县委党校着力改善干训条件（小编推荐）

第一篇：县委党校着力改善干训条件（小编推荐）

县委党校着力改善干训条件一是抓教学培训设施的更新改造。投资20万元，对学校的视频终端系统和教室的多媒体教学设备进行了全新升级，成功实现了与市委党校视频教学资源共享。二是抓后勤服务设施的更新改造。投资20余万元，更换了学员宿舍的床铺、窗帘，并配齐了床垫、被褥、热水壶等，下一步将着力解决培训学员洗热水澡的问题。

第二篇：安岳党校干训经验交流文章

“1＋5”培训法

有效提升干部素质能力的培训方式创新

一、“1＋5”培训法是坚持理论联系实际教学原则的现实选择 为加快安岳“一都一基地两强县”的建设步伐，切实改变单

一、呆板的全天候灌输式、填鸭式、学究式、封闭式、理论与实践严重脱节的落后教学方法，真正达到培训内容与社会变化发展相融入、培训模式与教学目标相对接、培训手段与学员需求相协调，切实提升学员理论素养、增强学员执政水平、培养学员战略思维、提高学员驾驭发展经济的能力，安岳县委党校根据中央、省、市关于加强干部教育培训工作的精神，按照县委政府关于加大干部培训力度、创新干部培训模式、提高干部培训质量的要求，大胆开拓、不断创新，经过一年多的探索实践，成功地走出了一条“1＋5”培训法的干部培训新路子。

二、“1＋5”培训法是转变学员思维、激发学员潜能的有效路径

“1＋5”培训法的“1”是有效针对一个主体班干部学员开展培训，“5”是围绕这个主体班培训采取的五个教学模块，即专题讲授、课题调研、能力提升、思维拓展、成果彰显5个教学环节。

专题讲授包括县委党校教学和异地党校教学两部分。县委党校教学主要是党校教师对基本理论、党和国家的大政方针、党性修养等为学员进行讲授，县级领导对市县重大决策及县上经济社会事务发展思路、工作部署进行分析讲解，部门专家对法律法规、专业技术进行传授；异地党校教学则是借助异地党校名师教授采取菜单式专题互动教学，对学员进行理论素养和领导能力的提升。在课堂上实现理论与实际工作的对接。

课题调研是学员在学习期间分成调研小组，带着课题深入县内基层开展调查研究，以进一步把握实情，摸清家底，发现优势，查找不足。在现实中探索思路的创新。

能力提升是在县内学习、基层调研、异地培训和考察过程中组织讨论会、举办学员论坛，引导学员将理论学习与工作实践紧密结合，进一步深化认识、强化思考、抽丝剥茧，充分发挥学员的主动性和集体智慧，撰写论文和学习心得，寻求解决工作实际问题的办法。在互动中促成能力的提高

思维拓展是立足于素质拓展基地组织训练活动，通过小小的活动来塑造学员的团队意识、大局意识、服从意识、协作意识、领导艺术、组织能力，从小活动中悟出大道理；通过异地参观考察，意在学习先进，借鉴典型，开阔视野，进行“洗脑”，改变学员参观考察就是变相旅游的老观念，使考察学习实实在在成为“学典型、学先进、学方法”的过程。在训练活动和考察调研中达到思维的更新。

成果彰显就是调研小组撰写的文章和学员个人的学习心得，在班上作交流，经过教师点评、领导点拨、学员相互剖析，最后完善并编辑成集，报送县级领导乃至省市部门领导，分发到县级各部门、各乡镇和各参训学员，形成一次更大范围的交流，这既是对学员学习效果的检验，也是对学员学习成果的展现，又是学员建言纳策的一个渠道。在交流中发现解决问题、推进工作的路径。

通过这种模式，最终实现县委、组织部门提出的：干部的培训学习要“带着问题学习、带着课题调研、带着成果结业并促进今后的工作”的培训目的。

三、“1＋5”培训法是取得最佳培训效果的务实举措(一)“1＋5”培训法，凸显了理论与实践的紧密结合。

“1＋5”培训法中的专题讲授是使学员在课堂中更准确把握党和国家及省、市、县要求干部怎么作，课题调研则是回到基层省视作得怎么样、思维拓展是学习别人怎样作好的、能力提升是思考自己怎样作得更好，成果彰显是促使自己怎样创新作，让学员在培训中将理论与实践紧密结合，培训的目的性、针对性非常强。比如2008年11月—12月举办的以乡镇分管工农业副乡镇长为对象的科学发展观专题培训班，专题讲授选择了《“解放思想，科学发展”对安岳经济社会发展的指导意义》、《科学发展观与领导干部成长》、《深入学习科学发展观，全面落实安岳工农业发展新举措》、《联动推进四川新型工业化、城镇化专题研究》、《四川可持续发展的战略选择》等专题；参观考察点有城乡一体化建设的典型模式成都市三圣乡、绵阳德阳经济技术开发区、遂宁市创新工业园和中国西部物流中心、安居大棚蔬菜种植基地；最后学员形成的调研交流文章有《牢固树立科学发展观，大力促进安岳生猪产业的可持续发展》、《安岳农村公路建设路径思考》、《安岳县新农村建设中的突出问题及对策》、《安岳县油坊村“城乡一体化建设规划”的调查分析》、《安岳县农产品市场体系建设探析》、《浅析农村贫困党员的成因及扶助建议》，这些文章立足于实践，又回到了基层，不仅对具体工作产生了指导作用，而且有的成为了县级领导决策的依据，有的得到了省市领导的赞赏，是理论与实践结合的强有力体现。

（二）“1＋5”培训法，实现了教学资源的优势互补

“1＋5”培训法通过“请进来、沉下去、走出去”，将县级领导、部门专家请进到党校讲课，走出去到异地学校借名师教授给学员“充电”，有效地弥补了党校教师门类不全、专业不齐的缺陷；沉下去实地调研，走出去到异地成功的典型基地让学员“换脑”，极大地丰富了党校的实践教学资源。这样县内县外、本地异地的优势得到了互补、资源实现了共享，比较好地解决了县级党校特别是西部地区县区党校自身的教师资源、设备资源、实践教学资源非常缺乏这一制约瓶颈问题。

（三）“1＋5”培训法，形成了参训学员对党校培训的重新评价 “1＋5”培训法的五个教学环节，每个环节学员所处的场景都不同，都贯穿了情景互动，从而消除了学员的“学习疲劳”。专题讲授中教师与学员间的互动，课题调研中理论与实践的互动，能力提升和思维拓展中学员与学员的互动，成果交流中学员与点评者的互动，使得整个培训寓教于景，趣味横生。让学员吸收了新知识、增长了新认识、开阔了新眼界、树立了新观念、拓宽了新思路，使他们真正感受到党校的培训有学头、有收获。正如一些学员们在培训感悟中评价的那样：“党校培训不是简单知识的灌输，也不是短暂能力的培养，而是创新理念的渗透、创新思维的塑造”、党校学习“在教学互动中深化认识，在交流碰撞中增长见识，在考察调研中提升能力，我们不仅收获了欢乐，收获了情谊，更重要的是收获了智慧和能量”… …。

当然，“1＋5”培训法将对党校的教学要求更高，培训中的管理难度更大，安全问题更具挑战性，我们在实施过程中还需不断完善和改进，敬请领导、同仁给我们支招。

中共安岳县委党校 二00九年七月

第三篇：干训（范文）

干训部是本学期在动物医学学院新加的一个部门，但它已不是第一次出现在团委，足以说明它的重要性。

干训部的主要工作是定期对全院学生干部进行培训、考核和学生干部队伍整顿。干训部的工作对象是全院学生干部，包括各班班长、支书、班委其他成员、寝室长及隶属于院团委、学生会、院社联、的全体学生干部。其目的是使学生干部的思想能够更加进步，树立正确的政治观念，培养良好的道德情操，掌握学生工作当中必备的工作方法与技巧，迅速熟悉工作环境，明确工作职责及学生干部能力、素质的定位，进而提高工作能力。

我们部针对本学期进行了一些工作上的计划。为了能够让刚刚步入校园的大一同学更好更快的适应新生活，同时也为加强学院学生干部的工作能力，提高学生干部领导、管理团队的能力，希望能过通过一些培训使大家对以后的素质工作以及学习有更加深刻的了解，对生活有更加明确的方向，让学生成为一名受老师及同学欢迎的干部。对此本部有以下几项活动计划：

第一，组织大一同学参观校园并走寝宣传，举行班级竞赛问答活动。自己亲身经历过的能够让人记忆犹新，并且不会过于乏味。合作与竞争共存，所以在问答的过程中不但让大家又温习了一遍内容，而且增加了同学之间交流的机会。

第二，优秀学姐学长座谈会。直观接触，零距离交流。让大家畅聊，由学长学姐与同学们互相交流，能够让大家增强亲切感，相近的同学之间也更加容易交流，消除同学们的心理压力与陌生感。同学一问一答也会将大家的情绪调动起来。

第三，学生干部自我总结与计划。此项活动也可以大一大二大三共同参与畅谈，大一聆听学长学姐的经验，让他们了解自己的责任与即将要面对的一切。并从中得到启示。同时大二同学们可以进行自我工作总结以及改进计划。自我认识比任何形式的教育都要来的直观真实有效和全面。

第四，学生干部自我进行评价。学生干部应具有良好以及正确的政治素养。由班级轮流组织为其它班级同学讲授，过程中如有不懂地方可以与老师沟通，不但可以加深对党知识的了解，而且自我组织能够调动大家的积极性。在过程中，也可以增加老师与同学们互相交流的机会。

第五，举行危机处理竞赛。身为学生干部一定会遇到很多的突发状况，这就要求学生干部拥有很快的反应能力以及处理问题的积极性。在玩的过程中，锻炼反应能力及拥有面对压力和挑战的强大心理，十分有趣而且很有意义。玩到了也学到了。

第六，举行趣味运动会。学生干部需要具备社交能力和团结协作能力，因为学生工作不是依靠一两个同学就能够完成的，而是需要大家共同参与，依靠大家的力量才能开展。一个团队最基本的素质就是团结，而且学生干部身负着比别人更多的工作和责任，所以也要有很好的身体素质。竞赛中促进合作，并且又利于促进团队精神，一举两得。做为学生的带头人，要树立一个好的榜样，注意关心同学的生活，作到从学生中来到学生中去。作为具有先进性的组织部门就要求比其他的同学付出更多，承担更多的压力，面对更多的挑战。但学生组织也是光荣的，因为，我们身肩着更多的责任。希望能通过学生干部培训让大家充分认识到自己的不足，为大家指明方向！行动是最响亮的语言，敢想还要敢做。

第四篇：充分发挥党校的干训主渠道任用

充分发挥党校的干训主渠道作用

党的十七大强调指出，要“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院、干部学院作用，大幅度提高干部素质”，五年来，我校坚持解放思想，以改革创新的精神推进党校建设，充分发挥党校在新一轮大规模培训干部工作中的主渠道作用，取得一定的成效，现将这五年来我校在教学科研工作方面的主要经验总结如下：

（一）坚持党校姓“党”原则，努力深化教学改革，增强教育培训的针对性

在教学过程中，主体班次的课程设置坚持贯彻落实党校姓“党”，严格按照“一个中心，四个方面”的教学新布局，精心设计主体班的课程。注重加大现代化建设必需的新知识学习的力度，在开设管理、法律、科技、领导科学、文史等相关课程的基础上，还努力把**市改革开放、全面建设小康社会、海西建设的实践结合进课堂，邀请市有关单位的负责同志作关于**经济社会发展状况、体制改革的难点及重点、闽台关系等方面的辅导讲座，使学员既理论联系实际学理论，又提高兴趣。

在教学管理中努力做好几个方面的工作：一是按照“因需施教”的原则制订科学合理的教学计划。每学期的教学活动中，均根据每个主体班次学员的对象、目的、要求的不同，从教学方针方法、教学时间、教学内容设置、组织管理与考核等方面制订不同的教学计划，提高了教学的针对性。二是建立和完善新课准入和劣课淘汰机制。凡是主体班次新增的教学专题，由教研室内部试讲，然后再由校教学领导组进行集体听课、评议筛选，保证新专题的质量。同时在教学过程中由学员按教学内容、教学方法、教风教态三方面对教师的每个专题讲座进行评估打分，最终淘汰在每个主体班的评估排序中居末四位的四个专题。三是以推进研究式教学为主线，力求教学方式的灵活多样化。在具体教学过程中，以提高领导干部素质和能力为目标，以研究问题为载体，注重采取讲授式、讨论式、案例式、对话式、社会调查、小 组及班级研讨相结合的方法，充分调动教学双方的积极性，实现教学相长、学学相长，大大提高了学员的学习积极性，实现了理论和实践的较好结合。四是定期进行教学分析和总结，努力探索党校教育教学规律。

（二）建章立制，切实提高科研成果的质量和效用，促进教学科研一体化

我校科研工作坚持以“三个代表”重要指导思想为指导，贯彻落实科学发展观，正确处理教学与科研的辩证关系，积极推行教学科研一体化，推动了科研工作不断上新台阶，取得较为显著的成绩。2003—2007年在各种学术刊物上发表学术论文900篇，编著出版学术专著10部285万字。获准立项并结项研究项目课题54项（其中**省社会科学研究“十五”规划项目10项），论文获各类奖项105项。

在科研工作方面，主要采取：改善科研条件，加大科研投入。学校成立学术委员会作为全校科研和学术工作的指导和咨询性机构，确定一名副校长具体分管科研工作，设有专门的工作机构——校理论研究室，专司科研管理、校刊编辑、理论研究等学术活动。为鼓励教师搞好科研，每年拨出数万元的专项资金，按教师的职称予以科研补贴。靠制度和政策促进科研工作出精品、出人才。积极参加和承办各种学术交流活动，开拓视野，了解和把握最新理论成果和动态。如2003年与厦门市委党校联合召开“学习贯彻‘三个代表’重要思想理论研讨会”，2005年承办全省党校教育研究会年会暨教学方式方法改革理论与实践研讨会，2006年参加了省委省委党校教育研究会暨贯彻《干部教育培训工作条例》经验交流会。此外，还积极发动和组织教研人员撰写论文参加省、市各种理论研讨会和各种学术活动，不断推动科研向高层次发展。

《中国共产党党校工作条例》的颁布实施，为我们指明党校发展的方向，结合我校实际，今后一段时期，在学习贯彻《中国共产党党校工作条例》的过程中，重点要实现以下几个方面的突破：

（一）更新培训理念。一是树立以学员为中心的理念。以人为本，按需施教，按照“以一流教师、建设一流党校、培养一流学员、创造 一流业绩”的要求，开展干部培训工作，以学员素质和能力的提高彰显党校的工作成效。二是树立资源开发的理念。党校教育重在培养学员的能力，党校教师既要做学者、理论家，又要做政策顾问；既要做讲师、教授，又要做培训师、人力资源开发师。三是树立学习目的在于应用的理念。积极探索教学方法的改革，注重发挥学员的主动性、参与性，增强培训的针对性、实效性。四是树立终身学习的理念。党校的教育培训只是终身学习的一部分，无论教师还是学员，理论学习和实践的磨练永无止境。

（二）创新培训模式。坚持把课堂教学、外出考察、调研、理论和现实问题的探讨、内心自省感悟和相互交流有机结合起来，不断完善以执政实践为本源、以自学为基础、以深刻的内省感悟为动力、以理论和现实问题研讨为导向的新的培训模式，围绕市委、市政府的中心工作有针对性安排教学内容，大力推广研究式教学。

（三）改进科研方法。坚持实践是检验科研成果质量的唯一标准，突出科研为教育服务和为党委、政府决策服务这一基本原则，围绕市委、市政府中心工作和党校办学实际，重点进行市情研究和党校办学规律的研究。在科研工作中，注重实施精品工程，确立科研精品导向和课题引领原则，整合科研力量，发挥集体智慧，组织课题攻关，推出精品力作。

（四）改善后勤管理。按照为学员服务、为党校教学、科研服务的总要求，转变思想观念、改革管理模式、创新工作方法、实实在在干事，不断改善学员食、住、学、娱和各种必备设施和条件，提高保障能力和服务水平。

（五）注重建设一支适应党校发展新要求的一流队伍。适应党校参照公务员法实施管理的新形势，在各项管理制度和运行机制上大胆创新。一是搞好党校内部机构和人员配置的调整、整合；二是完善党校各项管理制度和运行机制；三是加强师资队伍素质能力的同时，在校外逐步建立起一支“专家学者型”的兼职教师队伍。对党校教师，采取上挂、下派的方式进行一定范围的交流，有效地提高课堂教学理论联系实际的能力。

第五篇：着力保障和改善民生

着力保障和改善民生，努力促进社会和谐

丁守庆

所有工作出发点和落脚点，是民生问题。是稳疆兴疆之本。

一、保障和改善民生具有重大意义

1、是科学发展的核心价值。科学发展观的精神实质是以人为本。发展是手段。保障民生对落后地区意义突出。群众的要求更为迫切。

2、是社会稳定的必要条件。打造“四个认同”需要民生支持。思想教育是一个大系统，由社会福利、社会意义和社会组织等三个系统所支持。

小平：单纯的思想教育对少数人可以，对大多数人不行；短时间可以，长时间不行。

维护社会稳定需要民生保障。流动人口的服务与管理；扩展就业渠道。少数民族一次性就业率20%，全国为70%。

3、是社会和谐的直接目标。和谐社会是一个系统的工程，需要综合思维、统筹摆布。和谐社会必须最大程度防止市场失灵、政府失灵和人力资本失灵。防止人力资本失灵，是解决不同群体电入差距，防止弱势群众被边缘化。屁股指挥脑子？

二、保障和改善民生贵在贯彻落实

1、实施富民安居工程。安居是民生之基。2020年完成牧民定居任务。对口援疆的资金用主要用在民生方面。张春贤

2、大力推进教育事业。教育是民生之始，双语教育也是民生工程。双语教育有利于增强四个认同。推进义务教育均衡发展。加快中职教育发展。加强高等教育内涵建设。

3、积极拓展就业机会渠道。就业是民生之本，解决贫困人口问题根本还是解决就业问题。重点解决：零就业家庭群体，末就业大学毕业生，农村富裕劳动力三个群体就业问题。

4、不断完善社会保障。是民生的依托。是社会稳定的安全网、收入分配的调节器，经济波动的减震器。提高医疗卫生服务水平，完善人口政策，完善社会保障体系，完善对承担守边任务边民的补助制度。

5、加大扶贫开发力度。是贫困地区民生之路。坚持开发式扶贫。抓好连片扶贫开发、劳动力转移培训、农业产业化经营三项扶贫重点工作。到2020年基本消除绝对贫困现象。不能让边远地区同志既守边又守穷。

三、保障改善民生必须夯实责任

1、转变观念、更新工作思路。作为全部工作的出发点和落脚点。这是执政理念、发展思路的深刻变革。切实关注平均数字之后的民生实情----有多少人没有达到平均数字。

2、切实脚踏实地、追求务实效果。一步实际行动，胜过一打纲领。民生工作的成效既是各级党政执政理念、能力、效果的标准。也是衡量各级干部对群众是否真有感情的标准。

3、切实接受监督，注重群众认可。；实行政务公开，自觉接受群众监督。建立科学的考核体系，把公众认可度作为衡量民生工程质量的重要标准。