系列错误实践的诞生。为此，在建设学习型政党的过程中，急需要对党的各种理论重新进行一番清理，引导全体党员通过学习，把思想认识真正统一到科学的理论上来：比如统一到“科学发展观理论、民主法治理论、党要管党理论、有限责任政府理论、公共权力阳光运行理论”等上面来。其次，尽管不少党员干部懂得、了解一些党的科学理论，但很多时候却并没有把这些科学理论视作自己的行为准则，即科学理论并没有真正武装自己的头脑。在实际工作中或按经验主义行事，或屈从于种种官场潜规则。科学理论仅仅成了其表面上的文字装潢和行为托词。为此，如何利用建设学习型党组织这一有利契机，把各种科学理论的宣传教育加以深化、拓展，让科学理论真正发挥对党员干部的指导、引领作用，就变得十分迫切、必要。

建设学习型党组织，实现“科学理论武装”，是一件非常复杂的政治任务：第一，有必要花费一段时间组织全党对目前比较流行的党建理论、公共管理理论、经济理论、社会理论“分界别”地进行一场广泛深入的讨论，在讨论中分清是非。第二，待讨论进行一段时间后，党的理论部门应该对讨论中涉及的各种理论作出一个权威的解答，并整理成党员干部读本下发全体党员干部。第三，就是要建立一套系统的科学理论教育管理办法，分行业、分阶段地开

展科学理论的普及工作。第四，要把科学理论落实到各项制度、法规建设中去，用制度的支撑体系来推动党员干部对科学理论的领会和认同。

关于“具有世界眼光”

在建设学习型党组织过程中，贯彻“具有世界眼光”的要求，需要采取四方面的学习工作部署：其一，在“学习视野”部署方面，不但要学习中国的理论创新成果和改革实践知识，而且还要密切关注世界的变化和发展，如世界信息化技术的现状、多极化世界格局、经济一体化形势等。其二，在“学习水准”部署方面，要站在世界先进水平的角度提升我们的学习质量。要承认在经济、政治、社会发展的许多领域，一些发达国家确实走在我们的前列，要积极引进他们的那些先进理论成果、先进实践经验，作为各级党组织的学习内容。其三，在“学习立足点”部署方面，不但要学会如何站在中国的立场看世界，更要学习更换思考问题的视角，站在世界的立场看中国。其四，在“学习方法”部署方面，要突破党组织以往独特的带有浓重中国特色的表述方式和活动模式，逐步学会用大多数世界国家看得懂、愿意接受的普适性方式，进行党组织表达和活动。

强调党组织用“世界的视野”、“世界的水准”、“世界的立场”、“世界的方法”去研究问题、开展工作，是中国共产党基于对世界形势的现实分析，所作出的客观、理性的正确选择。首先，中国近十几年来，已不可阻挡地融入了世界。世界的任何一个大的政治、经济**都不可避免地会影响到中国，因此，学会用世界眼光看待问题、研究问题，是中国共产党必须承担的历史重任——不论你喜欢与否。其次，对于现代化实践，世界上不少发达国家所经历的历史比我们长得多。现代化的很多错误，人家早就犯过；现代化的很多困境，人家早就有结论；现代化的很多难题，人家早就有说法、办法。如果能把我们学习的基点立于世界的眼光之上，我们将能避免多少曲折、能节约多少改革成本？最后，目前的中国与世界的争论和冲突，除了一部分源于利益分歧外，有相当部分实际上是因为双方立场的隔阂和双方表达方式的不理解导致的。如果学会用世界眼光看待这些争论和冲突，用世界普适的方式处理这些争论和冲突，那么，中国和世界无疑将会变得更加和谐，中国在世界中的声誉将会更隆。

学习用世界眼光看待问题、处理问题，道理看似很简单，但实行起来确常常不易，因为有三种比较流行的观点不时阻碍着人们用世界眼光看待问题、处理问题。一是中国特殊论。片面强调中国的特殊国情、党情，认为中国没有必要尊重世情。二是中国自豪论。认为中国的问题外国人永远搞不懂，向世界学习无助于中国问题的解决，中国的问题还得靠中国人自己解决。三是怀疑论。认为学习西方一些国家的观点会不会影响中国的性质、党的性质。显然，学会用世界的眼光看待问题、处理问题，其难处不在硬件，而在软件。所以，在推动全党学习，促使全党“具有世界眼光”之前，首要任务是必须破除党员队伍中的“左倾”思想干扰。当然，除此以外，加大中国对外开放和引进外部人才、思想的广度和深度，也是必要前提之一。

关于“善于把握规律”

“善于把握规律”一词其实包含两层含义：其一，它指出了这次建设学习型党组织与以往开展学习活动之间最大的区别，在于这次建设学习型党组织所要学习的内容，不是仅仅满足于对基本理论知识的普及和对现实中新情况、新问题的分析，而是要借助已经掌握的理论知识，对现实情况、问题进行深入的研究和探讨，从中找出规律性的东西。特别是要弄清共产党的执政规律、社会主义的发展规律、人类社会的发展规律这三大规律。其二，它强调了通

过学习，掌握了各种规律性的知识以后，必须真正明白规律是“内在的、本质的、必然的联系”，它是客观的，不以人的主观意志转移的。因此，要在建设学习型党组织过程中反复告诫全体党员干部，一定要学会尊重客观规律、在实践中一定要按客观规律办事。

提出“善于把握规律”，对于中国共产党的各项实践而言，其现实意义是显而易见的。首先，如果党一旦掌握了党建领域、政治领域、经济领域、社会领域的主要规律，而后用这些规律来指导党的实践工作，那样，我们就能在工作中避免犯同样的错误、减少探索的成本、少走很多弯路。其次，如果党掌握了各种规律，那么就能明了党的发展前途、社会主义的发展路径，那样，党员干部就不会因为一些暂时的失败、曲折而苦恼、灰心。即把握规律将大大坚定党员干部的信仰。最后，如果党能善于把握规律，将极大地拓展党员干部的理论视野。许多党员干部发现，那些平常困扰各级党员干部的现实难题，一旦放到各种规律的视域去思考，就能轻易地寻找到解决的办法、思路。

客观地说，“善于把握规律”在我党思想史上算不得新提法。很多党员干部在认知层面基本上都知道要“善于把握规律”。但是，知道要“善于把握规律”是一回事，而要在实践层面真正做到“善于把握规律”又是另一回事。要真正做到“善于把握规律”，有三点基本前提：一是你必须了解党的执政规律、社会主义发展规律、人类社会发展规律的内容到底是什么。这是需要在建设学习型党组织的长期过程中，通过全党的共同讨论、实践探究逐步弄懂的。二是你必须把这些规律的内容落实到工作实践中去，不能口头讲“善于把握规律”，工作的制度、规章却又违背客观规律。三是党必须建立一套保障客观规律免于损害、侵犯的预防机制和保护机制，要严惩违背客观规律的行政行为。

关于“富有创新精神”

倡导通过建设学习型党组织活动，实现“富有创新精神”的目标，一方面，是因为“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。另一方面，是因为中国共产党正经历一个前所未有的发展新阶段，在这一阶段面临的诸如流动党员问题、网络媒体问题、经济发展方式转变问题等，在传统的执政经验中找不到经验借鉴，在经典马克思主义理论中也找不到对策思路，只有依靠自身积极创新寻找解决办法。

为了培养全党的创新精神，建设学习型党组织的活动今后着重要开展以下四方面工作：一是要积极营造宽松的政治氛围。要在学习活动中注意不断清理“左倾”思想残余，保证对基层党组织的创新思路不打棍子、不扣帽子。要允许创新理念的大胆试验，允许创新思想的失败。二是要改变学习的方式：要改变一味注重信息知识吸收的学习方式，突出强调思维方式的训练，争取改善党员干部的心智模式；要改变自上而下的、外部的、单向灌输的学习方式，让党员干部成为学习的自觉的主体，实现主动的、研讨式的学习模式。三是要推动党员干部和实践的结合、推动党员干部和基层群众的结合。向实践学习、向群众学习，在实践中和群众中寻找、发现创新思想。四是要在建设学习型党组织过程中，逐步形成一套鼓励创新的动力机制。既要有来自上级的创新动力——创新政绩考核，也要有来自群众的创新动力——民主评议。有足够的动力，才能使党员干部拥有创新的自觉性。

通过学习型党组织建设活动，培养创新精神，如今已成了思想界的基本共识。但与此同时，对“富有创新精神”还急需进行一番深入的领会、纠偏：首先，既然提倡“富有创新精神”，因而，当然应该允许在一切领域都可以解放思想，提出新思路、想出新办法。但在行动上，却要强调尽量保持谨慎。对新思路、新办法，要遵循“小心求证，反复试验，逐步推广”的原

则。其次，对一些局部意义的、形式意义的创新，固然也应该持欢迎态度。但主要应该提倡的是那些带有全局性的、实质意义的创新。现在的问题主要就是简单的、浅层次的创新太多、太滥，而关键性的高质量的创新太少。最后，虽然我党鼓励创新精神，但同时在建设学习型党组织活动中，也要提醒各级党组织加强对创新的规范、引导。创新不等于胡思乱想、天马行空。任何创新都不能违背党的基本原则和指导思想，都不能违背国家的法律，都不能与人类社会的发展方向发生冲突。

（作者：中共杭州市委党校文化学教研部主任、教授）

第三篇：把握好学习型党组织建设的基本要求

把握好学习型党组织建设的基本要求

---张昌佳

【摘要】：在建设学习型党组织、学习型领导班子的实践中，应当在优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力等方面下功夫。增强基层党组织和广大党员的创新能力，是建设学习型党组织最为关键的一项要求。

【关键词】：知识结构 党组织 学习型政党 党组织建设 学习型组织 广大党员

党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织，这是在新形势下体现党的建设科学化水平的新要求。建设学习型政党是党中央提出并反复强调的战略思想与任务。胡锦涛总书记在一次全国组织工作会议提出“各级党组织都应该成为学习型组织，各级领导班子都应该成为学习型团队，各级领导干部都应该成为学习表率。”建设学习型政党和学习型党组织已成为党的建设改革创新的重要课题，它不是简单强调个体学习和组织学习，而是要把党组织的学习提升到马克思主义学习型政党建设的境界。在建设学习型党组织、学习型领导班子的实践中，应当在优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力等方面下功夫。

一、不断优化基层党组织和广大党员的知识结构良好的知识结构，决定着人的实践能力。一般说来，知识结构越完善，这种能力便越强。在党的建设和执法工作实

践过程中，只有加强党组织和广大党员政治理论和各种专业知识的学习，才能获得新知识、新机遇。才能不断提高自身素质，才能不断地适应目前环境执法的需要，才能不断的依法行政、文明执法，及时查处违法行为，保证辖区环境空气质量持续有效的改善。在政治素质上才能保持清醒的头脑，坚持正确的政治方向，积极主动应付各种矛盾和挑战，做好各项工作。优化知识结构应处理好三个关系。一是处理好知识的静态结构与动态结构的关系。人的知识结构不是完全静态的知识积淀，也包括了相对动态的获得知识、知识更新的过程。知识发展到今天，门类众多，内容浩繁，特别是专业知识的获得能极大提高工作能力和综合素质。因此各级党组织和广大党员要在知识的获取、知识更新上下功夫，不断提升学习的能力。二是处理好集体智慧与个体智慧的关系。人类知识就其本质而言是一种社会现象，它是人类个体通过参与集体的社会性劳动实践获得与发展起来的。因此，知识结构优化，个体知识结构的优化应服从于整体的知识结构的优化。三是处理好智力因素与非智力因素的关系。现代心理学研究发现，个人的知识与能力不仅受个人的智力水平的影响，更重要的与个人的需要、动机、兴趣、情感、意志乃至理想、信念、世界观等都有着密切的关联。因此，过硬的政治思想素质、高度的工作责任心、顽强的意志、乐观向上的情感品质，这些都是推动优化知识结构，增长与发挥才干的强大动力与调控因素，不可忽视。

二、不断提高党组织和广大党员的综合素质

在学习型党组织建设过程中，提高党组织和领导班子整体综合素质十分重要。一是要提高思想素质。主要包括世界观、价值观以及相应的政治水平、理论和政策水平。广大党员特别是领导干部只有具备良好的党性修养、较深的理论功底、较高的政策水平，才能在社会发展和激烈的竞争中审时度势，运筹帷幄，也才能运用好各项政策、各种方法，从而充分发挥党组织的战斗力堡垒作用。二是要提高心理素质。心理素质指的是面对客观事物时的心理状态和反应，往往是事情成败的关键。积极向上的心态，沉稳干练的气质，海纳百川的胸怀，百折不挠的勇气，坚忍不拔的毅力，胸有成竹的自信，都会增强党组织的凝聚力，使党组织团结一致全力以赴实现目标。三是业务素质。主要包括要具备与工作相关的知识结构和水平。广大党员特别是领导干部既要具备一定领域的专业知识，更要具备广泛的组织管理学知识，如政治、经济、历史、文化等知识。熟练掌握和运用领导技巧和艺术，准确地进行判断、决策，建立有效的激励机制。只有这样，才能创造团结和谐、鼓励进步、促进发展的文化氛围，才能带领群众高效率地完成任务。

三、切实增强每一位党员的创新能力

世界在变化、形势在发展。增强各级党组织和广大党员的创新能力，是建设学习型党组织最为关键的一项要求。首先，要增强创新意识。创新是一个国家和一个民族的灵魂，也是中国共产党不断与时俱进的动力和源泉。以改革创新精神建设党，就是要通过理论创新、体制创新和方式创新，不断为党的建设增添生机与活力。一个党员只有具有相应的创新的观念和意识，才能更好地理解和运用党的理论创新和实践成果，才能更好地发挥党员的先锋模范作用，履行好职责。其次，要凝聚创新精神。中国共产党是一个富有创新活力的党，作为中国共产党里的一个成员，应该形成一种勇于探索、超越自我、追求真理、追求卓越的创新精神，保持和增强中国共产党的创新活力。这种创新精神一方面要用在党的理论创新、宣传和实践上，另一方面，要用在本职岗位工作中去。第三，要养成创新思维。思维和能力是素质的重要组成部分。一个共产党员仅有创新的意识、精神、愿望，还是远远不够的，还要养成创新思维的习惯，只有这样，才有可能以正确的方向为指南，创造性地执行党的各项方针政策，履行党组织赋予的使命，完成党组织安排的每一项任务。第四，要为创新作出贡献。“一个党员一面旗”。创新离不开创新环境，一个单位是否具有创新的环境，对一个单位的创新起着支撑和平台的作用，每个党员，应该对所在单位创新环境的形成，产生积极的影响，作出应有的贡献。建设学习型党组

织，既不是做样子，也不是赶时髦，目的是推动工作，解决问题。因此。无论是学习内容的选择、还是载体的构建、理念的培育，一定要坚持以人为本。注重实效的原则。只有紧贴党组织和党员的思想和工作实际。紧贴本单位改革发展中存在的突出问题，才能防止和克服哗众取宠，搞形式主义等问题，才能使各级党组织不断地获取新知识，创造新经验，不断增强自身建设的能力，不断地改善、修正行为或绩效。总之，建立学习型党组织是一个持续的过程，是一个没有终点、没有止境的过程，其根本目的是提高广大党员干部运用马克思主义立场观点和方法分析解决问题的能力、推动科学发展和促进和谐社会的能力。因此在创建过程中一定要本着“边学习、边创建、边提高”的原则，做到循序渐进，逐步深化，由浅入深、与时俱进，使各级党组织的建设充满生机和活力。

二〇一一年八月十日

第四篇：建设学习型党组织应把握的几个着力点

建设学习型党组织应把握的几个着力点

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会提出的重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。但是建设学习型党组织，也是一项复杂系统工程，不可能一蹴而就、一劳永逸。作为医疗保障单位，推进学习型党组织建设，必须统筹兼顾、突出重点、把握着力点，在增强学习实效上下功夫。

一、把握理论武装这个着力点，在提高政治素质上下功夫。紧贴形势任务发展要求和疗养院党的建设实际，深化中国特色社会主义理论体系武装，组织党员干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，突出学习科学发展观，重点学习胡主席关于新形势下国防和军队建设重要论述，切实用党的创新理论武装头脑。自觉学习践行当代革命军人核心价值观，坚持把当代革命军人核心价值观纳入党委中心组学习、全院干部政治教育中，组织党员认真学习党的三代领导核心和胡主席关于革命军人核心价值观

1的重要论述，学习我党我军的优良传统和作风，深刻理解把握当代革命军人核心价值观的重大意义、科学内涵和实践要求，进一步坚定理想信念，端正价值追求，忠实履行使命。深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育，推动学习践行经常化制度化。

二、把握领导带头这个着力点，在先学深学上下功夫。进一步健全学习机制，年初制定全年党委中心组学习计划，围绕建设全面过硬战略预备力量整体目标，认真研究解决影响和制约推进疗养院科学发展、全面过硬的现实矛盾问题，不断增强领导部队科学发展、带领部队完成任务的实际本领。完善和落实检查督导机制，每季度对疗养院学习型党组织建设情况进行一次检查和分析，针对存在问题完善改进措施。以集中学习、专题辅导、个人自学、讨论交流、督学讲评为主要形式，认真落实党委议学、个人述学、群众评学和组织考学制度，把理论素养、学习态度、学习能力作为考核领导班子和选拔任用干部的重要依据。

三、把握典型示范这个着力点，在学有目标上下功夫。注重引导广大党员干部带头学习、带头钻研、带头

运用，及时总结经验、宣扬典型。今年年初，在全院范围内掀起了向老中医马山学习的热潮，通过制作马山同志先进事迹的宣传栏在院内张贴，开展“我向马老学习”征文活动，并将优秀稿件在院报刊登等形式，充分发挥典型的示范作用，营造尊重知识、尊重人才的氛围，为各类人才脱颖而出创造良好的条件。此外，结合今年学习实践当代革命军人核心价值观主题教育，将“新时期新版本的白求恩大夫”张新生同志；“德艺双馨的军旅艺术家”王延辉同志，以及“最美的生命守护神”袁辽荣同志的先进事迹作为生动感人的教材，组织全院官兵认真学习，学习他们忠于使命、爱岗敬业的崇高精神，心系基层、为兵服务的高尚情怀，引导大家自觉端正价值追求，提高能力素质，坚定立足本职建功立业的理想与信念，形成全院人员齐头并进的良好局面。

四、把握活动牵引这个着力点，在营造学习氛围上下功夫。一是开展“勤奋学习，岗位成才”读书活动。院里拿出专项经费为连队及临床科室配备500余本书籍；发动全院官兵开展捐书赠言活动，为基层捐书387本；举办品读《致加西亚的信》征文活动等，通过这些

活动大大促进了广大党员干部和全院工作人员养成乐读书、多读书、读好书的良好习惯，营造了浓厚的学习氛围。二是开展“四好四比四评”活动。在各级党组织开展“四好”活动。以理论武装好，制度坚持好，学习风气好，学以致用好的“四好”标准严格要求自己，切实用党的创新理论武装头脑，不断创新学习方法，采取互动交流、案例教学、典型示范、参观见学等灵活多样的方式，引导党员干部和官兵投身学习型党组织建设中。通过理论知识比武、专业技术比武、岗位练兵比武、演讲比赛等比武竞赛活动，引导党员干部和广大官兵自我加压，在“比政治素养，比理论水平，比能力素质，比创新精神”的“四比”活动中不断增强学习自觉性。通过个人体会总结，大家讨论交流，集体民主测评、问卷调查，及听取机关各部门意见等多种渠道对官兵学习情况进行评定，通过“官兵自评，大家互评，群众集评，领导讲评”的“四评”方式，力图从多方面多角度使个人明确自己的不足，并加以改进，真正使教育落实到实处，真正把党员干部队伍建设成知识型的干部队伍，把疗养院建设成人人学习、时时学习、处处学习的学习型

疗养院。

第五篇：建设学习型党组织应把握的几个问题

建设学习型党组织应把握的几个问题

党的十七届四中全会提出了“创建学习型党组织”的重大战略任务，这是加强党的思想建设和执政能力建设新思路，也是摆在各级党组织和每名党员干部面前的重大课题。创建过程中，必须在领会精神实质中把握特点，在联系实际中探索规律，在解决问题中创新实践，确保建设活动全面落实，稳步推进，取得实效。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。

推进学习型党组织建设，首先要充分认识学习型党组织的重要意义、总体要求和主要原则。建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础；是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求；是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。总体要求是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，紧紧围绕党和国家工作大局，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创

新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。主要原则是：坚持解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的马克思主义指导新的实践；坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决；坚持领导干部作表率，调动广大党员的积极性主动性；坚持改革创新，鼓励大胆探索。

如何更好地探索和研究新形势下学习型党组织的特点规律，提高建设学习型党组织的质量水平，是我们应当引起思考的迫切问题。因此，建设学习型党组织，应该主要在以下三个方面下功夫：

一、抓重心，大力创建学习型领导班子。建设学习型党组织，必须首先抓好学习型领导班子的创建。只有各级领导干部在建设学习型党组织中发挥好表率作用，带头学习、勤于学习，深刻认识提高自身领导能力、领导艺术与加强学习的关系，自觉养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，不断优化知识结构、提高综合素质，努力在建设学习型党组织中走在前列，才能激发其他干部、党员和群众学习的积极性和主动性，用自己的模范行动带动全社会形成浓厚学习风气。才能建设成为一个勤于学习、善于思考、勇于实践、敢于创新的学习型党组织。

二、打基础，广泛创建基层学习型党组织。基层党组织是党的战斗堡垒，是党的生命力所在。只有切实打牢基础，才能营造出普遍创建学习型党组织的生动活泼局面，不断提升基层党组织的执行力和战斗力。建设学习型党组织，责任主体是团场党委、基层党支部。要坚持条块结合，实行分层分类推进，努力形成党委统一领导，基层党支部具体实施，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实的工作格局。各级党组织要把创建学习型党组织纳入整体工作规划，科学制定学习计划，确定学习内容，列出必读书目，开展学习活动。要建立起促进“工作学习化、学习工作化”的激励约束机制。规范学习制度，进一步完善党委中心组学习制度、党员学习制度、“三会一课”制度。建立考核制度，定期考核党员学习计划落实情况、集中学习出勤情况、发言记录、开展调研、撰写心得体会、学习质量和效果，检查党员领导干部是否真正发挥带头、组织、指导和督促作用。

三、强主体，着眼增强全体党员学习热情。建设学习型党组织，根基在党员。只有全体党员成为学习积极分子，才能有效推动学习型党组织建设。广大党员作为社会群体的先进分子，必须把学习贯穿生命始终。深入学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其要深化对科学发展观的学习和理解，增强对社会主义核心价值体系的认知认同。要从专业知识学习中提高工作本领。深入学习本职

业务的十八般武艺，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，努力成为本专业的行家里手。不仅向书本学习，更要向实践学习、向群众学习。坚持理论联系实际的学风，以学促用、以用促学，积极推进学习成果转化。只有把全体党员的学习热情激发出来，进一步提高党员的理论素养和综合素质，才能不断转化为提高能力、推动工作的内在动力，进而推动全市建设学习型党组织活动的蓬勃发展。创新的学习型党组织。

建设学习型党组织还应该把握好以下三个方面的关系： 一是内动力机制与外动力机制的关系。一方面是通过建立共同愿景和自我发展方向的内动力机制，增强组织和个人学习的使命感，变“被动学”为“主动学”；变“急功近利式学”为“持续发展式学”；变“机械式学”为“激情式学”。如团场从分利用远程党员教育、党委中心组学习、业余党校，连队利用“三会一课”为广大党员干部提供学习环境与平台，为主动学习、推动工作创造良好条件。另一方面是通过建立激励学习的外动力机制，比如物质奖励和精神鼓励，使学习者不断得到奖励和认可，使学习成为一种持久行为和普遍风气。

二是工作学习化与学习工作化的关系。工作即是学习的过程，如基层党支部可以带领党员群众相互参观学习、总结、交流种植养殖经验，提高良好的经济效益。学习又是工作的过程，如团场通过以“三化”建设，推进团场跨越式发展和长治久安为目标开展各种学习活动，提升团场知名度，增加团场吸引力。

三是个人学习和组织学习的关系。个人学习重在自身能力的提高，而组织学习重在组织为个人学习提供思考、交流、反馈、融合的思想活动平台和学习机制。通过构建党委中心组学习制度、基层党支部政治理论学习制度、党员集中学习日等“三级”学习制度，多种途径与形式开展组织学习，使团场广大党员干部的政策理论水平和实际工作能力不断提高。