优秀教研组2

第一篇：优秀教研组2

2010-2011学年度第二学期“优秀教研组”名单

语文组数学组英语组物理组化学组 音美组 体育组政史组

霍各庄初级中学

2011.7

第二篇：教研组2

数学教研组工作总结

本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。

二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

1.校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。

2.青蓝工程-------师徒结对。

结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

三、做新型的创新教师---蹲下来、俯下身子搞教研

1.组建项目组，实事求是搞教研。

数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。

四、严谨教学常规，提升教学质量

1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的辅导。

5．组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福！

五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率.4．进一步培养学生的改错学习习惯。

总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待„„

第三篇：教研组工作总结 2

紧张而又忙碌的一学期将要结束了。回顾这一学期小学数学教研组的工作。以学校工作为指导，以课堂教学研究为重点，全面推进素质教育，强化教学常规管理，使学生整体素质全面提高。在日常教学中，增强了以质量求发展的意识，扎扎实实搞教研，群策群力抓质量，在求实、高效上取得了一定的成绩，学期末已顺利完成了各项工作。现就主要工作从以下几方面总结：

一．建立和谐、高效的教师队伍。

数学组的每位教师都富有强烈的责任感和事业心。教学中遇到的问题，教师们总是在一起共同探讨，相互交流；举行活动，每位教师都能积极参与，并且出谋划策；学校分配的工作，都能尽职尽责的完成；自己的工作认真高效完成，同事之间团结互助；遇到问题全组教师能够集思广益、通力合作。

二、加强常规管理，实施有效教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合学校继续做好教学常规管理的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、各个环节都符合规范化的教学要求。

1、本学期我们组根据学校教研处的工作计划，结合本学科实际，对数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，进行了探讨与分析，并做出了相应的要求，使每位教师都能心中有数，明确要求，按照各项要求规范的去做。

2、听“推门课”和“组内公开课”。组织教师进行听课，听最真实的、最有讨论价值的数学课。并能做好“评课”工作。利用周教研时

间组织教师进行评课，每位教师都分析教学的成功之处和存在的问题，审思什么样的课堂学生真正喜欢，怎样上课学生的主动性能得到最大程度的发挥。尤其是授课教师，从评课活动中明确自己教学的长处与不足。不断提高自己的教学艺术。本学期李倩老师在学校的公开课活动中收到了好的效果。并且参加了金山联盟的“同课异构”活动。收到了良好的效果。

3、本学期来教研组按周检查教师的备课教案，并能对教案的不足之处及时与教师沟通，修正。本组教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，还能及时写好课后反思。

4、本学期数学组教师每人都能按要求听课，并及时写好听课记录真诚评课。通过探讨交流，教师们都非常注重精选知识，教学过程尽量减少对学生学习时间的占领，把学习的大部分时间交给学生，让学生通过各种方式去体验知识、探索知识，有效保证了课堂教学效率。使有效教学落到实处。

三、扎扎实实搞教研。

1、本学期我们组共同做了一个微课题研究《如何将纠错落到实处》。大家就纠错问题的进行了细致的研究。逐渐总结出了纠错的一些方法。

2、我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学知识的环境，把学生在获得知识和技能的同时，在教学目标、情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看

成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料。作为我们课题最原始的资料。

本学期每个教师在教学工作中都做到了尽职尽责。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，让我们的教研工作更上一层楼。

2014年6月

小学数学组教研工作总结

冯娥

第四篇：教研组总结2（模版）

2003—2004学第二学期政治教研组工作总结

时光如箭，日月如梭。2003—2004学第二学期很快就要过去了，回顾本学期的工作，取得了一些成绩，但也存在一些缺点。为了今后能够取得更好的成绩，现将政治教研组的工作总结如下。

今年政治教研组有一名新教师，刚分配到我校工作。为了使他能尽快地适应教育教学工作，很快地进入角色，学校安排了对新教师的听评课活动。我组按照学校的统一要求，对该同志进行了听评课。在课前我们全组同志，真诚地帮助他分析教材，精心设计教案，在试讲以后，我们又提出了很中恳的意见，帮助他进行了修改。听评以后，全组同志又认真地进行了评课，实事求是地指出了今后改进的意见和努力的方向。使该同志受到了很大启发。同时，通过这件事，也使我们全组同志的教学工作，有了很大的进步，从评价别人的课中，学到了许多应当重视的问题。因此也有力地推动了我们全组教学水平的提高。

认真学习和研究专业知识，注重接受新的教育、教学思想，积极地对课堂教学进行探索性的改革，变“要我学”为“我要学”，实现由“填鸭式教学”向“以学生为主体，由学生进行自主探究学习”教学模式的转变，真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。既活跃了课堂气氛，又使学生在学习中不断地提高能力，充分提高学生学习的积极性、主动性和创造性，效果显著，使教学成绩又上了一个新台阶。加强集体备课，充分利用教研活动时间，群策群力，让骨干教师提前做好准备，在每周五下午第四节一块讨论，找出最佳的方案，并用微机打印出来，做好全组教师的师训材料，这对青年教师的成长非常有利，是一个努力提高青年教师业务素质和能力的好办法。

当然还存在一些问题：评课时由于这样那样的原因，不能做到知无不言，言无不尽，其实这对于自身和别人的成长都是不利的。既然是同组，就要做到相互信任相互帮助，在学术总是上不要顾及其它的一些俗气的东西。在业务学习中，听得多、记得多，但发表自己看法的少。这也失去了共同交流的机会，不利于全组业务的全面提高。

今后要继续抓好本组的业务学习，进一步提高全组教师的工作能力和业务水平。加大教研力度，认真钻研新大纲和新的考试说明，提高高考复习的命中率。加强教师的业务学习，特别是专业知识的学习，提高驾驭教材和课堂的能力。

政治教研组会充分发扬其优良传统，群策群力，全力以赴，以更新的姿态去工作，加倍努力，去争取更好的成绩，以崭新的面貌去迎接新的战斗。

胶州四中政治教研组

2004年7月

第五篇：优秀教研组材料

勤学 求实 开拓 创新 ——泌阳县泌水二小五年级语文教研组

在泌阳县泌水二小学校，涌动着一股清澈的甘泉，那就是我们——生气勃勃，爱岗敬业的五年级语文组，这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队，这支工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有凝聚力、战斗力的队伍，在县教育局、教研室、和学校领导的关怀中，以“精诚教书、创新育人”理念的引领下，全组教师齐心协力，风雨共济，发扬勤学、求实、开拓、创新精神，不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩，更是以学习、钻研、爱生为特色，赢得了广大学生，家长们的信任。现在，将我们教研组工作情况总结汇报：，一、观念新，事业心强

本组几年来以推进基础教育课程改革为核心，以对课堂教学的研究、指导、评价为重点，强化对本组校本教研的关注和探索，通过提升本组老师教研的水平和质量，促进课程改革的理念与行为的统一，促进本组老师教育教学水平的提高。

我们坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革精神，重点开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，强化本组校本教研工作，促进本组语文教学质量的稳步提升。坚持邓小平理论,认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德。拥有强烈的事业心和责任心，能兢兢业业扑身于教育教学事业，积极配合学校开展各项工作。无违法、体罚、有偿家教等违反教师职业道德的情况。

在新课改的理念指引下，本着“以人为本”的教育观，树立科学的人才观，变以往“以掌握知识为准”的总结性质量观为提倡发展、多样化、整体性、特色化的阶段性质量观。做到务实、求新、全程参与，人人育人，事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。

二、勤学习，提高素养 1，学习新理论，专业成长。

我们深知，教师要想给学生一杯水，自己就要像汩汩的泉水，所以不断学习，及时充电是完善自己的重要途径。要使每位教师都树立教育科研意识，必须从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，才是立足课改的根本。教师首先应该改变自己的角色、地位，以全新的眼光看自己、评学生，应该以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的能力。为此我们积极阅读教育教学理论书籍和相关报刊杂志，系统的研读了《《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《最具活力的课堂愉快教学》《零距离施教》等理论书籍,领会新课改精神，.每天都能挤出一定时间学习，并作一定的笔记。读书是事业的需要，教师只有不断学习才能跟上教学改革的浪潮。我们积极参加学校组织的各种学习活动，认真做好记录，积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践，为实践操作提供了坚实的理论支持。

2、夯实基本功

我们组几位教师坚持 “三字一话” 训练。每周用钢笔、毛笔进

行楷书体练习，“每天一诗”已成为练粉笔字习惯。每学期固定时间

举行课文诵读、演讲比赛、说课比赛等活动，强化要求，正确说普通

话，用普通话。坚持备课、听课、评课一条龙发展，课前有计划，课

后有反思。随着教学手段的不断进步，我们还进行电脑打字比赛，制

作课件比赛，坚持不懈的夯实教师基本功。

3，坚持读书活动

开展“书香满校园”，不仅学生读书，教师也要读书。通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。要求每

周至少写一篇读书笔记，每学期至少读一本教学专著，每学年做不少

于1万字的读书笔记（摘抄）。在此基础之上，每学期开展一次读书

交流活动。

三、创和谐，求发展

新课改倡导团队精神，让教师在同伴互助中成长。团结协作，乐于奉献是我们组的特色。我们朝气蓬勃，对工作充满激情。我们的组室就如一个温馨的大家庭，有成绩共享、有困难齐帮、有疑惑同商。谁不舒服了，其他教师只要是空课就会主动代课，不找学校领导的麻烦。每逢大扫除，老师们一齐动手，各司其职„„，我们彼此之间相处非常融洽，形同姐妹。中年教师无私奉献，有求必应，年轻教师虚心好学，有疑必问。老教师的敬业精神、年轻教师的开拓精神在我组内水乳交融，互补互进。无论是教研课，还是竞赛课，在我组看不到单兵作战，互相封锁的行为，看到的却是我们集体搜索的身影。只要一开课，大家总能放下自己手里的工作，围坐在一起，帮助开课老师分析改进，群策群力，毫无保留。例如，张艳老师年轻，刚刚踏入五年级，在 学校观摩公开课中，她取得了满意的成绩。课前，她觉得自己经验少，对自己没有信心，我们都安慰她说：“放心，有我们呢！”大家一起帮她查找资料，制作课件，她精心备课之后，进行教学，我们提出意见，帮她修改教案，修改课件，然后在她不厌其烦的一变再变，一改再改，教案写了一张又一张，仅仅识字这一个环节，我们就改了三次，直到满意为止。功夫不负有心人，在大家的共同努力下，张老师的这节课获得了校领导和家长的一致好评。这不仅是她个人的成绩，也是大家团结协作的结果。在学校组织的教师风采活动中，我们精心选材，刻苦训练，配乐朗诵的《希望》获得全校师生的称颂。一次次活动，不仅使教师得到了锻炼，开发了创新潜能，更增强了教师之间团结协作的精神和工作凝聚力。“一人光荣，我组光荣，我组光荣，人人光荣，我为我组争光荣。”成了我组的“组训”。“一方有难，八方支援。学困生的辅导，顽劣生的教育，大家一起商讨，共同寻找方法与策略。因此，组内形成了互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好工作氛围，组内老师真正拧成了一股绳，有着极强的凝聚力。由此，本组的教学、教研水平不断提高，教学质量蒸蒸日上。我们，进步的同时没有忘了其它年组，我们把成功的经验传授给其他组，同时也汲取他们的先进经验，不断提升和发展。

四、抓学生 素质培养

（1）写字工程

抓学生的写字，是一项大的保底工程。它既需要从低年级做好基础工作，又需要全学段配合。以课标为指导思想，我们利用“课内指导示范，课外巩固练习”方式强化学生写字练习。

“课内指导示范”指教师在课堂教学的识写字环节中，认真指导，亲自示范。注意字的间架结构，注意字的笔画、笔顺的的书写，让学生做好书本或习字册上描红、临写。“课外巩固练习”则是利用中午半个小时的时间，对学生的写字进行督查、评价。持之以恒，由专门的练习写扩展到学生的平时作业中，养成良好的写字习惯。

写好字，做好人。定时举行一次习字作业展，每学期都要评比 “写字之星”、“优秀指导教师”，调动广大师生写字的积极性。

（2）读书工程

我们主要内容针对两块：一块是学生按要求把教科书中的课文读正确、读流利，读得有感情。另一块是开展课外阅读活动，增加学生的课外阅读量。

在语文课堂教学中根据学生的学段特点，有针对性阅读指导，或范读，或形式多样的去读，调动学生读的兴趣，在反复地练习中学习读的方法，体会读的乐趣。

为了指导学生做好课外阅读，我们确定了 “六个一”：“建一个图书角”、“选一本好书”、“读一本好书”、“每周上好一节课外阅读指导课”、“整理好一本读书笔记”“、召开一次汇报交流会”。

为进一步激发学生阅读兴趣，指导学生课外阅读，我们组织开展了各种形式的读书活动：各班级举办读书汇报交流会，畅谈从书中得到的收获和感悟；开展古诗词朗诵比赛、美文诵读比赛、读书征文等活动；每班“读书之星”，“书香班级”等。这些丰富多彩的活动，对培养学生读书情趣，提高人文素养，丰富文化底蕴有着重要的意义和推动作用。

五、重教研，增实效

课堂教学是学校教育的主渠道,是发挥教师潜能的主要场所,是提高教学质量的主要途径。为了有效地提高课堂教学效益,更新教育观念，我组在学期初备课，集体备课，课题研究，公开课上狠下工夫。首先打破传统备课模式，实行分单元备课，组内教师对组员的备课进行争议式研讨、创造性实践,实现资源共享.然后由个人各自编写简案，再在实施教案前互相交流，取长补短。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性，可行性和操作性，实现备课任务少而精。在教育教学时要善于发现问题，写好课后反思，及时记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，加强了目标实施后的系统反馈作用，针对实际教学中出现的问题，及时寻找对策进行解决,个人在短期内能解决的，列为个人研究问题；在年组中存在的共性问题,短期内难以解决的,列为年组研究问题,在集体备课中作为重要的研究内容之一。每星期一次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。在一年多的时间里，我们对“语文课堂的有效提问”，“语文综合性学习活动”做了深入研究，成效显著。

在我县进行的“课堂改革深化年”活动中，我组陈杰、周坤两位教师积极学习沁阳永威学校的先进经验，取长补短，结合本校本班实际，探索着实践着改进着，使我们今天的课堂教学充满了现代的气息和生命的活力。本组教师的课，无论是比赛的还是研究的，每一节都赢得了高度的评价，无论是从课的设计，教学方法的选择，课件的制作，还是教师驾驭课堂的能力等方面，都技高一筹，得到校领导的肯定，受到老师和家长的一致好评。在学校课堂教学大比拼活动中，张艳老师声情并茂的朗读，引人入胜的导语；市级教坛新秀周坤老师-新颖漂亮的教具，课件演示，胡书君老师巧妙的设计，省级骨干陈杰老师富有启发性的语言，把整个活动掀起了一浪又一浪的高潮，我们的课充分体现了新课改的精神，寓教与乐，极大地调动了学生学习的积极性，当然，在这些成功的教学后面，既倾注了教师们的辛勤汗水，更体现了年组的协作精神。这些既是老师自己努力的结果，也是同组老师互帮互助的结晶。

五、挑重担，创佳绩

为提高本组教师课堂教学水平，我组教师每学期至少上两堂交流课，那么一学期之中也有十余堂课可供组内教师交流讨论。在学校教研活动的主题下，上课老师均能结合本组课题或自己的小课题研究进行教学展示，而且绝大部分教师都能积极参加，听后结合自己的教学实践、教学理念发表自己的看法，形成“百家争鸣”。除此之外，年组还设计了“片言集”，随时的记录在教育教学中遇到的问题，产生的疑惑，偶得，灵感的闪现„„更好的做到有问题不放过，有问题必研究。长此以往，在组内形成了一股钻研奋进的氛围，老师们只要有一点的空闲，总能看到他们热烈地讨论着，各自陈述自己的教学设想，教学意图，他们的目的只有一个，那就是尽可能使每一堂课，更趋完美。

为了跟上时代的脉搏，更好的贯彻新课改精神，我们积极投入科研、悉心研究课堂教学的基础上，我们的课堂教学水平有了长足的进步，课堂教学四十分钟真正有了实效，与此相对应的是，学生的学科素质也得到了良好的培养。在五年级调研考试中，我们成绩优异。“金无足赤，人无完人”。我们在工作中难免有缺撼，但是我们相信，有上级和学校领导的正确引领和关怀支持下，我们五年级语文组教师在今后的工作中一定会更加发扬团结协作，无私奉献的众人划桨开大船精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。

2011年8月