临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案

第一篇：临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案

临床检验诊断学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

1、努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理，邓小平理论和“三个代表”精神；拥护中国共产党的领导；热爱祖国，遵纪守法，品行端正；具有正确的人生观与价值观；具有团结协作和勤奋敬业的精神；积极进取，勇于奉献。具有敏锐的科学思维和不断的探索与创新精神。

2、系统了解并掌握本学科某一专业领域的基础理论知识、专业理论知识和技能，并能熟练运用；具有较强的实验动手能力和分析综合能力，熟悉各类仪器的性能、使用及维护；掌握一门外国语，能熟练阅读本专业和相关专业的外文资料；了解计算机的工作原理，并能熟练运用计算机进行文献检索，资料分析等；学会科学研究的基本方法，基本具备独立开展科学研究的能力；能担负专业基础课及专业课的教学工作或具有独立承担专业技术工作的能力。

3、身心健康，能胜任并愿为我国现代化建设和医学事业献身。

二、学习年限

三年

三、研究方向

1、临床生物化学及其检验

研究As2O3对乳腺癌、恶性黑色素瘤端粒酶的影响，探讨As2O3作用的分子机制及细胞信号传导途径。研究apoE等位基因多态性与脑胶质细胞瘤发生、发展的关系，为脑胶质细胞瘤分子诊断提供实验依据；研究同型半胱氨酸对血管壁细胞的作用与动脉粥样硬化发病的关系；探讨神经营养因子及其受体与肿瘤的发生发展的关系。研究病原体分型及病原体耐药的分子诊断方法。

2、临床免疫学及其检验

主要采用细胞生物学、免疫学和分子生物学技术研究免疫分子与免疫相关疾病发生的关联性及发病机制，探讨免疫分子对免疫相关疾病的临床诊断和治疗价值；研究感染性疾病（肝炎、寄生虫）发生的免疫机制以及诊断的新技术。

3、血液病学及其检验

主要研究利用免疫学和分子生物学手段检测造血系统肿瘤，以及建立造血系统肿瘤基因突变检测的新方法和白血病患者治疗缓解后微小残留病变检测的方法；研究临床血液系统疾病基因的突变以及基质细胞对骨髓造血干细胞分化的作用及机制；研究血小板与出血性疾病的发病机制与诊断。

4、临床微生物学及其检验

研究临床感染耐药细菌状况、细菌耐药后的生物学特性变化，以及细菌生

物活性改变对细菌鉴定、药敏和致病性等的影响；探讨和建立新的、行之有效的实验室检测方法和合理治疗方案。

四、课程设置

研究生课程分为学位课程和非学位课程，学位课程必须全部完成，非学位课程选修不少于6学分的课程。包括学术讲座在内，总学分不少于30学分。

（一）学位课程（必修课）：22学分

1、政治理论

（1）自然辩证法40学时

（2）科学社会主义30学时

（3）形势与政策24学时

2、英语

（1）英语读写72学时

（2）英语听说72学时

（3）专业英语60学时

3、医学统计学50学时

4、计算机文化基础与程序设计72学时

5、基础免疫学30学时

6、分子生物学24学时

7、临床检验诊断学60学时

（二）非学位课程（选修课）：至少6学分

1、医学文献检索20学时

2、科技论文写作12学时

3、医学科研设计20学时

4、实验动物学18学时

5、肿瘤学24学时

6、实验核医学18学时

7、分子生物学基本技术18学时

8、细胞培养技术入门18学时

9、流式细胞仪技术18学时

（三）学术讲座: 至少2学分

1、参加院级或院级以上单位组织的学术会议

分

2、在院级或院级以上单位组织的学术会议上做学术报告

分2学分1.5学分1学分3学分3学分2学分2.5学分3学分1学分1学分2学分1学分1学分1学分1学分1学分1学分1学分1学分1学分每次0.5学 每次1学

五、教学工作

实践性教学是研究生学习期间必须的锻炼，要求参与大学本科专业课程的辅导及实验指导，研究生的教学实践一般不少于30学时。参加教学实践的形式可以是讲课、辅导、指导课堂讨论、指导本科生实习或实验课等。通过教学实践使硕士生对教学工作有直接的体验，得到初步的训练。

六、培养方式与方法

1、硕士生的培养计划是在硕士生入学后两个月内，由导师根据培养方案中规定的要求，结合硕士生的个人特点，确定硕士生培养计划，培养计划应对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文工作的预期目标及进度、教学等做出安排。培养计划需经教研室、系审批后执行，并报研究生处备案。

2、硕士生的指导方式采取导师或导师小组负责制。导师小组由三人组成(包括导师)，一般为具有副高级职称以上的专家，其中可以有一名讲师。指导小组由导师提名，经教研室、系审查，报研究生处批准。

3、硕士生应积极参加本教研室的政治学习、学术活动及各项集体活动。系、教研室党政领导和导师都应紧密配合加强管理，培养他们良好的科学道德修养，树立勇于攀登科学高峰和创新探索的精神。

七、考核办法

1、课程考试

学位课程的学习以考试方式考核，由研究生管理部门统一组织，考核采用百分制和学分制，必修课考核成绩达到70分，选修课考核成绩达到60分为合格，并记入相应学分。专业课及专业英语学习结束，在第三学期末，以硕士点为单位由教研室统一组织考试。

2、中期考核

考核内容：研究生思想品德、科研设计、文献综述、开题情况及专业课等学位课程的学习情况等。考核时间安排在研究生入学后的第二年的第一学期末。

3、毕业考核

考核内容：研究生思想品德与工作表现、科研进展、专业知识及基本技能等综合考核。毕业考核时间安排在研究生入学后的第三学年的第一学期末。

在二年级下学期中期阶段由考核小组主持进行一次包括思想品德和业务素质全面衡量的水平考核，合格者方可顺利进入下一次阶段的学习。提前完成培养计划的学习内容，并通过硕士学位论文答辩者，可申请提前毕业。有特殊原因不能按期完成各项学习任务者，允许申请延长学习年限，但延长期不能超过一年。硕士生的学习时间主要用于课程学习、教学、学位论文工作。

八、学位论文

研究生应在导师指导下，通过查阅收集有关文献资料及预实验研究等，了解所学方向的新近动态与发展，在第二学年开始以后，确定论文题目，研究生在确定选题后，应写出文献综述，并提呈学位论文选题报告。经导师审核后，拟定论文计划，设计实验方案，在教研室内做开题报告，汇报其选题依据和研究工作计划；由同行专家及导师对选题的先进性、科研设计的严密性、方法和指标选择的科学性等进行评论，研究生在听取意见后，作进一步的修改和补充，最后填写《研究生科研课题论证报告书》一式三份，由教研室、院研究生教学管理部门及个人各存留一份。研究生撰写的文献综述原则上要求投稿各类杂志。经过开题报告后，按计划进行。在论文完成过程中应有阶段性检查，论文写作必须实事求是，具有一定科学性，创新性。学位论文需经过导师组预审、教研室内及相关学科老师参加的预答辩，由系（部、临床教学医院）组织专家经“双盲”方法评审，获得通过后方能申请进行硕士学位论文答辩。

论文答辩与学位授予工作按《蚌埠医学院硕士学位授予工作实施细则》的规定组织、实施。

第二篇：临床检验诊断学硕士研究生求职自荐信

自荐信

尊敬的*****医院人事处领导：

您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职简历！

我是**医科大学2013届临床检验诊断学硕士研究生，即将毕业走上工作岗位。很早就了解到贵单位是一所医疗水平很高，并极具医疗特色的一所综合性三甲医院，我一直梦想着成为其中的一员。

我自20**年就读于**医科大学医学检验系，毕业实习单位为**市**医院（内科实习）、**市血液中心（临床输血及检验）和**市****医院（检验科实习），20**年因成绩优异攻读**大学医学院临床检验诊断学硕士研究生，培养单位为******医院。****是一所以治疗心血管疾病为特色的综合性三甲医院，而检验科是该院的重点特色临床辅助科室，秉承“**、**、**、**、**”的科训，全心全意服务于临床和患者。我经历了检验科ISO15189医学实验室认可的整个过程，并承担实验室认可的部分工作。曾参与******检验科主办的《******》学术会议（2011.08）及《******》学术研讨会（2012.11）的筹备工作，并聆听各位专家的精彩讲座。

本科学习期间，曾荣获院系级奖学金、校一等、二等、三等奖学金及国家奖学金。在****医院检验科实习期间，我掌握了现代化检验仪器的标准操作规程，了解常规标本检验的操作过程，可独立完成常规检验项目的操作，熟悉检验报告结果的临床意义，对实验室质量控制有较为深刻的认识。在研期间，参与完成******科技基金重点项目“*****”，已初步完成硕士研究生毕业课题《***》。现已以第一作者发表SCI论文1篇，中华核心期刊论文2篇，以第二、三作者发表论文5篇。曾以壁报交流的形式参加《***学术会议》，在《2012年****学术会议》做大会发言。科研方面，了解检验专业领域最新学术进展，熟悉科研设备高效液相色谱-质谱仪、HITACHI L-8900全自动氨基酸分析仪及Luminex 100多功能流式点阵仪的操作使用。

医疗事业是无上崇高的事业，我想，将来不论身在哪里我都将以高尚的医德、真诚的心，火一般的热情，不断学习，勤奋工作，努力实现“，大医精诚，悬壶济世”的夙愿。再次真诚地感谢您为我开启这扇希望之门，我也将会尽自己最大的努力去争取。

祝：贵单位医疗/科研事业蒸蒸日上

此致

敬礼！

**大学研究生院 ***谨呈

2012-11-11

第三篇：动物学专业硕士研究生培养方案

遗传学专业(071007)硕博连读研究生培养方案

一、培养目标

旨在培养在模式动物遗传学领域内具有独立从事教学、科学研究，或相关专门技术工作能力的德才兼备的具备博士学位的高层次人才。博士学位获得者应系统掌握遗传学及发育生物学、细胞生物学、分子生物学和生物化学等相关学科的系统理论知识和基本实验技能；具有宽广和坚实的理论基础和扎实的基本实验操作技术；把握本学科的现状和最新发展动态；能独立设计及承担与本学科有关的研究课题及教学工作。学位论文的成果应具备创新性并具有重要的学术意义或应用价值。具体目标如下： 1）具备严谨的科学态度、优良的学风。

2）具备生物学和遗传学领域内较扎实系统的基础理论知识，熟悉相关理论和技术方面的最新成就和发展趋势。

3）基本具备发现科学问题，并运用实验方法解决问题的能力。4）熟悉独立申请和主持科研项目的过程。

5）能用中、英文撰写综述性和实验性两种不同性质的科研论文。

二、研究方向

1、基因组改造和细胞遗传学:

动物的基因组改造；

细胞遗传学；

2、模式动物和人类疾病的动物模型:

果蝇、斑马鱼、爪蟾和小鼠发育生物学 代谢与生理稳态维持 神经系统疾病模型 肿瘤与干细胞研究

三、招生对象

主要为生命科学和医学等相关专业毕业生，也适量招收数、理、化和工程学科的毕业生。

1、硕士研究生：获学士学位的应届及近四年内本科毕业生，参加全国硕士研究生统一考试合格，再经面试合格者。志愿报考南大的各校推免本科生，经由推免生网上报考录取系统登录，在符合南京大学录取条件及面试合格情况下，可获录取。

2、博士研究生：

1）硕-博连读：硕士研究生入学后前两年完成基础课及学位课程，享受硕士生待遇。全体硕士生在第三学期进行中期考核。中期考核后，经所内教授会议批准继续攻读博士学位者，经校研究生院审核批准后在入学后第三年直接转为博士生并享受博士生待遇。2）公开招考：获硕士学位的往、应届硕士毕业生，经“申请-考核”流程，并在复试的笔试和面试均合格者。3）直博生：条件特别突出的本科推免生，经由推免生网上报考录取系统登录，在符合学校直博条件及面试合格情况下，可被录取为直博生。

4）本学科不招收外单位在职研究生。

四、入学考试

1、硕士研究生：考试1）政治；2）英语；3）细胞生物学；4）遗传学。其中英语和政治为全国统考；专业参考书目以当年招生指南为准。

2、博士研究生：“申请-考核”制。

五、学习年限

1.博士：

对硕士生起点，经中期考核后批准为硕博连读的同学，分两个阶段：

硕士研究生阶段： 2 年；博士研究生阶段： 3年（以往获得过硕士学位的博士研究生为4年）。对推免的直博生：从入学起5年。2.硕士（学术型）：

对硕士生起点，经中期考核后裁定攻读硕士学位的研究生：3年。

六、课程设置

研究生必须修读全校必修（即A类）、全所必修（即B类）和4门专业必修（即C类）课程外，还可选修专业选修方向（即D类）课程。所内开设B类C类课程强调内容的整体性、前沿性及与国际一流高校课程的接轨性，着重强调科研思维的培养。鼓励选修其他交叉学科和专业的课程，拓宽知识面。由于本专业基本设置为硕博连读（约85%硕士生将继续读博），在课程安排上将主要以为将来攻读博士的研究生建立完整知识体系、培养科研素养为目的。因此，在硕博分流前，同一课程体系将适用全体研究生。对少部分最终攻读硕士学位的同学，本专业将依照南京大学二三三硕士生教育框架，对其进行学术导向型硕士培养。

硕士研究生须修满32学分，方可申请硕士学位论文答辩。具本科学历者修满32学分，并通过博士资格考试者，方可申请博士学位论文答辩。具硕士研究生学历者须按学校规定修满A类及3门D类专业选修课，并通过博士资格考试者，方可申请博士学位论文答辩。

课程及学分分配如下：

A类：（中国特色社会主义理论与实践和第二外语必选，其他三门任选一门）

中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）自然辩证法概论

（1学分）马克思主义与社会科学方法论

（1学分）马克思主义原著选读

（1学分）第二外语

（4学分）

B类：院系必修课 生命科学研究进展

C类：专业必修课

（3学分）

细胞信号调控网络研究（3学分）

细胞生物学及分子生物学技术与方法(3学分)信息基因组学

(3学分)(3学分)现代遗传学

发育的分子机制(3学分)细胞生物学前沿（3学分）生物工程与合成生物学

（3 学分）

(3学分)(3学分)发育生物学专题(I)遗传学专题(I)

D类：专业选修课

博士资格考试Ⅱ(3学分)博士资格考试Ⅰ(3学分)注：# D类课程为博士生专业选修课程，亦可作为硕士生选修的高级课程。

七、培养方式

研究生入学后的第一学年应完成公共课和大部分基础课和专业课的学习。本专业对动手能力尤为重视，研究生一年级入学伊始即进入两个导师实验室进行轮转，每个实验室为期两个月。之后经轮转实验室导师和研究生协商后决定今后开展课题研究的导师及实验室，从而进入学位论文的研究实施阶段。研究生在第三学期组成研究生指导委员会，进行中期考核。未通过中期考核的研究生作肄业处理。通过中期考核、被裁定具有博士生培养潜力的硕士研究生经研究生院批准后转为硕博连读研究生；剩余部分硕士生将被裁定获攻读硕士学位资格。硕士学位起点的博士研究生及直博生亦须通过中期考核。

八、研究生中期考核

考核小组由遗传学相关专业的四名专家组成（包括导师），此即为研究生指导委员会。研究生用英文撰写研究申请（research proposal),并进行答辩，回答指导老师的提问。之后汇报本人的课题研究进展。该次答辩将被评分，将与专业课成绩在乘以各自权重后构成中期考核的书面评分。在此基础上，中期考核最终结果将经全所PI会议讨论后确立（书面评分末位15%左右的同学将被重点讨论）。PI会议将根据本次考核成绩、及研究生平时表现，裁定不具有研究生培养资格的学生，做未通过中期考核处理。PI会议还将决定具有攻读博士资格或硕士资格的研究生名单。

九、交流能力培养与实践

攻读学位期间，研究生每年进行一次文献报告（journal club presentation)和一次课题研究进展汇报。以上报告由多人参加，进行提问和讨论。研究生从第二年（或第一年）应在年会中展示课题研究墙报（poster)。

十、过程管理

1.本专业培养模式为硕博连读、考入攻博（硕士基础）或直博（本科基础），及根据中期考核结果而裁定的攻读硕士模式。

2.研究生入学后，一年内进行师生互选。

3.硕士研究生入学两年内，组织指导委员会对其进行中期考核。考核结果经全体PI会议讨论后决定。PI会议将根据本次考核成绩、及研究生平时表现，裁定不具有研究生培养资格的学生，做未通过中期考核处理。PI会议还将决定具有攻读博士资格或硕士资格的研究生名单。

4.博士研究生从第八学期，硕博连读/直博研究生从第十学期可以安排博士论文答辩。5.对所有在本专业入学的研究生，本专业为研究生学位授予的唯一单位。6.学业期间的其他未注明管理事项，由全所PI讨论、投票结果最终决定。

十一、学位论文与学位授予

模式动物研究所是所有在本专业入学的研究生的培养单位。学位的授予将本着“严肃、严格、高要求”的基本原则。

学位论文选题要体现本学科的前沿性和先进性，学位论文研究要求在导师指导下由研究生独立完成，步骤如下：

1.师生共同商定研究研究内容和计划； 2.研究生进入实验室，进行实验工作。

3.研究生在科研工作中，应定期作阶段性报告，以保证研究进度。硕士研究生在申请学位前需完成学位论文以及至少发表一篇第四作者以上的SCI学术论文。博士研究生在申请学位前需完成学位论文以及发表一篇（含）以上第一作者的SCI学术论文（其中一篇IF必须大于4）。具体要求参见最新版本的《南京大学研究生申请学位科研成果基本条件》。

4.论文完成后，组织有关专家进行论文评审和答辩。

5.通过论文答辩的研究生，经院学位评定委员会审核后，报学校学位评定委员会批准，可授予学位。

十二、主要参考书目

1． Genetics: Analysis of Genes and Genomes, Hartl DL and Jones EW,Jones and Bartlett Publishers，2001.2.4.5.6.Principles of Developmental Biology, L Wolpert, Oxford University Press，2003.Molecular Biology of the Cell，B Alberts, J Lewis, M Raff, A Johnson, K Roberts，Discovering Genomics, Proteomics, and Bioinformatics，AM Campbell, L Heyer, LJ Heyer，Principles of Genome Analysis: A Guide to Mapping and Sequencing DNA from Different 3.Mouse Genetics : Concepts and Applications，LM Silver，Oxford University Press, 2002.Taylor & Francis, Inc, 2002.Pearson Education, 2003.Organisms，S.B.Primrose，Blackwell Science, Inc., 2001.

第四篇：文学院专业硕士研究生培养方案

《中国现当代文学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

坚持课程学习和科学研究并重的原则，通过培养，使硕士研究生德、智、体等方面全面发展，并达到以下要求：

1、在本学科领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握本学科的现代实验方法和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。

2、熟练掌握一门外国语和计算机基础知识；具有较强的外语应用能力和计算机应用能力。

3、身心健康。

基本学制：2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

1、采取以导师为主、导师与指导小组集体相结合的方式。

2、知、能并重，理论学习与科学研究工作并重，讲授与自学、讨论相结合。注意培养自学能力、创造能力和独立工作能力。

3、积极参加校内外的学术报告、学术讲座及其他的各种学术活动，力争参加国内学术会议。

应修学分：总学分不少于73学分，其中课程学习不少于 32学分（必修课不少于18学分），必修环节 8 学分，学位论文 33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1世界华文文学

研究世界华文文学与中国文学的关系,研究中国文学如何在世界传播演变,研究各地华文文学与中国文学的共同性与差异性,研究中国文学对世界各地华文文学的影响及两者之间的相互影响。

张俏静

张渝生

熊 岩

2中国当代文学

研究1949年以来的中国大陆文学，对其间的复杂文学创作和文学现象进行分析研究。

研究中国当代文学对了解中国文学的现代性有较大的意义。

张渝生

胡 辛

张俏静

张升阳

3中国现代文学

研究1917年至1949年中国大陆发生的文学创作和文学现象。研究中国现代文学对了解中国文学革命和文学的现代化有深远的意义。

熊 岩

张升阳

何玲华

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学

分

开课

学期

任课

教师

考核

方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2必修

002000

1科学社会主义理论

必修

0020002

马克思主义经典著作选读

必修

专

业

核

心

课

5021082

西方文论专题★

考试

必修

502108

3现代语言学专题★

考试

必修

502108

4中国现当代文学史专题

考试

必修

502108

5世界华文文学研究

考试

必修

选修

课

专

业

方

向

课

5022086

文学批评学

考查

专业公选课

5022087

二十世纪中国文学思潮

考查

专业公选课

5022088

中国当代文学创作论

考查

专业公选课

5029089

中国现当代文学前言讲座

考查

专业公选课

5022090

海派文学研究

考查

中国现代文学方向选课

5022091

中国当代散文研究

考查

中国当代文学方向选修

5022092

中国报告文学史

考查

中国当代文学方向选修

5022093

新移民文学研究

考查

世界华文文学方向选修

素

质

教

育

课

公共选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

2至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

2至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。硕士生撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。

开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

硕士生在学习期间要求至少参加十次学术活动（其中至少做1次报告）。硕士生参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

硕士生在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

要求硕士生在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。申请一项发明专利得到申请号（研究生为第1发明人或导师为第1发明人，研究生为第2发明人）视同在核心刊物上发表1篇学术论文。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性论文。学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

学术性硕士学位论文的基本要求：（1）选题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。（2）学位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。（3）论文的结论和所引用的资料应详实准确。（4）论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。（5）论文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

研究生完成课程学习以及各个必修环节，取得相应学分，并完成硕士研究生学术论文发表要求后，按照《南昌大学博士、硕士学位授予工作细则》申请学位论文答辩。

《中国古代文学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

培养德、智、体全面发展，从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、机关事业单位实际工作高层次专门人才。要求做到：

1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风正派。服从国家分配，热忱为社会主义建设服务。

2、掌握坚实的基本理论和系统的专门知识，能独立地进行研究和担负实际工作，并有开拓精神和创新能力。

3、熟练地掌握一门外语，并有较好的计算机运用技能。

4、具有良好的素质和健康的体魄。

基本学制：2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

采取以导师为主、导师与指导小组集体培养相结合的方式。坚持理论学习与研究工作并重，讲授与自学讨论相结合。注意培养学生独立工作能力和创新能力。

引导和组织学生参加校内外各种学术活动和实践活动，扩大视野，激发研究热情，提高分析和表达能力。

导师应争取带领学生至少参加一次省级或全国性学术会议。

研究生在校期间至少在省级以上学术刊物发表与本专业相关的学术论文1篇。

应修学分：总学分不少于 73 学分，其中课程学习不少于 32学分（必修课不少于18学分），必修环节 8 学分，学位论文 33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向

名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1明清小说戏曲与社会变迁

与社会经济的研究结合，探讨文学在发展中与社会经济发展相互影响的关系，拓宽和丰富古代小说、戏曲及其它通俗文学研究的领域，开辟新的研究途径。

陈东有(博导)、李精耕

兼职: 任重(不带研究生)

2宋代文学与区域文化

与区域文化结合，研究两宋时江西出现的文学发展最为辉煌的现象，探讨江西文学发展中的人文特征，以促进江西的学术研究和文化建设。

王德保

兼职:吴长庚、刘德清

3山水文学与旅游民俗

与发展经济结合，从古代文学中的山水文学、民俗文学的研究中探讨旅游资源的开发利用。

文师华

兼职:余悦、吴直雄

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学分

开课

学期

任课

教师

考核方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2考试

002000

1科学社会主义理论

考试

0020002

马克思主义经典著作选读

考试

专

业

核

心

课

502109

4中国文学批评史专题

考试

502109

5中国古籍校读法

考试

5021082

西方文论专题★

考试

502108

3现代语言学专题★

考试

选修

课

专

业

方

向

课

5022096

明清小说戏曲研究

考查

对应方向1选修课

5022097

唐宋诗词与散文研究

考查

对应方向2选修课

5022098

中国山水文化与民俗

考查

对应方向3选修课

5022099

中国文学与文化

考查

前沿讲座

5022100

中国文献学

考查

5022101

文体学专题

考查

文献检索与利用

考查

素

质

教

育

课

公共

选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

见研究生公共课列表

2考查

至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

考查

至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。硕士生撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

硕士生在学习期间要求至少参加10次学术活动（其中至少做1次报告）。硕士生参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

硕士生在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

要求硕士生在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、论题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。

2、学位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。

3、论文的结论和所引用的资料应详实准确。

4、论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。

5、文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

研究生完成课程学习以及各个必修环节，取得相应学分，并完成硕士研究生学术论文发表

要求后，按照《南昌大学研究生学位授予工作细则》申请学位论文答辩。

《中国古典文献学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

培养德、智、体全面发展，从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、机关事业单位实际工作高层次专门人才。要求做到：

1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风正派。服从国家分配，热忱为社会主义建设服务。

2、掌握坚实的基本理论和系统的专门知识，能独立地进行研究和担负实际工作，并有开拓精神和创新能力。

3、熟练地掌握一门外语，并有较好的计算机运用技能。

4、具有良好的素质和健康的体魄。

基本学制：

2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

采取以导师为主、导师与指导小组集体培养相结合的方式。坚持理论学习与研究工作并重，讲授与自学讨论相结合。注意培养学生独立工作能力和创新能力。

引导和组织学生参加校内外各种学术活动和实践活动，扩大视野，激发研究热情，提高分析和表达能力。

导师应争取带领学生至少参加一次省级或全国性学术会议。

应修学分：

总学分不少于 73学分，其中课程学习不少于32学分（必修课不少于18学分），必修环节8学分，学位论文33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1中国古典文献学史

研究中国文献的发展历史，展示丰富深厚历史文化和学术发展。

王德保

罗春兰

2地方文献研究

与区域文化结合，研究江西历代文献的辉煌成就，探讨江西文学发展中的人文特征，以促进江西的学术研究和文化建设

易平

3古籍整理研究

对古籍进行标点、校注以及今译等综合研究及训练，培养古籍整理人才。

吴晓龙

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学分

开课

学期

任课教师

（职称）

考核

方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2考试

002000

1科学社会主义理论

考试

0020002

马克思主义经典著作选读

考试

专

业

核

心

课

5021102

中国文献学史

5431

考试

502110

3目录学概论

考试

5021082

西方文论专题★

考试

5021083

现代语言学专题★

考试

选修

课

专

业

方

向

课

5022104

古代文学要籍概论

考查

对应方向1选修课

5022105

史汉导读

考查

对应方向2选修课

5022106

通鉴研究

考查

对应方向3选修课

5022107

楹联学

考查

前沿讲座

5022108

目录学概论

考查

5022109

校勘学

考查

5022110

明清江西文献研究

考查

素

质

教

育

课

公共选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

见研究生公共课列表

2考查

至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

考查

至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

在学习期间要求至少参加10次学术活动（其中至少做1次报告）。参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、论题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。

2、位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。

3、论文的结论和所引用的资料应详实准确。

4、论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。

5、论文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

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第五篇：对外汉语专业硕士研究生培养方案

对外汉语专业硕士研究生培养方案

（050120）

一、培养目标

培养在对外汉语方面具有坚实的理论基础和系统的专业知识，了解本学科的历史与现状，把握本学科的学术发展方向和最新学术成果，有一定对外汉语理论研究、应用能力及较强的外语交际能力，具备从事对外汉语教学和科研以及国际交流能力的高层次、应用型、复合型专门人才。

二、研究方向

1．对外汉语本体研究

2．对外汉语教学理论与实践

3．第二语言习得

4．汉外对比与对外汉语教学

5．对外汉语教学与跨文化交际

三、修业年限

实行弹性学制，修业年限为2-3年，基本修业年限为3年。在学期间，若在省级以上刊物上已公开发表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇为CSSCI检索源刊物）与硕士学位论文相关的学术论文，经硕士生指导小组审核同意后，可申请提前毕业。

四、毕业学分和授予的学位

总学分不低于30学分，其中课程学习不低于27学分。修满规定学分且通过毕业论文答辩者授予文学硕士学位。

五、培养方式

1．实行导师组集体培养和指导教师负责相结合的方式。导师组以指导教师为主，由3-5人组成，发挥集体培养的优势，拓展学生知识面和研究视野。

2．采取师生互选方式确定指导教师。指导教师负责研究生培养全过程，帮助学生选择并确定研究课题，制定学习计划。

3.硕士生应于入学之初在导师指导下制定个人学习和研究计划，并根据本专业硕士生必读文献阅读目录，每学期至少提交一篇文献阅读报告。

4．根据需要，采取联合培养的方式，选派优秀学生到国内外知名院校学习，承认学分，实现开放式培养。

5.有计划地聘请校内外专家担任兼职硕士生指导教师，承担授课任务，开设专题讲座，以提高研究生培养质量。

六、课程学习

1．课程设置与学分要求

对外汉语专业硕士研究生课程设置

课 程

类 别课 程

编 码课程名称开课

学期学

时学

分备 注

公共

基础课100020001001马克思主义理论春季603需从4门课程中选择2门。外语背景的学生可申请免修基础外语课，但必须修读汉语言专业基础课。

100020001002-x基础外国语春季

秋季80

4学科

基础课200020102001汉语言专业基础秋季804需至少选择3门6学分的课程，其中含一门研究方法类课程。中文背景的学生可申请免修汉语言专业基础课。

200020102002理论语言学秋季40

2200020102003对外汉语教学理论与实践秋季402

200020102004语言学方法论春季402

专业

主干课200020103001对外汉语教学法研究春季402需至少选择3门6学分课程

200020103002对外汉语语音词汇问题研究春季402

200020103003汉语语法问题研究秋季402

200020103004中国文化专题研究秋季402

发

展

方

向

课专业方向课200020104001第二语言习得研究春季402需至少选择3门6学分课程。

200020104002对外汉语教学语法研究春季402

200020104003语用修辞研究秋季402

200020104004语篇分析研究春季402

200020104005对外汉语教材研究秋季402

200020104006跨文化交际专题研究秋季402

200020104007汉字教学研究春季402

200020104008应用语言学导论春季402

200020104009社会语言学春季402

200020104010语言测试研究春季402

200020104011现代汉语虚词研究秋季402

200020104012中国文学专题秋季402

公选课、跨专业课100020004026现代教育技术春季

秋季40

2100020004020发展与教育心理学春季

秋季402

必修

环节论文研究计划、开题报告、论文进展报告和论文评阅与答辩等

32．教学方式

教学方式为课程讲授和研讨并重，选取相关研究领域的高水平论文、著作进行研读并开展讨论，培养学生的独立思考和研究问题的能力。

3．考核方式

考核分为考试和考查两种。除实践类课程可以采取考查方式进行考核外，其他课程一律以考试的方式进行。考试一般采用笔试和撰写课程论文等形式进行，其中至少有一门学科基础课的考试为闭卷形式。

课程考核采取过程考核与期末考核相结合的方式进行。提倡以撰写文献阅读报告、调研报告等形式进行过程考核，以撰写课程论文等形式进行期末考核。文献阅读报告、调研报告、课程论文等书写规范和具体要求详见《东北师范大学研究生课程考核与管理办法》。

考核成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成。考试按照百分制评定，考查按照合格、不合格评定。考试成绩分为5个等级：90分以上为优秀；80-89分为良好；70-79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格。

七、学位论文

研究生课程学习成绩全部合格，完成各项必修环节，方可进入学位论文写作阶段。学位论文可以是科研论文、学术综述、调查报告和研究报告等形式。学位论文应在指导教师指导下独立完成，学位论文要有创新性。学位论文工作包括以下四个主要环节：

1.研究计划

硕士生入学3个月内，应在导师指导下初拟论文选题范围，制定个人学习和研究计划，并由硕士生指导小组审查通过后报学院备案。

2．开题报告

开题报告原则上在第四学期末进行，由导师组教师参加。开题报告的时间与论文通讯评阅的时间间隔不少于8个月。

3.论文进展报告

硕士生在撰写论文过程中，应定期向导师作进展报告，并在导师的指导下不断完善论文。

4．学位论文答辩

提前修满学分，经指导教师和学院同意，学位论文审查合格后方可参加学位论文答辩。学位论文答辩原则上在第三学年末进行。硕士论文答辩按照《东北师范大学学位授予工作细则》进行。

论文答辩未通过者，应修改论文，并再次申请答辩，两次答辩的时间间隔不得少于半年。

完成学位论文工作各个环节，并通过论文答辩后记3学分。

八、实践活动

教学实践活动安排在第一至第五学期进行。第一学期开始，结合所学语言学和第二语言习得理论知识，在指导教师安排下，参加留学生教育学院的教学见习活动。教学见习活动要听3门以上主干课程，每门课不少于4课时，并在任课教师指导下完成1次教案写作，参加统一试讲。完成以上环节的学生可从第二学期开始进行教学实习。教学实习要在学院统一安排下进行，集中进行一至两次讲评，教学实习不少于20学时。教学实习结束后，撰写3500字左右教学实习报告。

附：经典文献目录：

一、汉语本体研究（13）

1.陈保亚，20世纪中国语言学方法论，山东教育出版社，1999。

2.符淮青，词义的分析与描写，语文出版社，1996。

3.何自然，语用学概论，湖南教育出版社，1988。

4.黄国文，语篇分析概要，湖南教育出版社，1988。

5.贾彦德，汉语语义学，北京大学出版社 2001。

6.林焘、王理嘉，语音学教程，北京大学出版社，1992。

7.陆俭明，现代汉语语法研究教程（修订版），北京大学出版社，2004。

8.陆俭明、沈阳著，汉语和汉语研究十五讲，北京大学出版社，2003。

9.吕叔湘，汉语语法分析问题，商务印书馆，1979。

10.马真，现代汉语虚词研究方法论，商务印书馆，2005。

11.邵敬敏，汉语语法学史稿，上海教育出版社，1990。

12.沈阳编著，语言学常识十五讲，北京大学出版社，2005。

13.朱德熙，语法讲义，商务印书馆，1982。

二、对外汉语教学基础理论（5）

14.陈昌来，对外汉语教学概论，复旦大学出版社，2005。

15.李泉主编，对外汉语教学理论研究，商务印书馆，2006。

16.刘珣著，对外汉语教育学引论，北京语言文化大学出版社，2000。

17.吕必松，对外汉语教学概论》（讲义），国家教委对外汉语教师资格审查委员会办公室。（也在1994年至1997年的《世界汉语教学》上连载过，可从中国学术期刊网上下载）

18.赵金铭主编，对外汉语教学概论，商务印书馆，2004。

三、语言学习与习得（5）

19.靳洪刚，语言获得理论研究，中国社会科学出版社，1997。

20.温晓虹，汉语作为外语的习得研究—理论基础与课堂实践，北京大学出版社，2008。

21.王建勤主编，汉语作为第二语言的学习者习得过程研究，商务印书馆，2006。

22.吴旭东，第二语言习得研究—方法与研究，上海外语教育出版社，2006。

23.Ellis, R.Second Language Acquisition.第二语言习得，上海外语教学出版社，2000。

四、二语/外语教学法（7）

24.丁迪蒙，对外汉语的课堂教学技巧，学林出版社，2006。

25.彭增安、陈光磊主编，对外汉语课堂教学概论，世界图书出版公司，2006。

26.徐子亮、吴仁甫著，实用对外汉语教学法，北京大学出版社，2005。

27.杨惠元，课堂教学理论与实践，北京语言大学出版社，2007。

28.杨寄洲、崔永华主编，对外汉语课堂教学技巧，北京语言文化大学出版社，1997。

29.张和生主编，对外汉语课堂教学技巧研究，商务印书馆，2006.30.Jack C.Richards & Theodore S.Rodgers，Approaches and Methods in Language Teaching，语言教学的流派，外语教学与研究出版社，2000。

五、文化教学（3）

31.陈申，语言文化教学策略研究，北京语言文化大学出版社，2001。

32.李晓琪主编，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2006。

33.赵金铭，对外汉语文化教学研究，商务印书馆，2004。

六、语言测试与教学评估（3）

34.王景英主编，教育评价理论与实践，东北师范大学出版社，2001。

35.杨惠中，语言测试的设计与评估导读，外语教学与研究出版社，2000。

36.张凯主编，汉语水平考试（HSK）研究，商务印书馆，2006。

七、教育心理学（3）

37.陈琦、刘儒德主编，当代教育心理学，北京师范大学出版社，1999。

38.江新著，对外汉语教学的心理学探索，教育科学出版社，2007，39.李广平、杨玉宝主编，教育科研方法，东北师范大学出版社，2005。

八、对外汉语教师技能（11）

40.陈宏等，对外汉语课堂教学教案设计，华语教学出版社，2003。

41.李大忠，外国人学汉语语法偏误分析，北京语言大学出版社，2007。

42.李泉主编，对外汉语教材研究，商务印书馆，2006。

43.李泉主编，对外汉语课程、大纲与教学模式研究，商务印书馆，2006。

44.李晓琪主编，对外汉语口语教学研究，商务印书馆，2006。

45.李晓琪主编，对外汉语听力教学研究，商务印书馆，2006。

46.李晓琪主编，对外汉语阅读与写作教学研究，商务印书馆，2006。

47.李晓琪主编，对外汉语综合课教学研究，商务印书馆，2006。

48.卢福波著，对外汉语教学实用语法，北京语言大学出版社，2005。

49.陆庆和，实用对外汉语教学语法，北京大学出版社，2005。

50.周健著，汉字教学理论与方法，北京大学出版社，2007。