优秀教研组评选评分细则(2稿)（共5则）

第一篇：优秀教研组评选评分细则(2稿)

山东师大附中优秀教研组评选方案（讨论稿）

一、指导思想

为加强教研组建设，推进校本教研进程，促进教师队伍可持续发展，创建学科教研中心，逐步实现教研组管理制度化、规范化、科学化.学校研究决定本学期开展优秀教研组评选活动。

二、评选对象

校内各教研组，校级先进教研组每学年评比一次，在获得校级优秀教研组的基础上根据实绩推荐参与济南市市级优秀教研组的评选。

三、评选程序

1、各教研组准备评选材料：

（1）《山东师大附中“优秀教研组”考核量化评分表》（上交的书面评选材料）（2）2014——2015学年教研组工作总结发言稿,评选交流限5分钟，根据《山东师大附中优秀教研组评选细则》逐项汇报教研组工作情况。

2、各教研组长参加7月3日下午4:00在本校二层西会议室优秀教研组评选交流，每组限一名评委参加评选，评委听取教研组长述职报告，根据《山东师大附中“优秀教研组”考核量化评分表》打分，现场公布赋分排序结果。提交学校最终审核。

3、“优秀教研组”评选将按照教研组申报、评选交流、学校最终审核程序产生。

四、评比细则

1、【计划总结】（10%）

认真制定并执行教研组工作计划、总结;认真完成教研组三年规划,发展规划包含教研组组风建设、学科宣言、组长工作目标，教研组三年发展愿景和行动方案等内容。

2、【教学成绩】（30%）组内教师整体课堂教学水平较高，在学考、高考中教学实绩显著。在每学期期中期末学分认定考试中，学科内教师教学成绩分差较小。扎实有效开展学科课外兴趣小组、学生社团或研究性学习活动。

各项成绩数据赋分规则为：

高考科目学科在学校本学年各科成绩数据（双上线率、优秀率、通过率）排名前三分之一，中三分之一，后三分之一的分别计5分、3分、1分；

没有统考成绩的非高考科目，计平均分3分。

竞赛获奖情况给分，具体为：指导学生获团体获省级二等奖以上得10分；团体获市最高级奖得8分；团体获区第二等级奖得6分.学生学业负担问卷调查数据由教务处提供。（实行倒扣分制最多倒扣5分）

3、【教学常规】（20%）

教研组每学期工作有明确的目标、具体的计划，教研活动切实可行又具创新精神，并能落实到位；认真实施学生平时成绩学分认定工作，能有效开展教研组活动，集体备课做到定时间、定地点、有分工、有记录，主讲成员做好充分准备；能协助学校教务处做好教学管理工作，严格要求、积极组织教师参加校级、市级教研活动，按时完成相关任务。课堂教学、作业教学、集体备课情况由教务处依据教科处教学督导室督导报告赋分。

4、【重点工作】（20%）

教研组长工作务实、有创新精神，在本组内威信高。认真落实教学科研部门部署的学校工作，服从工作安排，出色完成各项任务；

教研组能围绕学校重点工作开展活动，积极实施翻转课堂教学实验、教学资源库建设、学科素养标准、校本课程开发。

积极进行培养学生自主学习能力的课堂教学探索，组内老师积极参与小微课题竞标与实施，或积极申报科研名师（人选）工作室创建活动；已有工作室的教研组工作室定期开展活动等。

5、【教研成果】（10%）教研组内老师认真参加各级教研活动和培训，不随意缺席或迟到早退；能在省、市学校各级教研、培训中承担任务，发挥积极作用；积极参与学校、市级、省级公开课或优质教研课的评选、师培讲座、经验交流等活动；积极参加教育教学论文评比获奖或发表论文；组内教师承担的省市“十二五”课题有总结有分析，具备了按要求结题的条件；按时高质量完成上级教研部门布置的其它教研工作等。

6、【专业发展】（5%）

教研组常态化开展读书活动，组织理论学习;教师自觉对照教师发展性评价细则进行2012-2015专业发展总结和新三年规划；教研组尝试探索开展组内特色教学科研活动，组内老师承担课题有实施计划、总结、研究反思等，教师积极参与年度教育科研成果评比，教研组指导青年教师开展专业成长特色活动等。

7、【其他赋分】（5%）

五、奖励措施

当选的校级“优秀教研组”学校在下学期教师节给予大会表彰，并给予适当的物质奖励。

第二篇：优秀教研组评选材料

携手共进，和谐教研

——松江区方塔小学英语教研组

教学工作是学校的中心工作，教研组是落实教学工作计划，开展教学研究、进行学科管理，提高教师业务水平的重要阵地。近几年来，我们方塔小学英语教研组的成员以提高学生英语语言能力为目标，以英语课堂教学为重点，努力提高英语教学质量，并且逐步加强教研组的建设，切实发挥教研组职能，推进素质教育，深入开展教学改革。全组教师敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，提高了学生对英语学习的兴趣，从而圆满完成了每年的教学教研等任务，并取得了较好的成果。

一、教研组基本概况

我校英语教研组现有英语教师18人，其中小学高级教师8名，区名师一位，区教坛新秀一位，校十佳教师两位。这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体, 组内教师具有良好的英语素质和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛浓厚。我们积极学习《新课程标准》，更新教学理念，在保证达到较高的教学质量的同时，以培养学生良好的英语素质和终身发展为目标，勇于探索，运用先进的教学手段，优化课堂教学环节设计，群策群力，资源共享，积极培养学生运用英语进行交际的能力。

二、教研组建设工作目标

1、加强常规管理，从细节入手，抓好英语教学质量。

2、积极参加各级教师评课选优活动，并争创佳绩。

3、充分发挥教研组作用，使教研组长成为英语组各项工作的引领人，并调动各个教师的积极性，给他们自主能动性的发挥提供空间。

4、组织好教师认真进行课题研究，加强教育教学反思的力度,督促每位教师上交论文，并积极参加区、市、省的论文竞赛和报刊杂志投稿，争取有英语教学、双语教学方面的论文发表、获奖。

三、近两年教研组开展校本教研活动情况

校本教研是为了学校、基于学校并在学校中开展的开放式的教研活动。它具有如下特征：研究的课题来自于学校中的教师；研究主体是学校的广大教师；研究的目的在于改进教师的教学，促进学校的发展；研究注重在教学现场进行应用性研究，校本教研有助于改进现有的教学研究机制,解决课程改革中的教学问题,促进教师的专业发展与学校的自主发展。我们主要的教研活动形式一为专题学习，主要是组织老师们进行系统的理论学习；二是上课评课，旨在通过现场教学观摩进入专题的讨论与研究；第三，视频观摩，主要是让老师通过录像课分析，进行自我改进。

（一）加强理论学习方面

近几年来，我们教研组定期组织教师学习教育方针、教育理念、教学研究、教学改革的最新经验，树立以学生为本、培养学生的创新精神和实践能力的教育观和质量观；学习市、区有关教学方面的规定、要求；学习英语《新课程标准》，明确分年级教学要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。例如：在教研组和备课组的活动中，我们对各年级的学生进行分析并根据各年级的具体情况，认真制订教学计划和进度,落实作业和训练内容，安排辅导课的内容，依据学生的情况开展一些有特色的英语课外活动。

（二）落实教学常规方面

1．每学期开学初，各备课组根据自己组的教学内容，制定备课组计划。并根据教研组每学年制定的总课题，制定备课组的子课题，在平时的课堂教学中不断深化自己组的子课题。

2．在集体备课方面：要求做到各备课组每周集体备课一次，研究教材，讨论教法。3.认真做好作业的布置与批改工作，做到精选练习，不滥布置作业，只要布置就予以批改和讲评。

4.各备课组平时做到统一教学进度，测验做到统一命题、统一批改。

5.认真备课，写好教案，做到：思路明确，过程清晰，重点难点部分用红笔标注，并坚持写课后反思。

6.开展听课, 说课, 评课的公开教学活动。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。

（三）积极开展教科研活动，活跃学术气氛

在繁忙的教学工作中，教师们在教研组长的带领下每隔一周坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。

1．聚焦课堂，深化好课及好课环节研究：

（1）以深化课堂教学改革为抓手，围绕好课的“环节与技术”这一主题，推进好课研究。（2）大力营造教育研究氛围，为组内教师搭建展示平台，通过组内相互听课、优质课的展示、评比及课后的讨论等活动，推出好课。2.以科研聚焦课堂，指导教学创新：

（1）在“一堂好课”研究基础上，推进教研组课题的实施，以科研促进课堂 教学改革。

（2）深入教研组的课题研究，积累个案。3．加强信息技术与课程整合：

（1）组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的 资料，相互学习交流。

（2）开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。

四、教研组团队建设情况

（一）专家引领。

在学校领导的关心下，我们组与教师进修学院合作，通过他们，接触到前沿的教育研究信息、政策信息和实践信息等。研训员老师定期来校深入到教研组、班级，进行听课、看备课、查作业、制订教学计划等全面地指导。在对教师的教学进行跟踪诊断与评价的基础上，获得他们更多的实践指导。此外，也为我们的青年骨干教师搭建了展示的平台，同时，也为我们提供了大量外出学习的机会，如：市里的课堂教学展示、研讨活动，学科培训等等，都优先考虑到我们学校。

为了拓宽全体英语老师的视野，我们还特邀市教研员朱浦老师到我校亲临指导，通过朱老师的评课、讲座等形式使我们全体英语老师了解最前沿的理论、获取最新的信息，提高整体的水平。（放朱浦老师来校指导）

（二）严谨的教师培训模式

本教研组从实施素质教育、二期课改与教师自身发展的需求出发，按照教师专业化发展的要求，以更新教育观念为先导，以推进与实施“生命教育”为突破口，以校本培训为载体，以“二级带教 三级联动”为学校教师培训的基本模式，即第一级带教：由区研训部研训员和市内特级教师组成专家组，带教学校骨干教师，第二级带教：由学校区级名师、学科能手、星级教师以及骨干教师组成指导组，带教0-5年教龄的新教师；“三级联动”，即研训部、学校师训工作领导小组、各学科教研组相互沟通、协调，形成整体联动网络。结合我校制定的 “0～5年青年教师教育行动计划”，全面扎实地开展学校青年教师队伍的建设工作。

（三）推进信息化进程，加强信息技术与英语学科的整合

现在信息技术比较发达，我们组内成员坚持在业余时间阅读教学杂志或上网搜索与英语教学有关的资料，相互学习交流。积极开展上海教育资源库的应用研究，充分利用松江教师教育网的功能，应用、整合相关资源。另外，现在信息技术已走进课堂，我们全体英语老师认真做到信息技术和英语教学相整合，每个备课组老师进行分工合作，为了创设语言情景、为了激发学生的学习兴趣，老师们为每堂课设计了多媒体课件，并进行及时的交流和改进；另外为了提高教师们的教学能力，学校经常为上课老师摄像并制作光盘，自己执教的老师可以通过观看自己的课反思自己的不足，其他老师也可以通过观课来提高自己的教学水平。

（四）搭建各种平台，竭力做好青年教师的培养

本教研组结合我校确定的“一年入门、两年胜任、三年冒尖、五年成才”新教师培养目标。坚持以“知识与素质并重、理论与实践并重、经验与研究并重”为原则。要求新教师上好“五课”——（1）上岗课；（2）合格课；（3）汇报课；（4）优质课；（5）精品课。积极开展“五项活动”——（1）“两级带教，三级联动”活动；（2）教学研究课活动；（3）每月举办一次新教师教育教学主体论坛或读书沙龙活动；（4）每两年开展一次“小荷杯”青年教师课堂教学评比活动。促进新教师的专业成长。

五、课题研究情况

近年来，我们教研组的一些教师在平时的英语教学中注意总结经验，并把这些经验上升为理论，写出了颇有价值的论文。组内教师撰写的《从美育视界看小学教师的教育价值》发表在国家级刊物《西南教育论丛》，《正确运用评价提高小学生英语学习能力》发表于市级期刊《深圳教育科研》，《小学英语朗读训练方法初探》发表于区级刊物《课堂教学与研究》，《浅析“问题学生”的特点、成因及其转化策略》发表在区级刊物《松江教育》上，《互动为英语教学注活力》发表在《人民教师》上等。

六、教育教学实绩

组内教师积极承担校级别、区级、市级的公开课。其中，仲娟老师多次执教市、区级公开课，并于2008年10月18日的上海市青年教师教学评比课中获得一等奖，在2009年5月和10月举行的区、市中青年教学评比中都获得一等奖，其他万红、卢亚琴、朱丽等老师也执教区级公开课。学校英语组也被评为中山街道“新长征突击队”。

两年来，全体英语教师在二期课改精神的鼓舞下，同心协力、不断进取，加强自身学习，积极开展教研活动，狠抓教学常规，取得了令人欣喜的成绩。但成绩代表着过去，我们将继续努力，继续拼搏，成为更加优秀的教研组。

第三篇：优秀教研组评选方案

优秀教研组评选方案范文

为进一步深化新课程改革，加强教研组、课题组建设，充分调动各教研组教师的工作积极性，增强各组教师的集体创优意识，促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气，特制定《学校优秀教研组评选方案》。

一、评选原则：

1、坚持公平、公正、公开的原则，采取自评、互评、学生评价等多元化评价方式。

2、评选结果量化，各项目的赋分结合具体情况可能有所变化。（社会组织的比赛活动减半）

3、评选活动每学期进行一次。

二、参评条件：

没有违反下述任意一项要求，即可参加评选。

1、各项教研工作计划、总结、教师个人校本研修等材料完整并按时上交。

2、教研组应按照工作计划有固定的活动时间、地点和切实的活动内容，全面落实活动计划，严格执行教研活动签名制度，有详细的教研组活动记录。

3、教师无课堂教学行为不规范、在业务成绩方面弄虚作假等违反教师教学纪律的行为。

三、评选内容及赋分：

1、教研组常规工作（30分）：

教研组工作计划和总结材料、听课记录完整并按时上交，完成情况较好的教研组，可得30分。各项材料如果不能完整并及时上交的教研组，计划与总结迟交每项扣2分，缺交每项扣5分，听课记录缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超过30分。

2、教研活动（30分）：

组内成员积极参加每周开展一次的教研活动（理论学习、集体备课、上课、听课、评课，专题研讨），记录参加人数、开展情况、参加专家报告或收看录象、外出教研活动、校内培训、开展教学反思和听课评课等情况。教研组活动无实质内容流于形式，没有特殊原因集体提前结束教研活动，按5分/次扣分；教研室根据各教研组活动签名记录，对教师无故迟到或不参加教研活动，迟到按0.5分/人次扣分，旷会按1分/人次扣分，,最多扣分不超过30分。

3、教研课（开放活动）情况（10分）：

组内成员承担学校组织的教研课，且效果很好记10分，效果较好记8分，效果一般记5分，不参加记0分。承担校、县、省等级开放活动或观摩研讨和专题展览，影响较大，按校级加4分、县级加6分，市级加8分，省级加10分递加。

4、指导青年教师（10分）：

对参加工作三年以内（或新来XX学校未教高三）的青年教师有明确的指导目标、计划、相关工作，学期末应能拿出明确材料表明青年教师取得了成绩或进步（如获奖纪录、教学成绩统计等）。材料齐全并指导成绩很好记10分，成绩较好记8分。

5、教师业务成绩（20分）：

教研组内教师个人在优质课、课件、教案、论文、教学能手等业务竞赛中获奖或获得业务方面的荣誉的，按获奖或荣誉等级分别记分为校级0.5分/人次、县级1分/人次、市级1.5分/人次、省级2分/人次，全国级2.5分/人,该项得分可以累加，但最高得分不超过20分。

四、评选程序：

学期末，各参评教研组对照本方案拟写“优秀教研组”自评报告，与相关证明材料一起按规定日期交教科处，逾期不交不予评选。教科处组织人员核定各参评教研组总分；由校长、教科处、教务处组成评选小组，按各教研组总分进行评选；学校将对优秀教研组进行表彰和奖励。

五、评比奖励:

1、以教研组参评，按总分排序。前4名的教研组为优秀教研组。

2、学校按100元/人的标准对优秀教研组予以奖励。

六、备注：

有下列情况之一的，教研组不享受优秀教研组奖励。

1、教研组每周开展一次的教研活动流于形式的。

2．教师有严重师德问题的。

第四篇：优秀教研组评选制度

萝北一中优秀教研组评选制度

为加强教研组建设，全面提高我校教师专业素质，切实加强教育教学研究，提高我校教研质量，特制定此评选制度。

一、评选要求。

1.按时上交教研组和本组教师工作计划与总结。

2.认真组织学习教育教学理论、先进教法和先进教学经验，有学习资料和学习记录。

3.积极组织教师参加校级以上各种教研活动和技能比赛，成绩优异。

4.认真根据教研组工作计划，扎实有效地开展各种教研和学生活动，做到方案详实、布置具体、检查及时、总结到位。

5.本组教师基本功训练氛围浓厚，适时开展组内基本功评比活动，促进教师成长。在教师中大力提倡“三三练功法”，即：读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得；钻研好一套教材，上好一堂课，写好一份教学设计；讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

6.认真开展 “一帮一”互助活动，通过新老教师结对帮扶、共同研修的形式力争使两者优势互补，达到“相互督促，共同提高”的目的。

7.公开教学（或观摩教学）。每年在校级或校级以上公开教学或观摩课活动中成绩突出。

8.教师听课。每学期教师互相听课不少于20节，组长不少于25节。

9.教改试验。组内有90%教师参加校级以上课题研究。

10.积极组织本组教师撰写论文、案例等，并积极投稿，参加评选。

11.每学期本组教师要积极在学校农远资源网上发表优秀教育教学资源。

12.能以学校大局为重，完成学校任务好，出勤率高，本组教师关系融洽，能积极、认真完成学校布置的各项工作。

二、评比办法。

优秀教研组的评选，由学校评审小组按教研组总数的50%的比例评选，学校将从中择优向上一级推荐。同时，获得“优秀教研组”的教研组组长为学校优秀教研组长。

三、表彰奖励。

学校在每学将对优秀教研组及优秀教研组长进行表彰。

萝北一中

2011年3月

第五篇：优秀学生干部评选评分细则

优秀学生干部评选评分细则

一，评选说明

1.本次评比学生会09及10级按照具体事宜加分情况评出，员以2010——2011学年学生会09级部长为主，在10级依据本评分情况选出前5名。

2、由于材料报社长期以来对我院出版院报工作细致，认真，特评出2名优秀学生干部。

3、由于我院辩论队在本次校级辩论赛中表现出色，特评出2名优秀学生干部。

4、已获得校级或沈阳市“优秀学生干部”“三好学生”的同学不参与本次评选。附，已获得校级或沈阳市“优秀学生干部”“三好学生”名单 姓名 朱思巧 段玉琦 付婉璐 郝婧 王明路 解岩斌 郝婧 苏景亮 李丹

5、报社，辩论队不参与相应评分。

获奖名称

校级“三好学生” 校级“三好学生” 校级“优秀学生干部” 校级“优秀学生干部” 沈阳市“优秀学生干部” 沈阳市“优秀学生干部” 校级“优秀学生干部” 校级“三好学生” 校级“优秀学生干部”

二，评分细则

出席情况

请假次数少于活动总数的2%————————————————————5分

请假次数少于活动总数的5%————————————————————4分 请假次数少于活动总数的10%———————————————————2分

院内贡献

在本部内部事务中提出建设性意见，并付诸于行动——————————2分 在学生会内本部组织的活动中，扮演重要角色—————————————1分 在学生会内其他部组织的活动中，扮演重要角色————————————2分 在我院组织的大型活动中，有突出贡献。——————————————3~5分 在运动会中每得2分————————————————————————1分

院外贡献

代表学院参与校级比赛——————————————————————1分 代表学员参加校级比赛，取得前两名————————————————4分 代表学员参加校级比赛，取得前五名————————————————2分 在其他院组织的活动中代表我院参与，并造成积极影响———————3分 代表学院参与校级延时性活动———————————————————8分

自身修养

获得一等综合奖学金———————————————————————5分 获得二等综合奖学金———————————————————————4分 获得三等综合奖学金———————————————————————3分

材料科学与工程学院